全国教师管理系统问题汇总11-15

第一篇：全国教师管理系统问题汇总11-15

问题及回复整理-----2016-11-16

1、照片底色是红色还是白色？

白底

2、“专业技术职务”中小学的“特高级教师”（小学）是否指“中学高级教师”？

是

3、教师自助填写完成，有无报送按钮?

教师不能报送

4、教师填写完毕，校信息管理员在补录好所有数据后，是做全部报送，还是做审核？

先信息管理员点开资料仔细核对，核对时如同评职称一样逐一核对，不确定的需要审核有关证件，没问题了的话信息管理员报送，报送后等待区县审核，区县审核完成流程，市省直接入库。

5、照片上传不能显示？

照片的格式存在问题，具体格式如下：近期免冠半身白底照片，尺寸26（宽）*32mm（高）之内，格式为jpg格式，分辨率150dpi以上或者参数为宽129 高度160 分辨率 381

单位像素/英寸（下载软件isee软件、美图看看或photoshop软件可进行编辑调整），照片小于60kb。

6、学习经历和工作经历这两个模版不是要多条记录的吗？是不是在模版上录入两次？

是的

7、教师个人信息输入之后，信息管理员将他的年度考核、工资、师德可以一个一个输入还是导入？

这三个倒是可以导入（一个人操作不容易破坏模板）8、2004年取得小学高级，取得的同时没有聘他

如果仅有资格没聘任为小学高级专业技术职务的，根据实际聘任时间填写（注意：一直未聘仅代表具有资格。这个表里的聘任时间要根据实际聘任的岗位等级或专业技术职务等级填写）9、2016年9月新招教师，2015年基本待遇要填吗？

填0，要填（注意：年度考核填未参加）

10、到底是2015年开始填相关资料还是2013年开始填？

最低要求原则上2015年开始，时间越早越好（下图这个是指有变化的2013年后的变化都填上，时间截止目前省里统一原则上要求2015年开始的信息都要填上，越早越好。对于职务一直没变的教师，时间哪一年开始聘就填哪一年，没具体限制）

11、查不到哪一年取得，哪一年聘用，怎么办？

这个专业技术职务聘任的时间材料作为教育行政部门是应该有数据的

12、学习经历中，高中的专业填什么？

填写：无

13、金华市武义县茭道镇中心幼儿园（公办园），去年新成立，并向教育部申请已有机构标识码了的。但下发我们县各校的管理员等账号密码表格中，却没有该所幼儿园!怎么处理?（代码是今年申请下来的）暂时不填

14、一些老的教师资格证书 是没有颁发时间的，怎么办？

确实没有的话请根据实际填写精确到年，其他月日暂填12月1日

15、是否属于免费（公费）师范生：指北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学等6所高校的免费师范生。免费师范生，是一个特定群体，录取的时候已经按免费师范生录取，学生本人是知道的地方免费师范生。但如果有老教师认为以前读的师范类专业也是免学费的，选择了免费师范生，审核时暂时给予通过即可。

16、在教育教学这块选任教课程，培智的只有三个课程选项，没有培智的体育、音乐等,选“其他”吗? 无其他选项的，暂时先选入生活适应

17、我这边有个公办幼儿园是今年二季度新增的公办幼儿园，今年系统开放不了的话，那这个幼儿园的老师的个人信息是不是不用录入？明年补录？

是的，先不录

18、交流老师，2008.08招聘到A学校，2014.08-2016.08交流到B学校，2016.09回A学校，那么现在“进入本校年月”填哪个？

根据人事关系，人事关系中途无调转的话进入本校就是2008.08，有调转根据具体时间填写

19、教师科研获奖证书从哪年开始的？

填写近三年记录。

20、今年年底要退休的人员也不用录入？

是的，确定年底退休的人员不用录入

21、基本工资计算的时候，2015年招聘的就填8-12月的嘛？还是换算成一年？ 如实填写

22、开化县学校幼儿园举办类型5所学校有错，怎么办？

代理系统下季度修改

23、新增学校的老师是不是可以放在原来学校里，到时候新增学校后再把他们调过来？

不可以，等待新增账号

24、要修改这个怎么修改？

先信息管理员新教师入职删除，再系统管理员删除，再导入

25、签订一年以上劳动合同，一年包括吗？

包括

26、区县审核哪些内容？

严格意义上讲每个人17张表格，所有资料

27、民办园的老师“岗位聘任”和“专业技术岗位聘任”那栏要不要填？

要

28、重新整理下，教师填完表后学校信息管理员核对每位教师的信息，并完成另外三张表，无误后点“报送”，最后在“教师信息审核”这里点“审核”就完成工作了。这样应该对了吧？

对

29、我们有所小学校名错了，可能是财务年报填错的，要不要改？怎么改？

年报错，只要机构标示码一样，下季度年报变更 30、都说信息从2015年开始填写，不知道该怎么理解：各学校是按2015年的教师名册填报，还是按现在的教师名册填报，但个人信息从2015年开始填。

按现在实际名册

特别提醒：目前个别区县采取区县直接导入，出现各类问题，特别提醒区县千万不要区县导入，那样可能需要全部重头再来。

31、所有正式教职工（不管是否有教师资格证），代课教师（不管是否有教师资格证）都要录入嘛？

符合文件范围的都要，代课教师要签订一年以上的录入

32、请问“教职工来源”以前的教师都是包分配的,选哪个?

包分配的也属于招聘，如果是应届毕业生就选招聘应届毕业生

33、这里有个幼儿园，有2位教师个人信息已经录入了，但信息管理员账号在“信息首次录入”查不到这2位教师的信息，是什么情况？

选“新教师入职”那

34、这个结束时间也自己写？

空着

35、分配的也算招聘，那农村原来一些代课老师，一开始是代课的，再后来到学校读2年书，再分配到公办学校的，是选代课教师考入吗？

学校读两年是取得新的学历学位的吧，那时分配到学校成为在编教师的就可以按招聘来选择，可以选应届毕业生招聘。因为他们没参加过代课教师的进编选拔考试，不用算代课教师考入

36、目前没有账号、密码的学校今年是不是可以不做？

如果新增先不做

37、照片是否可以批量导入？

可以，需要入库后

38、那就是说，首次录入是没法批量导入照片的，是吗？因为，肯定要学校现录入、保送，然后区县审核了才可以。

是的

39、老的教师资格证上是没有学科的，那么系统中“任教学科 ”这个怎么填？

老的教师资格证没有学科的任教学科按实际填写，报资格证时表上是有的，可以填这个学科，如果是代码也填成具体学科

40、教师资格证和实际的任教科目不一样，可以填报吗？

教师资格证和实际的任教科目不一致，也要填报的，按证上有的填，如果证上没有，那就按实际的或当时申报表上的填

41、任教科目呢，按实际还是什么 ？

实际

42、农村任教津贴、农村上浮10%、农村特岗津贴放在年工资收入的乡村教师补助中吗？津贴补贴含不含上述的补贴。

工资收入这块由你们各地自己切分呢。只要能包含进去就行，因为很多学校还没实行绩效的也有。不过这里个人建议农村任教津贴和特岗津贴可以放在津贴补贴中，农村上浮的10%可以放在乡村教师补助中（仅供参考）

43、评聘的话从首聘开始还是保证15年后的 ？

评聘的话根据实际时间填

44、填报是按人事关系还是按年报时的所在单位？有些人关系是在原学校的，年报时又报在现在学校的，有点乱。

人事，年报不应该填现在

45、我们区的一个幼儿园是市区的分园，在编人员的编制在总园，非在编的都是第三方劳务派遣的（宁波人力教育实验集团），这样的话还需要录入吗？ 一年以上的要录，因为人员是幼儿园招聘的指定人员

46、目前师德情况只有优秀、合格、基本合格和不合格四个选项，像长病假、新教师等未考核的人员选哪个 ？

首次录入期间填合格

47、由本人申请调动，专业技术职务低聘的（高职低聘的）“专业技术职务聘任”和“岗位聘任（★）”这两张表是填目前聘任的岗位？

是的，填实际聘任岗位

48、具体里面的任教学科等具体信息怎么填写？

根据实际填写

49、一位教师原先04年取得中二职称，后来转评小一（08.12），那么他的专业技术职务聘任应该以哪个为准？ 填当前专业技术职务

50、教师01年参加工作，03.08已聘任为二级教师了，但05年开始离开教师队伍，2014.08又重新招聘进来。经认定工龄从03年开始，教龄从2011.08开始。那么这位老师的专业技术职务出任时间怎么填？

补充之前的结束日期，新增一条新的职务聘任记录。

51、岗位等级降级过的人员已恢复，时间填降级前还是恢复的时间 填恢复聘任的时间，该时间都是填实际聘任的时间

52、专业技术职务聘任的填写直接从2013年开始填吗？例如：我们一个老师1996年11月在磐安聘为小高专技十级，2008年8月调入育才小学降为小一专技十二级，2011年8月聘小高专技九级，2015年8月聘专技八级。

他的岗位聘任是八级，这个没问题。

他的专业技术职务聘任是从最初的96年开始分段填还是直接从2013年开始的九级？还是2015年8月八级开始填？ 填写当前专业技术职务。

53、什么时候进入的人员才是新聘教师？ 2017年1月1日之后的。

54、工作经历按时间先后输入多个后，显示时就不按时间顺序排列了，导出也是没顺序的，是怎么回事？

系统排序问题，今后改进

55、教科研下面，奖励那里，论文获奖可以填吗

有一块是论文，在那里填写

56、数据的完整性检测在哪里？

自助

57、如果数据显示不出来，是浏览器版本不对，建议使用IE8.0以上

58、师德荣誉要从哪一年算起，是不是要把所有荣誉都填写进去？ 2015年起的是原则上必须要填的，能全部填入的话最好

59、我们有个民办幼儿园的一位老师我们已经给他生成帐号了，但是她辞职了，可以删除她吗？（学校里还没有上报）可以

61、江山碰到一个问题，近年来我们每年都有新招聘有编制的幼儿教师公派至乡村民办幼儿园里支持民办幼儿教育，这部分教师的人事工资关系是挂靠在当地的小学里面（因编制管理和财政工资发放等原因的需要，必须挂在小学里面），但此次填报教师信息，这类教师是填在小学里面呢？还是填报在所在的幼儿园里面（如果幼儿园这块不填报，肯定会影响幼儿园相关师资建设的数据）？我们在想，是否两边同时填报（小学填报时，注明支教状态，幼儿园填报，注明在职状态），但是同一个人只有一个身份证号码，两边同时填报，是否可行？ 如实填报吧，确保不影响学校师资

62、已经通过招考但因怀孕体检有一个项目没完成导致现在还没有办过入编手续的对象，但学校已经确定，生产完后就能体检入编了的对象是否这次填报的，还是等入编后在补报的？ 等入编后再补

63、请问民办幼儿园的老师没有实行聘任制的,岗位聘任表还要填吗? 要填

64、民办学校里有一半有编，有一半非在编，那在工资待遇表格里年收入只要填总数就可以了吗？还是要分在编非在编？ 还是要根据实际区分填写的 根据实际，确保年收入相对准确的前提下自行参照填写即可

65、民办小学的公办教师是民办小学还是编制所在学校填写呢？ 根据情况，不影响师资数据建议编制所在学校填写，其所在岗位填清楚即可。如果影响较大，可先如实填报

66、离岗退养、长病休人员的“岗位聘任表”、“专业技术职务聘任表”怎么填？ 按照实际聘岗情况，如果已经未聘了，该人员可不用填写

67、年度考核、基本待遇、师德信息、教育教学、教研成果、入选人才项目，是只要填2015年度的吗？还是从哪一年度开始填起？

至少要从2015年填起，在审核能力范围内，能早当然更好

69、职称过渡已经完成的，“聘任专业技术职务”是不是在“060-中小学教师”一栏中选择，不用区分“410-小学教师”和“050-中学教师”？ 是

71、有的老师高中毕业后，复读一年再考上大学，那么，这复读的一年在简历里面要不要写？要写的话该怎么写？

看毕业证书上的入学、毕业时间

72、岗位等级按最新的信息填报；关于职称聘任时间，刚刚根据指南意思，应填报初次聘任时间，但可能初次聘任学校与现任教学校单位不符，怎么办? 可以增加条目，将原学校聘任记录添加一条，再添加现学校记录。首次录入建议先填现学校即可，有需要再增加

73、请问关系在教育局的老师要不要做？ 人事关系在教育局的不需要录入了

76、年度考核和师德考核，到底是填2015年底行政年度的考核结果，还是2016年7月考核的2015学年的考核结果 按行政年度为准

77、我如果演示的时候测试账号审核后可以撤销么？ 不能

78、教师资格证书和普通话证书上的姓名和现在不一致。当时发证书的时候，有一个字写的是谐音。这种情况，填写时如何处理。

身份证上的姓名与档案不一致的，以身份证为准；身份证上的出生日期与档案不一致的，以档案记载为准。

80、教师系统基本信息里面有一个企业工作（实践）时长，像我们学校有些老师是去企业实践过的，是填无吗还是填时间？

学校认定有完整的实践的可以填具体时间，具体标准请各地市自行把握 81、论文获区县地市级别奖项在教育科研没法录奖项级别。教学科研模块论文指发表杂志论文。区县地市组织评比没发表杂志论文录教科研奖励模块 83、是不是建立教师用户的时候“是否新聘教师”这项全部填“否”？ 今年都填否 84、成人文化技术学校这次没给账号，是不用信息录入了？ 另外成校有部分教师是中小学借调进的，是否要录入，是录到编制所在学校吗？

不用录了，根据实际情况录入就行，没有账户的都暂时无需录入

85、中小学借给成教或其他单位的老师，教育教学中的任课情况要怎么填写？ 根据实际填写 86、基本待遇：年工资收入、基本工资(元/月)、绩效工资(元/月)、乡村教师生活补助(元/月)、其他津贴补贴(元/月)、其他(元/月)，这些栏目是必填的，应该有个统一标准吧，比如各包含哪些内容？

年工资收入：（不含五金，不含节日费）公办学校年工资收入=基本工资（两张卡）+绩效工资(不含五险一金)+乡村教师生活补助（如有的话）；民办学校只需填写年工资收入一栏（不含五险一金），其余向默认0。

基本工资：公办指国家规定的岗位工资+薪级工资之和，民办默认0。

绩效工资：公办按实际绩效年汇总后，再月均。民办默认0。指经有关部门核定的绩效工资，基础性绩效工资+奖励性绩效工资之和。不包括绩效工资以外的X项目、重大赛事奖励、一次性增发等。

津贴补贴：指国家规定的特岗津贴，包括教护龄津贴、特级教师津贴、特殊教育工作津贴（基本工资的15%）、粮油补贴等，不包括独生子女费等。以批量津贴工资卡数额填写，如无填0 其他：包括本省规定的交通补贴每人每月**元，绩效工资以外的X项目、重大赛事奖励、一次性增发等；不包括科研课题经费支付的报酬。

五险一金：根据保险的情况选择。（可多选）根据保险的情况选择即可。

87、本区有一个小学（萧山区闻堰第二小学），去年办学类型为218，今年独立了为211，省里需要先修改吗？还是按照218先采集信息？

先按原来的填，今年更改的到时迟点统一改

89、职业学校的双师型,高级工和中级工都算吗? 至于双师型教师的认定，根据实际来

90、市优秀少先队辅导员 怎么放到荣誉里去？没这个选项。

劳动模范、先进工作者，优秀共产党员、优秀工会工作者、优秀工会积极分子、技术协作能手、新长征突击手、优秀共青团干部、三八红旗手、三好学生、优秀毕业生、优秀学生干部、十佳少先队辅导员、青年岗位能手、杰出（优秀）青年卫士、十大杰出青年、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、巾帼建功标兵、巾帼文明示范岗、优秀党务工作者，需提供证书核实。其余信息以证书录入，无证书的荣誉称号暂不录入。如果没有获得过相关荣誉：增加一条，选择无即可。

91、“教师来源”是填进入教师队伍的来源，还是进入现学校的来源？

教职工来源是填进入现学校的来源，因为现在采集只要求填当前学校的就行

92、岗位类别中，教师、其他专业技术、管理、工勤技能四类，副研究员、实验员、会计员、图书管理员，应该如何分类。

岗位类别根据实际情况归类即可。

93、有位老师小高在原来学校评了，也聘了，但今年调入其他小学，没聘起来，那时间写什么时候？

没聘的话就按实际聘任的专技等级填写，时间也写新聘的时间

第二篇：全国教师管理系统说明

点击进入>>>全国教师管理信息系统登录入口

我省已经启动全国教师管理系统填报工作，各位老师在填报时务必每一项都仔细核对，所录入指标可按系统提示填写(将鼠标移至相应项目标题静止后，系统会弹出提示)。

总体说明：

为进一步推进教育管理信息化，加快建设教育管理公共服务平台，教育部决定启动全国教师管理信息系统，建立覆盖全国各级各类教职工的基础数据库和管理信息系统，实现教职工“一人一号”，为每一名教职工建立电子档案。

请各教师如实填写、实事求是。所录入数据将被作为了解教师个人发展情况的重要依据，以便将来在系统现有基础上开发更多的功能，比如职称评审材料审核、岗位聘用情况查询、培训名额分配等等。

说明1： 标注星号的项目为教育部要求必填项目。如未按照要求填写，系统内将无法生成正确的个人信息档案，会影响日后职称晋升、人事调动、离退休等一系列手续办理，望慎重对待。

说明2：本系统分必填表和选填表。带星号“*”的为必须填写的选项。为减少集中采集次数，山东省规定，非必填项目也全部采集，请如实填写。

说明3：所填信息一经报送，无法自行修改。如出现信息有误，必须由个人提交申请经学校、教育局层层审批方能修正。(请各位老师仔细填写，避免错误，一旦出错，请及时联系学校管理员)。全国教师管理信息系统-录入信息

一、山东 登录网址 http://jsgl.sdei.edu.cn:8081 点击：“教师自助子系统” 显示输入账号与密码 用户名：个人身份证号

密码：学校管理员分发的初始密码

登录时初始密码注意数字“0”与字母“O”，数字“1”与字母“l”的区别。连续输入三次错误，账号会被临时锁定，大约五分钟。

登录成功后，要求修改个人密码。如图： 新密码要求：

数字、小写字母、大写字母或特殊字符在内的至少3种以上组合组成。注意牢记自己的密码。

登录成功后界面如下图：左边各项内容由教师本人依据证件及文件精神如实、准确填写。

二、信息填写

首先点击右上角的“修改”按钮。填写“基本信息”，有很多选项可以下拉选择，其中“*”内容为必填项。

有些下拉选项要分级选择。如“婚姻状况”下图中可点击"已婚“选项前的”+“号。出现下级选项，如下图，然后再进行选择。

”基本信息“填写完毕可点击右上方的”保存“按钮。必输选项会提示。第二项“学习经历”。点击“添加”按钮。会出现下面界面，依次填写即可。

其他标注“*”的各项都必须添加至少一条记录。

关于各项内容如何填写，请依据文件精神，如有特殊问题可与学校管理员联系。各个内容填写后可点击右上角“完整性检查”按钮，检查是否已全部填写完毕。以下详细说明，老师们可对照参考，如有不明确的请与学校信息管理员联系。1.姓名：与居民身份证(户口本)姓名一致。身份证与档案不一致的，以身份证(户口本)为准。单名的中间不能有空格。

2.性别：必填项，按身份证上“男”、“女”填写。如证件上显示未知或者未说明的性别，按照证件选择。所谓未知性别指的是双性，所谓未说明性别指的是变性。

3.国籍：有居民身份证或户口本时全部选择中国，如已是国外国籍，按国外填写。4.身份证类型：1-居民身份证;无居民身份证的选择Z类其他证件。护照选护照。(同时拥有居民身份证和其他证件的，选择居民身份证)5.身份证号：必填项，与身份证上一致。已经设置了自助系统，此项自动填写完毕。6.出生日期：必填项，在线填写时根据身份证号自动生成。此项自动填写完毕。护照、港澳台类型需要手动选择录入。

7.出生地：必须填，以户口本上出生地为准。请选择到县级市或县，例如：“山东省济南市历下区”、“山东省济南市济阳县”。

8.民族：要求与身份证一致。

第3种情况：(系统中无现有的民族：革家族)系统中为：选择类型为：其他。9.政治面貌：默认群众。党员选择“中共党员”、预备党员选择：“中共预备党员”、共青团员选择：“共青团员”、“民革会员”、“民盟盟员”、“民建会员”、“民进会员”、“农工党党员”、“致公党党员”、“九三学社社员”、“群众”、“台盟盟员”、无党派民主人士：并非无党无派身份就是无党派人士，须填写相关登记表并经所在单位党组织或统战部门认定的。

10.婚姻情况：以民政局婚姻登记注册为准。未婚教师选择未婚，已婚教师要注意选择是初婚、再婚、复婚。离婚选择离婚。丧偶选择丧偶。事实婚姻没有领结婚证在一起生活的选择未说明的婚姻状况。另特殊情况例如爱人特殊工作情况隐婚的选择未说明的婚姻状况。

未婚概念：没有在法律上有过配偶的男性或女性。订婚没领证的算未婚，领了结婚证没有摆喜宴不算。

初婚概念：指已婚，并且在该次婚姻前没有婚姻关系。再婚概念：指已婚方在与原配偶离婚或者原配偶去世的前提下，再与他人通过国家正规的法律途径办理结婚程序组成新家庭的行为。

复婚概念：指已离婚的男女双方自愿恢复夫妻关系，到婚姻登记机关办理登记手续，重新确立婚姻关系的行为。

离婚概念：指夫妻双方通过协议或诉讼的方式解除婚姻关系，终止夫妻间权利和义务的法律行为。

丧偶概念：指配偶死亡。

未说明的婚姻状况：指派出所以前登记信息时不清楚你的婚姻状况，故户口本上有这个字，实际我们以结婚证为准，不以户口上的婚姻为准。事实婚姻：以前年纪较大的教师结婚或者结婚生育后至今没有领取结婚证的。

11.健康情况：先选择健康或良好，以保健院、医院健康证上的健康信息为准。12.参加工作年月：根据下拉菜单据实选择，指从参加工作起的工作年月，选择某年某月。

13.进本校年月：根据下拉菜单据实选择。填写“某年某月”，格式如“201009”。进本校年月不能小于参加工作年月。在编人员以人事主管部门核定时间为准。编外聘用人员以合同签订时间为准，其中应届毕业生以实际报到时间为准。

14.教职工来源：根据下拉菜单据实选择。如在毕业当年就在本单位就业的可选择“应届毕业生”;从本市教育系统的其他公办学校调入的选择“调入”。

15.教职工类别:园长选择园长、专任教师选择专任教师，保健医生选择保健医生，保育员选择保育员，和事业年报的类别一致。(专任教师：指具有教师专技职务、聘任在教师岗位且享受教师工资待遇的人员。包括双肩挑人员。个别曾长期在教师岗位，因各种原因临时聘用在其他岗位，但仍享受教师工资待遇的人员，这里也可按专任教师统计)。

16.是否在编：在编选择“是”，非在编选择“否”。

17.用人形式:当事业编制填“是”时，不用填写。当“是否在编”为“否”时，须填此项。人事档案存放在政府人事部门人才交流机构的，填“人事代理”，属于劳务派遣选择劳务派遣(劳务派遣指中介公司派遣人员)，都不是填：“其他”。

18.签订合同情况:公办学校在编人员填“聘用合同”;未签订合同的选择“未签合同”;劳动合同的教职工一律选择“劳动合同”;外籍人员选“其他合同”。聘用和劳动合同区别：公办幼儿园的教师都签聘用合同，食堂、清洁、门卫等,临时勤杂人员选劳动合同.民办幼儿园参照公办。

19.是否全日制师范类专业毕业：指全日制师范类学校毕业，根据实际情况选择。20.是否全日制学前教育专业毕业：根据实际情况选择。要求必须是全日制学前教育专业，其它不选。

21.是否接受过学前教育专业培养培训：根据实际情况选择。

22.信息技术运用能力：根据实际情况选择，精通、熟练、良好、一般。

23.是否属于免费(公费)师范生：北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学等6所高校的属于国家免费师范生。

24.是否参加基层服务项目：目前在园教师都选择默认：否，这一块主要指大学生刚毕业大学生村官，高校毕业三支一扶计划。

25.参加基层服务项目起始年月：当参加基层服务项目为否，此选项不需要填写。当选择是时，需要选择参加基层服务项目的起始年月。

26.参加基层服务项目结束年月：当参加基层服务项目为否，此选项不需要填写。当选择是时，需要选择参加基层服务项目的结束年月。

27.是否特级教师：根据实际情况选择。指省里评定的特级教师。基本上都选否。28.是否县级及以上骨干教师：根据实际情况选择。第一层次为特级教师、名师、名校长、名班主任;第二层次为教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将;第三层次为骨干教师、骨干班主任;以教育局颁发的荣誉证书为准。

29.是否心理健康教育教师：根据是否持有心理健康教育教师证为准。30.人员状态

暂未在本单位任职——其他;在本单位任职;借出到机关等等，根据自己时间状态选择。31.个人照片：个人近期免冠照片。照片添加：点选择文件，将照片选择后，点确定。照片严格要求格式，白色底的照片。“个人照片”项。点“浏览”键选择文件上传。照片一旦上传无法删除，只能再次上传覆盖.近期免冠半身照片，尺寸26(宽)*32mm(高)之内，格式为jpg格式，分辨率150dpi以上。

三、学习经历信息表(★)多条记录 从高中阶段开始填写(或等同于高中的阶段)，每个阶段一条记录。高中段：专业填写“无”，在读还未获得某项学历的，不填此项学历。(注：每一阶段学习经历填好，点击“保存”即可进行下一步操作)每一次的学习经历要单独生成一栏，高中学历填完后保存，继续填写再次点“新增”键。

例如，某老师现学历为博士研究生的，一般要至少生成4行学习经历(高中、专/本科、硕士、博士)，请按顺序由低到高增加。每增加一行信息，填完后需点“保存”。

32.获得学历：必填项，指学历证书上学历，按毕业证书填写。33.获得学历的国家(地区)：中国，其他国家选择其他相对应国家

34.获得学历的院校或机构：必填项。填写学历证件中的学校全称，外国名称须同时填写外文和中文名称。格式为：山东省××市××县×高级中学或职业中等专业学校。

35.所学专业：必填项。按学历毕业证书上专业填写。36.是否师范类专业：根据实际情况填写。

37.入学年月：200909以年月的数字选择，以学历证书上的起始年月为准。38.毕业年月：201207以年月的数字选择，以学历证书上的毕业年月或证书落款时间为准。

39.学位层次：根据实际情况填写，指目前的最高学位，按学位证书验证填写。如果无学位证书选择无。当选择无学位，8-11自动不需要填写。

40.学位名称：指目前学位证书上学位名称，如学位层次选择无，该项无须填写。41.获得学位的国家(地区)：取得学位证件的国家，一般选择中国，国外按照国外的选择。如学位层次选择无，该项无须填写。

42.获得学位的院校机构：指目前学位证书上院校，如学位层次选择无，该项无须填写。43.学位授予年月：指目前学位证书上年月，如学位层次选择无，该项无须填写。44.学习方式：根据选项选择： “全脱产”、“半脱产”等等。凡是参加工作前获得的，一律选择“全脱产(离岗)”。“所学专业”凡是没有的，一律填“无”。

45.在学单位类别：根据实际情况选择。

三、工作经历(★)多条记录

单击“增加”按钮，如果有工作调动情况，或者学校更换名称，请分别填写。从参加工作填起。每在一个工作单位，作为一条信息录入，多条记录均需要建立多条。(从毕业后工作开始写起，中途有更换工作单位的都要填写)46.任职单位名称：必须填，填写任职单位的全称，与公章一致。

47.任职开始年月：必填项，填写在该单位开始的“某年某月”，格式如“198802”。48.任职结束年月：必填项，填写在该单位结束的“某年某月”，格式如“198802”，暂填至合同到期期限。(结束年月填到哪个时间)49.单位性质类别：机关性质幼儿园选择：省级以下党政机关，公办选择:事业单位(其他教育单位)，民办选择：其他

50.任职岗位：手动输入，教师填专任教师，保育员写上保育员，与基本信息教职工类别相同。

四、岗位聘任(★)多条记录

单击“增加”按钮，填写好后，单击“保存”。(担任管理岗位领导请根据实际情况选择)51.岗位类别：教师选择教师岗位，行政选择管理岗位，保育员选择其他岗位。52.岗位等级：

53.聘任开始年月：岗位聘任时间可看聘书，指取得专技职务资格且聘任在相应岗位的时间。

54.是否兼任其他岗位：根据实际情况选择。一般教师、保育员和管理岗位都没有兼职岗位，班主任也不属于兼职，故这项一般选择否。

55.兼任岗位类别：当是否兼任其他岗位为否，该选项不需要填写。如果兼任其他岗位选择是，选择相应岗位类别。

56.兼任岗位等级：如果兼任其他岗位选择是，该类别为必选，如果选择否，不用填。选择是，选择相应岗位等级。

57.校级职务：根据实际情况填写。

58.任职方式：当有党政职务时，根据选项选择。

59.任职开始年月：非必填项。当党政职务有时，必须填写。60.党政级别：非必填项，当党政职务有时，必须填写。

五、专业技术职务聘任(★)多条记录 该项有职称的教师涉及，有职称的教师需要填写，保育员、门卫、保安等均选择无。也需要选择无建立。

61.聘任专业技术职务：若没有专业技术职务的，“聘任专业技术职务”项选择“无”，其他项默认保存。若有专业技术职务的，填当前专业技术职务。必填项，按省、市人事职称部门颁发的证书填写，人事干部审核。未定职和无专业技术职称的填写“无职称”。即现持有的职称证书，以职称证书为准。有多本证书，新增多条。从低级证书录入到高级。

62.聘任开始年月：指取得专技职务资格且聘任在相应岗位的时间，次月应兑现工资待遇。以聘任文件为准;证书落款时间，而不是评审通过时间。

六、基本待遇(★)多条记录

必须由学校人事填写，教师本人不填写。从2013年填起。63.：***年，一年一次。

64.年工资收入：公办为基本工资+绩效工资之和(在编教师看工资册的基本工资小计)。指当内单位支付给教职工的工资性收入，统计口径与工资年报一致，不得低于当地工资收入标准。民办学校可只填写总收入，不填明细项目。统计至2015。(不含五金，不含节日费)其中年工资收入为以下其中基本工资、其中绩效工资、其中津贴补贴、其中其他的合计。

65.基本工资：公办指国家规定的岗位工资+薪级工资之和。

66.绩效工资：指经有关部门核定的绩效工资，基础性绩效工资+奖励性绩效工资之和。不包括绩效工资以外的X项目、重大赛事奖励、一次性增发等。民办如无填0。

67.津贴补贴：指国家规定的特岗津贴，包括教护龄津贴、特级教师津贴、特殊教育工作津贴(基本工资的15%)、粮油补贴等，不包括独生子女费等。如无填0。

68.其他：包括本省规定的交通补贴每人每月**元，绩效工资以外的X项目、重大赛事奖励、一次性增发等;不包括科研课题经费支付的报酬。

69.五险一金：根据保险的情况选择。(可多选)根据保险的情况选择即可。70.住房公积金缴纳金额：指住房公积金缴纳的金额。

七、考核(★)多条记录

必须由学校人事填写，教师本人不填写。从2013年填起。71.考核：***年，一年一次。72.考核结果：优秀、合格、基本合格、不合格，不确定考核等级等选择，以履历考核表上的结论为准。

73.考核单位名称：考核所在单位的全称。

八、教师资格(★)多条记录

单击“增加”按钮，对照着自己的教师资格证书，认真填写。填好后单击“保存”，若是没有教师资格证，填“无”，然后直接保存。

若有幼儿园、小学、中学、职高等教师资格的，所有项均为必填项，请一定填写完整.该项无资格证、保育员、保安等也需要选择无建立。

74.教师资格证种类：按照教师资格证上种类填写，若是没有教师资格证，填“无”，然后直接保存。其他各项均不需要填写。

75.教师资格证号码：教师资格证件上的号码。76.任教学科：填写教师资格证上的任教学科。77.证书颁发日期：教师资格证上的落款日期。78.颁发机构：填写教师资格证上的机构名称。

79.首次注册日期：本次注册的日期(目前录入人员教师系统不需要填写)80.首次注册结论：本次注册的结论选择(目前录入人员教师系统不需要填写)。81.定期注册日期：指五年后是否达到规定的360学时，进行注册。(目前录入人员教师系统不需要填写)。

82.定期注册结论：(目前录入人员教师系统不需要填写)。

九、师德信息(★)多条记录

必须由学校人事填写，教师本人不填写。从2013年填起。师德公办幼儿园每年6月都有考核的，有考核结果。民办好像没有这项考核内容，每年一条记录，每年均需要建立。

根据考核结果填写。有人事代理幼儿园以人事代理师德结论为准，按照百分比选择优秀。没有人事代理统一选择合格。这里分师德考核和荣誉、处分信息两块。

83.师德考核时间：哪一年年月进行的考核，选择。84.师德考核结论：合格、优秀，按考核的结论填写。85.师德考核单位名称：考核单位的全称。86.师德荣誉级别：(国级、省、地市、县级等等)如获得过以下市级以上荣誉称号，请提供证书复印件：劳动模范、先进工作者，优秀共产党员、优秀工会工作者、优秀工会积极分子、技术协作能手、新长征突击手、优秀共青团干部、三八红旗手、三好学生、优秀毕业生、优秀学生干部、十佳少先队辅导员、青年岗位能手、杰出(优秀)青年卫士、十大杰出青年、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、巾帼建功标兵、巾帼文明示范岗、优秀党务工作者。

87.获得荣誉称号：按照选项选择。

88.荣誉发生日期：年月日形式，输入荣誉获得的时间。89.。荣誉记录描述：对荣誉记录描述。

90.荣誉授予单位名称：按荣誉证书或表彰文件的相关落款填写全称。91.处分类别：按照选项选择。92.处分原因：按照选项选择。

93.处分发生日期：年月日形式，输入处分发生的时间。94.处分记录描述：对处分记录描述。

95.处分单位名称：按处分文件的相关落款填写全称。96.处分日期：年月日形式，输入处分的时间。97.处分撤销日期：年月日形式，输入处分撤销的时间。98.处分撤销原因：输入处分撤销原因。

十、教科研成果及获奖(多条记录)这里分九块。教师有需要填写，保育员等其他工种没有可不填写此表。第一块：项目(课题)指：教科研课题情况。

99.项目类型：根据课题立项类型选择，基础课题研究基础研究，课题从不同角度可以划分为多种类型。按研究功能划分，可以分为理论性研究课题，应用性研究课题和开发性研究课题。

理论性研究课题指以揭示教育现象的本质及其规律，形成或发展教育科学理论为目的而进行的研究课题。应用性研究课题是运用基础理论研究得出的一般知识、原理、原则，针对某具体实际问题，研究某一局部领域的特殊规律，提出比理论性研究更有针对性的理论和方法，主要解决实际问题。

开发性研究课题是建立在前两种研究的基础上，以开发能使用的教学产品为目的的课题研究。

教育产品除教科书、投影片等外，也包括可操作性的教育教学方法或组织教育教学的策略、程序等无形产品。

100.项目名称：指该科研项目的名称全称 101.项目批准号：指课题立项号 102.学科领域：根据相关领域选择 103.项目经费额度：指该项目经费的额度

104.开始年月：指该科研项目开始的年月，以年月日表示：199901 105.、结束年月：指该科研项目结束的年月，以年月日表示：199901 106.项目中本人角色：你在本项目中的角色。独立完成、负责人还是参与者。107.本人排名：在该项目中的排名。108.项目委托单位：填写全称。109.项目来源：根据项目来源情况选择。第二块：著作

“著作”是专指创造性的文章而言的。前人没有阐发过或没有记载过的，第一次出现的文章或书籍，才算是“著作”。

110.著作类别：根据著作类型选择，(1)专著：用于创作性文字，即根据自己的见解撰写的著作;(2)编著：用于除有自己撰写的文字外，另有整理他人著作的材料;(3)编著：用于将零散资料或单篇著作汇编成册;(4)教材：用于著作成教村;(5)科普读物：科著类的著作(6)图集：用于以图画为主的著作;(7)报告：以报告为主的著作等等。

111.著作名称：指该著作的名称全称。112.学科领域：根据相关领域选择。113.出版日期：指该著作上出版日期。114.出版社名称：指该著作出版社的名称。115.出版号：指该著作的出版号。

116.著作中本人角色：你在本项目中的角色。独立完成、负责人还是参与者。117.总字数：在该著作的总字数。

118.本文撰写字数：指本人在该著作中撰写的字数。第三块：论文

119.论文名称：指发表论文的名称。120.发表刊物名称：指发表在刊物上的名称。121.发表年月：指论文发表的年月。

122.卷号：卷号就是标志为Vol【】,【】里面的是卷号。123.期号：发行的是哪期，如：3期是期号，100期是总期号。124.起始页码：指论文在该期刊的起始页。125.结束页码：指论文在该期刊的结束页。

126.本人角色：你在本项目中的角色。独立完成、第一著作还是什么。127.学科领域：根据相关领域选择。

128.论文收录情况：选择相对应的论文收录选项。第四块：奖励

129.奖励类别：根据相关的类别选择。130.获奖年月：指该奖励获奖的年月。131.奖励名称：指论奖励的名称。

132.奖励级别：指该奖励的级别：学校、县部门等等。133.奖励等级：根据相关等级选择。

134.奖励其他等级：如已选择奖励等级，其他等级不需要选择。135.本人排名：本人在该奖励中的排名。136.授奖国家：默认中国。137.授奖单位：输入相关的单位。第五块：文艺作品

138.文艺作品类别：指在文艺作品上有获奖的相关文艺作品类别.139.文艺作品名称：指该文艺作品的名称。140.本人角色：指自己在该文艺作品的角色。141.完成时间：指该文艺作品的完成时间。142.完成地点：指该文艺作品的完成地点。143.本人工作描述：本人在该文艺作品中的描述。第六块：专利或软件著作权

144.专利或软件著作权类型：根据相关类型选择。

145.专利或软件著作权名称：指该专利或软件的著作权名称。146.学科领域：指该专利或软件属于哪一个学科领域。147.批准日期：指该专利或软件批准日期。148.本人角色：指本人在该专利或软件中的角色。149.专利号：指该专利的专利号。第七块：咨询报告或研究报告 150.报告题目：指该报告的题目。151.本人角色：指本人在该报告中的角色。152.报告时间：指该报告的时间。153.委托人：指该报告的委托人。第八块：国家医药证书

该内容一般教师没有，涉及到持执业医师资格的保健医生需要填写。154.国家医药证书名称：指持有国家医药证书的名称。155.证书号：指该证号的号码。

156.本人角色：指该证书本人是什么角色。157.颁发或批准日期：指该证书落款日期。158.有效期：指该证书的有效期。第九块：指导学生参加竞赛获奖

教师指导学生参加各类竞赛后的获奖登记。

159.奖励名称：指学生参加该竞赛的奖励证书上奖励名称。160.本人角色：本人在本次学生竞赛中担任的角色，根据选项选择。161.奖励等级：指学生参加该竞赛的奖项等级。162.获奖年月：指该学生在本次竞赛中的获奖的年月。

十一、入选人才项目()多条记录

新增入选人才项目，为必填项，无也得选择无。有需要建立多条记录。该项不管教师无获奖或者保育员等其他工种，都需要建立人才项目“无”一条。

如实际个人并无相关信息，也需要选择项目名称：无，此为必填项。163.入选人才项目的名称：根据名称选择。164.入选年月：入选该人才项目的年月。

十二、国内培训(★)(多条记录)指国培、省培以及各省教师培训平台信息，需要从平台中查看或者导出。除规定的师训外，如有其它国内培训的可增加，但须提交培训结业证书等相关证明材料。

保育员等其他工种不需要填写此张表格。165.培训：2013年开始填写。

166.培训类别：本次培训属于哪个类别，分校级、县级、市级、省级和国家。培训级别和组织者有关，和培训地点无关。

167.培训项目名称：指培训的该项目的名称。168.培训机构名称：指哪个机构组织的机构全称。

169.培训形式：根据所提供的形式选择，如不属于选择其他。170.培训获得学时：指教师培训平台对该项目设置的学时。

171.培训获得学分：指教师培训平台报名成功且参加，并经过评价生成的学分。

十三、海外研修(访学)多条记录 如实际个人并无相关信息，不需要填写，保育员和其他工种不需要填写。留学后回国工作的不算在“海外研修”经历中;172.是否有海外研修经历：选择是，所有选项必填，选择否，所有选择自动无法填写。173.开始日期：指海外研修开始的时间，以年月日表示。174.结束日期：指海外研修开始的时间，以年月日表示。175.国家：指本次在海外的国家。

176.研修(访学)机构名称：指承担海外培训机构的名称。177.项目名称：指本次海外培训项目的名称。

178.项目组织单位名称：指该项目由什么单位组织，该组织单位的全称。

十四、技能及证书(★)(多条记录)技能和证书分三块，一块为语言能力，一块为其他技能，一块为证书信息。计算机和普通话均有都要建立。

179.语种：指语言技能的其他会的语种，按情况选择。180.掌握程度：选择相应的语种掌握程度。技能信息

181.其他技能名称：指语言技能外的其他技能，按情况选择。182.其他技能掌握程度：选择相应的技能掌握程度。

183.证书类型：计算机选择计算机、普通话选择普通话、保育员上岗证、保安上岗选其他。填写相关证书后，按照相关的等级选择。

其他证书该栏无需选择。计算机证书以实际计算机证书名称为准。

184.证书名称：该证书名称。当选择语言证书普通话和计算机证书时，该名称不需要填写。当选择其他，如保育员上岗证，该证书名称填写保育员上岗证。

第三篇：全国教师信息管理系统问题

全国教师管理信息系统问题汇编

带*为必填，没有*可不填 教师用户问题

1.问：教师填报信息时，为什么没有考核、待遇信息、师德以及专业技术职务信息？

答：考核、待遇信息、师德以及专业技术职务由学校统一填报。2.问：教师填报信息为什么无法报送？

答：教师填完信息保存即可，统一由学校进行报送。3.问：教师录入信息时，是否要上传照片？

答：教师将符合要求的照片上交学校，由学校信息管理员今年底统一上传。填报信息

1.《基本信息表》

（1）问：哪些教师要采集信息？？

答：学校在编教职工、签订一年以上合同的教师岗位、其他专业技术岗位和管理岗位教职工。签订合同：在编的为聘用合同，合同教师为劳动合同（2）问：教师的照片底色有没有要求？ 答：没有统一要求。

（3）问：如何判断是否为新聘教师？

答：信息首次采集，全部为“否”（即使是2016年10月办完手续的也填“否”）。（4）问：身份证出生日期、姓名与档案不符，如何填报？ 答：“出生日期”项以档案为准;“姓名”项以身份证为准。籍贯，出生地选到县级 2.《学习经历》

（1）问：学习经历从哪一阶段开始录入？

答：本科院校、高职专科教师从第一学历（本科或专科）填写至当前学历，其他学段从第一学历（高中或中专）填写至当前学历。

（2）问：获得学历“高中”，所学专业如何填写？ 答：高中所学专业填“无”。

学习方式：全日制为全脱产（离岗）3.《工作经历》

（1）问：工作经历从哪一年开始录入？ 答：从任教以来开始录入，每人可多条记录。（2）问：目前工作的任职结束年月如何填写？

答：最后一条工作经历的任职结束年月不填，表示“至今”。(3)问：工作经历中：任职岗位如何填写 答：可以填教师岗位、管理岗位、工勤岗位 4.《岗位聘任》

（1）问：岗位聘任从哪一年开始录入？ 答：从2013年开始录入，每人可多条记录。5.《专业技术职务聘任》

（1）问：专业技术职务聘任从哪一年开始录入？ 答：从2013年开始录入，每人可多条记录。6.《基本待遇》

（1）问：基本待遇从哪一年开始录入？ 答：从2013年开始录入，每年一条记录。（2）问：新入职的教师基本待遇如何填报？ 答：不满一年的按当年实际应发数填写。

（3）问：月工资是按1月还是12月填写？绩效工资是不是包含基础性绩效和奖励性绩效两部分？

答：月工资按12月填写，绩效工资包含基础性绩效和奖励性绩效.7.《考核》

（1）问：考核从哪一年开始录入？ 答：从2013年开始录入，每年一条记录。8.《教师资格》

(1)问：有多本教师资格证，如何填写？

答：所有的教师资格证全部录入。

(2)问：无教师资格证的老师要不要采集？ 答：要采集，教师资格证填无。9.《师德信息》

（1）问：师德信息从哪一年开始录入？ 答：考核信息从2013年开始录入；

荣誉信息：2013年以来全部荣誉及2013年前的国家级、省级荣誉。处分信息从任教以来开始录入。

10.《教育教学》

（1）教育教学信息从哪一年开始录入？

答：从2013年开始录入，第年分春季、秋季进行录入。11.《教学科研成果及获奖》

（1）教学科研成果及获奖从哪一年开始录入？

答：2013年以来全部教学科研成果及获奖和2013年前的国家级、省级教学科研成果及获奖。

12.《人选人才项目》 13.《国内培训》

（1）国内培训从哪一年开始录入？ 答：从2013年开始录入。

（2）国内培训继续教育学分怎么填？ 答：本次采集，培训学分不用填写。14.《海外研修》 15.《技能及证书》 16.《交流轮岗》

（1）交流轮岗从哪一年开始录入？ 答：从2013年开始录入。

第四篇：全国教师管理系统教师信息表

全国教师管理系统教师信息表

*基本信息：

姓名：___________;曾用名：___________;性别：_____；身份证号码：______________________ 出生日期：________年___月___日;出生地：_________省______市__________县；籍贯：_________省______市__________县；民族：______;政治面貌：________（中共党员、预备党员、共青团员、群众等）婚姻状况：__________（未婚、初婚、再婚、复婚、丧偶、离婚）；健康状况:___________（1、健康或良好

2、一般或较好

3、有慢性病

4、残疾）

参加工作年月：__________年____月；进本校年月：__________年____月；教职工来源：_____________________（招聘应届、往届毕业生；民办教师转正；代课教师考录；其他招聘；高校毕业生三支一扶计划；)教职工类别：____________（专任教师、行政人员、教辅人员、工勤人员、专职辅导员、校办企业职工、军队转业、复员；外行业调入；引进人才；其他）；是否全日制师范类专业毕业：______（取得师范学历的都选是）;是否受过特教专业培养、培训：______;是否有特殊教育从业证书：______;信息计算机能力：_______（精通；熟练；良好；一般；较弱）；是否属于免费(公费)师范生：______;是否参加基层服务项目：______;参加基层服务项目起始年月：__________年____月；参加基层服务项目结束年月：__________年____月；是否是特级教师：______;是否县级及以上骨干教师：______;人员状态：________________（在本单位任职或暂未在本单位任职-借出到机关、事业单位或长病假或进修或交流轮岗或离岗创业）；是否心理健康教育教师：______。

*学习经历：（从高中或中专学历开始填起，最高学历低于高中的，只录入最高学历）

一、________学历，获得学历的国家或地区：156-中国；

获得学历的院校或机构：__________________________________;所学专业：_________ 是否师范类专业：_____;入学年月：__________年____月；毕业年月：__________年____月； 学位名称：______________;获得学历的国家或地区：156-中国；

获得学历的院校或机构：_____________________________;学位授予:__________年____月； 学习方式（选择）：a-全脱产（离岗）b-半脱产（半离岗）c-不脱产（不离岗）在学单位类别：（见附1）__________________

二、________学历，获得学历的国家或地区：156-中国；

获得学历的院校或机构：__________________________________;所学专业：_________ 是否师范类专业：_____;入学年月：__________年____月；毕业年月：__________年____月； 学位名称：______________;获得学历的国家或地区：156-中国；

获得学历的院校或机构：_____________________________;学位授予:__________年____月； 学习方式（选择）：a-全脱产（离岗）b-半脱产（半离岗）c-不脱产（不离岗）在学单位类别：（见附1）__________________

二、________学历，获得学历的国家或地区：156-中国；

获得学历的院校或机构：__________________________________;所学专业：_________ 是否师范类专业：_____;入学年月：__________年____月；毕业年月：__________年____月； 学位名称：______________;获得学历的国家或地区：156-中国；

获得学历的院校或机构：_____________________________;学位授予:__________年____月； 学习方式（选择）：a-全脱产（离岗）b-半脱产（半离岗）c-不脱产（不离岗）在学单位类别：（见附1）__________________

三、________学历，获得学历的国家或地区：156-中国；

获得学历的院校或机构：__________________________________;所学专业：_________ 是否师范类专业：_____;入学年月：__________年____月；毕业年月：__________年____月； 学位名称：______________;获得学历的国家或地区：156-中国；

获得学历的院校或机构：_____________________________;学位授予:__________年____月； 学习方式（选择）：a-全脱产（离岗）b-半脱产（半离岗）c-不脱产（不离岗）在学单位类别：（见附1）__________________

*工作经历：（参加工作单位调动，现单位不用填结束年月）

1、任职单位名称：_______________________;开始年月__________;结束年月__________;任职单位性质类别：（见附2）__________;任职岗位：__________。

2、任职单位名称：_______________________;开始年月__________;结束年月__________;任职单位性质类别：（见附2）__________;任职岗位：__________。

3、任职单位名称：_______________________;开始年月__________;结束年月__________;任职单位性质类别：（见附2）__________;任职岗位：__________。

4、任职单位名称：_______________________;开始年月__________;结束年月__________;任职单位性质类别：（见附2）__________;任职岗位：__________。

5、任职单位名称：_______________________;开始年月__________;结束年月__________;任职单位性质类别：（见附2）__________;任职岗位：__________。*岗位聘任：（现工资执行的专业技术职务）

岗位类别（选择）：a-教师岗位；b-其他专业技术岗位；c-管理岗位；d-工勤技能岗位 岗位等级（选择）：a-(正高级)五级；b-(高级)七级；c-(中级)十级；d-(二级)十二级；

e-(三级)十三级； f-未评（试用期）;g未评（其他）

聘任开始年月：_________年____月；是否兼任其他岗位：_______;岗位类别（选择）：a-教师岗位；b-其他专业技术岗位；c-管理岗位；d-工勤技能岗位;e-无其他岗位类别。

兼任管理岗位等级：_____________；校级职务：____________;任职开始时间：_____ *专业技术职务聘任：

1、聘任专业技术职务：（见附3）___________;聘任开始年月__________;结束年月__________;

聘任单位名称：__________________________________。

2、聘任专业技术职务：（见附3）___________;聘任开始年月__________;结束年月__________;

聘任单位名称：__________________________________。

3、聘任专业技术职务：（见附3）___________;聘任开始年月__________;结束年月__________;

聘任单位名称：__________________________________。

4、聘任专业技术职务：（见附3）___________;聘任开始年月__________;结束年月__________;

聘任单位名称：__________________________________。

*基本待遇：

2015；年工资收入：____________元；基本工资(元/月)：____________元；绩效工资(元/月)：____________元；乡村教师生活补助(元/月)：____________元；其他津贴补贴(元/月)：____________元；其他(元/月)：____________元。

*考核（优秀、合格、基本合格、不合格、不确定考核等级、未参加考核）

2013：__________;2014：__________;2015：__________。*教师资格：(有几个填几个)

1、教师资格证种类：__________;教师资格证号码：__________________________； 任教学科：________；证书颁发日期：____________;颁发机构：_________________________

2、教师资格证种类：__________;教师资格证号码：__________________________； 任教学科：________；证书颁发日期：____________;颁发机构：___________________

3、教师资格证种类：__________;教师资格证号码：__________________________； 任教学科：________；证书颁发日期：____________;颁发机构：___________________ *师德考核（优秀、合格、基本合格、不合格）

2013：__________;2014：__________;2015：__________。荣誉信息：（可加附页）

1、荣誉级别：________；获得荣誉称号：_________________；荣誉发生日期：________________；荣誉记录描述：___________________；荣誉授予单位名称：___________________

2、荣誉级别：________；获得荣誉称号：_________________；荣誉发生日期：________________；荣誉记录描述：___________________；荣誉授予单位名称：___________________

3、荣誉级别：________；获得荣誉称号：_________________；荣誉发生日期：________________；荣誉记录描述：___________________；荣誉授予单位名称：___________________ 处分信息：

1、处分类别：________；处分原因：______________；处分发生日期：______________； 处分记录描述：___________________；处分单位名称：___________________；处分日期：____________；处分撤销日期：____________；处分撤销原因：_______________________。*教育教学：（其他学年另附页）

学年：2016年 ；学期：【春季】；任教学段:_________；任课状况：（未任课、任课、其他）任教课程：_________；平均每周课堂教学课时数：_________；平均每周其他工作折合教学课时数：_________；兼职工作：选择（a-无、b-班主任;c-年级组长;d-教研组长；其他）兼职其他工作名称：_______________。

学年：2016年 ；学期：【秋季】；任教学段:_________；任课状况：（未任课、任课、其他）任教课程：_________；平均每周课堂教学课时数：_________；平均每周其他工作折合教学课时数：_________；兼职工作：选择（a-无、b-班主任;c-年级组长;d-教研组长；其他）兼职其他工作名称：_______________。

*教学科研成果及获奖：（项目和著作）（可另加附页）

项目【课题】：（1-基础研究2-应用研究3-教学研究4-教材编写5-教育改革试验6-教具标本制作7-课件开发

8-其他 0-无）；项目名称：_________________________________;项目批准号______________； 学科领域：____________；项目经费额度：____________；开始年月：____________； 结束年月：____________；项目中本人角色：____________；本人排名：____________； 项目委托单位：___________________________；项目来源：_________________________。著作类别：_____________;著作名称：______________；学科领域：______________；

出版日期：_________年___月___日；出版社名称：_______________；出版号：_______________； 著作中本人角色：_________；总字数：____________；本人撰写字数：____________。*入选人才项目：

入选人才项目名称（见附4）：_________________________；入选年份：____________年。*国内培训：（可另加附页）

培训：___________;培训类别：__________(国家级、省级等)；培训项目名称：___________;培训机构名称：____________________________;培训方式：______________;培训获得学时：__________;培训获得学分：______________。*海外研修（访学）

是否有海外研修(访学)经历：_______;开始日期：_______年___月___日；结束日期：_______年___月___日；国家(地区)：__________;研修(访学)机构名称：____________________________;项目名称：__________;项目组织单位名称：____________________________。*技能与证书：

语种：__________;掌握程度：（选择）（1-精通2-熟练3-良好4-一般）

其他技能：_______________;掌握程度：（选择）（1-精通2-熟练3-良好4-一般）*交流轮岗：

交流轮岗类型：________;是否调动人事关系：________;开始年月：__________;结束年月：________;原单位名称：_______________;交流轮岗单位名称：_______________ *联系方式：

通讯地址：____________________________________;联系电话：_______________;手机：_______________;Email：_______________;其他联系方式：_______________。附：

1、在学单位类别：全日制中学、中专、高等学校、职工大学、函授大学、广播电视教学、自学考试、管理干部学院、（国家、省、地方）行政学院、党校、其他。

2、任职单位性质：幼儿园、普通中小学、特殊教育学校、中等职业学校、其他等。

3、聘任专业技术职务：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师

4、国家级专家（国家有突出贡献的中青年专家、享受政府特殊津贴（按月发放）专家、享受政府特殊津贴（一次性发放）专家、享受政府特殊津贴（一次性发放）专家、国家级教学名师、国家主管部门批准的其他专家）；省部级专家（省级教学名师、省部级其他专家）；地市级专家；海外专家；其他专家。

第五篇：管理系统问题汇总20110716

国家普通话水平智能与测试管理系统

使用问题汇总

一、国家普通话水平智能与测试管理系统使用

（一）测试管理系统学习使用问题汇总

1.只要向测试管理系统提交测试任务信息之后，就没法导入相片（在提交任务之前，还有导入系统这个按钮，但是在提交任务之后，这个按钮就没了）。

建议：增加此项功能。

2.导入了大量错误信息，系统只允许逐条修改，但逐条修改起来很麻烦，还不如重新建一个正确新任务省事，想删除此条存在错误信息的任务时，但是无权利删除。

建议：能够删除。

3.导入身份证号码错误，错误信息修改需要通过科大讯飞公司，必须由讯飞公司技术员给予修改，各测试站管理人员无权利修改。

建议：能自行修改

4.填上报名时间和测试日期以后，无法再修改（由于机房的问题需更改测试日期）。

建议：能自行修改。

5.测试站管理人员信息部分允许修改（管理员账号不允许修改），不允许删除，无测试站站长选项（各类人员的权限不相同），只有管理人员和工作人员选项。而且测试站人员账号也不允许修改，这样如果语委办更换人员时，已离职的人员信息不能删除。

建议：能自行修改、删除老信息，增加测试站站长选项

6.测试站和个人信息、站点信息之间差别在哪里？不甚了解其功能，存在错误没有权限修改。建议：讲述其功能差别，能自行修改。7.有网上报名功能但是目前不能使用。

建议：尽快开始网上报名 要不错误信息太多 我们修改很麻烦。

8.学校学籍库的学生照片为120*160，而系统要求390*587如何解决？所有照片必须分页审核。建议：应该与学校学籍库内照片要求一致。

（二）机器辅助智能测试问题汇总

采用“计算机辅助普通话水平测试”的测试站反映讯飞机器辅助智能测试系统功能不完善，测试时出现很多问题，经各测试站管理人员的管理人员将问题反映后，整理汇总如下：

1.要求我们留下第四题说话的测试记录，本来机器辅助智能测试是为提高效率的，结果要求除了在电脑上打分数之外，还要有测试纸制的记录，大大加重了测试员的工作，机器辅助智能测试与人工测试的要求也不一样。

建议：能从系统中导出第四题的测试记录，打印出纸质记录，减轻测试员的负担或者采用无纸化测试。2.讯飞机器辅助智能测试系统中的普通话测试试题跟我们山东省使用的新国家测试试题的不一样，测试时造成很多麻烦。

建议：使用我省2009年4月起使用的国家普通话水平测试新试题。

3.在打印证书时如果按等级打印（如：二甲打完后，再打印二乙），因为数据太多系统根本运行不动，无法打印。建议：选择准考证号顺序进行证书打印，也可设臵多种方式自行选择打印方式。4.所有参加测试人员都有普通话证书编号（包含缺考和无等级），普通话证书编号编排没有按照准考证号顺序编排，给打印证书和发证书带来不便。

5.普通话测试报表从系统里导出时导出信息不全，无系部、学生学号分发各班级学生的证书带来很多不便，增加了管理人员的工作量。

6.自动打印证书的格式是需要人工调整的，调整不好容易浪费了很多证书。

建议：系统适应各类打印机的设臵，设臵模式不变，真正做到自动打印证书不需要调整。

5.在测试前分配好机位并安装好测试试题，在测试时出现试题错误，学生考试录音前准备好的测试试题无效，结果出现的是另外的试题，影响学生普通话水平测试，有时候还会出现试题重复，咨询讯飞的技术员却答复解决不了。

建议：完善系统，稳定系统各项功能。6.这个系统不是很稳定，有些问题只能软件技术人员解决，但是现在技术人员只进行一次指导，并且是测试前一天。基本不考虑我们的报名，整理数据等前期准备工作，这个让我们很头疼。建议：完善系统，稳定系统各项功能，现场或远程帮助测试站管理人员做好考前准备工作。7.采用人工测试，测试成绩如何录入？需要测试员录入还是各站点管理人员录入？如何批量导入？ 建议：尽快安排普通话水平测试站管理人员培训。

8.要是我们采取人工测试的方法，我们又不熟悉这个系统，准考证中的时间地点怎么编辑？

建议：尽快安排普通话水平测试站管理人员培训。

9.最后提交后给省里审核后下载的考生名单的信息不全，只有学生的准考证号和身份证号，不显示学生学号和二级学院名称以及出生年月等信息，给我们的工作带来了极大的被动。

建议：尽快升级普通话水平测试管理系统。

10.打印控件插件总装不上，没法用打印系统打印证书，怎么解决？ 建议：尽快升级普通话水平测试管理系统。

11.拷贝安装软件时，有个文件总被360杀毒软件杀掉，软件总装不上，必须关掉360杀毒软件的防护功能后才能安装成功。

建议：尽快升级普通话水平测试管理系统，告诉安装设臵办法。

12.考试过程中每天都会有4-5个学生的考试机上出现某个题是空白题的现象，出现的机子不固定，出现的空白题的顺序不一样。

建议：尽快升级普通话水平测试管理系统，及时协助各站点解决疑难问题

13.机器显示评测失败的学生，有的不能重测（再登录时登录不进去，显示已经测试过）。建议：尽快升级普通话水平测试管理系统，及时协助各站点解决疑难问题

14.对测试机的配臵要求？为什么有时候一场考试测试失败的情况较多，有时候非常好。建议：尽快升级普通话水平测试管理系统，及时协助各站点解决疑难问题

二、计算机智能辅助普通话水平测试

目前，国家普通话水平测试中心全面推广“计算机辅助普通话水平测试”，全国各地如：河北省、安徽省、上海市等普通话水平测试站都陆续全面使用，但在使用过程中都出现了普通话水平测试信度与经费问题。在2010年8月召开的首届全国普通话水平测试站长研修班上纷纷提出“计算机辅助普通话水平测试”是个有待考量的新事物，还有一些值得研究和改进的地方，其中因为对比语料采集量少出现了测试信度问题，尤其值得我们进行深入细致的探讨。

“计算机辅助普通话水平测试” 如果利用高校现有机房资源却效果差，要求建立独立的小型录音室，并配备必要的设备，耗资多多数高校都不愿意投入，另外对于科大讯飞公司收费问题提出强烈反对意见（测试收费3.5元/人），全国的普通话水平测试却被一家公司垄断，大家一致要求国家普通话水平测试中心买断系统版权，让全国各站点免费使用，录音室的建设在国家财政上给予支持；还希望国家测试中心本着与时俱进、实事求是的原则，有必要对测试的性质、内容、标准、具体实施等进行再考察研究，并根据新世纪对推普工作的要求，对测试进行适当的修订，不能测试方法“一刀切”。

普通话水平测试管理系统的使用加强了普通话水平等级证书的管理，标志着今后普通话水平测试更规范有序。各测试站管理人员配备少，因语委办无编制多数是兼职人员，工作头绪多、任务重，也迫切希望早日实现工作的信息化，但是多数普通话水平培训测试站管理人员对系统操作一无所知，如打开管理系统软件、管理系统软件操作、甚至管理系统软件各栏目有何用途都不清楚，从而对管理系统软件想当然的操作，造成了很多问题，这严重影响了测试管理系统的正常使用。

特恳请省语委办领导抓紧组织安排各普通话水平培训测试站操作管理人员进行普通话水平测试管理系统培训，以保证测试管理系统能够正常安全使用。具体要求：

1.由科大讯飞公司专业技术人员指导正确使用软件、正确升级和常见问题的解决方法，测试过程中出现问题及时。2.由科大讯飞公司专业技术人员讲解系统日常维护和数据库的维护及备份，配备必要的教学、远程协助。3.由科大讯飞公司专业技术人员解答软件使用中的疑问和解决方法，给各站点人使用人员一个面对面沟通的机会。4.根据实际工作需要和信息技术的发展，软件需要不断的升级和增加新功能，技术先进、更加符合实际工作需要。

2008年国家计算机测试普通话工作总结

一、测试基本情况 1.测试基本数据

我校于2008年10月10、11、18日对在校的06级学生试运行了国家计算机辅助测试普通话工作。这次测试分6批次任务，共测试了956名学生和1名教师。其中，除6人因个人原因缺考外，因测试试音或因系统的其他原因未能进入考试系统造成缺考的学生有15人。测评不成功者有27人。

我们共对936学生（缺考的21除外）进行了第4 题的打分测评，有8名测试员（其中2名国测员，6 名省测员），交叉分组，参加了评测。每位受测人第4题的成绩均由2名测试员进行了评测打分。

2.测试工作安排

（1）测前准备

我们除进行了测试人员数据录入和上传、安排考场等工作外，对受测学生进行了测试程序的多媒体PPT演示的详细培训，还对测试员进行了详尽的工作程序、工作内容、工作要求的培训。此外我们编制了《太原大学计算机辅助测试普通话程序及注意事项》、《太原大学计算机辅助测试普通话工作人员职责》《太原大学计算机辅助测试普通话考场注意事项》、《准备室注意事项》、《太原大学计算机辅助测试普通话考区分布图》等文件，编制了《考场报告单》、《第四题人工测试评分记录表》，有效地对机测普通话工作和第4题的人工测试工作进行了监督与管理，收到了良好的效果。

二、测试效率与质量

计算机测试普通话大大提高了测试效率和质量。我校原来开展同样规模的人工测试，需要连续三、四个星期不休息，才能完成测试任务。一名测试员一天的最大工作量是36人次。测试员疲劳不堪，学生也因直接面对考官而紧张万分。机测普通话既减轻了测试员的劳动强度，又减轻了学生的紧张程度，同时又大大缩短了测试的时间，一台机器的最大工作量是400人次。其次，机测普通话有效地避免了人为主观错误和暗箱操作的弊端，避免了因测试员自身素质的差异造成的评分差异，大大提高了测试质量、测试效度和测试信度，提高了普通话测试的公平度。

三、计算机测试当前存在的问题

计算机测试普通话是国家级测试，应有很强的公信力。因此，测试工作的规范、有序，测试软件设计的合理、智能化就显得尤为重要。从目前我校测试工作的中陆续发现的问题主要有以下几种：

（一）软件方面的问题二○○八年十二月五日 1.机测软件的容错率不高

我们在进行考生数据上传时，机测普通话系统提示我们进行软件更新，我们更新后再次上传数据，却还是上传不成功，一会儿是因为我们制作的表格带有边框（因为我们要打印出来让考生核对信息），一会儿是因为考生姓名为两个字的，中间带有空格等诸如此类的问题，总是不能上传数据。来回折腾了好多天,系统要求要与其完全一致才能上传。各高校语委办或测试站均为虚设机构，工作人员并不是专门配备的，都是教师或其他工作人员兼任的。平时我们既要上课，还要协助省市语委开展相应的工作，校语委办或测试站本身的工作量就很重，学校大量的考生信息要录入和核对，因此能否将软件设计得容错率高些、更加合理些，如格式性错误等,应可以作模糊性设计，以减轻基层测试站的工作强度。

2.测试任务的名称默认值不合理

这套软件的测试任务默认值是按一天的工作批次用日期作为任务名称设计的，这与我们基层测试站的工作不相适应。因为我们一天的测试批次可能有所不同，如测试对象、测试数量都有可能不一样，为什么测试任务的名称不能由测试站来命名，或者分成上、下午分开来设臵默认值呢？由于我们不清楚上述设臵，同一天任务我们按上下午分批上报了任务数据，结果出现测试任务名称相同，无法在同一服务器上开展测试工作的问题，只好临时用一台配臵较高的台式电脑代替服务器才解决了测试问题。

此外，由于同一天分为了两个批次，第一批导入后，再导入第二批时，总显示的是第一批的名单，我们以为没导入进来，后来发现第二批导入的名单接续在第一批的名单之后。作为基层测试站的工作人员，不可能各个都是计算机专家，因此在软件的设计过程中，应尽可能照顾和考虑到这些因素,将软件设计得更加简单化，智能化和人性化。

3.系统记录测试缺失分不准确问题

这套软件在记录考生说话项目的缺失分时不够准确。就我们目前观察的记录过程显示，系统对考生开始说话之前的缺失分尚能较准确记录，但对考生开始说话期间的长期停顿或最后所剩时间不多时不再继续说话的缺时记录则不再记录。建议是否在软件设计中更加精确化。

二、测试站管理权限问题

1.测试站无法监督考核测试任务

这套软件给测试站的权限非常有限。我们想对测试员的监考任务、测试质量、工作量和测试总量进行计算，无法通过软件达到目的，必须等全部任务完成后，才能作出数据统计。按说计算机进行分步工作任务的统计，应该不是件难事。

由于这套软件分配测试任务是随机的，因此我们无法通过这套软件对测试中出现的问题，如缺考、评测不成功、试音不成功等问题进行有效记录。只知道姓名与准考证号，不知道在几号机位，又由于测试任务为随机安排的，因此，如果测试员在考场记录时出现漏记、漏登等情况时，加之一上午或一下午接受测试的考生有18组之多，故我们无法倒查出是哪个考场、哪位测试员出现的差错。

此外，测试站作为基层组织，大量的管理工作是通过基层完成的。如测试工作量、测试评分质量（测试员测评分值与复审后的测评分支的对比）分析、对比、监管、评比等，都是基层测试站的工作重点。但是这套软件赋予基层测试站的权限十分有限，即无法对测试员的评分质量进行监督考核，也无法对测试员的监考质量进行有效的监督考核。

国家级考试是严肃、公正、公平的，所有考试过程应能够进行跟踪监控并倒查、追究错误、事故的责任所在，因此这套软件的设计不能等所有考试和评测任务、复审任务全部完成后才出现统计结果，应能够体现出分步骤的统计结果：测试过程统计结果、测试评分统计结果和测试复审统计结果、异常复审统计结果等。例如，测试结束后的缺考考生人数、考号和姓名，试音不成功考生的人数、考号和姓名，评测不成功考生的人数、考号和姓名；评测第4题结束后考生等级、通过率的数据统计、复审结束后的考生等级、通过率的数据统计，以及测试评分与复审评分差异的数据统计等。这样可以为基层测试站提供各项参考数据，可为测试站监控、管理测试员以及奖惩、评优提供有效参考和佐证。

2.基层测试站考务人员管理权限

普通话测试队伍是一个松散的、庞大的队伍，省级测试中心和语委办不可能做到对测试员的全程管理、监督。高校测试站相对来说，在管理和监督上更能做到全程化。因此加强基层测试站的监管力度，是普通话测试工作良性发展的需求和趋势。

太原大学作为基层测试站，一直致力于探索如何有效管理好测试员队伍这一问题。从2003年起，我们一直在加强队伍的建设工作。我们起初制发了《太原大学普通话水平测试员工作管理标准》、《太原大学语言文字工作机构及人员职责》、《太原大学语言文字工作机构人员构成及网络示意图》、《普通话水平测试员工作准则》、《太原大学普通话水平测试工作流程图》，还编制了《普通话工作及工作错误记录统计表》和《普通话测试员工作量考核表》、《各学生普通话测试数据统计》和《多学生普通话测试数据汇总表》等，按照测试员的工作量和工作差错率的高低进行年终评比考核，考核测试员的合格程度，选出优秀测试员；对不称职的测试员提出批评、停测、直至清除出测试队伍等处罚。

但是，就目前这套软件的管理权限来看，无法满足我们基层测试站对测试员的部分工作任务、工作质量的监督管理工作。如测试员出现考场漏登漏记错误、测试站无法看到已分配的评测任务总量和测试员个人评测任务总量等。因此，这一国家测试体系，不应只有中、高层管理，不应只具备测试功能，还应有基层管理网络，还应增加对测试员、测试站的监督管理。建议增加基层测试站的管理权限，以形成全方位、立体化的普通话测试网络管理体系。

三、其他问题

(一)测试员测试监考工作规范化问题

目前使用计算机进行普通话辅助测试后,测试员的工作似乎轻松多了，只需监考工作，无须再像人工测试那样繁琐、辛苦了，其实不然。机测普通话的监考应不同于其他卷面考试或计算机考试。其他考试只需核查考生信息、监督考生考试，防止作弊现象发生；而机测普通话的监考，却有多项工作要做：

1.核查考生信息；

2.指导考生正确佩戴耳机和话筒； 3.帮助考生正确输入信息；

4.提醒考生核对信息；

5.观察考生试音是否成功；

6.观察考生受测过程是否出现问题：

如，个别考生只读黑体字，不读蓝颜色的那行字或纵向朗读;1～4题声音偏低，会导致产生评测不成功的后果；第2题一开始出现字化现象,应提示按一个词来读;第4题考生因紧张等原因难以继续说下去或说话内容偏离主题、一直重复同一句话等问题时，应进行双向交流。后三个问题在人工测试时，是要求测试员必须完成的工作。

由于普通话测试的语言交流的特殊性，监考人员不可能像其它考试那样监考，实际上，计算机测试普通话的工作给测试员提出了更高的要求，它要求测试员在一对多的情况下完成人工测试时相应的交流沟通工作。如果不对测试员提出这样的要求，就应修改测试规则或细则。

综合上述问题，我们认为应进一步加强监考工作的规范，明确监考人员的职责所在，为考生提供更加良好的测试环境和测试服务。

(二)测试相关问题

1.考生泄露个人信息问题 考生在完成第4题说话项目时，个别考生出现泄露个人信息的情况，这是否因按考试作弊论处？

2.无效语料怎样认定和评测的问题

过去我们省的测试细则未对此项内容进行规范，无效语料的定义、如何认定、扣分分值以及它与缺失分、流畅分的区别等都应加以明确界定。

3.验证工作在哪一环节进行

由于基层测试站的机构设臵和管理并不完全一致，因此工作程序和工作状态也千差万别。我们曾参观过我省某高校测试站的计算机测试普通话的过程，发现问题较多，最为突出的是验证工作环节问题较大，待测室在一层，准备室和验证工作在二层，考场在三、四层，但进出的通道都通过同一楼梯，一批次有多达30多名的考生，上下楼的都走同一通道，验证的却在二层，由于考生人数多，进准备室的与上楼进考场的多有交叉，这样验证后考生可以随便找人替考，考务人员很难发现。因此，国家计算机辅助测试普通话规程中要求在准备室和对考生信息的验证工作应延后到进入考场时验证。

4.测试规程和评分细则统一细化问题

计算机辅助测试普通话工作是一项新工作，以前人工测试的评分细则和考试规程具有不相适应之处，作为国家级全国普遍开展的考试项目，应有一套统一、完整、规范、便于操作的规则，以求达到测试过程的统一性和测试成绩的公平性，提高这一考试项目的信度比和效度比。

以上是我校此次计算机辅助测试普通话工作的一点体会与总结，可能有诸多不当之处，敬请指出。太原大学语委办 太原大学普通话测试站

二○○八年十二月五日