对班级组织建设的几点看法

第一篇：对班级组织建设的几点看法

对班级组织建设的几点看法

在最近一个月时间内，我们共开过3次班长支书例会，并参加过三个班级的班委会，对于班级组织建设中目前存在的几点问题提出自己的看法。

班长支书的工作定位

班长支书是一个班级的灵魂人物，在整个班级的班风学风的建设、班级凝聚力、班级文化的形成起到关键的作用。但是，在具体的工作中，班长支书担任很多的具体事务性工作，而对于整个班级的建设和前进方向的思考比较少。

在具体的工作中，我认为班长支书首先要对自己的工作定位有比较明确的认识。其中要避免两种错误的观念：一是班级内部所有事情都有班长支书全权负责，其他班委或者普通同学只是在必要的时候分配到一定的工作；二是班长支书主要起到一个传达和分配工作的作用，当把工作分配给同学以后，对于如何完成工作、工作进展情况都不了解。我认为这两种错误的观念要纠正过来。

我认为班长支书是整个班级工作或者班级文化建设中起到一个全局把握的作用。班长支书要从全局上了把握事情，统领班级内部各种工作的顺利开始。

班长支书首先要充分调动起班委、普通同学的积极性，根据每个同学的特点，把合适的工作分配给合适的同学来做，让所有同学都参与到班级管理和班级建设中来。比如班级开展一次中秋晚会，可以由班长支书牵头，文艺委员主要负责节目准备、生活委员负责财务、宣传委员负责海报制作，其他委员和普通同学积极参与到各项小节目或者某一道具的准备。这样，一次中秋晚会不光是班长支书和文艺委员来组织，其他同学来参与。而是让全班同学都是即作为组织者有作为参与者，充分动员起班级所有同学的积极性。

其次，班长支书在把工作分配给其他委员或者同学以后，要及时了解工作的进展情况。班长支书不要干预同学的工作，但必须对于工作的进展情况有了解，对于在工作中存在的问题及时掌握和处理。

班长支书的工作分工

对于班长支书的分工问题，也是工作开展是否顺利的一个重要问题。对于班长支书分工的程度，也牵涉到如何去理解班级和团支部这两个集体的关系。

我认为在目前，很多时候班级和团支部是可以不加区别的。因为目前绝大部分班级同学都是团员或者党员。对于班级或者团支部组织的一些活动，也是所有同学都参加的。因此，在组织活动的时候，就可以让班委和团支委来共同组织活动。但是，也不能完全把班级和团支部给混淆在一起。团支部工作也应该体现出他的思想性和政治性。

结合到班长和支书的工作分工上，我认为班长和支书在对于班级工作上，应该都有一个全面的了解。如班级内的文娱，班长不要认为不需要支书知道，或者支书认为不应该自己来了解。这两种想法都是不对的。在工作上要多沟通。

但是到具体的工作上，为了提高工作效率，不可能所有的工作班长支书都去过问一遍，要学会分工合作。班长支书分别抓相应的工作。但是要相互之间沟通。

目前各个班级或者两个人沟通不够，或者两个人不会协调。这也是我们今后应该指导的一个方面。

班长、副班长的工作分工

对于目前各班的工作开展情况，其他班委的工作分工和职责都比较明确，但是对于副班长这个职务，由于其特殊性，几个班级目前都普遍存在一些问题。

大部分班级都认为“副班长是协助班长工作”。但是，这个“协助”到底达到什么样的程度，其实有很大的发挥空间。从目前的情况看，有的班级，副班长就是传达班长的工作，班长分配给某个班委一个任务，然后由副班长去传达。有的班级，副班长的主要工作就是整理各种班级档案和会议记录。

我认为，副班长和班长在工作职责上的确应该有一定的分工，班长是一个班级的主要负责人，统领整个班级的工作。但是我们也要充分调动起副班长的工作积极性和工作热情。我们不应该把副班长定位为“传话筒”或者“文档管理员”，要给副班长一定的工作空间，让副班长也参与到班级管理和班级建设中来。

我觉得一个比较好的做法，可以参考其他各个部门的工作职责。对于班长和副班长，将班级内的几块主要工作，如学习、文娱、体育等，进行分工，每个人有相对的主管项目。但是对于班级内的一些重大活动，由班长支书和副班长共同讨论。

班委会的职责

参加了几次班委会，给我印象比较深的是：各班在班委会上工作的交流不够。班委会上主要还是班长支书在布置工作，而对于班级内一些活动的组织、规章制度的制定，班委参与讨论的意识也不够。有些班委觉得这个不是我的工作，就没有必要知道。

我认为班委会不光是班长支书布置工作，更重要是通过班委会，各个委员了解班级开展的工作，协调班级内的各项活动，并对班级内的一些活动、规章制度的制定进行讨论，并在班委会内部达成一致的意见。

另外，班委会也是班委团支委对于各种活动的组织工作的总结，保留经验，吸取教训。并对正在开展的活动在同学中的意见进行反馈。

目前班委会的另一个问题是班委会的效率比较低，大家讨论的时候容易跑题或者纠缠于某个细节。这个只能靠班长来把握，班委逐渐形成意识。

虽然名义上是班委会，但是团支委也应该充分利用这个机会交流自己的工作。

第二篇：对班级管理的几点看法

《西部教育导刊》

对班级管理的几点看法

西安交大二附中南校区张军学

班级管理是学校工作的基础，班级管理的效果对整个学校的发展影响很大。随着社会的高速发展，社会多元化进程的加快，班级管理也出现了许多新的问题。当很多老师在慨叹班级难管之时，他们可否认真想过，班级管理难在那里？对症下药方为良医；知己知彼，才能百战不殆。如何搞好班级管理是一个让班主任感到头疼的问题，如何搞好班风和学风建设，管理和转化问题学生是班主任一直探索的问题。关于班级管理的理论很多，但实施起来却很难，很多人因此不愿意从事班主任工作。下面我就此简单谈谈几点体会：

一、班级管理的基础是班主任的课上得好不好。

在学校里，整体素养高，课堂氛围好，理念新，授课深入浅出，当学生没有信心时，能唤起他们的力量，能及时激发学生创造的火花，教学成绩好的教师更受学生的欢迎。班主任首先是作为一个任课教师的形象出现的，如果这个班主任课上得好，深受学生欢迎，那么，学生对这个班主任的授课能力是佩服的，认可的，从而会对这个班主任的课堂管理表现出无条件服从。爱屋及乌，学生也会对这个班主任在班级管理上做出的决定服从。而现实情况是，很多学生由于某位任课教师是班主任，掌握着学生的“生杀大权”，才在班主任的课上表现好，而不是从内心深处愿意这么做。如果学生对班主任的课不认可，那么，随之而来的就是对这个人不认可，最后发展到不服从管理。一些班主任班级管理工作搞不下去，根子问题是课的问题。

二、班级管理的核心是营造积极向上氛围。

环境影响人，环境造就人。班级管理的核心就是营造健康向上的氛围，让班级中的每一个学生自觉不自觉地追求上进。笔者接触过一个班主任，他接了一个在别人眼里已经是“无可救药”的班。他没有放弃这个班，而是带着这个班的学生参加拔河比赛，培养学生的集体荣誉感；带领学生将教室卫生打扫干净，保洁工作做好，培养学生的爱环境意识；带领学生布置教室，进行班级文化建设，让班级中的每一面墙都会“育人”，文化氛围浓郁的教室让每一个学生

感到了家的感觉„„凡此种种，最后，学生们爱上了这个班，懂得了维护集体荣誉的重要性，懂得了努力学习的重要性，懂得了作为一个学生应尽的责任。其实，在转变这个问题班的过程中，这个班主任始终抓住了一个核心，就是营造积极向上的氛围。

三、班级管理的重点是抓好中下等学生的转化。

所有的班都存在学习好的学生，学习中等的学生，学习差的学生（我们姑且称为“后进生”）。“后进生”大都行为习惯不好，在班里的负面影响较大，为此，很多班主任很头疼。很多班主任都有一个体会，一个习惯和学习成绩都不好的“后进生”往往会影响几个学生，几个习惯和学习成绩都不好的“后进生”往往会搅得一个班不得安宁。我的建议是，班级管理的重点是管好学习成绩处于中下等的学生（简称“中下等生”）。“中下等生”是班里的一个特殊群体，属于学习还不是很落后，但行为习惯有这样那样问题的一个小群体。在班里，学习好的学生是一个小群体，和“后进生”不太来往，而和“后进生”来往的基本是学习成绩处于中下等的学生。“后进生”往往拉拢“中下等生”，而“中下等生”往往经不住“后进生”的拉拢而加入“后进生”的行列，壮大了“后进生”的阵营，最终造成了班级管理上的一系列难题。而我们的班主任往往眼睛只盯着好学生，忽视了对“中下等生”的教育管理。好学生不用班主任管仍是好学生，班主任管理的重心应放到“中下等生”那里。只有“中下等生”的问题得到解决，行为习惯不断规范，学习成绩不断提高，“后进生”才没有可拉拢的对象。抓住和转化了“中下等生”，营造出一个良好的班级氛围，“后进生”才没有负面影响空间。班主任顺势利导，集中力量，就会比较容易实现“后进生”的转化。

四、了解、尊重学生，做好学生的心理辅导

做好学生的心理辅导不光是心理咨询师的工作，班主任每天和学生打交道，不了解学生的心理动机并进行有效辅导是不行的。现在的世界是复杂的世界，人们的观念呈多元化趋势，因此，出现“形形色色”的学生也是一种正常的社会现象。要想做好班主任工作，以下几个方面是值得注意的：

1．全面了解学生的内心世界，走进学生家庭。世界是多元的，学生的心理必然是多元的。所以我们在分析学生尤其是问题学生时，一定要全面了解学生的内心世界。我们可以通过和学生谈话的方式，也可以通过侧面了解，但家访是其中很重要的一种方式。

曾经有很多问题学生让我困惑，家家都养娃，为什么这些学生的问题就这么多，这么难解决。谈了很多次话，苦口婆心，但收效甚微。但通过家访，实地观察问题学生的成长环境，了解他们的成长过程后，我发现，这些问题学生问题的背后，有着复杂的原因，问题学生之所以难以教育，问题在于没有对症下药。在家访的过程中，我发现有家长一味付出，孩子不懂回报的；有家教大原则的丧失，孩子不懂礼貌的；有怕孩子受苦，不让孩子承担压力的；有没时间管，放任自流的；有家庭残缺不全的；有教师的教育方法落后，对学生的处理简单化，“制造”出问题的；有学业压力大，成绩落后，无力自救的等等。弄清楚了产生问题学生的问题根源，对症下药，问题学生也就没那么难教育了。

2．不要歧视问题学生。人的十指尚不一般齐，所以学生的表现也是千差万别的。教师不应该根据学生分数的高低甚至教师个人的好恶决定对学生的好恶。每个学生都有各自的优点，班主任的任务就是发现他们的优点，并帮助发扬，并不是去拿着放大镜来寻找他们的缺点。班主任的任务是使优生更优秀，让问题学生得到帮助。问题学生有许多缺点，需要我们去帮助改正，需要老师的关爱，但在教学中我们却常常不自觉的就忽视了对问题学生的帮助和关爱，而更多的是对他们的批评和斥责，其结果是挫伤了学生的自尊心，也使师生间的关系变的不和谐。

班级管理确实不容易，具体的管理中也有具体问题，但只要多动脑筋，把工作真正做实，从大处着想，小处入手，很多看似很难的问题也会迎刃而解的。

第三篇：班级组织建设

班级组织建设（三年级）

一、班委设置：（每天以值日班长为中心，其他班委共同协助。）

1、10个值日班长

产生方式：5位值日班长由老师直接任命、5位值日班长同学们自由竞选，投票表决。（原因：老师任命，具有一定的威信力，而学生们进行竞选和表决，是有学生的主动性，较能带动学生的积极性，才能更好的完成各项职责）

职责：星期一至星期五每天两位值日班长（一位老师任命，一位民主选举），主要负责班级的纪律、卫生、眼保健操、写字课、排路队等日常规范。

2、学习委员：

产生方式：老师任命品学兼优生

职责：班级实行积分管理制度，学习委员进行统计，然后每周五下午向班主任汇报班级学生积分情况，以便下周一老师能进行奖励和惩罚。

3、各科代表

产生方式：由各科老师任命

职责：协助值日班长带读早读课、收齐各科目作业、并做好作业完成情况的登记，每天汇总给学习委员进行积分加减。

4、大组长和小组长

产生方式：每一大组分设不同科目的大组长，由各科目学习成绩较优秀者担任；每6位同学设一名小组长，由小组推选，轮流担任。

职责：小组长收齐每小组的各科作业，分别交给不同的科目的大组长；大组长负责收齐作业、改小测等。

5、劳动委员（可轮流）

产生方式：一共5名，由打扫卫生较积极者担任

职责：每天固定一位劳动委员监督教室内外的卫生打扫，并对打扫卫生同学进行分数评定。

6、纪律委员：

产生方式：老师任命

职责：对其他班委进行考核，以免其他班委出现懈怠现象

7、宣传委员：

产生方式：由班级多才多艺的人担任

职责：负责更新班级的动态栏和板报、协助老师组织各类文娱节目的比赛

8、体育委员：

产生方式：自由竞争（最好由男生担任）

职责：负责运动会相关事宜、关注班级同学在课间活动的安全、协助体育老师上课。班委设置的原因：

（1）班委的数量多，容易调动学生的积极性，给学生更多的机会参与到班级的管理中，发挥小主人翁的精神，更好的完成各种职责。

（2）分工明确，学生对于职责清楚明了，容易操作。

（3）班委之间互相监督和配合，避免有些班委不能在其位，尽其职。只有互相监督，才会减少偷懒、培养班干部树立模范带头的作用。

（4）班委的产生方式多样，有任命制、民主选举、自由竞争、轮换制。我认为每种班委的产生方式应该不同，才能更好的发挥其作用。比如说值日班长，老师都是任命学习成绩好的同学，那么有这么一种现象——他们只在自己负责的那天尽职，其他的时候都不管。如果大家自由竞选，那么要竞选的学生就会积极主动的去做好带头作用。

（5）有些班委是流动的，给了差生想要当班委的机会，对于他们来说也有自律的作用。

二、班级规章制度

1、积分制度：每人有10分基本分，无论加减，每次1分。作业、考试、纪律、课程表现、卫生、排路队等都列入积分加减范围。（会在黑板上划分出红色和黄色的格子，表现好的同学名字记在红色格子里，表现不好的同学名字记在黄色格子里，也避免在一些学习的时候，学习委员为加减积分而顾不上学习）每个月对班级积分前10的同学进行奖励。

2、班级布置：

（1）图书角（作文书、科普书、童话、绘本等）、（2）风采展板（获得比赛、表演的照片、优秀作品等）

（3）英雄板（粘贴文明之星、学习之星、进步之星等名字和照片、名人名言）

（4）班级的桌椅排练为5组。第五组为差生组（这是在对一个班级学生了解的情况下分离出来的，如果班级没有存在及其“捣乱”的学生，也不用设置第五组）无论怎么样的班级，总会存在几个爱“捣乱”的学生，把“捣乱”的学生单独分裂一组来坐，并不代表说就不关心他们，而是，我们也要保障其他学生上课的学习效率

3、班级公约（会和学生们一起讨论，但由于是三年级的学生，自主性和思维性还不够强，所以最终决定权还会在班主任手上，但是会询问同学能否做到）

（1）不迟到，不早退，学习作业都做好。

（2）扫卫生，捡垃圾，读书环境要整洁。

（3）老师好，同学好，文明礼貌要谨记。

（4）吃零食，玩手机，上课期间不要现。（在见习中，我发现学生有带手机上课的现象，在老师上课的时候，有些学生的手机还会响起来。我不会强制要求学生不要带手机，我觉得对于他们来说也是安全的一种保证，但是我会在教室里面设置一个收纳盒，每天进教室都要把手机关机放到属于自己的收纳盒里面，放学后在过来拿）

（5）课间段，要玩闹，你我安全共维护。

第四篇：班级建议看法

对班级的看法和建议

经过公正的选举，新的班委成员确立下来。相信在整体上无论是老师还是同学们都应该对这一届的新班委是满意的。当然，还需要进一步的考验和实践。

﹙一﹚回顾大一，我们无悔

回顾大一的生活，给我的第一感觉是辅导员您的付出和坚持，其次是班级的激情和团结。在大家的共同努力下和老师您的监督引导下，我们取得了令每个同学都感到骄傲的成绩，得到了领导的嘉奖和鼓励。在我们心中都留下了深刻的印象，给我们的大学生活抹上了绚丽的一笔。而在班级工作上，各个班委成员也都是各司其职，尽管有个别的不满意现象，我们还是坚持了下来。在班级活动上，我们自己举办了∶心理趣味活动，书香校园活动，八里河春游等等，通过这些，我们的凝聚力更强了。在重要班干上，起到了很好的带头和引导作用，这些都是有目共睹的。总体上来说，我们无愧于大一！

﹙二﹚谨记眼下，明确责任

很快，我们踏入了大学二年级，仿佛大家的肩上又多了一份责任。同样，老师您也对我们有了更多的建议和引导，希望我们能紧紧的抓住现在的有限时间去做跟有意义的事情，例如去自考一些有用的证书。而大家也不服您的期望，很多都在制定自己的计划，有的是考英语四级，有的是忙着考会计从业资格证，证券从业资格证。。更有的同学积极的参加我们学院组织的各项活动，有创业就业大赛，卡拉OK大赛，书法绘画摄影大赛等等，相信在大二同学们的能力会有更大程度的提高。每个人都有自己对未来的想法和见解，所以每个人都在跟随自己的心走。当然，不是每个同学的心都是正确的，所以他们走着不同的路，选择了不同的方向。所以，谨记眼下我们应该做的才是最重要的，以后的路以后可以根据现实而改变不同的方向！

对于责任，我想每一位班委都应该有自己的看法，当然做到是很重要的。对于我自己，我想是更好的协助班长工作，能为班长，为班级做自己能做的，也要做到自己的带头作用。当然，我想通过和班委分享自己新想法和创意，使我们班更加充满活力和朝气。当然,学习也不能松懈,要积极的做好各项学习工作.无论是课内的还是课外的都应该重视.争取在各方面都要优秀出色才是我们应该追求的目标.﹙三﹚定向未来,天道酬勤

定向未来就是我们每一位同学都应该对未来有自己的目标,给自己一个明确的定位.而这件事老师您在上学年末都已经做好了,并将我们的目标定位装在信封里保存下来了.除此之外,天道酬勤对任何人都是很重要的,也是未来目标是否能够实现的关键.看那些真正取得优秀成绩的学生几乎每一个都是很勤快很积极的,而且在定力上也是很超常的.有句话是这样说的,不要只看到成功者头上的光环而忽视了他背后留下的汗水和泪水.所以,我们必将努力的做到以上的要求,不令老师您失望.建议部分

1．对班级：

1.班级要积极组织真正有意义的活动,真正能够在一定程度上起到积极作用.2.班干必须明确分配责任,做到处理工作有效率,有节奏,有团结意识,有上进心.3.各班委之间应在细微之处拉近辅导员和各位同学之间的关系,让彼此互相了解,这样对班级是很有好处的.4.创新的思维应该始终融入在我们每个人的脑海中，只有这样才能使班级更有活力。

5.班委主要成员要敢于担当，有强烈的责任意识。

6.每一次班级活动，动员每一位同学的参与积极性都是很重要的。所以这一方面是我们应该做的。

7.每一段生活都会留下最难忘的纪念，我希望他会是在大学这样的一个时段，而且是在关键的时间，地点，有着这样一群充满激情的学子们。所以，我们会要给大家最难忘的，最珍贵的，最永恒的，这是我们要很且考虑的。

2.对辅导员：

1.在大二老师应给与我们适当的宽松时间，给同学一点自由的时间，而不是一味的要求学习，考证等，这样会使同学更感到老师的良苦用心。

2.鼓励同学参与社会实践，真正的走入社会，可以做兼职，做家教等等。社会的能力往往比在学校的能力更加重要，因为我们未来走入的是很现实的社会。

3.在班级活动方面积极支持，同时我建议我们每一次的班级活动都设置一定的物质奖励，鼓动同学们参与活动的积极性。

4.任何时候，思想教育都是很重要的。所以，我建议老师在平时课堂上能够说一些在思想和精神上对我们有影响和启示的东西。这对我们同学将来走入社会也是必不可少的。

5.支持老师现在的照顾那些成绩不太好的学生的做法，很多地方都在鼓励他们学习。

6.大学读50本书，是建议？还是硬性的要求？还是根据自己的习惯和计划而有所改变呢？ 7.备注：中间有什么说的不妥或者不对的地方，希望老师原谅。并给予引导和明示，以便随时改正！

2011-11-2

第五篇：浅谈新时期加强农村基层组织建设的几点看法

浅谈新时期加强农村基层组织建设的几点看法

新形势下，如何进一步加强农村基层组织建设，加强党在农村基层的执政地位，下面我就定山镇的实际对抓好农村基层组织建设工作谈几点看法。定山镇位居彭泽县西大门，辖区面积38.19平方公里，现有10个行政村，125个村民小组，人口1.6万。近年来，定山镇党委、政府认真践行科学发展观，把加强农村基层组织建设作为推动经济社会发展的杠杆，形成了基层基础不断牢固、经济社会快速发展，人民生活明显改善的良好局面。

一、以班子建设为抓手，提升干部执政能力

一是配好班子。在基层，一个地方的班子建设就是关键是牛鼻子。定山镇党委按照“因地制宜、对症下药、标本兼治、整建并举”的原则，切实找准后进村存在的突出问题及症结所在，有针对性地对后进村“两委”班子进行了调整，把那些政治上靠得住、工作上有能力、作风上过得硬、致富能力强、能带领群众脱贫致富的人员选拔到村级干部岗位上。同时对全镇10个行政村的干部职数进行了规范设置（大村5—7人，小村3—5人），优化了村级班子结构，提高了决策效率。二是增强干部素质。首先，充分利用农村现代远程教育资源，注重对基层党员增强党性意识和党员意识的教育，用科学发展观武装头脑、坚定信念、提高素质、指导实践、推动工作；其次是“走出去”观摩“取经”学习。

镇党委“一班人”摒弃“等、靠、要”的思想，由镇主要领导带队，把各村书记带到周边先进的县及乡镇，考察、观摩他们新农村建设、集镇建设的先进做法和经验。三是加强后备力量的发展。在农村后备干部和入党积极分子培养上，把活跃在农村经济一线的科技致富带头人、复伍军人、回乡大中专毕业生、外出务工人员中的优秀青年及时纳入视野，重点培养。四是提高村干部干事创业的工作积极性。镇党委、政府在县财政为村“两委”成员统发工资的基础上，每年又拿出了16万元钱解决了村（场）“两委”主要领导的社会保险，每年还免费安排两次体检，解决了村级干部的后顾之忧。

二、以村三公开为平台，增强基层政治民主

一是全面推行党务公开，以党内民主带动人民民主，规范干部施政行为。明确各行政村党务公开的内容，包括党组织成员的分工和职责，党组织决策程序和办法，重大决策的过程，群众反映问题的整改情况等内容。规范党务公开程序。统一党务公开的形式和时间，同时根据工作需要，做到固定性内容长期公开、常规性工作定期公开、临时性工作及时公开。抓好党务公开的配套衔接，做到党务公开与村务财务公开同时部署、同步实施，建立领导责任制和群众评议制度，把党务公开制度落到实处。二是财务公开全面实行“村帐乡管县监督”的新体制。严格制定村财“编制预算、事前审批、凭证联签、民主理财、上级审计、财务处理、张榜公布”七个流程，全面推行村级财务公开，扩大群众的知情

权、参与权和监督权，让民主理财小组全程参与财务管理，让群众对村务工作知实情、摸实底。三是村务公开内容要详实。对集体经济的收益、债务、投资，干部的酬劳和招待费等百姓关注的敏感性问题做到如实公正公开。镇党委政府及村民主理财小组加强监督，发现问题及时纠正。让“民主决策、民主管理、民主监督”得到很好的贯彻和落实，让群众真正参与管理和监督，从根本上调动广大村民积极性，理顺群众情绪，促进农村各项事业全面发展。

三、以和谐发展为目标，创新农村工作方法

一是结合农村现有种养殖产业，积极探索新型农民专业合作组织模式，像大棚蔬菜专业合作社、棉花种植合作社、养鱼专业合作社等，用好用足当前农业产业政策，促进经济发展。在产业规划上，坚持依靠生产发展和自身积累壮大的原则，选拔和培养发展经济的优秀人才，像我镇先后发展了时桓香农副产品收购加工和王宏华蔬菜冷冻收藏等大户。二是在加强对农村干部进行市场经济和科技知识教育的基础上，采取“能者上、庸者下”的方式，从企业及其他单位挑选综合素质高、知识面宽、有一技之长的能人到农村任职，并建立一系列激励约束机制，教育引导他们充分发挥优势，在农村引领发展产业经济和集体经济。三是在工作方式上，通过宣传、引导、扶持、帮助、服务等手段，激活生产力要素，盘活农村社会资源，引导农民用经济手段迎接市场的挑战，我镇在东光村的征地拆迁过程中，通过多方面做工作，引

导群众走出原来的生产生活方式，进一步盘活了当地的砂资源，让群众得到了实惠，使农民成为真正意义上的市场主体，实现农村党建与经济发展的互动双赢。四是整合机构，提高效能，把原先的镇环卫所，街道办，执法大队，集镇办四家站所进行整合，成立一个办公室，一套人员的集镇管理办公室，对集镇进行专门管理，做到事有人管，责有人担，彻底改变了集镇以往“脏、乱、差”的现象。建立便民服务中心，把镇政府所有服务窗口统一在服务大厅办公，变分散式办公为集中式办公，一条龙服务，一站式办结，方便了群众办事。事实证明，将农村党建工作与服务基层、服务群众结合起来，教育和引导广大党员干部真心实意地为群众办实事，有利于密切党群干群关系、促进农村和谐稳定，也有利于加强农村基层组织自身建设。