解永波2015总结 Microsoft Office Word 文档

第一篇：解永波2015总结 Microsoft Office Word 文档

团结就是力量

个人总结

尊敬的各位领导、同事们：大家好

我是2015年8月14日到东北大学担任生产经理工作的，近半年来主要负责项目部的生产组织、施工协调、材料设备管理及现场安全文明管理工作。众所周知，生产经理在整个项目管理工作中起到上传下达、承上启下的作用，是项目经理在施工现场管理中的具体实施者，半年来，我本人认真地履行自已的各项职责，下面，我现在将工作情况做以总结，请各位领导和同志给以指正。

一．2015年全年工作内容：

2015年我负责施工的内容是东北大学浑南校区4#5#学生宿舍楼及1#公共教学楼工程，建筑面积9万平米。该工程为公司重点工程项目，宿舍楼2015年5月开始施工；目前已经完成宿舍楼的主体结构验收。教学楼于9月30日开工，完成基础工程。

二、全年各项工作完成情况：

1、工程生产及进度控制：

我是2015年8月14日进入陕西建工集团东北大学浑南校区工地，进入该工地后，主要担任该项目上的生产经理，在马总的领导下及众兄弟们的团结协作下，克服了重重困难，才达到预期目标。我按照整体项目要求工期，组织制定了施工进度计划以及劳动力计划。并且根据施工进度要求，与各个施工班组签定了质量、进度、安全控制协议书。对其具体进度、生产内容提出了具体要求。在生产过程中，我根据实际情况，通过制定月计划和周计划，主体阶段周一、三、五下午5点组织开生产例会，对整个工程生产进行了控制管理。但是自进入砌筑阶段，由于5#楼砌筑班组综合实力较差，（无资金实力，无技术管理能力，缺少作业人员）项目部积极配合该班组，给予技术支持，人力支持，措施材料的支持，于11月22日完成砌筑，最终于11月24日当地质检部门验收通过，完成年度主体验收目标。

进度控制：

合理安排工序，加快施工速度

做为一名项目上的指挥员，自已在注重工程施工方案、质保措施的同时，对生产进度的落实从不放松。特别是在多年的施工管理中，不管遇到什么样的困难，从未因生产计划管理而延误工期。在工期管理上，我一直坚持：

a靠前指挥，及时解决问题。在施工季节，为了及时掌握各项目生产的第一手材料，并与项目部同事一起深入工地，靠前指挥、靠前指导、靠前协调、靠前服务，进一步加强监督和检查的力度。提高了工作效率，有效地促进了各班组的施工进度。

b、加强部位控制，落实计划安排，自己在日常的生产管理中，对施工部位计划比较清楚，到什么周期，完成到什么部位，我心中有数。由此在施工管理上，我坚持用施工计划指导和严细现场的作业安排，严格控制施工管理节奏，确保施工进度，按照计划去落实。

c、加强施工组织，落实资源到位。为确保项目生产顺利，我时刻针对现场的料具、劳动力、材料等生产要素，做好调配，并根据工程进展情况，提前做好生产要素的测算，工作预见性要强，进而加强了料具、人力的合理配置，保证了施工不间断。

d、加强工程插入度，落实施工工效。针对工程多工种作业。由其是抢竣工项目，在合理组织插入上是关键，多年的施工经验告诉我，无论是立体交叉作业，还是横向混合式作业，不管是逆施，还是正施，我坚持的宗旨是：统一协调，统一指挥、合理安排、见缝插针。

e、加强责任到人，落实分片包打。按照施工布置，自己习惯作法是把项目进度指标进行分解，责任落实到每个施工员身上，按照旬保月、月保季、季保年的工作安排，做好层层包计划，落实项目上分片包打。通过多年来，自己坚持和不断充实以上措施，使自己在工程进度管理上，创出了项目上的施工信誉。

团结就是力量

2、严格质量管理，争创名牌工程

“质量第一”是企业永恒的主题，更是自己追求的目标。我在多年施工中，能自始至终把质量放在首位，坚持了用质量来赢得企业信誉，来满足业主需求，来扩大企业建筑市场，为美化市容多创精品。15年以来，我所坚持的措施有：

a、落实质保措施，提高监控到位。我坚持在项目上严细质保职能，分工明确。坚持做好各项质量文字交底和质量交接记录。确保每项质量施工都有文字交底。以便更好地指导生产人员按标准、按要求去操作。项目上的专职质量员，我主动给其一定的相应权力，让其主动牵好质量创优质，使他们进一步做好了质量监控预案，并协助整体基础上搞好了本工程质量管理的分工，确保质量监控无空白点。

b、重点部位，重点监控。对于工程易出现质量事故的施工部位，我坚持设专人把关，并做好监控管理，发现问题及时解决。

c、严格规范，提高作业水平。在质量管理中动员大家要严格按规范去验收，把住每一道工序，要把市优的标准落实到操作面，使参建人员都知道，干出市优标准，使产品一次成优，杜绝二次维修。

d、层层管理，人人把关，责任明确个人。我始终坚持在项目上形成人人把关的质量管理氛围。质量管理不单质量员一人的工作，其它项目管理人员也要有质量指标。也要对质量创优负责。要在层层管理上形成操作人员对自已施工面负责，分包队要对承包区域负责。项目管理人员要对各自工程创优指标负责，项目经理要对全工程创优达标负责，从而使工程质量管理严格处于受控状态下。

通过自己在质量管理方面的摸索，个人掌握了一些质量管理上的技能。为自己驾驭项目上的质量管理工作充实了力量。３、安全、设备管理：

在施工中，我坚持将安全管理作为日常管理的重点，将确保职工的生命安全作为自己的第一要务。加强安全管理工作，做到生产无事故。

坚持“以人为本”的理念和“安全生产，预防为主”的基本方针，加强对施工现场的监督检查力度，做到常抓不懈，警钟常鸣，框架工程和剪力墙工程，支撑体系和临边防护是安全管理的重点，为此，我从以下几个方面加强了管理工作：①加强安全技术交底工作。通过进场时的三级安全教育、上岗时的专项安全交底来加强职工的安全意识。②加强安全检查和巡视，及时发现问题，及时整改，杜绝安全隐患。加强建筑物临边的安全防护。同时，对现场的全部设备实行了专人专机管理。设备进场时项目部统一进行检查，合格后进行接受。施工中，定期进行设备的维修、保养和检查，及时发现安全隐患，及时进行修理更换。整个施工期间，未发生重大安全事故，保证了广大职工的生命安全，达到预期安全生产目标的要求。

４、材料、降本和人工费的管理：

材料管理中，我根据施工预算，组织制定了施工材料需用计划。同时针对本工程外租赁材料数量较大的实际情况。我组织各个班组制定了材料使用计划和返还计划。整个施工期间，项目及时返还了各种材料和器具，没有发生积压现象。材料使用中，我要求大家坚持限额领料制度，根据施工预算，安排项目管理人员及时统计各个班组的施工内容和数量，并且及时与预算量进行对比分析，控制各个分项工程的材料使用以及人工费的发放。各个班组使用的机具和材料，均要求由各个班组集中领用，耗损材料按照预算量进行考核，每层进行统计，发现浪费时及时纠正整改。周转材料使用完毕后由各个班组统一返还，数量不足则由各班组负责赔偿。

三、2016年工作计划：

在新的一年中，我将从以下几点作出努力、做好工作。

团结就是力量

a、继续担任东北大学项目管理工作：宿舍楼工程在２016年的工作为装饰装修工程、安装工程和室外工程等，时间紧、任务重。考虑到项目总工期要求，我将继续抓好施工生产进度控制，积极组织好人、材、机、法、环投入，确保工程按照预期要求全部完成，保证整个项目的如期交付使用。

教学楼主要是主体结构、主体砌筑抹灰、幕墙、年底外脚手架拆除，确保安全、质量、团结一心，按照节点计划完成。

在新的一年里，为了完成业主交给我们的任务，我建议公司必须做到： 1.项目部领导班子须进行局部调整；完善项目组织机构；

2.为迎合国家政策，持续发展，应建立辽宁分公司的全套管理模式，达到有效高速运行，发展需要人才，人才培训，持证上岗达到90%，工人参加保险； 3.建立切实可行的制度、流程、工法工艺标准；（用制度管理）

4.加强两层建设，重在劳务管理，建立和规范劳务分包制度。合理选择有实力的劳务班组，提供劳务资质；保障公司利益

5．商务经理、生产经理、技术负责人，在选择班组时应赋予主要裁决权，（采用合理中标法，低于市场价废标）

6、要加快建立职业经理人制度，全面推进建筑业企业职业化建设。尽快培养造就一支合格的职业经理人才队伍，并使建筑企业的经理人才合理、有序的流动，同时建立起与市场体制相配套的职业经理人的行业标准，人才管理的运行机制，建立考核制度，淘汰晋升制度，（工作不能掺杂人情、关系，否则害人害己）有利于公司全面、协调、可持续发展。

7、确定班组要有时效性，提前确定，完善合同内容。.四、确定2016生产目标，与时俱进，创建合格工程。

回顾2015，有收获，有辛酸，有成功，有失败。但无论怎么说，过去的即将成为历史，即将到来的2016才需要更好的把握，2016年将加大管理力度，在现场安全文明管理、加强班组管理，使工程难点变成亮点，力保宿舍楼项目8月末全面竣工并交付业主； 教学楼安全顺利达到预期目标。

总结经验，加强学习，努力做合格的生产管理者，为了适应新形势、新任务、新工作的要求，主动加强业务知识和理论的学习，不断丰富提高自身的知识储备和层次。加强管理人员的业务培训，素质培训，爱岗敬业，一个人强不算强，整个团队强才是真正强大，发扬团队精神。努力做企业合格的管理者。

以上是我在2015年的主要工作。由于水平有限，在工作中难免会存在不足之处，恳请领导、同志们给予批评指正。在新的一年里，我将正视困难，团结同志，改进不足，促使陕建东北大学项目部的生产管理工作再上一个新的台阶。

生产经理：解永波 2015年11月27日

第二篇：教育现象 何永波

校长教师交流轮岗，你准备好了吗？

平川区育才小学 何永波

昨天有机会阅读了白银市委市政府印发《关于进一步深化改革加快教育事业发展的意见》，《意见》指出推进校长教师交流，公办初中和小学校长在同一学校连续任职达到8年、教师在同一学校连续任教达到10年，必须交流。城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗应不低于交流总数的20%。

为了实现教育的公平，很多地方制定了中小学校长、教师的交流制度，江苏、河北、山西都已经制定了相关的条例，但当我们仔细想一想，这样的制度真的可行吗？首先从硬件条件说起，各个学校的硬件配置水平都有显著的差别，城乡之间尤为严重，对于一个已经习惯了PPT教学的老师来说，一下子进行板书教学无论对于教师本身还是对于学生来说都是不利的；从软件来说，老师和学生之间是有适应期的，而这个适应期短则几个星期，长则可能半年，如果在花这么长的时间来让学生和老师相互适应，想必是一种浪费；对于一般的老师来说，3年的交流期反而不利于教师的成长，因此，我们得仔细得考虑一下这样的交流制度是否可行。

实现中小学校长教师“区域轮岗”，弱化教师的校籍，目的是让不同学校间的教师流动起来，打破名校对教师资源的垄断，让更多的学生分享到好的教育资源。除此之外，“教师轮岗”也是对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“积极实行教师校长交流制度，推进县域教育的均衡发展”要求的践行。应当说，从近几年的实践来看，校长教师轮岗制度的实施，不仅实现了促进教育均衡的既定目标，有力地推动了薄弱学校的发展，而且在一定程度上有利于教师、校长的成长。毕竟，交流轮岗在一定程度上让校长、教师消除了职业倦怠，重新找到了职业成就感，找到职业专业成长的舞台。

好处一：促进教育均衡、改善薄弱校

好处二：让教师克服倦怠感，找到更适合的舞台

不过，教师校长流动是件好事，也是件难事。要想做好教师、校长的交流轮岗工作，还面临着重重困难和阻力。

阻力一：优质学校的家长反对

阻力二：优质学校的校长有担心

阻力三：教师自己会有多重顾虑

第一重顾虑就是：有些教师不愿意参加交流轮岗，因为名校有潜在的社会价值，一是自己的孩子作为教职工子女，可以读自己所在的学校，二是名校的社会认可度高，不少家长社会地位也高。

第二重顾虑可能是：一个教师不知道他的下一站将在哪里，就没有归属感，就成了一个过客。那些想成就事业的教师可能会另想出路，因为轮岗制使得他可能面临着多次搬家、面临着无法照顾自己的孩子和家人、面临着离开自己熟悉的环境被迫适应另一个自己并不情愿的新环境的问题和种种困难。

第三重顾虑可能是：还有些教师顾虑自己年纪大了，到了新环境中能不能适应，特别是有些优秀教师，怕到了薄弱学校，竞争不过年轻教师。诸如此类的担忧，也成为阻碍老师进行交流轮岗的阻力。

阻力四：操作层面尚有多种困难

第一，轮换谁？理论上来说，只有那些重点校或者名校的优秀教师轮换到一般校或者薄弱校去才能体现出这项制度的优越性，因为薄弱校缺乏的正是优秀教师。如果不分青红皂白所有教师都6年轮换一次，那就没有意义。而且，这样将会对教师队伍的稳定和整体水平提高带来很大的负面影响。一方面，校长们将不再把注意力放在教师的培养上。因为校长也要轮换，而且轮换周期更短。既然都要轮换，他们为什么还要投入大量的精力和财力培养教师，因为他们不知道自己在为谁培养教师。

第二，谁来决定轮岗的人选？学校的校长每年都要伤透脑筋决定选哪些教师轮岗。这个过程很可能就成为个别人“以权谋私”的机会。尽管上级主管部门可能会有一些“细则”来约束校长们的行为，但这必然给校长的工作带来麻烦，造成校长与教师之间的矛盾，使得校长每年不得不花大量的精力和时间解决这些矛盾。

第三，教师的个人权益如何受到保护？教育事业的发展需要一支健康、稳定、高水平的教师队伍，如果教师的个人权益得不到保护，教师不能决定自己的去留，那么，教师的劳动积极性就会受到打击，教师队伍的整体水平就会下降。

政策已经出台了，对于各地教育部门、学校而言，当前的问题不是校长教师该不该轮岗交流的问题，而是怎么样去轮岗交流的问题。对于我们广大教师而言，既然轮岗不可避免，则不如既来之，则安之。要以良好的心态应对、适应新环境。当然，遇到很多生活、工作中的困难，需要学校、校领导给予协调解决的，应当以正当理由提出来，比如说工资待遇上的显著差别，距离家里更远、无法很好照顾孩子老人的实际困难，应当通过与学校协商的方式积极进行解决。同时，对于教师而言，要把交流轮岗制作为一项义务，教师的流动是在聘任你的时候，已经规定的一种义务，而且他也是一种教育均衡发展的需要。而且，广大教师更应该认识到，从人才成长的规律来说，教师的流动增益其所不能，对自己的发展都是有利的。

第三篇：师德师风学习体会解梅波范文

2006 年 度 师 德 师 风 学习体 会

郧阳科技学校解梅波

教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略，推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军，所以，加强师德师风建设是落实十六大精神，推进以德治校的重要组成部分。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信力教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指导规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。

师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，模仿其态度，情趣品行，乃至行为举止，音容笑貌，板书笔迹等。

而师德则是师爱的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与青少年接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我们作为教育者对他们关心帮助太少了。

在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样。教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解，互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想上的问题，使学生树立正确的人生观和世界观，1

使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。学生毕竟年轻，很多认识还是模糊的，需要我们去正确引导。教师有做好学生思想工作，帮助他们解决思想问题的责任。教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果发现学生在学习、实习、孝研、发表论文等方面有什么疑问或困难，应该与他们一起分析，多少给予帮助并尽可能解决一些实际问题；如果学生在生活方面有什么困难，也应该多加以关心和帮助。事实上，教师多了解学生的想法，多听听学生的心声，疑问甚至意见，成为他们倾诉的对象和知心朋友，正是学生所希望的。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生是教师受学生欢迎的重要法宝之一。

学校是学生成长的摇篮，教师是学生学习和成长的引路人，学校和教师能否全面实施素质教育，关爱每一位学生，直接关系到每一位青少年学生的健康成长。苏霍姆林斯基告诫教师们，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护学生的心灵。

师爱是师德的灵魂，只有充满爱的教育，才能产生无与伦比的神奇而伟大的教育力量。爱学生作为对教师职业道德的重要规范。一是体现了教师对祖国和民族未来的关系；二是体现了教师对社会主义社会新型的平等的师生关系的认知；三是体现了师生之间的特殊感情及关系。因此，教师对学生的爱，不仅仅是因为责任和义务，这种爱在本质上是无私的，因而也是神圣的。师爱的本质要求教师牢固树立“一切为了学生”的理念，真心实意地去关爱每一位学生。“十个指头有长短，荷花出水有高低”，教师不但要爱“尖子生”，还要爱“后进生”，更不能歧视所谓的问题生及有些缺陷的学生，务必抛弃成见，克服偏见，对全体学生一视同仁。

从多元智力理论来看，每个学生都有巨大的潜力，真正“不可雕之朽木”是不存在的。关键是老师要有一双慧眼，善于发现“后进生”身上的亮点，并善于将其放大。一个学生不可能样样都棒，但也很少有人样样都不行，关键是要形成一种最佳的结构组合，有利于在他自己擅长的领域取得更多更大的成绩。从哲学意义上说，任何事物都有其一定的局限性，局限性的存在，不是一种错误，而是客观存在的一部分。依此而言，一个人的“缺点”实际上是他的“特点”。所以，教师要正确对待“后进生”，对于“后进生”所存在的不完美，不要简单地予以否定，要接纳他们，并积极地引导和帮助他们挖掘自身潜力。每一位教师都要明白：每一位学生都可以成才，只是成才的目标不同而已。

学校和教师应该挑选适合学生的教育，而不是挑选适合教育的学生，因此不能把学生分成三六九等，不能搞“优胜劣汰”，应该关爱每一位学生尤其是“后进生”。素质教育重在培养学生的基本素质，是让学生掌握基础知识，拥有学习的能力，实践的能力及自主创新的能力。坚持面向全体学生打基础，以保证我们整个民族的文化素养不断提高。正如美国著名教育家贺拉斯·晏所说：“估量科学或文化造福于一个社会，不应过分地着眼于这个社会拥有少数掌握大量高深知识的人，而应在于广大人民掌握足够的知识。”教育是什么？作为教育工作者的每一员都应该思考这个问题。教育是给无助的心灵带来希望，给雅嫩的双手带来力量，给蒙迷的双眼带来澄明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信。

而教师的职业是教育，教师是人类灵魂的工程师。目前国家推行素质教育，而素质

教育必须通过塑造人的灵魂来实现，而塑造人的灵魂是教师特有的天职，是为教人，教人不再只是“传道、授业、解惑”的过程。我认为教人可以分为两方面：㈠传授知识，教人如何学习；㈡传道，教人如何做人。布鲁纳说：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”模范是从道德上说的，教师应当做到“为人师表，以身作则”。这就要求我们教师不仅要有较高的文化素养，有系统的理论知识，有较强的责任感和事业心，有高尚的道德情操，有博大宽阔的胸怀„„还要有甘于清贫的儒子牛精神，有退一步海阔天空的境界。

通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状，我认为师德师风教育是极有必要的。加强师德师风教育，使教师的精神面貌为之一振，积极地做好工作，发现新的问题，解决新的问题，采取改革教学方法，教学计划，教材等一系列措施，做到因材施教。结合当前情况积极探索教育教学规律，必定能走出厌教厌学的恶性循环，改变现状，培养出一批又一批的实用性人才。

师德师风教育活动不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高和加强行风建设的自觉性。

振兴民族的希望在教育，教育振兴的希望在教师。广大教师要肩负起时代赋予的历史使命，关心、关注、关爱每一位学生的成长，让学生高兴，让家长放心，让社会满意，在民族复兴大业中展现新时期人民教师的精神风貌。

通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。教师必须有高尚的品德。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

第四篇：邹永波.教学工作总结2011.7.6

八年级地理教学工作总结（2010-2011第二学期）

邹永波

这级学生的地理教学自入校以来一直由我执教，成绩还算稳定，一直名列全县第一，特别是上学期超过了一中水平，我很欣慰，在开学以来，我满怀信心把全部精力都投入到了教学工作，然而发生了戏剧性的变化，本学期生地不汇考了，打击很大的，我还是认认真真、踏踏实实的干完了工作。同时在课堂改革和生本教育方面也迈出了较大步伐，回顾历程，总结如下，敬请领导批评、指正，以得更大进步。

一、积极研究、深挖教材，以课程质量为生命线。

1、从这两年以来，尤感到教学是一件很严谨的工作，要在40分钟的时间里达到最佳效率，获得更大成果，其实不是那么容易的事。因此，我把大量的时间花在备课和自我反思阶段，在备课中反复推敲、衡量我这样做是不是合理，有没有更好的方案等，如讲到中国区域地理时，我先后实验并修改了三种不同的方案，最后两个班学得愉快轻松，反馈下来成绩也不错。对于备课我经常会是这样，一次比一次的进步总是大些。在一节课中树立目标、重点，牢牢把握目标教学，对这些目标我翻阅了大量模拟卷、中考卷等，保证每节课都能够带领学生正确方向。

2、注重导学案的功效，追求完美的设计，导学案在现在，我主要注重实用，以学生学习为功效为目的，安排的作图、师生互动环节多些。如：“我们在课堂一块来做一幅中国区域图”，这样比我们花时间来背这幅图效果好得多，减免了花哨和应付领导的可观性。特备是在小康营中学的老师来传教以后，我的导学案设计基本定位了。

二、专注学生的身心健康，教学和谐发展

本学期来，我大力推行新的师生模式，以学生就是一切，学生就是上帝为出发点，致力于为学生服务。

1、坚持不批评学生，以言传身教来感化学生，以往由于思想狭隘，在教学中造成了一定事故，很内疚的。现在我觉得思想进步了，如前几周我在组织学生到操场看书时，发生了一件这样的事，当时张萌等三位女生离集体较远，我就说：“你们几位过这边来，听到了没有”。当时我好像听到张萌说“我听到了，我又不是聋子”。我感觉我说话水平不好，为什么要带那个尾坠呢？反思后在第二节课时，我给她们真诚的道歉，做到了知错就改。

2、在学生面前有强烈的追求和上进心，树立榜样。工作余，我不是去玩耍，而是在校园内阅读，办公室里学习，以此来影响学生，教育学生，前前后后看了《芙蓉镇》、《白鹿原》等矛盾文学奖的三部小说。并在课堂中经常讲一些名人名事，善于从身边举例，如勉县一中李宁宁同学获得陕西省高考状元后，我收集她的事迹来感化学生，起到了良好的效果。

3、培养学生的素质，把学科和社会、个人、能力发展结合起来，以钱学森之问来重新审视我的教学工作，我们做的不仅仅是传授知识，而是对学生一辈子负责，经过思考后，报尹校长和教导处下，成立了阳坝中学第一个学生团体“蓝天社”。期望锻炼学生自立、社会融入、管理领导能力，培养他们的责任感、团体意识。虽然刚刚建立，但是在我的引导下还是做了一些活动，我看见他们经常校园内捡垃圾、饮料瓶子，但由于学习紧，再加上学校作息时间的限制，活动不是很好，我希望在下学期能够进步。

三、困惑与打算

1、困惑：学生的负担太重，没有活动时间与实践时间，形成了“死读书、读死书现象”，我结合地理学科创立了蓝天社，但又没时间活动，我们是不是就学生能力和创造性思维多多培养，以此来回答“钱学森之问”。

2、想法与打算：今后将坚持以下工作，一是继续致力于教学改革。二是继续学生素质的培养，认真指导蓝天社的成长。三是继续新型的师生关系实验。

2011-7-6

第五篇：刘永念美术师2014.03Microsoft Office Word 文档

刘永念书画艺术简历

刘永念，1971年生，1992年毕业于石家庄艺术学院，2013年在北京清华大学美术学院高研班进修。现国家一级美术师、北京市书法家协会会员、海南省美术家协会会员、中国书画家联谊会会员、中国国礼特供书画家、中加国际画院副院长兼山水画委员会主任、北京理工大学客座教授。2012年先后在通州博物馆、万博商城举办书画个展及联展。

近年来书画作品被中国人民解放军三军仪仗队、中国国家图书馆、中华民族艺术珍品博物馆等收藏，其山水画等受到张仃、刘炳森、胡絜青、王学仲、刘大为、解永全、何家英、满维起、阿老、龙瑞、霍春阳、刘西谷、梅墨生、张旭光、齐秉慧、徐庆平、李燕、吴东民、林岫、权希军、雷正民等大家指导。其书画作品多次参加大型书画展览，作品入选1992年中国书画作品美国展，1992年第三届中国艺术节书画展获二等奖，1992年山水画参加武警部队军事博物馆书画摄影展获三等奖，2005年全国人大企业家论坛书画展银奖（金奖李铎）2013年北京书法双年展（军事博物馆）作品参展，2013年参加由中国书法家协会协办的第四届国际书法刻字展（韩国展览），并获优秀奖，2013年山水画泰山图参加“纪念习仲勋诞辰百年书画展，2013年山水画参加了中国加拿大-中加书画国际艺术展（在加拿大展出）。刘永念书画作品被中央电视台《美术视界》、中央书画频道、人民网、新华网，人民政协报、人民武警报、作家报、等几百家

媒体报道、播出。