朱宙明2013年的总结

第一篇：朱宙明2013年的总结

总结

2013年即将过去,我把一年来的工作情况做如下总结： 第一、班组的建设及管理

嘉北车队人员较多，车型复杂，区域站线较大，点多面广,作业量大，对于车队的工作来说各种压力都很大，我从元月10号调入嘉北车队担任车队长，从心里讲思想压力是比较大的。但是既然干了，就要干好，如何干好,这是一个非常重要的环节，必须要有一个明确的思路，首先要从班组建设管理抓起，管人理事，先从车队的整体环境进行彻底的整改，粉刷房屋，更换会议室，硬件设施，对室内的暖气进行整改，修建了车棚，安装了投影机和黑板报；使车队的面貌焕然一新，使职工能在干净的环境中开会，车子有地可放，学习技术或事故案例有投影机方便观看，对好人好事利用黑板报进行宣传表扬，对职工进行实情了解，使广大职工在舒适的环境中心情愉快的进行工作，狠抓班组的各项记录和区域环境卫生及各项指标的完成，使车队各班组整体工作有了一个很大的进步。第二、安全管理

针对嘉北车队往年的事故案例件数，是一个多事故的车队，我来嘉北车队以后对以往的事故尤其是去年12月24日的特大行车事故和今年的事故进行了分析反思。首先嘉北车队作业量大，从车站的角度来看.重生产，轻安全的意识非常严重；新人较多,技术素质较差，缺少实际经验，习惯性违章较多，才导致发生了很多事故，针对以上情况制定了如何提高乘务员的安全素质学习的计划，对《安规》《行规》《站细》进行了认真的学习讨论，并进行了修改和提出新的建议，只有我们自己对《安规》《行规》《站细》彻底了解，才能在作业中抵制违章指挥，违章操作,才能保证行车安全。对危险源进行不断的辨识，对残留的隐患及时整改或上报。在作业中严格执行标准化作业程序，联防呼唤制度。每周周一至周四的安全活动必须参加,讲述上周存在的问题和下周的重点工作.每月组织一次值班员会议，告诫值班员一个班组的好坏在于值班员，对查出的违章违纪进行通报，每周写出下周的重点工作，并且一一落实到实处，形成长效机制，要求值班员多下现场，纠正乘务员的不规范行为和违章现象。强化联防呼唤制度，做通值班员和指导的工作，同心协力抓好车队的整体工作，在各班值班员和指导的共同努力下，圆满的完成了各项生产任务，取得了全年无事故的好成绩。

第三、职工的培训和青工的专点培养

制定了全年的安全学习计划和技能学习计划，进行实际跟踪检查全年各班均完成了各项学习计划，效果良好。全年完成了实际演练4次，《风源净化器的切除和接入》《灭火器的使用》《如何清扫及安装空气滤清器》《股道操和信号旗的使用》，青工实际给Gk1c型内燃机车全面检车给油的演练，做到人人过关，使车队全体员工在安全第一保产第二设备第三的意识上大大提升了一块，为安全保产打下了坚实的基础。我培养了两名青工，米中华和周天龙，对他们制定了详细的学习计划，学习笔记，在全年的培养过程中完成了全部的计划指标,都取得了相应的技能鉴定证书,对嘉北区域机车轮缘垂直磨耗的问题进行了追踪调查、分析，基本上查找出了原因并进行实施了相应的解决办法起到了一定的效果。

其次在酷暑季节，大力宣传防暑降温的知识，车队自行配备了防暑降温的药品，每天的绿豆汤和冷饮按时送到车上，没有发生一起中暑现象，冬季对机车进行了防寒对职工进行了冬季机车操作的知识的学习，根据需要两台机车重联的学习和实际演练，对三相设备进行了两周的学习。通过上述总结，虽然取得了点成绩，但是还存在着不少问题。比如说在考核问题上人情面较软，尤其是在四个班长管理方面较严重，在制定制度方面缺乏细节。在2014年，克服不足之处，使我的思路更加明朗，加宽思路，更上一个台阶。

2013年11月28日

朱宙明

第二篇：朱仁明报告会

追求自我，拥抱未来

医学检验学院10级检本（3）班刘宁宁20105326

2今日有幸同300多名包括研究生在内的北方学院师生聆听了科宝智慧医疗科技（上海）有限公司董事长朱仁明教授的讲座，报告厅内座无虚席，讲座内容丰富，激情四射，轰动全场，不仅博得同学们的雷鸣般掌声，而且引发了同学们激烈的讨论与深度的思考，起到了良好的教育与引导的作用。

朱仁明教授于今年9月1日受聘于我校，担任河北北方学院名誉教授。

他从四个方面阐述了这一今日报告的主题：科宝的企业文化，科宝的创新发展成果，科宝的创新发展体会，大学生在科宝的成才。

会后，朱教授细心回答了同学们的提问并予以正确的的引导，其渊博的学术知识，高尚的学识修养博得了同学们阵阵掌声，最后，朱仁明教授勉励我们大学生：倍加珍惜校园学习时光；终身学习，适应社会；着重培养自己善良、探求事物的本质、科学精神、企业家精神、底线、负责等品质；同时还需要加强自己的沟通能力、学习能力、运动能力、想象力、品味等能力的培养；热爱生命科学，投身生物医药产业；立志成为德才兼备、创新型科技人才。

听完此次报告会以后，感触颇深，没有谁的成长一帆风顺，人生不但充满的艰难，更重要的是选择，选择一条自己认为正确的，对自己、对国家有益的道路，并为之坚持、不懈奋斗下去。重要的不是你的起点，不是别人的议论，你是你所朝的方向，是你的态度。我曾经认为像鲁迅先生那样“弃医从文”的成功例子仅是少数，或者仅是偶然，我曾深深的相信考研是必经之路，即使我不喜欢。尽管我自己觉得如今的研究生水分太多，不如早日工作，历练一番，而且我相信自己的能力，相信自己可以找到自己满意的工作，但我觉得爸妈老师的教育是对的，是为了我好，我就应该按照大家的想法走下去。但是听了朱教授的报告后，我坚定了自己的想法—放弃考研，于是我报名参加了学校微生物教研室的科研工作，这也是另一种方式的研究生生活，使我不仅掌握了一部分职业技能，而且为自己将来的毕业论文做好的充分的准备，也为自己的就业增加了砝码。

虽然报告会刚刚过去短短几天，我却如释重负，拭去了往日的疲惫，显露的是自信，是阳光照耀大地的喜悦。

一场好的报告会不是他请来的多少名人，不是上了新闻的头条，不是被多少人转载，是真正的做到引导他人，使其找到正确的方向，是让阳光照进角落，是让小草燃起梦想。我想，这场报告会给了我想要的答案。

第三篇：朱自明同志先进事迹

朱自明同志先进事迹

‚充满物质诱惑的社会里，像朱老先生这样甘于平淡，一心为他人、为社会的人实在太少了。朱老先生始终坚持一个共产党员的本色：毫不利己，专门利人！朱老先生是我们传统儒家文化‘幼吾幼以及人之幼’的实践者，是社会主义‘八荣’的集体体现者。朱老先生是我们时代的一座丰碑，当我们迷失在物质世界里的时候，抬头看看这座丰碑，必能汲取源源不竭的精神动力。‛

这是朱自明同志1995年至2002年助学对象之

一、云南大学在读研究生张继莲在朱自明70大寿时的感恩之言。是的，共产党员、退休干部朱自明同志凭着对党的事业的一片赤诚，对人民群众的满腔热情，勤勤恳恳、兢兢业业、扎根基层、服务群众，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。从1983年至今，历时28年，他捐出18万余元资助72位贫困生完成学业。他捡破烂、卖废品，‚节约每一分钱，为了扶贫助学‛，用自己最朴实的行动默默履行自己‚希望孩子们能够多读点书‛的质朴心愿，也谱写了一曲共产党员的奉献之歌。

‚节约每一分钱，为了扶贫助学。‛质朴的语言，饱含了多少希望，在细微之中我们感受到了最真切的人间大爱

1982年，在张坊担任乡镇干部的朱自明同志在长期的基层工作中了解到，许多品学兼优的孩子因贫困而辍学，想到自己短暂而辛酸的求学经历，想到自己儿时的梦想因贫穷而破灭，朱自明的心里忽然感受到了一份沉甸甸的责任，为了不让孩子们重复自己的故事，一个伴随他终身的想法在他心里默默产生了。他泼墨挥毫书写了‚节约每一分钱，为了扶贫助学‛的条幅，也在心里立下了捐资助学的铮铮誓言。1983年，当时月工资仅40元的朱自明同志拿出200元为6位学生发放了奖学金。1983年至1988年，他资助朱学明等3位学生达3300余元，其中朱学明同学直至大学毕业。此后，随着工资的提高，朱自明对贫困生的扶助力度也逐渐加大，从每年捐出一半工资到每年捐助3000余元，直到他1998年退休，其实，在这段时间里，朱自明同志家庭负担也很重，妻子没有工作，儿女尚在上学，但是他并未因此而间断他的助学行动。1991年至1998年，先后有16位学生受到他的资助，金额从每人330元到3940元不等。1998年退休后，儿女们也各自成家立业了，没有了什么负担，朱自明干脆捐出了每年的全部工资，现在每个月的1890元退休工资，他都是‚代领‛一下，然后全部送到了贫困学生手中。28年间，先后捐款202474余元资助72名贫困学生完成学业，其中14人考上大学，2人在读研究生。

每年5月2日朱自明同志生日，带着声声的祝福和深深的感恩，当年和现在的受助学生总会回到朱老身边，和朱老的儿女们一起为朱老庆生。说起朱老清贫度日却给他们无私资助时，情到深处，他们忍不住泪洒当场。在长沙工作的朱学明忘不了小时候到朱老家量米度饥荒的往事：‚读书时我虽然成绩很好，但家里很困难，眼看就读不起了。朱老的女儿比我低一个年级，回家把我的情况跟朱老说了，第二天朱老就走路来到学校，后来又去我家看了，从此便开始资助我。朱老对我很好，不但给我缴学费，给我买课外书，还叮嘱我要是家里没吃的了，就去他家量米……他对我就像父亲一样。‛在广州工作的邹武动情的回忆：‚如果不是朱爷爷在我读高三时资助我5000元，我可能连大学的门都进不了。‛现在正在读研的黄春根更无法忘记，在2003年下半年，学习成绩优异的他就要升入高三了，但贫困的家庭让他面临辍学，他初中的校长与朱自明谈起此事，说他的爷爷奶奶都80多岁了，父亲腿脚不便丧失劳动能力，全靠母亲一个人支撑，如果因此不能参加高考实在太可惜了，朱自明听了，二话没说，当即拿出2000多元送到他家，第二年高考前夕，朱自明又亲自来到浏阳三中，给他送来了2000多元现金和两盒补品，并嘱咐他沉着应考。其实，在受助的58位学生背后都有一个感人的故事，而每一个故事都体现了朱自明同志助人为乐、默默奉献的精神，都是朱自明同志对‚节约每一分钱，为了扶贫助学‛的践诺都浸润了朱自明同志在漫长岁月中永葆的无私大爱！

从一名国家干部到拾荒老人，这是一个时代的‚另类‛。但在他长期的执着坚持中，让人们读出了他生命的精彩和一个共产党员的高尚情怀

从张坊镇茶林村洪屋组到张坊集镇，两公里路程，无论寒暑，不管晴雨，朱自明同志在每天上午八点到十点都要走上一圈，路边的每一个烟盒、每一张废纸、每一个矿泉水瓶都被他收入他随身携带的红色塑料袋里。回到家里，朱自明便坐在屋檐下将他捡来的‚宝贝‛细细分类整理好，整齐地堆在角落里。退休后的朱自明便成为了一名‚拾荒老人‛，靠着拾荒，朱自明每年可以获得近千元收入。‚我们自己有田，自己种菜，每个月开支不超过一百元，有千把块钱足够我和老伴过日子。‛在朱自明将全部工资捐助给贫困学生后，他和老伴的生活就基本上靠他一点一点捡破烂、卖废品来解决。

作为一位月工资近2000元的老干部，完全可以在农村和老伴过上充足而舒适的物质生活，但他毅然将退休工资全部捐出助学，自己却选择了清贫，甚至连基本生活都靠种菜、养鱼、养兔、养鸡、捡破烂来维持。他住的还是上世纪八十年代初建的一栋土砖房，在附近邻居新建的楼房旁边显得特别破落，在他家里30年来没有添置过一件时髦的家具，他睡的是一张即便在农村也已经极其少见的‚架子床‛。没有洗衣机，每天十点后，在山泉水暖和点时，朱自明便开始洗衣，用手搓。朱自明从来没有用过手机，他与在外工作、读书的儿女、孙辈们或者是与他资助的学生联系都是使用固定电话，在他卧室里最现代化的就是那台21吋的彩色电视机，收看《新闻联播》、《焦点访谈》和本土新闻是朱自明同志每天不落的‚家庭作业。‛

朱自明同志在对贫困学生慷慨相助的同时，对自己和家人却特别‚抠门‛，他已经15年没有买过新衣服，最新的衣服是1993年在他担任乡镇领导时做的一件西装，‚那时流行西装，我也在浏阳做了一件，不记得花了几十元了。‛现在逢年过节或要出远门，朱自明才很舍不得地穿一次。大儿子1978年从部队转业时带回来的一双棉鞋，朱自明已经穿了整整30年，他还视为‚宝贝‛：‚这鞋子质量真好，今年下那么大的雪，那么冷的天，我穿着出去还是那样暖和。‛退休以后，他再没有从工资中给过老伴和儿女一分钱，1997年，最小的儿子建新房子，他没有给予任何经济上的帮助，儿媳原本想要朱自明支持一下，就对他说：‚爸爸，你在乡上当领导，在外面熟，帮我们去买点钢筋水泥来吧。‛朱自明明白儿媳的意思，满口答应道：‚好啊，你们列个清单出来，拿钱来我帮你们去买！‛结果忙是帮了，但还是儿子儿媳自掏腰包。

朱自明的‚另类‛生活，也曾遇到诧异的目光和风凉话，甚至有以前的同事和好友上门指责他对家人的吝啬，责备他捡破烂丢丑，损害了退休干部的形象。但是朱自明同志毫不在意，‚我不偷不抢，捡点别人不要的东西有什么要紧。‛他依然坦然地走在那条从家到集镇的路上，依然坦然地延续着他的助学行动。今年他又在小河乡重新确定了10名贫困学生为资助对象，上学期已经为每位学生解决了生活费400元。

看到他简陋的生活条件和朴素的穿着，听到他爽朗而开心的笑声，我们对这位拾荒的同志干部不禁肃然起敬！

‚三要‛、‚三不要‛是朱自明资助学生的‚苛刻‛条件，同时也是他至高境界的真实体现，这种低调与淳朴才是其价值的真正所在

对于贫困学生的困难，朱自明几乎是‚有求必应‛，但他同时对每一个受助学生都有‚苛刻‛的条件，那就是要求每一个受助学生必须做到‚三要‛、‚三不要‛：要努力学习、要勤俭生活、要为社会作贡献；不要往来、不要宣传、不要回报。

张继莲大学毕业后，在新疆工作，有一次回家要还朱自明以前资助的钱，朱自明说什么也不要，他告诉张继莲：‚我支持你，帮助你，不是要你回报，只要你做一个对社会有用的人，我看着你有出息也就高兴了！‛

山里人纯朴、重情，因此常常有受助学生或家长拿着土特产到他家表示感谢，朱自明每次都会坚决拒绝：‚如果我要你的鸡蛋、土鸡，我不会少给你几百块钱自己去买啊！‛

一名受助学生考上大学后，给朱自明来了一封信，信中提到了自己因没有运动鞋，进行体育活动时在操场上只能打着赤脚，接到信后，朱自明立即从自己刚领到的40元工资中，拿出15元寄给了这名学生。收到钱后，这名学生马上回信表示感谢，这封信朱自明没有保存下来：‚我不是要他们记住我，没必要嘛！‛

对自己资助贫困学生，朱自明一直相当低调，大多数的资助款项都是他亲自交到学生手中，因为他不愿让更多的人知道，他更不愿意把他资助学生的事当作新闻进行报道，当地政府领导为了了解朱自明助学情况，曾三次登门拜访，他三次避而不见。两年前，《浏阳日报》一记者听说了朱自明的先进事迹后，采写了一篇短讯进行报道，朱自明读后立即打电话责备该记者没有尊重自己的意愿。这次如果不是他的受助学生不顾‚协议‛而向当地政府领导大力推荐，不是市委领导以‚党的宣传工作需要‛‚强行‛他接受记者采访，朱自明的感人事迹也许还将不为人知，或许我们还无法了解和理解他‚三要‛、‚三不要‛助学的至高境界，或许我们永远不会知道朱自明这个平凡而伟大的‚拾荒‛老人。

‚选择平凡，拒绝平庸‛，在平凡的生活中记述不平凡的人生历程，朱自明同志将永远是我们最具说服力的榜样

在整个采访过程中，朱自明同志依然对自己的助学行动说得很少，即便他作为‚政治任务‛而提供的材料也显得过于简单，他把自己长长的助学过程轻描淡写，他始终把自己当作平凡的一员，把自己的所作所为看作是一名普通党员理所当然的责任。当我们为朱老的行为表示我们的敬意时，朱自明笑着告诉我们：‚我祖上三代没有进过学堂门，我自己也只读了四年半书，我现在就是希望孩子们能多读点书，多学点知识，多为社会作点贡献。‛

朱自明同志选择了平凡，但他并不平庸。28年来，他不仅为72位学生捐资182405余元，同时，前后捐款1.4万余元支持家乡建校修路等公益事业，08年汶川地震，他个人捐款3420元，玉树地震、舟曲泥石流灾害他分别捐款2000元。

朱自明同志1954年参加工作后，一直从事基层工作，他工作认真负责，秉承‚全心全意为人民服务‛宗旨，顾全大局，多次被上级评为‚先进工作者‛。

2005年至今，朱自明同志还担任了张坊中学校外辅导员，他不仅经常来到学校了解学校发展情况，亲自参加学校德育活动，而且他还充分利用关系，牵线搭桥，为学校改善办学条件争取资金，为学校贫困学生争取扶助。现在在他的努力下，张坊中学与长沙市天心区一中开展了‚手拉手‛联谊活动，天心区一中在活动中不仅为张坊中学捐赠电脑等一批价值近4万元的现代教育设备，而且在学校管理、教育教学等方面为山区教育注入了活力和动力。更为可贵的是，在朱自明无私大爱的影响下，翁开明等朱自明的早期受助学生已经接过了爱心接力棒，目前在朱老的联系下，翁开明和他的朋友正资助着张坊中学18名贫困学生。2008年朱自明同志被市关工委评为‚优秀校外辅导员‛。

参加工作至今，朱自明同志多次获得县级以上奖励表彰，先后被评为浏阳市‚先进工作者‛、‚重教乐捐先进个人‛、‚宣传思想工作先进个人‛；长沙市‚优秀共产党员‛、‚十佳五老‛、‚文明市民标兵‛、‚离退休干部先进个人‛、‚首届道德模范‛；2008年荣登‚中国好人榜‛，2009年中组部授予‚全国离退休干部先进个人‛、荣获‚全国道德模范‛提名。2009年荣获‚浏阳十佳道德模范‛、‚长沙市文明标兵‛、‚湖南省慈善奖‛等荣誉称号。关于他扶贫助学的感人事迹，《长沙晚报》、《潇湘晨报》、《浏阳日报》、新华网、红网、星辰在线、长沙电视台、浏阳电视台等多家媒体进行了专题报导，在每一个人心底都产生了巨大的心灵震撼，留下了深深的烙印。

‚他是我最感激的人，也是我最尊重的人，我觉得朱伯伯是一位品德高尚、充满爱心、高瞻远瞩的平凡而又伟大的人。从他身上我体会到了什么叫无私，什么叫人生意义。我觉得他真的很伟大，值得我们学习，我们的社会需要这样的榜样，我们的民族需要这样的精神。‛这是朱自明的受助学生的深情感言。是的，像朱自明同志这样，在这物欲横流的社会中，甘于清贫，忘记得失，几十年如一日始终将他人利益放在心头，无怨无悔地做着自己认为理所当然的事，这才是我们这个时代最具说服力的榜样！

第四篇：最新 孔乙己教案朱永明

《孔乙己》教案

中语组朱永明

【教学过程】

一、导入新课1′

师：大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的，大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。

二、链接作者及作品（多媒体）2′

课前，老师已经让大家结合导学案预习了课文，下面我们再一起来看看了解作者、作品及相关背景。

三、整体感知文本 17′

1.自由阅读课文，画出理解有困难的字、词、句。2．（出示生字词），齐读2′，提醒易读错的。3.完成一份关于孔乙己的履历表 2′

姓名 籍贯 年龄 出生年月 学历 身体状况 特长 工作单位

家庭成员 主要社会关系 工作生活经历 主要工作成绩 主要优点 主要缺点

总体评价

教师友情提醒：（参照多媒体）

为了让大家顺利完成这项工作，老师可先就下面几个问题做一点说明： “社会关系”指小说中与孔乙己发生联系的人物。“生活经历”指小说中孔乙己做过的事；表达要准确清楚，可以使用课文中的语言，也可以自身概括。要注意把课文中有关孔乙己的信息都罗列出来。

明确：他姓孔名不详

提问：孔乙己的绰号又是从何而来？2′

齐读明确：第4段——因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”者半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫做孔乙己。他的籍贯是鲁镇。引导学生关注细节

解读年龄？因为他热衷科举，苦读半生，再结合第4段写他的肖像，（请1名学生朗读）“皱纹和乱蓬蓬的花白胡子”及长衫的“又脏又破”，可以推出他年岁已老，至少有五十多岁了。2′

出生年月：应该是晚清，因为1906年已经废除了封建科举制。

学历：半个秀才没捞到 身体状况：身材高大，被打致残。重点关注他的主要社会关系：4′

点拨思考：文中的他与那些人接触呢？ 注意板书出关系 小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）掌柜——买卖关系 邻居小孩——同分吃茴香豆的关系 短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系

丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。

小结：咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系

引导学生明确主要生活经历 3′——提示：孔乙己做过的事 ①读过书,终于但没有进学（联系注解，简介科举考试）

②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）③偶然做些窃书的事，被吊打④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤分茴香豆给孩子吃⑥教小伙计识字

⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。⑧用手走来喝酒。快速引导明确 2′

工作成就：一事无成

主要优点：不拖欠酒钱, 善良而且热心（联系课文事例）主要缺点：好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子 总的评价：（师问：大家能否用简短的一句话概括）

好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。

四、细读文本，探究人物形象26′

1.默读课文（4-13段），探究孔乙己性格中的矛盾表现（结合多媒体完成）3′ 老师想考考大家

孔乙己是一个站着喝酒但又 穿长衫 的人。孔乙己是竭力争辩维护清白又 偶尔偷窃 的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又 好喝懒做 的人。孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃，但又 从不拖欠酒帐的人。

孔乙己是以读书为傲，但又把 “半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤 的人。

孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法，但又 遭到冷遇 的人。孔乙己是使人快活，但又 无人关心 的人。2.探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。4′（1）孔乙己“站着喝酒”是因为：他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。

（2）孔乙己“穿长衫” 是因为：他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。（3）孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为：他死爱面子，想清白做人。（4）孔乙己“偷窃”是因为：封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。

（5）孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：受他封建科举制度的毒害，一生追 求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。

（6）孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他质朴、忠厚。（7）孔乙己“以读书为傲” 说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。

（8）孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒害很深。

（9）孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他空虚无聊迂腐。（10）孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。（11）孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已沦为笑料。（12）孔乙己“无人关心”表明他结局可悲。教师引导归纳孔乙己的性格特征2′ 爱慕虚荣、自命清高、自欺欺人、好逸恶劳、迂腐不堪、热情善良、热衷科举、深受封建科举制度毒害的下层知识分子。

归纳人物形象：一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象 2．（过渡）都说性格决定命运，那么文中的孔乙己的命运又如何呢？

（引导学生关注文本）要想解决这个问题，我们先一起来看看文章开头。（1）朗读开头三段，师提问：从文章开头介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有何作用？

引导明确：交代小说的环境，这是小说的三要素之一，师附带介绍小说三要素的常识，明确酒店格局——人分等级，贫富不均，社会不公；人情风俗——人心势利，世态炎凉。

师问：大家知道吗，为何要取名“咸亨”呢？ 解读名称由来：“咸亨”一词，最早见于《易经》。《易经》中有“品物咸亨”之句。咸，皆也，亨，是通达顺利之意。合在一起，就是一切通达顺利。咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现，揭示了孔乙己不幸的社会根源。根据他生存的环境，我们可以推测孔乙己在遭受毒打之后，必死无疑。

（2）关注文中两次关于他的出场的描写（外貌、语言、动作和神态），尤其是最后一次出场，（教师引导齐读相关句子）我们可以推断他最终的结局。3′

提问：最后出场明显比第一次要惨很多，那么他的下场是什么呢 明确：说明他难逃一死的下场。

（3）再引导关注最后一段（齐读）思考：这里“大约”和“的确”矛盾吗？2′

“大约”是根据孔乙己二十多年来，没有人知道他的生死消息而推测的。“的确”是根据孔乙己最后一次出场的情况肯定他活不下去了，只有死路一条。3.（过渡）不知道大家在阅读，学习过程中，是否听到有一种声音？猜一猜是什么？（明确：是笑声）

笑声在文中共出现了几次？请大家找出来并试着分析每一次的含义。5′ 师引导明确

1．掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。“笑”字，既造成悬念，又贯穿全文。

2．孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑 麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味

3．孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了。天真无邪的笑 4．孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。冷漠无情，没有人性的笑

思考：从笑声中，你能听出什么？ 引导明确：（出示多媒体）一种社会疾病〒人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。孔乙己几乎是在众人的讪笑中度过一生的，他在笑声中出场，在笑声中生活，在笑声中走向死亡。

（引导感悟）以乐写悲，一面是凄惨的遭遇和伤痛，另一面却是无聊的逗笑和取乐，从笑声中我们可以体会到人情冷暖、世态炎凉，看到孔乙己的悲剧不是个人的，而是社会的，也是人性的。）

4.关注作者：作者对他又是什么态度呢？

师引导归纳：哀其不幸 怒其不争

同情之心 批判之意

五、教师总结

看来啊，《孔乙己》写出的是“一般社会对一个苦人的薄凉”，它取自病态的社会，想要引起疗救的注意。

最后老师假想以孔乙己的名义送大家两句话——

不幸的我永远留在了历史的长河中，任人讥笑！

幸运的你们生活在幸福的时代，要好好学习，学有所成！

第五篇：教学工作计划朱海明

2010 至2011学年上学期初二物理教学工作计划 任课教师：朱海明任课班级：初二（9、10、11、12）

一、总体教学目标

1、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

2、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

3、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

4、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

5、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

6、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

7、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

二、具体措施

（一）学习课标、钻研教材、精心备课、参与教研、围绕课堂、实施课改

重新学习“课标”内容，突出新课改意识，结合中考实际情况．学习物理课程标准，积极参加新课程培训。认真学习和钻研学科课程标准及新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求突破课改中的重点与难点。本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提高技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教学案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提高。

(二)建立并落实学生学习效果检查验收制度

1、减少课堂教学中讲授的时间，给学生留出时间当堂练习的时间，让学生完成提前设计好的活页作业，对所讲授的课程内容的掌握情况进行初步检查，检查的方法有：

（1）教师进行认真批改，以了解学生的学习情况，并对自己的教学过程和方法进行调整，制定相应的补救措施。（2）学习小组组长在课下进行批改，并向学习委员汇报学生做题情况，再由学委向老师汇报。（3）老师讲解，学生互批。以上三种方法可以按实际情况的需要选择使用，还要强调学生把做错的题必须进行改正。

2、第二节课进行课前提问或课前测试，了解学生的掌握情况和遗忘情况。提问时要根据问题有目标的选择不同层次的同学。

3、根据学生的学习成绩分成若干个学习小组，并制定出小组的评比、评价方案，促进学生学习的积极性，以小组为单位对学生的学习程式度进行检查，帮助学习差的同学提高学习成绩。

4、根据内容和时间进行小型的章节测试，进一步检查学生对知识的掌握程度，检查的方法参照第一条。

5、充分利用好月考的检测机会，对学生进行检测过关。