第一篇：教学勇气 朱顺明
《教学勇气》读后感
东胜小学
朱顺明
书的文字有浅显易懂的，也有晦涩难解的。理论性书籍大抵都属于后者，10月份我就读了这样一本书。来自于美国教育家帕克 帕尔默的《教学勇气》 在尝试阅读时真的很吃力，抓不住作者的核心思想，于是兴趣索然，想放弃，又不甘心。最后决定读，但要想点办法才行，不能太被动。
就像人说话一样，有意图，有中心思想，重要的事情会反复强调。当他写文章时也是这样的，于是我就去搜集帕克帕尔默的核心词汇、关键词，通过这些关键词和他反复强调的一些内容，去揣摩体会他的核心思想。带着这样的想法我开始阅读《教学勇气》这本书。以前在拿到一本教育类的书籍后，我最想读到看到的是教育案例、课例、教学叙事等。想在其中找到一些教育教学方法，从而运用到自己的课堂中，以此来提高自己的教学能力。但在本书中这些东西几乎没有。因为Palmer有一个非常重要的观点，即优秀教学不能被降格为技术。他认为好的教学不应该是技术上模式上的东西，而应该关注人，关注课堂的每一个人，尤其是教师。他说：教师要做到自身认同和完整。就好比我们身边的教师，他们都非常有才华，有的热爱文学，有的热爱艺术，热爱生活。那当你走进学校走进课堂的时候，是不是还是那个有兴趣爱好，多才多艺的人呢。Palmer认为这是重要的东西，你能否认同自己的身份，一个热爱生活的人也应该是一个热爱教育教学的好老师。帕克帕尔默也讲到了教学共同体，以往我理解的共同体是教育教学资源的整合与联系。比如说校与校之间的共同体，学科与学科之间的共同体，教师之间的共同体。但Palmer说到的共同体是这样的。
帕尔默认为，每一个求知者都要尽可能多的去与其他求知者产生沟通交流，有相互的联系。同样的也要和主题发生反应，形成共同体。但位于中间的主题，既不是学生，也不是老师，而是“伟大事物的魅力”。我们的教学经历了“学科中心说”“教师中心说”，而今已步入“学生中心说”，学生和学习过程比教师和教学过程更重要，教师的角色在促进者、学习同伴和必要的监控机制间转换。而帕尔默认为这几种方式均有启发性和优点，但又未能完全解决问题，要么教师成为权威，要么学生永远不会犯错。他提出应该以“第三事物”成为课堂的主体，在课堂上，教师与学生共同专注这一“伟大事物”，构建复杂互动的真正学习“共同体”。在“共同体”中，没有单方面的教学者，也没有单方面的接受者，更没有单方面的成长者，它就是一个“相互影响”的系统。在这样的系统里，真正的教学和教师的自我完善也就产生了。读到这里，帕尔默为我们描绘的美好愿景宛如就在眼前，只是，要实现它，真的还有很远的路要走，不过，我们已经上路了，不是吗？ 接下来帕尔默带我们体验了什么算是好的老师，好的教育。帕尔默与他的学生和同事们探讨过这样一个话题。回忆一下教过你的那些老师，他们的那些特性吸引了你呢？我能想起小学班主任的关怀，初中语文老师和我私下的聊天，高中数学老师的严苛认真，大学老师的人文、博学、个人爱好等等。你会发现，其实你回想起来的这些都和教学无关，都是一些琐碎的事情。这些东西归结起来就是一个人的品性、情怀、兴趣、态度、价值观。这些东西或多或少的影响了你，而并非是全部的知识。这让我想起了爱因斯坦的一个观点。他说，什么是教育，教育就是把学校里教给你的都忘记了，剩下的就是教育。我觉得这和帕尔默的观点也是一致的。帕尔默不看重技术上模式上的东西，他关注的是人，是学生，更是教师。
在阅读过程中我发现自己常常陷入反省和思考，有时是思考帕尔默这本书某些句子和章节，有时是思考自己的教育生涯和人生经历，不知不觉的，我体会到了帕尔默的一些思想要领，通过总结一些关键词来描摹他的中心思想。
如果教师没有自身认同，那就会怀疑自我，会迷茫，导致人格缺失不完整。从而使自己与学生、课堂、教育教学环境分离。恐惧教学，放大了自我局限，抑制了自身潜能，阻断了个人发展。这时我们就要重塑教师心灵，鼓起勇气，心怀希望，在教学共同体中找到自己，找到教育真谛。这本书真的可以漫步你的心灵，让你发现教师就是我们存在于这个世间的生命形式，远远不是一个谋生的职业而已。感谢帕克帕尔默先生。
小泽 孩提时
记得城南有溪，城北有河。而后随父母下乡，到了西北荒漠。一场流沙吞吃了双亲，撇下我做了痴汉的老婆。有时我提来一桶水，摇曳着看它波涛汹涌、波光闪烁，然后再小口的抿着喝。后来有了自己的娃，痴汉给她取名叫漠漠。
可不久他就坠了一口空空的仓井，扔下了他瞎眼的娘、娃跟我。那日天色阴沉风婆娑，瞎娘说要下雨了。我倚门等了一晌，未果。后来我给漠漠改了名，叫小泽。继续过生活。
碎念 白雪臃肿了大地，阿黄在屋里追剿着线团，碰翻了二哈的碗。它低吼了几声，瞪圆了眼。炉火搂着木炭，直往怀里钻。总以为听到了挂钟的咔咔声，其实它前天就没了电。日历已翻了99页，明儿个是百天。斑驳的影在眼圈里转，才发觉天色已暗。女儿处了新男友，要带回来吃晚饭，我这就去揉面团。把你摆回去，得闲了再跟你碎碎念。
第二篇：教学工作计划朱海明
2010 至2011学年上学期初二物理教学工作计划 任课教师：朱海明任课班级：初二（9、10、11、12）
一、总体教学目标
1、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
2、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。
3、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。
4、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
5、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
6、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
7、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
二、具体措施
（一）学习课标、钻研教材、精心备课、参与教研、围绕课堂、实施课改
重新学习“课标”内容，突出新课改意识，结合中考实际情况．学习物理课程标准，积极参加新课程培训。认真学习和钻研学科课程标准及新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求突破课改中的重点与难点。本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提高技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教学案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提高。
(二)建立并落实学生学习效果检查验收制度
1、减少课堂教学中讲授的时间，给学生留出时间当堂练习的时间，让学生完成提前设计好的活页作业，对所讲授的课程内容的掌握情况进行初步检查，检查的方法有：
（1）教师进行认真批改，以了解学生的学习情况，并对自己的教学过程和方法进行调整，制定相应的补救措施。（2）学习小组组长在课下进行批改，并向学习委员汇报学生做题情况，再由学委向老师汇报。（3）老师讲解，学生互批。以上三种方法可以按实际情况的需要选择使用，还要强调学生把做错的题必须进行改正。
2、第二节课进行课前提问或课前测试，了解学生的掌握情况和遗忘情况。提问时要根据问题有目标的选择不同层次的同学。
3、根据学生的学习成绩分成若干个学习小组，并制定出小组的评比、评价方案，促进学生学习的积极性，以小组为单位对学生的学习程式度进行检查，帮助学习差的同学提高学习成绩。
4、根据内容和时间进行小型的章节测试，进一步检查学生对知识的掌握程度，检查的方法参照第一条。
5、充分利用好月考的检测机会，对学生进行检测过关。
第三篇：朱顺庆同志骨干教师材料
武威市评选骨干教师业绩材料
——凉州区谢河镇庙山中心学校 朱顺庆
朱顺庆，男，现年44岁，中学一级教师。1988年8月武威师范学校毕业后参加工作。“立身有道惟勤勉，处世无能但率真”，这是他平生一直努力遵循的原则。参加工作以来，他致力用一颗平常心、一颗责任心，努力做好自己的本职工作。多年来，一直从事班主任工作和化学课的教学工作，自1988年以来一直担任班主任工作。始终以火一样的热情，十倍的努力，百倍的干劲，勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线。他以自己的行动出色地履行一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了同事和学校的肯定。
一、注重师德修养，努力培育学生品德养成
“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。我深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对学生产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。因此，他十分注重自身的思想素质和师德修养，把自己培养成一个品德高尚的教师。
他时时处处严格要求自己，认真按时参加学校组织的政治学习和校本培训，认真完成学习任务，写出心得体会。主动学习党的教育方针、路线和政策，不断加强理论学习，提高教育理论修养和水平。主动进行业务学习，接收别人好的做法和经验，学以致用，做到不断尝试，不断改进，不断总结，不断提高，努力使自己成为一个理论先进，觉悟鲜明，品德高尚的人。
他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，积极引导学生学会做人、学会学习、学会做事，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。重视学生的日常管理，利用《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》对学生进行系统的教育，教育学生自觉遵守班纪校规，爱护公物，团结同学，尊敬师长；学习勤奋刻苦，按时完成作业，不旷课不早退；穿着大方、干净、得体，注意环境卫生和个人卫生；遵守社会公德和公共秩序，尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人等，教育学生
养成良好的行为习惯。抓好礼仪教育，创建文明班风，我结合胡锦涛总书记提出的社会主义公民道德公约和荣辱观——《八荣八耻》，引导学生积极认真学习，深入体会，亲自践行，开展“讲文明，树新风”活动，鼓励学生争取做“讲文明懂礼貌”的好学生，形成良好的讲文明班风。
对学生的思想教育工作十分注重，经常结合时事向学生宣传党的方针政策和国家的新发展，随时关心国家大事，经常利用班会、队会、座谈会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动，对学生进行思想教育。
二、认真教学，潜心教研，注重提高自己的业务水平
他最初学历是中师，自己意识到知识的不足，就利用业余时间进修，1995年专科毕业，1997年又进修取得了大学本科文凭。同时积极参加多种培训学习，2003年7月参加了区教育局组织的新课程培训，2005年10月参加了省教科所举办的新课改课堂教学观摩研讨。十分珍惜每一次的培训、交流和学习机会，积极与学员们交流探讨，认真写出心得体会，对新课程新理念力求理解深刻，掌握扎实，运用熟练，能够灵活创造性地使用教材，以培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的学习成绩。
在教育教学中我努力树立“良师益友”型的师生关系，改掉“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，与学生成了朋友。通过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，与学生一起享受成绩进步的喜悦。我身为学校数学学科带头人，倍感压力重大，所以一直致力于学科知识与教学的学习研究，大胆探索新的教学方法与教学手段。在上课时力求教学方法新颖得当，独立思考、自主交流、师生互动、上台演练等，形式活拨多样，很受学生欢迎，课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚，学习成绩一直名前茅。坚持课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。
该同志1995年以来负责学校教研组工作，身上的担子越来越重了，所以更加严格要求自己，不断加强学习，接受新思想、新理念、新方法，不断提升自身的业务水平和教学能力，力求更好地完成教学与教研工作。我
积极承担校内、联片教研谢河组的课堂教学观摩研讨，和老师们共同座谈评议，交流经验，取长补短，共同进步。按照学校的步署组织新课程新理论的讨论学习，举行课堂教学观摩研讨，参与做好联片教研谢河组教研计划制定，加强和组内各校中心教研室的沟通联系，收集理事好每次活动的资料，已负责整理编辑学校的联片教研成果资料集2册60多本。贯彻落实学校的校本教研和校本培训活动计划，整理编辑学校的校本教研文集16种30多本。努力做好学校的课题研究协调工作，配合学校课题研究领导小组组织好阶段研讨和资料整理。
三、教书育人，出色地完成班主任工作
该同志一直担任班主任工作，始终坚持“德育为先”的原则，注重加强对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生分辨是非善恶的能力，加强文明礼貌教育，加强行为习惯的养成教育。每接手一个新班，第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，利用周会课有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过灵活多变的形式，如办手抄报、课前演讲等，使学生得到潜移默化的教育。我班的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的表现。定期举办丰富多彩的活动，实际锻炼学生。尊重学生个性，鼓励学生个性的发展，培养学生广泛的兴趣爱好，大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己。近年来取得的主要工作业绩：
自任教以来先后担任班主任工作16年。在班级德育工作中始终坚持育人为本，德育为首，培养学生学会做人，德、智、体全面发展，做社会主义事业的“四有”人才。重视学生思想道德建设，突出爱国主义教育、法制教育以及行为规范的养成教育，弘扬和培育以爱国主义和民族精神为主旋律的德育活动。开展丰富多彩的班级文化活动，活跃学生校园生活，积极在学科教学中渗透中华民族传统美德教育，加强诚信教育、合作教育和感恩教育，坚持不懈狠抓学生养成教育和文明礼仪习惯培养，学生的综合素质得到了提高，个性差异得到了发展。担任班主任工作16年中学生无任何形式的违法犯罪及违反《社会治安管理处罚条例》的事件发生，学生德育优良率达100%以上。班主任工作成绩突出，自担任班主任工作以来连续多年被学校、学区评为“优秀班主任”。
四、主要业绩成果
2003年6月，论文《化学教学中创新意识的培养》被评为全国素质教育优秀论文一等奖（国家级）；
2009年12月，被凉州区教育局评为“中小学德育工作先进个人”；
2010年2月，被凉州区教育局评为“先进教育工作者”；
2004年5月，论文《浅议班主任德育工作倾向》被凉州区委宣传部、凉州区教育局评为“华文杯”中小学心理健康教育征文“优秀奖”；
2003年12月，论文《浅议班主任德育工作倾向》、《青少年自我保护十要领》发表于《武威日报》；
2007年11月，论文《分组分享教学法在化学探究性学习中的应用》被凉州区教育局在教育教学论文评选活动中评为三等奖；
2012年4月，论文《做好农村中学班主任工作的有效策略》发表于省级刊物《教育革新》2012第四期；
任学校教研组长、年级组长工作9年。积极参与、主持学校教科研工作，带头上优质课、示范课，积极开展教学支持活动。积极撰写和发表论文，学校教科研活动成果丰富；
自任教以来在教育教学质量、班主任工作、教育科研等方面获得所在学校、学区、乡镇级奖励10多项。
凉州区第九批骨干教师评选
业绩材料
单位：凉州区谢河镇庙山中心学校
撰稿人：董兴帅
时间：2012年10月
朱顺庆
第四篇：朱顺涛个人工作总结[范文模版]
2010----2011学年历史教师教学工作总结
朱顺涛
本学期，我担任初一(四)班、初二
（四）班两个班的历史教学工作及办公室的相关工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、教育教学方面:
1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高教学质量。为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得详尽些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。
4、认真讲批作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上去搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、遵守纪律方面: 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师和中共党员的要求来规范自己的言行。
三、存在的不足和今后的努力方向：
通过这一学年的教学工作，反馈出自身存在的不足：
1、班级管理还要大下力气,多向经验丰富的老教师、优秀班主任学习;
2、不断更新自己的教育教学方式方法。在今后的工作中,我将更加严格要求自己,认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验,刻苦钻研,不断提高自己的教学水平,在教学实践中逐步完善自己。
第五篇：朱仁明报告会
追求自我，拥抱未来
医学检验学院10级检本（3）班刘宁宁20105326
2今日有幸同300多名包括研究生在内的北方学院师生聆听了科宝智慧医疗科技（上海）有限公司董事长朱仁明教授的讲座，报告厅内座无虚席，讲座内容丰富，激情四射，轰动全场，不仅博得同学们的雷鸣般掌声，而且引发了同学们激烈的讨论与深度的思考，起到了良好的教育与引导的作用。
朱仁明教授于今年9月1日受聘于我校，担任河北北方学院名誉教授。
他从四个方面阐述了这一今日报告的主题：科宝的企业文化，科宝的创新发展成果，科宝的创新发展体会，大学生在科宝的成才。
会后，朱教授细心回答了同学们的提问并予以正确的的引导，其渊博的学术知识，高尚的学识修养博得了同学们阵阵掌声，最后，朱仁明教授勉励我们大学生：倍加珍惜校园学习时光；终身学习，适应社会；着重培养自己善良、探求事物的本质、科学精神、企业家精神、底线、负责等品质；同时还需要加强自己的沟通能力、学习能力、运动能力、想象力、品味等能力的培养；热爱生命科学，投身生物医药产业；立志成为德才兼备、创新型科技人才。
听完此次报告会以后，感触颇深，没有谁的成长一帆风顺，人生不但充满的艰难，更重要的是选择，选择一条自己认为正确的，对自己、对国家有益的道路，并为之坚持、不懈奋斗下去。重要的不是你的起点，不是别人的议论，你是你所朝的方向，是你的态度。我曾经认为像鲁迅先生那样“弃医从文”的成功例子仅是少数，或者仅是偶然，我曾深深的相信考研是必经之路，即使我不喜欢。尽管我自己觉得如今的研究生水分太多，不如早日工作，历练一番，而且我相信自己的能力，相信自己可以找到自己满意的工作，但我觉得爸妈老师的教育是对的，是为了我好，我就应该按照大家的想法走下去。但是听了朱教授的报告后，我坚定了自己的想法—放弃考研，于是我报名参加了学校微生物教研室的科研工作，这也是另一种方式的研究生生活，使我不仅掌握了一部分职业技能，而且为自己将来的毕业论文做好的充分的准备，也为自己的就业增加了砝码。
虽然报告会刚刚过去短短几天，我却如释重负，拭去了往日的疲惫，显露的是自信，是阳光照耀大地的喜悦。
一场好的报告会不是他请来的多少名人，不是上了新闻的头条，不是被多少人转载，是真正的做到引导他人，使其找到正确的方向，是让阳光照进角落，是让小草燃起梦想。我想，这场报告会给了我想要的答案。
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