高中语文 19 元曲三首名师导航 粤教版

第一篇：高中语文 19 元曲三首名师导航 粤教版

元曲三首

名师导航

内容感知

《蟾宫曲·叹世》通过“咏史”来达到“叹世”的目的。“叹世”本是抒发对现实的不满，但却无一字言及当世。“项废东吴”“刘兴西蜀”本是历史上极为壮丽的一页，但却被作者说成是瞬息幻无的南柯一梦；韩信虽屡建奇功，却不能因世而立身。看来功业无用，世道无常，人生如梦，其牢骚之态跃然纸上。这种借古吟今的曲笔，正是作者的高明之处。

《四块玉·别情》写女子对情人的相思之情，浅语深衷。不用静止的叙述来表现人物的内心世界，而是运用语言、行动来表现人物的相思之深、相思之苦；亦不用静态的景来衬情，而是不断地变换景物来表现人物的相思之愁，“渐远渐无穷”是这首散曲的闪亮之处。

《哨遍·高祖还乡》以巧妙的构思、辛辣的语言、乡民的口吻，生动地勾勒了那个皇帝衣锦还乡的排场情况、装腔作势的丑恶嘴脸以及微贱时的丑恶行径，从而撕下了封建统治者的神圣面目，否定了他的无上权威，且语言辛辣风趣，是元散曲的代表作之一。基础梳理

一、字音识记 蒯通（kuǎi）银铮（zhēng）．．小觑（qù）揪捽（zuó）．．斛斗（hú）拽坝（zhuài bà）．．．

二、重要词语 1.一词多义

2.相关成语

南柯一梦：泛指一场梦，或比喻一场空欢喜。

成也萧何，败也萧何：比喻事情的成败或好坏都是由同一个人造成的。

三、文学常识

1.马致远(约1250—约1324)，大都(今北京）人，著名元曲作家。马致远在元代散曲作家中成就最高，被誉为“曲状元”。与关汉卿、白朴、郑光祖合称“元曲四大家”。现存小令115首，套曲16套。后人辑为《东篱乐府》。他的散曲题材较广泛，以叹世归隐最多。艺术上很有特色，意境开阔，遣词放任，构思巧妙。风格以豪放为主，又有典雅清丽的一面。代表作有套数《夜行船·秋思》、小令《天净沙·秋思》。著有杂剧16种，现存7种，以《汉宫秋》最著名。

2.关汉卿（约1234—1300），号已斋叟(或作已斋、一斋)。元代杰出的戏曲家。他精通音律和戏曲艺术，能吟诗演剧，歌舞吹弹。著杂剧六十多种，今存18种，著名的有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》等。他是元杂剧奠基人之一，也是中国古代戏曲艺术的开拓者和奠基者，为“元曲四大家”之首，堪称元曲中的巨擘。关汉卿不仅是杂剧大家，也是散曲大家。今存套数13套，小令57首。3.睢景臣，生卒年不详，元曲作家。写过3个杂剧，均不传。今存散曲套数三套及一些断句，《高祖还乡》最为有名，是他的代表作。4.散曲包括小令和套曲两种形式。小令一般只有一支曲子，而套曲则由多个同一宫调的曲子组成。散曲中的套曲有两个特点：一是必须由同一宫调的几支曲子连贯而成，如《哨遍·高

专心

爱心

用心 祖还乡》就是由同属“般涉调”的8支曲子组成。8支曲子分属于“哨遍”“耍孩儿”“煞”“尾”4个曲牌。二是无论有多少支曲子，都必须一韵到底。

从语言风格上看，曲的语言以通俗为本色。一般的说法是诗庄、词媚、曲俗。明人王骥德在《曲律》中说：“诗之限于律与绝也，即不尽于意，欲为一字之益不可得也。词之限于调也，即不尽于韵，欲为一语之益不可得也。若曲，则调可累用，字可衬增。诗与词，不得以谐语方言入，而曲则惟吾意之欲至，口之欲宣，纵横出入，无之而无不可也。”

四、名篇名句

1.成也萧何，败也萧何，醉了由他。2.自送别，心难舍，一点相思几时绝？

3.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）句段剖析

一、疑难妙句

1.成也萧何，败也萧何，醉了由他。

剖析：韩信因萧何的推荐而被重用，后来吕后杀韩信，用的又是萧何的计策，故说“成也萧何，败也萧何”。大醉不醒，哪管他成败是非。这是一种悲凉的嘲世和自嘲。元代文人对名利是淡泊的，一心归隐，很恬静，也很平淡。其实，更深层的真实原因是，元廷令他们根本无力“近是非，争名利”罢了。但是同时这也解放了历代为功名而学的文人们，他们获得了相对的思想上的自由。

2.自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑拂袖杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也。剖析：女主人公“凭阑”远望情人去路而神伤，“溪又斜，山又遮”乃客路光景，“人去也”则完全是痛定思痛的口吻。“凭阑”写出女子惆怅痴立，极目远送，流露出酸楚的眷恋之苦。本来目送爱人离去就够心酸落泪的，无奈似雪纷纷飘落的杨花又挡住了她的视线。作者还巧妙地用飘飞的杨花来设障，与下文的“溪”“山”构成层层障碍，把相思之苦之愁推向高潮。3.一面旗白胡阑套住个迎霜兔，一面旗红曲连打着个毕月乌，一面旗鸡学舞，一面旗狗生双翅，一面旗蛇缠葫芦。

剖析：白胡阑，指月旗。胡阑，合音为“环”，即圆圈的图案，月亮的形状。传说月亮中有白兔在捣药，所以白圆圈中画白兔以代表月亮。红曲连，指日旗。曲连，合音为“圈”。传说太阳里有三足乌，故用红圈套着个乌鸦代表太阳。下文“毕月乌”即指乌鸦。鸡学舞，指凤凰旗。狗生双翅，指飞虎旗。蛇缠葫芦，指游龙戏珠旗。以上都是乡民眼中刘邦的仪仗队的旗帜，对皇帝的阔绰排场有讥讽之意。

4.只道刘三，谁肯把你揪捽住？白甚么改了姓，更了名，唤作汉高祖！

剖析：汉高祖是刘邦死后的庙号。刘邦活着的时候并不叫汉高祖。元曲作家为了适应下层群众的欣赏趣味，所言常有与史实不符之处，似乎刘邦是为了赖账才改名换姓称作汉高祖的。所以这一句很不合情理，但是语出诙谐，非常有趣，也使感情的抒发达到义愤填膺的高潮。

二、重点语段

1.咸阳百二山河，两字功名，几阵干戈。项废东吴，刘兴西蜀，梦说南柯。韩信功兀的般证果，蒯通言那里是风魔？成也萧何，败也萧何，醉了由他。

剖析：首句形容秦国山河地势的险要，两万兵马可以抵挡诸侯的百万大军。咸阳，战国时秦国的首都，此指秦国。出语奇险，举重若轻：秦与诸侯的连年征战、六国的成败兴亡，马致远轻描淡写，不过是“两字功名，几阵干戈”，充分反映了当时文人对现实的不满而又无力回天的愤懑之情。既然刘项兴亡，不过一梦，韩信这样的功臣也落得杀头的结果，那当前的功名事业还有什么值得留恋的呢？通过对历史事件的否定，表现对现实政治的反感。这是封建社会走下坡路时诗人们惯用的手法。通过历数史实，利用“南柯一梦”“成也萧何，败也

专心

爱心

用心 萧何”两个成语，自然地达到了叹世的目的。语言如飞流注涧，一泻无余，表现豪放派散曲作家的风格。

2.从“[耍孩儿]”到“[四煞]”。

剖析：元代仪仗队中有马鼓队和金鼓队。皇帝出巡的时候，装饰华贵的马鼓队和金鼓队与旗队走在前面作先导。一伙“乔男女”，是指吹吹打打奏乐的人们。说“乔男女”“胡踢蹬”，表示对他们瞧不起。皇帝的乐队在这个农民眼里看来是一伙怪家伙在瞎折腾。那些绣在旗上歌颂文治象征祥瑞和神圣的神禽仙兽，都是些农村中常见的兔、鸟、鸡、狗、蛇。那些炫耀武功、显示天威的兵器，只不过是农家常用的叉子、斧头、马镫。至于那些导驾官，不过是几个冷漠无情的天曹判官，扈从官就是递送夫，那些尊贵的随行妃嫔成了多娇女。总之，一切庄严神圣的外衣，在这农民眼里全被剥光了。堂皇富丽的仪仗队，成了一群荒唐可笑的人，这种”化神奇为腐朽“的讽刺手法是辛辣的、意味深长的。结构图解

审美鉴赏

新奇的构思 辛辣的讽刺

睢景臣在元代生活的基础上，取材于史料，却又别出心裁，透过正史的表面文字，抓住问题的实质，以辛辣的讽刺，出尽了这位汉高祖的洋相。钟嗣成赞它“新奇”，新就新在思想内容，奇就奇在表现手法。学习本文要抓住“新奇”二字。而其新奇处表现在如下两个方面：

一是选取了一个新奇的视角。这一视角给作者的描写和叙述带来许多方便，从而使作品具有了意想不到的艺术魅力和讽刺效果。假如由作者直接叙述，那么“飞虎旗”怎么能说成“狗生双翅”呢？而改为由乡民这一观察认识角度叙述就可以了。作者以乡民的“无知”为手段，将皇帝的仪仗、銮驾、导驾官等被认为是神圣威严的东西及大人物变成了滑稽可笑的嘲讽对象。

二是作者大胆想像，采用童话式的处理方法，将乡民见皇帝时，当众揭皇帝的老底，数说皇帝的种种丑事，并逼皇帝还债这种现实生活中不可能出现的情景写在曲中，借助童话式的夸张性和荒诞性扫尽皇帝的威风，把他的劣迹一一抖搂出来，从而使读者明白，那高高在上、不可一世的汉高祖刘邦原本不过是个村夫酒徒和流氓无赖。合作探究 问题：“高祖还乡”这一史实在司马迁《史记·高祖本纪》上有一段文字。从这一段叙述来看，高祖回到沛县时是十分热闹的，沛县的老百姓对他也是非常热情和亲切的，并说他“悉召故人父老子弟纵酒，发沛中儿得百二十人教之歌。酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：‘大风

专心

爱心

用心 起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方!’令儿皆和习之，高祖乃起舞。”还说:“沛父兄诸母故人日乐饮极，道旧故为笑乐。十余日，高祖欲去，沛父兄因请留高祖。”后来高祖“张饮三日”。睢景臣却用辛辣的文笔描写了这段故事。请以“我来表演元曲”为主题，安排一次表演活动，感受元曲的艺术特色。

导思：睢景臣没有歌功颂德，而是从《高祖本纪》中所记刘邦少年时的无赖行为生发开去，从另一个角度，以一个曾经与刘邦有过瓜葛的农民的口吻，用辛辣幽默的民间语言揭露他发迹以前的行径是流氓，不是龙种，来勾画这个流氓皇帝衣锦还乡的场面，表现了作者对皇帝的蔑视，这就是当时所谓制作新奇之所在。特别是在元代，阶级压迫与民族压迫都很深重，汉人列在蒙古人、色目人之下，知识分子的地位更是低下，有“九儒十丐”的说法。这套套曲虽是写刘邦，却把刘邦这个皇帝典型化了，作者蔑视、斥责的就不止是历史上的刘邦，所表现的是人民群众敢于对强大统治者的挑战，这是它的积极意义所在。探究：第一步，划分活动小组，将全班同学分成四个小组。

第二步，安排创作人员，对本课的《高祖还乡》进行改编。可以进行古戏新编，还可以自己创作。创作要有新意，学习元曲辛辣的语言讽刺艺术，语言风格也要求统一，写成唱词、说白都可以，要根据需要完成。

第三步，汇报课按小组进行展示，可以是片断表演，也可是精彩唱词朗读。在交流中加深认识，共同揣摩人物的形象和语言。

通过自主塑造生动的元曲人物形象，可加深对元曲的认识。同时对人物的塑造可以激发参与意识，丰富语文学习内容。

专心

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用心 4

第二篇：元曲三首

元曲三首

教学目标

1．了解元曲的最基本知识，初步体会元曲的特点； 2．了解三首元曲的作者

3．体会曲中描写的对象，了解元曲的语言特色，领悟作者的感情。教学重点

1．了解元曲的语言特色； 2．领悟作者的感情 课时安排：2课时 【双调】蟾宫曲·叹世 教学目标

1．初步体会元曲的语言特色； 2．体会作者的思想感情。教学重点

1．明白本曲大量用典的旨意及创作上的技巧； 2．了解本曲语言上的特点。

教学过程：

一．简介作者马致远

马致远(约1250～1324?)，号东篱，字千里。大都(今北京)人。元代戏曲作家。虽热衷过进取功名，但仕途并不显达。一生忧愤。晚年退隐山林，以诗酒自娱。著有杂剧15种，今存6种，以《汉宫秋》为最著名。散曲现存120多首。他的杂剧和散曲都享有盛名。杂剧“宜列群英之上”(明朱权《太和正音谱》)，散曲可为元代之冠，明人贾仲明称他为“曲状元”，与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”。代表作有套数《夜行船·秋思》、小令《天净沙·秋思》

【双调】夜行船·秋思

马致远

百岁光阴如梦蝶，重回首往事堪嗟。今日春来，明朝花谢，急罚盏夜阑灯灭。

[乔木查] 想秦宫汉阙，都做了衰草牛羊野。不恁么渔樵无话说。纵荒坟横断碑，不辩龙蛇。

[庆宣和] 投至狐踪兴兔穴，多少豪杰。鼎足三分半腰折，知他是魏耶？知他是晋耶？

[落梅风] 天教你富，莫太奢。无多时好天良夜。看钱奴硬将心似铁，空辜负锦堂风月。

[风入松] 眼前红日又西斜，疾似下坡车。晓来清镜添白雪，上床兴鞋履相别。莫笑鸠巢计拙，葫芦提一向妆呆。

[拨不断] 利名竭，是非绝。红尘不向门前惹，绿树偏宜屋角遮。青山正补墙头缺，竹篱茅舍。

[离亭宴煞] 蛩吟一觉才宁贴，鸡鸣万事无休歇。争名利，何年是彻。

密匝匝蚁排兵，乱纷纷蜂酿蜜，闹穰穰蝇争血。裴公绿野堂，陶令白莲社。爱秋来那些：和露摘黄花，带霜烹紫蟹，煮酒烧红叶。人生有限杯，几个登高节。嘱咐俺顽童记者：便北海探吾来，道东篱醉了也。天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。二．老师结合典故讲解课文，正义

三．明白本曲大量用典的旨意及创作上的技巧

“叹世”本是抒发对现实的不满，但本曲却无一字言及当世，而是通过“咏史”来达到“叹世”的目的，“项废东吴”、“刘兴西蜀”本是历史上极为壮丽的一页，却被说成是瞬息幻无的南柯一梦；韩信虽屡建奇功却不能因世而立身，蒯通劝韩信之言亦近似疯话。看来功业无用，世道无常，人生如梦，其牢骚之态跃然纸上，这种借古吟今的曲笔，正是作者的高明之处。

四．本曲语言特色

元曲语言的一大特点是语言通俗易懂，本曲体现了这一点。

【南吕】四块玉·别情 教学重点 1．了解作家 2．鉴赏本曲 教学过程 一．简介作家

关汉卿（约1234－1300），大都人，一说祈州（河北安国一带）人。在元不愿为官，多接近下层民众，一生以创作并演出杂剧为业，是杰出的戏曲家。所作杂剧60余种，现存《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等18种，散曲作品现存小令50多首，套路十几套。二．基本解读

这首小令可分为两个层次，两层的写法完全不同，前三句为第一层，写离别相思之苦，用直抒胸臆的方法，第二层是以景托情，言尽而意不尽。本曲语言浅近如话，通俗浅白，自然朴实，但又婉曲柔媚，读来韵味悠长。

【般涉调】哨遍·高祖还乡

教学重点

1．赏析这篇套曲新奇的构思、幽默的语言和富有生活气息的场面描写等艺术特色。2．体会散曲的特点 教学过程

一．简介作者

睢景臣（生卒年不详），一作舜臣，字景贤，扬州（今属江苏）人。仕途不得意，嗜音律。今存套数3篇。

二．结合以下问题学生自读课文

1．这组套曲写的是汉高祖还乡，作者是从什么角度来表现这个事件的？这样表现有什么长处？

分析：作者既没有把汉高祖作为一个南征北战，一统天下，“威加海内兮归故乡”的英雄来歌颂，也没有从一国之主荣归故里的角度纯客观地描述那种热烈壮观的场景，而是通过一个生活在社会底层农民的眼睛，勾勒了天子返乡的一幅幅画面。作者构思尤为巧妙的是，他所塑造的这个农民不仅熟悉刘邦的底细，并且在刘邦没有发迹以前，和刘邦还有过一些瓜葛。这样通过他的嘴，对汉高祖嘻笑怒骂，揭露了最高统治者五色锦袍下所藏着的丑恶东西，就显得合情合理了。由于使用了大量符合农民身份的语言，使整组套曲生动活泼，笔锋所至，妙趣横生。

2．皇帝外出的车驾是非常威武壮观的，可我们在读描写这种场面的曲子时，却感觉到异常滑稽可笑，这是为什么？

分析：作者通过旁观者的眼睛，层次井然地描写了皇帝出巡那种威严盛大的场面。你看当瞎五留引着一帮不务正业的家伙，胡乱地吹笛擂鼓奏起乐来，宣告皇帝车驾到达时。先来的是一彪仪仗队，引头的是彩旗队，许多面旗帜迎风舒展，有月旗、日旗、飞虎旗、凤凰旗，还有蟋龙戏珠旗，各种图案，五颜六色，真让人目不暇接。紧接着是一队兵器，有叉，有斧，有金瓜锤，光彩耀眼，威势逼人。再下来的是引道的鹅毛宫扇。最后是皇帝乘坐的车子到了，驾车的一色都是壮马，车上用黄色丝绸做成圆盖，车前八个大官导驾，车后跟着一群捧着皇帝用物的内侍，还随着一群嫔妃宫女，真是好大的气派。然而，这个旁观者是个没见过世面的农民，也许他一辈子都没离开过村子，根本没看到过这些人物和东西，他是用自己掌握的那点知识来观察和理解这一切的，所以就像通过哈哈镜观察世界一样，一切都走了形。那些有着吉祥意义的皇室旗帜，在他看来只是白环套住个兔子，红圈打住个乌鸦；凤凰，他以为不过是只在跳舞的鸡；飞虎，他看了还觉得可笑；狗干吗要插上翅膀；而那象征帝皇的龙，他觉得和蛇也没啥区别。那些光闪锃亮的武器，有些他是从来没看见过，只能拿自己所熟知的事物去猜想，于是金瓜锤成了甜瓜苦瓜，朝天蹬成了倒放的马鞍，显得那么不伦不类。东西怪，人也怪，穿了些稀奇古怪的衣服，一个个板起面孔，没有一点表情，就像是庙里的菩萨装模作样。经他这么一“理解”，这支威风凛凛的皇家仪仗队，就变成了耍把戏的队伍了。使人读来，感到忍俊不禁。但是掩卷深思，又感到合乎情理。作者正是通过这些扭歪了的形象，表现了人民对封建统治者嘲讽和鞭挞。

3．套曲写的是高祖还乡，为什么主角不很快出场，而要用一大半的篇幅去写支差迎驾，銮舆仪仗之类的面？是否有点走题？

分析：这是一种反复铺陈欲抑故扬的手法，目的是为了造成戏剧性的效果。车驾来到以前，全村男女老少，不管是穷人还是富户，都忙得不可开交。虽然这个农民还搞不清“车驾”和“銮舆”是怎么回事，但看这忙乱的劲，猜想一定是个了不得的人要来了。接下去连着用三支曲子写仪仗车队，虽然描写的是威武盛大的场面，但作者着意是写那个至此还未出场的人物，这样豪华威严的气派，来的肯定是个非凡的人物。然而当读者按这个思路去推想时，却突然来了个大转折。第五支曲子，主角上场了，但这时作者还未点出他的身份。一方面是为了情节发展的需要，另一方面从当时的场景来看，这样写也合情合理。皇帝驾到，百姓都得下跪恭迎，来不及仔细辨认，所以最初给人的印象只是外形：一个大汉，（这是农民的口语，但是很真实，一年四季从事农耕的老百姓判断一个人，第一眼是看他长得壮实不壮实。）而且架子极大，“觑得人如无物”。待到跪拜之后，抬起头来仔细瞧，“觑多时认得”，这才认出那大汉是谁。可是到这时作者还不点破究竟是谁，只用一句包含着许多问号的话“险气破我胸脯”收尾。这句词好像奇峰突起，带起了无穷悬念，激起读者急切要求了解其中原委的欲望。

三．整体把握课文

1．人物形象。这套曲子塑造了几个栩栩如生的人物，这在元散曲中还是不多见的。这些人物为什么会具有这么高的艺术价值呢？

分析：作者在塑造人物时，用的是近乎漫画化的笔法，粗粗勾勒几笔，就显示出了这个人物的主要特征，虽然近乎夸张，但又是真实的，给人留下难以磨灭的印象。最成功的当然数“我”，作者对他的外形完全没有作任何描绘，但读了这套散曲，几乎就有一个真实的人在眼前活动。第一首曲子从他对支应苦差的抱怨，和对富户的嘲讽，就可以判定他的身份是普通农民。以后的三支曲子可以看出他的见闻实在有限，没见过世面，一辈子是在村里劳动。同时他的性格是风趣开朗的。再往下几支曲子，则又可以判断他和刘邦的关系，估摸出他的年岁来。同时又可以看出他那种直率认真，不怕天、不怕地，敢说敢为的性格。这是一个普通农民的典型，通过他的嘴，作者说出了广大百姓想说又不好说的话。其次是刘三。作者几乎只用一支曲子，抓住了他的几个细节，就画出一个好酒闲散无赖的画像。除此之外，如王乡老、赵忙郎等，虽然只用了一两句话，也活脱脱画出了那种得意洋洋，又要强装惶恐恭敬，装模作样的小丑式的脸谱。2．构思特点：构思新奇、嬉笑怒骂。

分析：构思新奇是这篇套曲的最大长处，也是该曲传诵不衰的主要原因之一。它的新奇处表现在如下两个方面：一是选取了一个新奇的视角。这一视角给作者的描写和叙述带来许多方便，从而使作品具有了意想不到的艺术魅力和讽刺效果。假如由作者直接叙述，那么“飞虎旗”怎么能说成“狗生双翅”呢？而改为由乡民这一观察认识角度叙述就可以了。作者以乡民的“无知”为手段，将皇帝的仪仗、銮驾、导驾官等被认为是神圣威严的东西及大人物变成了滑稽可笑的嘲讽对象。二是作者大胆想象，采用童话式的处理方法，将乡民见皇帝时，当众揭皇帝的老底，数说皇帝的种种丑事，并逼皇帝还债这种现实生活中不可能出现的情景写在曲中，借助童话式的夸张性和荒诞性扫尽皇帝的威风，把他的劣迹一一抖搂出来。使读者明白，那高高在上、不可一世的汉高祖刘邦原本不过是个村夫酒徒和流氓无赖。以上两个方面是该曲构思的新奇独特之处。3．语言特色：通俗易懂、趣味横生

分析：语言的主要特色有两点，一是通俗性。通俗性是元曲的“本色”特征。凌蒙初在《谭曲杂剳》中说：“自成一家言谓之‘本鱼’，使上而御前，下而愚民，取其一听而无不了然快意。”这里强调的是通俗，要求人人都听得懂。该曲这一特点是很鲜明的。全曲俗语、口语用得很多。二是趣味性。语言的趣味性表现在用语很形象、描摹生动风趣。如“鸡学舞”，“狗生双翅”，“蛇缠葫芦”，徐渭在《南词叙录》中说：“常言俗字，扭作曲子，点铁成金，信是妙手。”本篇曲用常言俗字达到了点铁成金的水平，增添了曲子的民间性、通俗性，给读者以诙谐感和轻松感。

四．元曲常识

元曲包括杂剧和散曲，散曲包括小令和套曲两种形式，小令一般只有一支曲子，而套曲则由多支同一宫调的曲子组成。散曲中的套曲有两个特点，一是必须由同一宫调的几支曲子连贯而成，如本篇就是由同属“般涉调”的8支曲子组成。8支曲子分属于“哨遍”、“耍孩儿”、“煞”、“尾”4个曲牌。二是无论有多少支曲子，都必须是一韵到底。本篇也是如此。从语言风格上看，曲的语言以通俗为本色，一般的说法是诗庄、词媚、曲俗。明人王骥德在《曲律》中说：“诗之限于律与绝也，即不尽于意，欲为一字之益不可得也。词之限于调也，即不尽于韵，欲为一语之益，不可得也。若曲，则调可累用，字可衬增。诗与词，不得以谐语方言入，而曲则惟吾意之欲至，口之欲宣，纵横出入，无之而无不可也。”曲之所以要求通俗，原因是“须奏之场上，不论士人闺妇，以及村童野老无不通晓”。这是从总的方面说的，至于不同的作者又有不同的风格，“庄”、“媚”、“俗”也不可一概而论。宫调名，“哨遍”为曲牌名，“高祖还乡”为套曲的题目。“宫调”，是乐调调式的统称。乐音有宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫七声。以“宫”声为主的乐调调式称为“宫”，以其他六声为主的调式称为“调”，统称“宫调”。“曲牌”，曲调的名称，有一定的调子和唱法。按曲调填的曲词，字数、句法、用韵和平仄都有固定的格式。每一个曲牌部分属一定的宫调。如“叨叨令”属“正宫”，“醉花阴”属“黄钟宫”，“墙头花”属“般涉调”；也有分属几个宫调的，如“哨遍”属“般涉调”，又可入“中吕宫”。题目是作者根据所写的内容或创作曲词的目的动机自己加的。有的曲词有题目，有的没有题目。

第三篇：高中语文目录(粤教版)

普通高中课程标准实验教科书

广东教育出版社

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沁园春·长沙

忆秦娥·娄山关 5.中国现代诗歌五首

死水···闻一多

再别康桥···徐志摩

雪落在中国的土地上···艾青

热爱生命···食指

双桅船···舒婷 6.外国诗歌四首

致大海···普希金

我一无所求···泰戈尔

底片···希姆博尔斯卡

黑八月···沃尔柯特 扩展阅读

7.中国现代诗歌四首

欢乐···何其芳

雨巷···戴望舒

我和春天有一个约会···焦桐

山民···韩东 8.歌词四首

长江之歌···胡宏伟

我们拥有一个名字叫中国···黄霑

那就是我···晓光

弯弯的月亮···李海鹰 表达交流活动

少年情怀都是诗 点击链接

含英咀华赏佳作

亦直亦曲抒情怀 推荐阅读

爱就是充实了生命——《飞鸟集》《园丁集》

第三单元 散文（2）

单元导语 基本阅读

9.议论散文两篇

窗···钱锺书

门···莫利 10.菱角的喜剧···秦牧 11.渐···丰子恺 扩展阅读 12.鱼书···柯灵 13.说不尽的狗···孙绍振 表达交流活动

“平凡之中见新意”小论坛 点击链接

修辞格的综合运用

让灵魂自由地去探胜 推荐阅读

对一个垂死的制度叫出我的控诉——《家》

第四单元 文言文（1）

单元导语 基本阅读

14.阿房宫赋···杜牧 15.赤壁赋···苏轼 16.项脊轩志···归有光 17.与妻书···林觉民 扩展阅读

18.逍遥游(节选)···庄子 19.论毅力(节选)···梁启超 表达交流活动

文言虚词的整理积累 点击链接

读书百遍

其义自见

文言虚词(1)必修3

第一单元 感悟自然

单元导语 活动指引 参考阅读 1.黄山记···徐迟 2.巩乃斯的马···周涛 3.瓦尔登湖(节选)···亨利·梭罗 点击链接

万水千山总是情

淡妆浓抹总相宜

第二单元 科学小品

单元导语 基本阅读 4.说数···沈致远 5.奇妙的超低温世界···叶永烈 6.寂静的春天···雷切尔·卡森 扩展阅读

7.这个世界的音乐···刘易斯·托马斯 8.足不出户知天下···比尔·盖茨 表达交流活动

做一个科普使者 点击链接

说不尽道得明

句式的选择和调整

第三单元 小说（1）

单元导语 基本阅读 9.药···鲁迅 10.项链···莫泊桑 11.微型小说两篇

等待散场···刘心武

差别···布鲁德·克里斯蒂安森 扩展阅读 12.荷花淀···孙犁 13.春之声···王蒙 表达交流活动 一起来编故事 点击链接

方寸微雕展现大千世界

熟读精思才能融会贯通 推荐阅读

直面病态人生

拷问国民灵魂——《呐喊》与《彷徨》

第四单元 古典诗歌（2）

单元导语 基本阅读

14.唐诗五首

山居秋暝···王维

从军行(之四)···王昌龄

登高···杜甫

石头城···刘禹锡

锦瑟···李商隐 15.蜀道难···李白 16.琵琶行并序···白居易 17.宋词四首

雨霖铃···柳永

念奴娇·赤壁怀古···苏轼

声声慢···李清照

永遇乐·京口北固亭怀古···辛弃疾 扩展阅读

18.诗词三首

虞美人···李煜

书愤···陆游

扬州慢···姜夔 19.元曲三首

【双调】蟾宫曲·叹世···马致远

【南吕】四块玉·别情···关汉卿

【般涉调】哨遍·高祖还乡···睢景臣 表达交流活动

珠联璧合觅佳趣 点击链接

中国古典诗歌

诗词格律 推荐阅读

诗海拾珠——《唐诗三百首》 必修4

第一单元 关注社会

单元导语 活动指引 参考阅读

1.时评两篇

车队与红灯···徐勤

月饼消费要讲文明···江南客 2.论“雅而不高”···李景阳 3.呼唤生命教育···张云飞 点击链接

乘上阅读的快车

评事论理表见解

第二单元 议论文

单元导语 基本阅读

4.立党为公 执政为民···胡锦涛 5.拿来主义···鲁迅 6.善良···王蒙 扩展阅读

7.《红楼梦》的情节波澜(节选)···吴功正 8.米洛斯的维纳斯···清冈卓行 表达交流活动

社会自由谈 点击链接

复杂长句的理解与运用

能言善辩有玄机

第三单元 小说（2）

单元导语 基本阅读

9.宝玉挨打···曹雪芹 10.阿Q正传(节选)···鲁迅 11.变形记(节选)···卡夫卡 扩展阅读 12.失街亭···罗贯中 13.棋王(节选)···阿城 表达交流活动 “赞·弹·改”读书活动 点击链接

采尽百花细酿蜜

奇文共赏写书评 推荐阅读

见微知著

意高辞美——《红楼梦》

第四单元 文言文（2）

单元导语 基本阅读

14.孔孟两章

季氏将伐颛臾···论语

寡人之于国也···孟子 15.劝学(节选)···荀子 16.过秦论···贾谊 17.师说···韩愈 扩展阅读

18.晏子治东阿···刘向 19.谏太宗十思疏···魏征 表达交流活动

常见文言句式整理积累 点击链接

文言实词(2)

文言宾语前置句式 推荐阅读

千古名言

智慧渊薮——《论语》和《孟子》 必修5

第一单元 走近经济

单元导语 活动指引 参考阅读 1.钱···王则柯

2.规则和信用：市场经济的法制基石和道德基石···林其屏 3.向小康生活迈进的期待···沈杰 点击链接

调查问卷的设计

调查的开展和报告的写作

第二单元 新闻

单元导语 基本阅读

4.东方风来满眼春(节选)···陈锡添 5.“神五”载人航天飞行新闻两篇

心随飞翔···王光荣

英雄潇洒走苍穹(节选)···冯春梅 刘程 6.喜看稻菽千重浪···沈英甲 扩展阅读

7.访李政道博士···闵捷 8.甘地被刺 表达交流活动

到新闻视窗“亮相” 点击链接

访谈的技巧

真实快速地报道生活 推荐阅读

感悟语言的奥妙——《语文常谈》

第三单元 戏剧

单元导语 基本阅读

9.雷雨(节选)···曹禺 10.哈姆莱特(节选)···莎士比亚 11.城南旧事(节选)···原著 林海音 改编 伊明 扩展阅读

12.长亭送别···王实甫 13.等待戈多(节选)···萨缪尔·贝克特 表达交流活动

粉墨登场乐一回 点击链接

操千曲而后晓声

语体的选择运用 推荐阅读

生存还是毁灭——《莎士比亚悲剧四种》

第四单元 文言文（3）

单元导语 基本阅读 14.鸿门宴···司马迁 15.陈情表···李密 16.段太尉逸事状···柳宗元 17.游褒禅山记···王安石 扩展阅读

18.郑伯克段于鄢···左传 19.报任安书(节选)···司马迁 表达交流活动

妙语奇思尽挥洒 点击链接

古文今读

文言虚词(2)

选修1：唐诗宋词元散曲选读

第一单元 唐诗之旅（上）

导 语 基本阅读 王维诗四首

积雨辋川庄作 *辛夷坞

送沈子福归江东 *观猎 2 李白诗四首

*梦游天姥吟留别

哭晁卿衡

丁都护歌

越女词五首（其三）3 杜甫诗五首 *月夜

哀江南 *蜀相

又呈吴郎 *登岳阳楼 拓展阅读 即景抒情诗四首

*登幽州台歌······陈子昂

春江花月夜······张若虚 *望月怀远······张九龄

题李凝幽居······贾岛 5 山水田园诗四首

*宿建德江······孟浩然

终南望余雪······祖咏

田家杂兴八首（其二）······储光羲

游终南山······孟郊 6 边塞战争诗四首 *从军行（其一）······王昌龄

蓟中作······高适

热海行送崔侍御还京······岑参

塞下曲······李益

第二单元 唐诗之旅（下）

基本阅读 白居易诗四首 *轻肥

花非花

杜陵叟

问刘十九 8 杜牧诗三首

早雁

*过华清宫绝句三首（其一）*题乌江亭 9 李商隐诗三首

*无题二首（其一）

贾生

柳 拓展阅读 酬赠诗四首

节妇吟······张籍

酬乐天频梦微之······元稹

近试上张籍水部······朱庆馀

与浩初上人同看山寄京华亲故······柳宗元 11 咏物诗四首

子规······顾况

葡萄······韩愈 *赏牡丹······刘禹锡

小松······杜荀鹤 12 咏史诗三首

长沙过贾谊宅······刘长卿

金铜仙人辞汉歌······李贺

过陈琳墓······温庭筠

第三单元 漫步宋词

导 语 基本阅读 柳永词二首

蝶恋花（伫倚危楼风细细）*望海潮（东南形胜）14 苏轼词二首

水调歌头（落日绣帘卷）*定**（莫听穿林打叶声）15 李清照词二首

*鹧鸪天（暗淡轻黄体性柔）

永遇乐（落日熔金）16 辛弃疾词三首

*青玉案（东风夜放花千树）

鹧鸪天（壮岁旌旗拥万夫）菩萨蛮（郁孤台下清江水）拓展阅读 爱国词四首

鹧鸪天（客路那知岁序移）······赵鼎

贺新郎（梦绕神州路）······张元幹

诉衷情（当年万里觅封侯）······陆游

柳梢青（铁马蒙毡）······刘辰翁 18 登临词二首

桂枝香（登临送目）······王安石

念奴娇（危楼还望）······陈亮 19 言情词三首

蝶恋花（槛菊愁烟兰泣露）······晏殊 *鹊桥仙（纤云弄巧）······秦观

青玉案（凌波不过横塘路）······贺铸

第四单元 聆听元散曲

导 语 基本阅读 关汉卿散曲二首

【双调·沉醉东风】

【南吕·一枝花】赠朱帘秀 21 马致远散曲二首

【双调·寿阳曲】山市晴岚

【双调·拨不断】 22 张可久散曲二首

【中吕·红绣鞋】天台瀑布寺

【正宫·醉太平】无题 拓展阅读 山水风光散曲二首

【双调·水仙子】重观瀑布······乔吉

【越调·天净沙】春······白朴 24 讥时咏史散曲二首

【中吕·满庭芳】看岳王传······周德清

【中吕·朝天子】志感······无名氏

表达交流

（一）名句交流，温故知新

（二）找寻色彩名句

（三）专题朗诵表演

（四）表现方法梳理

（五）古为今用，学写歌词 阅读向导

（一）精练、和谐与佳句——诗词散曲的语言

（二）赋、比、兴及其新拓展——诗词散曲的表现方法

（三）情景交融，生动含蓄，引发联想——诗词散曲的意境

（注：标有“*”号的是要求背诵的作品。）选修2：唐宋散文选读

第一单元

导 语 基本阅读 小石城山记······柳宗元 2 黄州快哉亭记······苏辙 扩展阅读 道山亭记······曾巩 4 百丈山记······朱熹 点击链接

表达交流活动

山水游记

第二单元

导 语 基本阅读 《张中丞传》后叙······韩愈 6 六一居士传······欧阳修 扩展阅读 陆文学自传······陆羽 8 方山子传······苏轼 点击阅读

表达交流活动

刚健朴茂，风骨端翔——《唐代散文选注》

第三单元

导 语 基本阅读 山中与裴秀才迪书······王维 10 与尹师鲁第一书······欧阳修 扩展阅读 与微之书······白居易 12 寄欧阳舍人书······曾巩 点击链接

表达交流活动

书信传情

第四单元

导 语 基本阅读 秋日登洪府滕王阁饯别序······王勃 14 后赤壁赋······苏轼 扩展阅读 荔枝赋并序······张九龄 16 春夜宴诸从弟桃李园序······李白 点击阅读

表达交流活动

欧澜苏海话宋文——《宋代散文选注》

第五单元

导 语 基本阅读 17 原毁······韩愈 18 心术······苏洵 扩展阅读 19 鞭贾······柳宗元 20 兴贤······王安石 点击阅读

表达交流活动

与唐宋八大家对话

附录：谈谈唐宋八大家的散文······周振甫 选修3：中国现代诗歌选读

第一单元 新世纪的星辰

丝丝诗语 基本阅读

1.毛泽东词二首

贺新郎·别友

菩萨蛮·黄鹤楼 2.郭沫若诗二首

凤凰涅槃

太阳礼赞 3.刘半农诗一首

教我如何不想她

4.冯至诗一首

蛇 扩展阅读

5.沈尹默等诗人诗六首

月夜···沈尹默

光明···朱自清

春水(之五)···冰心

红烛···闻一多

伊底眼···汪静之

你是人间的四月天···林徽因 知识园地

新诗

怎样鉴赏诗歌

“意象”和“意境” 专题探究

自由诗是不是怎样写都行 读写广场

诗歌朗诵

写作活动

1.写一首咏物诗 2.改诗歌为诗剧

第二单元 耀眼的星群

丝丝诗语 基本阅读

6.艾青诗二首

手推车

黎明的通知 7.戴望舒诗二首

寻梦者

我的记忆 8.何其芳诗一首

预言

9.穆旦诗一首

赞美 扩展阅读

10.卞之琳等诗人诗六首

断章···卞之琳

雨景···朱湘

一朵野花···陈梦家

无题···阿垅

金黄的稻束···郑敏

在地球上散步···纪弦 知识园地

群星灿烂的诗派

怎样鉴赏诗歌

“情感”和“思想” 专题探究

诗歌要不要“戴着脚镣跳舞” 读写广场

读诗心得交流

写作活动

1.写一首抒情诗 2.改诗歌为散文

第三单元 崛起的星座

丝丝诗语 基本阅读

11.闻捷诗二首

苹果树下

疏勒河 12.海子诗二首

北方的树林

黎明(之三)13.杨炼诗一首

蓝色狂想曲

14.洛夫诗一首

边界望乡 扩展阅读

15.蔡其矫等诗人诗六首

祈求···蔡其矫 城市···昌耀

无题···舒婷

阳光中的向日葵···芒克

雪白的墙···梁小斌

纪念碑···江河 知识园地

朦胧诗

怎样鉴赏诗歌

“方法”和“技巧” 专题探究

朦胧诗：雾里的花别样美 读写广场

诗人大家谈

写作活动

1.写一首叙事诗 2.改诗歌为小小说

第四单元 开放的星空

丝丝诗语 基本阅读

16.李瑛诗二首

逆风飞行的鸟

端阳

17.西川诗二首

虚构的家谱

午夜的钢琴曲 18.于坚诗一首

对一只乌鸦的命名

19.翟永明诗一首

十八岁之歌 扩展阅读

20.吕德安等诗人诗六首

十一月的向导···吕德安

岁月的遗照···张曙光

有日出的早晨···李伟

开都河畔与一只蚂蚁共度一个下午···沈苇

道理···柏桦

小镇的萨克斯···朱朱 知识园地

个人化倾向

怎样鉴赏诗歌

“语言”和“风格” 专题探究

诗可以写成“与一只蚂蚁共度一个下午”的记录吗 读写广场

原创诗歌朗诵

写作活动

撰写诗评 选修4（第一版）：中国现代散文选读

第一单元 珍藏记忆

单元导语 1.五猖会···鲁迅 2.想北平···老舍 3.碗花糕···王充闾 4.追悼志摩···胡适 交流平台 练笔园地 推荐阅读篇目

忆青岛···梁实秋

说北平···林语堂

怀念萧珊···巴金

故乡的食物···汪曾祺

故乡·黄河·中原···朱琦

母亲的书···琦君

心的形式···斯妤

第二单元 品读生命

单元导语 5.囚绿记···陆蠡 6.愿化泥土···巴金 7.捕蝶者···筱敏 8.寒风吹彻···刘亮程 9.一个消逝了的山村···冯至 交流平台 练笔园地 推荐阅读篇目

生命···沈从文

光阴···陆蠡

独语···何其芳

北戴河海滨的幻想···徐志摩

不需注释的生命···祝勇

鼎湖山听泉···谢大光

第三单元 陶冶格调

单元导语 10.论快乐···钱锺书 11.科学与人生···钱穆 12.时间···季羡林 13.论趣···林语堂 14.说品味···董桥 交流平台 练笔园地 推荐阅读篇目

雅舍···梁实秋

劝菜···王力

“只有敬亭，依然此柳”···董桥

牛蛙记···余光中

负暄琐话···张中行

面具优越论···孙绍振

“闲”、“书”二话···金克木

第四单元 守望精神

单元导语 15.汉家寨···张承志 16.面对苦难···周国平 17.我与地坛(节选)···史铁生 18.夜行者梦语(节选)···韩少功 交流平台 练笔园地 推荐阅读篇目

秋夜···鲁迅

说真话···巴金

山峦···筱敏

椰子树与平等···王小波

猛禽···周涛

思想者的第三种造型···卞毓方

第五单元 吟咏文化

单元导语

19.听听那冷雨···余光中 20.道士塔···余秋雨 21.秦腔···贾平凹 22.把栏杆拍遍···梁衡 交流平台 练笔园地 推荐阅读篇目

中国古代的绘画美学思想···宗白华

胡同文化···汪曾祺

茶馆···黄裳

青山魂···王充闾

询问司马迁···林非

选修4（第二版）：中国现代散文选读

第一单元 珍藏记忆 心系家国

单元导语 1.五猖会···鲁迅 2.想北平···老舍 3.这思考的窑洞···梁衡 4.碗花糕···王充闾 交流平台 练笔园地 推荐阅读篇目

忆青岛···梁实秋

说北平···林语堂

怀念萧珊···巴金

故乡的食物···汪曾祺

故乡·黄河·中原···朱琦

母亲的书···琦君

第二单元 融入自然 品读生命

单元导语 5.囚绿记···陆蠡 6.捕蝶者···筱敏 7.寒风吹彻···刘亮程 交流平台 练笔园地 推荐阅读篇目

生命···沈从文

光阴···陆蠡

独语···何其芳

北戴河海滨的幻想···徐志摩

不需注释的生命···祝勇

鼎湖山听泉···谢大光

第三单元 陶冶情操 幽默人生

单元导语 8.论快乐···钱锺书 9.论趣···林语堂 10.命名记···王鼎钧 交流平台 练笔园地 推荐阅读篇目

雅舍···梁实秋

劝菜···王力

“只有敬亭，依然此柳”···董桥

牛蛙记···余光中

面具优越论···孙绍振

第四单元 直面挑战 超越自我

单元导语 11.汉家寨···张承志 12.面对苦难···周国平 13.只因为年轻啊(节选)···张晓风 交流平台 练笔园地 推荐阅读篇目

秋夜···鲁迅

说真话···巴金

猛禽···周涛

思想者的第三种造型···卞毓方

第五单元 吟咏文化 传承精神

单元导语

14.听听那冷雨···余光中 15.道士塔···余秋雨 16.秦腔···贾平凹 交流平台 练笔园地 推荐阅读篇目

箱子岩···沈从文

把栏杆拍遍···梁衡

茶馆···黄裳

青山魂···王充闾

询问司马迁···林非

选修5：短篇小说欣赏

第一单元 中国古代短篇小说

单元导语 《柳毅传》：传奇的爱情 2 《促织》：变形的故事 3 《杜十娘怒沉百宝箱》：理想幻灭的女性

第二单元 中国现当代短篇小说

单元导语 《狂人日记》：现代白话短篇小说开山作 5 《封锁》：陌生的视角 6 《游园惊梦》：融合传统与现代的艺术技巧 7 《哦，香雪》：穿越复杂的单纯 综合学习活动

第三单元 欧美短篇小说

单元导语 《一个文官的死》：苦涩的笑

《热爱生命》：生命之歌 10 《家庭女教师》：向内心世界掘进

第四单元 亚非拉短篇小说

单元导语

《辛伯达航海旅行的故事》（节选）：天方有夜谭 《喀布尔人》：一样的父爱 10 《小径分岔的花园》：行走在时间的迷宫 综合学习活动 选修6：戏剧欣赏

第一单元 戏剧

单元导语

1.窦娥冤(节选)···关汉卿 2.牡丹亭(节选)···汤显祖 欣赏储备

中国的戏曲 知识链接

行当 曲牌 单元实习

第二单元 西方演剧

单元导语

3.奥瑟罗(节选)···莎士比亚 4.钦差大臣(节选)···果戈理 5.玩偶之家(节选)···易卜生 欣赏储备

西方的演剧 知识链接

悲剧 喜剧 正剧 单元实习

第三单元 话剧

单元导语 6.压迫···丁西林 7.日出(节选)···曹禺 8.茶馆(节选)···老舍 欣赏储备

中国的话剧 知识链接

戏剧冲突 戏剧体系 单元实习 选修7：电影文学欣赏

1.开国大典

开场白

得人心者得天下，失人心者失天下 剧本节选 欣赏提示 银海泛舟

电影剧本 电影镜头 画外音 思考与探究

2.一江春水向东流

开场白

苦难时代的家庭悲剧 剧本节选 欣赏提示 银海泛舟

电影剧本的结构 电影的时间和空间 思考与探究

3.早春二月

开场白

苦闷、理想和追求 剧本节选 欣赏提示 银海泛舟

电影文学·小说·戏剧 故事梗概的编写 思考与探究

4.这里的黎明静悄悄

开场白

生死抉择与生命的意义 剧本节选 欣赏提示 银海泛舟

电影剧本的语言 电影剧本中的对话 思考与探究

5.音乐之声

开场白

爱与美的交响曲 剧本节选 欣赏提示 银海泛舟

电影剧本的视觉造型性 蒙太奇 电影歌曲 思考与探究

6.阿甘正传

开场白

人要想摆脱过去，就要不停地往前跑 剧本节选 欣赏提示 银海泛舟

电影剧本的主题 空镜头 思考与探究

7.美丽人生

开场白

美丽的人生才是永远的 剧本节选 欣赏提示 银海泛舟

电影剧本中的人物 运动镜头 思考与探究

8.天堂的孩子

开场白

没有天堂的儿童世界 剧本节选 欣赏提示 银海泛舟

电影评论 思考与探究

选修8：新闻阅读与写作

第一单元 消息

单元导语 精读课文

第一课

动态消息

第二课

第三课

泛读课文

写作训练 知识园地

单元导语 精读课文

第四课 第五课 第六课

泛读课文

写作训练 1.我三十万大军胜利南渡长江······新华社 2.别了，“不列颠尼亚”······新华社 综合消息

1.申奥成功 北京“今夜无人入睡”······中新社 2.全球安然度过千年变更日（节选）······法新社 述评消息

1.“天体大十字”预言宣告破产······新华社 2.项庄舞剑，意在沛公······中国日报

1.东北又闻虎啸声······新华社 2.日本签署投降书······法新社 3.我也是一片树叶······中国青年报 4.中原我军占领南阳······新华社 5.惊心钱塘潮······广州日报 6.华北大雾持续 各地积极应对······央视国际网络 真实是生命 准确是灵魂 “倒金字塔”结构 五秒钟效应 第二单元 通讯

洞庭湖大规模退田还湖······吴湘韩 当代毕昇

——记两院院士王选······王光荣

“赵光腚”的后代，富了

——访周立波《暴风骤雨》中写过的元宝村······董伟

1.九江城哭了······于文国 2.奥斯威辛没有新闻可写······[美]A.M.罗森塔尔 3.温暖在父爱的光芒中······央视国际网络

知识园地

提问

形象展示客观事实

细节、细节、细节！

第三单元 新闻评论

单元导语 精读课文

第七课 第八课 第九课 泛读课文

写作训练 知识园地

单元导语 活动目标 活动任务 活动建议 活动总结 相关阅读

构建社会主义和谐社会······《人民日报》社论·····洪彤彤 ·····徐锦庚

1.共同唱响奉献之歌······金海 2.“咬文嚼字”不是小题大做······赵学勤 3.节约，超越自身的利益······李振伏 4.“小平您好！”······微音 新闻媒体的旗帜——新闻评论 解释疑惑 疏导舆论 第四单元 新闻采编活动

1.获得线索有赖于新闻敏感 2.策划与新闻报道 3.培养数字化记者

弘扬伟大的载人航天精神· 小举措需要大勇气·

选修9：传记选读

第一单元 今朝风流

单元导语 基本阅读 在哈金森工厂······毛毛 2 铁肩担道义······朱志敏 我读一本小书同时又读一本大书······沈从文 扩展阅读 在寻找“野败”的日子里······祁淑英

魏晓雯 5 遨游建筑天地间······费慰梅 6 在画布里搏斗的人生······谢坤山 表达交流活动

寻找理想人生 学习链接

自传 推荐阅读

回归自然

智读大书——《从文自传》

第二单元 异域人生

单元导语 基本阅读 为世界工作······弗·梅林 8 幸福从细小处开始······富兰克林

一个学派的诞生······劳拉·费米 扩展阅读 扼住命运的咽喉······罗曼·罗兰 11 远行希腊······邓肯 12 电脑神童盖茨······何斐 表达交流活动

千面千人 学习链接

评传 推荐阅读

走近巨人

体味忧患——《巨人三传》

第三单元 古风余韵

单元导语 基本阅读 项羽本纪（节选）······司马迁 14 苏武传（节选）······富兰克林

马钧传······傅玄 扩展阅读 子刘子自传······刘禹锡 17 徐霞客传······钱谦益 18 谭嗣同传······梁启超 表达交流活动

追忆峥嵘岁月 学习链接

古代传记 推荐阅读

史家绝唱

无韵《离骚》——《史记》

附录

《传记选读》综合评价表

选修10：说话的艺术

第一单元 演讲与述说

单元导语 活动指引 观摩体验 我有一个梦想······马丁·路德·金 揣摩演练 十七岁男子汉的宣言······赵耀 3 谈亲情······黄晖阳 4 列车长自述······张辛欣

桑晔 点击链接

关于述说

关于即兴演讲 课外空间

走遍天下学说话

第二单元 问答与应对

单元导语 活动指引 观摩体验 诸葛亮舌战群儒······罗贯中 揣摩演练 应对集锦 点击链接

“问”与“答”

“说”和“看” 课外空间

班委自荐和答辩

第三单元 劝说与论辩

单元导语 活动指引 观摩体验 父亲的心声——傅雷家书四则······傅雷 揣摩演练 论辩的魂灵······鲁迅 9 古代劝辩举隅 问题讨论和辩论——是正当防卫还是故意伤害？ 点击链接

话语中的逻辑 课外空间

该出口时就出口 选修11：语言文字规范与应用

第一单元 语音的规范应用

单元导语

1.要说普通话

2.“小牛”还是“小刘”

第二单元 词语的规范应用

单元导语

3.你上过堂吗

4.踢进了“一粒金球” 5.“两会”和“三农” 6.恭贺新禧“贺岁片” 7.“爹哋”、“妈咪”、“拜拜”

第三单元 语句的规范应用

单元导语

8.“不怕辣”、“辣不怕”、“怕不辣” 9.“吃饭”、“吃茶”、“吃烟” 10.“二十几分左右”

11.“他又一次悲惨地死去”

第四单元 文字的规范应用

单元导语

12.“食指”还是“十指” 13.“小朴”和“小樸” 14.“搜集”和“蒐集”

15.“积极分子”还是“积极份子” 16.“灌水”和“潜水”

附 录

一、翘舌音与平舌音的对比

二、n、l词语区别表

三、前鼻音韵母和后鼻音韵母判别

四、韵母结构列表

选修12：常用文体写作

第一单元 原则与策略

单元导语 写作活动 ①

审视自己写作的脚印 知识园地

一、表达真实看法和真实情感

二、重视发现、搜集和积累材料

三、多写是学习写作最有效的途径

第二单元 单元导语 写作活动 ②

天下时事我评说

*1 写作要领

一、学会就事评事

二、为自己的评判写出分析和理由

三、写好由头 文章示例

日本应拜德国为师······微音

谁该为网瘾悲剧负责······钟凯 同窗之作

惊闻头发太长德育要扣分

*2 写作要领

一、选好角度

二、明确中心论点

三、掌握论证技巧 文章示例

怀疑与学问······顾颉刚

说“勤”······林家箴 同窗之作

重铸长城······李立炜 写作要领

一、着重于“评”不是“感”

二、勇敢地写出自己的独立见解

论述类文体

时评

短论

书评

三、有理有据作评析 文章示例

曹雪芹写“笑”······郭豫适

灵肉冲突的乡愁悲剧史······李旦初

第三单元 实用类文体

单元导语 写作活动 ③

尝试当一回记者

*4 访谈

写作要领

一、充分做好访谈的准备

二、讲究提问技巧

三、再现访谈内容和话语特点 文章示例

永恒的骄傲——凤凰台记者鲁豫采访邓稼先夫人许鹿希

操纵基因种瓜得豆——《北京青年报》记者箫扬采访伯格 同窗之作

采访学生会主席 消息

写作要领

一、深入细致地采访

二、准确真实地反映新闻事实

三、符合消息文体的要求 文章示例

日全食彗星今日同现漠河上空

《谁是最可爱的人》中的“烈士”李玉安还活着 调查报告

写作要领

一、认真做好调查

二、分析和概括调查的结论

三、掌握调查报告的写法 文章示例

知识与财富决定生活满意度与乐观度······袁岳

范文

手机消费调查：时尚的手机最受宠······北京鹰之健企业形象策划中心

*7 介绍文

写作要领

一、介绍要客观、科学

二、灵活运用多种说明方法

三、语言要准确、通俗 文章示例

统筹方法······华罗庚

岭南建筑艺术宝库······广东民间工艺博物馆 同窗之作

丰富的力学······黄莹

第四单元 文学类文体

单元导语 写作活动 ④

圆你一个文学梦

写作要领

一、写出独特的经历

二、重视心理描写

三、表露真情实感 文章示例

书桌······冯骥才

另一种“赞美”······尤今同窗之作

爱上军装

写作要领

一、安排好顺序

二、描写好景物

三、写出自己的观感 文章示例

雨中登泰山······李健吾

壶口瀑布记······梁衡

写作要领

一、精雕细刻出精品

二、新奇制胜吸引人

三、虚构故事是关键 文章示例

机会······星期一

河豚子······王任叔 同窗之作

怒气冲冲······阿肆

写作要领

*8 自述散文 游记

*10 微型小说 故事新编

一、吃透原著

二、贵在新编

三、幽默风趣 文章示例

弃月（节选）······鲁迅

同学······邓洪卫

第五单元 写作评价

单元导语 写作活动 ⑤

给自己的写作作一个评价 知识园地

一、写作方式

二、评价标准

三、评改练习

说明：加*号的是基本文体。

选修13：《论语》选读

第一单元 人生篇

单元导语 基本阅读 弟子问仁

【阅读橱窗】圣人风采——孔子的长相是怎样的 2 立身处世

【阅读橱窗】文化知识——古代的年龄称谓 扩展阅读 发愤进取

【阅读橱窗】文化知识——古代的姓氏名字 4 知其不可而为之

【阅读橱窗】《论语》赏析——隐士的面影歌声 单元活动

相伴圣人行 学海泛舟

仁的人生哲学思想

第二单元 情操篇

单元导语 基本阅读 君子三戒

【阅读橱窗】儒学知识——内省 6 乐在其中

【阅读橱窗】圣贤情怀——孔颜乐处 扩展阅读 行己有耻

【阅读橱窗】儒学知识——中庸 8 君子坦荡荡

【阅读橱窗】文化知识——君子与小人 单元活动

做个诚实的人 学海泛舟

儒学小史

第三单元 伦理篇

单元导语 基本阅读 言而有信

【阅读橱窗】儒学知识——仁政 10 交友之道

【阅读橱窗】儒家故事——孟母三迁 扩展阅读 行而有礼

【阅读橱窗】古代礼仪——言辞谈吐之礼 君臣父子

【阅读橱窗】传统道德——孝慈为先 家教有道 单元活动

彬彬有礼是君子 学海泛舟

儒家文化的理想人格

第四单元 治学篇

单元导语 基本阅读 敏而好学

【阅读橱窗】孔子故事——参见老子 14 切问而近思

【阅读橱窗】儒家故事——朱熹谈“格物致知” 扩展阅读 君子博学

【阅读橱窗】儒家经典——五经四书和十三经 君臣父子

【阅读橱窗】儒学影响——儒学和外国文化 单元活动

走进《论语》学表达 学海泛舟

儒学的现代价值

选修14：先秦诸子名著选读

第一单元 儒家

儒家概说

孔子

导读

礼制与仁学 2 孟子

导读

人性本善

仁义与仁政

民贵君轻 3 荀子

导读

礼乐与人性

隆礼重法 练习与思考 文化橱窗

文化与文化结构 学海泛舟

以仁、爱、忠、信为主体的儒家文化

第二单元 道家概说

老子

导读

道法自然

无为而治 5 庄子

导读

逍遥游

齐物论 练习与思考 文化橱窗 “十三经” 学海泛舟

老子与庄子

道家

第三单元 墨家

墨家概说

墨子

导读

兼爱

非攻 练习与思考 文化橱窗

墨家与《考工记》 学海泛舟

墨子与墨家

第四单元 法家

法家概说

韩非子

导读

要在中央

君不仁，臣不忠 练习与思考 文化橱窗

与时俱进的法家文化观 学海泛舟

专制主义中的民本思想

第五单元 纵横家

纵横家概说 合纵连横之家

导读

广国富民

进取之道 练习与思考 文化橱窗

轴心时代与哲学突破 学海泛舟

纵横开拓

气势磅礴

第六单元 兵家

兵家概说

孙武

导读

谋攻与虚实 10 孙膑

导读

知道与奇正 练习与思考 文化橱窗

慎战和义战 学海泛舟

知己知彼

百战不殆

杂家概说 吕不韦

导读

贵公

察传 练习与思考 文化橱窗

五行相生相克的自然观学海泛舟

吕不韦与《吕氏春秋》

第七单元杂家

第四篇：高中语文 【课外阅读】李白简介素材 粤教版选修《唐诗宋词元曲选读选读》

【课外阅读】 李白简介（粤教版选修《唐诗宋词元曲选读》）据《新唐书》记载李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，如果按照这个说法李白与李唐诸王实际上同宗，应是唐太宗李世民的同辈族弟。亦有说其祖是李建成或李元吉，因为被灭族而搬至西域；但此说缺乏佐证。据《旧唐书》记载，李白之父李客为任城尉。李白生于武后长安元年（701年）。李白祖籍陇西成纪（今甘肃秦安县）。关于其出生地有多种说法，一说出生在剑南道之绵州（巴西郡）所属昌隆县（712年更名为昌明县，今四川省绵阳市所属江油市青莲乡）。另一种说法是其父从中原被贬至西域的碎叶城（今吉尔吉斯斯坦的托克马克市）所生，4岁再迁回剑南道绵州昌隆县（今四川省江油市）。其父李客，生平事迹不详。

李白出生于盛唐时期。二十五岁时只身出蜀，开始了广泛漫游，南到洞庭湘江，东至会稽（绍兴），寓居在安陆（今湖北省安陆市）、应山（今湖北省广水市）。

这时他已结交了不少名流，创作了大量优秀诗篇。李白不愿应试做官，希望依靠自身才华，通过他人举荐走向仕途，但一直未得人赏识。他曾给当朝名士韩荆州写过一篇《与韩荆州书》，以此自荐，但未得回复。

直到天宝元年（742年），因道士吴筠的推荐，李白被召至长安，供奉翰林，他文章风采名震天下，后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。

安史之乱发生的第二年（756年），他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦写下《早发白帝城》。晚年漂泊东南一带，投奔族叔当涂县令李阳冰，不久即病逝。李白

第五篇：粤教版 高中语文 选修目录

粤教版 高中语文 选修目录

选修1《唐诗宋词元散曲选读》 第一单元 唐诗之旅（上）导语 基本阅读

1、王维诗四首：积雨辋川庄作、辛夷坞、送沈子福归江东、观猎。

2、李白诗四首：梦游天姥吟留别、哭晁卿衡、丁都护歌、越女词五首（其三）

3、杜甫诗五首：月夜、哀江头、蜀相、又呈吴郎、登岳阳楼

扩展阅读

4、即景抒情诗四首：登幽州台歌（陈子昂）、春江花月歌（张若虚）、望月怀远（张九龄）、题李凝幽居（贾岛）

5、山水田园诗四首：宿建德江（孟浩然）、终南望余雪（祖咏）、田家杂家八首（其二）（储光羲）、游终南山（孟郊）

6、边塞战争诗四首：从军行（其一）（王昌龄）、蓟中作（高适）、热海行送崔侍御还京（岑参）、塞下曲（李益）

第二单元

唐诗之旅（下）基本阅读

7、白居易诗四首：轻肥、花非花、杜陵叟、问刘十九

8、杜牧诗三首：早雁、过华清宫绝句三首（其一）、题乌江亭

9、李商隐诗三首：无题二首（其一）、贾生、柳 拓展阅读

10、酬赠诗四首：节妇吟（张籍）、酬乐天频梦微之（元稹）、近试上张籍水部（朱庆馀）、与浩初上人同看山寄京华亲故（柳宗元）

11、咏物诗四首：子规（顾况）、葡萄（韩愈）、赏牡丹（刘禹锡）、小松（杜荀鹤）

12、咏史诗三首：长沙过贾谊宅（刘长卿）、金铜仙人辞汉歌（李贺）、过陈琳墓（温庭筠）第三单元

漫步宋词 导语 基本阅读

13、柳永词二首：蝶恋花（伫倚危楼风细细）、望海潮（东南形胜）

14、苏轼词二首：水调歌头（落日乡帘卷）、定**（莫听穿林打叶声）

15、李清照词二首：鹧鸪天（暗淡轻黄体性柔）、永遇乐（落日熔金）

16、辛弃疾词三首：青玉案（东风夜放花千树）、鹧鸪天（壮岁旌旗拥万夫）、菩萨蛮（郁孤台下清江水）拓展阅读

17、爱国词四首：鹧鸪天（客路那知岁序移）（赵鼎）、贺新郎（梦绕神州路）（张元斡）、诉衷情（当年万里觅封侯）（陆游）

18、登临词二首：桂枝香（登临送目）（王安石）、念奴娇（危楼还望）（陈亮）柳梢青（铁马蒙毡）（刘辰翁）

19、言情词三首：蝶恋花（槛菊愁烟兰泣露）（晏殊）、鹊桥仙（纤云弄巧）（秦观）、青玉案（凌波不过横塘路）（贺铸）第四单元 聆听元散曲 导语 基本阅读

20、关汉卿散曲二首：[双调·沉醉东风]、[南吕·一枝花]赠朱帘秀

21、马致远散曲二首：[双调·寿阳曲]山市晴岚、[双调·拨不断]

22、张可久散曲二首：[中吕·红绣鞋]天台瀑布寺、[正宫·醉太平]无题 拓展阅读

23、山水风光散曲二首：[双调·水仙子]重观瀑布（乔吉）、[越调·天净沙]春（白朴）

24、讥时咏史散曲二首：[中吕·满庭芳]看岳王传（周德清）、[中吕·朝天子]志感（无名氏）表达交流

（一）名句交流，温故知新

（二）找寻色彩名句

（三）专题朗诵表演

（四）表现方法梳理

（五）古为今用，学写歌词

阅读向导

（一）精练、和谐与佳句——诗词散曲的语言

（二）赋、比、兴及其新拓展——诗词散曲的表现方法

（三）情景交融，生动含蓄，引发联想——诗词散曲的意境 选修2《唐宋散文选读》目录 第一单元 导语 基本阅读

1、小石城山记（柳宗元）

2、黄州快哉亭记（苏辙）扩展阅读

3、道山亭记（曾巩）

4、百丈山记（朱熹）点击链接 表达交流活动 山水游记 第二单元 导语 基本阅读

5、《张中丞传》后叙（韩愈）

6、六一居士传（欧阳修）

扩展阅读

7、陆文学自传（陆羽）

8、方山子传（苏轼）点击链接 推荐阅读

刚健朴茂，风骨端翔——《唐代散文选注 》 第三单元 导语 基本阅读

9、山中与裴秀才迪书（王维）

10、与尹师鲁第二书（欧阳修）扩展阅读

11、与微之书（白居易）

12、寄欧阳舍人书（曾巩）点击链接 表达交流活动 书信传情 第四单元 导语 基本阅读

13、秋日登洪府滕王阁饯别序（王勃）

14、后赤壁赋（苏轼）

扩展阅读

15、荔枝赋并序（张九龄）

16、春夜宴诸从弟桃李园序（李白）点击链接 推荐阅读

欧澜苏海话宋文——《宋代散文选注》 第五单元 导语 基本阅读

17、原毁（韩愈）

18、心术（苏洵）扩展阅读

19、鞭贾（柳宗元）20、兴贤（王安石）点击链接 表达交流活动 与唐宋八大家对话 附录

谈谈唐宋八大家的散文（周振甫）选修3 《 中国现代诗歌选读 》目录

基本阅读

第一单元

1、毛泽东词二首：

贺新郎.别友

菩萨蛮.黄鹤楼

2、郭沫若诗二首：

凤凰涅槃

太阳礼赞

3、刘半农诗一首：

教我如何不想他

4、冯至诗一首：蛇 扩展阅读

5沈尹默诗人诗六首： 月夜——沈尹默 光明——朱自清 春水（之五）——冰心 红烛——闻一多 伊底眼——汪静之

你是人间的四月天——林徽因 第二单元

6、艾青诗二首：手推车

黎明的通知

7、戴望舒诗二首： 寻梦者

我的记忆

8、何其芳诗一首：预言 9穆旦诗一首：赞美 扩展阅读

10、卞之琳等诗人诗六首 段章——卞之琳 雨景——朱湘 一朵野花——陈梦家 无题——阿垅 金黄的稻束——郑敏 在地球上散步——纪弦 第三单元

11、闻捷诗二首：苹果树下

疏勒河

12、海子诗二首：北方的树林

黎明（之三）

13、杨炼诗一首：蓝色狂想曲

14、洛夫诗一首：边界望乡 扩展阅读

15、蔡其矫等诗人诗六首蔡其矫 祈求——蔡其矫 城市——昌耀 无题——舒婷

阳光中的向日葵——芒克 雪白的墙——梁小斌 纪念碑——江河 第四单元

16、李瑛诗二首：逆风飞行的鸟

端阳

17、西川诗二首：虚构的家谱

午夜的钢琴曲

18、于坚诗一首：对一只乌鸦的命名

19、翟永明诗一首：十八岁之哥 扩展阅读：

20、吕德安等诗人诗六首