2015工作总结-陈建桦

第一篇：2015工作总结-陈建桦

生产运行部调度员年终总结

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝。今年7月，我来到四合燃气工作，近5个月以来，在公司领导以及同事们的支持和帮助下，我较快地适应了工作。在工作中，经历了很多酸甜苦辣，认识了很多良师益友，获得了很多经验教训，感谢领导给了我成长的空间，勇气，和信心，在这几个月的时间里，通过自身的努力，在工作上取得了一定的进步，也存在着诸多的不足，回顾过去的几个月，现将工作总结如下：

一、自觉加强调度员理论学习，提高个人素质

作为一名调度员，怎么正确的安排生产，是必须面对并为之不懈努力的课题，所以，从来到公司起，就先熟悉了公司白涛站场，龙桥战场，板栗阀室，江东阀室，清溪战场的相关工艺流程及相关设备设施，结合现场，更加深入了解了调度的职责，在熟悉生产操作规程的同时做出客观正确的生产指挥，这个过程中也是感谢领导各方面的支持和教育，让我能够更快速的学习相关知识。

二、踏实肯干，努力完成各项调度工作

从事调度开始，我经常给自己说要严格要求自己，要好好学习没个调度员的长处，尽量的完善自己，认真学习相关专业知识以及工艺流程，对每一个调度指令的正确准确下达，每一个调度电话用礼貌用语接待每一件事情，交待清楚，汇报完整，确保工作无失误，无漏洞，对交接班的认真交接，明确了解上一个班遗留的问题进行落实和关注，对领导交代的事情及时的传达和落实，在组织生产过程中，及时更进公司最新生产情况，确保当班调度指令的正确性，在生产过程中出现的问题及时给领导汇报，并加以解决确保生产能够安全正常的运行，在纪录数据的时候，尽量做到多次核算，确保数据的准确性，为公司领导的决策及时提供有效的真实的数据，确保正常生产。

三、工作不足之处和今后努力的方向

半年来，在工作上各个方面都有所进步，但总体上要提高的地方还有很多，公司的不断发展，我需要更多的改善，这半年来，有遇到数据记录错误，电话记录不够充分，白涛站检修远传变化没有及时发现等不足之处，2016年，我相信也是公司更加关键的一年，在以后的工作中，一定要脚踏实地，多学习，多思考，认真总结经验，克服不足，努力把自己的工作做得更好。

生产运行部调度员：陈建桦 2015年12月3日

第二篇：顶岗实习总结(陈秋桦)

个人总结

这是一段充满艰辛和收获的经历，这是一段充满幸福和快乐的旅程，这是一段充满挫 折与反思的人生，这是一件我们一生用心珍藏的礼物，这是一个不老的故事，是教师和学生 用情感书写的传奇，这一切必将是我生命中不朽的记忆，必将给我们以后的人生打下坚实的 基础，必将是我生命中丰硕而宝贵的精神财富。

2011年10月10日，我怀着激动的心情踏上了期待已久的顶岗实习之路，当我坐上离开学校的班车那一刻起，我就知道，我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，必定会给我带来生命中无与伦比的财富。

回想起当天，我怀着兴奋而充满期盼的心来到三隆中学，激动不安之情油然而升。一个个沉甸甸的问号，在我脑中盘旋。我不断自问：作为一个实习生，我能做好吗，我能给学生带来一点进步吗？如今，两个月的实习工作已结束，我们三位实习生的收获，见证了我们的成长，为我们的实习画上一个完美的感叹号！在这两个多月中，我感觉经历了许多，这些从未有过的经历让我不断进步、不断成长。从开始上课的羞涩拘谨到课堂上的谈吐自如，感觉自己在一天天的长大，一步步实现从学生到老师的角色转化。三隆中学给予我太多的第一次：第一次真正站在讲台上面对着七十几张天真的面孔、第一次与学生面对面的探讨问题、谈心、第一次以老师的角色进行监考、第一次与多位资深老师讨论交流，共同探讨教学中所遇到的问题„„现在，将这两个月来的收获与感受和大家分享如下：

一．工作方面：

我还记得我们刚到三隆中学第一天，学校领导帮我们搬行李，安排好住处后接我们去吃饭，顺便认识了我们即将要顶替他们岗位的老师，我还记得那是我第一次喝白酒，第一口下去有火辣辣的感觉。我顶替的黄老师担任八年级168班和169班的数学老师。在两个个多月的实习生活中，作为一名实习老师，我以一名正式教师的标准严格要求自己，以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学及辅导中，学习怎么跟学生交流、沟通。

作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这中间需要付出很多的努力。在教学上，我认真地备好每一堂课，写好教案，课后认真反思课堂教学活动中存在的问题，经常地旁听其他老师的课，虚心请教其它老师的经验，以及教法。在听课的时候，尽可能地记录下其教学过程，并在课后对该老师提出自己的观点和看法，建设方案。在经过多次地与别的老师沟通后，我发觉自己在教态、教师语言，语速等方面都取得了明显的进步。

首先，我要了解该班学生的基本情况，然后根据学生的基本情况来安排教学。其次，在写教案前，我必须通看整本课本的脉络，然后认真地研究该上的这个单元，认真地分析教材重点与难点。因为设有指导老师，于是我向指导老师征求意见，并加以修改和调整。然后己先试教，接着再修改，最后才正式上课。在每上一节课前，我都会把所要讲的内容反复练习，直到记住为止。而且在课后经常和学生交谈，让他们指出在课上老师的不足，不断改进教学方法。事实证明，这套方法挺受学生欢迎的，同时也拉近了我和学生间的关系。除此以外，通过不断地反思，交流。我了解了一些适合农村学生基础差的方法。这对我在今后的教学工作中，在面对基础差的学生时，时刻提醒自己，不能操之过急，在板书方面，我也提醒自己，给学生呈现的东西，必须是正确的，不允许存在着任何的错误。否则，这些错误将会给他们造成及其深远的影响。批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之。对那些在我要求改正之后依然不改正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。期间，在辅助学生工作时，给我最大的收获就是教师不仅仅只是授业，解惑之人，更应该是一位有着天秤心灵的朋友，只有这样，教师才能从过去作为“道德说教者”，“道德偶像”的传统角色解放出来，成为学生健康心灵的，健康品德的促进者，催化剂，引导学生学会自我调查，自我选择。由于，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样，最生气的是他们根本就不想学。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么引导呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的，所以我坚持不能让学生生气，天下没有教不好的学生，只有教不好的老师。但这又是我们在上课时经常碰到的问题，相信很多老师跟我有一样的想法，给学生充分时间做练习，可是大部分学生是不想学习，很懒拿起笔动手。对于这个问题我一直很头疼，怎么做才能调动他们学习积极性呢？经过一段时间我发现一个现象，要注意和学生的距离，和学生太近对于我这帮活泼的孩子来说你的课根本没办法上，你离他们太远他们就会不学你这一课，或是被迫的学习。对于爱表现的有点小聪明的学生要多点表扬性的语言；对于内向不爱说话的学生要比较细心，让他们感受到老师还是关注自己的；对于成绩好的学生上课时要多一些眼神交流，让他们产生老师很相信我的感觉；对于中上成绩的学生就要多下课堂辅导，把基础打好；而对于成绩比较差的学生就尽量鼓励他们在课外活动表现自己，让他们找到自己的兴趣跟信心。

为了提高教学质量，我个人觉得要注意如下几点：

1、认真备课：在备课中，认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法。教案编写详细具体，从复习提问、新课引入到讲授都精心设计，并不断归纳借鉴优秀老师的经验。在教学中，做到重点突出。

2、试讲：刚开始在上课之前，我都会先进行试讲，让队友们听课并评课，纠正不足之处。然后修改教案再进行试讲，主要把握时间的安排，提高教学质量。

3、注重学生能力的培养：上课时注重与学生为主，重视发挥学生的积极性以及综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的能力。

4、认真及时批改作业：布置作业力求做到精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业及时而认真地批改，给以及时的反馈

5、做好课后辅导工作：课余时间与学生交流并帮助答疑，有助于他们对当天所学知识的掌握和巩固，弥补课堂时间仓促等不足。通过这次实习，我了解了老师的酸甜苦辣，也让我了解了老师的伟大，我也从实习中认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。让我具备了扎实的教学基本功，创新的教学理念。

除此之外，在顶岗期间我还担任了169班的实习班主任的工作，协助班主任处理班里的日常事务。每天早上六点十分起床后检查清洁区跟出操是我的必修课，通过检查的机会，和学生们近距离沟通和接触，以便于我教学工作的开展。在与学生的交流上，我始终坚持以“诚”待人的态度，博得了大多数学生的喜爱和信任。如今，我们的关系很融洽。在担任班主任期间，还组织了一些集体活动。例如，组织学生参加教室、宿舍文明评比活动，指导他们布置教室跟宿舍，内务的摆放等等；组织了一次以“防艾知识”为主题的主题班会；组织观看以感恩为主题的电影《我的兄弟姐妹》；开展年级的篮球比赛，不过男生第一轮就被淘汰出局，接着女同学力挽狂澜晋级前三名。通过这次篮球比赛，增加男女同学之间的合作交流，增强他们的集体荣誉感：开展以感恩为主题的黑板报比赛（学校规模的）.一系列的活动的开展活跃了校园气氛，提高学生的学习积极性。同时，大大的提高了我自身的组织能力和综合素质。

二、生活方面

我跟传媒学院的一个女生一起在三隆中学的分校区，还记得第一天被领到宿舍时我眼睛都大了，一间满是灰尘的瓦房，上面挂着很多蜘蛛网，然后我们俩自己打扫布置妥当后，后勤主任学校说只包早餐建议我们自己买电饭煲。于是我们就购置了一个电饭煲跟电茶壶还买一些生活用品。没课的时候我们就出去买菜，然后一起做饭，还记得第一次煮饭不懂两个人要吃多少米，该放多少水，就随便抓一大把，瓢一大勺水进去结果煮出来饭不成饭、粥不像粥。因为只有一个电饭煲，所以每天基本上都是喝汤，有时课多中午就吃面，现在我几乎闻面色变。在这两个月里，隔壁的阿姨经常给青菜我们，后来冯老师借了一个电磁炉给我们，我们俩的伙食才跟着改善。我们俩个不论是谁在工作中，尤其是初期的时候，遇到任何的困难，受到任何的委屈，我们都互相鼓励，互相帮助，互相安慰。在这里，身处异乡的我们深知我们能做的，也是我们必须要做的就是互相照顾，互相搀扶。相识是一种缘分，我们俩个能够有缘相聚在这里，实在不是一件容易的事情，我们都很珍惜彼此，更加珍惜在这里我们一起走过的每一天。

三、思想方面

首先，通过的实习工作，使我对教师这个职业有了更加深刻的认识和了解。教师的辛劳、无私和伟大是无法用一句简单的言语能描述的。教师始终要有一颗包容的心，这是作为一名人民教师所必需具有的素质。用“爱心”去呵护学生的成长，才能让学生养成良好的品德、行为和才智。在学生充分感受到老师的“爱”后，他们便会产生积极向上、奋发学习的动机，学习动力才能持久，兴趣才会强烈，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。只有有了“爱”，教师才会有工作的热情；只有有了对教育的工作热情，才能真正去教书育人。人们常说“教师是最无私的职业”，就是因为教师有着对知识的爱，对学生的爱，对教师职业的爱。当老师们看到自己的学生“桃李满天下”，用心血培养的学生成为社会栋梁时，自己付出的爱就有了回报。老师们会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是“爱的教育”的真谛。相似的，无论做什么事，都需要有热情、责任心。凡事善始善终，正确面对人生中所遇到的挫折，笑看人生风云，这样才不会留有任何的遗憾。

两个多月的顶岗实习生活让我获益匪浅，实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！

总结人：陈秋桦2011.12.18

第三篇：陈智桦的孝亲作文

给父母的一封信

亲爱的爸爸妈妈:

你们好!

这是女儿第一次给你们写信，很惊讶吧！我一开始无从下笔，慢慢的，我向你们敞开啦心扉。

人生天地间，百善孝为先。孝，是我国最重要，影响最深的传统理念。它让我们懂得如何孝敬父母，回报父母。亲，亲和，亲切，它让我们明白亲情无价的道理。

在认真听完田秀英女士的报告后，我才知道，人生要孝敬父母，并且要早，要快。有些人有时候，看着即将死去的父母时，才知道要孝敬父母，但是，已经来不及啦。我对田妈妈的行为和毅力为之感动和震撼，这是母爱的力量！

在苦难面前，田秀英女士没有放弃自己的孩子，而是坚信，只要孩子还有一口气，就一定要救活他，并且安慰他。她和她的儿子去赶集，面对众人的嘲笑，她从容面对，并和儿子一起走。我被她惊住了，这就是爱吧。我现在才深深体会到，什么是父爱如青松，母爱如细柳。父母是多么爱我们啊!他们用全力去爱我们，我们应用他们爱我们的一千倍去回报。我们就是一颗小树，父母每天都给我们浇水，施肥，我们应用一大堆的果实来偿还。

对于我们来说，每天每顿必须三菜一汤，肩上背的是200元的书包，必须要2000元以上的手机，衣服和鞋子不能低于100元。但对于父母来说，开水泡米饭也可以，没有公文包用塑料袋也可以，用只能打电话的山寨手机也可以。但是，父母的要求并不过分，他们就希望只有那么多，考上好学校，有个好工作。这难吗？比我们的要求更低廉，我们为什么不能实现父母的这一些希望呢?

有人说，父母天生是和孩子作对的。但我不那么认为，父母的唠叨是为了我们好，父母的教导也是为了我们好，父母的关心也是为了我们好。大家想一想，父母什么时候不为我们好了?

我提议，从现在开始，回家好好孝顺父母吧!父亲手上的老皮是为我们长的，母亲脸上的鱼尾纹是为我们添得。写到这儿，我想爸爸妈妈道歉，原来我从前的不懂事，原谅我以前的任性，我以后一定听从你的教导，不再和你们斗嘴，我错啦。请你们相信我！祝愿全天下的父母工作顺利，身体健康。

此致

敬礼

永远爱你们的女儿陈智桦2012年4月27日

第四篇：八年级下学期语文陈桦教学反思

毕节市龙场中学陈桦

八年级下学期语文教学反思

毕节龙场中学陈桦

一

<<我的第一本书>>教学反思

本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破口来加深学生对课文的理解。在“问题探究”和“畅所欲言”两个环节中，欣喜的感觉盈满心间。真的没想到，在我眼里一向缺乏自主阅读体验的学生，一旦给他们机会唤醒与文本主动对话的欲望，他们的表现是多么出色！当学生的问题一个个报出时，我看到了提问题同学的骄傲和尚未习惯于“发问”的那部分学生脸上的惊羡！当问题报完，请学生自主探寻问题答案时，大部分学生兴趣浓厚，发自内心地开始探究起来。那一刻，我在课堂中，仿佛听到了田间禾苗在阳光下生长的声音

二

《藤野先生》教学反思

总体来说，本课的设计及实践本人认为还是可以的，因为纵观鲁迅的文章大多含蓄难懂，加之本篇幅较长，主题较深，情节简单，很难吸引住学生。应如何短时高效地完成本节课的教学，本人思量了许久，后来本人避开了对文章深层主题—爱国的教学，转向事例的分析，让学生对事例自行剖析，抓住典型事件的作用，扣住文章线索的基础上完成。这样，就实现了难文浅教，使学生能理解文章的精髓，加上关于文章的线索之争是学生自发的，他们对这一问题的探讨和解答后的收获可以从恍然大悟的感叹声中听出，这正是本

人所追求的

三

《喂---出来》教学反思

对学生了解不够，对教材理解不透

如：第一次试上《喂—出来》，我设计的第一个问题是：作者星新—叙

毕节市龙场中学陈桦

述一个什么故事？我这样做是出于让学生整体感知课文，希望能让每个层次学生能有表现自己的机会，但我没有意识到新教材的阅读提示已经概括故事内容。学生又很认真地做了预习，以至低估了学生的最起码的阅读能力。如此简单既没有新意又缺乏挑战的问题，他们是不屑于回答的，场面一度冷静。还好有一位学生见我如此尴尬，站起来非常流利的读了一遍提示内容。下面学生发出“嘿嘿”地笑声，眼睛不时瞄我几眼，更多的学生在翻看课文，一幅百无聊赖的样子，这笑声眼神里一部分包含着对这位爱表现的学生可爱之处的善意的揶揄，但更多的是对我提出如此幼稚的问题的嘲讽。出师就不利，信心一落千丈，最后草草收场。这正是我没有从学生入手，没有充分了解学生需要的基础上去解读文本，设计的问题只是一厢情愿，这样胡乱地生搬硬套，以为抛出一个问题，学生能回答出来就是平等了，就是互动了，真是荒

唐之极。

四

《岳阳楼记》教学反思

《岳阳楼记》是杰作。它寓情于景、景中见情，散中有整，整中有散，值得我们认真学习。同时，那忧人为先、乐己在后的豪迈胸襟，尤其值得我们仔细玩味，认真借鉴。但作者范仲淹的立场、观点和方法毕竟离不开封建社会的宰相加状元，他所憧憬的只能是封建地主的王国乐土，尤其是文章中“则忧其君”，更集中体现了封建社会的“国与君”的统一—所谓“忠”。教学这篇文章，可抓住这句话，讲清它的积极面和消极面，来培养学生辨证唯物主义和历史唯物主义观点，对文言文的主题思想，也包括其艺术构思和创作风格，应根据情况作出一分为二的分析，因为既然是文章，就离不开思想。如果轻视和忽视《岳阳楼记》的消极面，显然是不妥的。在实施教学中，具体可结合时代背景，在阐述清积极面同时，引导学生在理解怎样面对挫折的问题上，来理解其消极面：怎样面对现实中的困难？我们对困难采取什么样的态度？在此基础上，再引导学生理解：“则忧其君”的“君”含义是什么？君与国是什么关系？“君”与“民”是什么关系？封建社会中这几个概念与现代社会是否相适应？由此引导学生对其消极面进行反思。

五

《小石潭记》教学反思

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在写景散文教学中，梗 好地引导学生欣赏文中优美的景物描写？如果更好地引导学生品作者寄托在景物当中的情？这是许多教师一直在探索的问题。在很多教学案例中往往会设计这问题来切入文本：“你喜欢文中的哪一段景物描写？为什么？”“请找出体现作者感情的句子，并仔细品味。”我认为这样引导学生去品散文中的景与情，还不能够使学生真正地入景入情，还只是停留在比较抽象的层面上来理解课文。因此，在教《小石潭记》时，我就做了以下尝试：选准突破口，带领学生进入小石潭的景，体会作者的感

情。

一、以“画”为突破口，带领学生领略小石潭的美景。

每一首好诗总是“诗中有画，画中有诗”，而柳宗元的游记散文《小石潭记》同样是一幅极美的画。因此在教学中，我有意识地设计了这个环节“画小石潭”，让学生展开想像，画出自己心中的小石潭。学生为了要画好小石潭，就必须深入阅读谭文，以自己对课文的理解来构思画面。这样一来，既能提高学生主动品味课文的积极性，又能使学生真正地走进小石潭的情境中。而在“评画”的教学环节，学生一定要引用课文的原句，来评析每一幅画的优点与不足。这样，在评画的过程中，学生加深了对课文句子的理解，一个幽静清秀的小石潭的形象也逐渐清晰地展现在学生眼前，展现在学生的心中。柳宗元笔下的小石潭就不再是一个抽象模糊的影像了。

二、以“音乐”为突破口，引导学生体会柳宗的情。

《小石潭记》不仅生动地描写了小石潭美静秒的景沟，还抒发了作者贬官后孤忧愤之情。在这个教学环节中，我就以一首古筝乐曲为突破口，让学生在音乐中思考：这段乐曲能为课文朗诵配乐吗？因此，学生在听音乐的过程中，就得结合课文的写作背景及作者的身世去思考，去品评：这段乐曲表现怎样的感情？它与课文思想内容相吻合吗？它能体现作者的思想感情吗？在这里，音乐成为了一个媒介，在时缓时疾的古筝乐曲声中，不似乎看到了作者孤独的身影，触摸感受到了作者悲凉愤懑的心情。音乐拉近了学生与作者的距离，引导学生走进文中创设的情境，与作者的感情形成了共鸣。

《小石潭记》的教学设计，以“画”和“音乐赏析”作为突破口，力图给学

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生营造读出个人体验和感情的环境，给学生自由展示的空间，以达到景在画中现，情在曲中悟的目的。因此，只有善于找到突破口，才能更好地引导学生走进文本的深处。才能让散文教学更活，更美，更精采。

六

综合性学习--科海泛舟》教学反思

1．运用分层评价的方式。学生在小组学习活动阶段主要由学习小组成员相互评价、学生自我评价和小组长评价；学生在全班交流、展示阶段主要由教师评价和学生推举代表来进行评价。

2．运用分项评价的方式。可以分别对搜集查阅资料、口语交际、写作进行评价。这种评价方式可以发现学生语文基本素质的强弱，以便有针对性地帮

助学生取长补短，重点加强。

3．既关注过程也关注结果。评价学生在活动过程中的积极态度、行为表现尤其是情感态度的变化和能力的提高（自我的纵向比较）；评价学生在活动中所起的作用和所取得的效果，评价学生搜集资料。七

《敬畏自然》教后反思

我在教这篇课文时主要从两个方面引导学生学习。一是思考作者的观点，并参照自己对待自然的态度作一番检讨。作者立意高远，眼界开阔。能从长远的眼光和大宇宙的角度来思考问题，但是也有一些说法还可以商榷，可以引导学生思辨、质疑。二是作者的语言。课文中的许多句子有着丰富的哲理性和思辨色彩，应该认真揣摩。另外，作者通过拟人、比喻、反问等修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂，也值得认真学习。

为让学生学有所获，贯彻新课程标准上提出的“学生是学习和发展的主体”。对本课的教法我充分考虑学习的主体，即学生的实际情况。从心理学的角度看，学生在课堂上注意力高度集中的时间一般只有20分钟左右，如

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果较长时间不改变教学方法，学生的注意力就会分散，所以教学的第一点就是采用适当的教学方法、并进行适量变化，让学生保持较高的学习兴趣及较高的注意力。我在教学之初采用情景导入法，先让学生看《自然灾害》的视频资料，看后让学生谈感受，这种方法极大地调动了学生学习的积极性，接下来我又根据教学内容，采用灵活的教学方法。如文章中有部分字词是必须掌握的，我采用小组合作学习法与问答法解决，针对教学重点，我采用情景激励法、投影展示法、分析法、比较法及引导法，针对文章难点，主要考虑采用点拨法、分析法、提问法、诠释法等，由于使用了恰当的教学方法，收

到了良好的效果。

八

《雪》教学反思

对课堂呈现的反思

本着以上的理解对文本进行了教学设计，从教学展示的效果看，应该说已经较好地得到了落实，尤其是学生在课堂上的表现让人高兴。文章虽然难，但是因为起点设得低，大家都觉得有话说，有话想说。随着和“雪”的对话的逐层深入，应该说绝大部分学生都体验到了鲁迅那在孤独中向往美好的情感、在孤独中依然奋进的精神。当然，随着年龄的增长，随着阅历的丰富，他们在今后重读《雪》时会有新的体验、新的感悟，那正是文学的魅力所在，不是现在一堂课所能够涵盖的。

不过，在课堂具体实施的时候，还是存在着很多不足，比如：

1、教师激情有所欠缺，整个课堂显得比较平淡。这绝对是我的硬伤，虽然可以找借口说是性格原因，但即使“秉性难移”，也不是说就完全“不能移”，我一定要把它作为必须克服的问题来对待。

2.对文本的反复切入还需加强。同一个语句，从不同的角度切入，会有不同的收获，例如你可以从一个句子看出事物特征，看出作者情感，看出写作技巧，看出语言风格，看出蕴涵的哲理……但是本堂课对语言的品味太局限于“雪的特征”，对鲁迅情感的体验几乎是直接从“雪的特征”得出的，在一定程度上造成了和文本的脱离，这也使得在第三个环节提升到鲁迅的精神前的铺垫不够到位，材料的出示也相应显得较为生硬。虽然对鲁迅精神的把握

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是源自文本，但在课堂呈现时却显得有些割裂。如果说本课在课堂设计时关注到了“深度”，但在课堂呈现时却缺乏一定的“厚度”。

九

综合性学习：《献给母亲的歌》教学反思

本次综合性活动容易实施，且是学生和家长乐意接受的内容，所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。”课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，活动中我引导学生从课堂走向了家庭，学生通过与家长交流，认识到了父母生活的艰辛，了解了他们的生活状况。语文学习与生活相结合，是合理开发课外学习资源的一次有益尝试。学生在活动中得到了健康成长。很多同学以前在家过着衣来伸手饭来张口的“小皇帝”生活，现在他们已经开始洗碗、铺床、提水等做一些力所能及的事。有的同学在日记中写着：“以前我以为父母挣钱供我上学是天经地义的，所以不顺心时我就发脾气，不上学，现在我真正认识到了他们生活的艰辛，我应自己做事，好好学习，不让他们再为我操心。”可以看出同学们从生活上到思想上都受到了教育。有的父母在学生日记本上也写了几句话：“感谢老师采用这种方式让孩子体谅我们……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是开学初打算辍学的郗宗祯同学的母亲亲自到学校为他交上了书钱，并且说为了孩子将来，无论如何也要让他读书。一次综合性学习，培养了学生的语文能力，教育了学生，感化了家

长，真是一

十

《饮酒》教学反思

首先，教师应该树立大语文观念。

语文不仅仅是语文知识，更重要的是能从语文课的学习中感受学习的乐趣，体味一种人文精神的关怀。教师用美的艺术形象和充满诗情画意的语言去感染学生，引导学生体会文章所蕴含的审美情操，使学生受到艺术美的熏陶。然后运用所学知识提高认识能力、观察能力、鉴赏能力和表达能力。

其次，教学一篇文章要选好突破口或者切入点。

毕节市龙场中学陈桦

我觉得《饮酒》以陶渊明为什么能成为士大夫的一座精神堡垒作突破口，有激发学生探究问题的兴趣，而且也贯穿着一种人文精神。学生根据已有的经验积极主动探求未知，课堂会诗意盎然的。

这次教学《饮酒》也使我认识到：要让学生入境学习，教师必须首先入境。这方面我觉得做得还不够。另外，学生对陶渊明的介绍有些流于形式，这也与教师指导不够有关。如果能够结合陶渊明的生平事迹来解读陶渊明，使诗人形象铭刻学生心中，知人论世，就可以很好的把握诗歌形象极其诗中所蕴含的丰富而深刻的思想内涵。

十一 《满井游记》教学反思

关于文言文的教学个人认为既要秉承传统的教学方法又要有所创新。在这一课文的教学中我注重学生的读、议、析。在读中训练语感，培养语感后

来议，在议中析，逐层深入。

有关文中的“山、水”的描写，作者用了两个精妙的比喻，且这两个比喻也较难懂。我请同学联系他们在物理课上所学的“光的反射”知识来分析“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”这个比喻句。有关山的比喻就联想美女。这样两个比喻在师生互动中解决了，显得自然而不觉得深了。

在这节课上，我也有不满意的地方就是在“议”的这个环节当中，我对学生的引导不够深入，结果学生对课文的理解不能够透彻，生成的问题不多，而且所提的问题相联来说较简单。还有在课前三分钟的名言分析，学生做了分析以后，我的点评不够深入，不够具体。“目标应是正确的目标，梦想、理想均可成为目标。但是梦想距离目标较远，有的梦想是不可能实现的，有的甚至是一种幻想。”而我没有给学生点出这点来。以后的教学过程中，我会注意这些细节的，继续努力探索教学方法，使自己做得更好。

这项活动容易激起学生的兴趣，教师在活动中全程参与效果会更好，如教师也搜集、创作几副对联，给学生交流，让学生观赏评价，不失为一种参与的方式。教师可以在活动中向学生介绍一些对联的常识和创作技巧等，以帮助学生写作对联。还可以带领学生为家乡自然风光或名胜古迹试着题写几副对

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联等 十二

《云南的歌会》教学反思

每次我在做课的时候，我都感觉到我都收获到很多东西，我想这种经历对每一个教师来说，都是幸运的，我很高兴，我是其中的一员。下面我仅就我的《云南的歌会》的这堂课做以下反思。

我在设计这堂课之前，首先从作者身上着手去剖析。

我探讨了作者创作这篇文章的意图。作者沈从文本身是苗族人，所以他对云南以及云南民歌有着不同于一般人的感情，在这种感情的积淀下写成的文章自然是情真意切，亲切感人。作者想借这篇文章表达对云南民歌的热爱和赞赏，从而歌颂云南人民的乐观淳朴的民风。基于这一点我将本文的技能目标定为：欣赏品味文章质朴生动的语言特色。

其次，新课标中对语文的学习作出了解读，说“语文的学习和生活的外延是相等的”，我在“导语“的设计上，从生活中学生熟悉的北方民歌入手，和云南民歌相对比，让学生快速抓住云南民歌的特点，引起学生的兴趣，以便

于快速进入文章的氛围。

第三、我在对于文章的分析上，考虑到这篇文章的体裁是散文，为了让学生更好的，快速的理清文章的脉络，我在设计问题上以一个大问题带动整堂课需要讨论的问题，然后又在各个小问题上根据课堂进程灵活调整，这样使整

堂课条理清晰。

第四、我将整堂课设置为四个环节，分别为“读中有悟、悟中有品、品中有探、探中有拓“，由浅入深，有内容到语言、有语言到结构、有文本到实际，从文章整体入手，最后落到学生生活实际，实现知识的融会贯通。

第五、我针对现在中学生崇尚港台明星的流行歌曲的现象，我将这堂课的情感目标和教学难点设置为：对学生进行中国传统文化的熏陶，让学生有追求时尚向关注民族转移。事实证明这一点确实是难点，学生对于本篇文章理解不深，对于曾经很著名的民歌也是闻所未闻，这也是我在备课的时候所忽略

毕节市龙场中学陈桦 的，所以在整堂课上，不仅没有实现“学生是课堂的主人”，反倒像个客人，而且还是个“拘谨的客人”只怪我这个“大主人”没有尽到“地主之谊”“招待之礼”，这也是我要在今后的教学要重点注意的。

总之经过这堂课，我深刻体会到要想做好一堂课，首先教师本身要特别熟练的驾驭教材，还要将这堂课中可能遇到的问题都设想到，并想好应对之策。这样，才有可能上出一趟成功的语文课，才能成为一名优秀的语文教师。这，也将是我今后努力的方向。

十三

《端午的鸭蛋》的教学反思

虽然在备课时经过了精心准备，但在实际操作过程中仍存在不少不足之处：

一、在主题情感的挖掘上不够到位，还要加强朗读教学。

我对“为什么以端午的鸭蛋为题”这个整体感知的部分把握不够，为了进入下一个环节，让学生活动不够到位，因此，有些体现学生主动性的动手、动口的活动还不够到位，未让学生很好的展开讨论，感受不够深入。在分析体味语言时，有些同学的发言未尽，也是轻轻点过，未让学生畅所欲言，挖得不够深。个别学生的口头表达声音过小，应该鼓励学生大胆表达。

二、在知识点的归纳上、在板书的设计上缺乏完整性。

板书的得出比较急，不够自然，应该因势利导，而且板书过分注重情感的表述，整体性不够。同时，在学生品析完语言后，未能做及时完整的归纳，知识点的体现也不够系统。在今后的教学中应该引起注意、重视。

十四

《春酒》教学反思

从准备这节课到授课结束，这一过程让我觉得收获很大。反复揣摩课文意图，精心备课，设计教学过程的经过久久留在我的心中。对我的教学能力是一个

可贵的锻炼和提高。

课上我注意引导，创设情境。让学生在老师的引导下自由去研讨，探究。课

毕节市龙场中学陈桦

上学生发言积极，讨论热烈，很好地落实了教学目标，基本达到预想的效果。其次，我认为这节课整体思路还是可以的。从文章的初读感知到研读探讨；从品读赏析到拓展迁移是一个由表及里，再由内向外的一个过程。符合学生的认知规律。再次，创设情境，注意引导，结合文章内容对学生进行了情感态度价值观的培养。从学生们的表情、眼神和回答问题的话语里感觉到了

良好的教育效果。

上这节课前我一直在新课标的指导下去构思，去设计。然而，在上课的过程中我觉得自己还是没有完全放开手，学生的自主性挖掘的还不够。可能也是因为时间的关系，我觉得有些问题探讨的还不够深入。学生领会、感悟都要有一个思索的过程，老师在引导的同时要注意给学生留有思考的余地。另外在语言上也应该再凝练简洁一些。

总之，没有遗憾就没有进步。也许，教育本身就意味着遗憾。在遗憾中去不断去探索，去创新，这也是我们不断努力的动力所在

第五篇：陈桦2011年在全省教育工作会议上的总结讲话

在全省教育工作会议上的总结讲话

陈桦 2011年2月13日

同志们：

这次教育工作会议是在推进福建经济社会科学发展、跨越发展的关键时期召开的一次重要会议。省四套班子领导出席了会议，孙春兰书记、黄小晶省长和教育部刘利民副部长作了重要讲话，为未来10年我省教育改革发展指明了方向，提出了明确要求，各设区市、平潭管委会主要负责同志作了很好的大会发言。会议期间，大家认真学习全国教育工作会议精神和孙书记、黄省长的重要讲话，进一步增强了加快教育改革发展的责任感和紧迫感。大家一致认为，会议的召开和教育规划纲要的颁布是我省教育发展史上的一件大事，会议确定了建设教育强省的目标任务，令人鼓舞，必将对加快福建经济社会发展，全面建设小康社会产生重大而深远的影响。大家一致表示，要抓住机遇，乘势而上，攻坚克难，奋发有为，把会议精神和教育规划纲要贯彻落实好，努力开创教育工作新局面。下面，我就贯彻落实好这次会议精神，再强调四点意见。

一、进一步坚定推进教育改革发展的信心

改革开放以来，在省委、省政府的正确领导下，全省上下坚定不移地落实教育优先发展的战略地位，大力实施科教兴省战略和人才强省战略，解放思想，改革创新，教育发展取得了历史性跨越。“十一五”期间，全省教育改革发展在以往的基础上又迈上了新台阶。一是建成了比较完整的教育体系。过去五年，我们着力提高教育覆盖面和普及水平，每万人口在园幼儿数连续位居全国第2位，覆盖全省人口83％的地区实现“双高普九”目标，高中阶段教育毛入学率提高22个百分点，达到83．4％，基本完成高校布局调整和福州地区大学新校区建设任务，高等教育毛入学率、每万人口普通高校在校生数均超过全国平均水平，高考录取率达到了80％，建成了基本满足人民群众接受良好教育的国民教育体系。颁布了《福建省终身教育条例》，学习型组织建设、社区教育多形式开展，继续教育、老年教育蓬勃发展，奠定了终身教育体系的良好基础。主要劳动力平均受教育年限达9．38年，增加116年，全民受教育程度明显提高。

二是教育公平迈上新台阶。率先实现城乡义务教育免费，建立了从基础教育到高等教育完整的助学体系，对农村义务教育阶段寄宿生、中职学生实施生活费补助、推行“免费营养早餐工程”，免除中职学校农村家庭经济困难和涉农专业学生学费。88％进城务工人员随迁子女在公办学校就读，“三类”残疾儿童入学率位居全国前列，建立了留守儿童关爱服务体系，各类群体平等接受义务教育权利得到有力保障。实施中小学校舍安全和农村寄宿制学校等工程，全面消除中小学D级校舍危房。

三是教育质量稳步提升。坚持以人为本，全面实施素质教育。基础教育课程改革稳步推进，学生的创新精神和实践能力得到重视和培养。积极推进职业教育办学模式和人才培养模式改革，建立了50个职教集团，技能型人才培养水平得到较大提高。高校学科专业建设得到加强，新增博士点78个、硕士点324个，国家重点学科达42个，实施省部共建厦门大学、华侨大学。5年来高校科研经费增长1．3倍，高校已经成为我省重大科研项目的主要承担者，重大科技成果的主要贡献者，科技创新平台的主要依托者，科研创新人才培养与聚集的主要基地和企业技术创新的主要提供者。

四是教育保障能力不断增强。全省财政性预算内教育经费占财政支出比重连续九年居全国首位，全省财政性教育经费从2001年95．：21亿元增加到2009年325．57亿元，其中省本级年初预算安排教育支出从2001年7．88亿元增加到2009年23．07亿元，全省地方教育投入年均增长17．1％。省政府出台了《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》，建立“福建省杰出人民教师”表彰制度，率先将农村义务教育学校教职工编制标准提高到城市学校水平。教师队伍数量和素质不断改善，初步形成一支年龄、学历、职称结构相对合理的教学科研队伍。

五是闽台教育合作交流拓展新领域。加快两岸教育合作实验园区、两岸职业教育师资培训基地、两岸职业教育教学资源基地的建设。全面实施闽台高校联合培养职教人才项目，率先选派高校学生赴台湾高校学习，扩大对台招生，累计近4000名台生来闽高校就读。

五年来，教育事业所取得的成就为今后的发展奠定了良好基础。五年的实践说明，教育要实现科学发展，必须主动适应经济社会发展的趋势和需求，加强学科专业结构调整，深化人才培养模式改革，着力提升科技创新水平和服务社会能力，为加快转变提供强有力的人才保障和智力支持；必须主动顺应人民群众对教育的要求和期待，着眼解决人民群众关注的热点、难点和重点问题，提供更多、更好、更公平接受教育的机会；必须立足改革突破促发展，进一步解放思想，更新观念，通过改革推进素质教育实施，通过改革推进结构调整，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制；必须夯实校园安定稳定基础，坚持思想政治教育与解决实际问题相结合，创建学校安全工作长效机制，持续维护教育系统的和谐稳定。这些经验我们要倍加珍惜和自觉运用。

二、切实把教育规划纲要落到实处

当前和今后一个时期，贯彻落实全国全省教育工作会议精神和教育规划纲要是各级党委政府的一项重要任务，各级各部门要切实提高对中央省委重大决策部署的执行力，把教育改革发展的各项任务落到实处。

一是切实增强优先发展教育责任感。孙书记、黄省长的重要讲话对优先发展教育的重大意义作了深刻阐述，突出强调了教育的全局性、基础性、先导性、民生性。教育规划纲要对未来10年教育事业作出了全面部署，集中反映了加快经济结构调整和发展方式转变，实现经济社会科学发展、跨越发展的内在要求；集中反映了适应人民群众“有学上”到“上好学”·的新期盼，努力办好人民满意教育的迫切需要；是在新的历史起点上，推动教育事业科学发展和改革创新，建设教育强省和人力资源强省的纲领性文件。各地各部门要深入学习孙书记、黄省长的重要讲话和教育规划纲要，全面领会和准确把握教育改革发展的指导思想、目标任务，切实把思想和行动统一到省委省政府的部署上来，增强加快教育改革发展的紧迫感使命感，担负起培养下一代、推动教育实现新跨越的责任。

二是科学制定本地教育规划纲要。教育规划纲要确定的任务是党委政府对人民群众的承诺。各级政府是组织实施教育规划纲要的责任主体。市、县及各高校要立足本地本校实际，广泛深入调研，抓紧制定本地本校教育规划纲要，力争5月底前完成。省直有关部门要围绕规划纲要实施，按照职责分工出台切实可行、操作性强的配套文件和实施细则。各地教育规划纲要要与省里纲要相衔接，确保各项任务落到实处。省教育、发改、财政等部门要将主要指标分解落实到各设区市和相关部门，加快制定对规划纲要完成情况的评价考核体系及具体方法；有条件的地方要率先实现省里制定的具体目标，力争到2015年一些主要指标进入全国前列。各地要把规划纲要编制过程作为广纳群言、广集众智的过程，科学决策、民主决策的过程，统一思想、凝聚共识的过程。把满足人民群众愿望与遵循教育规律相结合；把立足本地实际与借鉴省内外有益经验相结合。科学谋划教育改革发展要处理好优先发展和服务全局的关系，注重提高教育对经济社会的服务能力；处理好扩大规模与提高质量的关系，注重在内涵建设上下功夫；处理好尽力而为与量力而行的关系，注重提高资金的使用效益。

三是找准突破口和着力点。贯彻落实教育规划纲要要紧紧围绕解决制约教育科学发展的难点和人民群众关心的热点问题。突出重点，寻求突破，力争取得实效。各地由于历史等各方面原因，教育发展水平很不平衡，面临的热点难点问题不一，要结合本地实际，确定近期重点突破的工作。比如一些地方外来务工人员随迁子女入学问题仍然比较突出，一些地方职业教育还十分薄弱，要针对突出问题、薄弱环节，采取打战役的方式，有路线图时间表，有部署有检查，集中精力和财力，力争在较短的时间内取得成效，取信于民。

四是建立规划纲要实施情况的监测评估制度。要将规划纲要的落实情况纳入对各地班子科学发展综合评价体系。进一步完善教育统计，加强对规划纲要实施情况的监测评估。教育部门将组织对约束性指标和重点任务完成情况进行评估，并向省政府提交规划实施进展情况报告，省里将以适当方式向社会公布，接受社会监督。对教育惠民政策、办实事项目要加强绩效考核，建立问责制度和定期通报进度，对群众反映强烈的热点问题要盯住不放，一抓到底，抓出成效。

三、抓好教育重大项目和改革试点

今明两年是实施教育规划纲要的重要时期，根据中央部署，结合我省实际，教育规划纲要确定了本届政府组织实施10个重大项目，启动10项改革试点。10个重大项目以加强关键领域和薄弱环节为重点，着力促进教育公平，提高教育质量，增强可持续发展能力。这些项目的完成将有力地推动我省教育基础能力上一个新台阶。10个改革试点涉及教育体制、教育观念等一系列问题，这些改革势在必行，早抓早主动，早抓才能增强教育发展活力，保持教育发展的强劲势头。

一是组织实施好10个重大项目。这是落实教育规划纲要的重要突破点，要加大推进力度，确保2012年底取得初步成效。要抓紧出台重大项目实施方案，各地要围绕10个项目摸清底数，精心谋划，省教育、发改、建设等部门要加强统筹协调，力争3月底前全面完成方案制定工作。

10个项目中的义务教育学校标准化建设工程<含校安工程)、学前教育发展三年行动计划、特殊教育提升工程、职业教育基础能力建设工程等涉及大量建设任务，资金投入大，要切实把重大项目建设成优质工程、阳光工程、民生工程。教育项目点多面广，相对其他重点项目资金量比较小，如校安工程总投资156亿，项目13000多个。因此，加强组织管理十分重要。从校安工程质量检查和审计情况看，必须坚持“八统一”推进教育项目建设。即统一管理、统一建设标准、统一办理工程前期工作、统一招标、统一调度学校周转安置房、统一调度资金、统一监督、统一验收。要进一步强化县级政府责任，加强统筹，确保工程质量和资金管理到位。今后不仅要检查通报项目进度，更要加强对项目质量检查，对项目管理体制的检查，并将检查情况与项目资金安排挂钩。各地要科学制定并严格执行学校布局规划，确保农村教育资源合理分布，中学可适当向县城集中，小学3年级以下不搞寄宿制，要保留必要的教学点，不能简单地从节约资金、提高质量角度撤并学校，既造成学生上学不便，也不利于学生全面发展。对农村闲置校舍各地要摸清情况，省直有关部门要尽快出台指导意见，确保农村闲置校舍优先用于教育，但不局限于教育，也可办老人院等。总之，要把这些资源利用好，为当地群众谋利益。

关爱进城务工人员随迁子女、农村留守儿童行动计划、高等教育质量提升工程、社区教育行动计划、教师素质提升工程以及教育信息化建设工程、扩大教育开放等项目关系民生、关系教育发展，各地要在总体方案指导下积极行动起来，研究本地区的实施方案，明确责任单位责任人，落实工作力量和经费，在抓重点抓典型抓推动上下功夫，在解决难题上动真格、出实招。省里将及时总结推广各地的经验做法，通报工作进度，形成你追我赶、比学赶超的热潮。

二是积极推进教育改革试点。按照统一部署、试点先行的要求，10项改革试点要力争在本届政府任期内取得突破。列入国家的六个改革试点方案已初步拟定，要进一步深化，增强改革创新内容，增强可操作性，并尽快启动实施。省里也将抓一批改革试点，会上已下发方案征求大家意见了，各市要因地制宜，大胆探索，勇于实践，形成自下而上和自上而下共同推进教育改革创新的局面。这里我着重就义务教育均衡发展改革试点和职业教育综合改革试点讲一点看法。关于义务教育均衡发展。义务教育具有强制性、公益性和普及性的特点，是重要的公共服务。推进义务教育均衡发展，促进教育公平’是政府义不容辞的职责。各级政府要切实落实法定责任，将推进义务教育均衡发展作为教育工作的重中之重，在政策制定、规划编制、资源配置等方面体现公共服务均等化的要求。厦门市要先行先试，率先实现市域内义务教育均衡发展，其他设区市要分别确定2个县(市、区)作为县域内均衡发展试点单位。推进义务教育均衡发展要重点抓好以下几点：

(1)加快推进义务教育学校标准化建设。义务教育学校标准化建设是推进义务教育均衡发展的有力抓手。各地要按照“2015年前基本配齐义务教育阶段的教学仪器设备和图书资料，基本完成学校标准化建设”的总体目标，制定分推进计划，落实经费保障，加强农村学校和城镇薄弱学校的实验室、功能室、图书设农村中小学现代远程教育网络，努力实现“班班通”和“堂堂用”，提高农村学校的教育教学水平。

(3)保障各类人群平等接受教育。目前我省已有88％的进城务工人员随迁子女在公办学校就学，享受与城市学生同等待遇，当前要重点解决好其他12％的进城务工人员随迁子女接受义务教育问题。对由教育部门统筹安排进入民办学校就读的进城务工人员随迁子女，省级财政将按省定生均公用经费标准予以补助，不足部分由所在地财政承担，让每一个孩子切实享受免费义务教育的阳光。要加强进城务工人员随迁子女入学服务和管理，积极完善其在就学地参加中考和中招录取办法。切实关心农村留守儿童教育问题。认真做好特殊教育向高中和幼儿阶段的“两头延伸”，推进重度残疾儿童“送教上门”工作，积极探索自闭症儿童接受义务教育的途径与方法。进一步加大对民族教育的扶持力度。关于职业教育改革。当前，推进福建科学发展、跨越发展迫切需要大批高素质劳动者和技能型人才。各设区市要围绕区域经济社会发展的要求，组织制定区域职业教育发展规划，加强对职业教育学校布局、专业设置的统筹，强化资源整合及综合利用，力争中等职业学校均达到国家规定的设置标准，打造若干所高水平的“龙头”职业学校，办好县级职教中心。各市要确定2个县(市、区)开展职业教育改革试点。泉州市、晋江市国家职业教育改革试点工作要力争走在全省前列。

(1)进一步增强职业教育吸引力。省委、省政府决定，从2011年秋季开始对中职学校一年级学生免除学费，2014年全面实行中职教育免学费制度。出台这项政策主要考虑，我省每年还有一定比例的初中毕业生未能升入高中阶段学习，这些没有达到就业年龄的15岁左右少年闲散在家，既没有一定的技能，给未来的就业和生活造成困难；又缺乏一定的管理，给家庭、社会带来不安定因素。市、县(区)政府要充分认识到这项政策的重要性，不折不扣地加以落实，像当年抓“普九”一样，抓好初中毕业生免费接受中职教育工作。各地要认真落实《关于支持中等职业教育发展的若干政策意见》，健全职业教育工作部门联席会议制度，形成合力，不断完善职业教育政策保障体系。

(2)强化校企合作。各设区市政府要发挥主导作用，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制，推进职业教育集团的实质性运作，组织职教集团内企业与职业院校开展多形式合作办学；推动校企深度合作，落实学生实习、教师实践、实训基地共建、就业推荐和企业员工培训、技术改造升级等合作项目，实行招生与招工、学校与车间、教师与师傅三结合，促进职业教育与产业发展相适应、人才培养与与企业用工需求对接。要加快实训基地建设。今年各设区市重点建设3—5个区域综合性或特色专业公共实训基地，省直有关部门重点建设10个行业公共实训基地。要支持职业院校通过校企共建的方式，加强校内生产性实训场所建设，有条件学校可建设“校中厂”或生产车间，使实践教学和学生技能训练更加贴近生产和服务一线实际，进一步提高技能人才培养的针对性和适应性。

(3)探索建立现代职业教育体系。职业教育要增强开放性和灵活性，不断完善体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职教体系。一要着力推进学校教育与职业培训融会贯通。各级政府及教育、劳动部门要统筹教育和职业培训资源，推动企业与学校共建职业教育和职业培训中心，职业院校要坚持学历教育与职业培训并重，成为技能型人才培养中心、职业技术培训中心和应用技术推广服务中心。要积极推动职业院校到工业园区办分校或办班，为在职职工提供便捷的职业教育或职业培训，把这项工作作为提高职业教育普及率的重要措施来抓。二要着力推进中等与高等职业教育融会贯通。在工艺美术、学前教育、药学等专业领域抓好一批“五年制”职业教育改革试点，积极促进中等与高等职业教育在办学定位、培养目标和课程体系、教材内容等方面有效衔接和沟通，形成自下而上培养目标逐级递进、教育内容顺畅衔接、入学形式开放灵活、质量保障科学严谨的职业教育体系。最近北京市提出实行职业教育分级制度，要密切跟踪，积极借鉴其成功的做法。三要着力推进普通教育与职业教育融会贯通。各级各类学校要重视学生职业意识和职业技能教育，有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育内容，发展中学生职业技能和创新能力，鼓励职业院校向普通学校开放课程、实训基地和师资，为普通高中在校生提供职业教育。

四、着力提高教育保障水平贯彻落实教育规划纲要必须强化保障，从领导力量、资金投入、队伍建设等方面为纲要的实施创造条件。

一是加强组织领导。强化党委统一领导、党政齐抓共管、教育和有关部门各负其责推动教育改革发展的领导体制和工作机制，健全党委政府定期研究教育工作制度，及时解决教育改革和发展中出现的新情况、新问题。各地要相应成立由市长担任组长的教育中长期规划纲要编制领导小组和由分管领导担任组长的教育改革试点工作领导小组，加强对规划纲要组织实施和督促检查力度。今年民生战役中教育办实事项目比较多，资金量大，各级政府要加强组织领导，确保项目进度和工程质量，对工程进度滞后的要加大协调力度，按时保质保量完成任务，加强资金管理和审计督查，切实用好教育惠民资金。

二是强化财力保障。虽然我省教育支出占财政支出比例连续九年居全国第一位，但按教育规模算，生均教育经费在各省市中仍属中等。部分市、县(区)政府未切实落实教育投入的法定增长，去年仍有12个市、县(市本级、区、市)预算内教育经费增长幅度低于同期财政经常性收入增长幅度；有少数县中小学生均预算内教育事业费和公用经费出现负增长；有4个县普通中职学校生均预算内教育事业费支出低于省定生均综合定额拨款最低标准。此外，教育经费的统筹管理水平还不高，资金投入分散或重复投入现象时有发生，使有限教育专项资金难以发挥最大效益。各地要切实优先保障教育投入，不断优化支出结构，切实做到法定增长，确保地方教育支出占财政支出比例不低于省核定的比例。落实好调整提高教育费附加征收水平的政策，切实落实好土地出让金收入10％用于农村教育的规定。要科学安排资金，优先保障教育重大项目和改革试点的顺利实施；及时调整提高生均经费拨款标准，使全省各类教育预算内生均经费支出水平逐步达到并超过全国平均水平。最近，财政部下文要求2012年地方普通本科高校生均拨款水平必须达到1．2万元，并与中央对地方教育转移支付挂钩，目前一些地方高校离这个要求还有很大差距，各市务必确保提高本科高校生均拨款，哪一个设区市没做到，中央倒扣的教育转移支付资金就由这个设区市承担。各地要进一步完善捐资助学相关政策，鼓励和发动华侨捐资兴学，吸引更多的社会资金投入教育事业。

三是优化教师队伍。把加强教师队伍建设摆在更加重要位置，抓紧抓好抓出成效，各级各类学校要大力培育良好的校风教风和学风，加强师德师风建设，严肃校纪、规范校风；树立教师队伍的良好形象。切实将“调整结构、提高质量”作·为加强中小学教师队伍建设的重点，用好用活省里出台的相关政策措施，抓紧做好幼儿园教师和农村紧缺学科教师的培养补充工作。要进一步鼓励教师到农村从教，各地要落实好教育规划纲要提出的“将长期在农村任教，且有实际困难的教师住房纳入当地保障性住房建设体系”的要求，积极设立农村教师奖励基金，定期表彰农村

优秀教师，提高农村中小学校中高级教师岗位结构比例，有条件的地方，及时修建一批教师周转房，为义务教育学校教师校际交流创造更好的条件。

四是切实改进作风。实现教育规划纲要的目标任务，重在行动，贵在落实。要坚决克服官僚主义、形式主义，最大限度减少不必要的会议、文件，把功夫下到察实情、出实招、办实事上，把精力放在发现问题、分析问题、解决问题上，找准发展大局与群众利益的结合点，找准基层和群众迫切需要解决的问题，使教育改革发展的各项措施更加符合基层实际和群众需求。教育涉及千家万户，人民群众对教育的关注度越来越高。推动教育改革发展，必须充分调动和发挥人民群众的积极性、主动性和创造性，学会用群众喜闻乐见的方式，加强与群众的沟通和联系，使群众发自内心地理解拥护教育改革。比如，我们对学校布局调整的撤点、布点，、就要通过村(居)委会等组织，召开座谈会等形式，听取群众的建议意见，取得比较一致意见后再组织实施。凡是关系人民群众重大利益的教育改革措施出台，都要充分考虑广大群众的意愿，绝不能给群众增加负担，违背民意，切实把好事办好办实。

同志们!让我们在中央和省委、省政府的坚强领导下，振奋精神，锐意创新，扎实工作，努力开创教育事业发展新局面，为实现教育现代化、建设教育强省，推动福建科学发展、跨越发展作出新的更大贡献，以优异成绩向建党90周年献礼!