第一篇：有感思政工作会议(严建康)
有感思政工作会议
——严建康
桃红复含宿雨，柳绿更带春烟，这是一个播种希望的季节，春姑娘乖巧地收起了乍寒乍暖任性的脚步，因为盎然生气的浦东南校校园里就要召开一年一度的学生思想政治工作会议。很荣幸能以一名开大学生的身份，参加这次充满了睿智、进取、关爱和感恩的思政会议，那份激动和感动的心绪始终围绕心头。
算无遗策、借箸代筹。学生思想政治工作会议，是上海开放大学浦东南校始终贯彻“两个一切”的办学宗旨，坚持“以人为本”的教育理念，围绕“关爱、包容、凝聚、创新”的工作方针，“彰显内涵、多元发展”，紧抓辅导员、学生干部队伍建设，不断强化学生的思想道德教育管理，有效开展丰富多彩的学生自我教育活动，丰富校园文化建设的重要会议。每次思政会议都倍受浦东南校党政领导的高度重视。
车在马前，以虚带实。辅导员一直是我们学员爱戴和尊敬的群体。作为班集体的领导者和组织者，辅导员的管理工作及个人综合素质直接关系到学校培养目标的贯彻和实现；辅导员工作质量的优劣，直接关系到学员是否能在整个学习过程中始终掌握学习的主动权，达到自主学习的最好效果，他们是树立学校良好办学展现学校优质教育的服务窗口。为此学校党政一贯重视辅导员队伍的培养，每学期初的思政会议上学校都要布置落实具体任务，使辅导员工作有目标，手里有抓手，落实有动力。学校帮助辅导员在这些方面做了很多的指导探索，并取得了许多宝贵的经验和工作成绩，使我们广大学员受益匪浅。
不离不弃，永不放弃。一位工作了九年的老辅导员以慈母般的爱心循循善诱，将一位整天沉迷于网络游戏的宅男引入了正途——敏锐的辅导员发现一名学员在开学伊始就始终不理会学校教学安排和任务，各种联系方式都联系不到他，仿佛已经失联；坚韧的辅导员并没有因此放弃，终于联系到他但他老是失约，要到他家家访他又总是三缄其口；细心的辅导员广发寻人贴，终于联系到她母亲，原来该学员的家庭是老来得子，对孩子溺爱尤佳，导致他初中开始就不爱学习沉迷网络游戏；博爱的辅导员想诱导他，但是他压根就不理会老师的话茬；于是聪慧的辅导员以换位的方式，和他闲聊游戏话题一下子拉近了彼此的距离，最后一句话：“我也很想玩游戏，可是肩上的责任需要我去担当，一味玩游戏是没有未来和前途的！”深深地点醒了他。在老师的开导下虚幻世界少了一名终结者，而校园里多了一位阳光男孩。“不抛弃不放弃”使我在感动之余深深地体会到开大“两个一切”办学宗旨的真正内涵和意义。
桃李不言,下自成蹊。在学校党政领导远见卓识正确地指引下，在辅导员们尽心竭力地辛劳下，在南校学生志坚行苦地努力下。浦东南校学生在学习及学生活动中都成绩斐然，在去年评出市级优秀学习小组十个，校级优秀学习小组十一个，二百三十八名学员获得上海开放大学一二三等奖学金，十名学员获得优秀学员称号，参评优秀毕业生一名，特等奖学金获得者一名，在市开大举办的各类特色活动中，出类拔萃者比比皆是，微视比赛、读书活动、羽毛球比赛中都拔得头筹硕果累累，学员们不仅个人荣耀也为学校取得“优秀组织奖”立下了汗马功劳。去年学生会又一次获得优秀学生会金奖，第三届学生会在辅导员支持下也顺利换届，又一批乐于奉献的优秀学生干部，正在续写浦东南校校园文化的新篇章。饮水思源学员也满怀感恩之心，学员代表感言道“您是一个称职的老师，是一个贴心的朋友，是一个只要想到就会觉得很温暖的人；您是一个会为学生的成功而喜悦，为学生的失败而遗憾的辅导员；您是一个总是把学生放在第一位的辅导员；您辛苦了！”这是学员对学校的感恩；对辅导员辛勤工作的最好褒扬。
春天到处是人们辛勤的影子，他们用自己的双手播种着坚定的信念和永远不变的希望，播种着真执的情和无私的爱。雄鹰要感谢大风，因为大风架起它翱翔；鲜花要感谢雨露，因为雨露滋润它成长；帆船要感谢风浪，因为风浪推涌它前进；我们要感谢身边的人，因为他们激励我们成长。
这是一次彰显浓厚学习氛围、彰显积极向上班级精神、彰显班级管理核心价值、彰显学生学习力发展力、彰显浦东南校校园文化特色；引路学习者终身发展的成功会议！感谢您辅导员老师们；是您陪伴我们走过学习的美好时光，感谢您浦东南校；是您给予了我们迈向成功的自信和勇气！
第二篇：读后感思政作业（模版）
钢铁的精神
——读《钢铁是怎样炼成的》有感
《钢铁是怎样炼成的》这是一本让人读后觉得荡气回肠的书，这是一首英雄的颂歌。本书所描写的是以俄国十月革命为背景的一个传奇人物——保尔·柯察金。所描述的事件发生于1915年直到30年代初那一段历史时期。保尔·柯察金是作者着力塑造的中心人物，也是书中塑造得最为成功的共产主义战士的形象，他是在老布尔什维克朱赫莱的影响下从自发战斗走向自觉战斗的。在战斗中他懂得了不平等生活的社会根源，懂得了要想推翻旧世界必须成为“勇敢坚强的阶级弟兄”和“坚决斗争的钢铁战士”。在积极投身保卫苏维埃政权的伟大斗争中，他认识到，一个人只有和祖国联系在一起时，才会创造出奇迹。他曾说：“我赞成那种认为个人的事情丝毫不能与集体的事业相比的革命者。”
本书作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。”作者在塑造保尔这一形象时，用内心独白、书信、格言警句，揭示了这一形象的内心的全部复杂性和成长过程。保尔的形象是社会主义青年一代中最光辉最典型的代表。无论从思想内容还是从艺术形式来看，这部小说都可以称为30年代的苏联文学中最优秀的作品之一，而就它对读者影响的力量和深度来说，在世界文学史上也是独一无二的。
同时，尼古拉·奥斯特洛夫斯基所塑造的“保尔精神” 对人们的影响也是超越时间和空间的界限的。拿我国来说，八十年代起我国迈入了改革开放社会主义现代化建设的新时期，同保尔那个时代的具体内容已经有了很大的不同，我们面临着新的形势，新的任务，也有一大堆新的问题需要解决。现实生活不再要求我们像保尔当年那样一天发起十七次冲锋去攻占一个城堡，也不再要求我们在身患伤寒的情况下踩着寒冷彻骨的烂泥去修建小铁路。但是在建设有中国特色的社会主义的伟大进军中，保尔的那种为人类的进步和解放而无私奉献的精神；那种把崇高理想和每一个具体行动结合起来，脚踏实地，埋头苦干的精神；那种不畏任何艰难险阻，百折不挠，勇于进取，艰苦创业的精神；那种生命不息，奋斗不止的精神，却仍然是时代的最强音。在社会主义物质文明和精神文明的建设中，保尔精神仍然是我们强有力的武器。
“人最宝贵的生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过。回首往事，不应虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，临终时能说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这是本书中大概可以算最震撼人心，最精彩的一段的。我想保尔·柯察金那段名言将伴随我一生，鞭策我抓紧每秒每分钟的时间，去做一些有利于人类发展、进步的事，同时也使自己的精神生活得到充实。回首往事时，不为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。
很早以前，就听说过《钢铁是怎样练成的》是一本值得读的好书。所谓闻名不如见面，前不久，我就读了这本好书。
关于革命一类的书籍看得不是很多，但也涉猎过一些，但是这本书对我影响是最大的。这本书的主人公是一个名叫“保尔 柯察金”的青年。在他十二，三岁时，母亲把他送进了学堂。保尔的家庭很贫困，母亲在给别人做佣人，哥哥是一个电工，而父亲很早就死了。所以，进学堂对于保尔的家庭来说是一个非常难得的机会。但是，因为保尔对于教书先生的不公平，对于教书先生对他的百般刁难感到十分愤恨，因而做出一系列的报复行为。很快，他被学堂开除了。由于生活的无奈，母亲把他送到一个饭馆做伙计。在那里，他工作了一年多，也是在那里，他看到了这个社会的黑暗，这个社会的最低层。那儿简直就是人间的地狱。然后，在哥哥的帮助下，他被调到了发电厂做了一个电工。在那儿，他认识了一个名叫朱赫来的水兵。在他那儿，保尔接触到了一连串的新鲜事物，关于团组织，党组织以及革命。一些
日子以后，保尔偶然得到了一把手枪，也因为杀了一个敌人，为了逃难离开了母亲哥哥以及生长的家乡。那个时候开始，他就参加了革命。以后的八年，他都热衷于革命事业。虽然只是八年，对于生命来说，太微不足道了。但是，与某些人的生命比起来，这八年比别人活了三辈子还要珍贵。一次又一次的病魔缠绕着他，他也一次又一次的克服着。后来，由于神经遭受破害，导致自己下肢瘫痪，双目失明。但他还是用他仅有的一点点儿生命写成了一部中篇小说《暴风雨所诞生的》。对于保尔来说，能写成这本书简直就是一个奇迹。因为他只读过三年书。以前写文章，总有几十处修辞有问题，但经过几年的大量阅读书籍，完成了一个对于他来说的奇迹。当这一本书发表以后，他的生命又重新燃烧起来了。
当然，这本书对于我们现在很多人来说，是有点儿看不懂的，这并不难明白。因为我们生活在一个和平的年代，但是，这样的精神还是可以延续的。钢铁是怎样炼成的呢？就像保尔一样，为了革命的事业坚持到底，无论多大的困难，多大的挫折都不屈服。这就是所谓的百折不挠。当然，现在我们这儿没有战争，但是生活中一样的会出现很多的困难，虽然不大，但我们仍旧需要用我们的精神去克服他们，我很喜欢书中的一段话：
“人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事时，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而感到羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争。’人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。”
不要惧怕生活。它就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强.机制11***戴斌
第三篇：我心目中的辅导员(严建康)
我心目中的辅导员
时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过。敲击键盘，随着光标的闪烁，在浦东南校学习的四年时光，就将被我打开，这就好像只是回头的一瞬。
记得刚入学的时候心情是激动的，因为即将圆了日思夜想的大学梦；心里是好奇的，好奇开大的辅导员这个群体，因为辅导员一词一直躲在儿时求学的记忆里。四年学习的时光里辅导员像一股和煦的春风，像冬日的旭阳，像汩汩甘泉，于无声之中给求学的我们一臂之力。就这样有了可爱的辅导员的陪伴和帮助，在就学的日子里我们不再孤单无助，她伸出双手，给予我们力量和温暖，在紧张的学习生活中，为我们排忧解难，给了我们一个信赖的依靠，如果有人问我心目中的辅导员是怎样的，我会给你这样的描绘。
她兢兢业业服务学校服务学生，注重细节以学生为本。是学校与学生之间的纽带和桥梁，是展现学校优质教育的服务窗口，为求学的学子树立信心，为学校的良好办学树立声誉。
她雷厉风行熟练业务擅长沟通，注重思考，能提供个性服务。是学校教学与学生学习之间的路由器，把助学导学的服务意识渗透到教学的每一个细节上，班级管理、教学管理及一系列宣传工作做到“零错误”，以严谨的教学监督及管理使各项工作都做到“细致入微”，使学员在整个学习过程中能够始终掌握学习的主动权，达到自主学习的最好效果。
她耐心细致乐于助人温暖人心，用实践来诠释服务理念。开大学生对学习的热忠情绪很大程度上来源于师生之间良好的感情交流。辅导员会像长辈般呵护学生成长，事事都会为学生考虑，从到课、网上作业、复习资料、考试时间、到考试结束后学生期盼的期盼考试结果，她都会一一关心到位、事事照顾心田，别人想不到的她都会想到。她是父母是长者，班级工作是否出色承载着太多的服务。梳理工作思路，创新管理方法；全面了解学员，建立完备档案；争取学校支持，密切各方配合；用心经营服务，融洽师生关系；一切为了学员，为了学员的一切。对于一些学员来说结果重于过程，作为学校来说过程重于结果，而班主任是结果和过程之间的“润滑剂”，作为班主任过程是实实在在的，她为这个过程而不辞辛劳地经营着。
她思路开阔善于组织开朗活泼，将学校策划的学生活动贯彻始终。是学生活动的组织者和启发者，丰富多彩学生活动是开放大学有别于其他成人教育院校的一个亮点，吸引着一批又一批有心的爱学者来展现自己的个性和才华。春节联欢会、开学典礼、新班长培训、学习小组推进会、班级联谊会、主题班会、运动会等等活动以及总校组织的各类特色活动。因为与全日制院校相比开大有自己的特殊性，这些活动需要辅导员在纷繁的日常工作中抽出时间，参与组织引导出谋划策，学生活动开展是否成功是否出彩是否能凝聚学生产生向心力，提升班级文化，和辅导员的积极工作是密不可分的。
她思变进取严于律己精益求精，对待工作始终保持着那种勇往直前的激情。作为班集体的领导者和组织者，学校的各项教育，教学工作和对学生的管理工作都是通过辅导员来协调及管理的，所以班主任的管理工作及个人综合素质直接关系到学校培养目标的贯彻和实现。这就要求我们辅导员严于律己，精益求精，对自身的发展严格要求，持有高度的事业心和责任感，热爱辅导员工作，热爱学生，深入实际，善于疏导，积极钻研业务，为人师表。
干辅导员岗位容易而干好辅导员工作很是不易！感谢您可爱的辅导员是您陪我走过了四年的学习时光，还有一年我即将毕业了。我想对您说：您是一个称职的老师，是一个贴心的朋友，是一个只要想到就会觉得很温暖的人；您是一个不仅关心学生学习，也关心学生生活及心理状况的辅导员；您是一个对大多数学生都了解甚深，关心有加的辅导员；您是一个在不断努力学习和进步中的辅导员；您是一个会为学生的成功而喜悦，为学生的失败而遗憾的辅导员；您是一个总是把学生放在第一位的辅导员；“何以成功；唯您造就”；您辛苦了！
13秋工商管理（本）
严建康
第四篇：心理建康
一、加强教师自身修养，树立楷模。
心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。因此，首先要求教师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。并时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。
二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作
1.心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。
会学习的人轻松愉快富有成效。进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。
2.课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育,培养学生的心理品质及审美观。
3.以发展学生个性、尊重学生为基础
建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育氛围,创设创造性人格形成的有益的外部环境,促进学生创造性心理品质的形成和发展;组织创造性实践活动,通过组织主题活动、校外社会实践活动,为学生提供参加创造性活动的机会,发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创造性人格品质。心理健康教育有助于老师与学生之间建立起平等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围。
4.努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围,通过组织参加艺术节、黑板报、课外活动、各种竞赛等,营造发展个性、师生平等的创造教育氛围,教育学生敢想、敢说、敢做,激发学生的创造意识,培养学生的创造心理。
.在学校与社会结合方面,通过与家长及时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效配合。
总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处.
第五篇：观《于丹》有感思修作业
认识自己需要学习
----------观《于丹 认识你自己》有感
记得小时候看过一个漫画，是这样画的，画上有一个年轻的男子，感觉很颓废，肩上扛着一个大口袋，一半耷拉在胸前，一半耷拉在后背上，在胸前的这个口袋上写着 “别人的缺点和自己的优点”，在后背上的口袋上写着 “自己的缺点和别人的优点”。很讽刺的漫画，但是其中寓意在我们自己身上又多多少少的难以避免。
久了，我发现自己即是自己感觉最熟悉的一个人，亦是自己感觉最陌生的一个人，因为认识自己还真的不容易。
（一）离我们最近的往往是我们最难认知的从我们呱呱坠地一直到现在，从开始懂事起就已经上学了，小学到中学到高中再到现在的大学，我们脚步匆忙，少有停留，忽略了身边的人和事也是常有的，但是如果说，我们连自己也忽略了，或许有点可怕，但事实确实如此，只是我们不知道而已。
想想我们什么时候长到160，什么时候开始不喜欢牛仔裤的，什么时候开始不和爸妈顶嘴了，因为什么我们难受了好几天，因为什么我们紧张到结巴，我们喜欢买什么味道的汉堡，是谁教会我们跳绳，是哪年哪月我们学会了一加一等于几？这些这些，想想都什么时候，在哪里发生的，记忆一下子就模糊了，我们真正喜欢什么，真正讨厌什么，究竟自己真的了解吗？我想说，不是的。
人生有太多的变化，都是不经意间发生的，有很多阶段，我们都不知道自己的身边究竟发生了什么，也根本注意不到自己的优点和缺
点，不了解自己内心真正想的是什么。
因此，我们应该把生活过得慢一点，让时间不要如流水那般快的让我们无法察觉和细细感受。慢生活，是个很好的名词，慢下来，静下来，细心起来，体会到自己的生活和内心是很重要的生活片段。
（二）仅仅站在自己的角度，推断所有事物，会产生巨大偏差 这是我们难以认识自己的一个很大障碍，就像我所说的那个漫画一样，我们很多时候都是那样的。
鲁国的国君用自己认为对待人最高的待遇去对待很大的海鸟，国君认为自己做得很好了，但是最后海鸟却死了，就是因为这样海鸟失去了自己的生活方式，被迫去接受自己不愿意的方式，最后不适应，只能导致了它的死亡。
我们日常的生活就要避免这种事情的发生，每个事物都有自己既定的规律或方式，应该顺其自然，千万不可自以为是的把自己的想法强加于别人，因而违背了客观规律就无法认清客观事实了。
在平时和同学的日常相处中，有些很普通的小事情，总会反映出来。好比我跟她说话了，她没回答我，我就会站在自己的主观角度想很多她是不是生气了，是不是我惹她不高兴了，可是事后聊起来才知道她也就是没听见而已。这样类似的事情很多。我们很容易站在自己的角度想些有的没的，其实事实上什么都没有发生。就是这样。每个人都这么想很多自己的认为，人们才会产生那么多误会，才会与事实产生很大的偏差。
（三）不要因为世俗的标准，而远离了自己的赤子之心
我们很少在内心追问这个命题，因为我们离自己已经太远了，很多物理的属性，我们一眼看去可以一目了然，但对我们自己终究看不清。人世间很多事情效率是出在它的科学上的，也就是说用一种准确的方式迎合物性去做，这就是最高的效率，而不要违逆它，用人为的想象去判断，去处理去强加于人。
我们现在的追风问题很是严重，追求另类，追求昂贵，在学生中普遍存在着。似乎总在被所谓的“时尚”牵绊着自己，总是用它来要求自己，作为自己的标准。似乎很多人脸上都写着高傲，很多人都忘记了自己最初的标准，远离了自己的心，甚至背道而驰。
要是我们能静下来，看到自己内心真正喜欢和适合的，我想会发现我们丢失的一些东西，一些我们认为并不重要的东西，其实正是需要我们紧紧抓住的。时刻看着自己的心，面对自己的心对认识自己是很有帮助的。
（四）我们每个人在成长的过程中，一定有某种潜能从来没有被开发出来
据说普通人的大脑只开发了2%，而爱因斯坦的大脑也只开发了12%。就是说最聪明的人也还有88%的大脑未被开发出来。就是说我们藏在身体里的某些潜能一定一直未被开发。
说起来有些可惜，但是很多人安于现状，不愿接受更多的挑战，没有挑战怎么会知道自己的潜能的存在呢？没有人会不劳而获的，而发现这种潜能存在的人只能是自己。
认识你自己的能力，总结成两个字，叫做“心斋”。用心的斋戒，去真
正反躬内省，看看你自己，会发现自己的潜能的。
最后，我想说我很喜欢于丹的一句话“每一条路都是你必须要用自己的脚步去丈量”，我希望以此激励自己，在以后的成长道路上，能够认识自己，正确对待自己的人生。
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