个人总结-辅导员论坛

第一篇：个人总结-辅导员论坛

滨海学院辅导员论坛总结

青岛滨海学院于11月23-11月24日举行了第14届辅导员论坛，邀请中国石油大学石国卿同志就辅导员的职业发展及工作定位和日常工作的做法给予讲解。报告结束后，各组长就讨论内容发言，最后孙建处长就此次论坛做了总结讲话。现就此次论坛，进行一下个人总结：

《高等学校辅导员班主任队伍建设》中有这样一句话：“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”。在大学生教育管理工作中，我们的工作面很广，包括思想教育、德育工作、日常事务管理等等。我们辅导员、班主任在学生的成长中发挥着越来越重要的作用，结合滨海学院的事迹情况，就辅导员的工作定位，简单谈一下我的想法：

第一，教育职能定位

我们辅导员的首要任务是负责大学生日常思想政治教育。大学生容易接受新鲜事物，但是，其思想、性格、心理发展还很不完善，容易受到不良思想和行为的诱惑。我们辅导员和班主任与学生直接接触，要了解学生，把握学生们的思想变化，及时正确引导学生的学习生活、社会活动、文化建设和实践活动

第二，管理职能定位

学生工作管理，是我们工作的重要组成部分。90后有个性、自信，敢于向传统与权威挑战。但同时我们应该看到90后自我意识过强，过分强调个性，不去考虑他人或学校整体利益，对于学校的各种规定也表示不理解，同时，学生们在学习、生活上遇到了困难，对学校工作有什么意见和建议，都会向辅导员反映和寻求帮助。这个时候，我们要尽可能的帮助同学们解决困难，维系学校与学生的正常联系。

当然，我们辅导员在管理工作中还承担了服务者的角色。在实践中，对于学生的思想疑虑、困惑等问题，我们要通过教育、谈心、咨询和交流等方式加以解决；对于大学生学习、生活中的实际问题，主要是通过服务和管理的方式加以解决。

第三，多重角色定位

大学阶段也是学生个性发展和彰显时期，每个学生的理想、思想问题、心理问题、日常实际问题不尽相同，单一的思想教育方式，简单的管理手段很难真正解决学生的实际思想问题。辅导员要主动开展有关大学生思想政治工作理论研究、教育学和心理学研究，研究大学生的成长规律和心理需求，把握好思想政治教育工作的规律。接下来，我就对当前大学生存在的问题谈一谈我的看法和想法。

大学是人才的摇篮，也是富国强民的根据地，当今的大学生是建设中国特色社会主义的主力军，所以大学生的整体素质和能力很大程度上代表着国家和民族的希望。作为辅导员的我们要对学生进行有效的管理，必须识别出新时期下大学生的特点并正确引导；同时必须要识别出充斥在学生们中的各种矛盾，并抓住主要矛盾解决次要矛盾。只有这样才能充分配合教学工作，培育出优秀的人才。新时期下，大学生的特点主要表现为：

1、依赖思想严重、独立能力差

90后大学生的自我管理、自我服务、自我意识等能力尚不成熟，他们中大多数没有清晰的目标，分不清主次，在娱乐、学习、工作中迷失自我，不该做的忙着做，该做的反而不做，比如：玩游戏。

2、吃苦耐劳能力差

90后大学生基本上出生在国家改革开放前后，当自己记事时经济条件已有相当的好转，可以这么说，现在90后的大学生基本上是在父母的襁褓中长大的，基本上没有过父辈们艰辛的生活经历，所以并不知道吃苦耐劳对于一个人的成长是多么的重要。

3、心里承受能力弱

大学还是个象牙塔，比起社会上的尔虞我诈大学的校园真是太纯洁了，处在这么个良好的环境之下，一些大学生就连老师的批评教育、考试意外出错、同学们的无心之言都会引起一些不必要的纠纷，这实在是令人担心。

4、自信、不受约束、不守规则

我们应该看到80后、90后正是由于自我自主意识过强，过分强调个性，过分表现自信，在其背后有着自我自负的客观问题，在思想与行动上表现出一系列的矛盾，独立自主，懂得用法律的、规则的手段维护自己的利益，却又要为个性，自我违反规定，或者不去考虑他人或学校整体利益而付出代价，甚至对付出的代价还表示不理解。

5、期望高、能力弱

我们大学生其实是一个很特殊的群体，我们受过良好的教育，可是却缺乏工作经验，也就是说社会适应能力还比较差，尚需努力。而社会需要的是能干活、能为企业带来利润的技术型人才，大学生脑袋里面更多的是一些理论性的东西，它无法在短时间内变成利润。

针对以上存在的这些问题，科学的、合理的采取手段和方法对当前大学生的管理是迫不及待的。一定要结合实际，从学生的学习动力、学习能力、为人处世的能力、自我管理自我服务的能力、法制与道德方面入手，调动学生的积极性，强化学生各方面的能力。做到正确的指引和帮助。据我个人观察，消息差、消极的学生一般都是和老师接触较少的学生，和老师接触频繁的学生学习一般也不会差到哪里了，针对这些学生，老师就可以针对性的找一些事情让这些消极的同学去做，增强与他们之间的交流，同时也会无形中的树立他们的信心。当然,这里列举的是一个特例，学生的事情不尽相同，具体的事情和得结合到实际情况包括学生本人总结出一套合适的办法去说服教育和指引。

医学院 2016年11月25日

第二篇：2019辅导员个人总结

2019辅导员个人总结范文

以下是为大家整理的关于《2019辅导员个人总结范文》的文章，供大家学习参考！

清晨，尽管还揉着惺忪的眼，仍旧用振奋的脚步踏起一天的风尘，因为我们的出现，让校园从此沸腾：“起床啦——”我们叫醒学生，开始早读、上课、自习。我们置身于学生中间：听课、开班会、讨论。学生的思想需要时时关心;学生的活动需要指导;学生的心理问题多多，我们要随时了解、及时疏导。学生的需要在哪里，我们就在哪里。

夜晚，喧闹了一天的校园终于在熄灯后归于宁静。困乏了，还不能睡，再一次走进学生宿舍，看有没有未归的学生，有没有偶发事件……等到一切都静下来，回到宿舍，放下窗帘才发现校园的桂花正在释放沁人心脾的芬芳。

为了让大一新生尽快，转变角色，我们几乎全天候伴在他们的左右：跟学生同吃、同学习(跟班听课)、同锻炼，培养班干部，建设班集体。面对管的一百多的面孔，要让他们信任我们、认同我们可不是件容易的事，需要我们首先去认识他、走近他、了解他。于是我们有了每天、每周找学生谈话交流的工作环节，把关爱送出去，把信任收回来。一次、二次不到位，那就三次、四次;几十分钟不深入，那就几个小时。还有电话、短信、E-mail......我是辅导员。或许在科研攻关的排头兵中，没有我们;在教学骨干的领奖台上，没有我们;做人的工作，搭建人类灵活的桥梁我们还欠成熟，但正因为我们年轻，我们有活力、有热情;跟大学生在一起，我们更青春。

辅导员工作的“四用”

我喜欢我的学生，看见他们就像看见自己的弟弟妹妹，看见当年的自己。我喜欢辅导员工作，因为辅导员能成为学生成长路上的良师益友，能成为青年朋友十字路口的指向标，这份工作神圣而伟大。在日常工作中我努力做到“四用

用理念指南。“培养学生良好的生活习惯、积极的人生态度和崇高的人格魅力!”是我的工作理念。所有的日常管理工作都是围绕这样一种工作理念来开展的，比如帮助学生树立做人的品牌意识，培养、积聚人格魅力;培养学生良好的生活习惯;时常鼓励学生积极面对挫折、微笑面对生活。

用行动示范。辅导员与学生同吃同住，平时的一言一行、生活的一点一滴都在潜移默化中影响着学生，因此，平时严于律己，要求学生做到的自己先做到。

用真情沟通。坚持每天下学生宿舍、多进学生课堂，随时了解学生动态，帮助学生解决学习、生活上的实际困难，解答心头疑惑，慢慢地也就走进学生心里，赢得了学生的信任。

用制度管理。辅导员工作始终存在着管理者和被管理者这对矛盾，解决之道便是心中装着学生，用制度来管理。商船学院

学生管理日趋完善，学生一日生活管理已形成制度。平时管理严格按照《西京学院学生手册》和《西京学院十不准》执行，赏罚分明，处理问题及时、公平、公正。

做有心人才能赢得学生的心

受孔子“因材施教”思想的影响，我在工作在中也很注重这一点。学生邓某，按照旷课的学时数计算应该被处分，我跟他交流的过程中感觉处分这个学生并不是的方法，于是我们订了一个君子协议，如果他以后都按要求上课，我们就把这个处分取消。果然，在接下来的日子里，这个学生从来没有无故旷课。学生张某，每次谈话他都默不作声，后来我门采取用E-mail的方式交流，我发现此时的他文笔流畅、思路清晰。

学生最美好的3年时间在大学里度过，我总是希望能够除了书本知识还能够让他们形成自己的个性，发挥自己的特长。学生吴某，喜欢英语也肯付出时间钻研，我一旦了解到任何有关英语方面的竞赛、实践机会就立即告诉他，并鼓励他参加。学生高某，考试成绩一直不理想，他觉得很受打击，当他找到公司实习并向我征求意见的时候，我了解了他的真正兴趣，我鼓励他坚定信心，在一个方面做不好并不意味着就失去了成功的可能。

当然，学生也有所谓“不听话”的时候。我也很生气，觉得学生不理解我的一片苦心。但是学生是我教出来的，如果说他们有什么不对、什么不好，究其原因首先是我没教好。我就会反思我提出来的要求是否合理，是否具有可行性，是否犯了要求

“千人一面”的错误。

伴随着学生的成长，我也在不断成长。以上是我辅导员生活的小片段，也是机电12级全体同学留给我美好回忆的几段剪辑。

辅导员要以身作则

在工作中，我坚持以身作则，严格遵守辅导员职责中有关出操事宜的规定，保证按时上班。对于男生宿舍卫生情况差的现象，我经常到这些学生宿舍了解情况，并亲自指导这些同学整理宿舍，打扫卫生，提高他们的自理能力。经过一段时间的整改，男生宿舍中垃圾成堆和有烟头的现象不再存在了。

组织学生开展5.25心里健康教育日活动，增强学生的集体观念，团队意识，

第三篇：辅导员个人总结

2011/2012学年工作总结

楼竹夷，男，1988年出生，中共党员，2010年毕业于杭州电子科技大学，同年7月到浙江水利水电专科学校担任辅导员，兼任机电系团总支分管团学、创新创业。

2010年我怀揣着梦想来到水校，在机械电子工程系担任2010级年级辅导员一职，同时分管团学、创新创业工作。时光荏蓝、岁月如梭，不知不觉间已在水校度过了2年，在明年即将把和我同一时间进校的10级学生送向社会。两年里，经历了风雨的洗礼、工作的磨合、职业的锻炼、专业的培训、领导的培养、同事的配合、学生的支持、家人的鼓励和自己的努力，取得了一定的成绩。但是，最让自己满意和高兴的是学生一天天的成熟和进步。现将工作总结如下：

一、团学，以活动为载体，以学生为根本，促进学生全面发展。在团学工作开展过程中，坚持以学生为本，始终坚持以培养“思想品德好、专业技能强、实践经验多、综合素质高”的学生为宗旨。

1、亦师亦友、言传身教、不厌其烦，以活动为载体，培养学生骨干队伍。到机电系担任团总支书记一职以来，我注重团学干部队伍建设，每一个活动都要求学生准备严谨细致的策划方案，不管活动大小，我都会与学生从最初的计划宣传到最终的活动总结，进行细致分析，帮助学生认识到工作不足之处。同时，充分发挥学生干部在学生群体中的表率的作用，建立干事考核干部、干部负责干事操行评定的制度。既锻炼团学骨干，也促进了普通干事的成长。

2、以活动为载体，搭建学生成长舞台。丰富多彩的校园文化活动是推动学校学风建设的重要载体，丰富校园生活的重要手段，也是学生成长成才的广阔舞台。活动组织拥有“四化”特色，第一，系统化，以团总支学生会为主要阵地，活动开展系统全面。第二，社会化，鼓励学生走出校园，以志愿服务等形式企业行、社区行。第三，民主化，我系每个学生社团、团支部乃至每个同学都可以独立策划系级活动，每个活动都设有意见箱，广泛听取大众意见。第四特色化，活动开展结合系部特色，鼓励学生开展创新型活动，拥有特色活动同学节、畅想杯、阳光技能比武月等。

2011/2012学年，带领学生会策划、组织、举办丰富多彩的校园文化活动，深受广大师生好评。如：各项体育比赛、辩论赛、演讲比赛、文艺晚会、十佳歌手、雷锋行志愿服务、同学节系列活动、专业技能比武月、团支部团日活动、畅想杯等，累计开展活动48项。每一项活动都以丰富校园文化为出发点，都是学生成长成才的大舞台。曾荣获校文化艺术节组织工作奖、校学术科技节组织工作奖、杭州市暑期社会实践先进个人等荣誉。

3、注重计划总结、传承、考评机制。学生干部每年都会换届，新老干部的工作交接。对于所有团学工作，我强调落实活动责任制，做到开学有工作计划，期末有工作总结，平时有工作记录，形成传承，建立完善考评奖惩机制。让新干部上任时就能非常清楚的认识到岗位职责，活动流程、改进等。每学年评比优秀部门、优秀干事，以鼓励有突出表现的团学干部。

4、抓好党团知识教育，统一思想，提高认识。不断开展团组织活动，丰富的团组织生活。通过每学年一次的团学代表大会公推直选团学委员，通过团学代表大会第二次会议总结考评团学工作，通过每学期两次以班级团支部为单位的团日活动等方式，力争达到普通团员青年健康和谐的成长；部分团员有专业特长；部分团员有业余特长；团的学生干部有组织管理特长四种效果。

二、创新创业，培育成才沃土，放飞创新梦想。创新创业是对创新精神和创造能力的具体要求，是人才培养的重要渠道。我系创新创业工作主要从以下方面开展：

1、加大宣传力度，增强学生创新创业意识。强化大学生创新创业意识，是培养大学生创新创业及实践能力的前提和基础。首先，我系依托大挑、小挑、职挑、新苗计划、大学生创业扶持等平台，通过宣传海报、班级通知、年级大会等形式保证信息通知到每一位学生，告知学校政策，教育和引导大学生全面理解自主创业的深刻内涵，增强创新意识和创业精神；其次，表彰进行典型，通过他们的事迹坚定大学生创新创业的信心，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥一己之长的事业；最后就是以项目为载体、以团队或社团为组织形式的项目小组来激发大学生的创新意识和创业精神，让大学生的创业动力在具体实践中找到恰当的结合点，使其形成自主创新创业的理念。

2、结合专业特色，打造创新型社团。机电系学生社团发展迅速拥有一批具

有专业学科背景的学术科技型社团。如数学建模协会在培养学生的创新意识、思维能力和运用多学科知识综合解决复杂问题的能力等方面发挥了较好作用；汽车爱好者协会通过专业性较强的对口培训和对外交流活动，提升了学生的专业素养，拓展了学生的视野；机械创新设计工作室，以专业理论培训、学术报告拓展、实践技能操作和创新活动竞赛等为主要活动方式，是创新爱好者的家园。

3、举办创新型活动，发掘创新型人才。数学建模协会举办“数学建模大赛”，拓展学生思维，选拔优秀人才，我系王世奇同学荣获浙江省数学建模比赛一等奖。今年“畅想杯”更是采用校企合作的新模式，让学生与社会接轨，使企业与学生互动，“畅想杯”大学生科技创新竞赛是学生的创新点子和创业想法的展示平台，这个平台让在校学生天马行空的想象力与企业老总丰富社会经验产生碰撞，形成交流。本学年我系在省级创新创业类竞赛中取得了丰硕的成果：省“职挑”高职高专创新创业竞赛二等奖三项；本专课同组的挑战杯，“大挑”省大学生课外学术科技作品竞赛与“小挑”大学生创业计划竞赛分获两个三等奖，省机械设计竞赛一等奖一项、三等奖一项。

三、年级工作,用心指导，用仁关怀，用事业的责任心做好本职工作。作为2010级学生的年级辅导员，我把自己当成是他们的长兄，当成良友，坚信学生事务无小事。

年级事务，确保每一份通知，都通知落实到每一位学生，不管大事小事，用心去做，常规性事务准备在前，提前安排，确保在相关职能部门要求之前完成任务。学生突发事件第一时间到场，掌握第一手资料，关心学生每一点细节，曾3次在晚上11点后送生病学生去东方医院就诊，确保学生无碍。对家庭经济困难学生，做好充分了解，不让一名学生因为经济原因辍学，帮助困难生申请勤工助学、助学贷款等，做最大的努力帮助他们。关心学生心理，大一指导他们适应大学生生活，大二指导他们确立人生方向，帮助他们走出迷茫。严抓学风，对部分问题学生，不厌其烦的针对性谈话，分析得失，对爱逃课的学生严格进行考勤。对学生高要求的同时，也要求自己认真去对待每一项工作，而且不厌其烦，学会换位思考。有时面对一个问题，一天要回答同学几十遍，要求自己保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。言传身教，教育学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。

辅导员工作是在不断发展的，特别是在新的形势下，面对许多新问题，需要与时俱进，不断开创辅导员工作新局面。曾经的成绩，已经过去，积累之下的经验教训，将不断促使我在思索中工作，在工作中创新，在创新中发展。我会以更加饱满的热情，坚定的信心来对待我的工作、对待我的学生。我深知我还有很多地方做的还不够，需要在以后的工作中改善，我会在探索中前进，在平凡的岗位上谱写绚丽的人生。

第四篇：辅导员个人总结

个人工作总结

时光总是过得很快，我在新教师岗位上工作已将近一年。在这短暂的一年时间里，我实现了由一名普通人向教师角色的大转变，真正适应了学校的正常教育教学生活，也已融入到了巴音学院教师集体的大家庭当中。在学校领导的关心和支持下，我的教学工作已逐渐步入了正轨，并且在教学成长之路上收获一个又一个可喜的进步，教育能力、学习能力和管理水平都得到了很大地提升。在这一年的成长历程中，我收获颇丰，但也存在一定的不足。现将一年以来的工作总结如下：

作为一名教师，现在的工作生活过得紧张忙碌而又不乏充实，受益非浅。尽管在初为人师的教学之路上难免磕磕碰碰，曾为学生的不努力而担忧，抑或是为自己缺乏教学经验，特别是班级管理经验而感到纳闷，曾为学生对自己的辛勤辅导当成是老师的自作多情而懊恼„„一切的一切，都还需要我不断地去努力，去学习、研究和探索教育经验和班级管理经验，了解学生，关心学生，尽心尽力，以求问心无愧，期许尽早成为一名教学能手直至教学骨干，获得长足的进步，获取宝贵的经验。

我担任石油化工学院生活辅导员以来，对于一位刚踏进教师行列的新老师来说，面对学生的管理问题，有些吃力。起初，我将它当成是对自我的一次大挑战，尽自己的最大努力去尝试，不断去适应和探索，同时还向老教师请教经验。一路下来，我觉得高职和中职的所有学生管理问题同样非常困难，但另一方面，还是必须要做好学生的管理工作。自我认为，面对这一局面，讲究方法非常重要，时间和多种因素也要充分考虑在内，尽管有些因素是无法把握和控制的。

在班主任个人工作计划中，我因为缺乏班级管理经验，同时为学生科干事，所以感到甚是吃力，多亏了学校领导和各位老师的帮助和指导。但面对着一班小家伙，我有时候还真是感到束手无策，一大堆繁琐的事情等着我去操心，一大堆繁琐的工作等着我去身体力行，一大堆班级小矛盾等着我去处理。对于班级的有效管理，在我向其他老师取经的过程中，我懂得了要当好一名班主任，要有信心、耐心和爱心，这三心在班级后进生的转化工作中表现得极为重要。当班主任给我的最大感触就是深刻体会到了“爱心”和“责任”的力量。在一年的工作中，无论是辅导员工作还是班主任工作，我都觉得自己存在着很多的不足，比如，合理统筹的能力有待提高，教学管理工作中不够严格，计划意识不强，与家长间的联系不够紧密，缺乏管理的技巧和艺术等。在为期一年的新教师培训课的学习过程中，我确实成长了不少，学到了很多专业内外的知识，认识到自己的一些不足。正所谓：“有则改之，无则加勉！”既然看到了自己的不足，我将积极改正。在今后的工作中，我会更积极的向老教师、老班主任请教学生管理经验，提高我的管理水平。

2013年12月30日

第五篇：辅导员个人总结

个人工作总结

【带班】

2015-2016学年，先后分别担任财务1401、会计1401、会计1402、财务1201、财务1202、会计1201、会计1202、营销（体育）1201班级辅导员。结合学生专业特点、年级层次，分别给14级学生开展了“四年后的我——学长学姐就业分享会”“遇见·未来的自己”“路·在何方——学长学姐读研分享会”等主题班会，给12级毕业学生开展“大四毕业生攻略”“简历撰写注意与技巧”“毕业生就业政策解读”等主题班会，反响良好，效果明显。同时，作为12级毕业班年纪组长，统筹安排本科毕业生各项工作，组织排演“陆·续”毕业生主题晚会等。

【模块】

2015-2016学年，通过认真落实发放各类助学金、奖学金、困难补助、学费及路费补助，以及提供勤工助学岗位等举措，我院困难学生均得到了有效的资助，他们基本的生活需要也得到满足。

（一）困难认定工作

管理学院学生工作办公室一向非常重视困难认定工作，将困难认定工作作为一件基础性工作来做。2015—2016学年，管理学院在进行困难认定过程中，坚持“统一标准、三级审核、个别研究”的原则，确保实现困难认定工作的“零疏漏、零差错、零投诉”的目标。2015—2016学年，管理学院共认定经济困难学生355人（含研究生），其中特困学生118人、困难学生198人、一般困难学生39人。

（二）帮困助学工作

2015—2016学年管理学院355人次共获得各类助学金1，283，000元，这些助学金包括国家助学金和社会助学金。从统计的数据显示来看，在初次进行的助学金分配中，受到资助的特困生平均获得的助学金为4618元，等级为困难的学生平均获得的助学金为3303元，等级为一般困难的学生平均获得的助学金为2153元，三个困难等级的学生所获得的助学金之间拉开了适当的差距，体现了按困难等级分类的意义所在。

（三）贷款工作

2015年9月，管理学院新增国家助学贷款37人。2015年11月，管理学院给78人续放国家助学贷款52,000元。2015—2016学年，共有89人办理生源地助学贷款，贷款金额为613，000元。

【支部】

2015-2016学年，担任财务营销学生党支部书记，除了支部常规组织生活之外，多次组织支部党员、积极分子开展党团知识学习交流会，以多种形式和载体开展支部活动，效果显著。