明德企业文化

第一篇：明德企业文化

企业文化顾名思义，是指企业所创造的具有自身特点的物质文化和精神文化；也是企业所形成的具有自身个性的企业使命、企业精神、经营宗旨和价值观的综合。明德的人文理念：“道德、规范、团结、高效、创新”。无论作为明德的一名普通员工还是主管，这几点对于建设好明德都是非常重要的。道德是正确发挥才能的根基，是一个人所应该遵从的个人品德、职业道德、社会公德的综合。明德遵循的“诚信正直、心胸宽阔、无私无畏、无欲则刚”的道德，表现了积极向上的心态，正确价值观，人生观，价值观，坚忍不拔的品质等。“诚信正直、心胸开阔”，表现了明德企业对员工为人的要求，要学会干工作，先要学会做人。“无私无畏、无欲则刚”则需要员工在面对困难时，不要畏缩，挺身而上，有敢于面对困难的勇气。规范是要求员工工作态度，工作方式规范化。“职责分明”表明了在工作时要求员工工作有条不紊，有理有条的，不出现混乱的情况，“各尽所能”则体现了明德希望员工可以尽情施展自己的才华。“以法治厂，按章办事”说明表现明德有严格的管理制度，员工在工作时能安分守己，不要做出逾越的事情。

团结是一个团队工作时必要的技能，是顺利做完事情的基础。“相互鼓励，同舟共济”表现了员工之间互帮互助，同舟共济的愿望。在工作时，不要推却，一起承担，一起解决。“换位思考”，在工作时，员工不要相互猜忌，多从别人的角度去思考问题，不要造成不必要的矛盾。“求同存异”是在面对多种意见时，求同存异，不要片面，忽视了细节。高效是一个企业追求经济效益的重要因素。一个企业是否有存活下去的能力，关键在于产品是否高效。“精兵简政”表现了明德坚持走精英路线，“消除陈冗，不推不拖”是要求员工在工作时，积极高效的工作，不拖拉，不退让。

创新是一个企业的灵魂，一个充满创新能力的企业，表现了活力，超出其他企业的生命力。“活跃思维”是希望员工能积极发挥思想，不要思维定式；“积极改革，居安思危”则是企业不局限于现在的管理以及生产模式，希望通过不断改革，诞生出更强的生命力；“开拓前进”体现明德不断向前，不断进取的精神。企业文化的推广，不只是让她成为具有感召力的口号，更重视的是企业文化在实际工作中的落地实施，通过企业文化视觉形象系统的实施，使企业形象在极短的时间内发生巨大的变化，会在社会中、行业中、该企业员工心理产生很大反响，员工对新的形象、新的理念、新的战略目标产生兴趣，由然而生自豪感，会使企业在贯彻企业精神，企业理念、企业规章制度就会事半功倍。加上长期不懈的培训、文化活动，表彰优秀代表人物，倡导英雄事迹，企业风气、企业环境气氛焕然一新。员工个人目标必然会与企业战略目标走向一致。企业文化也逐步走向强势文化，使企业文化在企业战略执行、核心能力营造中始终发挥积极的作用。

第二篇：明德讲堂

“明德英才学校”又开班学生骨干培训再开 展 本报讯 “学生骨干是全校一万八千多学生的标兵，要经常学习提高自身素质，引领学校学生创先争优”。11月27日下午，学校2011-2012学“明德英才”学生骨干培训班在常青科学报告厅开班。校党委副书记刘丰林出席开班典礼，并主讲培训班第一讲《切实加强学生会建设 打造高素质学生干部队伍》。

开班典礼上，校团委副书记刘竟宣布了校级学生会组织换届组成人员名单。开班典礼嘉宾党委书记刘丰林、学工处处长苏维佳以及党委宣传部副部长李斌斌等为获得荣誉称号的等名同学颁发荣誉证书。校学生会主席王家华代表全体学生骨干发言，并带领全体学生会成员作入会宣誓。

在第一讲培训课上，刘丰林从“切实加强学生会建设”“打造高素质学生干部队伍”两大方面入手，分析了学生骨干在学生群体中的先锋引领作用，指出学生骨干都是得到领导的信任，更是得到学生的信任。学生骨干要充分同辈人的示范引导作用，真诚服务广大同学。在“切实加强学生会建设”方面，刘丰林指出主要需从三个方面入手：切实抓好学生会的思想建设，以马克思主义观点指导学生会工作；努力抓好学生会的组织建设和制度建设，规范完善学生会的工作机制；学生骨干的作风能力建设，以优异的个人素质带领学生会发展创新。在“打造高素质学生干部队伍”方面，刘丰林提出学生干部要提高强化三个意识：服务意识、参与意识和集体意识；提高三项素质：思想政治素质、知识能力素质、身体心理素质；锻炼三个能力：学习思考能力、实践创新能力以及总结反思能力。在培训课的最后，刘丰林和培训学员进行互动，对于学员各式各样的提问，刘丰林都一一细致地回答问题，现场气氛热烈。

据悉，本期“明德英才培训班”主要包括四个辅导报告，一场电影教育和一场素质拓展训练组成。校学生会、校青协、校社联等八大学生组织近300名学生骨干参加培训，培训利用周末时间进行，将为期两周。

第三篇：明德小学

明德小学“安全教育日”活动方案

2013年3月25日，是第18个“全国中小学生安全教育日”。3月份是我校安全教育月。为有效开展各种教育活动，不断提高师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，营造“人人讲安全，事事讲安全”的校园安全环境，特制定2013年“安全教育月及教育日”活动方案如下：

一、指导思想：

增强全体师生及家长的安全防范意识，普及安全知识，提高自护技能。

二、活动时间：

3月4日至3月29日

三、活动主题：“普及安全知识，确保生命安全”。

四、组织领导：

组长：刘玉新

副组长：郭吉伟

组员：朱乃玲、褚文娟、李照珍、吴燕、五、具体安排：

版块一主题班会---安全论坛

主要内容：以湖北老河口市秦集小学发生的踩踏事件为案例，开展安全论坛。（除了学校在安全管理方面存在问题外，作为学生应该怎样预防此类事件发生，从踩踏事件中，我们应该学会生吗？学会谦让、遵守秩序„做有教养的人）

参与范围：3-6年级全体学生。

参与形式：主题班会。

活动目的：通过主题讨论，让学生知道保证安全需要大家具有强烈的安全自护意识，还需要大家养成良好的安全习惯。例如;遵守规则，遵守纪律，彼此尊重、互相谦让„„。时间安排：3月4日---3月22日 由安全课任课教师利用安全课组织进行。

版块二我家的安全主题会----我和家人话安全

主要内容：以家庭会形式，讨论安全的重要性；相互交流自己所知道的安全知识以及在学校、在家庭、在公共场所应该养成的安全好习惯。

参与范围：1-6年级所有学生及家长。

参与形式：家庭会议

活动目的：发挥家庭教育的积极作用，形成家长参与安全教育的教育氛围。调动学生自觉学习、宣传安全知识的积极性和主动性，体验分享的快乐。

时间安排：3月16、17日（周六、周日）

版块三“自觉遵守规则珍爱生命保平安”倡议签字仪式。

主要内容：以发倡议的形式，宣传安全知识，安全自护知识。

参与范围：全体学生参加

参与形式：由一个班级全体同学发倡议，其他班级代表在倡议书上签字

活动目的：通过活动，进一步增强师生的安全意识，学会自觉遵守纪律和规则、学会互助与谦让、学会在危险情况下自我保护。

时间安排：2013.3.25上午8:15

版块四应急逃生演练

主要内容：假设火灾发生，组织学生按规定的逃生路线迅速离开教学大楼。

参与范围：全校师生

参与形式：演练

活动目的：通过学习演练切实提高广大师生的安全意识和自救能力。

时间安排：2013.3.25上午10:00

六、积极宣传营造氛围

1.3月4日国旗下讲话由分管副校长做安全教育月活动动员讲话。

2.教学大楼外电子屏幕滚动展示多幅宣传安全教育标语。（如：3月25日是第18个“全国中小学生安全教育日”，“遵守纪律 遵守规则 保障安全”“学习安全知识和技能做安全小卫士”“安全自己，幸福一家”“养成安全好习惯，保护自己不受伤”“上下楼梯靠右行，相互礼让不拥挤”“遇到危险要冷静，沉着应对保平安”“遵守班车纪律，维护班车秩序”等）

3.利用学校大厅电视屏幕不间断播放安全教育卡通片。

明德小学“安全活动月”活动总结 为了贯彻执行上级安全工作文件精神，认真落实县教育局、镇中心学校安全目标管理责任状，确保校园的长期安全稳定。我们决定从9月16日至9月28日，开展“校园安全月”活动。现将活动的开展情况总结如下：

一、加强领导，强化管理，使“安全月”工作稳步推进。

领导重视，建立一套得力的安全管理队伍。成立了以校长陈月玉任安全领导小组组长，廖荣兵为副组长，领导小组成员为李巧云、伍庆宇、廖丽红、李云、罗荣平、陆仿。形成一套安全管理网络。

其次，进一步完善安全制度。使安全管理制度更加科学、合理、规范、易操作。学校安全工作领导小组和各班班主任签订安全工作现任状。建立了各项安全工作检查评比制度、安全工作管理制度。实行领导安全值日检查制。值日领导对每天的安全工作负总责，领导小组成员依表值日。针对我校学生比较多，楼道比较窄，安全隐患大的状况，安排专人进行管理。以校为本，讲求实效，制定完善的宣传教育内容。

活动开展初期，我们组织以领导小组为核心的宣传小组，针对我校的实际，制定我校的安全宣传教育内容。

(1)警示教育：认真宣传学习《小学生日常行为规范》，正面教育师生自觉遵守《规定》和《规范》，同时以外地发生的安全事故为借鉴，反复宣传教育。

(2)自我保护：在小学生中进行如何自救，如何应对走失，被拐骗等安全防范的教育。

(3)食品卫生安全：教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。

(4)活动安全：加强课外活动及课间活动的安全教育。

(5)行路安全：加强送路队的管理，强化交通法规教育。

二、开展丰富多彩的活动，将安全意识深入人心。

我们利用各种会议对师生进行安全重要性地教育。红领巾广播站每日都对安全知识，以及与安全方面是和人进行表扬与批评，通过广播，学生学到了许多安全常识，感受到了安全的重要性。黑板报、宣传橱窗等更是学生宣传安全的主阵地，全校出了以安全为主题的黑板报，在校园处处都能感受讲安全的气氛。我们还在全校开展“让安全进校园，把安全带回家”的主题班会。

为了提高学生学安全、讲安全的积极性，我们还举办了安全知识讲座，在此

期间我校开展了“防雷、防溺水和防火灾”演练活动。寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。

三、强化安全管理，加强进行安全检查，使安全工作百无一漏。

首先，对学校的每一个角落进行排查，消除安全隐患。各班班主任对本班级的用电线路和门窗进行一次检查，特别是检查窗户用小锤敲一敲，检查接口处是否离焊，玻璃边缘用手摸一摸，看看上面的油腻是否要脱落。由领导小组成员参加对学校围墙、大门、厕所、楼房、外面用电线路等公共设施进行了一次安全大检查。

其次是加强了食品卫生安全教育，保证不让一例食品事故发生。学校教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。检查学生的体质和有无传染疾病的发生。

第三、利用班队课、晨会课，学科渗透等途径，加强对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育活动。

第四、利用学生常规管理通报这一手段，对学校内外出现的各种安全责任事故进行曝光，警示每一个班主任加强安全管理，保证学校的每一个安全指令地落实。

第五、经常性地组织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

四、加强校内外联系，健全管理网络，使学校安全工作社会化。

为了让每一个孩子能够安全学习，我校充分利用社会各界力量，加强对安全工作的宣传与管理。

我们还修订了加强学生乘坐机动车上学的管理制度，杜绝一切社会闲散人员进入校园，以明确责任，确保学生安全。

学生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因为学校能从实际出发不断健全和完善学校有关安全工作方面的规章制度，才形成了学校安全保卫工作和学生安全教育工作有章可循，以章办事，违章必纠的良好局面。使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。

当前，学校安全工作的不断增大，学生中独生子女越来越多，他们在家庭中受到的保护多，缺乏生活经验，自我保护意识和安全防范能力低。但社会治安问

题日益严重，这就大大增加了学校安全工作的难度。安全工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣，这是一项长期的、复杂的系统工程。

今后，我们将进一步重视学校安全教育工作，及时解决安全工作中出现的新问题，不断提高学校安全教育工作水平。

第四篇：明德奖学金

明德奖学金获奖感言

敬爱的钟建国先生，中国国际文化交流基金会：

我是西南大学的一名学生，一名来自贫困家庭的学生，从上大学的第一天起就肩负着许许多多的责任：为父母亲减轻经济负担，为了自己将来的前途而努力奋斗，为那些关心我学习和成长的人争气。最初，这一切都让我感受到了巨大的压力，常常会觉得自己做的不够好，害怕让那些关心我的人失望，更加怀疑自己能不能克服困难脚踏实地地走到最后。万幸的是，我是一个幸运的人。

怀着无以言表的激动之情和一颗充满感激的心，我获得了2011年的明德奖学金.在此我非常感谢钟建国先生和中国国际交流基金会对我们师范生的关心。这是你们对我的肯定帮助,更是给了青年人选择为教育事业贡献一生的支持。这一切都将化作我学习和生活的动力,鼓舞我在今后的学习道路上更加勤奋踏实，在人生的道路中对教育事业更加义无反顾。

这份奖学金对我来说不只是经济上的帮助，也是社会更加关注教育的现实写照，更是我学习动力的源泉。这不仅帮助我减轻了家庭的经济负担，也让我的心里有了一个目标：我要努力学习，掌握更多专业知识，为今后站上三尺讲台教书育人打下坚实的基础，作一个立志为祖国的教育事业奉献一生的人！

作为一个来自农村的孩子，能有机会走出农村进入高等学府进行学习是很难得的，所以我非常珍惜这来之不易的学习机会机会。所以在大一时，我非常用功的学习，每天都是在教室、自习室、图书馆和寝室这四个地方度过，虽然学习很辛苦很累，但想到家里的父母亲，我的心里就有了很大的动力。我的爸爸是煤矿的一名普通矿工。日复一日，年复一年地穿着破烂的窑衣，乘着颤抖的罐笼,背着沉重的工具，沉入到几百米深的井底去挖煤，挖那生活的面包。每次爸爸去上班，我都常常担心害怕，万一瓦斯爆炸了，万一透水了，又或者万一塌方了，那岂不是„„。每次听说煤矿发生事故我都很悲伤，不知道又该有多少家庭失去了家里的顶梁柱，而又有多少孩子没有了爸爸„„ 而我的家，我的父亲呢，命运又该如何？无论你是谁，无论你怎么样，在灾难面前，都只能听天由命。在我眼中，爸爸就是用生命在挣那每个月一千多块钱的工资来养家，来供我读书啊！我的妈妈是一个普通的家庭妇女。不像我在学校经常看到的那些女老师，她没有华丽的衣着，没有法国的香水，没有名贵的化妆品；有的只是逐渐斑白的双鬓和悄悄爬上眼角的皱纹。都说爱美是女人的天性，而我的妈妈为了维持这个家，为了支持我的学习，她放弃了她爱美的权力。如今我已18岁了，有时觉得很短，短如一眨眼，眨眼间我已长大；有时觉得很长，长若一世纪，一世纪后父母亲老了。我用日子把这18年延长了，而我的父母，却用生命把这18年量短了。

为了让父母过上更好的生活是我最大的学习动力。当然父母之恩大于天，这是自古如此。然而，我认为社会上好心人的帮助也是值得我去真诚地感谢的。自古到今，滴水之恩当以涌泉相报，我不能很确定地说我以后一定会成为多么了不起的人物，多么杰出的人才，怎么样去回报一直以来帮助和关心我的成长的让你们，但是我想，我一定会努力，尽量让自己做得更好，让你们觉得对我的付出认为是值得的，没有徒劳无功！

作为一个大二的学生，我已融入了这样一个与以前不一样的生活氛围。同时，我也在努力学习各个方面的知识。我知道我应该学会怎么回报社会和国家的关爱。学以致用，我会努力把自己所学到的知识文化尽快地用到社会实际中，尽快地把精神财富转化为物质财富。下面我将我获奖后的学习和生活情况作简要汇报。

我更加完善了自己的世界观、人生观、价值观；能正确认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。在思想上树立共产主义的远大理想，确立马克主义的坚定信念，并不断追求更高的目标。在2012.4被评为“入党积极分子”，在2012.5被评为“优秀共青团员”，并在2012.9被确立为预备党员。在学习上我更加刻苦踏实、勤学爱问，总是以孜孜以求的态度对待学习，在大一学年的总成绩排名中名列第二，获得“国家奖学金”，更在2012.10第四届全国大学生数学竞赛（重庆赛区）中，考出了全市第二的好成绩，获得一等奖。我现在担任班上的学习委员，热切关心班上每一个同学的学习，积极帮助学习上有困难的同学。在生活中开朗健谈、待人真诚，有着很好的人际关系，与班级和周围的同学老师们相处得都非常融洽，深受同学和老师的喜爱。

在接下来的学习生活中，我将以更高的标准严格要求自己，不辜负中间郭先生和中国国际文化交流基金会，以及整个社会对我的期望。

我打心里感谢钟建国先生和中国国际文化交流基金会对于我们师范生的关怀，能让我们不用背负太多的压力去学习，同时也非常感谢我的同学和老师，谢谢你们对我的信任，一方面这是对我的肯定，另一方面，我也会更加积极向上，斗志昂扬，以大学生应有的态度和风范过好每一天，踏踏实实学习，积极参加班上和学校的活动，为班级争光。以后，我也不用带着沉重的心理枷锁来面对自己的学习和生活，助学金为家里暂时减轻了写负担，日夜操劳的父母也可以暂时舒缓一些了，这也带给我巨大的宽慰。

我的学校全方面地为学生考虑，不只在学习上紧抓学生的成绩，在生活方面也是关怀备至，深入了解学生的心理和家庭情况，为贫困学生设立了助学金，最大限度地帮助学生，使他人的学习道路更加平坦畅通，减轻了学生的心理和家庭的压力，使他们感到了学校这上大家庭带给他们的温暖，让我们在一个充满爱心的环境中完成自己的学业。在此，我深深地向校领导鞠上一躬。

如果说明德奖学金给我带来什么感想，我觉得倒是反思大于欢喜。想到许多贫困学生因家庭条件而被迫辍学，想到我有这样的机会获得钟建国先生给予的资助，我的内心充满了无限的感激。是的，除了‘感恩’，我想，没有其它词汇能诠释我此时此刻内心的感受了。

我也知道，在现在的社会中，有着比我们更不幸的人存在。所以，我们要怀着感恩的心努力学习、拓展知识范围、珍惜时间、拼搏奋斗、努力成为祖国未来合格的接班人和建设者。用自己的力量为祖国、为人民做出我力所能及最真诚的贡献。

我代表我们所有获得中间郭先生资助的学生在这里表示深深的感谢！

再次诚挚地感谢您们对我的照顾和帮助！

此致，

第五篇：明德论坛论文（范文）

明明德 立“庸”人

周保伍 07级测绘一班

简介：当今时代是一个飞速发展的时代，同时也是一个物欲横流的时代，作为今天的大学生，我们面对很多困惑，我们的心似乎已经跟不上社会的节奏，在形形色色的社会环境中我们就好像是一只迷途的羔羊，属于我们的一切却都不受我们的控制。在这个过程中，我们迷失了自我，我们开始在迷茫中挥霍自己的青春。许多大学生发出感慨：我们痛苦，但我们无奈！然而面对这一切我却想说：我们需要摆脱被迷茫束缚的状态，我们要用德的力量铸就自己的丰碑。

关键词：明德，精神，力量，立人

一、明明德

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。作为《大学》的三纲领，“明明德”被放到了首位。然而在今天，在今天的大学里“德”似乎已经成了一个模糊的概念，“明德”自然也就无法谈起，“明明德”更像是天方夜谭。社会节奏加快，人心变得浮躁。大学——曾经的一方净土，也没能抵挡住这喧嚣之风：当代的大学生开始变得盲目，开始选择在迷茫中肆意地挥霍自己的青春，我们以无奈为借口，我们在困惑面前选择逃避，我们开始变得懒惰，我们开始迷恋上了网络游戏，就这样一批批承载着国家希望的大学生在麻木中度过了大学生活，走向了一个令我们更为迷茫的社会。想到此，不免觉得一阵脊背发凉，长此以往，社会的稳定发展何在？祖国的长盛不衰何来？这一切都是迫在眉睫的问题，这一切都值得我们静下心来去深思。在我看来，大学生迷失自我、迷失价值的根本在于迷失了理念，迷失了“大学”的理念。张居正在解读《大学》时如是说：明德，人心虚灵不昧，以具众理而应万事的本体。但有生以后，为气禀所拘，物欲所蔽，则有时而昏，故必加学问之功，以冲开气禀之拘，克去物欲之蔽，使心之本体，依旧光明，譬如镜子昏了，磨得还明一般，这才是有本之学，所以《大学》之道，在明明德。在此我认为，大学生想要重新找到自己的价值，想要让自己这面镜子重新焕发光明，必然需要从理念寻起，因为理念主导行动，而理念的形成之根本归结为一个字，那就是“德”。（引出论点）

从根本谈起，我们需要知道什么是“德”？ “德”是汉语思想中的核心概念之一。《管子•心术上》：“德者，得也”；《集韵》：“德，行之得也” 就其释义而言，德即行为体“心行之所登达”。“心行之所登达”与某一“参照物”相等，当就可以说具有某德。比如他的心行登达于暴虐则有“暴德”，登达于昏乱则有“昏德”，登达于凶残则有“凶德”，登达于明道境地则有“明德”，登达于良善则有“善德”、“嘉德”，所登达的程度非常有限则称“凉德”、“薄德”等（上述用语见于《左传》）。在此我们可以理解到什么是“德”，也可以感受到“德”之于“行”的指导意义：明什么样的德，就会有什么样的行动和对应的收获。（探究什么是德）

“德”作为一种理念和精神力量指引着我们行动的方向，明了“明德”，我们就拥有了正确理念，我们就不会感到迷茫，我们就会为了自己的理念而去奋斗，就会用实际行动来证明我们的理念，就会坚定不移的奔向我们既定的终点。如果能做到这些，试问哪个大学生还会去逃避，还会去肆无忌惮的挥霍宝贵的青春？在和很多大学生交流过程中，让我感受最深的就是我们不知道自己的理念是什么，我们不知道上大学的意义，我们不知道自己在大学里要学习什么，似乎我们毫无选择，我们唯一能做的就是逃避，就是放纵，就是得快乐时且快乐。我们不去想未来会怎么样，未来该怎么办，我们信奉车到山前必有路，船到桥头自然直，但今天我想说：如果没有长久的规划，没有理念的指引，没有德作为自己行动的根基，那么车到山前也只有死路一条，船到桥头也不可能自然直。且看我们中华民族的大成至圣先师文宣王孔子。并以此来明确“德”之于我们人生意义的重要性。（小议德的意义）

谈到德，必言孔子，孔子的一生都在阐释“德”，在追求“德”，在宣扬“德”，他用自己的行动来实践自己的理念，他在混乱的社会中努力寻求救世的良方，在不断的探索与思考中，他找到了自己的信念，他认为德治可以拯救人民，可以拯救国家。他认为道德修养是一个获得外界事物成功的始点，不能以德治国是一切**的根本。他说：“上好礼，则民易使也”，只要统治者做出表率，自觉地遵守礼制，人民也就好治理了。一如明末思想家朱舜水言：“常怀一点爱民之心，时时刻刻皆此念充满于中，自然事事为百姓算计；有一民不被其泽，便如已溺已饥，安得无不忍人之政？”在孔子宣扬自己理念的过程中，他遇到了无数的打击，但他的“善德”，他的“政德”让他拥有了坚定不移的信念，从而铸就了他无坚不摧的勇气，正是这一切支撑着他勇敢的走了下去，直到面对死亡的那一瞬间他还在用自己的行动阐释自己的理念。孔子去了，但是他的德行流传了下来，从此以后儒家思想流传千古，并深深的植入了中华民族的每一个细胞。无疑在中华民族的历史上孔子作为“德”的标准激励着后人，正是他的“德”铸就了他流芳百世的盛名。

此外在中国的传统观念里，成大事，创大业，德行是最可靠的本钱。高人一筹的处世手腕，精明的办事方法，精湛的专业技能，固然可以使你出人头地；但是要想成大事，创大业，还要靠杰出的素质能力，优秀的道德品质，以及丰富的人格魅力。一个人的德，指引着他的行动，他的德行又关系到他的名声和信誉。这才是一个人成就一生的最可靠的本钱。一句话：小赢靠智，大赢靠德。大凡成功的人士，都有其突出的个人魅力。这种魅力来源于他的个性，而他的个性又表现在他做人的方式，做事的风格上。他的一举一动，一言一行，无不体现着他的个人魅力，表现着他个人的风格，反映着他个人的道德品质。没有德作为根基，就没有明确的理念，没有明确的理念就没有明确的目标，没有明确的目标自然也就没有实现这个目标的动力。这一切都是循序渐进的，而德就是这一切的根本起源。所以没德就成不了大事，创不了大业。（详细描述加例证德的意义）

对于大学生而言大学里的德有三点——历史责任，社会责任和自我责任。大学培养的人才，应该是能担负起历史责任，有社会良心，能身体力行的去实践自己的价值并与社会同进步，共发展的人才。如果每个大学生都能构建出这样的德之构架，那么我相信每个大学生都会去实践自己的大学理念，人生理念，从而在未来担负起赋予大学生的神圣的责任。有了理念就有了目标，自然也就有事可做，从而那些所谓的空虚，孤单，寂寞等种种挂在大学生口中冠冕堂皇的堕落的借口自然也就没有生存的空间。如此以来，大学生的生活中自然会充满着学习氛围，大学也自然在此环境中回归到一方净土的神圣领域。在此不难看出德之于大学生与大学的实际意义之所在。（回归大学生所应该具备的德）

谈到此，我想自然我们需要探讨如何能够“明明德”。《大学》中谈及：古之欲明明德于天下者，先治其国：欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致之在格物。其中格物、致知、诚意、正心、修身是明明德的条目。孔子说：身不易修，而身乃心之主宰，若要修身，又必先持守得心里端正，无一些偏邪，然后身之所行，能当于理。所以说，欲修其身者，先正其心。心不易正，而意乃心之发动，若要心正，又必先实其意念之所发不少涉于欺妄，然后心之本体能得其正。所以说，欲正其心者，先诚其意。之于心之明觉谓之和，若要诚实其意，又必先推及吾心之知，见得道理无不明白，然后意之所发或真或妄，不致错杂，所以说，欲诚其意者，先知其知。理之散见寓于物，若要推及其知，在于穷究事物之理，直到那至极的去处，然后所知无有不尽，所以说致知在格物。综观孔子的明明德之道，我们可以知道，如果想要成就大的事业，我们必须先明明德。而格物、致知、诚意、正心、修身这些明明德的过程对于处于大学时代的人来说，自然需要从最基本的做起，我们需要在学习生活过程中探究事物的根本，找到事物发展的规律，养成爱思考，爱质疑的习惯，学会自学，自己利用周围可以利用的手段来为自己答疑解惑，在我看来自学是这个世界上唯一有效的学习方式，只有懂得了自学，我们才能在以后的生活工作中自主解决问题，从而才能在以后的发展中不断的进步，我想这点也许是大学应该培养学生最重要的能力之一。答疑解惑之后我们自然能够拥有属于自己的理解力从而获得对外界事物的一种判断能力，对于此我们的大学自然应该充当一个引导者的角色，把每个大学生的判断能力提升，从本质上意识到什么是真善美，什么是假丑恶。当我们懂得明辨是非，自然就会趋善避恶，达到内心正大光明，发展到此，我们的身心自然就是修养完善。整个过程下来，我们的能力自然达到一定的高度，然后依靠内心的完善，治国平天下又怎在话下？所以只要我们树立自己的正确理念，然后坚定不移的去身体力行，那么我们的大学生活自然会过得很充实，到最后我们也一定会所向披靡，事有所成。如此以来，大学生又必将在未来真正担负起国家的希望，成为社会发展的真正的脊梁。（呼应起始总结明德）

二、立“庸”人

人生活在这个社会上一辈子都在学做人，似乎做人是一本难以参透的佛学。常常听到有人感叹：做人真难！每当听到这样的话我心里都在想：也许做人并不难，难就难在做什么样的人和怎么去做到这样的人，在此且谈谈“立庸人”。（引出论点）

谈到立庸人，在此做个解释，何为庸人？“庸”取“中庸”之意，何为中庸的人？做人做事不过不及，中正执着，不骄不妥的成熟的个体就是“中庸”的人，只有这样的人多了才能创建出真正的和谐社会。对于中庸之道，很多人存有错误的理解，很多人认为中庸之道就是随大流，是折中，是不分是非，不讲原则，各打五十大板，各赏十块大洋。然而这些都不是中庸的真正含义，恰恰相反，中庸之道最强调一个度，《论语-先进》中，子贡问：师与商孰贤？子曰：师也过，商也不及。子贡：然则师愈与？子曰：过犹不及。这次对话被认为是对中庸最经典的阐释。孔子又解释说：不取其前，不取其尾，取其中，不过急，也不过慢，不

偏不倚，就是中庸。又如《登徒子好色赋》中描写的东家之子一样：东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短 ；著粉则太白，施朱则太赤。不难看出所谓中庸之道最情调的就是一个度，只有把握好了度才能做到最出色的地步。倘若能将中庸之道灵活运用于生活做事之中，那么我们自然就能够把握好做人做事的准确分寸，也就可以做到不以物喜，不以己悲，自然而然的就能够成为一个明辨是非，做人做事有分寸的中庸之人。基辛格在大学里做报告说：伟人之所以成为伟人是因为他做事有度。此外《孙子兵法》有云：胸有激雷而面如平湖者，可拜上将军。也许这句话直接道出了作为中庸之人的内在潜质。（对“庸”人做出解释）

接下来我们需要讨论如何能培养出自己内在的中庸之道。在《礼记-中庸》中孔子说：天下国家可均也，爵禄可辞也，白刃可蹈也，中庸不可能也。在孔子看来做到中庸是不可能的。在今天如果让我们做到孔子所描述的那种融于自然，顺乎宇宙万物的中庸之道许是不可能的了，但对我们来说我们应该尽量的做到大致的中庸。那么什么什么算是大致的中庸的呢？在此引用亚里士多德的理念，亚里士多德说：“德性作为中道，作为最高的善和极端的美。”他在《尼各马可伦理学》中把“中庸”分为七类：怯弱和鲁莽之间是勇敢；吝啬与奢侈之间是大方；淡薄和贪婪之间是志向；自卑与骄傲之间是谦虚；沉默与吹嘘之间是诚实；暴戾与滑稽之间是幽默；斗争与阿谀之间是友谊。此外对于当代来说中庸的解释应该是一种动态的平衡，是需要我们不断的去总结，然后去判断，大致把握好做人做事的度。就像一杆秤一样只有不断的移动秤砣才能找到最终的大致平衡点，只有懂得去总结，懂得去判断的人才能更快的找到那一杆秤上的大致平衡点。也就是说，我们只有对生活中的事情不断的总结，从而不断提升自己判断的能力，在这个基础上才能更好的运用中庸之道指导我们去做人做事，最美丽的和谐在于对中庸的把握，如果我们能摒弃事物的两个极端，尽可能的向中间靠拢，那么我们就一定能够把握到自然大道的脉搏并在最终取得属于我们自己的成就。（如何做）

三、创辉煌

明“明德”，立“庸人”，作为当代的大学生，我们应该树立自己的“明德”，坚定不移的去实践我们的理念，充分利用我们的青春，我们的活力，格物致知，掌握属于自己的技能，然后把握中庸之道，立中庸之人，尽情的翱翔于属于我们大学生的广阔天空，让祖国的的希望重新焕发出熠熠的光彩！（总结通篇照应题目）

参考文献：

(1)张居正：《张居正讲解 大学-中庸》，中国华侨出版社(2)王贵国、柴少青：《境界》，东方出版社(3)亚里士多德：《尼各马可伦理学》，商务印书馆