中队辅导员工作经验交流（合集）

第一篇：中队辅导员工作经验交流

中队辅导员工作经验交流

太来小学 贾梅

教育是一门科学，更是一门艺术。特别是以思想品德的培养和教育为主要内容的班主任工作，又是处在科学与艺术的焦点上，它不是只用简单的两个字就能概括的科学，也不是展现或表现的艺术，而是一项以人育人，以行导行的塑造人的灵魂的专项工作。素质教育要求我们班主任，要面向全体学生，使学生的思想、文化、劳技、身心素质得到全面发展。因此，作为班主任应该充分认识到自己所肩负的历史重任。那么，如何开展班主任工作就至关重要。下面结合我的工作实际，谈谈自己的体会。

一、组建和培养有力的班、队干部——形成良好班风。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班、队干部决定的。班、队干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。慎重地选拔和培养班、队干部，班主任工作就能逐渐从繁重走向简单与轻松。在建立班、队干部队伍时，我打破以往的班、队干部由好学生“挂帅”制度，采取“学生人人参与制”。

开学二周后，我根据魏书生的经验，提出班里要“人人有事干，事事有人管”的班级管理要求。一时间群情振奋，自荐产生了“卫生班长”、“值日班长”、“纪律班长”、“图书管理班长”、“早操班长”、“考勤班长”、“外交官班长”等几十个“长”。“长”一旦产生，由我将官职张榜公布，以使其各尽其责。实践证明，请同学做的工作越细，学生完成的会越漂亮，因此，“长”们都是具体负责一件事。

通过“学生主动参与”管理班级，班上同学认识到班级工作是班中所有人的工作，每个人都应维护班级利益，为班争光添彩，从而营造了一种“展现自我”的班级氛围；也改变了那些在学习上有困难的学生长期处于被管理的局面，使得每位学生都有机会轮流担当小组组长、值日班干，收发作业，都有机会与同学接触，与老师交流，都有机会锻炼自己多方面的能力，对良好班风形成起了关键作用。

二、建立合理的班级管理制度，用制度“管”人。

（１）、常规训练和制定制度。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实加强一个学生的常规训练，是对学生日常行为规范的有效指引。比如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》外，还根据同学们的意愿制定出自己的《班级管理制度》等，让制度管理同学们。

（２）、以身作则，做学生的表率。班主任是学生的模范，应从各方面严格约束自己，检查对照自己，从我做起。只有言传身教，方能带领全班学生朝着预定的班级目标前进。例如，要求学生每天７：３０前必须到班级，我自己一定是比学生先到；要求学生不留指甲，我隔三头五天就修剪一次自己的指甲等等。

三、制定班级预期目标，激励学生团结友爱。

有目标才有动力。每个学期开学初，我都会根据学校工作安排和本班学生实际情况，预定全班与小组的奋斗目标，让每一个学生明确自己班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，对每一个学生拟定个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，使每个人都在 “压力”下自觉要求自己。

四、坚持“三结合”教育，全面关爱学生发展。

在十五年的班主任工作中，我坚持这样的管理要求：走到任课教师中去，走到学生中去，走到学生家庭去，走到学生心里去。在班主任工作中，我始终与任课教师保持着良好的沟通和合作关系，认真听取任课教师对班级工作的意见或建议，详细了解任课教师对学生的评价和看法。当任课教师对学生出现认识上的偏差或不满情绪时，我认真做好解释工作，主动承担责任，决不火上浇油或雪上加霜。同时，也使我对学生的上课、作业、行为习惯等有了更进一步的了解。我通常在学生取得成绩时，在学生遇到困难时，在学生需要进一步努力时进行家访。努力营造宽松、愉快的家访氛围，从不“告状式”家访。通过家访，使学生感到在班主任的心目中，他不是可有可无的班级一员，而是至为重要的，是受到班主任关注的。通过家访，使我更深入地了解学生的过去、校外活动情况、家庭成长环境等因素。对学生的认识也更全面、更深刻。家长是我们永远的合作者，没有家长的支持，我们的工作是不会完善和全面的。

五、关爱学生，让他们感到师慈如母。

长期的班主任以来，我不是以自己的威严去镇住学生，而是把慈母般的爱倾注到每个学生身上。学生有病，我送他们到校医室诊治取药；在学习上，我是他们的良师；在生活上，我又是他们的益友，他们有知心的话，都喜欢向我倾诉。记得这学期开学的第三周，一个平时比较调皮的学生，因为利用中午上学时间去网巴，被家长发现后训了一顿。第二天，我发现他有点不对劲，便找来他谈话，得知刚才的情况。他哭诉着请求我保护他。我不辞劳苦，几次上门做家长的思想工作，家长最终改变了对孩子的态度。

六、开展形式多样的班、队活动，让大家感到集体的可爱。

成功的班、队会，是 班主任 老师对学生进行思想教育的重要前言阵地。班主任上班、队会不能只是任务式，要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。班、队会的开展，可以根据社会影响、学生思想动向、学校开展的主题教育以及偶发事件而定。比如：激励学生好好学习、争上游小组等的班会，针对当前情况，教育学生正确对待上网巴和合理安排收看电视、广播节目的班会以及弘扬“一人有难，八方支援”手拉手精神的队会等等。

通过这些活动，提高了同学们的思想认识，增强了班集体的凝聚力，同学们越来越喜欢自己的班集体，并以自己是班里的一员而感到自豪。

七、做好班主任工作总结。

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。

虽说班主任工作是琐碎、繁重的，但是，只要意识到学生是一代富有时代创造力的新人，加深自己的理论修养的学习，在实践中不断完善自己，真正体验到作为“人类灵魂工程师”的崇高乐趣，就能于一言一行之微，渗透着真挚高尚的情感中去。这样，班主任在学生中，无论是惊喜或微笑，赞叹或同情，鼓励或批评，都永铭于一个个幼小的心灵，成为他们向上、进取的推动力。

第二篇：中队辅导员经验交流材料

中队辅导员经验交流材料

大家好：

当了一年多的中队辅导员，其实每个孩子的心就是块空地，种什么就长什么，辅导员的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。这也是我任教以来一些点滴经验，现已大家探讨。

一、踏踏实实抓好少先队常规教育，培养队员的良好习惯。

我们三年级一班是我 和曹 老师从一年级带上来的，所以学生的具体情况我们很清楚，很了解。刚开始对于学生的养成教育我费尽了苦心，学生的习惯还未养成，作为辅导员除了正常的教育教学工作之外，经常还要应对各种复杂的班级常规工作。著名教育家 叶圣陶 先生说，教育就是培养习惯。因此，要想让学生养成一个良好的习惯，辅导员必须从点滴做起。（1）告诉学生怎么做。

一、二年级的学生年龄小，可塑性较强，自己的事没有明确的目标，这 时需要 老师的指点和点拨。每个孩子总希望做一个被老师喜欢的学生，这一点作为一名老师都深有体会，并不难理解。我经常把自己的想法和目的坦诚地告诉学生，使其成为学生集体的道德标准。比如“平时我利用课余时间介绍了许多优秀学生的事迹和优秀班集体的情况，还有怎样打扫教室的卫生（怎样扫地，怎样收垃圾，怎样拖地，怎样摆放劳动工具，怎样摆放桌椅以及打扫完以后怎样把窗帘放下）刚开始的时候我虽然很累，但经过一段时间的反复训练和强化训练，我们班的学生打扫卫生的速度快了，而且很有条理。这样做的目的是让每个孩子都清楚地知道自己该做什么和如何做？并养成良好的习惯。如今到了三年级，我班的 卫生 老师基本不用参与，学生在值日班长的带领下完成的井井有条，值得祝贺。（2）鼓励学生坚持做。在学生自我管理能力的养成阶段可能要花费一番脑筋、花费一些精力。低年级时，我经常鼓励孩子自己的事情自己做。开始的时候我都是一遍遍手把手教，最后免不了自己重新去做。当时心里也经常想，你们呀还不如我自己直接做好呢？但是从长远看，在老师的悉心教导下，慢慢经历、不断锻炼，自然会掌握窍门，增长见识，提高水平。干任何事总有第一次，该放手时就放手。多给孩子一个机会，多付出一份努力，多一份收成。一分耕耘一份收获。功夫不负有心人，我的努力没有白费，到了三年级，我班的学生自理能力还是比较强的。比如学生的作业实行了“自我管理”的方法（具体的方法是：给每个小组长发一个记录本，记录学生平时的作业情况，得到100分的+2分，得到优+100的+3分，得到特优+100的+5分，一个星期一总结，得到组里前五名的学生，自己准备小奖品贴到班级阵地栏上）学生的积极性提高了，同 时 老师也省了很多准备奖品的时间，减轻了老师的工作负担。何乐而不为呢？还有我班的卫生也实行了“自我管理”的方法。孩子的潜力是巨大的，只要你鼓励孩子坚持下来，就一定会成功的。我始终相信教育的巨大功效是在学生身上播下了什么样的种子，自然会有什么样的果实。

二、认认真真开展班级各项活动，培养队员的各种能力。

根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中，比如利用各种节日妇女节、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动、黑板报、班级宣传栏、班队活动等形式生动的活动，培养他们热爱劳动，热爱父母，热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。再比如根据我校的读书节，展开各种比赛。培养队员的读书阅读能力。记得二年级的时候我担任了我班的思想品德课，有这样一课《我的家乡》，借此机会在队会课中开展了热爱家乡的队会活动，星期天我班大部分学生和父母进行了“新近大自然，放飞心情”远足活动，内容包括了解家乡周边的环境、状况、图片摄影、撰写作文等等，队员们在这样一个有主题、有层次、有趣味的活动中，既增长了对家乡的认识，了解家乡的文化底蕴，又起到了对学生的环保教育，活动的成效非常显著。为了培养学生的审美能力，我每一个学期都会把班级阵地布置的很漂亮，让人一看就有一种美的感觉。三年来经过每位老师的共同努力，我班本学期的美术展和书法展得到了同学们 和 老师的一致好评，我班的绘画水平也得到了进一步的提高。

三、真心真意做好学生的思想工作，让学生过好三年级这个坎。

小学三年级是小学阶段的一个转折点，有的学生在一、二年级时学习相当好，可是到了三年级，学习成绩直线下滑，相反，一部分学生的学习成绩出现了惊人的转机，所以三年级是小学阶段学习成绩的一个低谷，能够抓好这个阶段，学生就能够平稳地度过这个关键的时期，学生的成绩就会直线上升，形成良好的学习状态。因此，我努力做好孩子的思想工作，让他们轻轻松松地度过这个坎，顺利地进入高年级的学习中来。于是我改变以前的一些处事方法，努力挖掘学生身上的闪光点，人人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为老师要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。例如我班一名问题学生李腾云，上课时调皮捣蛋，我没有直接批评他，只是下课后把他叫到了教室的外面，进行了一番教育，教师正是改变了一下自己的态度，把以前的批评变成了表扬，第二天他就高高兴兴地为你捧来了一个香喷喷的大甜瓜。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。还有我班的宋怡沛就是那种很难教育的孩子，说什么都不听，说了狠吧，孩子起逆反心理，说轻了吧，根本就不听，难呀！说起这位孩子气就不打一处来，他上课时特别爱动，不管你讲得如何生动，他就是自个儿玩，文具书本不停地掉在地上。弄得同桌无法听讲，没人愿意和他做同桌；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母放心、老师喜欢的好孩子。他就是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他还是一如既往，毫无长进。为此，我经常批评他，但是也不见效果。我几乎对他失去信心。但是反过来想，孩子这么聪明不能就这么给耽误了，这孩子该如何办？如何进行教育？成了我心头的一块病。于是那天早上我把他叫到操场东北角的一个地方，像朋友似的进行了一番交谈，我感觉孩子也挺自信的。然而第一节课我进行了数学摸底考试，当改他的卷子时差点把我气晕，他后面的三道应用 来源：

题竟然没有做？静下来想一想，不能对他发急了，我就把他叫到大队委办公室，里面只有我们两个，我说：“看看你的卷子，你有什么要说的？”他一声不吭，慢慢的低下了头。随后的课堂上我发现他比以前认真了许多，摸东西的现象没有那么厉害了，随后我又把他叫到大队委办公室进行表扬。关于孩子以后的发展还需要老师和家长付出更多的努力来改变他，引导他。加油！不要放弃！正因为我的不放弃，他这次数学期末考试竟考了96分的好成绩，扣去的4分是因为自己的马虎抄错了数而失去了满分。值得一提的是当他拿到卷子的时候，跑到我的跟前说：“老师，我对不起您”。我想作为老师是不是把孩子的心理疏导通了，孩子就喜欢你了。所以我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。疏通孩子的心理，让孩子喜欢你，愿我们捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，春风化雨般浇灌呵护我们的学生，我们的花儿定会绽放最绚丽的色彩.回顾本学期的工作，我是一步一个脚印地走过来，取得了一些成绩，得到了难能可贵的经验。以后我会一如既往的踏实工作，力争为华龙区实验小学的德育工作贡献自己微薄的力量。

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第三篇：中队辅导员经验交流材料

中队辅导员经验交流材料

大家好：

当了一年多的中队辅导员，其实每个孩子的心就是块空地，种什么就长什么，辅导员的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。这也是我任教以来一些点滴经验，现已大家探讨。

一、踏踏实实抓好少先队常规教育，培养队员的良好习惯。

二、认认真真开展班级各项活动，培养队员的各种能力。

根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中，比如利用各种节日妇女节、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动、黑板报、班级宣传栏、班队活动等形式生动的活动，培养他们热爱劳动，热爱父母，热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。再比如根据我校的读书节，展开各种比赛。培养队员的读书阅读能力。记得二年级的时候我担任了我班的思想品德课，有这样一课《我的家乡》，借此机会在队会课中开展了热爱家乡的队会活动，星期天我班大部分学生和父母进行了“新近大自然，放飞心情”远足活动，内容包括了解家乡周边的环境、状况、图片摄影、撰写作文等等，队员们在这样一个有主题、有层次、有趣味的活动中，既增长了对家乡的认识，了解家乡的文化底蕴，又起到了对学生的环保教育，活动的成效非常显著。为了培养学生的审美能力，我每一个学期都会把班级阵地布置的很漂亮，让人一看就有一种美的感觉。三年来经过每位老师的共同努力，我班本学期的美术展和书法展得到了同学们 和 老师的一致好评，我班的绘画水平也得到了进一步的提高。

三、真心真意做好学生的思想工作，让学生过好三年级这个坎。

小学三年级是小学阶段的一个转折点，有的学生在一、二年级时学习相当好，可是到了三年级，学习成绩直线下滑，相反，一部分学生的学习成绩出现了惊人的转机，所以三年级是小学阶段学习成绩的一个低谷，能够抓好这个阶段，学生就能够平稳地度过这个关键的时期，学生的成绩就会直线上升，形成良好的学习状态。因此，我努力做好孩子的思想工作，让他们轻轻松松地度过这个坎，顺利地进入高年级的学习中来。于是我改变以前的一些处事方法，努力挖掘学生身上的闪光点，人人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为老师要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。例如我班一名问题学生李腾云，上课时调皮捣蛋，我没有直接批评他，只是下课后把他叫到了教室的外面，进行了一番教育，教师正是改变了一下自己的态度，把以前的批评变成了表扬，第二天他就高高兴兴地为你捧来了一个香喷喷的大甜瓜。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。还有我班的宋怡沛就是那种很难教育的孩子，说什么都不听，说了狠吧，孩子起逆反心理，说轻了吧，根本就不听，难呀！说起这位孩子气就不打一处来，他上课时特别爱动，不管你讲得如何生动，他就是自个儿玩，文具书本不停地掉在地上。弄得同桌无法听讲，没人愿意和他做同桌；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母放心、老师喜欢的好孩子。他就是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他还是一如既往，毫无长进。为此，我经常批评他，但是也不见效果。我几乎对他失去信心。但是反过来想，孩子这么聪明不能就这么给耽误了，这孩子该如何办？如何进行教育？成了我心头的一块病。于是那天早上我把他叫到操场东北角的一个地方，像朋友似的进行了一番交谈，我感觉孩子也挺自信的。然而第一节课我进行了数学摸底考试，当改他的卷子时差点把我气晕，他后面的三道应用

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第四篇：辅导员工作经验交流

辅导员工作经验交流

尊敬的各位领导、各位同事：

大家下午好！

我目前在土木工程系担任辅导员工作，主要负责2009级和2007级土木工程专业两个年级四个班级学生的日常管理工作。在过去的近两年的工作中，我积累了一定的工作经验，也对辅导员这份工作有了全新的认识。在这里，和大家共同分享一下：

要做好辅导员工作：

1、深刻学习我们所在学校的办学性质、办学历史、办学理念、办学目标、校训、学风、德育特色、管理理念等。

认识我们学校的办学性质，熟知我们学校的办学历史，领悟我们学校的办学理念和办学目标是做好一名大学思想政治工作者最起码的要求。严格按照校训要求自己要求学生，积极引导学生适应学校的学风德育特色和管理理念是做好辅导员工作最根本的要求。

要热爱我们的教育事业，要做好吃苦耐劳的思想准备，把我们的工作当成我们当成自己的事业来做，满怀激情善于总结和学习，尽快融入到辅导员这个团队中。要对学校的发展前景充满信心对我们的事业充满信心，要在辅导员纷繁复杂的工作中理出头绪。做辅导员比较辛苦，比较繁琐尤其是在新时期德育工作的新要求新形势下，我们要对每一位学生的成长成才负责，需要我们付出真心和汗水。尤其是学生大一阶段，事务比较繁琐，再加上年轻辅导员对业务不太熟练，就需要我们去付出更多的努力。所以，一定要结合我们工作的实际情况捋顺工作思路，制定出比较详细的工作计划。

2、熟知我们辅导员的工作任务、工作要求

我们要培养的学生是要去这个社会上能够生存、是社会所需要的人学生毕业以后能更好的发展和就业，是社会主义合格的建设者和接

班人，所以我们要在学生管理、大爱育人上很下功夫。

担任辅导员工作，要以办学理念和办学目标为指导，牢记校训和学风：做到“三心”爱心、细心、耐心；做到“四严”严格的要求、严密的组织、严肃的态度、严明的纪律；做到“四个尊重”尊重教师、尊重学生、尊重历史、尊重教育教学规律；

我们学校为了让学生养成好的学习和生活习惯在学生养成教育的内容是秩序礼仪、整洁卫生、文明宿舍具体落实到五项指标上是：课堂考勤率、晨读晨练率、教室卫生、劳动教育、五星宿舍率。关于养成教育我们每一项都具体落实让学生从进校门的一开始就就受到好的影响。为了丰富学生的第二课堂我们开展了学生五项素质教育工程：思想品德提升工程、书香校园工程、写作与口才训练工程、身心素质训练工程、社会实践工程。

3、了解学生、熟悉学生、做好班级文化建设

我们尽快地认识、了解自己所带班级学生的情况。从拿到所带班级学生资料开始，就要有针对性地去研究下，包括男女比例、家庭出身等。还有就是自己了解到的家庭相对贫困的学生，一定要抽时间多找他们聊天，一方面是摸清事实，另一方面更主要的就是心理上的疏导，帮助他们去适应大学生活、树立信心。

其次我们要从辅导员纷繁复杂的工作中理清思路，从繁忙的工作中解放出来。把大部分时间用到育人、爱人上。杜绝辅导员各自为政，各自按照自己的想法来来自己所管的学生中做危险的实验。因为我们的工作一旦失误耽误的学生的一生，损坏的是我们学校的声誉和知名度。当然也可能会失去我们热爱的教育事业。我们最起码要在我们所在的系统一步子，建立一个有激情、有战斗力、有真正的团结，相互包容，相互理解，相互学习的一个辅导员团队。要杜绝以人管人的怪圈，要学会用制度来管人。

切实抓好班级文化、组织、制度建设。良好班风的形成是一个长期的过程，应该从开好第一次班会开始，最好能把学院的办学历史、校风校训、办学理念、管理模式以及自己的管理思想灌输到学生的脑

子中去。组织建设方面，要选好用好班干部，尤其是班长、副班长、团支书等职位，把军训期间都被大家接受的临时负责人推到相应的位置上。要鼓励学生积极入党、入团，参加竞选各级各类学生干部。制度建设方面，要结合学校的规章管理制度制定出班级管理制度，这是班级有序运行的保障。当然，如何执行更为重要，要做到以身作则、奖惩分明，充分发挥制度的约束力。

处理好学习工作和生活的关系，处理好在严管与大爱育人的关系。学习上要严格要求，对待学生所犯的错误绝不姑息迁就，严禁生活中的人情、感情掺入到学生学生学习和管理中。比如你整天和学生哥呀弟呀的叫着，你怎样把制度落实公正公平。生活中要关心爱护学生，重视自己的一言一行注重言传身教。

创建和完善学生信息数据库。由于所带学生较多，学生遇到的每一个困难和问题都需要第一时间得到解决。创建学生信息数据库就可以大大提高我们的工作效率，有的放矢的开展工作。我认为这个数据库可以具体分为思想偏激、经济困难、学习障碍、心理障碍、学生干部和普通学生等六大类，这些信息要尽可能完善。

分清楚工作的重点、难点、热点。辅导员工作比较繁杂，可能同时会遇到几种事情，我们一定要分清事情的轻重缓急，合理有序的安排时间。要弄清楚不同阶段的工作重点。

担任辅导员工作可能是最累的工作，但是我们做到了和学生在一起。可能我们没有太多的经验，但是我们可以用责任心去弥补。

以上是我对辅导员工作的浅显认识，不足之处还望各位领导和老师给予批评和指正。谢谢！

第五篇：辅导员工作经验交流材料

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

今天在座的都是比我工作经验丰富的老教师、老辅导员。我的发言算不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈班辅导员工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

就我个人而言，我认为辅导员工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，辅导员不但要做好自己的本职工作，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

目前我担任10级3个高职班的辅导员。首先对高职学生的特点述以己见，通过对学生一学期的观察，我发现高职学生普遍以下几点：

1、学习缺乏主动性、自主性，学习动力不足。

2、对自我要求不严格，对自己的未来也没有做到认真规划，缺乏责任感，自律意识差，心态没有摆正，觉得来读大学主要就是混文凭。

3、通过课堂上的观察，发现学生注意力不集中，容易被外界事物吸引。

针对这些问题，在不断地与教学经验丰富的老教师学习交流中，我逐渐提高了自己的教育水平，慢慢地完善了教法，并取得的一定的收效。下面简单谈一下我的心得体会：

一、建立班级学生干部队伍。细化完善的班级管理制度，各个班干各司其职，明确每个人的职责，明确班级前进的方向，给学生营造积极上进的学习环境。定期召开班干会议，总结经验教训，培养班干的综合素质，努力提高班干的工作能力和工作热情。

二、常深入集体、及时发现解决问题。我经常利用早晨课前到各班检查学生的到课情况，常去宿舍、教室检查卫生、纪律情况，对关键学生做到心中有数，有的放矢的进行重点帮促，如：学生不遵守校规校纪，经常迟到、早退，针对这一情况我及时与其谈心沟通，进行教育疏导，督促改正。

三、用关爱之心，促进学生健康成长。在工作中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的世界。例如每天晚自习到教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒大家增减衣服，遇到下雨天嘱咐大家上下学路上要注意安全。为学生营造好的学习氛围，跟大家一起出黑板报，一起参加活动，一起排练节目等。时刻让学生能感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。

四、与家长沟通，共同把握学生成长方向。如学生没上学，及时与家长联系并问清情况；把学生在校的表现及时告诉家长，发现问题，共同解决。

五、怀感恩之情，言传身教在成长中进步。学生成长的同时，我们也在成长，我们往往被琐碎的事占据忘了去审视自己，但是学生在看着我们，经常学生会对我说老师你和以前比怎样怎样了，听到这些才猛然觉得好像是的，自己在某方面确实成长了。换种思维他们也会关心我的生活，我们应该报以一颗感恩的心去对待我们的同事朋友，用绿叶的微笑来换取学生的爱戴。

以上简短概括了我的辅导员工作，当然我认为最重要的还是要以强烈的责任感和事业心投入到工作当中。在学习中成长，在反思中进步，多向其他教师学习，以提高各方面综合素质。我会把取得的点滴进步作为动力，继续在教育的这块沃土上耕耘！

谢谢大家！