环境育人之“助教助管”项目实施办法（最终定稿）

第一篇：环境育人之“助教助管”项目实施办法

吕梁学院“环境育人”系列——“助教助管”

实施办法

（讨论稿）

为调动我校学生参与学校教学、管理工作和校内实践性、公益性活动的积极性，促进学生知识、素质和能力的全面发展，助推学生更好地成长成才成人，结合我校实际，特制定本实施办法。

一、“助教助管”项目内涵

第一条 “助教助管”是我校一项重要的教育教学内容，是“环境育人”创新系列项目之一。

第二条 “助教助管”是指学生课业之余在学校指导教师的指导下，按照相关规定，承担一定的适合自己并有助于自己成长发展的教育教学、科学研究、管理服务等工作。

第三条 学校设立助教助管岗位，岗位类别主要有：

1、承担学校管理部门、教学系的辅助性管理、服务工作；

2、担任新生学长辅导员；

3、服务任课教师，完成教师安排的各种教辅工作；

4、协助导师在研课题或项目的研究工作；

5、发挥自身特长，在学生社团活动及业务性较强的学生团体中长期承担指导、辅导任务。

第四条 学生参加助教助管活动一般以团队方式进行，时间不得少于一学期。

第五条 学生参加助教助管情况纳入学生素质综合测评体系进行考评，是学生参加校内外各种评优、评奖、入党、获得国家助学金的参照条件之一。

第六条 校内各单位原则上均有提供学生助教助管岗位的义务。学校具备相应条件的所有在岗干部教师原则上均需承担助教助管指导教师的任务。

二、“助教助管”项目管理

第七条

各管理部门、教学系应于每学期末提出下学期岗位设置的需求说明，说明拟聘用数量、工作内容和要求等，报送学生工作部（处）汇总、审批，由学生工作部（处）于下学期开学前一周内向全校发布岗位信息。

第八条

每学期开学后第一周，学生根据学校发布的岗位信息自愿申请岗位。

第九条

学校各部门助管岗位由学生工作部（处）向全校发布招募信息，用人部门公开招聘择优聘用；助教助研和学长辅导员类岗位，由任课教师（导师）和教学系在本系学生中择优聘用；社团指导辅导类岗位，由学校相关部门、社团根据实际临时发布招募信息并聘用。所有岗位在正式聘用后均需报学生工作部（处）备案，以便统一管理。

第十条

“助教助管”岗位实行“学期聘任制”，每位学生每学期只可受聘担任一项助教或助管工作。

第十一条

担任助教助管工作的学生必须参加相关部门组织的培训后方可上岗。

第十二条 各管理部门、教学系与指导老师要科学安排学生助教助管工作，不得影响学生正常的课程学习。

第十三条

各管理部门、教学系与指导老师要对助教助管学生进行耐心细致的引导、指点与帮助，悉心传授工作经验与技能，使学生确实在岗位实践中磨砺品格、增长才干。

第十四条

学校统一印制吕梁学院“环境育人系列——助教助管”登记卡，用于记载和考核学生参加助教助管情况。

第十五条

对“助教助管”人员的考核工作由用人单位（指导教师）负责管理、考核。校内用人单位（指导教师）要加强对学生的安全教育工作，依据工作性质和岗位特点，本着学校人才培养方案和目标，本着为学生提供成长成才成人的实践锻炼机会的原则，制定具体的培训、管理、考核办法，校内任何人、任何单位不得让学生从事有安全隐患的工作。

第十六条

“助教助管”人员的考核工作每学期进行一次。用人单位（指导教师）将考核结果反馈到学生所在系，作为学生素质综合测评、评优评奖、入党、评定国家助学金的参照依据。在助教助管期间违反工作纪律、不负责任造成损失者，视情节给予批评教育，直至纪律处分。

第十七条

聘期结束后，每名助教助管都要完成一份工作总结，内容包括承担的工作任务、任务完成情况、对工作的改进意见和建议等。工作总结由设岗单位统一存档。

三、“助教助管”项目分工

第十八条

学生工作部（处）全面负责助教助管工作的统筹管理、监督和检查工作。助教助管单位选派专人负责助教助管学生的招募、聘用、培训、考核、监督、解聘等工作。

第十九条

各教学系负责对学生进行项目宣传、教育、发动与组织管理和考核结果的应用。

第二十条

宣传部负责项目的宣传报道工作，引导学生积极参与，为进一步营造教育氛围、深化教育内涵、确保教育效果，做好舆论引导工作。

第二篇：助教助管管理办法

中石大京学„2011‟76号

关于印发《中国石油大学（北京）研究生助教和助管B类岗工作

管理办法》的通知

各院（系、部、中心）：

现将《中国石油大学（北京）研究生助教和助管B类岗工作管理办法》印发给你们，请遵照执行。

二〇一一年五月三十日

主题词：助教助管 管理办法

发：学生资助管理中心（2）、教务处（1）、研究生院（1）、研究工作部（1）、财务处（1）、归档（2）

中国石油大学（北京）校长办公室 2011年5月30日印

中国石油大学（北京）研究生助教和助管B类岗工作管理办法

第一章 总则

第一条 为进一步完善我校研究生资助体系，调动我校研究生参与教学实践和学校管理工作的积极性，促进研究生知识、素质和能力的全面发展，依据教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（2010年），结合学校研究生培养机制改革的实际，特制定本办法。

第二条 本文件所称的研究生助教和助管，是特指面向研究生设立的教学助理和管理助理B类岗（以下简称：助教、助管）。此前被推荐免试攻读硕士学位的研究生担任机关、教辅单位和院（系）助管A类岗工作的，按照学校另行规定管理。

第三条 助教和助管岗位的设置和聘用应遵循按需设岗、公开招聘、择优录用、定期考核的原则。同时，学校对助教和助管岗位设置实行总量控制，每学期所设置助教和助管岗位数不超过当年研究生招生人数的10 %。

第二章 管理机构

第四条 学校成立助教助管工作管理委员会，以主管学生工作的校领导为主任，教务处、研究生院、研工部、学生工作处、学生资助管理中心等部门，以及设岗单位的具体工作负责人为组成成员。助教助管工作管理委员会负责对全校助教和助管岗位的设置和审批、助教和助管工作的检查和监督。

第五条 学校的学生资助管理中心负责助教和助管工作的日常管理工作，负责全校助教和助管岗位的收集、审核、公示，以及制作从事助教助管学生的工资报表等工作。各用人部门成立工作小组，负责助教和助管学生的招聘、培训、考评和解聘等工作。

第三章 基本条件和原则

第六条 研究生需同时满足以下条件，方可申请助教和助管岗位：

（一）全日制在校研究生且未超过规定的学制年限；

（二）思想素质过硬，身心健康，品德和学业情况均良好；

（三）已修过相关课程且成绩优良；

（四）未欠交应向学校缴纳的各种费用；

（五）导师同意。

第七条 学校对有意向从事助教和助管工作的研究生实行“一学期一聘任”制，且每位研究生每学期只可受聘担任一项助教或助管工作。受聘从事助教或助管工作的学生，其被聘用期间工作考核合格者，下学期可以续聘，其被聘用期间工作考核不合格者，学校将取消其在校期间再次申请担任助教和助管工作的资格。

第八条 助教和助管工作优先聘用家庭经济困难的研究生；同等条件下，助教工作优先聘用博士研究生。

第九条 每名研究生担任助教或助管一般不超过2个学期。

第四章 助教

第十条 设置助教岗位的主要目的是“协助主讲教师为完成课程教学目标开展辅导化教学”；助教工作不应替代教师完成教学工作，教师应参与或者部分参与学生作业的批改、小班研讨等工作。

第十一条 本科生上课人数达到90人，研究生课程学生人数达到50人，且作业、答疑和讨论工作量大的课程，可以申请配备助教。助教课程优先面向学校公共基础课和跨院系的专业基础课。教学、科研和管理工作量不足的教师不能申请助教。第十二条 助教的工作内容主要包括以下方面：

（一）随堂听课，了解教学进度、要求和学生学习情况；

（二）在主讲教师的指导下，共同完成批改作业、学生答疑、为小组和个别辅导、准备上课的教具装置、参与课程监考、指导实验课程、收集和准备教学资料等教学辅助工作；

（三）在主讲教师指导下，可独立承担部分小班形式的辅导课、习题课及讨论课等教学任务。

（四）应及时向任课教师反馈作业批改、答疑和讨论情况。

（五）完成主讲教师安排的其它与教学有关的工作。

第十三条 第一次担任助教工作的研究生须参加教务处或研究生院组织的培训后方可上岗，同时助教还须参加设岗单位的统一培训或主讲教师的专门培训。

第五章 助管

第十四条 助管岗位主要设置在本科和研究生教学实验室、图书馆和网络中心等部门。

第十五条 学校按照每周工作15小时，每月工作60小时的标准，配备一名助管。

第十六条 助管主要的工作内容分别包括以下方面：

（一）实验技术工作：协助实验技术人员，围绕实验教学开展实验技术、设备以及相关软件系统的开发工作，承担实验准备工作和设备的基本维护工作；

（二）大型开放仪器操作与管理工作：围绕大型仪器开放服务，开展分析测试技术服务，开展仪器维护与管理等工作；

（三）药品与试剂管理工作：开展实验教学用生物、化学试剂的配置、发放、监管以及废液处置与回收等管理工作；

（四）实验室日常管理的辅助工作：协助负责教师开展实验室建设管理，设备规划与购置管理，实验室资产、安全、卫生管理等；

（五）图书资料管理工作：承担图书资料的整理、维护工作，数据资源管理及相应的系统开发工作，阅读室、书库等场所的管理工作等；

（六）学生宿舍网络和计算机教室维护工作。

第十七条 受聘担任助管者在上岗前必须接受用人单位岗前培训。

第六章 设岗、聘任和考核

第十八条 设岗单位应于每学期末提出下学期岗位设置的申请，填写“研究生助教、助管设岗申请表”，说明拟聘用数量、工作内容和要求等，经主管职能部门审核后交学生资助管理中心进行汇总，学校助教助管工作管理委员会审批后进行公示，公示期不少于5个工作日。

第十九条 每学期开学后的第一周，学生向设岗单位递交助教助管申请表。各设岗单位应通过“双向选择”来确定各岗位聘用人员，并在在本单位网页上公示三个工作日且无异议后，将聘任结果统一报送学生资助管理中心。

第二十条 聘期结束后，每名助教、助管都要完成一份工作总结，内容包括承担的工作任务、任务完成情况、对工作的改进意见和建议等。工作总结经设岗单位统一报学生资助中心存档。

第二十一条 设岗单位应制定岗位职责和工作考核标准，并在助教、助管的聘用工作结束后的两周内，对担任助教和助管工作的研究生进行考核并将结果告知考核对象后，以文字形式报学生资助管理中心。考核结果分为胜任、基本胜任和不合格三档，学生资助中心依据考核结果给相关人员发放津贴。

第七章 岗位待遇

第二十二条 助教、助管的岗位待遇由岗位薪酬和考核津贴两部分构成。此项支出列入学校的勤工助学专项经费计划。

第二十三条 薪酬标准：

（一）满工作量的助教:每月发放500元的薪酬。

（二）满工作量的助管:每月发400元的薪酬。

（三）每学期按照四个月发放薪酬。不满工作量的按比例折算。第二十四条 考核结果为胜任和基本胜任的分别一次性发放津贴1000元、500元，聘期考核不合格者没有津贴。不满工作量的按比例折算。

第八章 解聘

第二十五条 担任助教、助管的人员一旦确定，原则上中途不再更换人员。发生下列情况之一者，各聘用单位解除与聘用人员的聘用关系，发生下列第2、4、5情况之一者，将被认定为考核不合格。并报至学生资助管理中心备案。

（一）该岗位被撤消；

（二）不能履行岗位职责；

（三）考试不及格；

（四）受严重警告（含）以上纪律处分或行政处分的；

（五）因个人过失给学校造成不良影响的；

（六）身体健康原因；

（七）出国留学或者派到企业工作站学习；

（八）有其它被认定为不适合继续担任助教、助管工作的情况。第二十六条 因解聘空出的助教和助管岗，如需重新选用人员上岗的，应按本办法进行公开选聘。

第九章 部门职责

第二十七条 教务处负责核定各院系、中心提交的本科教学助教、教学实验室助管岗位数量；研究生院负责核定各院系、中心提交的研究生教学助教、教学实验室助管岗位数；学生资助管理中心负责核定其他设设岗单位提交的助管数量。院（系）、中心负责审核申请助教教师的工作量。

第二十八条 学生资助管理中心依据用人单位的考核结果，按照学校规定编制助教和助管的工资表和津贴表，经主管校领导审批后，报财务处发放。

第十章 附则

第二十九条 本办法经2011年第9次校长办公会讨论通过。第三十条

本办法自公布之日期起执行，原《石油大学（北京）研究生助教、助管岗位聘任实施办法（试行）》（石大北教[2002]4号）同时废止。本办法由学生资助管理中心负责解释。

第三篇：助教助管协议书

华东师范大学聘用研究生兼任助理工作协议书

根据《华东师范大学研究生助学金管理办法》，为保证研究生兼任助理工作顺利有效的进行，保证设岗单位和研究生各方的利益，设岗单位（以下简称甲方），受聘研究生（以下简称乙方）特签订聘用协议如下。协议签订前，务必请申请者认真阅读此协议，一旦签订，须承担相应义务，同时享有规定权利。

甲方（聘用单位）名称： 联系方式：

乙方（受聘研究生）姓名： 学号： 院系： 联系方式：

一、聘用合同期限

本合同期限为 年，自 年 月至 年 月止。

二、聘用岗位级职责要求

（一）岗位类别：□ 助 教（主讲教师、课程名称）

□ 助 管（岗位名称）

（二）岗位工作地点：□ 中山北路校区 □ 闵行校区

（三）由甲方确定乙方的岗位职责要求具体内容如下：

1、乙方在聘用期间必须严格遵守岗位工作制度，履行岗位职责，协调好工作与学习的关系。

2、乙方在聘用期间必须完成设岗单位规定的工作量或工作时间。原则上规定，新生工作时间不得少于1.5天/周，研究生二年级的同学不得少于2天/周。

3、乙方有义务保守工作中涉及到的个人信息，校内机密文件等私密信息。

4、乙方在聘用期间如有紧急事件需请假，必须提前通知甲方。

三、工资待遇

乙方获得相应的助学金即岗位津贴，助学金依聘用时间由研究生院管理处按月审核后报财务处，财务处每月25日将助学金划拨至研究生的银行卡中。硕士研究生为金额为400元/月，博士研究生为500元/月。如工作时间不足一个月，按实际工作时间发放。

四、聘用合同的解除

（一）甲方、乙方双方经协商一致，可以解除本合同。

（二）乙方有下列情形之一的，甲方可以随时单方面解除本合同：

1、工作时间或工作量不能满足设岗单位要求；

2、连续矿工超过4个工作日；

3、违反工作规定或者操作规定，发生责任事故，或者失职、渎职，造成严重后果的；

4、对工作不负责任，工作散漫，工作态度恶劣。

如果解聘原因是由第2-4条的原因，将视乙方的工作考核不合格，撤销其再次申请三助工作资格。

（三）乙方如因特殊原因无法继续工作，也可解除本合同。否则视违约处理，需承担相应后果。

（四）解聘流程

乙方工作期间甲方确认乙方不能胜任工作任务可以解聘，但应提前半个月通知乙方，并在网上完成“设岗单位岗位解聘”。乙方签订本协议一个月之内不可解除协议，若因特殊原因需解除协议可从工作的第二个月开始，但乙方必须在每月25日前向甲方提出申请，并在网上完成“学生岗位解聘申请”。各设岗单位对解聘人员解聘工作需在每月5日前完成网上操作。同时，甲方应及时将本单位的解聘情况以邮件形式发送到管理处负责老师。

（五）合同解除后，甲方应该对乙方的工作进行总结。

五、附则

（一）本协议一式两份，经甲、乙双方签字或盖章后生效。一份留设岗单位，一份研究生本人保存。

（二）本协议设岗单位负责对执行情况进行监督。本协议未尽事宜，由校研究生院管理处会同本协议双方协商解决。

设岗单位负责人签字： 受聘研究生签字：

盖章： 年 月 日 年 月 日

第四篇：研究生担任助研、助教、助管工作实施办法

上海应用技术学院

沪应院学〔2016〕1号

上海应用技术学院关于印发 《上海应用技术学院研究生担任助研、助教、助管工作实施办法（试行）》的通知

校属各部门：

《上海应用技术学院研究生担任助研、助教、助管工作实施办法（试行）》已经学校同意，现印发给你们，请遵照执行。

上海应用技术学院 2016年1月4日

上海应用技术学院研究生担任助研、助教、助管工作实施办法（试行）

第一章 总 则

第一条 为深化研究生教育综合改革，进一步提高研究生培养质量，提升研究生的综合素质，调动研究生参与教学、科研、管理等工作的积极性，增强研究生实践创新能力，根据《教育部关于做好研究生担任助研、助教、助管和学生辅导员工作的实施意见》（教研〔2014〕6号）的文件精神，并结合我校实际，现就研究生“助研、助教、助管”（以下简称“三助”）工作特制定本实施办法。

第二条 研究生“三助”岗位申请对象为我校国家研究生招生计划内的在校全日制研究生。

第三条

研究生部负责对研究生助研工作的总体指导、日常管理；学生处负责研究生助教、助管工作的总体指导、日常管理。各培养单位须指定专人负责研究生“三助”工作。

第四条

研究生“三助”岗位设置应遵循公开招聘、择优聘用、定期考核原则。

第二章 基本条件和原则 第五条 参加“三助”工作的研究生，必须政治思想优良，责任心强，学有余力，不能因参加“三助”工作而延长学习年限。

第六条 为保证研究生培养计划的完成，研究生须经导师同意后，方可参加“三助”工作。

第七条 在读期间受到纪律处分的研究生，不得从事助教、助管工作。聘任期间受到纪律处分的研究生取消其助教、助管资格。

第三章 岗位职责

第八条 助研岗位主要承担学校或指导教师分配或指定的与科学研究相关的各项工作职责；助教岗位主要承担学校学生课程的辅导答疑，批改作业和实验报告，参加考务工作，随班听课，指导实验，协助指导生产实习、毕业论文或毕业设计等工作职责；助管岗位主要承担学校学生工作助理，研究生工作秘书助理，辅助校内各单位的管理工作等职责。

第四章

岗位设置

第九条 学校为研究生提供“三助”岗位，每位研究生原则上最多可选择二个“三助”岗位（其中一个须为助研岗位）。

研究生助研岗位由导师面向所有研究生设立。研究生助教岗位由学生处会同教务处制定助教岗位招聘计划。

研究生助管岗位由学生处会同有关管理部门制定助管岗位招聘计划。

第十条 学校有关部门在制订助教、助管岗位聘用计划时，应明确岗位职责、每周工作时间、工作量及岗位要求等，并将相应材料分别报学生处审核、备案。

第五章

岗位津贴

第十一条

研究生“三助”岗位津贴的经费来源 1.助教与固定助管岗位津贴由学校承担，临时助管岗位津贴由用人单位承担。

2.助研岗位津贴由导师根据研究生的工作表现确定，用于支付研究生助研劳务费的出资渠道为导师或课题组科研经费、导师指导业务费、国家及省专项经费中可以支取的费用。

第十二条

研究生“三助”岗位津贴标准

1.助教、助管岗位津贴。工作时间原则上每月不超过40小时，报酬按学校勤工助学标准按月发放。

2.助研岗位津贴。岗位津贴发放办法由导师和课题组确定。

第六章

岗位申请 第十三条 学生处在每学期结束前一个月公布下一学期助教、助管岗位需求计划。申请者须填写《上海应用技术学院研究生助教岗位申请表》、《上海应用技术学院研究生助管岗位申请表》。

第十四条 有关设岗学院、管理部门对应聘者进行面试，学生处审核通过后统一公布聘用结果。

第七章

岗位考核

第十五条 助研考核由导师和课题组负责，根据参与科研项目情况确定发放标准。研究生部和财务处每年将对助研岗位津贴发放情况进行审核。

第十六条

助教、助管岗位考核工作在每学期末进行，放假前结束。被考核者应填写《上海应用技术学院研究生助教岗位考核表》、《上海应用技术学院研究生助管岗位考核表》。助教岗位由主讲老师给予评定，助管岗位由用人部门给予评定。

第十七条 考核等级为优秀、合格、不合格。考核不合格者，不予续聘。如研究生本人因故不再担任“三助”工作，须提前一个月向所在单位提出申请，助研岗位报研究生部备案，助教、助管岗位报学生处备案。

第八章

附则

第十八条 本实施办法自发布之日起施行。第十九条 本实施办法解释权属学生处、研究生部。

上海应用技术学院校长办公室 2016年1月7日印发

第五篇：助教助管培训结业报告

华南师范大学2016年秋季学期

研究生助教助管培训班 结业报告（助教）

院 系：生命科学学院

学 号：2016****** 专 业：生物化学工程

姓 名：***

2016年10月22日上午，我怀着十分激动的心情在华南师范大学行政礼堂参加了由研究生工作部和教师发展中心举办的华南师范大学2016年秋季学期研究生助教助管培训班的开班仪式，整个培训课程主要分为开班仪式、教师的职业认同与职业修养、语言艺术与沟通、课堂教学方法与艺术、助教工作策略及建议和乐于助教，善于助教几个方面，一整天的培训课程虽然很多，但是自己却收获了很多，这次培训不但使自己的知识面得到了巨大的提升，而且也使我真正地了解了教师这一职业的真正内涵与价值，我也从内心认识到自己在将来的助教生活中所担任的责任与使命。

学校一直以来高度重视研究生助教助管工作的开展，时刻不忘作为国内著名师范院校的责任与使命，一直把培养优秀教师及其相关人才的工作作为自己工作的重中之重，校领导、相关部处及学院负责人均出席今天的培训班，这更加说明了学校对本次培训班的重视程度。

培训课开始，由华南师范大学副校长肖化副校长为为我们主持开班仪式，他向我们讲述了本次培训班开办的目的与意义。助教的职责，毫无疑问就是帮助老师把教学任务搞的更好、更有效率，真真正正使学生受益其中。从学生到助教这之间最大的一个转变就是：我们已经不再单单是一位接受教育的学生，而是以老师的身份去教育他人、影响他人，具体来说，指的就是我们在日常生活中的说话方式、学习态度、做事风格，用我正确的世界观、人生观和价值观去影响他们，用巨大的人格魅力去感染他们，因此我们不能够也不应该再肆无忌惮、毫无顾忌地做一些事情，而是要学会有责任、有担当，一切以学生第一要务，全方位、多角度、深层次的考虑问题。最后，肖副校长要求我们每一位助教助管都能够严格要求自己，积极互动帮助老师完成老师布置的工作，成为联系老师与学生之间的坚实桥梁，并希望我们顺利圆满完成自己的工作，促进教学工作的良好发展，并为自己未来的人生积累重要经验财富，伴随着一阵热烈的掌声，本次助教主管培训班正式开始。

教师的职业认同与职业修养这一节课由陈岸涛教授为我们亲自讲授，陈岸涛教授现任广东省继续教育学会会长，广东教育联盟副主席，广东省高校教师岗前培训主讲教授，长期承担多项教师和辅导员培训工作，主持多项省部级科研课题，出版多本著作。陈岸涛教授给我们详细介绍了，改革开放后到现在教师这一行业所发生的些许变化，正确客观的认识了社会对于教师的批评与期待，纵观以往与现在，虽然教育方面已经取得了不错的成绩，但是不可否认，在教师这个巨大的群体中依然存在个别老师素质低下的现象，给教师这一行业抹了黑、添了丑，但是这丝毫不影响老师在广大人民群众心中的坚实地位，因为教师是人类灵魂的工程师，他们辛勤耕耘，不计回报，默默无闻，培养了数以万计的优秀人才和国家栋梁，为社会主义现代化建设事业作出了不可磨灭的巨大贡献。教师的职责是传道、授业和解惑，自古以来，从未改变，只是在新的时代条件下它会接合时代特征重新注入新的内涵，传道就是要教会学生何为对，何为错、何为黑，何为白，何为应该，何为不应该，以身作则，为学生树立正确的榜样，传递人生正能量。此外，陈教授还告诉我们，新时代的教师也要积极与时俱进，血洗新的知识，主动了解现代学生的特点，这样有助于我们更好的把握课堂的主动性，有的放矢，提高课堂的上课效率。听了陈教授的课，我倍受振奋，下定决心努力提升自己，争取做一名优秀的助教。

由李玥彤为我们带来语言艺术和沟通技巧这一节课，她是广东心和教育联合创始人，有多年电视节目主持及青少年主持人教育经验，在语言艺术与沟通、语言表现力等方面有深入研究。李老师超强的亲和力在一开始就赢得了热烈的掌声，她首先强调了语言艺术在担任助教过程中的积极作用，随后采用了现场自由发言的方法由学生主动提出自己在平时交往中遇到的问题，我们遇到的主要的问题有在演讲时如何协调自己的肢体语言、如何增强自己在讲话时的思维与逻辑、怎样在语言沟通的过程中拥有更多的话题，此外还有如何避免忘词、消除紧张等方面的问题，在得知我们在生活交往中遇到的问题之后，李老师给我们制订了相应的解决方法，总的来说，那就是调整好你的心态、表现你的真诚、释放你的激情、做一个有梦想的人；李老师的课程让我们受益匪浅，充满激情，相信经过我们有意识地锻炼语言沟通，我们的未来一定会更加灿烂光明。

由潘蕾琼老师为我们带来课堂教学方法与艺术这一节课，潘老师现为华南师范大学教育科学学院课程与教学系讲师，主要参研的课题是关于“优良品德学习开发研究”和“高尚师德修养研究”等，潘老师在授课的过程中强调了工作要有策略，我们已经处于研究生阶段，我们时时刻刻在面临着新的挑战、新的学习、新的经历，不能盲目前行，潘老师在上研究生的时候也曾经担任过助教这一岗位，他以亲生经历给我们提出了良好的实用建议，对我们将来的助教工作起到了很大的帮助作用。

助教工作策略与建议这一节课由许桂清老师为我们讲授，许老师详细地为我们介绍了应对助教工作的种种策略，也对我们的工作提出了良好的建议，特别是教会我们在整理收集学科教学资源方面的方法，如可以通过图书馆、网络获取相关的专业知识与技能，此外还要适当的补充本学科前沿的进展或是应用，这样才能够很好的调动学生们的积极性，从而极大地提高课堂效率，许老师一番话，让我对助教工作有了更加清晰全面的认识，为我将来的助教工作奠定了良好的理论基础。

助教工作对我来说是一次锻炼自己的绝好机会，它可以培养我从事教学工作的技能，有助于我加深对学科知识的系统掌握和理解，也有助于研究生为求职做了相应准备我一定会努力学习，提高自己的综合能力，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。