秋天到了教学案例

第一篇：秋天到了教学案例

《秋天到了》教学案例

活动主题：

人教版《品德与生活》第三册第二单元《美丽的秋天》第五课《秋天到了》 主题目标：

1、感受秋天的美丽，体验天气、季节的变化对生活的影响。

2、学习观察秋天的特点，了解秋天里的各种果实。品尝果实的甘美及体会其来之不易。学情分析：

我校虽然是城镇小学，但好多孩子来自农村。校园周围就有大片菜园、秋收中的农田、成片的果树。学生从小在这样的环境中长大，随时接触大自然，能直观、零距离的观察秋天，发现秋天的季节特征。从情感上讲，容易接受，乐于接受。

教学准备：关于秋天的多媒体课件、果实、美工材料 教学过程：

第一课时

收获的季节

上课铃声响起，学生齐唱一首关于秋天的歌曲《秋天多么美》。

1、找秋天：前几天老师让同学们到大自然里找秋天。关于秋天你有什么发现？ 生：秋天到了，天气变凉了，不像夏天那么热了。

师：哟，你感受到秋天气温下降了！人们的衣着有什么变化？

生：人们穿上了毛衣或者是外套。早上和晚上出门有点冷了，中午还是比较热。师：你观察的真仔细！连温差比较大都发现了。所以早上和晚上我们要注意添加衣服，以防感冒。

师：除了天气，你还发现了什么？

生：秋天里，草和树叶慢慢变黄了。我们学校里的梧桐树就开始落叶了。师：你还知道哪些树木开始落叶了？

生：白杨树、槐树、松树。（其他学生补充：枫叶、银杏叶„„）师：秋天里有什么花开吗？ 生：菊花开了，像金黄的卷发。

生：街道两旁的桂花开了，在远处就闻到了香味。

师：金黄的菊花，飘香的桂花，各种颜色的树叶，秋天真迷人！师：除了这些，秋天里还有什么地方也很迷人？ 生：金黄的稻子很迷人，农民伯伯最高兴。生：果园很迷人，苹果和梨熟了，可好吃了。生：还有丰收的玉米、花生、板栗、红枣 „„

师：同学们眼里的秋天真美啊！老师再带你们到秋天的王国里走一走。（课件出示关于秋天的各种景象）

设计意图：通过学生的课前观察，课中交流，课件欣赏。旨在引导学生伴随秋天的脚步，在大自然里寻找秋天的足迹，感受秋天如诗如画的美和秋天的季节特征，以不断加深学生对大自然的向往和热爱之情。

2、赞美秋天。

师：你觉得秋天是什么样的，用自己喜欢的话赞一赞。

生：秋天是丰收的，金黄的稻子笑弯了腰、满山的板栗咧开了嘴。

生：秋天是彩色的，金黄的菊花、雪白的棉花、火红的枫叶、蓝蓝的天空。

生：秋天到了，树上的叶子慢慢地变黄了，一片片金黄的落叶像一只只可爱的蝴蝶在空中飞舞。

生：红彤彤的苹果挂满枝头，象一个个火红的小皮球。

生：一串串紫色的葡萄像一粒粒晶莹剔透的玛瑙。生：秋天到处是一派丰收的景象。秋天师收获的季节。

师：是啊，秋天是美丽的季节，收获的季节，是丰收的季节。古今中外有多少人赞美过秋天！现在我们就来展示课前收集到的关于秋天的儿歌和诗词吧。生：唐朝诗人杜牧写了一首古诗《山行》

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。生：我们刚学了课文《秋天到了》。

生起头背诵，其他学生不知不觉的跟着变成了齐诵。师：除了语文书上学到的，你还搜集到哪些？ 学生诵读展示各自课前收集到的古诗、歌谣。

4、画秋天：秋天在我们的眼里是多么丰富啊，美丽的、多彩的、丰收的。赶快拿起手中的画笔，画出你心中最美的秋天的图画吧！学生创作，播放音乐《在希望的田野上》。

设计意图：教师创设情景，让学生开展自我学习，自我感受，通过赞一赞的言语描述，诵一诵的文学积累，画一画的美工展示。让学生在不知不觉的潜移默化中达到学习目标，同时感受到学习是一件快乐的事情。

第二课时

我们一起来品尝

1、举办“秋田美食会”，师生共同品尝秋天的果实。

根据本地特色，学生带来的果实会有梨、桔子、板栗、枣、花生、红薯„„

2、小游戏：我说你猜。

由一名同学说自己带来的果实的颜色、味道、外形特征，其他同学猜猜果实的名称。

3、分小组讨论：（小组内果实集合）

这些果实的名称是什么？它有什么作用？说说它们的味道是什么样的？

4、设计果实小名片：根据不同果实的特点（外形、味道、颜色），为自己喜欢的果实设计一张小名片。

展示学生设计的果实名片，进行信息交流。

设计意图：通过讨论、品尝、交流，旨在引导学生观察秋天里的各种果实，初步了解一些秋天里常见果实的特点

5、明理：出示22页图片，这个小男孩做的对吗？你想对他说些什么？

6、考考你：1）你知道从春天播种到秋天收获，农民伯伯经过了哪些辛勤的劳动吗？

2）除了插秧，你还知道哪些作物的种植方法？

课件播放一些种植的活动影像，然后让学生照样子演示一些劳作过程，反复演示，体验农民种植的辛劳，并交流自己的感受。

7、诵读儿歌《一粒米》、古诗《锄禾》。体验收获来之不易，要珍惜劳动成果。设计意图：通过交流，看影像资料，模仿劳作等活动，让学生真切的体会到丰收的果实来之不易，我们要爱惜劳动成果，尊重创造劳动成果的劳动者。

第二篇：秋天到了

秋天到了，苹果树上挂满了红通通的大苹果，几片黄叶随风飘落，像蝴蝶在飞舞。草地像铺上了金黄的地毯。菊花开放了，黄的、白的，像一只只绒球，真好看!

2、秋叶

秋风飒飒，满院子飘飞着金黄色的蝴蝶。

金色的蝴蝶呀!你是在为谁而翩翩起舞呢?花儿没有了笑容，青草失去了光泽。哦，我明白了，你是在为园子里那眨着眼睛的小雏菊。

不知什么时候，你轻轻地落在我鲜红的毛衣上，你把我也当成一朵花了吗?

你悄悄地告诉我，人是由绿色的蝴蝶变来的。春天和夏天人们成群地落在树桠上。春天给人新绿，夏天给人荫凉，秋天一到，你们换上了金黄色的衣裳，就满天飞着去找自己心爱的朋友了。

金色的蝴蝶，你愿意和我交朋友吗?来吧!飞进我的课本，伴着我走进明亮的教室。

1、秋天

天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。

蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。

稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”

2、秋天

秋天到来了，大家穿上了厚裙子。果园里，苹果红了，柿子像一个个小灯笼挂在枝头，梨树上果实累累，像是许多小葫芦在说：“秋天来了，秋天来了!”

农田里稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，农民伯伯正在收割。花园里菊花开了，桂花也开了，菊花梳着它那美丽的头发，桂花还散发出淡淡的清香。秋天真是一幅美丽的图画!

3、秋天

秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃；一群大雁往南飞，它们一会排成“人”字，一会排成“一”字。

公园里，枫树阿姨脱去了绿罩衫，换上了红外套，秋风吹来，枫叶像许多漂漂亮亮的蝴蝶，从树上纷纷扬扬地飘落下来；柳树和梧桐树阿姨也脱去了绿罩衫，换上了黄外套；松树爷爷却还穿着绿罩衫；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块，西一块，不像春天那样茂密，也不像夏天一样碧绿；旁边的池塘里，荷花妹妹早已消失了；来到公园里游玩的小朋友，都穿上了毛线衣。

果园里，果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。

田野里，小青菜穿着草绿色的军装，样子挺神气；菜花在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸；最有趣的要数大豆了，在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外望；一望无边的稻穗像大海的波浪，时起时伏。

啊!金色的秋天，我爱你!因为你给人们带来了丰收的欢乐。

4、秋天的色彩

蓝蓝的天，白白的云，大雁成群往南行。

葡萄紫、柿子红，一串一串像灯笼。

菊花黄，稻花香，天高云淡天气爽。

缤纷的落叶，五彩的菊，五彩缤纷是秋季。

5、秋天的果园

秋天，果子熟了。阳光下，那熟透了的柿子像一颗颗红色的宝石。满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。葡萄架下，成串的葡萄，有红的、白的、绿的、紫的，闪着迷人的光彩。

多么美好啊!秋天的果园。一阵阵凉风吹来，果儿点着头，散发出甜甜的香味儿。

6、秋天的公园

秋天，公园里可美丽啦!

各种菊花开了，有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。

梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在空中舞蹈。枫树的叶子红了，远远看去，像火红火红的彩云。松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着，像风雨中站岗的战士。

7.秋天来到我家院子里

我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。

秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯，越发显示出它们旺盛的生命力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。

我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝!一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时，林林对我说：“你看，那儿的松树多好看啊!”我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。

8.红叶的旅行

几片随风荡的红叶，纷纷落在山间的台阶上。秋风阵阵吹，红叶随风唱歌，跳舞，窃窃私语。

红叶们一步一步往台阶下跳。台阶妈妈提醒大家：“别往下跳，下面是小溪。掉下去可不是好玩儿的!”红叶们一听乐了：“哈哈，这正是我们向往的，我们要变成一群红色的小船，让溪姐姐带我们去旅行呢!”

又一阵秋风吹来，红叶们争先恐后跳进溪水里。“再见了!秋风爷爷、台阶妈妈!”红叶们快乐地欢呼着。

9.从落叶中玩出新意

有一天，我和同学们到公园玩。因为许多游戏都玩腻了，觉得厌烦，大家就开始议论要玩点新鲜的。刚好一阵风吹过，把树上的枯叶吹了下来。我灵机一动，提议说：“我们用树叶来拼图，看谁的拼图有新意。”大家都举手赞成。

我想拼动物，拼一只金刚和老虎打架。我先拿两片大树叶当两只动物的身体，接着拣四片细长的树叶做手脚。在我拣起最后一片叶子时，有人大叫：“你想破坏我的图形吗?”啊!同学未完成的作品，看起来像是一堆落叶，难怪我会拿错。道歉之后，我另外寻找树叶，两三下就把剩余的部分做好了。

我做完就去参观别人的作品，每一个人都极尽巧思地拼出新奇的花样。其中我最欣赏的是吴亦伟做的“兔子弹钢琴”。等大家都做好了，就互相观摩比较，大家和我的看法相同，都觉得“兔子弹钢琴”做得最好，吴亦伟也得意地哈哈笑着。可是我有一点生气，因为有人说我做的金刚像蝴蝶，真没眼光!

可树叶拼图真是一个好点子，一个好创意，它把游戏千变万化。大家不妨都来试试。

第三篇：秋天到了

5、秋天到了

教学目标：

1、通过秋天的天气、颜色、香味、声音感受秋天的特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

2、通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、创设情境，导入主题。

1、赏秋景

今天，老师给二（2）班的小朋友带来了一份礼物，想不想看看王老师带来的是什么礼物？（播放多媒体课件秋景图）那请小朋友们仔细的看，你都看到了什么？

2、吟秋歌

是呀！秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊奇，我们欢呼，有一首儿歌正说出了我们的心声，让我们一起来吟诵一下吧！

捡起一片飘落的黄叶，我发现——秋天到了！

望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了！

摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了！今天，我们就来学习第5课，秋天到了。

二、寻找秋天的足迹

1、找秋天

王老师就请你们坐上这列快乐而神奇的小火车，带你们一起去找秋天，高兴吗？看，这列快乐的小火车两边都有大大的窗户（师在黑板上出示一列小火车），小朋友可以透过窗户欣赏到美丽的秋天，不过，要坐稳了，我们的火车要启动了。呜——咔嚓——咔嚓„„火车开啰（播放音乐秋游歌曲）

2、秋天的天气。

①、（音乐轻）师：哇，今天的天气真好，蓝天是那么的蓝，瞧，几朵白云舒服地飘来飘去（出示白云），看，太阳公公笑眯眯地望着我们（师出示太阳），它们呀，都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天（出示课题），你们有信心吗？ ②、秋天的天气与夏天的天气有很大的不同。（出示“秋天的天气”），那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的？

生自由交流。（师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气干燥等特点）

③秋天到了，天气也在不断变化，前些天，“小气象员”观测小组的同学们可忙开了，有的听广播，有的看报纸，有的电话查询„„下面，我们就来听听他们发回的气象消息吧！请小朋友来看看，（出示温度记录表）老师解释温度记录。（看一周的温度记录），你发现天气有什么变化呢？

老师提醒：秋天的天气是早晚比较凉，我们要及时添加衣服，小心感冒！通过记录天气，它能帮助我们准确的了解天气情况，这样我们就可以知道增减衣服，带好雨具了。

过渡：哎哟！我们只顾着说秋天的天气，都忘了该去找秋天了，赶紧坐稳，继续前进。（播放音乐）

3、秋天的颜色。

①、（音乐轻）师：秋姑娘穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。让我们停下脚步，先来找找秋天的颜色。（师出示“秋天的颜色”）

②、生自由交流。说说你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的？ ③、活动，描绘秋天。

A、装扮秋天的树：秋天是彩色的，瞧这些树叶，它们各种颜色、各种形状、各种大小，下面我们就用它们来描绘秋天。看，老师这里有几棵秋天的树，请小朋友拿出你收集到的叶子来装扮这几棵秋天的大树。B、用你的彩笔画出你收集到的最美的叶子。

C、秋天是彩色的，秋天的叶子也是彩色的，很美。老师把它们捡起来，贴成了一幅幅画，请小朋友欣赏一下。（播放课件）好看吗？小朋友可以回家收集一些树叶，用你们灵巧的小手贴出美丽的图画。

过渡：秋天的大自然真是太美了，来，坐稳了，闭上眼睛，深呼吸。（随风飘来一阵香味。）

4、秋天的香味。①、（音乐轻）师：咦，好像有一阵一阵香味飘来，小朋友闻到了吗？是从田野飘来？从果园飘来？从森林飘来？小朋友来找找看，秋天有哪些成熟的香味。（师出示“秋天的香味”）

②、看到了这么多水果，闻到了这么多的香味，想不想坐下来尝一尝？ 是，老师也想坐下来尝尝。可是，我们还要继续找秋天，赶紧坐上小火车，认真倾听，你听到了什么？

5、秋天的声音。

①、（音乐轻）师：嘘，静静听，我听见了叶子落地的声音，我听见了大雁一路唱着歌向南方飞去，我听见了熟透的苹果、梨儿在树上摇动的声音，我听到草地上小虫子，小动物的声音，小朋友听到了吗？（出示“秋天的声音”）②、（出示图片）让我们来听听它们在说些什么？

③、师小结：是呀，秋天太美了，这些可爱的小动物都想趁着好天气玩个够，因为不久它们大部分都要冬眠了。瞧，它们正在举办秋虫音乐会呢。让我们一起加入它们的音乐会吧。生欣赏《秋虫音乐会》。

三、课堂小结。

不知不觉，我们坐着小火车走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了吗？喜欢秋天吗？（交流：你最喜欢秋天什么？）（今天，我们走进了秋天，一起欣赏了秋天的美景，一起了解了秋天的天气情况，感受了秋天的五彩缤纷，闻到了浓浓的香味，听到了叶子飘落的声音，虫子的音乐会声，秋天真美呀！让我们热爱大自然，去拥抱美丽的秋天）时间不早了，我们得回家了，请小朋友带着秋天的收获，坐上我们的快乐小火车，回家啰。（音乐起）

第四篇：《秋天到了》教学设计

《秋天到了》教学设计

黑河市黑河小学

张晓平

教学目标：

1.全体学生能够正确、流利地朗读课文，并能熟练背诵。班级三分之二的学生能够有感情的朗读课文。

2.引导全体学生通过课后问题（秋天是什么样的？）促进对文本的理解，了解秋天的特点，相机进行语言训练。

3.培养学生善于观察季节变化的兴趣和习惯，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

教学重点：

全体学生能够正确、流利地朗读课文，并能熟练背诵。通过课后问题促进对文本的理解，了解秋天的特点，相机进行语言训练。

教学难点：

有感情的朗读课文，能够用“一会儿„„一会儿„„”造句。教学过程：

一、谈话导入，走进秋天

小朋友们，一年有几个季节呀？板书：3.秋天到了，（秋字用两种颜色的粉笔书写）给“秋、到”字注音，再读课题，大屏幕出示：秋天是从每年的9月到11月。

现在就让我们一起去秋天看一看吧！

二、初读课文，了解秋天 初读方法：读读、圈圈、画画

1．请小朋友们拼音汉字对照着读课文，注意读准字音。

2．我们再来看看课文一共有几个自然段，来标一标序号吧。

3．我们再把本课要认识的、要求会写的字画出来，边画边借助拼音读一读，这样我们就能把课文读的更通顺，更流利，齐读。

4.现在请小朋友们轻轻地闭上眼睛，边听边想象。（教师范读）睁开眼睛，此时此刻你能说一说你心目中的秋天吗？（）的秋天！

三、细读文本，感知秋天 1.观察图画，分自然段读课文。

2.围绕核心问题：“到文中去找一找秋天是什么样的？”展开教学。预设一，学生在第一自然段中有自己的发现。教师在下面几处相机引导：

“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”把一片片换成一片行吗？引导读出树叶很多。树叶纷纷落下来是什么样的？读出纷纷飘落的样子。一片树叶都落在地上啦，是什么样子的？读出到处都是金黄的世界的样子。仿照训练说“abb”式词语。

板书：近看：凉

黄

落。

预设二，学生在第二自然段中有自己的发现。教师再下面几处相机引导：

“天空那么蓝，那么高。”文中哪个词突出了天比平时更高更蓝。

请你读出天的高和蓝蓝的样子。试着用这样的方式表达一下自己。（高

漂亮 读书

运动„„）。

“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”你看到了什么？读出来。读着读着你的头脑中产生了疑问吗？预设：为什么大雁一会要排成人字，一会又排成个一字呢？观看视频，雁阵的变化。

大雁多有集体观念呀，你想对大雁说什么？大雁好美呀！我们赞美赞美她吧！你的阵势不一般，谁能读，我们来欣赏。大雁就要到南方去啦!我们和他挥挥手道别吧！大雁朋友，来年春天你们可一定要回来呀！祝他们一路平安，我们祝他一臂之力吧！读

你能用“一会儿„„一会儿„„”也说一句话吗？ 师生合作交流。

预设三，学生在第三自然段中有自己的发现。教师再下面几处相机引导：

“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。”在这段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？用笔圈起来。这些词说明了什么？庄稼成熟了，有白的，有红的，有黄的—颜色真多呀，读出这么多颜色。（板书：远眺---白

红

黄）

我们再到果园里看一看。练习：果园里，（），（），（），收获的季节到了。

果园里也有这么多颜色。所以，“秋”字—左面绿，右面红。

四、引导背诵，升华情感

1.秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们把课文完整地读一读，试着背一背。（看图背诵是一种好方法，借助板书背诵也是一种好方法）引导背诵课文。

2.你们喜欢秋天吗？为什么？

这节课，张老师和你们一起走进了多姿多彩的秋天，让人喜悦的秋天，让人留恋的秋天，让我们拥抱秋天，赞美秋天，把秋天留在我们每一个人的心里吧！

3.作业设计：冬天快要到了，仔细观察一下冬天，看看有什么变化？

板书设计

3、秋天到了

近处——凉

黄

落（看图背诵是一种好方法）

仰望——天

大雁

（借助板书背诵也是一种好方法）远眺——白

红

黄

第五篇：秋天到了-教学教案

秋天到了(第一册)教学目标

1．继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。

2．图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步认识自然段。3．认识4个偏旁，学会6个生字。4．练习用“秋天”、“一会儿”口头造句。5．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点

1．图文结合理解课文内容，懂得词义。2．初步认识自然段。3．识字、写字。4．用“秋天”、“一会儿”练习说话。教具准备

图片，卡片，小黑板。教学时间

三课时 教学设计 第一课时

一、教学目标

（一）继续学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。

（二）初步认识自然段。

（三）朗读课文。

二、教学重点、难点

（一）看懂图意。

（二）认识自然段。

三、教学过程

（一）检查复习。

1．读汉字：天

子 上

下

来

一

大

南

飞

儿

人 2．读带调韵母：1n 2ng $ng 2i 3．读三拼音节：ti1n li2ng hu2ng pi4n

（二）学习新课。

1．读课题，板书课题：看图学文7秋天到了

师述：前面我们学习看图学词句，是通过看图，理解句义、词义。现在我们要开始学习看图学文了。这种类型的课文是由生动的图画和说明图意的短文组成的。我们学习的时候，要做到图文结合，看懂图意，理解课文内容，读懂句子和理解词义。今天我们学的课题是“秋天到了”。我们一起看到秋天到了，大自然有了哪些变化。2．指导看图。按由下到上的顺序观察图画。（出示图画）（1）看看地上有些什么？（小草，黄叶）

①地上的黄叶是从什么地方来的？（从树上飘落下来的）

②叶子为什么会从树上飘落下来？（秋天到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来）

师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。

（2）看看天空怎么样了？

（3）天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飞）（4）谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化？ ①自己练习，同桌说。②指名说。（三四个）大家评议。有不完整的地方教师给以补充。3．初读课文。（1）认识自然段。

师述：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的？

（2）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。①学生借助汉语拼音读准字音。②分自然段练习朗读。

a．读读第1自然段，看看这个自然段表述的图画上的哪一部分。（学生带着问题，看图自己练读。指名读）b．读第2自然段。（同前）（3）指名读全课。（2～3人）

（4）指导学生在自然段前标出序号。教师检查，订正。第二课时

一、教学目标

（一）图文结合，从图入手，朗读课文，理解课文内容，知道秋天的一些特征。

（二）读懂每句话，用“秋天”、“一会儿”练习口头造句。

（三）朗读课文。初步背诵课文。

二、教学重点、难点

（一）理解课文内容。

（二）学习用“秋天”、“一会儿”口头造句。

（三）背诵课文。

三、教学过程

（一）图文结合，理解课文内容。

1．请一位同学朗读全文。问：这篇课文有几个自然段？课文里哪些地方讲秋天到了？ 2．学习第1自然段，教师范读后提问。

（1）第1自然段由几句话组成的？每句话讲了什么？（读第1自然段课文，思考问题）自己练习，指名回答问题。（1～2人）板书：天气凉了 树叶黄了 落下来（2）“一片片叶子”和“一片叶”有什么不同？（很多片，一片）（3）说“一片叶子”落下来行不行？为什么？（4）树叶从哪儿落下来？

（5）说说这个自然段介绍了秋天的哪些特征？（天气凉了，树叶黄了，落下来了）（6）谁能读出这几个特征来？

师述：这个自然段一共三句话。先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，“树叶黄了”最后讲由于树叶黄了，所以“一片片叶子从树上落下来”。三句话之间联系得很紧密。（7）我们练习背背这个自然段。

①读时想：有几句话？每句话讲些什么？这几句话是怎样联系起来的？边读边思考这几个问题，背书就容易了。②自己练读。

③指名试背。评议以表扬为主。2．学习第2自然段。

（1）看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。（2）这段话共有几句话？

（3）读第1句话，讲讲“那么”在这里是什么意思？（表示程度深，也就是特别的意思）板书：天空蓝高

①读出天特别蓝，特别高的意思，读第1句。（学生自练，指名读）②天空又蓝又高，也是秋天的特征之一。（4）读第2句，间：这句讲什么？

①大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活）

②这句话里告诉我们大雁怎样飞的呢？（大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了减少空气的阻力）板书：大雁往南飞 一会儿人字 一字 ③“一会儿”是什么意思？（“一会儿”表示时间不长）

④读一读句子，教师重点指导“一会儿„„一会儿„„”的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形经常的短时间内互相变换。这两个“一会儿”在读的时候，要连得紧一些。（学生自练，读熟，指名读）

⑤这个自然段的两句话里描述了几个秋天的特征？都是什么？ ⑥谁能看着板书试着背背这个自然段。板书：天空：蓝高

大雁：往南飞 一会儿 一会儿 ⑦自己练背，指名背。3．学习第3自然段。

（1）这个自然段几句话？说的是什么？看看图，读读课文，再回答。（2）“啊！”这句话表示什么？师述：“啊！”表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。问：你还从哪些地方知道秋天到了？

（二）正确、流利地朗读全文。指名读，齐读。教师评议、指导。

（三）巩固练习，出示黑板，做课后习题。第三课时

一、教学目标

（一）认识4个新偏旁：（禾木旁）、刂（立刀旁）、人（人字头）、宀（宝盖儿）。

（二）学会6个生字：秋、到、气、会、个、字。

（三）能在田字格中规范书写生字。

（四）练习用“一会儿”、“秋天”口头造句。

（五）继续练习背诵课文。

（六）正确、流利地朗读课文。

二、教学重点、难点

（一）口头造句。

（二）识字、写字。

三、教学过程

（一）检查复习。指名朗读课文。（1～2人）

（二）认识新偏旁。

1．，禾木旁。板书“禾”、“ ”，问：禾苗的禾做偏旁时笔画有什么变化？（第5笔捺改为点）跟教师一起读两遍。2．刂，立刀旁。教师板书“刂”，问：立刀旁由几笔组成？是怎样组成的？（两笔组成，第一笔短竖，第二笔竖钩）跟教师读两遍。3．“人”字做偏旁名称是“人字头”。4．宀，宝盖儿。（1）教师板书“宀”，告诉学生这个偏旁叫“宝盖儿”，让学生读两遍。（2）“宝盖儿”由几笔组成的？应该怎样记住？一笔点（丶），二笔左点（），三笔横钩（宀）。5．指板书让学生读两遍后，指名读。

（二）学习新字。1．识记“秋”。

（1）我们学的这课课题是什么？ qi& 板书：秋，拼读音节。

（2）谁有最好的办法记住“秋”？（用偏旁加熟字的办法记住秋。qi&秋，左右结构，左边禾木旁，右边“火”字，一共9笔，秋天的秋）让学生用上边的办法自己口述两遍。（3）用“秋”口头组词语。秋天秋风秋雨收秋秋季 2．识记“到”。

（1）这课书的课题“秋天到了”，我们学习“到”字。d4o 教师板书：到，让学生练习拼读。（2）识记字形。

“到”字不好记，聪明的同学一定能想出办法，比一比谁的办法好。①偏旁加笔画加熟字。（）②偏旁加旧字去笔画。（“去”字去掉上面“ ”字是“ ”）

③同学们都是聪明的孩子，你们看“到”字的左下部是“土”字吗？和“土”字有什么不一样？（是“土”字，“土”字做为一个字的部件，放在字的左下方时，把第三笔横改为提“ ”）（3）书空练习。口述内容同“秋”。（4）口头组词语。来到到达等到迟到 3．识记“气”。

（1）秋天的天气怎么样？（天气凉了）q@ 教师板书：气，让学生拼读。

（2）识记方法。这个字我们用什么方法记住字形？（数笔画的方法，即按笔顺笔画记字形）记法是：一笔小撇（），二笔横（），三笔横（），四笔横折小弯钩（气）。（3）书空练习。（同“秋”）（4）口头组词语。天气气候生气气味气球 4．识记“会”。

（1）大雁往南飞时，队形有什么变化？（一会儿排成个人字，一会儿„„）hu@（2）教师板书：会，拼读音节。（3）“会”是什么结构的字？把你们记住字形办法说一说。（上下结构，上面人字头，下面白云的“云”字）（4）口头组词语。

一会儿开会学会会议会客 5．自学“个”字。6．识记“字”。z@（1）教师板书字，问学生能不能拼读？为什么？（2）方法：启发学生自学，指名说。（上下结构，上面宝盖儿，下面儿子的“子”一共6画，人字的“字”）（3）口头组词语。

人字大字写字识字字帖字典

7．巩固字形和读音。教师指黑板，让同学读。（顺读、混读）

（三）指导书写。