初中语文阅读教学常规工作的要求及量化标准[精选]

第一篇：初中语文阅读教学常规工作的要求及量化标准[精选]

规范阅读教学常规工作的要求及

量化标准

为促进书香校园的创建工作，保证阅读教学的质量，推进阅读教学常规的顺利实施。本着减负增效的原则，根据我单位实际特制定阅读教学常规量化考核标准。

一、教学计划（10分）

1、所有语文教师每学期根据教材篇目编排和课标要求以及学生年级年龄特点制定切实可行的阅读教学计划。计划应包括：学生分析、教材篇目总体分析、课标关于阅读的学段要求及分析、学期阅读指导篇目（不少于5篇）、学期学生阅读交流主题汇总（主题不少于10个）、教学进度表。（6分）

2、书写认真、规范。（3分）

3、教学计划一式两份，交学校存档一份，自留一份（1分）。

二、备课：（20分）

1、与教学计划进度表相符；（5分）

2、建立单独的阅读教学教案；（5分）

3、书写认真规范；（5分）

4、环节齐全（5分）

5、指导课5节、交流课5节、综合课5节。每少一节扣1分

三、上课（10分）

（1）、教师的指导、点拨、总结提炼达到升华作用。（2）、充分调动学生及小组的积极性。

（3）、课案相符；抽查、听课时课案不相符者一人次扣5分依次累计，可出负分。

四、读书笔记（20分）

1、教师：读书笔记书写认真规范。（5分）

2、学生：读书笔记本每页时间、星期几填写完整；书写认真规范；每天记录的好词、佳句、精彩片段、心得体会总字数一周不少于300字。（10分）

3、学生的读书笔记记录要和读书日志相统一。一次不统一扣1分。（5分）

五、读书笔记批改及要求（15分）

1、每天的批阅有各小组长完成红色批语涵盖对书写、记录内容、体会感悟的评价、激励性语言四方面。（7分）

2、教师每周对学生的读书笔记作总体评价，红色批语涵盖对书写、记录内容、体会感悟的评价、激励性语言四方面。（7分）

3、师生注明批阅日期。（1分）一次不注明扣1分可出负分。

六、读书日志（10分）

1、语文教师指导组长认真按照要求填写，（内容填写见阅读成长日志使用说明）。（5分）

2、书写认真规范。（3分）

3、保存完整存档规范。（2分）

七、学生读书成长手册。（10分）

1、内容按照要求填写。（5分）

2、书写认真规范。（3分）

3、保存完整存档规范。（2分）

八、总结（5分）

九、加分：优秀指导教师：（5分）

每学期被评为优秀指导教师的总分中加5分。

十、其他：其他情况参照执行。说明：

1、每学期对阅读教学常规进行专项量化，总分与教学常规部分平均核算，过渡为考核分。

2、教师必须认真培训好组长和学习委员。

3、教师读书成长手册有学校负责管理、成绩记录到学校管理之中。

第二篇：初中语文教学常规要求

淮阴区初中语文教学常规要求

（一）备课具体要求：（坚持想怎么上课，就怎么写教案，坚持为上课而备课。每节课都要有教案。）1．关于教学目标的要求。

①教学目标一般三个左右；教学目标要具体指向预期的学习效果。

②目标陈述：被陈述的对象是学生，是学生学什么而不是老师教什么，应是“（学生）能„„”； 要尽量用那些可操作、可观察的外显行为动词来描述学生的学习行为。如“说出”、“写出”、“画出”、“比较”等；

③要依据课标、教材、学情科学地确定教学目标和教学重难点。2．关于教学流程。

激趣导入或检查预习——认定目标——达成目标——学习小结——布置作业。①导入要有激趣或铺垫作用 ②师生共同认定目标

③达成目标：教师要依据目标设计一个个学习活动。要写清楚活动的形式、明确活动的要求、规定活动的时间。要有明显的师生活动，既有教法，又有学法指导，还要有学习结果的预设。教学板块要清楚。

④学习小结，主要是学生谈本节课的学习收获。

⑤布置作业，教师要设计体现本课教学目标的语言表达题作为本课的作业题。每节课布置两题为宜。所布置的作业要便于学生操作，便于教师检查。

⑥教学目标与教学内容、教学过程要一致或对应。

二、上课具体要求：

1．上课要有教案。坚持按教案上课。坚持课后反思备课，写一些教学反思。

2．教师是学生学习活动的组织者和引导者。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨。教师讲解时间不能超过整堂课时间的三分之一。

3．教师要关注学生的学习过程，实实在在地参与学生的小组讨论，在学生遇到学习困难时给予帮助，这个帮助是对学生进行引导、点拨，而不是告诉学生答案，也不是重复、解读、笼统地评价学生的答案。4．教学要突出语文性。教学过程就是学生学语文、用语文，也是教师从语文的角度评价学生学习语文的过程。教师在评价学生答题时，既要评价观点、理由（如：观点很新、见解独到、看法正确、理由充分、有道理等），也要评价答题的语言（如：用词恰当、运用修辞方法、意思很完整，有条理，语言精练等）。教师要有评价学生语言表达的意识，还要有意识的引导学生评价同学答题时的语言。

三、作业布置与批改

1．设计体现本课教学目标的语言表达题作为本课的作业题。每节课布置两题为宜。2．认真批改，及时反馈与补救。

四、作文教学要求：

1．教师要把指导学生写作和加强学生自我修改看得一样重要，要强化学生作文水平的提高不是教师改出来的而是学生改出来的意识。把教师从繁重的作文评阅负担中解放出来。

2．在学生自改和互改的过程中，教师要做好典型情况的记录，节奏的把握，适时的引导，个别的辅导。整个过程要有记录。

3．不准挤占写作课时间。作文课不只是写作文，写大作文，要开展提高学生作文能力的相关活动。重视作文教学，中考分值占五分之二，那么我们在教学上也应花上相应的时间。

4．作文每学年一般不少14 次，其他练笔不少于1万字（学生每周写二至三篇周记）。45分钟能完成不少于500字的习作。

五、阅读要求：

每生每学期读二至三本优秀课外读物，名著推荐与阅读必读。

第三篇：初中语文常规要求

罗山县初中语文教学常规要求

一、备课

阅读课（即新授课）一套，至少 45个课时。作文指导课7课时，作文讲评课7课时。单元复习课6—8课时、试卷讲评课7课时。建议用两套或三套教案。

二、作业

设置：三种作业，即综合作业、大作文、小作文。

批改：综合作业以《基础训练》为主，课内部分必做，课外部分选做，综合作业一课一改。大作文全学期7个，每次作文，教师精批细改一半，其余互改或自改。小作文每周1个，全期不少于16个，每次只批“阅”和日期。提倡学生写读书笔记，不要求教师批改，可定期抽查。

三、课堂教学

1.建立教学模式。探索并完善“板块式六步三循环教学模式”，结合本校实际，形成本土化教学经验，并培养课改骨干教师，打造课改示范课。

2.博采众家之长。学习吸收众多名师名家的教学经验，形成自己的教学风格和特色，创造经典课例。

3.凸显语文本色。立足文本，深入挖掘教材内涵；突出文体特点，注重朗读及阅读方法指导；重视积累、感悟和表达，以语言学习为核心；适当拓展延伸，沟通课堂内外，丰富语文学习内涵，增加语文学习的深度与厚度。概括地讲即“五抓”：一抓文本，二抓文体，三抓积累，四抓语言，五抓拓展。

4.克服“八大减少”。一是大大减少用华丽的外观语言包装课堂的特点；二是大大减少缓慢导入，过早脱离文本的现象；三是大大减少非语言类的音信画面；四是大大减少碎问碎答；五是大大减少诸如“当导演”类的不可能实现的教学角度；六是大大减少教学目标中的口号；七是大大减少教师过多的课堂话语；八是大大减少通俗手法的运用。

四、教研活动

1.活动时间：每周有固定时间和地点。

2.“三课”活动：全期统筹安排，有活动安排表。每次活动确定一个主题，针对性要强，着力解决一个问题。记录要翔实、认真、规范。每学期每位老师至少上一节公开课，至少听15节课，每听必评。评课要敢讲真话，要利于教师进步和成长。

3.集体备课：要有计划，即提前安排、有主题、有研讨、有记录、有达成的成果共识。丰富集体备课的内容，除常规的活动外，还可以研讨教学内容、进度，进行专题研讨和问题研究。

4.“推门听课”：教师平时的课堂要“对外开放”，不得封闭，不得将听课老师拒之门外。

五、“三好活动”

1.写好字。坚持让学生练字，提倡学生每天写一篇硬笔字，内容以课本生字、词语或优美句段为宜，既达到练字的目的，又增加语文积累，一举多得。

2.讲好普通话。老师层面：老师要带头讲普通话，做学生的表率。每周的教研活动，要专门安排普通话学习内容；提倡老师每天用半小时的时间练习普通话。老师上课、说课、评课必须讲普通话，与学生交流必须讲普通话。老教师要讲普通话，中青年教师要讲好普通话，提高水平和层次。学生层面：学生要养成讲普通话的习惯，教师要引导、帮助学生讲好普通话。学生走进教室，尤其是在课堂上必须讲普通话。

3.做好读书笔记。分两个阶段：一是平时，二是寒暑假。平时的读书笔记，内容包括：课本雅词佳句、精段美文，课外短小文章摘抄、读后感、读书心得体会等，还可以是日记、随笔等练笔的方式。形式可以不拘一格，只要能达到增加语文知识积累和练笔的目的，都是可行的。寒暑假要有计划地读大本的名著，读书笔记的内容应是摘抄名著内容，写读后的收获感想、心得体会、人物评价、思想挖掘、艺术鉴赏等；也可以兼顾平时的读书笔记内容。

第四篇：班主任常规工作量化考核标准

XXX小学

班主任常规工作量化考核标准

为更好落实教育教学计划，提高学校管理水平和管理效益，加强班主任工作规范化、目标化，落实学校德育工作计划，特制定本细则。本细则评分由师德考核、常规工作考核组成，具体评分标准如下：

一、师德考核(10分)

１、热爱学生、了解学生、关心学生。对学生充满爱心，教育方法得当，教育效果显著。

2、尊重学生人格，不岐视、讽刺、体罚和变相体罚学生。

3、接待家长礼貌温和，做家长工作注意方式方法，不利用家长关系谋取个人私利，不得收受礼品和现金等，不允许进行有偿家教，不允许使用学生为个人服务。

4、不乱定学习资料，不乱收费。

5、认真贯彻《未成年人保护法》有关规定，与家庭社会密切配合，共同维护青少年合法权益。

二、班主任日常工作考核（90分）

1、落实《小学生日常行为规范》，学生有良好的行为习惯，班会、广播操早读、午读升旗等集体活动，班主任要到位。如果班主任不到位，每次扣1分。（40分）

2、保证学生的在校安全，确保本班无一例安全事故，因教师疏忽造成安全责任事故，造成不良影响的，视情节轻重处理。（5分）

3、开学初制定班主任工作计划，期末完成工作总结，并及时上交德育处。（4分）

4、学校布置的工作要及时完成，包括各种表册、卡、操行评语、成绩、劳动等和处理偶发事件的得力程度。由学校检查，达不到要求，每事扣1分。（8分）

5、联系学生按要求达到规定次数。（5分）不足1次扣0.5分。（每学期至少15人次）

6、与各任科教师协调好工作关系。（2分）

7、每学期上交班主任总结1篇。（2分）

8、班内要制定奋斗目标、班级公约，并且学生做得好。（2分）

9、正常开展内容丰富、针对性强，形式多样的主题班会。认真填写班会记录。（10分）

10、班内公物要保管好。如有损失以学校审核的赔偿金额为标准，酌情扣除分数。（10分）

11、按时完成学校各项费用收缴工作。（2分）

三、其它加分项目：

1、文艺汇演等各类校级比赛及其它大型团体活动得奖，取全校前三名分别加3、2、1分。

2、每周日常常规（如纪律、卫生等）量化评选前三名分别加3、2、1分。

四、说明：

1、目前根据学校和上级有关规定，给予相应的奖金。

2、学期末根据以上量化得分成绩分三个等次，分别奖励班主任老师。

3、以上量化得分成绩作为评选各级优秀班主任的主要依据。

第五篇：10月份教学常规量化检查标准

10月份教学常规量化检查标准

一、备课：小学语文、数学、英语不少于34课时，初中语文、数学、英语不少于29课时，初中物理、化学、思品不少于22课时，初中历史、生物（七年级）不少于12课时，八年级生物不少于6课时；综合组相关科目不少于15课时。（课时数指累计课时）

二、作业：小学语文、数学、英语不少于14+15次，初中语文、数学、英语不少于14+15次，初中物理、化学、思品不少于8+10次，初中历史、生物（七年级）不少于3+4次，八年级生物不少于2+2次。（按批改日期检查以10月份为主）

三、周记：不少于9篇（由各班主任负责）。

四、作文：小学不少于4篇，初中不少于3篇（最后一次允许不批改，以有批改作文次数为主），要求批改要有眉批尾批，画出好句，圈出错别字，要有评语及评价等级。

五、单元测试：小学语文、数学、英语不少于3次，初中语文、数学、英语、物理、化学、思品不少于2次，初中历史、生物不少于1次。（特殊情况除外）

六、听课记录：各任课教师听课不少于6次，教研组长不少于8次，要求听课记录要能再现教学过程，要有适当评点。