第一篇：习得反思3（共）
小学语文学习总结
通过本次网络培训，我又学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的语文教学奠定了基础。此次培训，内容丰富多彩，专家报告观点鲜明，力证充分，旁征博引，各抒己见。围绕现代教学理论与小学语文教学这一核心主旨，分别从教育学、心理学的角度，就课程理论、教材解读、教学策略、信息技术等方面剖新了国际视野下的小学语文课程改革情况，我们学习了网络数据库使用、BB平台课程学习导引的方法，听取了如何做智能型教师、如何进行儿童文学欣赏、如何进行微格教学观察、如何进行小学语文常规课教学、如何进行文本解读、如何进行教学反思、小学识字、阅读、作文教学的策略及运用情感心理学原理，更新课堂教学理念等报告，在这种百家争鸣的交流中，我们的教育教学理念也在不断地碰撞着，生成者，真的有种黄沙淘尽始得金的感觉。尤其从几位教育专家身上我获得了不少教育教学的真谛！让我明白了语文教学研究的真谛----要走向实用。从价值取向上，让我们认识到常规课的重要性，认识到语文教学的落脚点，那就是要创设语文味课堂、语能性课堂、语效性课堂，让孩子们课课有收获，天天有进步，得到发展，不断提升，使语文教学更趋向理性。从教学目标的确立，到校本研究时操作内容、操作工具的开发等，让我们感受到教育教学研究不能只跟着感觉走，要进行科学的有数据分析的研究，用事实说话，才是最有说服力的，也才会是理性的。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
一、学习教师的教学经验
在培训过程中老师让我们听了一些讲座，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于语文教学的理论仅局限于知道语文教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
二、语文基础知识和基本技能有了一个质的飞跃
作为语文扎实的基础教学是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，小学生语文阅读能力测评、小学习作教学、小学古诗词教学、高效阅读课堂构建对我的教学水平有了一个很大的促进，尤其是小学习作教学，由原来不知如何教到现在让我豁然开朗，真是大有收获，还有小学古诗词教学，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连基础的小学生语文阅读教学，都错得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对
教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
四、网络，让教师们相互交流，共同成长。
网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。教师们凭借着这样一个平台，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中，我了解到各学校的教学的不同情况，也积极地发贴回贴。在讨论中，教师们畅所欲言，提出了许多语文教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
五、网络，树立了我树立终身学习的观念。
知识也有保持期。在这个信息高速发展的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断发展。作为新时代的教师，不能墨守成规，一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的情况，应该属于“新手阶段”，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多
与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习，树立终身学习的观念。
总之，通过这段的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的语文教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为象小学语文教育做一点微薄的贡献。
第二篇：学习心 得
学习心 得
作为本届培训班的学员，我深感荣幸，非常感谢中国教师研修网以及各位专家教授和一线老师给予我们的这次培训。本次培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、参与式专题与讨论、专题研讨与交流等。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。培训虽然很短暂，但是培训很扎实，让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至省内有名的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，他们所讲内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动有趣。对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。
通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；解开了我在英语教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自己是一名小学英语教师而感动自豪，再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路，点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。我反思了一下自己有以下几点心得体会：
一、教师要转变角色。
首先教师应树立新的师生关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把学生看成是一个具有历史性又具备与学生沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录，熟悉每个学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。
二、教师要尊重学生的发展水平，注重个体差异
我们要真正关注学生的学习过程，不要为了体现教学结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩课中，我们要以平常的心态进行教学，让各种不同发展水平的孩子都有回答的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的学习环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体学生，尽可能让每个学生有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重学生发展水平与个体差异教育的统一。
三、教师应注重综合性和课程的整合。
儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，小学英语的教学内容应是综合的，尽可能与其他不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助儿童获得完整的知识。
四、教师要理解学生、尊重学生。
学生是个独立人格的人，有他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重学生，平等地对待学生。对学生说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能温和的语气同学生说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让学生明白这样做的理由和益处，这时学生会自觉地按你的要求去做。要尊重学生探究和认识周围世界的特点，接纳学生的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的学生，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使学生不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
五、教师要学会终身学习。
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;这次培训让我经历了太多的感动，经历了太多的激励。回头去看看自己在培训中留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始!惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!
第三篇：学习心 得
学习心 得
在这两天两夜的学习里，我最感谢我的老板张国华，是他给了我这样一个学习的机会，让我在这次学习中真正认识到我之前的组织号召能力；以前我重视技术开发，对管理就相对放松了些，经过这次学习之后，我认为技术不难，难在管人，因为技术是死的东西，只要你制订一套完善生产工艺，在上不断的去更新，然后坚持去监督执行就行了；人可是有思维的，在人们不理解你的意思的的情况下，他们就没办法按照你的思维去执行，目前按照我们公司的情况来看，最严重的有以下几点：
1、管理层上传下达不能位，老板的理念没有宣传到基层员
工那里，导致上下脱节；开会时决定的事情没有真正的及时落实执行；对此我要加强管理人员的宣传培训，定期到基层去带领基层管理人开会宣传会议精神，把每次的会议精神贯输到每个员工心里，让员工理解公司，服从管理，支持管理，真正把全厂员工凝聚在一起，打造成一支最强的队伍。
2、中层管理人员监督执行力度不够，开会安排的工作，在实际生产时没有跟踪到位；这主要是基层管理人员的责任心不够，加强基层管理人员的培训教育，把责任落实每个管理人员头上，凡是本岗位出现的问题必须追究到
3、底，严格按制度执行，中上层管理人员带头到现场去查
找事故的真实原因，杜绝事故重复发生，不定时去检查他们工作。
4、管理人员制定各项生产指标，完成不了的要受到处罚，超额完成任务的有奖励，同时实行淘汰制，连续三个月未完成指标的将会被淘汰，采取调离岗位同时工资待遇按新岗位工资发放，调到新岗位连续三个月未完成指标的将会被辞退处理。
5、目前松反布、包装、人员不足，原因是员工流失太大，员工的工作积极性不够，加强人员补充，提高员工工作积极性，新老员工加强技术培训，层层监督把关，做到人人都是质检员，真正做到各工序层层把关，有问题绝不流到下工序，坚决做到全厂回修率在3％以内；按规定的各项生产成本控制在80％以下。
6、目前厂里各部门的凝聚力不够，没有真正意识到什么是
团队精神，经过这次培训后，我要把我这次培训所感悟到的团队精神分享到我们公司的团队里去，让我们的队伍真正扭住一股绳，把我们各自的潜力都充分发挥出来，克服一切困难，为企业创造更大的效益。
7、在这次培训中我感觉个人魅力在一个团队里是多么的重
8、要，要领导好一个团队，做领导要比别人付多几倍乃至
几十倍，付出越多成绩越好回报越高，在以后的工作中我要加倍努力，一定要在一个月里把我们团队真正凝聚在一起，让公司效益明显提高。
9、目前厂里质量不稳定，主要原因是操作工艺不统一，出
了问题原因追查不及时和不彻底，以后我要统一工艺，加强对员工的技术培训，监督操作工严格按规定工艺执行，对违反者严肃处理。
10、总之我要把这次培训精神，真正做目标刻在钢板上，计
划写在沙淮上，山不过来我就过去。
2011年10月20日 学员：王朝忠
第四篇：学习心 得
学习心 得
我已做了十几年班主任，自认为摸索出了一些经验和方法，可通过这次班主任网络培训,确实让我感到收益非浅。
一、热爱学生，是班主任工作的起点。热爱学生，是班主任职业道德的核心，要做好班主任工作，必须从热爱学生开始。都说班主任工作是个良心活，班主任要爱学生，尤其是要爱后进生。我们不能否认人天生就有差异，但是每个人都有发展的能力和潜力。所以，面对有差异的学生，我们要采用有差异的教育方法，因材施教，这样才能取得有差异的可持续发展。班主任是世界是职位最小的主任，但如果我们把每个学生都培养成人，那我们就是世界上最伟大的主任。
二、了解学生，是班主任工作的基础。一个班有四、五十个学生，他们除了共同的时代特点年龄特点之外，还有各自不同的个性特征。优等生一般有较强烈的进取心，能自觉地约束自己，班主任则要根据他们具体情况，定期地提出更新更高的要求和希望，激励他们不断跃向新的高蜂；后进生从表面上看，他们缺乏进取心和荣誉感，自暴自弃，但他们内心深处希望和好学生一样，在集体与老师的心目中得到应有的地位。如果班主任不了解他们的这种心理状态，动不动就批评指责，他们往往会产生对抗情绪；如果深入了解他们表现差的原因并留心观察其闪光点，及时地予以关怀和鼓励。总之，一个班上几十名学生，班主任要用各种办法，通过各条渠道掌握住一个学生的思想状态，学习情况、健康状况及其家庭、社会
影响，同时经常注意其发展变化，有针对性地做工作.这样一定会收到事半功倍的效果。
三、引导学生，是班主任工作的钥匙。班主任怎样才能开启学生心灵的大门，引导是开启学生心灵的金钥匙，也是班主任进行工作最主要的方法。传统的思想教育方法的特点一是“灌”，二是“管”，制订许多的条条框框，上课几个“不准”，下课几个“不能”，单纯用纪律、规定约束学生，使其“听话”、“守规矩”。显然，这种教育方法是培养不出来开拓型创造性人才的，效果也不会很好的。当前，我们社会到处充满着活跃的创造，那么班主任工作也应从传统的思想方法的束缚下解放出来，变灌为诱，变堵为疏，变教师说教为学生自我教育，变限制型为引导型，变封闭式为开放式。通过学习，我更深刻地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。以人为本的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把以教材为本，以教师为中心转化为以人为本，以学生为中心，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。
此外，培训中专家和老师们就如何培养学生的良好习惯，如何和家长沟通，如何帮助家长走出家教误区，如何提高自己的能力修养，如何进行班级建设和管理等方面给我们进行了细致的讲解和指导。相信有了这么多老师的帮助，我今后的班主任工作一定会越做越好！
但我在这里要提几点建议，由于工作任务重，白天根本没时间学习，总是每天晚上学到深夜。假如我是网络教师，为了以后参加培训的班主任更好地享受这种培训方式，得到更有效的提高，有以下几点建议供大家参考：
1、专家讲座的音频文件提供下载，供教师长期性学习。
2、培训时间安排在假期，让老师们有更多的时间投入学习与研究。
3、适当增加每个模块的学习时间，多个模块同时开放。
4、网络培训教师在加强互动方面来提高学员的积极性，比如建立或请有条件的学员建立QQ 群，开通群语音、视频对话等
教有法，法无定法，不断学习，才有好办法-----班主任网络培训之感受
四十天的班主任网络培训很快结束了，通过这次培训，我觉得无论是理论知识还是班主任工作经验，都取得了较大的进步，使我受益匪浅。现将活动及所获小结如下：
一、培训收获
1、提高了思想认识，增强了从事班主任工作的责任感、使命感。此次培训让我深深认识到：班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中各任课教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，是学校领导实施教学、教育工作
计划的得力助手和骨干力量。让我更加深刻地认识到作为一名学校班主任的工作的重要性。强化了自己的班主任工作意识；
2、开阔了视野，拓宽了思路，提高了理论修养和专业化水平通过听王老师、丁老师等专家讲解，做自学测试，进行专题讨论、互动交流、作业设计等形式，我获得了大量丰富而有价值的信息；积累了一些有用的经验，我极大开阔了视野，受到很深的启发，提高了自己的教育理论修养和工作的专业化水平。
3、交流了工作经验和学习体会，促进了经验与知识的共享 参加本期培训活动的老师中，有一些是以前的同事或同学，有些是第一次认识，但是，我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就班主任形象、学生心理健康、班级建设、班级活动设计等各方面的问题相互间进行了交流，相互借鉴、取长补短收到了良好效果。为我在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。许多老师的帖子观点新颖，见解独特，如谢亚明、李光进、杨文东、冷艳等，使我受到很深的启发，有耳目一新之感。
4、工作方法得到改进。
参加培训前，我对班主任工作中不断出现的诸多问题，常是凭自己以前的思维定势去应对，结果总是费力不讨好。参加了这次的班主任远程培训，各模块中的案例分析和专家讲评让我眼界大开，许多优秀班主任的做法无疑会在我今后的工作中起到示范作用，帮助我改进班主任工作的办法。
二、建议：
这次培训，具有非常强的业务性、针对性和可操作性。培训内容既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又
有实践经验的介绍与交流。培训从基层班主任面临的热点难点问题入手，让我们补习了教育理论知识，提高了教育理论修养和班主任工作的专业化水平，让我对如何做好班主任工作、如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识，从中学到了不少管理班级、教育学生的具体方法。假如我是网络教师，为了以后参加培训的班主任更好地享受这种培训方式，得到更有效的提高，有以下几点建议供大家参考：
1、专家讲座的音频文件提供下载，供教师长期性学习。
2、培训时间安排在假期，让老师们有更多的时间投入学习与研究。
3、适当增加每个模块的学习时间，多个模块同时开放。
4、网络培训教师在加强互动方面来提高学员的积极性，比如建立或请有条件的学员建立QQ 群，开通群语音、视频对话等
通过这次网络进行班主任培训，我受益匪浅，学到了许多的新的理论！对今后的班主任工作有了很大的帮助，谢谢学校领导给我这
次学习的机会。一个多月来虽然很辛苦，但是觉得值得！
在这次学习中，我很认真地看、听视频讲课，反反复复地看、听，做笔记没有那么快，我就用照相机拍那些内容下来，课后又去好好地看，然后才完成每一个模块的作业！每一个模块都给我很大的帮助。印象最深的是丁榕老师的讲座，她是一位平易近人的老师，在教育工作方面做得很好，很值得学习。她的方法、语言委婉，有亲和力，学生都喜欢她。我们在今后的工作中可以借鉴她的这种教育教学方法，相信我们的教育教学工作也会走上新的台阶！
这次培训的老师说是有48人，其实结果好像没有多少人在学习。我们E组的成员应该是8人，结果只看见四个人吧。在交流方面也是没有得到很好的交流。因为有许多的老师平时很少接触电脑，对这方面不熟悉，所以学习起来有很多的困难，有的好像没有参加到学习当中来。他们失去了这次学习的好机会，有些可惜，有
些遗憾！
希望下一期的培训班，事先集中培训的老师在一起，先教他们是怎样学习，应该在哪里做作业，应该在哪里交作业，这样学习起来就方便多了，学习也轻松了。
这次培训，没有觉得哪个老师的帖子给我很深的印象。我觉得自己学习非常认真，而且花许多的时间在学习上，一个多月来一直把课余的时间都用上了，我把它当做一种乐趣。所以，在网络里也帮助了许多的老师，他们有不懂的对方，我们在QQ上聊天，互相交流！助人为乐是我的天性！也是自己愿意的！自愿的！
这次10多天的培训,虽然时间短,学习受到一定的局限,但也有很多收获。现谈谈自己的感受与看法：
一、班主任安全工作方法得到改进。面对班主任工作中不断出现的诸多问题，我是几乎感到束手无策了。幸好参加了这次班主任远程培训，各模块中的案例分析和专家讲评让我眼界大开，许多优秀班主任的做法无疑会在我今后的工作中起到示范作用，帮助我改进班主任工作的办法
二、班主任安全工作中理论水平得到提高。边远山村教师信息闭塞，交通不便，参与学习的机会很少。这次参加培训，从根本上弥补了理论知识方面的不足。各个模块的专家讲评和拓展性资源就如同一眼眼清泉，及时地向我这一潭即将枯涸的小水池补充了新鲜的活水。
三、班主任安全工作观念得到加强。本次班主任培训，我深深认识到：班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中各任课教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和
骨干力量。让我更加深刻地认识到作为一名农村小学班主任的工作的重要性，强化了自己的班主任工作意识
四、与别人得到了广泛的交流。这次学习，认识了许多的朋友，特别是D组中的各位好友，大家一起讨论、交流，谈心得、侃大山，虽然相隔很远，但之间的感情不断增加。
当然，这次网络学习，我还是尽心尽力的完成每个模块，可以算得上一个“优等”。
网络学习，最关键的是要人人参与，如果请别人学习，有点形同虚设，因此，活动中要进行一些改进，如“测试题不能老是一套，只是颠倒序号”等。
最后，如果让我担任网络教师的话，我应让每位学员感觉学习的必要性，学习后的好处、效益等，使他们积极参与各项网络教学活动，认真高质量地完成每一模块的教学任务。
《班主任网络培训》的感受与看法 夏忠文
短短二十天的班主任培训活动即将结束，在这二十天时间里，我通过网络聆听了多位教育专家的精彩报告，感到受益匪浅。各个模块中的案例设计非常贴近班主任的工作实际，对提高我们的工作能力有很大的促进作用。不仅丰富了自己的工作经验，而且提高了自己的工作能力。
这次培训内容丰富，包括班主任基本规范、班主任（教师）心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关的教育政策法规等等七个部分，阐述了做班主任应具备的各方面要素。既有班主任教育理念的新趋势，又介绍了班主任工作实践的新发展。虽然培训时间短暂，但思想上的收获却是不小的。教育专家们呈现给我们的不是空洞的理论说教，而是他们多年的教育生涯中最真实的、最鲜活的事例，内容切合实际，能直接有效应用于我们正在进行的教育教学实践中。这次培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和意义，拓宽了班主任工作的思路，学习到了优秀班主任工作的宝贵经验；并让我懂得了如何更科学合理地做一名新时期的班主任，如何用有效的方法管理班级，做一名受学生们欢迎的教师。特别是学员间的这个交流平台非常好，大家能够轻松自如地进行交流，彼此取长补短，我和许多老师在班级讨论区进行了经验的交流，分享彼此的班主任工作心得；通过小组讨论，使自己的知识又得到了一次提升。
在这次培训学习中，我们所有参训教师都不同层度的学到了许多知识，我希望这样的培训能够多搞，让所有的教师都有机会参与学习，这样可以在学习过程中认识更多的新朋友,并可以通过论坛和邮件自由的交流并完成课程任务与探讨教学中遇到的问题，提高教师的班级管理水平，使班级管理出质量、出效益。
总之，通过这次培训，让我深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个学生都有积极向上的愿望与动力，作
为教师应该放下架子，真诚地和学生沟通和交流，了解他们的兴趣爱好，并且多渠道地完善自己的知识体系，加强对学生精神世界的理解能力。如果我们跟不上时代的步伐，走不进他们感兴趣的领域，那将永远无法理解孩子们的经验与感受。一个强有力的班级，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与集体，变他律为自律，调适行为的偏差，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。
《实施德育教育的途径和方法之我见》 实施德育教育的途径：、认真上好班队活动课。2、安排社会实践活动。3、做好学科教学的德育渗透。4、加强和学生家长的沟通。5、努力提升自身的素质，形成模范和指导作用。实施德育教育的方法：、用语言说服学生。2、用行动教诲学生。3 用情感陶冶学生。我认为：学生思想品德的培养是 “ 晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒 ”。
班主任实施德育教育的方法
在这十几年的班主任工作中，我认为以下几种方法还是行之有效的 ：
一、深入班级，贴近学生，沟通心灵
班主任要深入班级和学生的共同研讨所产生的良好氛围，有利于疏导学生心理困惑及矫正学生的不良心态，摸清学生的心理发展脉络，寻找学生群体趋向，给以适当的引导。
二、尊重、理解学生 , 宽容他们
一是要尊重学生 —— 就是充分尊重学生的意见和要求，尊重学生的人格，平等对待每一位学生。
二是理解学生 —— 作为班主任我必须从各个方面去理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去 “ 热爱 ” 每一个学生去包容他们在成长过程中做的每一件事。
三、良好的班集体氛围
生动活泼的集体可促进学生人际交往，建立团结、合作、友爱、互助的人际关系，体验生活在集体中的乐趣，使不同才能的学生都可以找到表现自己，取得成功的机会，促进身心和谐发展。良好的班集体氛围是提高学生心理素质的有效途径。
四、为人师表
根据教师职业的特点 —— 示范性，教师应该做好学生的示范作用。班主任在青少年学生心目中的形象和师生关系的好坏，对于青少年自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深
远影响。所以教师必须严格要求自己，做好学生的楷模，使学生沿着健康正确的道路前进。
《网络培训伴我左右》
这一个暑期，我很有幸地参加“全国中小学班主任培训网络课程”为期二十天的远程培训。本次培训采用“案例分析”的形式来开展的。案例故事是以班主任日常工作中经常发生的事件或遇到的问题为线索，内容包括六个模块，分别为：班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任。每个模块设八个专题，每个专题由核心问题思考、案例故事、拓展案例、相关文献、学员作业等几部分组成。这中形式的培训对于一个的青年教师来说，无疑是雪中送炭，旱地甘霖。通过这次网络班主任培训，我感觉到自己对班级的管理的知识增长了许多，自己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经验，都在培训中得到了长足的进步，使我受益匪浅。下面我就这次培训体会到的一些感受谈一下：
1、首先，在专家讲座这一环节我收获最大，因为专家讲得深情并茂，PPT上的都是关键的提示点。
2、其次，我对甘松平教师第五模块的贴子印象很深，他写道“只要能积极发现其长处，就会发现个个都是好桶。在我们的教育对象学生中也存在诸多有 “ 裂缝 ” 的木桶。对于学习有困难的学生，教师如何正确地对待他们，如何帮助他们克服自身的问题、扬长避短，深挖潜能，使他们都能健康和谐地发展，是一个有着丰富内涵的课题……”
3、再有，这些培训是我爱过所有培训中最强的一次，层次清晰，空间和时间都有刃有余。
4、我觉得需要改进的就是把案例搞成flash的形式，我想那样会更吸引我们的眼球吧。还有就是很多学生完成模块作业晚了的时候就没有人跟贴、看贴了，从而就影响到了自己的成绩，这也是一种弊端。
5、最后，我想说一下紧跟整个教学步骤的原因是我在家上网很方便，随时学都可以。每一个模块不要急于求成，要有耐心，要心领神会，边学边结合自己以往的败笔在哪里，要如果去发展这方面的能力。如果我来担任网络教师的话，我会天天鼓励他们，每一个模块都天天关注，天天给上交作业的教师给予一定的肯定，指导。谢谢这次培训！它将伴我左右，激励我前进！
赵某来自贫困山区，为了能让他上学，三个妹妹却不得不终止上学。而他在上学期间不但不好好学习，却把大量的时间都用在了看小说上。当然，看小说不一定就是一件坏事，只要能分清时间、分清内别，也会大有收获的。就像案例中的赵某，他把大量的时间用在了看小说上，这对于一个正处于求知时期的学生来说，当然就不应该了。作为学生，主要精力、大量时间应放在学上。特别是作
为赵某来说，学习机会来之不易，应当好好地把握学习时间。而他在看“燕子李三”后，主人公劫贫济富的行径令他羡慕，感染着他，这本是一件好事，可他却模仿主人公想试一试，便去市人民广场盗窃，这显然就不对了。他怎么就不想想，小说归小说，小说毕竟是作者根据一定的线索然后再大肆渲染。而现实始终是现实，更何况赵某目前还是一名学生，“劫富济贫”也不是现在他该做的。其实他的动机是好的，只是他采取的方式不恰当。
而学生陈某，先后偷别人的钱及书、杂志等还不以为然，我想陈某做出这些事来肯定有多方面的原因，因为一个人生下来本性是好的，三字经不是说的很好吗？“人之初，性本善”后来变成了这样，我分析应有一下原因：
一、家庭环境原因
可能父母忙于生活的奔波，平时很少过问孩子的一些情况，对孩子缺少关心与心灵的沟通。
二、学校环境教育
也许在学校里他不能有好的和同学相处，许的同学都对他敬而远之，使他在学校几乎没有朋友。老师缺少及时与他沟通，他可能感受不到学习的喜悦、集体的温暖，这样长此以往，他的心理就会变得扭曲。
三、社会环境教育
现代社会腐蚀青少年的东西也不少，陈某之所以说出“我偷这点东西算什么，社会上有的人一转手就能捞几千元几万元。”这可能
就是受社会上一些投机倒把的一些实例的影响。
通过分析这两个案例，我觉得对赵某与陈某应采取以下方式教育：
一、用关爱感化学生
作为老师用自己的爱心关怀他，从生活上、思想上去教育他。
二、与家长携手管理
通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，去管理学生，并做好家庭的指导对策。
三、个别谈心
老师以朋友的身份经常与其谈心，以便了解其心理动态、问题行为产生的心理原因。
反思：作为老师，你的教育走进学生的心灵了吗？
每一个老师都会对他的学生进行诚信教育，然后，我们是否关注了教育的实效性问题，分析这俩孩子的动机很简单，但这简单的动机却有着许多教育的话题，如：诚实守信、节约用钱、不图虚荣等我们有太多的话题值得同学生讨论，德育路漫长-------
第五篇：学习心 得
培 训 述 学 报 告
新疆维泰开发建设（集团）股份有限公司副总经理 王黎 本人有幸参加中国浦东干部学院新疆班的培训学习，在短暂的学习中，使我受益非浅，这次培训让我们这些参加工作多年的人又从工作岗位上回到了课堂，接受了一次前沿的观念、思想、文化教育，并通过到具有典型代表性的功能不同的几个开发区座谈、观摩去亲身感受祖国改革开放的成功。在发人深省的小组讨论中，我意识到，这次培训不仅是对业务知识、技能的学习，也是对自身思想观念、文化修养的一种提升；它不仅让我们开拓了视野、增长了见识；也使我们精神得到了升华，思想得到了净化。在学习中进一步丰富了理论知识和实践经验，提高了对当前公司系统各项工作的了解，增强了抓好本职工作的紧迫感，明确了今后需要进一步努力的方向。同时，感受到了自己知识的狭窄，水平的有限，主要是观念的差距。通过学习，换来的是一种思考，是一种要改变自己的思考；是一种要求，是一种要改变精神状态的要求；需要改变的是一种对待工作的心态，需要改变的是一种对待工作的方式。要确立一个快乐工作的心态，寻找一种要求自己积极向上的工作方式。人生是短暂的，快乐工作，快乐学习，快乐生活理应成为我人生中重要的价值导向。
这次培训班尽管时间短暂，但课程设计合理，教师水平较高，学习内容比较丰富，给学员提供了一次难得的充电机会，是一次比较成功的培训。培训的内容所涉及的知识领域非常宽泛。如今社会是信息化社会，是飞速发展的时代。观念、思想、产业日新月异。要适应社会的发展，就要与时俱进，不断学习，不断追求，才会有不断的进步。企业的管理与创新都要靠学习、靠培训来“灌输”。通过学习，才能及时掌握公司先进的管理理念和方法，才能跟上社会的步伐，才能够不负众望，完成组织交给的各项任务，成为一名真正的合格优秀的企业骨干。
主要的体会有两个方面：
一、加强能力建设，提高自身素质
管理者是企业队伍中的中坚和骨干，他们既是行政职能的具体承担者，又是行政职能的具体执行者，具有承上启下、沟通信息和连接上下级的特点，发挥着中转站和推动器的作用。通过培训学习，自己对岗位有了新的认识，感到作为一名管理干部光尽心尽力地完成工作还不够，仅具备良好的德行还不完整，要适应时代的要求和形势发展的需要、履行好本职工作，还必须加强能力建设，提高自身素质。我以为管理者应具备下述几种能力。
（一）学习能力。作为一个管理者要想跟上时代和社会前进的步伐，就必须学习、学习、再学习，打下坚实的知识功底。学习应该是全面而又广泛的，既要认真学习掌握与做好本职工作紧密相关的知识，又要努力学习理论知识、文化知识、科学知识、社会知识、领导学和管理学知识等等，不仅自己要自觉加强学习，同时也要善于组织本部门人员进行学习，创建一个学习型的组织。
（二）创新能力。作为一个管理者，要想保持旺盛的动力，必须具备创新的能力。我们所处的是个创新的时代，这就注定我们只能在创新中生存，在创新中发展。
（三）沟通能力。沟通是密切领导与群众的重要手段，沟通就是有效的联系、协调，没有沟通就达不到密切。作为管理者不仅要与员工沟通，也要善于与领导沟通，不仅要在单位内部沟通，而且也要与社会进行广泛的交流和沟通。只有善于沟通，我们才能在工作和社会生活中游刃有余。
（四）决策能力。决策的失误是最大的失误，在决策时，要正确处理好民主与集中、全面与局部、战略与战术、当前与长远的关系，不仅要三思而后行，更要审时度势、相机而行、果断决策，把握住每次机遇，推进工作发展，确保决策的“大、快、全、远”。
（五）心理保健能力。目前，人们生活在快节奏、高效率、竞争激烈的社会之中，人们的心理和身体压力与日俱增。“身体是革命的本钱”，强健的体魄和健康的心理是事业成功的一半，对于一个管理者来说，在工作与生活中不但要学会自我调节和自我控制，时刻摆正自己的抱负水平，还要时刻注意和带动本部门同志保持良好的生活习惯，积极锻炼，强健体魄，始终保持一种平常之心和乐观向上的态度，只有这样，才能更好更多地发挥人生的价值。
二、掌握管理艺术，带动部门工作的发展
（一）要发挥团队的力量。管理者要学会大处着眼，小处着手，要能看到下属的优点和长处，取长补短，放置合适岗位，发挥其个性，要善于调动大家的工作热情，力争让人尊敬信任，拥有追随者。只有相信大家温暖的臂膀，自己才会有自信和进步的动力。
（二）要学会用人成事的艺术。领导能力是通过被领导者体现出来的。领导不是亲力亲为，要追求团队绩效而不是个人绩效。“善用人者为之下，善用人者分其利，善用人者扬其长，善用人者用团队，善用人者用人心，善用人者用机制”。对值得信任的人，不要过多的提醒和指示，给他安静不受干扰的工作机会。对干得好的人和事，要鼓励；出了差错，要尽量耐心地听取解释，详细了解细节情况，主动承担责任。
（三）应该加强和重视工作中的沟通。管理者要经常通报自己的设想和计划，使本部门同志有明确的目标感，形成积极的行动力。同时，这也是扩大民主，加强监督的体现。这有利于在集体中建立共同努力、相互信任的气氛。这种气氛是团结的体现，有助于本部门同志心情舒畅地去实现工作设想，完成工作计划，有助于提高队伍素质和业务建设。
（四）要注意培养队伍。管理者作为基层领导还有一项重要的任务，即培养人才，带出队伍。“用人育人相结合，光用人不育人等于害人”。要乐于放权，为其他同志提供机遇，压担子，让他们施展才华，发挥更大作用，促其快速成长，这样也有利于本部门内引导大家去形成比干劲、比贡献、求真务实的新风尚。
开发区两委提供对干部队伍的培训机会，就是为了培养干部的精神理念，丰富大家的学识，磨练大家的意志。领导积极地对我的职业生涯进行规划、帮助，就是让我们不会碌碌无为一生，要活的有所价值，无论是对社会、对企业、对个人都是一种熏陶和锻炼。我深切体会到领导的良苦用心，今后，我会把这些精神品质用到工作中去，踏踏实实、认认真真地履行岗位职责。本次培训使我开阔了眼界，充实了知识，更新了观念，收获是多方面的。我将在以后的工作中，联系工作实际，学以致用，努力履行好本职工作，做一个合格、优秀的骨干。
二○一○年四月二十日
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