第一课时 感受共和国的巨变(教学案)

第一篇：第一课时 感受共和国的巨变(教学案)

第一课时 感受共和国的巨变(教学案)

第一课时感受共和国的巨变

目标点击：、情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国`热爱中国共产党的情感.2、能力目标:提高搜集`处理`运用社会信息的方法和技能,学会独立思考`提出疑问和进行反思。

3`知识目标：了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家`社会发展带来的巨大变化。

解读重点、难点：

“百姓生活大变迁”是本节的重点，因为通过百姓生活的巨大变化，更能品味到改革开放带来的实惠。“综合国力不断增强”是本节的难点，因为不如前一目更有切身体会。

学法推介：

与同学交流和分享反映家乡变化和我国综合国力增强的信息资料，感受共和国的巨变。

学前准备：

搜集反映家乡变化和我国综合国力增强的信息资料，与同学交流和分享。

学习流程：

（一）自主构建、我发现的问题：（快速阅读教材，并将需要掌握的问题记录下来）

2、知识结构整理：

（二）展示交流、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。对组内共疑的问题在班内寻求答案。

2、走进生活：

（1）查查比比：

“60年代在天上，70年代在墙上，90年代在腰上。”这是对20世纪我国老百姓看时间的方式的生动写照。这四件东西分别指的是什么？

（2）衣食住行话变化（填一填下面的内容）

爷爷

爸爸

我 衣

食

住

行

用

（3）我的感悟：

通过对比，我感悟到：

（三）重点探究：

中国的跨越式发展

材料一：中国GDP的跨越式发展：1952年，我国GDP仅为679亿元；XX年GDP达到246619亿元，标志着中国进入中下收入国家行列。

材料二：中国教育的跨越式发展：56年前，中国国民素质很低，那时的国人有80%是文盲；XX年，中国普通高等教育招生数已经超过500万，XX多万人在接受高等教育，规模为世界第一。

材料三：中国法制的跨越式发展：56年前，中国在一定程度上可以说是无法可依；现在，我国已经有现行法律200多件，国务院制定通过的现行行政法规600多件，地方人大及其常委会制定通过的地方性法规8000多件。从总体上看，我国政治生活、经济生活、社会生活的主要方面已经基本做到有法可依。

（1）材料中的鲜明对比说明了什么？

（2）请你继续列举几个反映这一变化的具体事例。

（四）巩固提升：

通过本节课的学习，相信同学们都豪情满怀，请用自己的形式把它表达出来，为祖国的60华诞祝福

（五）拓展延伸

以《祖国在我心中》为题写一篇简短的演讲稿。

附：自我评价与反思

参与题目

自主构建

展示交流

重点探究

巩固提升

参与次数

参与形式

今天的收获

需要改进之处

第二篇：《感受共和国的巨变》说课稿

《感受共和国的巨变》说课稿

我今天说课的题目是《感受共和国的巨变》，这是鲁教版九年级第二单元第三课《腾飞的东方巨龙》第一课时的内容。

首先，我对教材进行分析

一、教材分析

（一）本课地位与作用

本课主要阐述了我国改革开放以来百姓生活变迁、综合国力显著增强的事实，目的在培养学生热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感。从而为学习下一目“党是我们的领路人”奠定思想基础。

（二）教学目标

根据课程标准中的要求及初三学生的实际，本课时的教学目标确定如下： 情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感。

能力目标：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

知识目标：了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点 ：

（三）教学重点、难点

教学重点：“百姓生活大变迁”和“综合国力显著增强”是本课时的教学重点。教学难点：“综合国力显著增强”也是本课时的教学难点。

二、说教学理念

我的教学理念是改变学生的学习方式，使学生在课堂中自主学习、合作探究，凸显主体地位。教师转变教学方式，使教师成为课堂的组织者、引导者和合作者，体现主导地位。

三、说学情

关于改革开放以来我国取得的巨大成就，学生在八年级下册第十一课“面对变化发展的社会生活”中学过，在第十四课“快速发展的现代科技”中也学到了相关内容，已有一定的知识储备。同时，青少年学生随着年龄的增长、知识的丰富、交往范围的扩大、视野的逐步开阔和心理的逐渐成熟，开始对国家的政治生活、经济生活产生一定的兴趣，也开始思考自己的人生和关注国家的命运。因此，要对学生进行国情教育，使其认识到这种变化的原因，增强爱国、爱党、爱社会主义的情感。

为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本课时设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

根据学生的现状和当前教育的实际发展水平，在教法方面，我充分利用多媒体资源，创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生通过自主学习、小组合作探究来发现问题、分析问题、探寻解决问题的途径和方法，使学生获得知识和技能，学会学习，形成正确的价值观。

五、说学法

我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法。

接下来我谈谈这一堂课的教学过程：

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

六、说教学过程

我共设计五个环节来完成整个教学过程。第一个环节：学案导学

整体感知

我让学生用10分钟把本节课阅读一遍，然后再做学案上的预习填空题，通过做题让学生从整体上对教材有一个了解，大致知道这节课有什么内容。

1．改革开放30年来，百姓生活发生了巨大的变迁，我国人民实现了由（）到温饱、再由温饱到（）的历史性跨越。2．北京申奥成功的主要原因是（）。（）和（）是综合国力中的决定性因素。

3．改革开放以来我国国民经济快速发展，（）不断提升（）突飞猛进，我国的（）和（）取得了重大成就。

第二个环节：明确目标

提出问题

（一）．学习目标：

情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的情感。

能力目标：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

知识目标：了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

教学重点：“百姓生活大变迁”和“综合国力显著增强”是本课时的教学重点。教学难点：“综合国力显著增强”也是本课时的教学难点。

（二）、解释疑问（把不理解，不明白的问题写下来）疑问：

“百姓生活大变迁”中存在的问题： “综合国力显著增强” 中存在的问题：

我让学生把本节课的学习目标、重点、难点 仔细看一遍，明确我们这节课的所要达到的目标，然后学生用10分钟带着目标各小组提出本组对这节课的疑难问题，可以直接写在学案上。第三个环节：合作交流

质疑解惑

为解决“百姓生活大变迁”中存在的问题，我让学生先在本小组内交流完成，小组内解决不了的，组与组之间交流解决，最后学生都解决不了再由老师进行指导讲解。

1、在讲解时引导学生联系实际，从自己的角度看在我们的周围，在社会生活中，存在哪些变化的现象，让学生自己列举。并展示多媒体课件图片： 衣服

饭菜

房屋

车辆

通过新旧照片对比和自己家庭生活状况的新变化，引导学生初步感受百姓生活的巨大变化——饮食讲营养，穿戴讲漂亮，住房讲宽敞，过去连做梦都不敢想的轿车也开始驶入寻常百姓家

结论：我国百姓的生活发生了巨大的变迁，我国人民实现了由贫穷到温

饱、再由温饱到总体上小康的两次历史性跨越，开始了从生存型消费转向发展型、享受型消费的转变。

在此基础上，思考产生这种变化的原因是什么？从而引出下一个目题“综合国力显著增强”

接下来同学们阅读第37页理解什么是综合国力。

综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（物质力和精神力）及国际影响的合力。它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面。其中，经济力和科技力是决定性因素。综合国力不是这些组成要素的简单相加，而是有机结合形成的整体能力。

2、多媒体课件展示图片：分别从经济、科技等方面展示我国综合国力的提高。请分好组的同学，分别选出一组最感兴趣的图片。先说出化体现了综合国力中哪一方面的成就，然后再展示自己这搜集的资料，紧接着我通过小记者采访的形式,看看哪个小组知道的多。

这样学生在问题的分析与解决中主动构建知识。学生在回答时，老师给予针对性的评价及鼓励。使知识从学生的思考探究中来，组织学生探究知识并形成新的知识。第四个环节：总结概括

拓展延伸

(一)学生用自己的话总结这节课的收获是：

对本小组的评价： 对自己的评价：

自己的打算：

第五个环节：当堂达标

回归生活

这一环节是通过让学生做6道选择题，看看对本节课的知识学的如何。并且我给学生规定好时间在5分钟内既快又准地做完，训练学生做题的效率。单项选择题

课堂检测：

1、改革开放以来，中华人民共和国发生了历史巨变。这些巨变表现在（）

①百姓的生活发生了巨大变迁

②综合国力显著增强

③我国成为世界上最强大的国家

④我国国防和军队建设取得重大成就

A、②③④ B、①③④

C、①②④

D、①②③

2、北京申奥成功的主要原因是（）

A、我国的综合国力大大提高

B、我国实行独立自主的和平外交政策

C、我国已经成为发达国家

D、我国的精神文明建设取得了重大成就

3、综合国力中的决定因素是（）

A、经济力和科技力

B、国防力 C、文教力

D、外交力 最后布置一个课后活动：以“畅想祖国”写一篇演讲稿

使学生更深刻地理解本节课内容在实际生活中的应用，并且逐渐地使学生灵活运用所学知识。

为了让学生整体感知教材重点内容，我设计了课堂小节。

板书设计：

感受共和国巨变

（一）百姓生活大变迁

1、百姓生活大变迁表现、经历过程

2、分析变迁的原因

3、产生变迁的道理

（二）综合国力显著增强

1、综合国力的含义、内容、决定性因素

2、综合国力的现状

3、认识取得成绩的主要原因

我的说课完毕，谢谢大家。

第三篇：感受共和国巨变教案

课题：感受共和国的巨变

教学目标

1、情感、态度、价值观：增强热爱社会主义祖国的情感。

2、能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

3、知识：了解中国共产党领导全国人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

教材分析

“感受共和国的巨变”是第三课的教学重点。该项目主要是引导学生了解我国实行改革开放和建立社会主义市场经济给我国带来的深刻变化，意在结合学生的亲身体验，增强学生对祖国认同的情感，培养学生的爱国主义思想。

课前准备

1、学生准备

（1）搜集百姓生活十大变迁的最新数据。

（2）搜集我国经济与科技发展成就的资料，感受祖国的发展变化。

（3）搜集改革开放以来，反映我国在国防、外交等方面巨大成就的资料，并能就其中的一个方面进行讲述。

2、教师准备

整理学生搜集的材料，根据教学内容选取教学资料，制作多媒体课件。

教学过程

课前展示课件1：背景音乐，播放歌曲《好日子》

环节一：导入新课

教师：同学们，今天我们进入第二单元——国情篇的学习。改革开放以来，社会主义中国发生了巨大的变化，取得了举世瞩目的成就。这节课让我们共同来感受共和国的巨变。（展示课题）

教师板书：感受共和国的巨变

环节二：百姓生活大变迁

教师：同学们，课前你听到的那首歌曲是什么？（学生答：《好日子》）这首歌映出了老百姓生活变迁、过上好日子的喜悦心情。具体发生了哪些变化呢？请同学们畅所欲言

展示课件三：畅所欲言

1、请同学们观察课本34-35页的照片，说说你看到了哪些变化？

2、围绕衣、食、住、用、行几个方面说说自己家庭生活状况的新变化。

教师：

1、照片是生活的历史记录，请同学们观察课本34—35页的照片，谈谈你从中感悟到了什么？

2、围绕衣、食、住、用、行几个方面说说自己家庭生活状况的新变化。

学生交流，教师点拨。（略）教师也可以根据情况适时谈一下自己的感受。

通过新旧照片对比和自己家庭生活状况的新变化，引导学生初步感受百姓生活的巨大变化——饮食讲营养，穿戴讲漂亮，住房讲宽敞，过去连做梦都不敢想的轿车也开始驶入寻常百姓家（展示课件四：轿车进入家庭的图片）-------

教师：我国老百姓的物质生活发生了巨大变化，精神文化生活呢？让我们来看一个节目的片断（播放视频），看完之后谈一下自己的感受

教师：我们可以感受到老百姓不光物质生活发生了巨大变化，精神生活也日益丰富，读书看报、影视歌舞、运动健身------居民的吃、穿、用、住、消费向优质、高档化迈进，花钱买健康、买知识、买时间、买时尚、买新鲜成为居民新的消费观念和追求。百姓的生活确实发生了巨大的变迁。

教师：上节课老师布置让同学们搜集反映百姓生活十大变迁的最新数据，下面是同学们收集的资料，我们一起来感受。

展示课件4：百姓生活十大变迁

教师补充恩格尔系数的资料

恩格尔系数

19世纪，世界著名的德国统计学家恩格尔发现了一个定律：随着家庭和个人收入的增加，收入中用于食品方面的支出比例将逐渐减少，这一定律被称为恩格尔定律，反映这一定律的系数被称为恩格尔系数。其公式表示为：

食物支出金额

恩格尔系数= ——————

总支出金额

一个国家或家庭生活越贫困，恩格尔系数就越大；反之，生活越富裕，恩格尔系数就越小。联合国粮组规定，高于60%就认为是绝对贫困。60%到50%之间是勉强度日，我们叫温饱。50%到40%就认为是小康。40%到20%，就认为是富裕。

展示课件4：恩格尔系数

教师：通过刚才的一系列数据，我们进一步感受到了百姓生活的巨大变迁，同学们能不

能概述一下有什么变化。

展示课件五：

一、百姓生活大变迁

我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的两次历史性跨越，开始了从生存型消费转向发展型、享受型消费的转变。

结论：我国百姓的生活发生了巨大的变迁，我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的两次历史性跨越，开始了从生存型消费转向发展型、享受型消费的转变。环节三：综合国力显著增强

教师板书：

二、综合国力显著增强

1、我国的综合国力大幅提升

展示课件五：案例分析（下面两个案例）

72年后的2004年，在举世瞩目的第28届雅典奥运会上，中国派出了407名运动员，五星红旗一次次升起，《义勇军进行曲》一次次奏响，我国体育代表团勇夺32枚金牌，位居金牌榜总数第二名，实现了我国竞技体育在奥运会上新的历史性突破。其中，刘翔取得了辉煌的成绩，让我们看看成绩的背后：2002年，田径国家集训队组建以后，课题组10多名科研人员承担的主要任务就是专门为刘翔备战奥运男子110米栏项目提供科技服务，科研小组对刘翔的日常训练和参加的历次国内比赛都进行了跟踪拍摄，再通过专门的软件对所有的图像进行处理和分析，并将结果和建议及时反馈给教练员和运动员。在国家强有力的支持和大量科研人员、教练员的充分配合下，刘翔终于在雅典奥运会上为中国田径拿下了含金量最高的一枚金牌。

思考：

1、对比材料中刘长春的落败、刘翔的成功能反映出什么？

2、自己观看雅典奥运会的感受是什么？

学生思考、交流

教师点拨总结：

1、刘长春的落败反映出旧中国国际地位和体育水平的低下，在刘长春当时留下的老照片中，他抱歉地看着后人，目光无奈，身影单薄——身后没有强大国家支持的中国运动员，只能在奥运竞技场上徒唤奈何！

刘翔取得了辉煌的成绩，成绩的背后有国家强有力的支持。

2、几代中国人的努力，中华民族彻底结束了“东亚病夫”的耻辱历史，正逐步实现全面复兴；同学们，“国运盛，体育兴”，我国综合国力日益增强。

几代中国人的努力，中国在各个领域寻找到了参与国际竞争的自信，中国选手已夺得82枚奥运会金牌，中国还获得了2008年奥运会举办权、加入了世贸组织、实现了飞天梦、让香港、澳门回到祖国怀抱、在国际事务中拥有越来越重要的发言权„„而背后支撑这一切的都是中国日益增强的综合国力。

同学们，你们知道综合国力的含义吗？

展示课件5：名词点击（音频资料）

综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力（物质力和精神力）及国际影响的合力。它包括政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力等七个方面。其中，经济力和科技力是决定性因素。综合国力不是这些组成要素的简单相加，而是有机结合形成的整体能力。

2、我国国民经济快速发展，经济实力不断提升，科学技术突飞猛进。

教师：经济力和科技力是综合国力中的决定性因素

教师：上节课老师布置让同学们搜集我国经济与科技发展成就的资料，与同学们交流与分享，从中感受祖国的发展变化，下面我们进行交流。

学生展示搜集到的我国经济与科技发展成就的资料，与同学们交流、分享。

展示课件6：体现我国经济与科技发展成就视频资料

教师：同学们，在我国960万平方公里的热土上，一栋栋高楼大厦拔地而起，一条条公路、铁路建成通车，一辆辆汽车下线、一款款新型手机、电脑问世、一批批标有“中国制造”的产品打入国际市场。三峡水利工程、青藏铁路工程、西气东输工程、南水北调工程等大型基础设施建设捷报频传——

改革开放以来，我国国民经济快速发展，经济实力不断提升，现在已跻身于世界经济大国的行列。我国的科学技术突飞猛进，在高科技领域，我国在世界上已占有了一席之地，有11%的领域居国际领先地位。

教师：刚才我们深深感受到了（点课件）祖国国民经济的快速发展、经济实力的不断提升、科学技术的突飞猛进，我国的国防和外交方面有哪些巨大成就呢？下面我们交流、分享一下同学们收集到的这方面的资料。

3、我国的国防和军队建设取得了重大成就，国际地位显著提高。

学生展示搜集到的改革开放以来，反映我国在国防、外交等方面巨大成就的资料，并就其中的一方面向同学讲述，与同学们交流分享。

教师：老师也收集到一些资料，跟同学们分享。

教师展示课件7：收集到的祖国三次阅兵式的视频资料，让学生感受我国的国防和军队建设取得的重大成就。

教师：同学们，阅兵式是国庆大典中声势最大的一项活动。在这项极其隆重的军事仪式中，尽显一个军队的军威、一个国家的国威和一个民族的浩然正气。1949年，中国人民解放军的500多万部队，绝大多数是步兵。在这一年的开国大阅兵中，以步兵、骑兵为主，海军只有两个排面，空军只有17架飞机。在16400名受阅官兵中，技术兵只占3%，甚至还有骡马炮兵穿行天安门广场。而今，人民解放军已经发展为包括陆、海、空和第二炮兵在内的诸军兵种合成，向现代化迈进、具有强大战斗力的军队，陆军中装甲兵、炮兵等技术兵种已占70%；海军已拥有水下潜艇、水面舰艇，航空兵、陆战队、岸防部队5大兵种；空军已拥有航空兵、空降兵、地面防空兵兼雷达兵；二炮兵已形成了核导弹与常规导弹兼有，近、中、远程和洲际导弹齐备。我国是世界上五个核大国之一，具有战略核反击能力，等等。

让学生谈感受。

教师展示课件8：收集到的我国在外交等方面巨大成就的资料，让学生感受我国的国际地位显著提高。

环节四：项目总结

教师：同学们，踏着改革开放的旋律，共和国一路走来，她用辉煌的成就向世界展示了一幅中国特色社会主义发展的壮丽画卷。

展示课件9：共和国55年的辉煌成就

共和国55年的辉煌成就

1、中国人住房：从“蜗居”走向广厦;

2、从追求温饱到迎接汽车社会；

3、信用卡：全国平均两人一张，一年刷去18万亿元;

4、从外汇券的消亡到“中国制造”；

5、从第一炉铁水到年产2、22亿吨钢；

6、从关起门来搞建设到成为世界贸易大国；

7、181万公里铁路方便着千家万户；

8、从“东方红”一号卫星升空到2005年“神州六号”的成功发射；

9、专利申请：20年突破200万；

10、从文盲大国到高等教育大众化；

11、打造坚船利炮，维护国家安全与发展；

12、从35岁到72岁：中国人均寿命越来越长。

环节五：布置活动作业

教师：老师在这里给同学们布置个活动作业

展示课件10：实践活动作业

国旗下的讲话

列举改革开放以来祖国现代化建设取得的巨大成就，抒发自己的爱国之情，写一篇简短的“国旗下的讲话”稿，利用下周班会时间在班内举办一次演讲比赛。

教师：同学们，抚今追昔，我们豪情满怀；展望未来，我们壮志凌云。20多年的改革开放只是中国特色社会主义建设的一个序曲，我们坚信，未来的中国还将凑出更多优美的乐章。让我们一起为祖国的明天祝福！

第四篇：感受共和国的巨变。教案 2011.8

感受共和国的巨变

陕西永寿县仪井中学

王 琳

教学目标：

情感、态度、价值观

1、增强热爱党和热爱祖国的情感。

2、引导学生观察自己身边的变化，珍惜自己的幸福生活。

能力

1、提高学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。

2、引导学生学会独立思考，提出疑问和进行反思。

知识

1、综合国力的相关知识 教学重难点：

1、“百姓生活大变迁”是教学的重点。

2、“综合国力显著增强”是教学的难点。

教学方法：

1、列举法。

2、引导法。

3、案例分析法。

学生学法：

1、预习法。

2、事例搜集法。学情分析：

学生在日常生活中的所见所闻是非常丰富多彩的，并会有一定的所感，但这些只是零星的感想，所以，学生虽有这些基础，缺乏系统的、较理论的总结。教案设计应让学生通过自己的感受，进一步了解改革开放和发展社会主义市场经济国家，给国家、社会和百姓生活带来的巨大变化，来增强学生对社会主义的优越性的认识和热爱中国产当的情感。激发学生的这种情感，将学生的情感升华到热爱党和关心国家的前途命运的高度上来。（课件一：文字展示，展示课题）

教学过程：

导入新课（课件二：看一看）

鸟巢和水立方的图片。让学生感受祖国的巨大变化，并引出新课。

1、百姓生活大变迁（课件三：结构文字展示，想一想）我国百姓生活主要做哪些方面发生了？

衣：穿戴讲漂亮。食：饮食讲营养。住: 住房讲宽敞。行：轿车进万家。（课件四：结构文字展示，说一说）百姓生活的其他方面又发生了什么变化？

文化生活丰富多彩：读书看报、网上交流；影视歌舞、天天海选；运动健身、四季旅游等。

老师总结：我国人民实现了由贫穷到温饱，再由温饱到总体上小康的历史性跨越。

2、综合国力显著增强（课件五：文字展示，名词点击）

a 什么是综合国力？b经济和科技是综合国力中的决定性因素。（课件六：图片展示，中国馆、世博场馆区、青藏铁路、长江三峡）

事实证明：我国的综合国力在不断增强。

（课件七：武器装备图片展示，国防面面观）图片展示我国国防和军队建设取得了重大的成就，且具有较高现代化水平和强大战斗力的军队。

（课件八：武器装备图片展示，）中国是维护世界和平与发展的坚定力量。课堂小结：（课件九：文字展示）30多年来，我国已经实现了总体上的小康，综合国力显著增强。让我们共同祝福伟大的祖国，繁荣昌盛，明天更美好！

作业布置：（课件十：文字展示）P39页。

国旗下讲话：列举改革开放以来祖国现代化建设取得的巨大成就，抒发自己的爱国之情，写一篇简短的“国旗下的讲话”稿。

（课件十一：图片展示）结束语。

板书设计：

课题：感受共和国的巨变

1、百姓生活大变迁

（1）百姓衣食住行方面的变化；

（2）百姓精神文化等方面的变化。

2、综合国力显著增强

（1）含义及其决定性因素。

（2）我国综合国力的现状。

教学反思：

1、教材结构及内容熟练，重难点突出。

2、能用较新事例替换教材旧事例，贴近学生实际生活。

3、今后应进一步深入学生，研究学生学情。注重典型案例搜集，精研教法。

第五篇：感受共和国的巨变教学设计

《感受共和国的巨变》教学设计

张治岁

教学目标

1、情感、态度、价值观：增强热爱社会主义祖国的情感。

2、能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

3、知识：了解中国共产党领导全国人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

教材分析

“感受共和国的巨变”是第三课的教学重点。该项目主要是引导学生了解我国实行改革开放和建立社会主义市场经济给我国带来的深刻变化，意在结合学生的亲身体验，增强学生对祖国认同的情感，培养学生的爱国主义思想。

教学重点：综合国力显著增强

教学难点：综合国力显著增强 课时安排：1课时 教学活动过程：

（一）《越来越好》歌曲欣赏导入新课

（二）学生齐读本节课教学目标

（三）自主学习，思考共和国的巨变主要体现在哪些方面？

（四）合作探究，交流展示

1、举例子、讲故事、展示图片、让学生感受体验百姓生活大变迁。

2、观看视频《改革开放30年发生了什么》看完视频以后，你有什么感受(或你想说些什么)？

3、对比过去，我们的生活在衣、食、住、行方面发生了哪些变化？

4、综合国力显著增强表现在哪些方面，列举在各方面的成就。经济增强：

科技强大：

国防和军队建设：

外交成就：

教育和文化方面： 教师小结：

课堂作业：完成名师测控P