小学教学常规---教学评价[精选5篇]

第一篇：小学教学常规---教学评价

小学教学常规

四、教学评价

44.评价学生要以《教育部基础教育课程改革纲要》和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣，习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价。

45.要淡化评价的甄别、选拔功能，发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能。应重视过程性评价，可通过观察、访谈、问卷、课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程。

46.考试是评价的主要方式之一，应与其他评价方式相结合；要根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试方法；要充分利用考试促进每个学生的进步。学期末的考试科目一、二年级为语文和数学，三至六年级为数学、语文、英语。考试内容要以课程标准为依据，考试形式要多样化，含笔试、口试、实践操作等。依据教学需要由教师自主安排阶段性测验，测验次数要合理控制。各中心小学和小教部要加强考试命题的研究与指导，建立必要的审题制度以监控试卷质量。

47.品德与生活/品德与社会、科学、综合实践活动、音乐、体育、美术学科通过平时考查和期末学业水平测试综合评定成绩。

48．学校要积极探索、建立促进学生全面发展的评价体系，建立每个学生的成长记录，收集能够反映学生品德发展、学业进步、成长过程等资料，记录情况要典型、客观、真实，体现诚信和各方参与验证的原则。每学期、学年结束时学校要对每个学生进行阶段性的评价。评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语。评语应在教师对搜集到的学生资料进行分析，并与同学、家长交流、沟通的基础上产生。评语应恰当运用描述性、鼓励性评语来反映学生学习情况，客观描述学生的进步、潜能及不足。对学生学习成绩评定应采用等级制，不得将学生成绩排榜、公布。

49．学校对教师教育教学工作的评价要遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，让教师能从多渠道获得信息，以利于反思、调整、改进工作方法，加快专业发展。学校要把教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等情况纳入教师发展评价的主要内容。

50.学校要根据课程管理的要求和内容，在学期中和学期末采取多种形式对学校的课程实施情况进行自我评价，要虚心接受上级教育行政部门和教研部门的检查、督促和指导，学校要将自我评价的结果和上级检查、督导的意见或建

议客观、及时反馈给教师和有关人员。全校教师都要自觉接受学生及其家长和社会对课程实施情况的监督。

第二篇：小学教学常规评价方案

小学常规教学评价方案

常规教学是每一位教师应该做好的最基本工作，为充分调动广大教师工作积极性和主动性，全面提高工作效率，全面提高教学质量，特制定如下常规教学奖励方案。

一、总体要求

1、常规教学奖励占教学奖总数的40%。评价总分为100分。

2、以本人担任的所有科目综合评价；

3、根据学校给出的常规教学奖的平均数按分数比例定每位教师常规教学奖金。

二、评价细则：

1、教学计划、总结（2分）：开学按要求上交计划并通过审核得1分，不交或不符合要求

不给分。

2、教案（50分）：

（1）课程表、座位表、进度表、成绩表四表（2分）：全部有得2分，缺1项扣1分，期

末检查时成绩表空白扣本项1分。

（2）教案及节数（30分）：以各年级上报的各科总课时为准，认真备课，符合要求得30

分，缺1课时扣6分，扣完为止。

（3）填写教学时间（4分）：全部符合要求得4分，缺1节扣1分，扣完为止。

（4）填写教学反思（5分）：全部符合要求得5分，缺1节扣1分，扣完为止。

（5）二次备课（5分）：全部符合要求得5分，缺1节扣1分，扣完为止。

（6）月总结（2分）：全部符合要求得2分，缺1节扣1分，扣完为止。

（7）季度教学叙事（2分）：全部符合要求得2分，缺1节扣1分，扣完为止。

3、作业：（30分）

（1）批改质量（5分）：批改认真，有分数、日期、书写等级，全部符合要求得5分，1

节不符合要求扣1分，扣完为止。

（2）批改次数（25分）：根据作业最低总次数，全部符合要求得25分，每欠1次扣5

分，扣完为止。

4、单元试卷分析：

（1）批改质量、次数（5分）：根据单元试卷数认真批改，全部符合要求得5分，1次

不符合要求扣1分，扣完为止。

（2）单元试卷分析（5分）：全部符合要求得5分，1次不符合要求扣2分，扣完为止。

5、听课记录（4分）：根据听课节数要求，全部符合要求得4分，记录内容不完整的每节

扣1分，扣完为止。

6、读书笔记（4分）：根据每学期要求的篇数，每缺1次扣1分，扣完为止。

7、上课：根据上课要求上课，迟到或早退、坐着上课、上课接听手机、中途离开课室等

经查实1次扣上面的总分2分；体罚学生、旷课等经查实1次扣上面的总分10分。

三、说明：

1、以科任教师本人担任的所有科目进行综合评价；

2、不用批改作业的科目作业分数为要批改作业分数的三分之一即10分；

第三篇：教学常规评价

南燕川第一中心小学教师教学常规评价

四、教学常规（100分）

（一）计划与总结（4分）

包括学科计划、教材分析、学困生转化计划、各项总结，要求齐全，按时上交，缺一扣1分，不能按时上交扣0.5分。（雷同的计划、总结皆作零分处理）

（二）学案设计（13分）

1、学案书写工整、规范。（1分）

2、课时数与进度保持一致，并备好机动课和复习课（1分）

3、明确具体教学目标，并体现一定的思想教育。（1分）

4、有清晰的教学环节，详写新授课的内容，以学生活动为主。（2分）

5、教学方法多样化，重点和难点部分在教学过程中要有所体现。（2分）

6、师生活动部分要一一对应。（1分）

7、板书设计合理，回顾及时、有针对性。（2分）

8、教案里的所有项目填写齐全、准确。（1分）

9、提前一周备好课，按进度每缺一节扣0.2分。（2分）

（三）上课（23分）

1、严格按教学计划，课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须安排好不能空堂，否则按旷课处理一节扣1分。（5分）

2、教师要提前进教室，做好信息技术，教学手段教具等学习资源的准备工作，等候上课。（2分）

3、教师课堂教学要以培养学生能力为目标，体现新的课程理念，课堂气氛活跃，形成自己的教学风格，教学组织得当，突出学生的主体地位。（此项考核以学校领导随机听课为依据）（6分）

4、保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课，不坐着上课，体育课不放“鸭子”，发现一次扣0.5分（2分）

5、教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明，在课堂上师生一律讲普通话，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。发现一次扣0.5分。（2分）

6、上课时不得随便出入教室、会客、接听电话、不与室外人员交谈，不抽烟，发现一次扣0.5分，听课教师的手机不能放出声响，严禁课堂中接听电话，发现一次扣0.5分。教师不得擅自离开课堂，每发现一次扣0.5分，如造成教学事故的此项不得分。（4分）

7、教师上课必须带学案，授课内容要与学案设计相符，在随机抽查中违反规定每次扣0.5分。（2分）

（四）听课（5分）

1、听课节数标准为：行政领导为40节，教师为20节，每缺一节扣0.5分。（3分）

2、听课记录齐全，有点评或交流意见。（2分）

3、保证实实在在听课，不得抄袭他人听课笔记，如发现抄袭现象扣1分。

（五）作业及作业批改。（10分）

1、布置作业要明确，内容精选，设计精心，份量适当，有梯度，时间控制适当。（3）

2、教师批改作业要及时、正确、批改作业所用的符号规范统一。批注提倡运用激励语，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。作业漏批一次扣0.5分。（3分）

3、要重视作业批改后的情况记载。正确率，带有普遍知识错误，好差典型等情况应作好记载，并及时分析原因讲评，查缺补漏，作文要有眉批、尾批。（2分）

4、学生同步练习的批改要及时，做好突出问题的讲解，做得好的得2分，较差得1分。（2分）

（六）学生辅导（5分）

学习辅导要以因材施教为原则，面向全体学生，关注学生的个体差异，侧重于学习信心不足或学习有困难的学生，根据学困生辅导计划，要求耐心细致，辅导方法多样。在课堂上要多一分关爱，多一些读书、思考、答问、演练的机会，让他们不断体验学习的成功感，增加学习的信心和兴趣，杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。（5分）

（七）质量检测与评价（25分）

在月考、期中、期末检测中，教师所任学科获年级第一加25分，第二加15分，第三加10分。注：（五年级以所任学科成绩平均分为依据排名，六年级以本班学生所考学科成绩平均分为依据排名，学期末以月考、期中、期末检测的名次累计为依据排名。）

（八）、教科研活动（15分）

1、学习及培训（2分）

（1）教师要充分利用集中和自由学习时间，加强政治、业务学习，并写好学习笔记和心得体会，质量差的扣0.5分。（1分）

（2）教师要积极参加学校和各级组织的各类培训，不参加者不得分。（1分）

2、教研活动（8分）

（1）积极参加学校组织的教研活动，并如实写好评价记录，无故不参加一次扣0.5分，（2分）

（2）活动中讲课者得0.5分，参与人得0.1分。（2分）

（3）按学校要求及时上交各种活动资料，且内容详实，有价值得2分，质量较差得1分，不交者计0分。（2分）

（4）教学反思（考试后）每月一次，符合自己的教学实际，有实用价值得2分。反思不认真，流于形式者得1分，每少一次扣0.5分。（2分）

3、校本小课题研究（5分）

每位教师要有自己的研究专题，在备课、上课中要突出体现专题的设计，加强专题的研究，并且做好相关资料的整理，及时上交得5分，完成质量较差得3分，不进行研究者计0分。

（十）、荣誉奖励

1、个人工作被评为各类先进（骨干教师、学科带头人等），学区级加1分，县级加2分，市级加4分，省级及以上部门加8分。

2、优质课、优秀论文、案例、学案获学区级加1分，县级加2分，市级加4分，省级及以上部门加8分。

3、承担县级及以上课题研究的主持人加2分，参与人加1分。

4、参加学区其它教学活动的加1分。

5、承担县级公开课、观摩课的教师每次加1分。

五、班级管理（本班人数*1分）

（一）、课堂纪律

1.上课铃响，各就各位。铃声落，未进教室者，视为迟到，一人次 —0.5分。2.上课老师要求集体回答时要齐声回答，要求个人回答时要举手发言，未经允许乱嚷乱喊者警告一次仍然不改者，—0.5分。

3.上课准备好所用文具，文具未准备好，因借文具而影响其他同学或造成任课老师授课困难的，一人次—0.5分。

4.上课交头接耳，经老师点名仍不改者，—0.5分，并写500字检查上交班主任。5.上课睡觉走神，经老师提醒仍犯者—0.5分。

6.上课不按老师讲的去做，影响他人，影响班集体听课，老师点名批评者—1分，并写500字检查上交班主任。

7.上课故意影响课堂纪律，扰乱秩序。给老师捣乱生事，影响班级正常上课，造成不良影响者一人次—3分，并写检查一份找班主任签字后上交学校。

（二）、作业纪律

1.学校抽查作业时，作业潦草、不认真者，作业不全者，每人次—0.5分。2.抄袭他人作业者每人次—1分，（三）、作息纪律

1．迟到、早退者每人次—0.5分。

2．早操或其他集会不迅速，懒散，说话、打闹者，拖班级后腿，警告一次仍不改者一人次—0.5分。

4．在起床号响之前不允许说话、打闹、走动等出现影响他人休息情况，违者一人次-0.5分；熄灯后不按时睡觉、说话、吃东西经宿舍长提醒仍不改者每人次—1分，宿舍长若不制止其说话，造成影响，一次性—1分。宿舍长被宿舍成员提醒，不听劝阻的一次性—1分并写400字检查一份，找班主任签字后上交学校。5.课间活动时间在校园、教室、宿舍、楼道等地追跑打闹者，一人次-1分

（四）、卫生纪律

1．各个教室、宿舍、卫生区值日组连续两次因出现同一问题的-2分。2．

上课铃响未搞好值日，影响到班集体者每人次—1分，4．

在公共场地丢垃圾者一次性—0.5并负责监管当天卫生。

5． 打饭、洗漱要排队、不插队、不打闹、队伍整齐、保持安静违反者每人次_0.5分。在固定地点就餐，不得随意、随地丢、倒剩菜、剩饭、不尊重他人就餐者每人次—0.5分。

6.每天坚持刷牙洗脸洗脚，穿戴整洁、大方，不戴首饰、不浓妆艳抹、不穿奇装异服，注重仪表。违反者每人次—1分。

（五）、自习、午休纪律

1．午休、自习交头接耳，经提醒未改者每人次—0.5分。2．故意制造响动影响其他同学经提醒还犯者—0.5分。3．与值班 老师顶撞者—1分。

4．午休、自习未经允许私自走动每人次—1分。5．午休、自习期间大声叫喊者每人次—1分。

第四篇：小学教学常规

潍坊高新清平小学教学常规

一、备课

每位教师都应认真钻研教材、设计教法、做到“胸中有标，手中有本，目中有人”，提高课堂教学效益，通过课前的设计减少课上操作的盲目、混乱、低效，通过课前教师的充分预设减轻学生的课业负担，同时也减轻老师的负担。

任课教师备课要做到三级备课，即：学期备课（学期教学计划）、单元备课、课时备课；做到备教材、备学生、备教法。

1、学期备课（学科教学计划）

各任课教师必须认真学习任教学科的课程标准教材，明确全学期的教学任务。根据新课标对各年段、各年级的要求，认真写好学科教学计划。计划需包括：（1）班级情况分析；（2）教材总分析；（3）教学计划安排表。表内条目包括：周次、教学内容、教学目标、教材重、难点、教具及媒体。教学计划必须于开学一周结束之后交教导处。

2、单元备课

单元备课具体条目包括；教材分析，教学目标要求，教学重难点，教具学具的准备，课时划分等五部分。

3、课时备课

实行电脑备课（课改学科备课可根据实际情况，高质量地完成过程备课，但所需材料要附在备课的后面；并突出教后反思。）每位教师所带所有学科，全部备课。教师要做到先备课，认真学习新课标精神，结合学生实际制定切实可行的教案，可参阅别人教案，但不能机械照搬他人教案，教案要讲求实用，不搞形式主义，坚决杜绝不备课上课的现象。不管主、副科，每课后必须有教后反思。

每课时备课具体应包括下列内容：（1）教材分析（2）课时教学目标；（知识目标、技能目标、情感目标）（3）教学重、难点；（4）教学方法；（5）教具准备；（6）教学过程，（设计教学过程必须有侧重点，过程和谐，充分体现学生活动。）（6）课堂练习设计；（7）小结；（8）布置作业，作业要适量且有灵活性，不能搞一刀切；（9）有创新性的板书设计；（10）课后小记或教后反思。

4、课堂需要讲解的例题，需要演示的实验，布置学生的作业练习，教师应预先做过。所用教具应预先备齐。（各任课教师必须在备课上写清学校、年级、科目、姓名等）例：附、潍坊高新清平小学教师备课要求

1、封面：按照模板的要求填写完整

2、全册教学计划

3、单元备课卡：按照电子备课模板填写完整，字体设计宋体小四黑色。

4、课时备课卡：按照电子备课模板填写完整，每一项目宋体小四蓝色。

（教后反思一律用宋体小四蓝色。二次修改用宋体小四红色）

5、其他内容一律用小四宋体黑色。

二、上课

1、教学思想端正。正确处理教书与育人，传授知识与培养智能，教与学的关系，特别要体现以学生为主体，以能力培养为目标，培养全面发展的人，做到全面提高。

2、上课预备铃响，教师应提前5分钟入教室，不迟到，不坐着讲课，中途不随便离开教室。

3、体现新课程理念，认真执行备课目标计划，争取较高的教学质量。

4、课堂语言要规范、简明，力求生动形象，有启发性；上课一律用普通话。

5、教师上课要衣着整洁，仪表端庄；态度亲切，循循善诱，要以激励为主，不准体罚、变相体罚学生。

6、教学基本功扎实。教学语言准确、生动；板书规范，条理醒目，有创新，演示正确、有序、清楚；课堂偶发事件处理得当。

7、本学期要严格课堂教学常规，向课堂要效率，向课堂要质量。

8、课后，班主任及任课教师有责任组织好学生的课间活动，避免课间互相追逐、打闹现象。

9、严格按教学计划进行授课，因重大活动影响教学计划，需及时调整。

三、作业设置与批改

布置作业要照顾全体学生，做到目的明确，有利于巩固和加深所学知识。每次布置给学生的作业应当适量，尽量在课内完成全部或部分，防止学生负担过重。作业可设置必做题和选做题，难易适度，分量适中，全部学生必须完成必做题，鼓励拔尖生做好选做题。不能布置重复练习性作业。课外作业原则上一二年级不留作业，三、四年级每天不超过半小时，高年级不超过1小时。

（一）课堂作业

1、语文作业：

（1）写字（语文素养课）（必查作业）

铅笔字：一年级和二年级写字素养课练写在田字格本上，一律用铅笔书写，按要求一年级第一个月练写笔画，一二年级都练写在田字格本上，钢笔字：三年级以上一律用钢笔书写，按要求写在田字格本上。

注意：写字素养课每周一次，练字的数量由级部任课老师商定，必查。（2）语文作业：（必查作业）

低年级：一年级：拼音本（第一个月）﹢四线方格本（按课程进行）二年级上学期开设四线方格本（按课程进行），下学期开设写话课。（3）作文（必查作业）

三至六年级设大作文（钢笔书写，根据单元内容而定。）（4）读书笔记（必查作业）

为加强对学生课外阅读的督促与指导，从三年级开始设读书笔记。钢笔书写，利用阅读课和课外时间进行。读书笔记的内容可以是词、句、段的摘抄，可以是读后感。摘抄的内容可以是课本上的，读书笔记原则上每周一次，三四年级每次300字左右，五六年级每次500字左右，书写在语文作业本中。

（5）周记，每周一篇，可以写读后感、故事续编，题材不限，也可以穿插单元作文练写，书写在语文笔记本中。（必查作业）

2、数学作业：（必查）

数学从一年级上学期设田字格本（练写数字），下学期起设小演草。一二年级设横格演草本，用铅笔书写，不能用自动笔。三年级以上用钢笔书写，不能用圆珠笔。演草作业每周两次。

3、英语作业：（必查）

三年级开始布置抄写作业，每周两次。书面作业必须用标准的四线三格英文练习本书写。四至六年级每节课后都要依据本单元的话题，布置适量的对话和听力等实践作业。

4、美术作业：（必查）

各年级均按教材要求设置作业，其中包括绘画和手工制作等。作业要按教材要求完成，1、各位教师要在认真备课、上好课的基础上，学习教学理论，除参加集体学习外，加强自学，每学期读一本好书，并结合实际写好业务笔记，笔记中要有本学科的课程标准及有关新作业次数以教材要求为准。

5、其他学科：

三年级以上，科学、品德、综合实践等学科可布置适量的实践型、活动型作业。

6、各年级作业如下：

一二年级:写字（一年级书写拼音）、四线方格本、数学、美术共四种。三至六年级：写字（钢笔字）、周记、大作文、读书笔记、数学、美术、英语共7种。

7、作业及作业批改要求

（1）格式统一，书写规范，卷面整洁。作业书写认真、清楚、写清课题，及时改错，作业不得写在上次教师划等级打批语处。（每个学生的作业书写颜色要统一，杜绝随便更换；

一、二年级用铅笔，三到六年级用钢笔）

（2）批改符号要统一，无错号评价，在错误处加—（横线）？，错点用红笔标出。（3）学生要改错，教师有二次批改。

（4）评价每次批改都要按等级划分，实行等级制A、B、C、D（5）批改一律用红笔。

（6）作业写明练习序号（数学），语文、英语课题题目。（7）注明批改日期。在作业的右下方。

（8）作业批改记录：演草、英语、语文作业、作文要写好批改记录。有矫正方案、有分析、有批改摘记，独创性或有代表性错误的。

（9）作业要及时认真批改，做到全批全改；批语书写要规范，批语要恰如其分，多用鼓励性词语，作文批改多眉批，做到有针对性，总批要清楚、明白，也可采用学生自批、小组批等形式；读书笔记可分等次总批。

（二）家庭作业：

1、语文：练字（拼音）10分钟，加读书作业半小时；三四五六年级语文配套练习、笔记日记穿插进行。

2、数学：一二年级不留书面作业（可以适当布置口算题），三至六年级布置适量的有代表性、针对性的练习题，但严格控制作业量，分层布置。

3、英语：听录音、看CD—ROM，拼读练习为主，三至六年级配套练习及自行设计作业，严格控制作业量。

四、辅导

1、任课教师要认真对待课外辅导，要特别关心“后进生”“学困生”多做个别辅导，耐心帮助他们进步，不准用罚作业的办法惩罚犯了错误的学生。要鼓励学生发展特长，对学有余力的学生给予个别指导，鼓励冒尖。

2、辅导时间：下课或放学后，辅导时不能以此为名加重学生负担。

五、测试

1、要重视平时教学中的考查，做好语数英三科单元测试，用好单元测试题，做到单元清，测试有记录、有分析，实行无分数评价，等级制。

2、认真搞好期末统一测试工作，出现问题及时改进。语文、数学、英语、品德、科学为考试科，其他科为考查科。

六、教学研究和教改实验

课程的新理念新思想。每周不少于800字。（必查）

2、坚持按时、定期开展教研活动。学科带头人订好计划、组织好活动、做好活动记录。教研内容：教学中的困惑、、研讨课等。每周星期二下午2:50-5:00（语文）、星期三下午2:50-5:00（数学）、星期四下午2:50-5:00（英语）、星期五上午前两节（艺体）集体备课或教研活动。每周必须写好集体备课纸或教研活动记录，学科带头人收齐上交教导处。

3、校长带头坚持每周听课、评课活动。要严格把关，认真检查备课与上课是否相符，做好评课纪录。本学期推行“推门听课”制度。以课堂效果的测评加强对备课质量的监控。提倡多听“推门课”，加强教师间的互学，每位教师每学期被听2-3节。每学期每位教师每周听课不少于2节（外出听课除外），校长听课每周不少于2节，副校长、教导主任每周不少于3节。（听课记录必须写清听课时间、学校、授课人、年级、课题等相关内容，及时记录听课过程中的得失之处，否则视无效听课）

潍坊高新清平小学循环使用教材制度

响应上级教育主管部门号召，为节约资源，引导学生爱护课本，养成良好的学习习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识，特制定本规定。

1、目前纳入循环使用范围的教科书科目包括《科学》、《音乐》、《美术》《信息技术》。

2、教科书循环使用领导小组成员明确分工，落实责任，对教科书循环使用工作负总责，确保人人有书用，保障循环使用的教科书的使用率。

3、各班班主任做好宣传，引导学生、家长理解和支持教科书循环使用工作，并对学生进行爱书教育，确保循环使用的教科书无乱写乱画，无污染，无破损缺页。

4、本学年循环使用的教科书由任课教师课前分发，课后收回保管。并注意教师教本与免费教材严格分开。

5、任课教师对循环使用的教科书要实行“一课一查”，“一月一验”的措施。学期末由任课教师交回图书管理室。

6、教科书循环使用领导小组学期结束负责收回各种循环使用的教科书并检验损坏率，对教科书集中整理存放，期初发放时进行消毒，保障学生的健康。

7、学期结束对循环使用的教科书的使用情况进行评比，对爱书班级进行表彰，损坏率过高的班级要负责赔偿。

潍坊高新清平小学调课制度

1、课程表是教学活动的根本依据，是教学活动有序开展的根本保证，非特殊原因，原则上不准调课。

2、如因以下特殊情况，可以调课。（1）法定节假日，由学校统一调课、停课和补课的。（2）个人确有不可更改的重要事件，如生病、直系亲属重大事件、学习活动等确需调课的。（3）所授课班级参加学校统一安排的活动，影响集体上课的。

3、满足上述条件，确需调课者，至少提前一天向办公室主任提出申请，经办公室主任同意并签字后，方可调课。

4、调课批准后，调课申请人到级部组长处填写调课通知单，调课申请人或者级部组长负责将调课单送达到相关班级和相关人员。上课老师拿调课单上课。上课完毕后交由级部组长汇总后保存。并一月一交，（交到教导处，作为量化考核的依据，学期末不再统计替课情况）

5、因突发事件来不及填写调课单者，应与事后及时补办，并在调课单中注明原由。

6、任何个人不能擅自调课，否则视为教学事故，依据学校有关规定严肃处理。

7、每位教师都要认真执行此项制度，学校有调课应积极配合。若出现空堂现象，将追究相关教师责任，按旷课处理。

第五篇：小学教学常规

长沙县安沙镇唐田小学教学常规

一、总则

1、学校工作以教学为中心。

2、小学教育是基础教育。

3、教学过程是在教师指导下，学生能动的认识过程和自我完善的实践过程。

4、教学工作是一种创造性的劳动，教学有法，但无定法。

5、学科之间要统筹兼顾，相互配合，以整体的方式教育学生，发挥整体的功能形成合力，避免各自为政，避免过量的课业负担。

6、学校要严格按国家的教学计划开课，教师必须按教学大纲（课程标准）和教材进行教学。

二、备课

7、备课是教师的职业劳动。

8、在个人备课的基础上，实行集体备课和超周备课制度。

9、无论集体备课还是个人备课，都要做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。

10、写好教案。

11、大力提倡写教学后记，以不断总结教学实践情况，积累教学经验。

三、上课

12、按课表上课。

13、做好上课前的准备工作。

14、举止文明，穿着大方，仪表端正，教态亲切热情。

15、主要教学卫生，保护学生健康，主要纠正学生不正确的坐姿、握笔方法和其他不良的学习习惯。

16、坚持正确的教学原则，教学思想要端正。

17、讲究课堂教学艺术，创造启发思维、激发学习兴趣的良好教学情境。

18、要讲究学生精练，提高课堂教学效益。

19、每一堂课一般要达到下述基本要求：（1）课时目标明确；

（2）传授知识准确；（3）重点突出；（4）难点突破；（5）讲练结合，精讲精练；（6）指导得法，学生积极主动学习；（7）效益高，学生收获大。

20、课堂教学要体现学科特点。

四、作业布置和批改

21、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置课外作业。小学高年级每期作文12篇，中年级14篇，低年级造句练习每周1次。

22、严格控制作业总量，减轻过重的作业负担。

23、对学生的作业要有规范化的要求，严格进行训练。

24、教师批改作业要认真及时。按要求布置的作业（包括作文）要全

批全改。

25、学校对教师的作业批改情况，每期要结合检查教案至少普查两次。

五、辅导

26、学生的个体差异是客观存在的，因此必须因材施教，其手段之一是辅导。既要有课内辅导又要有课外辅导；既要有集体辅导，又要有个别辅导。

27、辅导要有计划。

28、辅导要突出重点，讲求实效。

六、考查和考试

29、考查和考试是检查教学效果的两种基本方式。

30、按教学计划开设的课程都要进行考查或考试。

31、考试要进行改革，要充分体现新课程的理念。

32、每次考试后，教师要进行全面质量分析，成文备案。

33、学生成绩的评定，以期考为准，记入学生档案，作为平时成绩一。

34、要严肃考风纪律，禁止弄虚作假。

七、教学计划和总结

35、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、学科教学计划和教研教改活动计划。

36、教学计划要具备以下的内容：

（1）学校工作计划、教研组工作计划一般要有目的、要求；主要工作任务；措施、活动安排。

（2）学科教学计划一般要有学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析；对教材内容的分析及补充、增删、改进意见；教学任务和目标；教学措施；教学进度安排。

37教学计划每学期制定一次。

38、每学期，学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结。

八、教学常规的管理

39、学校的校长要亲自抓教学工作，把主要精力放在教学这个中心工作上。教导主任要忠于职守，制定执行教学常规细则，扎扎实实抓工作。学校领导要深入教学第一线调查研究，亲自下课堂听课。校长要领导并监督教学常规的执行、检查、落实。并进行评比，将评比结果作为评定教师工作的重要依据。

2011年上学期