五年级语文上学期第五六单元检测（共五篇）

第一篇：五年级语文上学期第五六单元检测

五年级语文上学期第五六单元检测

一、我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。

在行（háng xíng）盛玉米（chãng shâng）转手（zhuǎn zhuàn）灾难（nán nàn）喝彩（hē hâ）皱眉（zòng zhòu）

二、选字填空

檐、瞻

（）仰

（）檐 钮、纽

（）扣 电（）爆、暴

（）发

（）动 防、妨

（）碍

（）守

三、我能把下列成语补充完整。

狂轰（）炸 情不自（）原（）不动（）以（）日 自我安（）中流（）柱（）精图治（）山（）海

四、火眼金睛（比一比，再组词）

闲（）迤（）腾（）渡（）闷（）施（）藤（）度（）选做题： 根据意思写词语。

1．仔细地看。（）2．带着敬意看。（）3．抬头看。（）4．低头看。（）

五、课文传真

1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。这句诗中的“细浪”是指（）；“泥丸”是指（）。

2、你知道哪些有关古人传递信息的故事？（）（）（）

六、选择合适的词语填空。

汇集

聚集

1、几个人（）拢来，站成一个圆圈。

2、丁字形的广场（）了从四面八方来的群众队伍。

诞生

出生

3、小明于1989年6月（）了。

4、一九四九年十月一日，中华人民共和国（）了。

肃立

站立

5、三十万人一起脱帽（），一齐抬头仰望着鲜红的国旗。

6、他（）在那儿，一动不动。

七、读课文第二段，将下列句子按先后顺序排列。（）乐队奏国歌。（（（（）升国旗，鸣礼炮。）毛泽东主席出现在主席台上。）林伯渠秘书长宣布典礼开始。）毛主席宣读中央人民政府公告。

（）毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。

4．低头看。（）

八、照样子写句子。例：这是伟大的奇观。

这难道不是伟大的奇观吗？

1．我们吃的穿的没有一样能离开老百姓。2．没有老百姓的支持，我们没有今天这个局面。

九、阅读短文，回答问题。

（一）小草

很多人爱花（）因为花朵娇艳多彩（）不少人爱柳（）因为柳树柔美多姿（）然而（）我却爱那平凡的小草（）。

小草是报春的使者，它最早把春天到来的信息报告给人们。不信你瞧，冰雪刚刚融化，大地还未脱尽冬装，这时你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看到一棵棵、一簇簇的小草，已经钻出针尖一样的嫩绿的尖儿，它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。

再过些日子，桃红柳绿，万紫千红，小草却默默地躺在万花丛中。那绿油油、软绵绵的草地，可供孩子们游乐，供大人们休息；那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美餐。

你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的。狂风暴雨休想摧毁它；洪水干旱不能灭绝它；即使是镰刀锄头，把它拦腰折断，车轮把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又从地下倔强地挺直身躯，开始了新的生长。

多么可爱的小草！我要高声赞美它，赞美它不畏艰难顽强向上的品质，赞美它无私奉献的精神。

1、给第一自然段加上标点。

2、写出第一自然段中与结尾照应的句子。

——————————————————————————。

3、短文赞扬小草（）。

（二）邓政委的棉衣 1947年8月，大别山上已经是寒霜季节。由于我军远离后方，被服供应不上，邓小平政委和十几万将士仍穿着单薄的旧棉衣。战士们心疼地说：“我们没什么，要是把政委冻坏了，还怎么指挥我们打仗？”于是便聚在一起，专门为邓小平同志做了一套新棉衣。

第二天，副官长抱着这套新棉衣走进政委的小屋。他看到政委正伏在桌上聚精会神地看文件，便轻手轻脚地走到跟前，小声说：“首长，这是您的新棉衣。”政委放下笔，搓搓手，看到副官长抱着的新棉衣，一时没弄清是怎么一回事。副官长说明情况后，政委站起来严肃地说：“你们怎么能这样做呢？难道你们没有看到大家穿得和我一样单薄吗？棉衣破了，可以补一补再穿嘛！”他看到副官长左右为难的样子，又慈祥地笑了：“这样吧，棉衣既然做好了，就给通讯员小万吧，他年龄小，身体又单薄。”在一旁的小万赶忙说：“不行，不行！这是专门给首长做的。”政委在屋里来回踱了几步，用手指了指门，命令似地说：“就这样吧！”然后又坐下继续工作了。

邓政委的模范行为，长期为群众所传颂。【练习】

1．给划线的字选择合适的解释，把序号填在括号里。

（1）战士们心疼地说„„（）

A．疼痛

B．关切

（2）邓政委的模范行为，长期为群众所传颂。（）

A．做

B．变成 C．被 2．结合句子的意思解释带点的词。

（1）邓小平政委仍穿着单薄的旧棉衣。

单薄：

（2）小万的年龄小，身体又单薄。

单薄：

3．总结本文记叙的顺序。

先写：__________________________________________；

再写：__________________________________________；

最后写：_________________________________________。

第二篇：五年级五六单元检测

小学五年级语文第五六单元学情检测

时间：90分钟 等级：

一、读拼音，写词语。

tàn xī

chàn dǒu yuán quán cí xiáng xī rì

（）（）（）（）（）

二、比一比，组成词语。

虚（）誊（）歧（）砾（）掘（）

墟（）誉（）此（）烁（）倔（）

三、有些广告很随便地改写了一些词语，下面的广告改写了哪些词呢？（用△标出用错的词，订正在括号里）。

某蚊香广告词：默默无蚊（）某摩托车广告词：骑乐无穷（）

某牙膏广告词：清新一天从齿开始（）某服饰广告词：百衣百顺（）某药品广告词：山重水复医无路（）某压力锅广告词：得力煮将（）

四、成语接龙，填字连珠。

1.不拘一（）格不（）木三（）秒必（）先恐（）顾之忧 2.一字千（）枝玉（）公好（）马精（）采飞（）眉吐气

五、按要求改写句子。

1.母亲望着我。（把句子写得更具体）

2.这是英雄的中华民族坚强不屈的声音。（改为反问句）

3.妈妈对我说：“你长大了，你得学会看病。”（改为转述句）

4.你每天坚持锻炼。你的身体素质会提高。（用关联词合成一句话）

5.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布明天去春游的好消息。（修改病句）

6、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句）

六、积累与运用。

1.兄弟敦和睦。2.非淡泊无以明志。

3.爱亲者，；敬亲者。

4.看到“太阳”这两个字，我能感受到。5.我本来看好我们国家男子篮球队的，可自从开赛以来，球队一直是，令我失望透了。（填歇后语）

七、根据课文的内容，品析、体会下列句子表达的思想感情。

1.他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。带点词描写了“他”2.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……

(1)加点的词让你感受到了。

八、读古诗，把诗句用线连起来。

1.无情最是台城柳，不拘一格降人才。2.黄鹤一去不复返，依旧烟笼十里堤。3.还似洞庭春水色，白云千载空悠悠。4.我劝天公重抖擞，晚云将入岳阳天。

九、阅读短文，完成练习。

（一）课内阅读。

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际 精彩极了 糟糕透了 精彩极了 糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来 我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1.这个片断摘自课文 2.把标点补充完整。

3.最后一句话中破折号起什么作用？

4.文中的“精彩极了”是 说的话，代表了 的爱，“糟糕透了”是 说的话，代表了 的爱。5.请说说你对画横线句子的理解。

（二）课外阅读。

当我还是个十岁孩子的时候，我非常想要一辆自行车。父亲说我们穷得捉襟见肘。从那时起我就不再提起此事……直到有那么一天，我从年集上跑回家，激动地告诉家里人，彩票的头奖是一辆自行车！而一张彩票只要20芬尼！父亲笑了。我请求道：“我们买两张彩票，或者甚至三张彩票，行吗？”父亲回答说：“我们穷人没有那么好的运气。”我央求着，父亲摇摇头。我哭了起来，于是他让步了。“行吧，”他说，“明天下午我们去赶年集。”我高兴极了。

第二天下午到了。谢天谢地，车子还在原地放着。我可以买一张彩票。摇奖的轮盘嘎嘎吱吱地转着。我没中彩。不要紧，车还在，没有人把它赢走……头奖第二次开奖的时候，我手里拿着第二张彩票，心都要跳到嗓子眼上了。摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。咔嗒一声的，从这些词语中你体会到

(2)用带点的词造句： 停了下来。中奖号正是27号——我赢了。

父亲死后很久，母亲才把当时的真相告诉我……父亲头一天晚上去找房东借了150马克。然后又找摸奖处的人，按商店价格买下这部自行车，并对他说：“明天我带一个小男孩来，请您让他的每二张彩票中奖。他得比我更好地学会相信他的运气。”摇彩轮的人手艺很熟练，他非常有把握，想让哪个号码中奖，哪个号码就中奖。

这笔钱是我父亲分很多期一点点还清的……而我当时却很高兴。只有孩子才会那么高兴。因为我的车确确实实只花了40芬尼。1.给短文加一个题目，写在短文前的横线上。2.联系上下文解释词语。

捉襟见肘： 3.读第1自然段中画横线的句子，回答问题。

“我”哭了起来，是因为，“我”笑了起来是因为。4.读第2自然段，回答问题。

作者两次写“摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着”是为了突出“我”。6.文中“我”真的中彩了吗？为什么？

7.这个故事表现了

十、习作。

世界上最爱你的人就是你的父母，相信你也一定有许多心里话想对他们说。那么，就请你以《 的爱》为题，敞开你的心扉，写出你最想表现的理解的爱。要求：

1.把题目补充完整。

2.内容要写具体，要表达出自己的真情实感。5.文中“心都要跳到嗓子眼上了”这句话的意是

500 一10分，每字1分

二、5分，每空0.5

三、6分，每空 5 6

第三篇：三年级五六单元检测

三年级上册语文五、六单元起跑加油检测 姓名：班级：得分：

一、我会看拼音写词语。

mào shèngzīrùnchuàng zàohéng kuàyí chǎn（）（）（）（）（）pín qiónɡjiàn shèféi liàowēi wǔhǎi tān

()()()()()

二、我会给带点的字选择正确的读音，打“√”（6分）

风尘仆仆（pú pǔ）混（hùn hún）沌血（xuè xiě）液 绽（zhàn dìng）开 逐（zhú zhuó）渐 抡（lún lūn）起

三、我会在括号里填上合适的词（9分）

（）的花草树木隆隆的（）（）的大地 奔流不息的（）世界闻名的（）精美的（）形态各异的（）悠闲地（）热闹的（）

四、我会把词语补充完整。（9分）

（）（）闻名（）（）相间（）（）倒置

舍（）求（）头（）脚（）积（）成（）

（）口（）声（）邻（）舍（）应（）合五、选出带点字的正确意思，把序号填在括号里。

深：

（1）久，时间长；（2）从表面到底或从外面到里面距离大。

1、夜深了，老师还在工作。（）

2、海水有深有浅。（）

封：

（1）密闭，封闭；（2）量词，用于封起来的东西。

1、我收到了表姐的一封信。（）

2、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。（）

第四篇：人教版五年级下册语文第五六单元知识点

杨氏之子

A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

原文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

B课后题答案

1、在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

2、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平（没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默

D参考注释，理解句子。

①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。甚：很。聪惠：聪明。

翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。

②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：拜见。乃：就，于是。翻译：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

③为设果，果有杨梅。设：摆放，摆设。

翻译：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。

孩子给孔君平端来了水果，说明孩子很有礼貌，很会招待客人。

④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 曰：说。未闻：没有听说。禽：鸟。

翻译：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 11 晏子使楚

A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。

B课后题答案:

1、晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？读读晏子的话，体会他每次说的话妙在哪里？

答：楚王三次想侮辱晏子,晏子的回答：

① 这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?

（第一次楚王抓住晏子身材矮小的特点，关闭城门，挖五尺高的洞让晏子入城，来侮辱晏子。晏子将计就计，以楚王之法反击楚王。他的话妙在让楚王没有任何选择地打开城门：楚王要晏子钻狗洞就要承认自己的国家是狗国，楚王当然不敢承认，所以只好打开城门。）

②晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

敝国：我国。敝，谦词，用于称有关自己的事物。

（第二次楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能，讽刺齐国无人才。面对楚王又一次对自己和祖国的侮辱，晏子顺水推舟，先贬低自己，再贬低楚国：我无能，我是下等人，我有资格访问的只是你们楚国这样的下等国家!有力地贬损了楚国，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出。）

③哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”

面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。

安居乐业：安定地生活，愉快地工作。

（第三次楚王嘲笑齐国人做盗贼没出息，晏子以柑橘打比方，类比推理，晏子的回答妙在不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人也变成了盗贼。楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。）

2、你觉得晏子是个怎样的人？

（答：晏子能言善辩、有胆有识、沉着冷静，面对侮辱不急不躁，以巧妙地方式和惊人的智慧予以反击，是个有尊严和强烈爱国情怀的人。）

3、文章的开头、中间、结尾有什么联系？

（答：文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王仗着国势强盛想侮辱晏子，是事情的起因；；中间写楚王三次侮辱晏子，晏子机智反击，是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，是事情的结果。首尾呼应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。）

4、怎样理解楚王的三次笑。

（第一次是初见晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一声”，写出楚王对晏子的轻蔑，表示楚王根本没有把晏子放在眼里；第二次是面对晏子的回击，他无言以对，“楚王只好陪着笑”，他其实是装作听不出晏子话里的话，以笑来掩饰自己的尴尬；第三次“楚王笑嘻嘻地对晏子说”，笑里藏刀，嘲笑齐国的人做贼没出息。他不甘心就此认输，又想出了新花样，这种笑，居心更加险恶。

14、再见了，亲人 A节选自魏巍《谁是最可爱的人》

B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

C课后题答案：

1、课文写到了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？

（答：课文写了大娘、小金花、大嫂。大娘为志愿军缝补衣服几夜不眠，冒着炮火送打糕，为救伤员失去唯一的亲人；小金花救出了老王，却失去了妈妈；大嫂为志愿军挖野菜失去双腿。）

2、对句子的理解。

①是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！

（这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。“带着、顶着、冒着、穿过”写出大娘是冒着生命危险给志愿军送打糕。“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。在志愿军战士三天三夜忍饥挨饿、浴血奋战的危急关头，大娘带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。）

②同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

（从动作、神态、语言，写出小金花听到妈妈牺牲的消息时，爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的感情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。）

③您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

（“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜被敌人的炮弹炸断了腿。用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。）

④再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！

（“再见了”，说明“依依惜别”；呼唤“亲人”，表现“关系亲密”；呼唤“亲爱的土地”，强调“深深的眷恋”。表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。）

⑤列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

（抒发了志愿军战士对朝鲜人民的热爱之情，也表达了他们对曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋之情，进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。）

⑥再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

（这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉我们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。）

3、课文前三个自然段在表达上有什么共同点？

（开头都是祈使句，表示恳求，写出志愿军对朝鲜人民的关心和体贴。结尾都是反问句，表达更加肯定的意思和强烈的感情。这样的表达避免了平铺直叙，增强了文章的表达效果。）

15《金色的鱼钩》

A课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

B写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。

C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

①在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

（鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。）

16、《桥》

A本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以桥为题目的深刻含义。

B课后题答案

1、老汉是个怎样的人？你从哪些地方感受到的？

（老汉是个心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的人。）

（老汉最先到达木桥，他并没有走，而是等着人们到来，说明他心系群众；面对突来的洪水，人们“你拥我挤，疯了似的，乱哄哄”，而老汉“不说话，像一座山”，说明他临危不乱；组织人们过桥时，他号召“党员排在后边”，说明他先人后己；自己的儿子违反纪律，他揪出来后严厉训斥，说明他不徇私情。）

2、课文在表达方法上有三个突出的特点：

（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。如课文最后才交代老汉和小伙子的关系。

（2）运用很多简短的句、段，来渲染紧张的气氛。如，“像泼，像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛

（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。

3、对句子的理解。

①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

（把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。）

②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

（运用拟人的修辞方法，形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。）

17《梦想的力量》

A中心思想：课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗

善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

B重点句子理解:

一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

(这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要2 000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道2 000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2 000块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。)

c你认为“梦想的力量”大在哪里？

1、打好了瑞恩的第一口井。

2、“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。

3、梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。）

第五篇：小学五年级语文上册第五六单元试卷

一、积累与运用（共33分）

1、在第五单元的学习中，我们在有趣的汉字王国遨游，了解到汉字大约产生于四千多年前，传说是 创造了文字。汉字延用至今，在诸多书法家的笔下熠熠生辉，优秀的作品层出不穷，如 _________ 的《 》；______________的《 》等。（5分）

2、选择正确的读音，在下面划上横线（6分）

埋（mái mán）怨 谨慎（shènshèng）歧（qí qǐ）途

腼腆（tiǎn diǎn）拖沓（tā tà）龟（jūn guī）裂

3、填空。（9+4=13分）

破烂不（）一如（）往 失（）落（）

（）（）不休（）（）不安（）耳（）聋

无（）无（）（）然起敬 雪上加（）

孝在于（），不在于（）。

爱亲者，不感（）（）人，敬亲者，不感（）（）人

4、填歇后语（6分）

小葱拌豆腐-------马上听戏--------

隔着门缝吹喇叭--------老鼠跳到钢琴上---------

猪八戒照镜子---------千里送鹅毛--------

5、猜字谜。（3分）

（1）美好的开端（）（姜）

（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（）（香）

（3）花下放着半包米。（）（菊）

二、阅读感悟（34分）

（一）（6分）

第六单元的学习中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到了父母之爱的宽广与深沉，请试着根据课文的内容，品析、体会下列句子表达思想感情

1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（从这段外貌描写中你体会到了什么？）（选自《地震中的父与子》）

2、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……（从这段动作描写中你体会到了什么？）（选自《慈母情深》）

（二）《“精彩极了”和“糟糕透了”》节选（12分）

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际 精彩极了 糟糕透了 精彩极了 糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱，在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1、把标点补充完整。（4分）

2、最后一句话中破折号表示什么作用（1分）

3、文中的“两股风”是指（）（）（4分）

4、说说你对划“——”句子的理解。（3分）。

（三）童年 的馒头（16分）

如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。{娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？}娘说过她不喜欢麦粑呀！

……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

二丫娘看着我，我慌乱地点点头……

那天晌午，娘把馒头拾给我和我妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。

后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。

1、结合文章内容说说“故技重演”是什么意思？(2分)

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2、把“{}”中的句子换一个说法，意思不变。（3分）

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3、在文中找出一个比喻句，用“ ”画出来，在这个句子中，把（）比作（）（4分）

4、我吃着娘蒸的大馒头，为什么哇一声哭了？（2分）。

5、读画“——”的句子，我明明把学校发的馒头吃了，娘却煞有介事地对二丫他妈说了这番话，不但说拿回来了，还说老师奖励了两个。你如何看待这件事，谈谈你的看法。（5分）

三、作文（30分）

读了《童年的馒头》，你是否也想起你的父母，想起曾经不理解父母的事情，请选择感人的一件写下来，注意把事情的经过写具体，表达自己的情感。题目自拟。