交互式电子白白学习心得

第一篇：交互式电子白白学习心得

交互式电子白板培训心得

平罗县城关四小

卢凤杰

交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。

在小学美术教学中，恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的美术内容形象化、清晰化，一方面可以激发学生主动的学习热情，使学生的思维活跃、积极参与教学活动，培养他们的思维能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，增强教学效果。

作为教师的我们，学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它的功能。通过专业教师的讲解、课堂示范以及通过备课软件的自主学习和实际操作，以下几点是我的小小收获：

1、使用方便。

鸿合科技的产品交互式电子白板，具有不易磨损、寿命超长等特点，而且不需要使用专用笔，利用手、教鞭等工具均可以流利板书，给教学带来了方便。独创的手势识别技术实现了单点书写，多点移动板面功能，令教师书写范围无限延伸，极大的方便了教师板书；另外，电子白板创造了鼠标与笔的无间隙转换，单点为鼠标，拖动即为笔的形式最大限度的简化了教学操作。

2、资源与教学过程的结合运用

在课前，教师根据教学目标精心设计教学，利用交互式白板的工具箱和资源库，教师可按教学单元或章节建立分类，保存文本、图片、动画、视频等。在教学实践中可以根据需要不断调整、修改、增添直至重构自己的资源库，课堂上可以方便灵活地随机调用准备好的各类资源。交互白板支持在课堂师生交互情境中现场创作和再加工教育资源，能够增强教学过程中师生的互动性。将主题资源与白板结合，为自己的教学提供一个便捷的信息化教学平台，为学生提供一个提高教学效率和探究、自主、协作的学习环境。

3、利用白板功能，创新设计教学活动

交互式电子白板提供了教学辅助功能，这些功能的巧妙运用为创新设计教学起到很大的作用。利用电子白板的功能，教师在课堂上可适时地利用重点显示功能来集中学生的注意力；利用圈点勾画功能能使学习变得更富于乐趣；利用连线配对能让学生参与、互动；利用遮屏、页面快照等功能很容易突出教学的重难点；利用手势投影创意教学、课堂录制的精彩回放„„这些功能的灵活运用为设计轻松、愉快的课堂提供了便利，让教师更轻松地驾驭于课堂。

总之，鸿合科技提出了“告别粉笔黑板传统，开创数字讲台时代”的教学改革口号。我相信随着教育信息化的逐步推进，电子白板作为一个新型的教育平台，将更广泛、更深入地进入平常课堂，也将大大提高课堂教学效果，为新课程改革提供更大的推动力。

第二篇：交互式电子白板学习心得

交互式电子白板学习心得

初识交换式电子白板是在2009年底，学校组织了一次电子白板的培训。第一次接触，只是听老师讲了一下里面的一些基本操作，只是感觉这一现代化教育手段功能很强大。随后，学校又陆陆续续组织了几次培训学习，逐渐让我对它感兴趣。

这学期，我们学校开展了“电子白板展示活动”，听了几位教师的活动后，感觉很是新奇，一些功能非常适合幼儿园教学活动，而且孩子们也相当感兴趣。却不知道如何来制作这样的电子白板课件和具体的操作技巧，便有想学习的冲动。于是我我报名参加了苏州教师培训网上电子白板的网络培训后，我才知道交互式电子白板已经应用于很多学校的教学过程中了，效果良好，得到广泛好评。我通过这次学习也对电子白板有了更多地了解。

一、电子白板教学的互动性

电子白板最大的一个特点就是为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发孩子的积极参与，更好地促进孩子与孩子之间，教师与孩子之间的互动与协作。

二、电子白板教学过程的记录和保存

交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和孩子学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。

交互白板的保存功能除了供课堂教学使用之外，另一个很重要的价值就是供教师自己或教师之间可以不借助录像对上过的课进行反思和研讨。这一点是目前最容易实现的课堂记录方式，而且对提高教师自身素质有很大帮助。

三、保存课堂原先的优势设计

电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少孩子活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性，与孩子联系非常密切。

第三篇：交互式电子白板学习心得

交互式电子白板学习心得

学习虽然很短暂，但收获颇多。通过对电子白板技术的深入了解和掌握，让我对教学有了更多的思考。不过，电子白板永远只是手段，作为老师只有不断探索，恰当运用这种现代化教学手段，并与传统的教学手段有机结合，才能提高教学效果，实现课堂教学最优化。

刚听说“电子白板”时，只是觉得它很新奇，因为电子白板只要凭借一支简单易用的电子感应笔，就实现了电脑鼠标的所有功能；刚尝试使用电子白板时，也只是觉得它的“即写即画”功能很方便，不仅解决了黑板板书的局限性问题，还能随意的擦除和恢复，这是传统的黑板无法做到的。

初次接触电子白板，对电子白板的认识也就是这些，并没有深入的去了解它的功用。直到后来有机会去外面听课，着实被白板的真面目震撼了一回。总期待着能有机会学习电子白板的交互技术，领略白板的真面目。这次，苏州教师培训网组织在线培训，我就毫不犹豫地选择了交互式电子白板的应用，期待能学习到有用的交互技术。

从登陆到在线学习，由起先的亦步亦趋，到后来的熟练运用，在不断地学习中，我感受到了电子白板的真正魅力。

交互式电子白板为新课程改革提供了一种新型的教学互动平台，为课堂互动、师生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。教师可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作等活动，从而拓展教学资源，优化教学过程。电子白板也可以让教学变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，在激发学生学习兴趣的同时解决教师难以讲清，学生难以听懂的问题，有效地实现精讲，突出重点、突破难点，从而提高课堂教学效率„„电子白板的应用，让课堂教学取得了传统教学方法无法比拟的教学效果，1．通过培训，我掌握了交互式电子白板的使用以及以这两技术为核心的教学模式。这种教学模式，营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。多少年来一直没有改变，而未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。

3.互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。

4.当我们的教学理念发生了变化，再加上采用适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。

5、交互式电子白板交互功能的充分应用教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中了。此时，教师已很少需要技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。此时交互白板的应用主要表现在： 以学生为中心的课堂教学设计、课堂教学过程的记录和保存、鼓励学生参与交互白板的资源建设。这个也是我们将继续研究发展的方向。

总之，交互白板的功能十分强大。然而最重要的还是它的交互作用，教师和学生可以围在白板跟前、在白板上面亲自操作，可以随时在任何计算机界面、网页上和光 盘播放界面上进行标注、画图，并进行讨论。师生操作的所有画面和数据都自动记录在硬盘里，以便随时调用。

第四篇：交互式电子白板学习心得2

交互式电子白板学习心得

一年前我们学校就添置了两台交互式电子白板。学校领导全面组织大家培训学习。而对于我来说一直没多大的兴趣，学校的事务太多太多了，我哪有时间潜心研究学习呀。对于几次培训我倒是学得蛮认真的。但是学习过后不进行实际操作，没多久就忘记了。所以一年多时间我几乎什么都没学会。去年下半年、今年上半年、暑假陆续有人报名参加电教馆的电子白板培训。而我一直忙于其他事物耽搁了。直到这个学期开学初，计划中我有一节电子白板的展示课。我想不能再拖延下去了，我一定要报名参加教师培训网的培训了。我这人就是这个特点，要么不参加学习，参加了就一定要认真学习。于是我一遍又一遍的看视频，模仿着操作。甚至一次次请教学校里的电脑专职教师。还把视频下载到自己的电脑上，继续一边学习一边自己学习制作课件。这样一个多月的时间里，我已经对白板的操作非常熟悉了，对白板的制作也有了一定的基础。

14周是我展示白板公开课的时间。我决定上《美丽的丹顶鹤》一课。事前我精心设计了教案。抓住丹顶鹤的外形美和姿态美以及丹顶鹤在黄海之滨无忧无虑的生活。课文的第二自然段讲的是丹顶鹤的外形美，外形美抓住了丹顶鹤的颜色美。“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边却是黑的。丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的。”此时我利用白板课件的电子笔从左面拖出了丹顶鹤的样子，让学生欣赏黑色和白色两种颜色。接着我用聚焦的方法，进行丹顶鹤头顶和红宝石的对比，效果非常明显。第三自然段丹顶鹤的姿态美：

“腿长、脖子长、嘴巴也长。丹顶鹤无论是在地上引吭高歌、还是在天上展翅飞翔都显得那么高雅。”此时我不但让孩子们观看图片感受丹顶鹤的姿态美。还穿插了一段录像，让学生感受丹顶鹤高雅的姿态。

第三自然段讲述了丹顶鹤在黄海之滨无忧无虑的生活。此时我又插进了一段录像，把黄海之冰的美丽景色以及丹顶鹤在第二故乡无忧无虑的生活演绎的淋漓尽致。这两段录像的出示，得到了评课专家吴云霞校长的大加赞赏。

最后揭示保护珍稀动物这个道理。此时我又利用白板课件播放了视频歌曲《一个真实的故事》。故事很有感染力，女孩为了救丹顶鹤献出了宝贵的生命，学生深受感动。

课上完了，特别是白板课件的展示，取得了很大的成功。但是回想起来，从网上培训到自己搜集资料到独立制作，到成功展示，期间付出了很大的辛劳。在此感谢周珏明老师的网上指导，感谢学校相关老师的关心与帮助。

第五篇：认识电子交互式白板

认识“交互式电子白板”

第一次看到电子白板是在电视里，当时觉得很神奇，想必它一定有很多特殊的、新奇的功能。真正接触到电子白板是来到榆垡二小面试，那次的简单说课真正用到了电子白板。

初次使用电子白板，对白板的各项功能还不是很了解，只会在白板上播放PPT，当时觉得这项功能已经很便捷了，既新颖又吸引学生，还可以让教师连贯的展示PPT课件。从那时候起，我对电子白板产生了好奇！并希望能通过各种渠道多了解、学习电子白板的使用方法。

正式参加工作之后，发现身边的年轻同事中不乏“白板高手”！我很想观看他们制作白板课件，自己也曾模仿制作过白板的课件。上学期末的一次听课，让我真正看到了白板真正应用到了实际课堂中。那是一节英语课，那位教师讲的是有关“天气”的单词和用法，课堂上，教师熟练的操作白板，并不断的播放出一幅又一幅连我都被吸引了的画面。利用白板的特殊功能，教师演示出拉幕、聚光灯等新奇的功能，课堂到这里时，班里的气氛一下子活跃了起来，学生们对白板上展示出的东西充满了好奇心，争先恐后的回答问题！到了与学生互动的环节，教师设计的是一个连线游戏，需要学生上前亲手操作连线。这个时候，孩子们更是把手举的高高的！被提问到的孩子蹦跳着跑到讲台上亲手操作。剩下没被叫到的孩子特别的沮丧，有的孩子甚至都快哭了！整节课的课堂气氛特别活跃，学生的积极性奇高！

通过这节课，我更多的接触到了白板的各项功能，同时深刻的体会到了白板在日常课堂教学中所起到的新作用！它不仅能应用各项新颖功能做出各式各样的课件，最重要的是它能很快的调动学生的积极性，让学生的注意力高度集中于白板所播放的课件上，使孩子在游戏和亲自动手的过程中接触到本节课的新知识，既完成了本节课的新授知识，又培养了学生的动手能力！

白板的各项功能尤其适用于英语课堂。英语课堂中会有大量的情景和对话，利用白板，可以生动、真实的重现出书本故事中的情景，同时利用本次学习中学到的白板4.6版本中的视频播放功能，还可以自由的播放和暂停故事视频，逐句甚至逐词给孩子反复的听，让孩子进行跟读和对比。既使课堂活跃起来，又能让学生更直观更具体的听、读所学句子！

我会在以后多学习白板课件的制作方法和白板的使用方法，在以后的英语课堂中尽量的多应用白板，把英语课堂搞的生动、高效、精彩！

耿雅昆

2011-11-8