XX九义校教学“六认真”工作要求及管理2014.4

第一篇：XX九义校教学“六认真”工作要求及管理2014.4

XX九义校教学“六认真”工作要求及管理

考 核 办 法

做好教学“六认真”工作是教师的责任和义务，是教师职业道德的重要体现，是提升教师专业素养的基础，是提高教学质量的前提和保证，同时加强教学“六认真”工作检查考核是进行教学质量监控的有效手段，因此，为了明确教学“六认真”工作的要求，及时发现和解决教学工作中的问题，根据学校实际制定本办法。

一、教学“六认真”工作基本要求

（一）、加强课前准备，落实备课工作

1、备教材。认真钻研课程标准、教材、教师用书以及期末考试、中考的常考点，制定科学合理的教学计划，掌握驾驭教材。每册教材要明确其地位和作用、编者意图、教材重点和难点单元（或章节）、明确每个单元（或章节）的教学目标、重点和难点。

2、备学生。教师要充分考虑学生认知程度，了解学生掌握知识的情况和学生学习新知识的潜力。

3、备教学目标。教师要根据学情和内容确定“三维度”（知识、能力、情感态度价值观）教学目标。

4、备重难点与关键。教师根据学情、教学内容和以往的经验和教训，确定教学重点、难点和关键点。

5、备教法。教师要根据学情、教学内容和以往的经验和教训，理清教学思路，明确教学方法。

6、备引入新课。教师要通过复习旧知识、故事或创设问题情境等形式引入。

7、备语言、板书。教师要用准确、浅显、幽默的语言表达教学内容；用精炼的词句板书，以达到呈现教学内容、理清教学思路、突出教学重点、分解教学难点、形成系统知识的目的。

8、备教具、学具和讲课时间。教师要根据教学内容，确定教具和学具，明确授课的时数。

9、备教学程序。要完整体现教学程序，并从中体现教学目标、教学重点和分解教学难点，要充分做好教学预设，要做好课堂生成的应变准备。

10、备课堂训练。课堂训练要呈现本节课教学的重点知识，要有层次性，要体现课标和考标精神。

11、备课外训练。课外训练要重视基础，落实课改精神，突出思维能力训练，体现训练层次。

备课数量要求：①教两个及以上学科的教师一科备详案，一科备略案，其余学科在书上进行勾画批注。②教学质量列学区前1／3位次的教师或简阳市级及以上骨干教师、学科带头人可备略案。③连续两年教学质量列全学区前1／3位次的教师可免检。

备课呈现方式：备课本、书签式或网上下载后修订等，但内容要完整。

（二）、加强课堂训练，落实课堂教学工作

1、教师要以饱满的精神，端庄的仪表提前到教室,巡视学生的课前准备情况,与学生进行交流互动。

2、上课要实践教案。按照备课思路进行教学，落实课前预设，引导课堂生成，讲授知识必须正确。

3、授课过程，教师要站立讲课(如身体不适时，要向学生说明，方可坐讲)。

4、采用恰当的教学方式，调动学生的积极性，激发学生求知欲望，重视学习兴趣和学习习惯的培养，注意师生情感交流和互动。

5、课堂提问要精心设计。提问要有启发性，给学生思考时间；要有层次性，进行分层提问。

6、重视课堂组织教学，关注学生动态，树立“我的课堂我负责”的意识。对不认真听讲的学生，注意教育机智，防止用简单粗暴甚至体罚或变相体罚的教育方法。

7、提倡教学民主、师生平等，鼓励学生质疑，要树立“课堂上学生没听懂是我的责任”的教学理念。

8、加强直观、形象教学。学校提倡教师运用现代化教学手段优化教学程序，以提高课堂教学效果。

9、教学技能强。用普通话教学，语言简练、准确，具有幽默感；板书工整、规范，具有高度概括性；组织教学能力强，能调动学生学习的积极性。

10、上课期间，教师不准中途离开教室，不准接待客人，不准接打电话，不准提前下课，不准拖课，不能让学生到教室外做事情。

（三）、注重作业批改，落实积累反思工作

1、每堂课应根据教学要求布置适当的作业。注重作业的基础性，体现层次性，让各类学生都能做题。

2、作业要认真批改。教师要对作业进行规范批改，进行针对性评价，并注意引导学生做好作业订正工作。批改量的规定：教两班的批改量每班每次不少于一半，同时必须兼顾各类学生。

3、提倡面批，边批边改。倡导教师批改作业后及时与个别学生进行沟通、交流，进行辅导。

4、批改符号要规范。正确打“√”，精彩部分用“～”加“﹗”，错误处用“—”加“？”标出。

5、作业批改后，应评定等级，要注明批改日期，写些简短的激励性评语。

6、作业批改后注意积累、反思。认真填好《作业登记表》。

（四）、加强课外辅导，落实培特转后工作

加强个别辅导是实行因材施教的需要，是提高教学质量的重要措施。

1．任课老师要在不增加学生负担的前提下，在教学期间深入班级开展个别交流、辅导、答疑。2．每单元结束后，根据作业等有关反馈渠道汇总的信息，有计划地对特长生和学科学困生进行集体或个别的答疑、指导。

3．对特长生和学科学困生的辅导每月不少于1次，做到有记录。

（五）、重视教学检测，落实查漏补缺工作

1、每单元应该进行检测工作，每学期还应进行期中、期末检测，或进行课堂小检测。

2、试题要符合课程标准、考试标准、教材内容的要求，注重基础考查，注重思维能力的考查，其中一般题占70%，中等题占20%，稍难题占10%。

3、做好评卷、质量分析和讲评工作。评卷按照评分标准进行，质量分析着重找出教学中的成败，切实研究改进教学和辅导学生的措施。讲评时要针对多数学生知识掌握欠缺的试题进行重点讲解，并进行变式训练、延伸拓展。考试成绩要如实记载。每期不少于四次的质量分析。

（六）、教学反思

教学反思不仅要反思学生学的情况，更要反思教师教的情况，反思教学的经验和缺憾，制定具体的、可操作的整改意见，并落实在以后的教学和训练中。

二、“六认真”工作检查考核办法

1、成立“六认真”工作检查考核小组

组长：分管教学副校长 副组长：教导主任、年级主任 成员：教研组长和学科骨干教师

2、考核组成员职责

①、组长负责组织管理、协调、督促、抽查、考核工作。

②、副组长具体牵头，安排考核人员，组织分工，落实考核时间，自始至终组织考核。

③、每期一次全员全面考核，每次考核后写出检查总结。由教导主任在教师会上通报考核情况和结果。每个年级组每周进行至少一人次一项次的随机抽查。

④、考核做到公平、公正、合理，给分有理、扣分有据，做好检查记录。检查考核表交教导主任管理。

3、检查考核办法 ①、“六认真”工作领导小组成员、依据“六认真”工作检查考核细则进行；

②、考核采用随机考核：对部分薄弱学科、薄弱教师或工作态度不端正、责任心不强的教师实行不定时的检查考核，对”六认真”工作的单项工作进行每周至少一次部分教师抽查。③、为保证公平公正，每位教师的考核必须有两位以上检查人员考核。④、考核采用“听”、“查”、“问”相结合的方法考核：听教师述职、讲课；查教师教学过程资料、学生作业等；问部分学生或开展问卷调查。

⑤每次检查采取定等，期末做好统计，再结合期末教学成绩最后确定考核得分。教师“六认真”工作考核得分=平时考核得分×70%+教学质量考核得分×30% 其中平时考核得分=平时考核等级次数与对应系数的积之和/考核总人次×10 学科教学质量考核得分=学科教学质量评估积分/学区该年级该学科评估平均积分×10 说明：平时考核各等级系数：优秀0.9，良好0.8，合格0.65，不合格0.5及以下；教多班多科的教师分班分学科测算教学质量考核得分，取其平均分作为该教师教学质量考核得分。

⑥下列情形之一者六认真工作直接认定为不合格。第一、无备课而上课者；第二、课堂无故缺席者；第三、课堂教学经上级组织考核不合格者；第四、六认真考核最后积分在6分一下者。

三、结果运用：“六认真”考核结果按照教师业绩考核办法和绩效工资分配方案纳入相应的考核和分配。

XX镇XX九义校 2014-2 2

第二篇：2017年春城北九义校“六认真”检查总结

xxxxx九义校“六认真”检查总结

4月28日下午，教导处组织语文、数学、外语、理综、文综教研组长共8人，利用下午放学时间检查全校教师的备课、作业、试卷、听课记录、成绩册等，现将情况总结如下：

一、值得肯定的地方

1、多数老师的备课教案准备充分，教学设计合理，师生双边活动分工得当、预设充分，教学反思撰写及时。

2、作业批改情况良好，作业品类齐全，数量足，作业的布置也能符合学校要求。大家都能做到批改及时，批改过程中能做到不漏批和不错批，批改的符号统一规范，检查到位。

3、多数教师能虚心相互听课，记录详实。

4、教师都能做到及时进行单元检测与阅卷，成绩登记有册。

5、多数教师对平时练习作业（语文小字、作文；数学口算等）的全批全改。

二、存在的问题

教学六认真常规检查的目的，主要是找出我们存在的问题，把今后的工作做得很好。

1、个别老师的教学目标不切合实际，希望老师今后能根据学科的特点和班级学情，确立一个可行性目标，以此提高我们教学的有效性。

2、练习课教学过程没有基本的教学环节，不少科目对学生活动安排较少，作业设计的内容偏少，形式不够多样。

3、个别老师备课操作性不强，希望该老师在备课中一定要认真研读电子教案，对教案进行仔细推敲、修改和补充，比如：新课的导语，问题的设计，难点的引导，读写结合的训练点，教学课件的使用，思维的拓展。

4、教学反思不够扎实，多一些理性的分析对于今后教学有促进作用。

5、不少老师教案字体、行距不符合要求，版面设计不讲究。

6、作业批改方面，有一些细节要引起我们的注意。（1）、个别老师作业中打的勾像斜线，日期写在等级前面（应该书写等级、日期）；（2）、作业订正时应当先书写“订正二字”，然后另起一行开始订正内容。

7、还有个别教师未在规定时间内将电子备课和教学流程手工稿按时上交，工作有点拖，希改正。

三、今后工作建议

1、备课：部分教师课后反思针对性不强、建议及时思考总结。反思侧重于是教后的思考，根据这样上之后学生的反应是好是坏，结果如何，得失在哪里。

2、作业：书写要进一步规范，无论是课堂作业还是家庭作业，都要严格要求，让学生养成良好的书写习惯。各项训练要同步跟上，教学的节奏要轻快，减轻学习负担不代表没有负担。

当然，还有一些问题，我们也许没有发现，希望大家有时间再来一次自查自纠，努力把各项工作做得更精致，更完美。

教导处

2017年5月2日

第三篇：校教学常规要求(教学六认真)及管理细则

实验学校（小学部）

教学常规要求（教学六认真）及管理细则

为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，根据江苏省中小学常规管理基本要求及我校实际情况，特制定本细则。

一、认真备课

认真备课是上好课的基础和先决条件。

（一）教师备课规范

1、钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。

2、钻研教材。掌握教材体系，基本内容及内在联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。

3、了解学生。教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。

4、研究教法。具有教改意识，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。

5、制订学期教学进度计划。任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。

6、精心设计教案。教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组对教案的检查。

7、坚持集体备课，努力发挥教师团队协作的精神与作用。每周要求至少集体备课一次，每单周一下午放学后为全校统一的集体备课时间，每双周一的集体备课时间由各备课组自定，每次集体备课时间不得低于40分钟。集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“五统一”（统一教学目标、统一教学内容及要求、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。集体备课时应有记录。

8、提倡超前一周备课，上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具；课后必须进行反思，写好教后记。

（二）备课管理细则

1、各备课组要分单元及时将教案及教后记汇总发送到指定邮箱进行备份，以防丢失。学期末备课组再汇总全册电子教案上报到课程处，以便电子备课的资源积累和学期末教案检查。（语文：sq_yuwen@126.com数学：sq_shuxue@126.com综合：sq_zonghe@126.com）

2、积极实施推门听课制度。听课是检查评价备课情况的有效方式，学校要“从上课看备课，以听课促备课”。

3、制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每学期对教师备课情况作出A、B、C、D四个档次的评价，记入教师业务考核档案。

六年级不超过一小时。

3、布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。

4、每节课要布置预复习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业；每次布置的作业，教师要先做一遍，提高作业的针对性，克服随意性。

（二）作业批改规范

1、认真及时批改作业，批改字迹要端正，批改符号要规范。批改时要注意学生作业中的错误数量和性质，提倡作必要的记载。

2、作业要讲评，错误要订正，订正后的作业仍然要及时批改。

3、根据不同学科特点及年级差异，结合本班学生情况，提倡有计划面批。

（三）作业管理细则

1、建立同班各学科作业布置协商机制。每天由班主任负责协调、控制课外作业量，确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。

2、严禁教师向学生推荐教辅资料。

3、学校建立对学生作业（含配套练习册、教师编印的讲义）批改质量情况的定期检查与不定期抽查制度，同时对作业布置、批改作出客观评价，作出A、B、C、D四个档次的评价，记入教师业务考核档案。

四、认真辅导

认真开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、承认差别、因材施教原则不可缺少的一环。

（一）课外辅导规范

1、教师应针对学生的不同程度。因人制宜地进行辅导。对学习基础差的学生要热情关怀，耐心细致帮助他们端正学习态度，增强学习信心，掌握学习方法，解决疑难问题，培养良好的学习习惯；对学习成绩优异的学生应充分发挥其特长和优势，使他们得到进一步提高。

2、严格控制，确保小学生每日在校学习(包括自习)与课外活动时间不超过6小时，辅导时应以解答问题、指导自学为主，不要把辅导变成上课的简单重复。

3、寒暑假期间辅导必须按国家教育部和省教育厅的有关规定执行、杜绝有偿家教。

4、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养，增强信心。

5、辅导形式要多样化。要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家长、社会密切配合。

（二）课外辅导管理细则

1、课外辅导活动一般在晨读前、午休时、自习课或放学后进行，但要根据不同学段学生情况，控制辅导时间，尤其是放学后。

2、课程处、教研组、备课组对教师辅导学生的工作也要进行定期与不定期的检查指导。

五、认真考核

考核是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改进教学的有效措施。

认真教研

教研是教师端正教育思想，提高教学水平和教学质量，促进教师专业发展的重要途径和方式。

（一）教师教研规范：

1、要积极参加各级教育研究部门和学校组织的各项教研活动，踊跃承担教研任务，上好公开课、观摩课、研究课。

2、互相听课，取长补短，教师每学期听课不少于18节，听课时要认真作好记录，不迟到、不早退，听课后要及时与上课教师交流、反馈。

3、做好拜师结对工作，老教师对新教师要传、帮、带；青年教师要虚心向老教师学习，做到以老带新，以新促老。

4、要认真学习教育科学理论，根据工作需要和本人实际制定进修计划，积极参加各级形式的进修，不断提高自己的业务能力和教学水平。

5、应针对教学实际，拟定每学期的研究课题，积极参加教改实验和专题研究，并认真撰写教学经验和教学理论，积极参加经验交流活动。

（二）教研管理细则

1、开学初课程处、教研组必须根据学校工作意见和有关部门工作计划，制定本学期课程处、教研组的教研计划，安排好全学期教研活动。

2、课程处要加强对学校现有课题、教研组、备课组活动指导，定期和不定期地开展备课、上课、作业及听课情况的检查、评价。

3、学期结束根据个人参加课题研究、撰写论文情况对任课教师个人的教研工作进行考核评价，记入教师业务考核档案。

第四篇：教学六认真要求

长宁县硐底镇石垭小学校 教师教学六认真要求

一、认真备课：

1、认真学习任教学科的教学大纲、考纲、教材、明确教学目的、教学体系，统筹安排教学内容，制定简明可行的教学计划。

2、在认真钻研教材和联系学生实际情况的基础上，认真编写教案，教案应包括教学目的要求、讲授内容、重点难点分析、教学过程、教学方法、板书设计、作业布置、教具准备等内容，不允许不备课就进教室上课，也不要照抄、照搬教学参考资料或他人教案。提倡集合教学实践写好教学后记。

3、课上需讲解的例题，需要演示的实验和布置的作业，教师应预先做过，上课需用的教具应事先备齐。

4、积极参加备课组活动。共同讨论确定每一章（或单元）的教学目的要求、进度、作业、评估等内容，以上几方面，原则上组内应统一。

二、认真上课

1、上课铃响，教师准时进入教室，中途不随意离开教室或接打电话，按时下课，不拖堂，严禁私自调课。

2、认真执行教案，努力贯彻备课意图，灵活运用教学方法，合理安排和控制教学过程，提高课堂教学效益。

3、使用普通话上课，教学语言要清楚、准确、鲜明，要通俗易懂，生动形象，富有启发性，语言快慢、声调高低都要恰当。

4、板书要字迹工整、书写规范、内容精要、设计合理、清楚醒目、富有美感。

5、上课要衣着整洁、仪表端庄、精神饱满、教态自然，不嘲讽、训斥和体罚学生，对个别不遵守纪律的学生要耐心教育，避免矛盾激化，不得责令学生离开教室或赌气不上课。

三、认真布置和批改作业：

1、按大纲和教材要求布置作业，作业要有利于巩固知识，启发思维，培养能力，作业量应适度，不应盲目地、不加分析地搬用不切学生实际的复习资料。

2、要严格要求学生按照学校制订的作业规范认真作业，独立完成，按时上交，要认真、及时、正确批改作业；批改符号要规范，批语要恰如其分，以鼓励为主，提倡面批，批改要有日期，一律使用红笔。

3、要认真记载学生作业中的典型错误，及时评讲，严格督促学生订正作业中的错误，并再作批阅。

四、认真辅导：

1、对学生要进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自学能力。

2、对后进学生要多加关心，耐心帮助，平等相处，解答疑难；对成绩优异的学生，要加强课外阅读指导，进一步满足其求知欲，扩大知识面，创造条件使其冒尖；对因病因事缺课较多的学生要及时补课。

3、应结合自己的业务实践发展自身的特长，提倡一专多能，以利接受学校分配的选修课、劳技课和活动课的辅导任务。

五、认真组织考试：

1、要按学校规定认真组织考试，考前要帮助学生系统梳理知识点和训练点。要正面教育学生遵守考试纪律，要认真监考，忠实执行《监考规则》，防止舞弊行为，一旦发现舞弊行为，要调查清楚，耐心教育，并向学校教导处报告。

2、学校组织的正式考试，平行班试题要统一，侧重基础知识和基本技能的考查，难易适当，份量适中，注意有一定的深广度。

3、要按照统一的评分标准认真阅卷、评分。阅卷后要及时、认真进行试卷分析及讲评，并按学校规定如实做好各项统计。

六、认真组织课外活动：

1、要根据学科特点和学生的年龄特点组织开展各种形式的课外活动，做到计划落实、内容落实、时间落实。

2、课外活动内容要丰富多样，要注意思想性、趣味性，确保活动安全，每次活动要作好记录，期末要有总结。

石垭小学

2008.9.8

第五篇：教学“六认真”要求

教学“六认真”要求

一、备课

备好课是上好课的前提和关键，教师应严格执行教学计划，钻研教学大纲和教材，根据学生知识及基础状况，面向全体学生，精心设计教案，努力使备课规范化、科学化。把促进学生全面主动发展，特别是培养学生创新精神和实践能力作为备课的出发点与归宿点。

教案：一课时一教案，且为手写教案。教案要提前备课，提前量为2～3课时。具体要求：

（1）教案内容要完整 1）要有三维教学目标 2）要有教学重难点 3）要有教学过程设计

过程设计要能清晰反映出教和学双边活动内容，做到“三有”，即①有新课导入；②有新知教授；③有例题示范、当堂练习，练习的内容必须与教学目标相一致。

4）要有板书设计

5）要有课外作业布臵：内容要精选，量要适当，且预习、巩固和拓展兼顾。

6）课时教案后有教学反思。每周一篇单独的教学反思，每期不少于20篇。

（2）教案的数量

要有独立的分课时教案，除新授教案外，复习课、试卷评析课等均要写教案。

二、上课

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求，充分运用40分钟，认真上好每一节课。

1、上课内容与备课内容要基本一致。

2、不准没有备课进入教室上课。

3、上课时教师讲解要准确、清晰，不出现知识性错误，板书整齐，布局合理。

4、禁止体罚或变相体罚学生，上课期间不得将学生赶出教室。

5、不得迟到、早退、中途离开教室等。

6、上课时对严重违反课堂纪律的学生必须处理。

7、体育课按要求上，不能“放羊”式，否则按旷课处理。

8、不准坐着上课（考试、自习、生病除外）。

9、上课不准接打电话。

10、不准在教室内抽烟。

三、作业

作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部分。因此，教师要按照课程标准的要求，认真布臵、批改好作业。

1、作业布臵

作业分课堂作业、课后作业等。

（1）每节课原则上要安排10～15分钟的当堂作业。

（2）每节课后要安排一定量的课外作业，作业要体现分层要求的原则，要少而精。

（3）每周要根据所学内容，精心设计好家庭作业，让学生利用周六、周日在家完成，以巩固本周学习的知识。

（4）语文学科中学每学期大作文不少于6篇，小学每学期作文不少于4篇，（每月至少1篇）。提倡3-7年级写日记，8、9年级写周记。

作业量总体要求：各学科相互协调，学生家庭作业总时间要控制在1--1.5小时以内。

2、作业批改

（1）课堂作业可采取随机查看、学生互批、课后抽批的方式给予批改；课后作业批改按教导处要求执行。

（2）周末作业则要在第二天或周始及时逐题批改，批改要有评分或等次，并注明批改时间，对出现的典型错误在下一次新授课前及时讲评（语文学科大作文要求每篇必改，应在下次作文课前批改完毕。日记和周记批改数量不少于三分之一，在周始批改完毕）。

四、辅导

辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是提优补差必不可少的一环。但辅导学生不得占用本学科之外的其他学科上课时间；辅导的方式应采用个别教学形式，不得上大课；辅导要坚持分层指导，既要对学有余力的学生给予指导，更要强化对学困生的帮助，并建立学困生学业水平转化档案；辅导的内容既要重知识和方法，又要重习惯、态度与情感。做好“培优辅差”记录

五、学情调查

学情调查是教学评估的重要手段，是对学生知识和能力的综合考查，也是教学过程管理的一项重要内容。各学科要根据教学需要，有计划地采取随堂抽测等形式进行学情调查（期中、期末调查除外）；调查内容要符合课标或教学建议要求，要突出基础，也要体现层次性，以达到诊断的目的；教师要认真做好每一次学情调查的书面评价和分析工作，并及时进行反馈。

六、听课

听课是促进教师专业化发展的一条重要途径，也是校本教研的重要方面。教师听课不少于规定节数，并要参与评课，每周至少1节，（不含校外听课、专题）记录要有日期、有交流意见。