第一篇：多读多背多抄是一种行之有效教学方法
多读多背多抄是一种行之有效教学方法
——教学点滴体会
面对知识大爆炸的年代，对于我们语文教师而言：我们要勇于打破常规教学，将作文训练渗透与平时的教学活动中。特别是我觉得书，不但要“读”，还要“背”。著名作家梁衡这样介绍自己学习语文的经验：“大量阅读还不够，语文学习最基本最简便的方法就是背书。要背下来，才能将众多的资源转化成自身的营养。”“读书百遍，其义自见”，“名篇背如流，下笔如有神”。背诵是积累知识、丰富语言材料的好方法。
针对低年级学生记忆力强的特点，语文教学中我将鼓励他们多读多记多积累当成教学中的首要任务，让孩子们在学习完课文后，要求将所学的课文背下来。开始，孩子们背的比较吃力，背诵的时间比较长。但是坚持一学期后，孩子们有了飞跃的进步。不少家长为孩子的进步吃惊：老师，你让孩子在家读课文，孩子都是背出来的。是呀，多读多记形成一种常规要求，孩子们就会逐渐养成一种习惯。读得越多记得就越快，记忆力增强，又促进了他们的学习兴趣。特别是当孩子没背完一课，就会得到红花和奖品时，他们品尝到了学习的快乐，让他们终生受用。正如郭沫若先生所说：“儿时背下的书，像一个大冰山，入了肚子，随着年龄增大，它会慢慢融化，一融化可就是财富了。”所以说，背诵名篇这种方法看似笨拙，实则巧妙。它可以使作品中的形象、意境、风格、节奏等都铭刻在自己的脑海中，一辈子也磨洗不掉。
我们教学的目，最终就是为了不教。因此我常常鼓励学生用课文中的词语或词组举一反三的自行造句，交给孩子一些掌握遣词造句规律和的法。让学生通过反复的练习，不但能加深对词语或词组的理解与运用，还能将句子句型练牢记在心中，因此，在看图写话时，就会自觉不自觉地将背熟的词句拿来运用。再比如，在学完对话、操练了重点句型后，除了让学生背诵之外，还可以让学生仿课文编写对话，同时鼓励学生在其中大胆运用以前学过描写方法和句型。让学生在学习新知识的同时，不时地运用到旧知识，帮助学生更好地综合运用语言知识。从上学期期末成绩和本学期的考试来看，学生的确进步了不少，孩子们读多了，背多了，增强了语感，有效地提高了写作能力。
书，除了“多背，多记”，还得“多抄”。因为抄写是一项手、眼、脑一同参与的学习活动：多种器官参与，有利于记忆的质量和效率的进一步提高。因此多读多记多抄是一条教学的快捷、可行的教学思路，大家都不妨试试，效果真的不错。
第二篇：识字教学方法多
识字教学方法多
在几年的语文教学生涯中，我不断地尝试一些让学生在轻松愉快的环境中学习生字的方法。如：对比法、拆分法、换偏旁法、音形意结合法等。
对比法就是找生字和已认字的区别，并想办法记住区别。比如“享受”的“享”字和“亨”字的区别，先让学生观察这两个字的区别，发现“享受”的“享”字下面是个“子”，而“亨”字的下面是“了”，然后问学生怎么想办法记住，有学生就说：“对于老人来说，有孩子的赡养是一种享受。也就是说有子才能享受”就这样两个字都记住了。
拆分法也很实用，尤其对于一些笔画比较多的字，比如说“燮”字，首先让学生观察这个字的构成，然后又给他们讲个小故事说：“有两个同学火气都很大，都说了过火的话，老师发现后就劝说了这两个同学，结果这两个同学又谐和了。”这样上面两个“火”夹一个“言”下面一个“又”的“燮”字的音形意都展示出来了。
换偏旁部首法也为大多数老师所采用，因为这种方法更快捷。这类方法更适用于形声字，汉字有三分之二是形声字。比如我在教“慑服”的“慑”字时，先让同学们给它换个偏旁，同学们就找到了“摄影”的“摄”，然后我就告诉他们这个也读“she”，并告诉他们这是一种心理活动，所以是竖心旁。这样学生就很快掌握了这个字。
至于音形意结合法主要是让学生先理解这个字再去读写，比如说“瘫痪”这一词语，瘫痪首先说是一种病，或者说是与病有关的，然后引导他们发现“难”是“瘫痪”的“瘫”字的声部。
总之在教学中，我们要想办法激发学生的识字兴趣，并能让学生用对比联想法识字写字。
第三篇：爱是一种信仰
席慕蓉说：“在今日的世间，有很多人不愿意相信美丽和真实的事物就在眼前。为了保护自己。他们宁愿在一开始就断定：所有美好的事物都只有一种虚伪的努力。这样的话，当一切都失去了以后，他们也因此而不会觉得遗憾和受到伤害。水笔仔是一种珍贵罕有的植物，就像一种珍贵罕见的爱情。在这世间越来越稀少、越来越不容易得到。因为，太多的人已经不愿意再去爱、再去相信。而我对你，自始就深信不疑！”高中时读席慕蓉，总是被她的文字深深打动，仿佛她笔端的文字就是我心底最真切的话，是我欲诉不能的心声。——题记?一】大学毕业初当老师的时候，一个人作客他乡，下了晚自习，打开收音机听歌，蓦然邂逅了张信哲的《信仰》，一瞬间，热泪盈眶，不能自持。“丽明，你怎么哭了？”坐在旁边办公桌的英语老师问。“噢，没什么，就是听歌感动了„„”我转过头对她强装微笑地解释。“什么歌啊？这么动情？”“张信哲的《信仰》。”她点点头，突然神情落寞了下来，幽幽地问我：“丽明，你相信爱情吗？”我毫不犹豫地点点头。“那如果受挫折，受折磨，你还相信吗？”我再一次深深点点头，“依然相信。坚信不疑。”她向我招手，“你来。我让你看样东西。”我擦干眼泪，站起身，走到她办公桌旁。她从抽屉里掏出了一大把、一大把的电话卡，铺了一桌子，大概有一百多张。“你瞧，这就是我为爱情付出的代价。”我一愣，不解其意。顺手拿过一张电话卡仔细瞧，原来都是国际长途。顿时明白了，这一定是个异地恋的故事。这些国际长途卡都是她给心上人打电话的花费。我刚想说话，她却情绪激动，再也控制不住，放声大哭了起来„„我的心被她的哭声震撼地揪心地痛，赶紧说，“怎么了？别着急，别难过，你有什么心里话就对我说吧，或许你心里会好受些„„”“丽明，你真好！你不知道，我心里有多苦！我来这里两年了，从没把心事对任何人说过，你刚来，我本不该对你说，但我觉得你特善良，所以想对你说说，你千万别笑话我„„”“怎么会笑话呢？我不是那样的人。放心吧，我能理解你！”我轻轻地拍了拍她的肩膀。于是她给我讲了她的故事。原来她和她男朋友在大四时相爱，到现在已经三年了。大学毕业后，她男朋友去了外国，当了企业高管，而她到了这里当了英语老师，开始了两地恋的痛苦生活。“我长的不漂亮，他身边围绕着那么多漂亮的女孩子，我觉得特别痛苦。我为了能见到他，就考托福，结果考了两年，都差了几分没考上。你看，这就是我的考试书。”说着她又从抽屉里拿出了厚厚的考托福用书。我为她的执着而感动，“没关系，你就差几分，并不多，今年再加把劲儿就一定能考上了！到时就能见到他了！”我鼓励她。她苦笑着说，“没用了，我不会再考了。”“啊？为什么？不要就这么轻易的放弃啊！”“我就是考上也没用了，他已经给我打电话，说他爱上了别人，要和我分手，说我们两地恋这么多年，乏了，累了，这故事也该结束了„„”说到这，她伏在我肩膀上又放声大哭。我也忍不住流泪了„„心，感同身受地痛„„“我爱了三年，省吃俭用，每次发工资，就去买国际长途卡，一张一张地打给他，三年来，大概花的钱也有上万了。可是，可是，这又有什么用呢？人，说变就变了！最后，我就剩下了这一大把、一大把无用的电话卡！说什么山盟海誓，说什么白头到老，都是假的！丽明，你知道吗？我们连以后要生下的孩子的名字都起好了，是我们俩名字的合称。可笑吧！太可笑了！”突然我一时语塞，不知该说些什么好，不知我该用怎样的话语才能安慰一颗受伤的心灵。待到她的哭声渐平缓，我缓缓地说，“我知道你心里的痛，我也知道你心底的爱，你做的一切都是有价值的！不要否定自己曾经的付出，即使最终他不在你身旁了，即使最后你们起好的孩子的名字没用上，那也不要紧，因为你真心爱过！在自己青春年华时，真心地爱过一个人，这就够了，永远都不要绝望！也许，爱情就是要人备受折磨的，也许异地恋确实是个太严峻的考验。人，都需要现世的幸福，谁也不可能守着一个空空的承诺过一辈子，所以，原谅他的变心吧，他也是人，尤其是男人，寂寞了，就会找个身边的安慰。我想，与其现在埋怨他，憎恨他，恨他的变心恨之入骨，还不如重新反思一下自己的爱情。也许，他和你不合适。你们的缘分也许不适合做夫妻。所以不要难为自己。爱，是勉强不来的。放爱一条生路，就是放自己一条生路！我相信你一定能找到适合你自己的人!”“丽明，你不用再安慰我了，我不会再爱了！我就一个人了！男人，没一个好东西！”“别，千万别这么想。你这么聪明的人，千万不要因为一个男人，就废弃了自己的一生！”她又哭了起来。我深深地了解她的痛有多深。于是我说，“我陪你一起听听这首《信仰》吧？”音乐在偌大的办公室里回荡，这样一个夜晚，其他老师都回宿舍了，只我们两个人，在办公室里静静地听这首忧伤而又执着的歌„„最后，她擦干了眼泪，慢慢地收拾起那一桌子的电话卡，把它们投进了垃圾桶„„心情平复后，她竟然对我笑了，“丽明，谢谢你！真心的谢谢你！你拯救了我！说实话，本来今天我接到他分手的电话，都不想活了。我回办公室就是想找个刀子、剪子什么的，我要自残报复他„„没想到，看到你一个人在默默听歌流泪，我就再也忍不住了，找你聊聊„„”“啊！你千万别犯傻！虽然我们都为殉情的故事而感动，但对自己生命的不珍视却是不应该的。”“哎，女人啊！即使受过高等教育，遇到这种事也一样智商为零！不过，幸好，我遇到了你！别看我比你岁数大，比你经历的多，但其实我心里很脆弱。他，曾经是我的全部，现在他不要我了，我觉得我的生命都没有意义了„„”“一个女人，只有懂得爱自己，才能赢得男人的爱。我们不能为了爱，而放弃了自己的生命，这是对自己的不负责任，也是对爱情的不负责任。”“是啊，丽明，你说的对，还是你明白，你学中文的就是懂得的道理多。我大学就学个《罗密欧与朱丽叶》就觉得那是最美的爱情了。”哈哈哈，我们都笑了。“爱情里，我们都是孩子，谁也不可能对爱情在没有尝试、没有经历的时候就洞彻了悟。但是，只要我们对爱情有信心，我相信，即使我们遭受了一些挫折，遭受了一些磨难，最后终将遇到自己的另一半！”“丽明，我心里好受多了，不难受了，我也不想自杀了，我还有父母，还有一个弟弟，你说的对，我不能这样做。”“对，这样就对了，我们自有我们的价值，不要为了一段爱情就埋葬了自己整个的一生。”一夜无话，即使天再黑，第二天又是新的一天了。第二天在办公室里，我又看到了她青春阳光的模样„„?二】也许这首【信仰】的歌词触动了我的心灵，品味着歌词，在只言片语中联想成一个完整的故事„„每当我听见忧郁的乐章勾起回忆的伤每当我看见白色的月光想起你的脸庞明知不该去想 不能去想偏又想到迷惘是谁让我心酸 谁让我牵挂是你啊我知道那些不该说的话让你负气流浪想知道多年漂浮的时光是否你也想家如果当时吻你 当时抱你也许结局难讲我那么多遗憾 那么多期盼你知道吗我爱你 是多么清楚 多么坚固的信仰我爱你 是多么温暖 多么勇敢的力量我不管心多伤 不管爱多慌 不管别人怎么想爱是一种信仰把我 带到你的身旁我爱你 是忠于自己 忠于爱情的信仰我爱你 是来自灵魂 来自生命的力量在遥远的地方你是否一样 听见我的呼喊爱是一种信仰把你 带回我的身旁曾经，男孩的一句不该说的话，让女孩负气离开了他。后来，每当男孩听见忧郁的乐章，就勾起了曾经的过往，勾起了回忆的伤；每当他看见白色的月光，想起女孩皎洁的脸庞，他们的誓言，连同许愿时的心跳，都一一回到了身旁，令男孩迷惘心伤、寸断肝肠。他后悔自己曾经的倔强，后悔当初的无理坚强，为什么不去抱一抱心爱的她？为什么不吻一吻她的嘴唇、含泪的脸庞？漂泊多年，才发现，原来，自己的爱终未远去。爱，是一种信仰，是生命的力量。如今的他已经不再害怕任何的心慌以及别人的猜想，大声喊出“我爱你”，希望远方的她能够听到，重新回到自己的身旁„„也许我们每个人都曾经为了自己的自尊而放弃了拥抱和解释，任凭对方负气流浪，也不肯坦承对白。抑或是对方说了一句伤自己的话，便毅然离去，再不回头，忍着相思的煎熬，也不肯告诉对方，自己心里还爱着他，自己心里还有他！爱，非要争一个高下，非要对方先表白，非要对方先低头投降„„我们，总要经历过世事沧桑后才知道自己心底真切的爱恋，非要等到人去楼空后才发现，原来你共我的每一天就是我今生最大的眷恋„„正胡思乱想，一个老同学给我发短信：干啥呢？听歌。啥歌啊？?信仰》。张信哲的吧？对。嗯，挺好听的，就是太忧伤了些。你少听点哈，要不又该哭了„„我笑了，哈哈哈，还假装挺懂我！两天后，他又给我发短信：干啥呢？听歌。啥歌啊？?信仰》。天，你这两天就一直在听这一首歌啊！走火入魔！哈哈哈，要不怎么叫“信仰”呢？爱是一种信仰，坚定而执着！我一句话，把老同学弄个无语„„哈哈哈！?三】又是一个下了晚自习的夜晚，我的一个学生来找我，看见我带着耳麦在听歌，就问“张老师，在听啥歌啊？”我摘掉耳麦说，“《信仰》。”他眼睛一亮，惊喜地说：“我也喜欢这首张信哲的《信仰》。我想把这首歌唱给一个人。”说着瞧瞧周围，小声地说，“张老师，你跟我出来，我有话和您说。”哈哈哈，这么鬼鬼祟祟的，没啥好事吧？我笑着和他出了办公室。到了走廊无人处。我看他眼里放光的样子，知道他肯定在“恋爱”了。“说吧，有啥话尽管说。”“张老师，我告诉你一件事，但你不能告诉任何人好吗？”“好，没问题。”我笑了。“我爱上了一个女同学，我想把这首歌唱给她，您说行吗？”我看看他，没有急着表态。他有点慌了，低下头羞羞地说：“我知道我不该这么想。不该和您说这些。可是„„您知道吗？我觉得您不仅仅是我的老师，更像是我的姐姐。我没有可以说的人，别的老师都凶死了，打死我也不对她们说„„”我没有责怪他，摸着他的头，我笑了。这是个青春期的男孩子啊！我能理解他。“老师也年轻过，也是像你们一样走过来的，所以老师能理解你的心情。这个年龄阶段就是青春期，对异性产生好感是再正常不过的了。老师能理解你„„”我刚说到这，他激动地说，“张老师，你太好了！这么说，你同意了？”“你咋这么着急，老师还没把话说完呢。”“噢，老师您不会要批评我了吧？您讲作文的时候总说作文要‘起承转合’，‘文似见山不喜平’，这接下来肯定要转‘但是’了„„”“哈哈哈，你这孩子，还真聪明！作文课没白听！咋不把这聪明劲用到正地方？”“你看，您还真要批评我了啊！那我以后可不敢再和您说心里话了。”他有点委屈地想哭。我拍拍他的肩膀，“傻孩子，老师没批评你啊，你和老师说心里话，就是把老师当成了你的朋友，老师首先谢谢你对老师的信任。为了不辜负你对老师的信任，所以老师也想对你说几句心里话，你想听吗？”“嗯，想听！”他点点头。“老师像你这么大的时候，也喜欢上一个男孩子，他学习也非常好，我们俩都是全班的前十名。那时老师的作文特别好，几乎都是满分。他的数理化好，作文差点，所以总让我帮他写作文、改作文。我为了表达对他的心意，就答应了他的要求，每次都花费很多时间帮他。可是，你要知道，人的时间和精力总是有限的，我为他浪费了时间和精力，导致我其它的功课就没时间复习，后来，我的学习成绩开始下滑„„老师和家长很着急，却不知道问题出在哪里。因为我一向是个听话的乖乖女，在老师和家长的眼里，我是绝不会‘早恋’的。只有我自己心里知道学习成绩下降的原因。我痛苦，我迷茫，我不知道该和谁说。直到有一天，我看到书上有这样一句话：人，不管到哪个年龄阶段，都要做这个年龄阶段应该做的事，最关键的事，而不是去沉溺于感情的纠缠„„我顿时知道自己应该怎样做了„„后来，我考上了大学，而他，我喜欢的男孩子却没考上，又复读了一年才考上„„人，只有自己拯救自己，别人说多少也是枉然。所以老师今天不说你，也不责怪你，你本来也没有错，老师只是想善意地提醒你，集中精力做最应该做的事，把友谊放在心间。其实，真正的友谊也是需要时间的积淀的„„”“张老师，您真好！你怎么和别的老师不一样啊？怎么一点都不避讳谈这么敏感的话题？”“哈哈哈，其实，老师也是人，也和你一样有感情，所以你现在经历的，老师曾经都经历过，没什么了不起。你知道吗，老师的高中老师曾经对我们说过这样的话：‘你们现在这么小就谈什么爱呀爱呀的，你们还根本就不懂什么是爱呢！鲁迅说，人必生活着，爱才有所附丽。你们现在根本还没有经历过生活，以为爱情就是风花雪月，就是卿卿我我，所以不好好学习，整天你喂我一口饭，我送你一个吻的，都是在浪费宝贵的青春时光！有一天，你们长大了，你们就会懂得！’我老师的话至今我都记得非常清楚，当时她说的很激动，我们班上就炸开锅了，教室里乱成一团„„有同学赞成，有同学反对，有同学说老师太老古董，有同学说老师到更年期了，但只有我，回味着老师说的这句话，默不作声„„现在很多人都说，教育的最大问题就是——“青春期遭遇到更年期”，想必你们现在私下里也会对老师们有这样的评论。老师只所以告诉你这么多，是想让你自己去分辨，自己去决定，自己去选择。把握好男女同学间交往的尺度，这是你能做到的，老师相信你！至于你想给对方唱歌，这个初衷是不错的，但老师担心的是，那个女同学会因此心神不宁，陷进去，到那时，你们的学业都会受到影响„„”“老师，我知道该怎么做了，你不用再说了，我不会辜负您的！我听您的！”我笑了，“老师没有让你做什么，只是想把这个年龄阶段容易发生的事情告诉你，包括老师自己的亲身经历。谁也不是神仙，不可能做到什么都要，还什么都不耽误。分配好自己的时间，把握好交往的尺度，是我们每个人都应该学习的。”“嗯，老师，我知道了。对了，张老师，我再问您一个问题，这《信仰》前面的歌词是什么意思啊？我都没弄懂。”哈哈，我笑了，“等你长大了，经历的再多一些，知道了人世沧桑，知道了分离聚合，就自然懂这歌词了。”他也笑了，“看来我还是好好学习吧，歌词都没弄懂，真丢人！”哈哈哈哈，我们愉快地结束了谈话。„„如今，一转眼，十多年过去了，不知道为什么，曾经的对话还是那么清晰。今日我轻轻唱起《信仰》，唱起这首十多年前喜欢的歌，依然不觉流泪，也许不再是为了忧郁与心觞，而是沧桑后的感动和坚强„„
第四篇：小学英语单词教学方法多
小学英语单词教学方法多
陇县温水镇中心小学 饶红
小学英语教材的内容比较简单，基本上是单词、短小的对话和简短的小文章。所以，单词成了小学英语教学中重要的内容之一。随之而来的是单词教学也备受观注，如果单词教学还像以往的教师单纯领读，学生机械模仿、死记硬背是不符合新课改的需求的，因为新课改之后英语教学的任务把激发学生学习英语的兴趣，树立自信心放在了首位。那么新课改下的单词应该如何进行教学呢？我认为应该以人为本，以激发学生的学习兴趣、调动积极性为本，也就是单词教学要趣味化、游戏化、活动化、生活化。
一、单词教学要与实物、图片、句型结合起来。
我们大家都知道，新课改后的小学英语教材所选的内容尤其是单词浅显易懂，贴近学生的日常生活，上课时，学生可以把小猫、小狗等动物玩具和苹果、香蕉等水果实物搬到课堂上来，如果家里没有的或是特别抽象的可以让学生自己画一画图片。因为实物图片能给学生以直观、立体、生动，形象的感觉，让学生亲眼目睹这些实物，学生通过视觉的输入，不仅感觉新鲜刺激而且印象会更加深刻，记忆效果会更好。像我们冀教版三年级下册《Lesson7 At the zoo》中的表示动物的词elephant、bird、monkey、panda 等。这些物体课前教师都可以发动学生进行学具的准备,把图片或毛绒玩具拿到课堂上以备学习之用，让人人手里有东西，然后再把这些词与句型结合起来，师生间可以用实物和图片进行师生互动，学生间可以进行生生互动。同
位或前后位的学生可以手拿实物进行一问一答的连锁练习：What`s this /that in English ? It`s a bird/panda/monkey.教师手举实物可问“Is this a bird/panda/monkey ? Yes ,It’s a bird/panda/monkey” “Show me your bird/panda/monkey.” 等，学生都把自己手里的图片或毛绒玩具举给老师看。课堂上每一个孩子都处于主动状态，都积极地参与到课堂教学中来，学生的兴趣大增，热情高涨，使学生有了成功的体验，尝到了学习英语的乐趣，为他们以后的英语学习奠定了坚实基础。比起孤立地、枯燥地学习英语单词，也就是学单词就是学单词，教师说一遍，学生说一遍，重复得学生昏昏欲睡的教学效果可谓天壤之别。
二、单词教学要与歌曲、歌谣结合起来。
1、单词教学要与歌曲结合起来。
小学生的年龄特点决定了他们喜欢新奇，比较爱动爱唱爱跳，所以歌曲是学生喜闻乐见的，不管会唱还是不会唱的，他们都愿意唱，同时，他们还会自发地加上自己优美的动作。所以英语教学要与歌曲结合起来，对一些英文歌曲的部分歌词进行替换。请看下面的例子：学习bear 这个词时，就可以把这个词放在前面所学的歌曲“What`s this in English ?”中，把歌词中的It`s a pig.换成It`s a bear.还可以把这个词放在歌曲“Are you Linda?”中，把其中的Linda换成我们所学习的单词bear。当然还可以放在“Lovely animals”“What`s your name ?”等很多歌曲中。不仅仅是这个词，冀教版英语教材中的几乎所有表示物体的单词都可以放在歌曲中学习。不仅仅
单词，学习句子也是如此，像我们在学习What`s that in English?时，我们就可以把What`s this in English?歌曲中的this换成that，变成What`s that in English?像我们在学习Happy Teachers` Day!时，我们除了可以唱这首歌，还可以把Happy New Year.中的New Year换成 Teachers` Day；还可以把Happy Birthday 中的Birthday换成Teachers` Day.这是替换歌词。当然了我们还可以用学生所熟悉的调子给我们所学的单词与句子谱上曲。比如说我们学习“May I come in ? What color is it ?Are they seals?”等时就可以谱上“两只老虎”的曲子或是“春天在哪里”，当然还可以谱成很多的其他儿歌的调子。像学习一些单音节词时，就可谱上字母歌的调子。让学生在歌声中学习英语，在玩玩唱唱中学习英语，同时让学生用自己的优美动作把相应的物体表达出来。这样既愉悦了学生的身心，陶冶了情操，激发了兴趣；也达到了英语教学的目的，且教学效果定会事半功倍。
2、单词教学要与歌谣结合起来。
歌谣实质上就是孩子们小时候所说的数来宝，学生们都再熟悉不过了，同时歌谣还有简捷、明快、说起来琅琅上口的特点，深受学生喜欢。不仅如此，童谣还能使学生保持旺盛的学习热情与饱满的学习精力。所以把英语教学与童谣结合起来就会增加很多的趣味性，使学生沉浸其中，自觉或不自觉地说英语，记忆会更加鲜明、持久。可以是全英文的，也可以是中英结合的。例如我们在学习表示星期的词时，可以编成这样的：Monday,Monday,today is Monday;
Tuesday,Tuesday,today isTuesday.以下类同。还有一种就是中英结合的，例如学习表示颜色的单词 yellow、green、blue，我们教师可以编成如下的童谣，（1）黄色、黄色yellow, yellow、yellow、yellow。（2）绿色、绿色 green, green、green、green。(3)蓝色、蓝色blue ,blue、blue、blue。同时还可以反过来说：yellow,yellow,是黄色；green,green是绿色；blue,blue是蓝色。像在学习数字时，我们可以编成：你拍一，我拍一，英文one就是一；你拍二，我拍二，英文two就是二，三四五以至所有的数字我们都可以这么做。同时，让学生边说边拍自己的手或同桌两人对拍，速度可以时快时慢，声音可以时低时高。这样学生在说说玩玩中就学了英语。学生并不觉得英语那么陌生、那么难学，学生对英语学习有了欲望，教学效果省时高效。从而使学生“盼上英语课”而不是“怕上英语课”。
三、单词教学要与活动结合起来。
采用活动途径，倡导体验参与是新课标所倡导的。目的是让学生在活动中亲身感知英语，体验英语，实践英语，同学之间互相合作，相互交流。所以英语教学也可以放在活动中让学生亲身感知、体验、参与、和实践。调动每一位学生的积极性，抓住每一位学生的注意力，让每一位学生都处于主动状态，全身心地参与到教学中来。
1、单词教学要与游戏结合起来。
游戏深受小学生的喜爱，因为在游戏中，学生可以自由自在地发挥自己的儿童天性，可以无拘无束地深受老师欢迎地动起来。而且在这种游戏中，学生不仅会增强学习英语的兴趣，有了成功的体验，而
且记忆也达到前所未有的高潮。请看下面例子：学习表示水果的单词apple、pear、banana。教师把这三种水果分别切成小块，用牙签扎好，同时让学生进行击鼓传花的游戏活动，课堂上完全可用敲黑板擦传红领巾的方法进行，传到谁那，谁就快速地尝一小块水果，然后快速地说出这个单词。这样小学生尤其是低年级学生都想在课堂上尝一尝，说一说，而且学生的注意力特别集中，盼着快传到自己这儿呢？还有在学习一句话What can you do?后，教师可以把这几个词分别写在五个卡片上，教师可以不按顺序地分别问五个词“Where is can(you/do/what/?)?“然后再问Where is “What can you do?”学生就自动排成一个句子。也可以两个词或三个词地一问，方法灵活多样。这样小学生尤其是低年级学生都想在课堂上尝一尝，说一说，而且学生的注意力特别集中，盼着快传到自己这儿呢？学生的学习兴趣可想而知。当然游戏的方法很多，像“摸一摸与猜一猜“、“连词成句“、“夺红旗“、“看口型猜单词”、“听声音找单词”、“手拍单词”、“头顶单词”等等。试想，这样进行英语教学学生能不喜欢吗？能不愿意上英语课吗？
2、词教学要与竞赛结合起来。
英语教学同样还可以与竞赛活动结合起来。竞赛比游戏还能抓住学生的注意力，也深受小学生的喜欢，而且小学生的年龄特征决定了他们的争强好胜，不肯轻易服输，所以把英语教学与竞赛结合起来，教学效果会更佳。例如同样是学习三个表示水果的单词apple、pear、banana，教师根据班级四行，分成四组，教师找一名学生到前面来计
时，让四组分别在规定的时间内一个人接一个人地说单词，每人只准说一个词，每三个人所说的不许重复，其它三组的学生当载判，说错一个或重复一次去一分。这样，进行的组和没进行的组的同学的注意力都特别集中，进行组的同学怕说错给本组去分，没进行组的同学不错耳地在挑错呢，他们能溜号吗？试想这样的教学学生能没有兴趣吗？经过这样竞赛之后的单词学生能不持久记忆吗？
当然，适合英语单词教学的活动不仅仅是上述这两种，还有很多很多，只要我们的教师潜心钻研，把英语教学与各种活动有机的结合起来，一定能激发学生学习英语的兴趣，让他们开开心心、快快乐乐。
四、单词教学要与肢体语言结合起来。
所谓的肢体语言（用英文表示是TPR）就是指用我们的动作、表情、眼神等身体部位表达出词的含义，帮助学生对单词意义的理解。所以在我们的教学中要把单词教学与我们的肢体语言结合起来。我们现行教材中的大部分单词尤其是一些动词都可以用肢体语言表达出来。像我们教材中的jump、run、swim、fly这四个词时，教师可以通过作出相应的“跳一跳，跑一跑，游一游，飞一飞”等动作来帮助学生理解与学习；带着学生边学边做这些动作。还有我们在学习由play引导的记组play the piano、play the violin、play football、play ping pong时，教师可以用手作出弹钢琴的动作，可以作出拉小提琴的动作，可以作出踢足球的动作，可以作出打乒乓球的动作等来进行教学，这些动作特形象，生动，易于学生接受与理解。学生也在做做动动中边玩边学习。像在学习happy.hot.cold等词时，可以
分别做出高兴、擦汗、缩成一团的动作。教师在做这些动作的同进，也可以让学生们亲身做一做，体验一下。可见在英语教学中尤其是小学英语教学中，用肢体语言是有很大作用的，对于学生兴趣的激发与保持，对于学生对所学内容的理解与记忆，对于学生的思维与想象力的训练与培养都有不可估量的作用，是目前被广大英语教师应用最为广泛的教学手段之一。
所以广大英语教师要根据小学生的心理和生理特点，一改以往的单词教学的枯燥性为趣味性，让小学生在听听说说、唱唱玩玩、笑笑做做中学习英语。其实英语单词教学可以集以上各种方法于一身，那单词教学定会趣味性大增，定会丰富多彩，定会让学生乐而不倦。我们的教师何乐而不为呢？
第五篇：经历是一种收获作文
经历是一种收获作文(13篇)
无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的经历是一种收获作文，希望能够帮助到大家。
经历是一种收获作文1走过阳光，走过风雨。走过的历程，都是风景。——题记
坐在寝室里，俯瞰着操场。女子组八百米的决赛正激烈的进行着，场边的同学拼命的呐喊加油，我暗自伤神：不能同那六个疾风般的身影一样挥汗如雨。
这是我的幸运还是不幸？
脚边，是刚换下的脏衣服，满是泥泞。块块泥斑像是烙在了衣服上，更刻在了我的心里。
闷声苦笑，眼泪悄然滴落在泥斑上，眼泪也被染成了黄色，泥斑却化开了些。
雨天，地滑，摔跤，该是有多狼狈？倒地的那一刻，大脑是空白的，场边同学急切的呼喊才将我拉回现实。
你全力奔跑，可本就不出众的你又怎能迎头赶上？尽了全力，却还是无缘决赛，看看名次，不摔跤是否还会与决赛失之交臂？我，不知道。
片刻遥想间，八百米已经进入最后一圈，选手们的速度渐渐加快。
一个踉跄，她，摔倒了！摔倒在跑道上。我竟有点幸灾乐祸，但更多的还是揪心。
快起来啊！她撑着胳膊，却没动，似乎摔得很痛。我不顾刚摔伤的腿，挪向窗边，只为看得更加真切。
一个……两个……又一个！快啊！那么多人都超过你了！她勉强撑起来，腿还有点抖，我知道那有多痛。在这场比赛中，也许只有我清楚那种痛。
终于，她缓缓起步，一抹额头的汗水，任它们挥洒在跑道上，即使满是泥泞。
一步，两步……她的动作极艰难。我看不清她的表情，但感受到她的坚持与信念。她的每一个动作都伴随着我的每一声心跳。此时，我有过那么一种感觉：我就是她，她就是我！
终于，她到了终点，把我的期待也一同带了过去。
说不清是为她还是为自己，那种虽没有拿到名次，却比拿到名次更自豪更宝贵的心情在心中乐开了花。她的坚强感染了我。而我能像他一样，不是都应该骄傲吗？
经历是一种收获作文2有的时候，我们可能是静静的坐着，与月亮凭栏相望，欣赏着那婀娜多姿的嫦娥。有的时候我们是慢慢的走着，漫步于深邃的树林中，呼吸着大自然的气息。然而当太阳跳出地平线的时候，我们应该奔跑，去追逐人生的理想，体验人生的百味。
奔跑人生，我们体验一种艰辛。真真正正的长跑需要的是良好的体格，而人生的长跑则需要一颗坚忍不拔的心灵。人生不是一条铺满玫瑰的花径，而是一条充满艰难困苦的沙土之道。在整个道路上，要经受住沙土的掩埋，道路的坎坷，还有许多意料之外的险阻。你要时时刻刻奔跑人生，使你的心灵得到锻炼。在这条漫长的道路上，你收获了面对困难的勇气，克服困难的信心以及丰富的经验。
当我们经历过这奔跑的人生之后，无论艰辛、畅快、满足都已经幻化成美好的梦想。而奔跑一直是人生的最高理想。
让我们系紧鞋带，不在犹豫，向人生的理想冲刺!
经历过最初似乎无止境的艰辛，我们挺了过来，身体已经适应了奔跑的感受，心灵不再有激烈的困惑——远方的目的地一点点在接近。不再理会外界的纷扰，我们只专注于自己的每一点进步，每一刻成长，轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古往今来那些伟大的奔跑者吧：司马迁、李白、凡高、哈维、哥白尼……外界的一切早已不能羁绊他们的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验，在人生旅途中划出了一条美丽的轨迹。
奔跑人生，我们体验一种收获。收获的不仅仅是一份果实，而且是一种奋进的动力;收获的不仅仅是一声赞叹，而且是一种征途的路标;收获的不仅仅是一种快乐，而且是一种充实的
每一种经历都是一种收获，记不清这句话是谁曾经说过的了，只是这句话一直对我有着一种别样的感觉，所以记忆犹深。
最近遇到的一个朋友，和我分享她与朋友之间的故事，在第二次见面的时候，“每一种经历都是一种财富”，突然地跃进了我的脑海，我对朋友说：朋友是相互的，在你们的交往过程中，你觉得可以从中学到些什么呢?她想了想说，学会思考，站在他人的角度思考问题，学会了反思……是啊，无论我们现在的情形是怎样的，我们都会是有所收获的，这种收获与我们的经历有关，是我们自身最直接的经验，也是我们生活道路上经常会遇到的风景。
在我们人生的道路上，我们会遇到很多很多的人，遇到很多很多的事，然而留在我们记忆中的却是抹不去的星星点点，这些星星点点就像是七彩的珠链穿起我们独特的人生。我们遇到的每一个人，经历的某一件事就像是冥冥中的安排，指引着我们走向我们所希望的路途。这冥冥中的安排，你的感觉是什么呢?这种感觉是你想要的吗?不想要的感觉，你会怎么处理它呢?你会在其中找到那些冥冥中你的希望吗?我们读的每一
一连串的问题，是不是把大脑弄得有些紧张了呀?你是怎么对待大脑的紧张的呢?你喜欢这种紧张吗?在紧张中，你有没有发现时间真的是过得很快，不知不觉，一个下午就溜走了，一个思考的下午，你的收获是什么呢?
每一种经历都是一种收获，你发现你的收获了吗?
经历是一种收获作文4如果说人生是一棵幼小的树苗，那么经历就是滋养哺育它的春雨；如果说成长是汪洋大海里的一片孤舟，那么经历就是助他扬帆起航的海风……经历是一种收获，更是一笔财富。
记得上小学四年级的时候，我还是一个十分胆小懦弱的人。对于当时的我来说，自己走夜路回家简直就是一件连想都不敢想的难事。不过，在同学的“狂轰滥炸”下，我终于下定决心，鼓足勇气决定试一试。
一天傍晚，在征得父母同意的情况下，放学后，我怀着紧张又兴奋的心情，踏上了这条充满未知的探险之路。
随着太阳的一点点下落，天空中的黑色在一点点的蔓延……我的心也不由得变得紧张起来，脚步也不禁加快不少。随着夜色的降临，路边不少店铺和树上的夜灯亮了起来，在原来看着五颜六色、绚丽多彩的样子，如今却全都变了味。一闪一闪的在我眼前打转，整个人都头昏目眩的。道路两旁光秃秃的大叔，在风的作用下，沙沙作响，好像一个个骨瘦如柴的魔鬼一般，不一会儿便看到了那个熟悉的地方，就在刚准备踏入小区的那一刻，一道黑影“咻”的一下，从我眼前穿过，令我不禁大叫起来。随后，以最快的速度投入了明亮又温暖的家。
经历是人生不可或缺的重要组成部分，不论是好是坏。他都能使我收获到不一样的感受。这次经历，犹如我成长历程中的一颗宝贵的明珠，在今后的生活中，他将永远闪闪发光，为我照亮前途的道路，助我奋力向前，不畏险阻！
经历是一种收获作文5阳光扑棱棱地穿过玻璃窗，像钻石撒了一地，掷地有声，指尖穿过柔和的光，似乎听到指缝中淙淙水声，有回忆流淌的声音。眼前不禁闪现出让我收获的幕幕经历……
天空阴沉沉的，淅淅沥沥的雨下个不停，打在树叶上，也不知在弹奏贝多芬的第几章。
我看向窗外，窗外蔷薇花笑得格外肆意，仿佛．道玫红色的闪电，蘸着雨水将灰暗的天空撕开一道口子。我重新支起画架，铺好素描纸，小心翼翼地坐在窗边，紧捏着一支铅笔。“刷刷刷”，铅笔不停地在纸上旋转舞蹈，描述一个灰白的世界。
不一会儿便停下笔，把画放在离自己远一些的地方，眯着眼睛看了一会儿。不像，一点儿也不像，“刺啦——”一下子撕开了那张纸。窗外那束蔷薇依然在风中摇摆，但雨越下越大，砸在玻璃窗上，乒乓作响，蔷薇花似乎也被伤得很重，泥水混着花瓣纷纷扬扬地落在花园中。那一夜，雨下个不停。
啾啾鸟鸣唤醒清晨，天竟然放睛，蓝瓦瓦的天映着半残的蔷薇。突然，被什么东西吸引住了目光——一朵含苞待放的蔷薇。走出门去，蔷薇笑得可人，丝毫看不出经历风雨的惨败。叶子被洗得翠绿，花瓣也分外妖娆。
“天空用雷电风雨来打击蔷薇，蔷薇却用一袭香气回报天空，捧出花苞来，它依旧亭亭。”
心情忽地明朗，看看昨天撕下的那张画纸，画得不像又怎样，只要努力，总比原来的自己强！笃定心中的梦，像雨中蔷薇那样回击命运一记重拳！
这是我所经历的。一束蔷薇带给我的收获！
经历是一种收获作文6每一种或大或小的收获，都伴随着每一次在生活中我们进行的事情中。只有历经了雨水的冲刷，阳光中才能看见斑斓的彩虹：只有历经了养分的吸收，植物上才能结出累累硕果：只有在遭受挫折时勇敢踏过，才能在以后的道路上走的更远……每一次经历都是一种收获，不论是好是坏，艰难与否。
各种各样的经历组成了我们的一生，它带给我们的收获，让我们更理智、更成熟，在今后的成长道路上，为我所用。
记忆中的一次经历，让我收获颇丰。
在寒假的日子里，我参加了下学期的数学辅导班。在学习的这段时间里，我遇到了初中数学学习中的'一个十分令我头疼的“拦路虎”——函数。最基础的才刚听懂，稍深一点的内容我直接转晕了头脑，如听天书一般。情绪愈加毛躁的我对眼前的一幅幅函数图像实在是无可奈何，老师在耳边细言慢语地讲述却不是我的疑惑点，后来在将近十多分钟的煎熬中，我彻底放弃了这个难题，彻彻底底地被“函数”二字打败。不过就在放弃时，寒假前自己曾在心里默默下定决心努力提升数学时的情景仿佛历历在目的呈现在眼前，心中的斗志与信心不知何时被悄悄燃起。在下课时，我急忙跑到数学老师前，询问刚刚疑惑的问题，经过老师的耐心讲解，心中迷惑的云雾已开始悄悄渐渐消散。
经历，带给我们新的感受和体验；经历，促使我们进步和提高；经历，使我们走向成熟，带给我们无尽的收获！
经历是一种收获作文7天还是阴沉沉的，但是我们并没有感觉到一种被压迫的感觉，反而有了一种从心底油然而生的自豪。是的。是我们的指导老师那高大的背影，是我们此次活动的目的，是我们众志成城的行动力，就是这些抽像的事物让我们感觉到自己的力量。
不到八点，我们一群人便浩浩汤汤的来到了学校西区田径场，准备登上后山。一路上尽管山路崎岖，大家还是你帮我，我扶你的到达了山顶。当然，我们此行的主要目的并不是单纯的爬山锻炼，而是要沿途捡起被人们随手对丢弃的垃圾。
这就是我们，一个在秦云中老师的带引下茁壮成长起来的环保协会。
环保是我们的宗旨，是我们的要宣传的信念。尽管现在的我们依旧稚嫩，但是我们却一直在努力着。
在这个旅程中，我们耳边时常响起老师的那句话“一个人不仅要有想法，还要有身体力行的行动”，所以我们像是打了鸡血似的“身体力行”着。
做一个知性的人，不是看外表，而是看内心。然而老师告诉我们，一个人内心的丰富不是看你是在学生会上担任何种职位，而是看你的经历。一个人丰富的经历开拓的不仅仅是视野，还有内心。
不管以后你是在何种职位上，与人打交道才是生活的重点。能很好的人打交道的人一定不是一个庸人。我想，我只要记住这句话，并能很好的领悟这句话，我以后的道路一定可以越走越畅通，我坚信着。
尽管下山的时候下起了雨，尽管我们很狼狈，但是我们还是忍不住唱起了歌儿。
这次的收获还是很丰富的嘛！
经历是一种收获作文8微风轻轻地吹，花儿静静地开，一切都是那么美好。
淡蓝色的窗帘半开着，一缕温暖的阳光从窗户缝中钻进这个寂静的小房间，药物和消毒液的味道混在一起，充满了整间屋子。其他人都出去透气了，只有我，静坐在他的病床边。
他盖着被子，只有头与手露在了外面，那双让人心疼的腿在被子下，轮廓那么清晰。他轻轻睁开眼睛，毫无神采地看着我，让我有一丝害怕，又有一丝难过，还有一丝心疼。他好像想到了什么，便费力地坐起来，背靠在床头，又费力地将他的大手搭在我的手上。我的心微微一颤，这双手依旧那么嫩暖……
小时候，我躺在这双手里安然入睡，大一些，我牵着这双手在街上玩乐……时间如白驹过隙，如今，我却只能用这样的方式感受这双手的温度。
“姑娘啊，你看你现在的年龄多好，就像那边窗台上的花苞，你看看，现在的生活多美好，你的离开会让你身边的人难过啊！咳咳咳……”
他的声音很小，又很沙哑，像是姥爷的那台老收音机发出的声音，尽管很费力，他仍然努力咬字清楚，还是那么得有文化。他的眼睛有些向里陷，我的眼眶湿润了，我努力不让眼泪掉下来，不然，他又要心疼了。从前的他那么强壮，高大，而现在的他显得那么弱不禁风。他的话，我记在了心里。
如今，我努力不让自己离开身边的人，我怕他们会难过，但是，跟我说这一席话的人——我的小姨夫，却永远离我而去。他的离开让我差一点无法从痛苦中走出来，而那句“生活多么美好”让我重新振作。
刘同曾经说过：“人生无处不是转弯的地方，但好在，我们还能继续往前走。”是啊，只要记住生活总是美好的，身边还会有很多爱你的人，经历有何尝不是一种收获呢？
经历是一种收获作文9经历是我们每个成长之路的一个指示牌，让我们明白自己的人生方向。经历是自我成长的空间，让我们懂得人生的感悟。经历是我们的老师，教会我们什么是酸甜苦辣咸，教会我们对人生的态度。
人人都有经历，我也一样。
在一次暑假，我和朋友去游乐场玩。那天阳光明媚，天气正好，我和朋友去玩过山车，她恐高硬拉着我。等玩完了，她就找到了一个垃圾桶去吐，我开心地在一旁嘲笑她：“坐个过山车竟然会变成这样……”她开始有点不开心了，我却没有察觉。随后，她想要找个地方休息，可我还没玩够，拉着她陪我去玩鬼屋。鬼屋阴森恐怖，乌漆抹黑。我们两个相互搀扶，耳边总是有隐隐约约的声音。她吓得直哆嗦，吵着要出去。我却不耐烦了，跟她大吵一架。走出鬼屋，我们分手了。
之后，我独自一人到了一家餐厅，一摸自己的口袋，发现钱包丢了，没办法只好找个座位先坐下来。我拿出手机打电话，一个派发传单的人给我传单，我把手机放在一边，听这个发传单的人讲她的宣传。回过神来，却发现自己的手机不见了。我开始焦虑起来了，我现在又饿又无助，只能眼睁睁看见里面的人美滋滋的吃食物。
我正打算离开游乐场的时候，听见有人在叫我，原来是我的那位朋友。她急匆匆地跑过来说；“你的钱包丢在我这里。”我内心思绪万千。没想到我的朋友竟然还回来帮我。我愧疚地道歉说道：“你真好人，我不该这么对你的。”于是，我们又重归于好。
这次经历让我收获了挚友一枚。让我明白什么是友情，真是一次平凡却深刻的经历。
经历是一种收获作文10每个人的成长都会经历一些事情，我们也是在不断的经历中获得了成长，所以说经历也是一种收获。
我们在成长中会经历的事情是不一样的，但是当我们在经历一些困难与挫折的时候，我们也要懂得正确的去面对与看待。我们的成长生活也是在不断经历之中变得丰富与精彩的，所以当我们在经历人生中的一些磨难的时候，我们要乐观的去对待。当我们经历过后，我们会发现，我们收获的有很多是我们在平常的生活里所收获不到的。比如勇气，坚强，还有跨过磨难后的那种魄力。
犹记在我成长路上，我所经历的一件事情，那件事情发生在去年。去年是我的学习成绩动荡的最大的一年，因为之前我的学习成绩都是很好的，却不曾想，在上学期里，我的学习成绩居然一落千丈，直接从班级的前几名，一落再落的落到中下的名次来。这对我的打击不可谓不大，以至于那段时间里的我一直都很抑郁。对我来说，那就是一段失败的时光。
一开始，我也是丧失了前进的动力，整个人显得有些颓废。但是，当老师，父母轮番与我劝说与教导后，我这才明白了只要我肯努力，我的学习成绩也是一定能够回到从前那般优秀的。于是，我开始花费十倍的用心与努力来，课上课下我都非常的认真，课上的时候认真的听着老师讲课，课后的时候认真的复习我所学到的知识。
经过我一段时间的努力，我的学习成绩有了很明显的进步。这一段失败的经历，与失败后奋起直追的经历都让我有了不少的收获。这段经历让我明白，只要我肯努力，肯用心，那么我也一定能够收获好的成绩。
经历是一种收获作文11经历是人生旅程中最值得回味的部分，是生命组成必不可少的零件。有悲欢，有离合，每段经历都象征着经验，带给我们收获，使我们不断成长。
回想起去年月考，我经历了失败。想来自信的我怎么也没有想到会因一时松懈使得成绩大幅度下降，当时的我心情极度沮丧，犹如从巅峰跌至谷底，认为期末的结果也一样，失去对学习的信心。
而后，班主任似乎发现了我学习状态的不佳，经常上课打瞌睡，于是将我叫到了办公室了解情况。
“你最近学习总是不在状态，是不是因为这一次的月考影响了你？”班主任疑惑地问。我抿着嘴，微微的点了点头。
他看着我，若有所思，说道：“你一向被老师当作榜样让其他学生学习，你的自信、努力老师同学们都看在眼里，记在心里的，这次考差了老师当然认为你是发挥失常，老师相信你有这种迅速调整状态的本领！”老师的一番话，是我精神重新振作起来，它就像一束不灭的火焰，点燃心中沉睡已久的斗志，照亮人生阴影。
我不再变得颓废，开始反复地查看之前的错题，认真思考，不懂就问，不断纠正、总结、提高，不知不觉中，期末到来了。
因为经历过失败，我已经放宽心态，大胆尝试，终于功夫不负有心人，我从之前的年级一百五十名提高到年级第十二名，为此，我喜极而泣。
经历，是一种收获，它是人生道路上的一盏指明灯，让你反省自己，改进不足，收获成功的果实！
经历是一种收获作文12“你俩出来一下。”英语老师喊到。
我有些仓促地走了过去，短短的路上每一步都似刀割。恍惚间，我站到了老师的面前。
“以后就由你来代替她的位置吧，具体工作可以问我。”老师先用手指了指新课代表，又轻指了下我。接着，她把脸偏向一侧，开始对新课代表叮嘱要做的事。只见她有些严厉地皱着眉，嘴巴不停张张合合，时不时瞪大双眼。
字字扎心，这是我的闭幕词，也是新课代表的华丽开幕。
我微微抬头，强忍住内心的洪流。咦？天好像失去了先前的蓝，云彩也褪去了无暇的白，露出丝丝污痕。句句叮嘱扯出幕幕往事，回忆越是在要失去之时，越开始躁动不安——它化作丝丝细线，每触碰一下，都会牵扯成千上万的疼痛；它又化作锋利的匕首，毫不留情地将心脏划破。
疼痛席卷全身，滚滚热泪在眼眶中打转。
“走吧。”英语老师说道。
走吧，走吧。我强扯了下嘴角，忍住丝丝苦楚。然后，转身离去，像极了麻木的玩偶，在黑暗中黯然离去。没有鲜花和掌声，只剩玩偶心中干巴巴的留恋。
我输了，狼狈而又不堪。
可是，我不会就这样放弃。
就当作这是潮水吧，涨涨落落。我不遗憾，因为我曾卷起滔天巨浪，遮天盖日；我也不会就此停步，因为每一次退后，都是为了发起更大的冲击，演绎最辉煌的自己。
就把这小小的经历当作一阵清风，风吹过了，无声却留下痕迹。萦绕心间，时刻提醒自己。
有人说：“失败乃成功之母。”对啊，只要别灰心，不断地挑战自己，总有一天，我终会攀上胜利的巅峰。
感谢经历。
经历是一种收获作文13失败，这个词在我的字典里从来都没有出现过，但这一次令我感到意外地出现了。
“你这次担任主演，不要出错，这场比赛很重要！”老师说完后就走了，留我一个人在那边发愣。等我反应过来，周围一个人也没有了。
回到家，我拿着剧本反复地背着台词，等妈妈回来后我一定要告诉她这个好消息。妈妈听后，果然很兴奋，说道：“你虽然经常受老师表扬，但还从来没当过主演，可要好好努力，不要给我们家丢脸啊！”我听后，倍感压力，想着怎么才能把我全部的水平发挥出来。
过了几个星期后，老师的那句话和妈妈期待的眼神在我的脑海中徘徊者，马上就要表演了，说不紧张那肯定是假的。
上台了，一句话接着一句话，很顺畅，但是意外总是来得那么突然，让人猝不及防。
我因为要饰演大人的角色，所以要穿一件高跟鞋，虽然不怎么高，但对于我这么一个新手来说实在有点困难。我小心翼翼地上了台阶，可是，突然不知怎么的，脚软了一下，扭着了。顿时，那扭伤了的地方红肿起来，我没有办法，只好忍着痛把话剧演完。在台上的每一步都像刀割了一样疼，表情就显得有些不自然，但我还是微笑着演完了，毕竟承载着老师和家人的期望，但结果却是像一把利剑捅了我一下，又猛地抽回去的感觉一样，心痛。
我就这样经历了我的第一次失败。回到家，就开始闷闷不乐了，连粗枝大叶的老爸都看出来了，就询问我发生了什么事。我支支吾吾地把结果说了出来，本以为爸爸会很失望，但没想到他安慰我说：“没事，下次还有机会。俗话说的好，失败乃成功之母嘛。没事！”
听了这话，我安心许多，也成长了许多。
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