第一篇：听讲座感想(郭从良)
听祝启程校长教育讲座有感
大安区凤凰学校 郭从良
好久没有静下心来对自己近段时间的工作做些小结和思考了，十月三日下午，聆听绵阳市东辰学校祝启程校长为我们大安区教育系统作了题为《 全面推进教育的转型升级 》的教育讲座。祝启程校长就怎样培养学生、怎样组织教学、怎样改进学校教育、怎样重新定位教学目标、怎样追求一流的教学质量、教师的专业化发展这六个方面为我们做了详尽的讲解，感受颇多，震动挺大，结合自己的工作实际，现浅略地谈谈自己的感受：
一、转变教育教学方式 追求一流的教学质量
要走进教材、活化教材、重组教材，不仅要全面准确掌握知识，而且还要融汇贯通；不仅寻找出新旧知识的联系点和创新点，创造学生兴奋点，而且要从整体上把握学科知识体系。学生思维的深度。课堂不能表面热闹，对答式的浅层思维，教学不能停留在知识的符号层面。知识的符号最基本特征是描述性，知识符号使人认知或知道某种事物，对知识理解如仅停留在“识知”或“知道”层面，充其量仅仅是“知道分子”而不是知识分子。所以教学不仅要让学生获得外在的知识符号表征，而重要的要让学生获得知识外衣隐喻的逻辑关系和知识意义。实现符号教学、逻辑教学与意义教学的统整。教学的立足点要高，教学境界要高，而不是一味拔高。为此，他们全面推行两线教学。一是知识线，即将知识从点到面到线到体形成系统性、结构性、网络状的知识体系，让学生既见树木也见森林。二是思想方法线，即解决某一类问题或解某一类题的思想方法，使学生学会思考，学会解决问题，学会解题并达到解一题会一类。从一个问题入手来总结这一类问题的实质，进而总结出这一类问题的规律与方法，这就是规律方法教学，这也是教师教学的制高点，用一个简明的形式表达：
一个问题（个性、特殊）→一类问题（共性、一般）→规律方法（普式思维）。
教师还要变教教材为用教材教，把教材作为一个例子，举一反三，融汇贯通。变教科书是学生的世界为世界是学生的教科书，将书本世界与学生的生活世界打通，让书本知识与生活融合起来。通过两个转变建立起简单学习（知识点）——系统学习（知识体）——应用学习（知识转化为能力）的有效教学链。
东辰学校的这些经验值得我们学习、借鉴。
二、按学科的核心能力组织教学 使学生获得学科能力
祝校长在报告中讲到，学科能力包括学科思维能力、学科基本技能、学科核心知识。学科能力的培养首先要让学生形成清晰而完整的学科知识结构，在学科教学中教师要宏观把握教材，高屋建瓴地帮助学生掌握核心知识并清楚知识之间的内在联系，指导学生建构知识结构，形成知识结构图。其次，教会学生掌握知识、解决问题的学科方法思维方法，形成思维导图。再次，要训练学生的学科技能，通过练实现懂到会、知到行的转变。学科知识是思维过程的基础，是学科能力形成和发展的前提，学科技能则突出学科特长，强调实践。学科核心知识和基本技能决定学科能力的宽度，而学科思维能力决定学科能力的深度。
为此，我们教师要按照学科能力的三维结构调整教学目标，创新教学模式，改革教学评价，全面形成以学科能力为导向的新的课题教学模式。
具体在数学教学中，学科能力包括：创新能力、迁移能力、联想能力、综合能力、判断能力、理解能力。学科基本技能包括：运算求解、空间想象、逻辑推理能力。学科核心知识包括：数与代数、空间与图形、概率与统计、综合与实践。这就引发了每一位教师的思索：自己如何理解所教学科的学科能力的？如何构建以学科能力为导向的课堂？
三、重新定位自己的目标 努力追求专业化发展 学校要得以长远的发展，必须改变学校管理，变革育人模式，变革管理体制机制、变革管理手段模式、提升管理能力水平，追求一流的教学质量。教师要追求一流的教育教学质量，就必须重新定位自己的教育教学目标，由过去的教书育人深化为课程开发者、学习指导者、生涯规划者、心理疏导师。从教师的道德力、学习力、研究力、创新力、合作力、执行力等方面得到提升，将传统文化、核心价值融入课堂，构建多元发展的、开放的、扬长的、一体化的、自主发展的育人模式。祝校长提出：一流质量=课堂质量+训练质量+自主学习质量。
加缪说：“最大的罪孽是肤浅。”我们要拒绝教学的肤浅，追求有深度的教学。一个优秀的教师必须首先抓好课堂模式建设，从深度、高度、宽度、效度出发，按“教学目标”、“学的规律”、“教的规律”、按实、活、准、会、懂“五字”教学律设计课堂模式，提高课堂效率；实现课堂效益的最大化，达到最佳的课堂教学效果。我们不仅要从整体上把握学科知识体系，以知识为载体发展学生的技能。还要走进教材、活化教材、重组教材。不仅全面准确掌握知识，而且还要融汇贯通，不仅寻找出新旧知识的联系点和创新点，创造学生兴奋点。
这是一次多么难得的学习机会，迫使我们在繁忙的教育工作中能沉下心来进行反思，重新对自己的专业化发展进行思考、定位、规划。通过聆听这次讲座，教育观念得到了更新，学得了一些有用的方法，在今后的管理及教学工作中，我将把专家的理论与自己的教育教学实践相结合，在实践中不断、完善改进学校管理。使学校的工作更上一层楼。
第二篇：听讲座感想
听当代中国国情与青年的历史责任系列讲座有感 3月30日下午，面向全国大学生和青年教师的《当代中国国情与青年的历史责任》系列网络讲座在中国人民大学教学二楼举行。中央党校原教育长、著名经济学家王瑞璞以“中国经济体制改革——机遇与挑战”为主题作了首场讲座。此次网络讲座一共有全国201所高校在线参与。
王瑞璞教授以全球化视野阐述了他对中国经济体制改革和崛起的看法。他认为，商品经济发展全球化和政治民主是当今世界发展的两大潮流，在这样的背景下，中国与时俱进，推进改革开放。王教授对中国经济体制改革的基本理论和实践以及中国经济社会发展与改革面临的挑战进行了深入分析，并对中国经济社会发展态势作出了基本估量。他认为中国经济体制改革的基本理论清晰而正确，改革循序渐进，成果瞩目，但中国虽已是经济大国却尚非经济强国，发展和改革的任务仍然艰巨。王瑞璞还分析了我国经济社会发展和改革面临的经济、社会、政治等方面的风险和严峻挑战，他指出，要进一步推进经济体制改革必须做好充分的估量，善于发展问题、认识问题，并及时解决问题。他指出，在经济方面，经济体制改革面临着环境、资源、能源、人口、就业方面的压力和制约，与此同时，社会两极分化加剧、政治腐败也对经济体制改革阻碍重重。王教授强调，要解决这些问题，一定要坚持中国共产党的领导，中国的发展是不能没有共产党的。
听了王教授的报告让我们想到了当代大学生的历史责任，谈到当代大学生的历史使命，我们不能不认真地回顾一下历史，看看历史上的一代代先人如何自觉地肩负起民族的重任。历史清晰地记载着：1919年5月4日，北京的几十位青年学生作为广大民众中觉醒的第一批人，是他们掀起了轰轰烈烈的“五四”爱国运动，使历史的车轮骤然驶进20世纪中国的第一次思想解放时期。由此，年轻人站在了历史发展的风口浪尖，他们是推动历史前进的重要动力。
随着时间的推移，大学生对社会的影响将会更加广泛，更加深刻。进入二十一世纪以来，各国间的以科技竞争为核心的综合国力的竞争日益白炽化。而综合国力，科技的竞争归根到底都是人才的竞争。大学生作为现代人才的主体收到的重视程度空前提高他们肩负着社会发展与进步的责任和使命，他们就是未来和希望。他们素质如何，对一个民族，一个地区的发展有着十分重要的影响，不容小
觑。
当代大学生处在一个继往开来的历史时期，是在中国改革开放新时期成长起来的。是承上启下的时代，继承自“五四”运动以来大学生“爱国、进步、民主、科学的一切优良传统，迎接挑战是我们必须承担的责任和义务，继承中华民族的一切优良传统，继承老一辈无产阶级领导中国人民开创的社会主义事业，继承和发扬传统，是中国沿着社会主义历史进程中，自觉担负起挑战，敢于迎接我国西部大开发的挑战，当代大学生要勇敢地肩负起时代赋予的历史重任，要勤于学习，善于创造，甘于奉献，积极投身全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史洪流中，把自己锻造成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。以实现中华民族的伟大复兴为神圣使命。中华民族有着悠久的历史，曾经长期走在人类文明的前列。可是在近代文明大潮中，中国渐渐落伍了，而且竟然沦为落后的挨打者。“天下兴亡，匹夫有责”大学生是未来建设社会主义现代化事业的中坚力量，要用自己的聪明才智继往开来，成为中华民族勇于开拓的一代。今天，实现中华民族伟大复兴的神圣使命已经历史地落到当代大学生的肩上。我们当代大学生一定要积极投到实现中华民族的伟大复兴事业中去
肩负起时代赋予的历史重任，就要牢固树立爱国主义思想，继承和弘扬伟大的民族精神。中国特色社会主义事业的建设者和接班人，必须具备强烈的爱国主义思想。当代大学生要以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。要大力弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，同时大力弘扬中华民族优良传统、中国传统和改革开放的时代精神，自觉做伟大民族精神的传承者。
肩负起时代赋予的历史重任，就要自觉坚定理想信念，确立正确的世界观、人生观和价值观。理想信念是一个民族奋力前行的向导，也是一个有志青年奋发向上的动力。当代大学生必须具备的基本素质树立正确的世界观，要将当代大学生肩负的使命当成自己的努力方向，就是必须确立正确的世界观，人生观和价值观。这一使命同时还要求我们对社会主义充满信心，对改革开放充满信心，对祖国建设充满信心，这样才能充满激情地投入到社会主义现代化建设的伟大事业中去，并且当代大学生肩负的使命当作自己的人生目标。对于当代大学生来说，肩
负的使命是建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。在当今世界，和平与发展是当今时代的主题，世界多样化和经济全球化是两大历史趋势，以信息技术为代表的世界新科技迅猛发展。和平为主流的外部环境，世界多极化、经济全球化进程中的激烈竞争，新科技的浪潮，使中国面临着一次重大的机遇和前所未有的挑战。只有紧紧抓住机遇，沉着应对挑战，我国才能在新世纪实现经济发展、赶超先进国家，自立于世界民族之林。作为新世纪的当代大学生要想所作为，就必须以时代的历史使命为已任，把握时代的脉搏，跟上发展的源流，迎接变革的挑战，从而树立起为时代的发展和人类的进步而献身的伟大志向。用科学的理论构筑起强大的精神支柱，牢固确立在党的领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，与人民紧密结合，为祖国奉献青春。
第三篇：听讲座感想
听讲座感想：
这周有幸听到来自锦程物流的学哥和智峰物流经理的讲座，让我收获不少。学哥毫无保留的将自己在工作中遇到的事和解决办法都分享给了我们，有针对性的指出我们将在工作中存在的问题，并给我们指明整改的方向。而且学哥把自己从毕业实习到找工作的过程都告诉了我们，甚至公司怎么培训的，自己怎么面试的，都毫无保留的告诉了我们，对我们的帮助特别大，听了他讲的这些，会让我们在找工作过程中少走很多弯路。锦程物流网自成立以来，始终致力于全球最大的物流交易市场，为所有需要物流和提供物流的客户服务。锦程物流网是“中国商业网站100强”中唯一入选的物流行业网站，也是东北地区唯一入选的商业网站。锦程物流网曾相继被人民日报社评为“中国物流十大影响力品牌”，荣获“中国物流最佳媒体”称号，同时被中国物流行业协会连续两次评选为“中国最佳物流B2B网站”。锦程物流网成立以来，始终致力于以电子商务和网络公共平台为依托，以网络营销推广、网络交易、网络结算、网络物流金融、信誉体系等多元化网络服务为手段，整合国内外物流行业资源和贸易客户资源，打造贸易商面向物流提供商的网络物流集中采购渠道、物流提供商面向贸易商的网络营销渠道、物流提供商之间的同行网络采购合作渠道，打造全球最有影响力的物流行业传媒。
智峰物流经理通过长达俩小时的时间讲了关于企业在供应链管理方面的问题，通过各种实例告诉了我们供应链管理对企业物流的重要作用。让我明白了要做好物流管理的工作，供应链管理是一个重要的环节。在世界经济全球化的今天，供应链管理能力已经列为企业一种重要的战略竞争资源
总之，听了讲座让我受益匪浅。它不仅让我们学到了知识,更重要的是让我们分享到了一些经验,对我们今后的学习和工作都起到至关重要的作用。
第四篇：听讲座感想
韩朝学院 国贸专业 吴晓淘
B0801 0212080133
季明阳部长“应聘面试技巧”专题报告
----------心得体会
2011年7月11日上午，我院邀请交通银行丹东分行人力资源部季明阳部长来到我院，在1号楼104为我们国际经济与贸易（韩朝贸易）专业的在校大学生们作了一场题为“应聘面试技巧”的专题报告会，季明阳部长依托自己长期主管人才招聘和培训工作的丰富经验，从职业生涯规划、应聘面试的准备和技巧、职场素养等几个方面为我们做了指导。尤其是其对用人单位面试问题中所蕴含真实意图的剖析，对求职者面试注意事项及应答办法的解答，对简历制作等问题的详细讲解，以及在大学生职业生涯规划方面的指导，使我受益匪浅，对我在校期间树立正确的就业择业观念，有针对性地积极准备，将来沉着应对面试、成功走向工作岗位有着很大的帮助。下面是我听报告后的一些心得。
人一生有三个重大的选择：求学、求职、求偶。但是在个人的生活中，职业选择是人生的核心，它是众多选择中的主要选择。也是基础性的选择，别的选择可以说都建立在这个选择之上。在职业选择和生涯划上有许多困惑。自己适合干什么；我该干什么？迷惑着我们这些大学生。如何增进生涯意识，如何理清生涯发展方向，如何实现生涯目标，并制定具体可行的生涯计划。对于这个季部长为我们做了指导。
在讲人生规划之前，要先想想我们对生涯的态度是什么？职业规划与人生有什么关系、人生的目的是什么、人生要追求什么。我们可以说，从个人的经历看，有成功的生涯，也有失败的生涯。但我们不以成败来论英雄，生涯只须求得个人的“心之所安”。世界上到处充斥着在职场中失败的人，充斥着在人生奋斗中失意的人，我们不知道自己需要什么，也不知道如何去达到自己的目标。我们会在极其盲目的状态下选择一份职业、一个公司、一个领导，干着与自己的性格、兴趣和理想完全不适应的工作，自然无法在事业上取得成功，更不会从中获得快乐。其结果要么是一生无所成就，要么是一次次跳槽、一次次被解雇。
我们为什么会这样？没有为自己设定人生目标，有了目标没有对目标进行规划，规划以后没有付诸实施，而这些都与我们缺乏对职业生涯规划的认识和掌握有关。所以说，处于人生关键阶段中的大学生，在学习修身之余了解一些职业生涯规划方面的知识，掌握一些职业生涯规划的方法，对自己在谋求职业、规划人生方面，可以起到指路扬帆的作用。
面对人生大舞台，相信每个人都渴望实现自我的价值，追求成功是人的本性。可是，自我实现需要能否实现，很大程度上依赖于我们的职业生涯规划。谁都希望能在自己的职业生涯中有所成就，特别是那些接受过高等教育，自身素质较高的大学生更是对未来事业之途充满很高的期望，并愿意为成功付出勤奋和努力，但是成功仅有主观努力是不够的，关键是是否选择了正确的方向。一个人的职业生涯是生命、生活的重要组成部分，选择了一份职业，就是选择了一种社会角色，进而选择了一种生活方式。我们在社会舞台上职业角色扮演得如何，过着什么样的生活，其实我们是可以把握的。每一个人都应该是自己人生职业的规划者和耕耘者，为实现自我价值规划好发展蓝图，扬长避短，最终走向成功。
对于我们这些大学生，学校只是暂时的停留地，最终我们会走向社会。接受社会的考验。首先我们面临的是就业面试，通过听报告使我了解了面试应做的准备和面试技巧。
一要了解公司所属的行业了解公司的经营当前公司的盈利模式以及未来公司的发展蓝图。
二要准备好衣着。俗话说“人靠衣装”“先敬罗衣后敬人”，日常与普通朋友的会面中我们也会注意衣着打扮，更何况是重要的面试。仪态端庄，衣冠整洁体现了对面试官、对面试公司的尊重，表现出一个人的精神状态和文明程度，在面试时当然也成为衡量人品的标准之一。况且出色的衣着打扮还能增强自己面试时候的信心。
三要做面试前的业务思考重点是在业务部分，思考方向主要有两个，其一是如何更好地维持公司当前的业务，应对竞争对手，降低运营成本、保持目前的竞争优势等。其二是如何拓展公司当前的业务，增加盈利点以及扩大市场份额，扩大公司品牌优势等。
四要做好简历。简历是用来推销自己的首要工具。它几乎就是你打开通向面试大门的唯一一把钥匙，招聘经理人在面试之前所获取的所有关于你的信息都来自简历。它是你向市场推销自己这一独特品牌的陈述报告。所以，不要错过或是搞砸任何一个机会。
同时在面试时我们应该注意以下事项：
1、最好勿请家人相陪，以免会给人以缺乏自信心和独立性的感觉。
2、勿对自己的学校持指责态度，试想对培育自己的学校都不能热爱，如何去热爱新的学位、新的工作。
3、勿以社会关系来自大。
4、切勿夸夸自谈。
5、薪水福利问题不要多提，更不要作为谈话的主题，也不要有不切实际的过高要求，要知道首先要有付出，有业绩贡献，才会有你应得的合理利益。
6、面谈面试结束后，切勿不了了之，杳无音讯，坐着静待，否则也能会失去你本应有的良机，你给在恰当的时间内，函电或电话查询，查询时，应首先自我介绍上次面试的情况，以免让对方不断查询你，打宅电话，应让对方先挂电话。
7、面谈面试结束后，要自我回顾，反省总结，即使面试不成功，也可虚心向对方询问自己有哪些欠缺，这种反馈信息，对以后新的面谈面试是很有收益的。
古代智者提出“不打没有把握的仗”，“不做准备的人，就是准备失败的人”。在求职道路上也应该尽力去做有把握的事情。所以在我们接到面试通知的那一刻开始，就应该抖擞精神去进行面试前的准备。在做上述那些准备时一定要认清自己，给自己准确的定位；人可怕的不是有缺点，而是没有特点，不要轻易否定和怀疑自己；真正的优秀是磨练出来的。
第五篇：听郭校长讲座有感.
听郭正光校长讲座有感
---------------蔡民权 2014-8-31 “教育是一个影响人的一生的、值得为之奋斗一生的事业。人生多歧途，无非两岔。一是为己，一是为他；人生多追求，无非两种，一是精神，一是物质；追求精神，成不了富翁，但很富桌。” ——郭正光
我们共同欣赏了胡校长请来的名师郭正光老师的专题讲座，题目是《谈教师主体专业发展》，这是所有教师值得一听的精彩讲座，他告诉我们要成为一名好教师，必需首先对自己进行定位，只有不断进行自我修炼与反思，才能在专业上求得发展的硬道理。听了郭校长的讲座，我很有感受，也受益非浅。他的讲座理论联系实际，用自身的成长经历与成功教师的先进事例谈教育，所以对青年教师很有说服力与感染力。对我而言，如同聆听一位智者兼长者的心灵独白，他的语言令人如品香茗、如嚼菜根。
首先，郭正光校长紧紧围绕‘定位、修炼、反思、发展” 谈教师主体专业发展。他认为学校主体发展理念是三位一体：校长发展是前提，教师发展是根本，学生发展是归宿。他从宏观的角度论述了教育的本质，指出了校长、教师与学生的内在联系。他用唯物辩证论谈教师与教学，对我感受很深。
其次，郭校长指出：职业理想是成长的动力，目标设置是成长的方向，知识水平是发展的根本，教学能力是成长的核心。教学能力不光是具备一定的书本知识，还得有一定的人生阅历与过人智慧。他的三位一体思想以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观，让我受益匪浅。
最后，郭校长深情指出：一位好教师应该在不断“分析反思”中进行有效教学。他认为教师应从教学分析、教后反思、纵横对比来促进自身的创新发展，并为自身打造教学风格。
郭校长说话幽默，谈教育时深入浅出。我相信并且坚信：他的精彩的语言如一缕春风吹进校园的芳草地，在不久的将来，一定会吹绿了芭蕉也孕红了樱桃。
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