昌都市实验小学推进六个有效工程提升办学水平（精选5篇）

第一篇：昌都市实验小学推进六个有效工程提升办学水平

昌都市实验小学推进六个有效工程提升办学水平

昌都市实验小学建于1951年,是中国共产党在西藏创办的第一所现代学校,是西藏现代教育的起点,被原自治区党委第一书记、十八军老首长阴法唐誉为“雪域高原第一个人才摇篮”。建校以来,学校始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，始终坚持贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、坚持在实验中探索前行，坚持把“提升办学水平、培养合格接班人”放在首位，通过有效发挥党员作用、有效强化队伍建设、有效构建课堂教学、有效推进德育教育、有效实施养成教育、有效构建平安校园等六个有效工程努力提升办学水平，在2016年小升初考试中取得了优异的成绩。

有效发挥党员作用。学校以“一个支部一面旗、一个党员一盏灯”为主题，以“党员身份亮出来、工作业绩干出来、带头作用显出来”为主线，通过实施“六个一”工程，狠抓党员队伍建设，充分发挥党员先锋模范作用，增强了党组织的凝聚力、战斗力；向心力、吸引力。一是读一本励志书。学校以规定一本、推荐一本、自选一本的方式，要求党员教师、中层干部、青年教师每学期必须至少读一本励志书，并撰写心得体会，召开读书心得交流会，有效推动党员教师带头读书、带头学习。二是上一堂优质课。规定党员教师每学期至少上一堂优质课，首先由教务处、教研室组织人员对党员教师进行听课，根据听课情况对党员教师课堂进行打磨，经过打磨再组织党员在全校进行优质课展示，有效发挥党员教师领头羊的作用。三是完成一个微课题。每个党员都必须参与微课题研究。微课题研究实行教师自选、教研组筛选、学校确定的方式进行，每学期召开揭题会、推进会、汇报会、总结表彰会，有效发挥党员教师示范作用。四是帮扶一名贫困学生。党员教师每学期至少帮扶一名贫困学生，由党员教师自行选择帮扶对象，通过走进贫困学生、走进学生家庭，以资金帮扶、物品帮扶、学习辅导等方式帮助贫困学生。学校每学期组织党员教师集中帮扶贫困生活动，让贫困学生感受家的温暖，2016年以来我校共帮扶贫困生70余人次，帮扶物资折合人民币1万余元。五是转化一名问题学生。组织党员开展转化一名问题学生活动，每名党员确定转化对象，通过谈话、家访、面对面辅导、一起做游戏、表扬闪光点等方式，与问题学生拉近距离、从而达到良好的沟通效果，打开学生的心结，培养他们的学习兴趣。六是联系一名党外同志。每位党员教师要联系一名党外教师，党员教师对非党员教师进行帮扶，帮扶的内容可以是思想上的、也可以是教育教学上的。

有效强化队伍建设。近年来，昌都市实验小学紧紧围绕队伍建设这一中心工作，以“抓班子、带队伍、强素质、树形象、创一流”为总体工作思路，打造了一致爱岗敬业、素质过硬、甘于奉献的教职工队伍。一是强化管理队伍建设，强化表率作用。首先是加强领导班子自身建设，从全面提高班子成员理论素养和政策水平、增强班子团结共事的合力入手，抓好管理理念的落实、抓好领导班子议事制度（凡重大事项都按照征求意见→召开校长办公会→教代会讨论→校长办公会研究→形成长效机制的程序决策，凡重要事项均按召开校长办公会→形成会议纪要的程序决策，杜绝 “领导一言堂”“以个人意见代表集体意见”的现象）、设立校长接待日，加强自我学习等措施，建设了一个团结、勤政、务实、高效、清廉的领导班子，有效提升了领导班子决策能力和决策水平。其次是抓中层干部队伍。中层干部是学校管理的中坚力量，因此我们十分注重抓中层干部的能力提升。学校制定了《昌都市实验小学中层干部管理考核办法》，用制度管理中层；每周召开中层例会。既对各处室工作进行协调，也对中层人员进行专题培训，提高工作执行力；同时学校实行“处室指导、年级管理”的扁平式管理模式，把管理重心下移，让处室成为制度、计划、方案的制定者，执行情况的检查者，评比的考核者；年级成为执行者、落实者，进一步提高了中层干部的工作积极性；结合学校实际在原有的目标责任基础上，对处室、年级组实行月评估制度，月评估与处室、年级组经费挂钩，全面提升中层干部团结协作，共同进步。第三抓好班主任队伍建设。班主任是学校管理的重要力量，是直接面对学生的重要人群，学校制定了《昌都地区实验小学班主任考核管理办法》，强化对班主任考核评比；每周召开班主任例会，强化班主任培训，使班主任做到“知责任、讲奉献、善管理、能育人”，同时严格奖惩，对管理优秀的班主任给予奖励。二是强化教师队伍建设，强化素养提升。首先组织教师开展学历史、学楷模、学典型活动、师德师风大讨论和藏汉教师“手拉手”互帮互助活动，修师德、正师风、铸师魂。其次努力提升教师业务素养。举办“校园大讲坛”、推进“青蓝工程”、构建“名师工程”、开展校本培训、举行各类教学活动（“教师德育渗透大赛”、“青年教师课堂教学大赛”、“教师裸备课比赛”、全员教师“说教材”等）着力提升教师业务素养。第三注重教师的培养培训。多方面多渠道为教师提供培训机会，开阔视野、增长见识、更新观念。2014年4月学校与天津市河东实验小学搭建了“津昌友谊桥“，每学期选派学校教师到天津市河东实验小学进行为期一个月的”影子培训“，目前我校已有20余名教师参加了此项培训。今年7月，天津市河东实验小学杨军红校长一行更是不畏高原气候恶劣，赶赴昌都同学校老师进行交流学习，更为我们带来了先进的教育教学理念和精彩的课堂展示。2014年7月我校又与拉萨市吉崩岗小学搭建了”康藏友谊桥“，将学校藏文教师送到拉萨参加”影子培训“，提高藏文教学教研水平，近来我们正在邀请拉萨吉崩岗小学藏文专家团队来我校讲学，开展藏文大教研活动。

有效构建课堂教学。一是学校全面推进备课组建设，变单兵作战为群团作战，充分发挥集体智慧。二是试点小组合作教学，转变学生学习方式，提高学生学习效率。三是构建“5+30+5”课堂教学模式，提出没有检测的教学是无效的教学这一课堂教学理念，强力推进检测教学，要求每位教师不仅要对上堂课和本堂课的教学内容进行检测，还要做到每周、每个单元、每一个月都要有检测，做到堂清、周清、月清。四是分层教学。要求每个学科的教师将学生分成不同的层次，对不同的学生提出不同的要求，特别是作业布置方面，对不同层次的学生布置不同的作业，对不同层次的作业批改也有不同要求，对优等、中等生实行抽样批改，对后进生实行面批面改，这样做不仅提高了效率，同时也减轻了教师的负担。正是分层教学的实施，为我校在2016年小升初考试取得优异成绩奠定了坚实的基础。五是全面推行多媒体教学应用。充分利用信息技术的优势为教育教学服务，利用多媒体工具将枯燥乏味的数学变成生动活泼的游戏、竞赛等，充分调动了学生的学习兴趣。六是大力推进“晨诵、午读”。加强阅读教学，提高学生阅读能力，每天上午、中午拿出20分钟作为阅读时间，同时学校还开设了藏汉文阅读课，在精彩实小展示厅增设电子阅览区、图书阅览区，丰富了学生的阅读方式，提高了阅读效果。

有效推进德育教育。学校是学生树立良好品质极为重要的场所，近年来，学校致力于构建符合本校实际的特色德育，结合学校的办学历史和办学理念，我们制定了《昌都市实验小学红色德育实施方案》，将红色德育与课堂教学、社会实践活动、网络思想政治教育、创建文明校园、理想信念教育、艺术教育、“五小公民道德建设”和争创“十星”等相结合，通过读一本红色书籍、制一份红色手抄报、听一堂红色报告、唱一首红色歌谣、诵一篇红色诗文、观一次红色圣地、看一次红色电影、写一篇红色体会、办一次红色征文的方式推进，充分挖掘和利用西藏，特别是昌都的红色资源，把红色资源转化为教育资源，加强红色文化建设，深化校园文化内涵，创建红色育人平台，打造德育特色品牌，实现育人管理人本化、育人行为规范化、育人环境规范化、育人质量高效化。

有效实施养成教育。良好的行为习惯，能形成良好的秩序，良好的秩序能够推进学校的整体发展。学校制定了《昌都市实验小学养成教育工程实施方案》，重点推进“六项评比”，每周评选优秀路队、每月评选红旗班级，巩固养成教育成果。一是路队评比。学校实行上下学路队制度，以“错时放学、定点排队、教师带队”为措施，以“快速、整齐、无声”为标准每周进行班级路队评比；二是升旗评比。每周一举行升旗仪式，以“路队走出教学楼、排队横向纵向整齐划

一、脱帽敬礼整齐划

一、歌唱国歌清晰嘹亮”为标准进行评比；三是课堂评比。实行两分铃制度，以“上课铃声响、马上进课堂；入班静下来、物品摆放齐；听课要认真、提问要举手、倾听不插话；相互不抄袭、作业按时完”为标准进行课堂评比；四是课间评比。实行课间巡查制，以“安静、有序”为标准进行评比；五是卫生评比。实行楼层卫生监督、文明监督制度，以个人卫生、教室卫生、楼道卫生、公区卫生为主要内容进行卫生评比。六是课间操评比。课间操时间，以“路队走出教学楼、排队横向纵向整齐划

一、做操动作整齐划

一、班级同学安静整齐”为标准进行课间操评比。

有效构建平安校园。学校坚持“六个注重”、落实“三个到位”、构建平安校园，为师生营造了良好的工作、学习和成长环境。一是坚持“六个注重”。注重机构建设，构建家庭、学校、社会“三位一体”的安全教育管理机制，成立家长委员会、护校联防队、救援队，制定切实可行的校园安全工作计划和应急处置预案，明确对学生一天的管理，确保学校安全“事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管”；注重责任明确，把工作任务层层分解，落实到了每个具体责任人，做到定目标、定人员，包任务、包达标，形成“纵向到底、横向到边、全覆盖、无缝隙”的责任体系；注重理论学习，充分利用国旗下讲话、德育十分钟、主题班队会、校会课、黑板报、校园宣传专栏和校园网普及安全知识；注重实际演练，每月组织全校师生进行安全疏散演练，内容涵盖预防地震、火灾等。进行安全演练时邀请市消防支队、市地震局等部门人员参加，对演练工作进行现场指导；注重维护稳定，学校成立了维稳工作领导小组，制定了《昌都市实验小学维稳工作预案》，定期召开维稳工作会议，严格落实领导带班制度和24小时值班制度，深入开展维护祖国统一、坚持党的领导、反对分裂、维护稳定宣传教育，让师生充分认识到祖国的繁荣富强是西藏发展进步的可靠保证和坚强后盾，西藏只有在伟大祖国的怀抱里才有欣欣向荣的今天和更加美好的明天，从而坚定跟党走、听党话、感党恩的信心和决心；注重环境治理，联合公安、消防、工商等部门对校园及周边进行排查，禁止校园周边开设网吧、娱乐场所，禁止校园周边贩卖淫秽色情报刊书籍和音像出版物，禁止校园周边商店出售“三无”食品、不合格产品和过期食品；充分发挥红领巾监督岗的作用，严防学生把不安全食品带入校园；学校护校队、联防队加强校园及周边环境排查，禁止僧尼和宗教人士进入校园干扰教育，确保全校师生不参加任何宗教活动；同时，学校邀请防疫站等部门专家到校举办疾病预防知识专题讲座，开辟宣传专栏宣传疾病防疫知识，召开主题班会普及相关常识，定期组织开展全校消毒工作，实行晨检、午检制度和学生请假报告制度，确保学校不发生公共卫生事故。二是落实“三个到位”。“天天巡查”到位，“天天巡查”分学校领导、校务值班、年级巡查、家长委员会四个层次。其中以校务值班为核心，从学生进校、师生仪表、晨诵、午读、课堂、课间、学生值勤、两操、课外活动、放学（路队、静校），到教师出勤、门卫值班、卫生、校产、用水、用电、周边环境、好人好事等方面进行巡查、记录、汇总、反馈、整改。学习教育到位。我们按照《课程标准》，把公共安全知识教育、民族团结教育列入专题课，保证每周一课时的安全课和民族团结教育课。并按照学生的年龄特点、知识水平、理解能力，确定不同的内容和要求：一二年级重点了解简单的安全常识(如“上下楼梯要靠右行”，“红灯停、绿灯行”，“过马路走人行横道或天桥”等)；三四年级要会识别交通安全标志，了解预防传染病的基本常识，熟记《交通安全公约》《安全走路歌》等；五六年级能够将安全知识变成文艺节目、手抄报等，主动向低年级同学们讲解安全常识。学习教育形式丰富：学校安全教育除专题讲座外还融入校会课、天天德育十分钟、国旗下讲话、班队、黑板报、宣传专栏等各种形式，让广大师生在欢声笑语中受到安全教育。奖惩到位。我们将安全工作纳入班主任考核、教职工年度考核和月评估中，实行校园安全工作一票否决制。制定并严格执行《昌都市实验小学对学生一天的管理制度》、《昌都市实验小学安全校园责任追究制度》，每学期评选出安全小卫士、文明班集体、文明处室，对安全维稳工作成效显著的处室、班级和个人进行重奖，对在工作中推诿扯皮、工作不力、影响大局的班级、处室和个人要严格查究责任，对其进行重罚。

第二篇：推进依法治校 提升办学水平

推进依法治校 提升办学水平

金胜中学 2008年11月 推进依法治校 提升办学水平

金胜中学建于1993年，位于汾河西岸，现有14个教学班，在校学生600余人。十多年来，我校在上级党政和教育主管部门的领导下，按照学校章程，全面贯彻党和国家的教育方针,不断深化教育教学改革，积极推进素质教育，坚持依法治校和以德治校相统一，促进教育教学质量稳步提高，现已具备先进的办学理念 形成了自己的办学特色。学校先后被授予“太原市德育示范校”、“太原市标准化学校”、“山西省文明学校”、“太原市安全工作先进集体”、“太原市绿色学校”等荣誉称号。

依法治校是进—步贯彻党的十七大精神和“三个代表”的重要思想，推进我校素质教育和依法治校基本方略的必然要求,是维护广大学生、教师和学校的合法权益，增强学校领导、教师和广大学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策，民主管理和监督水平的有效途径,也是实现学校管理科学化，促进学校持续发展的重要手段和有效途径。多年来，学校领导重视并坚持依法治校，成立了依法治校领导小组，建立依法治校工作会议制度，制定了依法治校实施方案和工作计划，定期研究依法治校工作。学校依法治校工作机制健全，聘请了法制副校长（晋源区公安分局金胜派出所所长戴立庆），保证依法治校工作的顺利进行，并取得了较好的成效，逐步形成了学法、用法、依法办事的良好风气，学校依法管理的水平不断提高。我们的做法和体会是：

一、依照《教育法》及《教师法》办学，努力培养德、智、体全面发展的合格人才。

《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出“教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，快出人才”。教学上努力做到“面向全体学生，重在能力培养”；生活上补助困难学生；心理上给予引导，培养良好的心理素质。多年来我校教学成绩逐年提高，近年来中考成绩逐年提高。

二、依法治校，民主管理，机制健全，不断提高学校管理水平，确保学校依法办学

1、建章立制，不断建立、健全管理制度是落实依法治校的具体措施。

学校依照宪法、法律、法规并结合学校实际情况，建立健全各项规章制度。一是校长、副校长、政教、教导、年级组长、班主任制定了工作职责，实现责任到人。二是制订了各处室岗位职责并上墙，使各项工作有规可循。三是制定了《教育教学综合质量考核量化方案》，保证学校教学、工作、生活有序运作。四是加强师德建设，对认真执行道德规范，成绩突出的教师进行表彰奖励，在评优、评先、晋级、晋职方面给予优先考虑。五是建立和完善干部考核机制。实行学校干部任前公示制，增强干部任用的透明度，大胆起用了一批发展型、开拓型、事业型、教研型的年轻后备干部。六是以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依托，规范学生行为。七是建立了《学生奖学评优制度》，鼓励学生勤奋学习，鞭策后进学生努力向上。

2、办学活动依法规范，学校自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动。

（1）、建立完善领导机制，充分发挥领导集体作用，实施民主集中制。学校实行校长负责制，凡重大事项均在通过各种渠道征求教师意见的基础上，经过校领导班子集体研究，形成决议后执行。

（2）、充分发挥民主监督作用。实行教职工代表大会制度，定期召开教代会；实行校务、教务公开制，自觉接受群众监督；成立家长委员会，建立了学校与家长长期联系制度，定期听取家长对学校的意见和建议，广泛争取社会及家长对学校的监督和支持。

（3）、有法必依，有章可循，加强科学管理力度。

坚持“依法治校”，切实治理乱收费现象，学校收费严格执行一费制收费标准，实行收费公示制度。学校严格遵守预算外资金的管理制度，学校财经管理制度，财产保管制度等。

三、法制宣传教育经常化、制度化，成效显著

我校在总结“四·五”普法工作的基础上认真落实五五普法规划，开展形式多样的法制教育活动，突出法制教育宣传的经常化和制度化。

（一）、把好学生进校、在校两个关口，系统的进行法制宣传教育，形成制度，使我校的法制教育取得良好的效果。

1、把好新生入学关，增强学生法律意识。新学期开始前，我们将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度及时发给每位新生及家长，使他们未入校门先学法。此外，我校每一个新学年都对新生进行军训，提高新生的组织纪律性。我们还要求班主任上好开学后的第一堂课，以学生的日常行为规范养成教育为主入手，以环境卫生为突破口，抓住一片纸、一口痰，大做文章、做好文章。以“讲、查、评、比、议”一整套行之有效的方法大力推进学生行为规范养成教育。我们还聘请法制副校长为学生讲授《义务教育法》、《刑法》、《未成年人保护法》等法律、法规知识；通过召开“依法治校”主题班会、法律知识竞赛、板报及专栏等形式，加强对学生学法知法的宣传，增强学生的法律意识；学校每天对学生的仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化考核，每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。

2、把好后进生转化关，促进良好品德的形成。为切实做好后进生转化工作，我们根据学校依法治校管理规范要求，建立“后进生转化”制度。各班排出重点对象，由政教处集中进行法律知识教育、日常纪律教育。政教处还定期举行后进生座谈会，及时了解他们的内心世界，进行针对性的法制教育，妥善处理他们思想上存在的问题，对一些屡教不改或违纪情况严重的后进生，我们采取集中教育整顿或“一帮一，结对子”等特殊形式进行教育。结合实例加强分析，组织后进生讨论，要求每人写出心得体会，从而强化他们的法制意识和组织纪律观念。多年来，学校未发生一起违法犯罪、刑事案件。

（二）、增强教职工的法律意识，提高依法治校水平。我校通过教职工大会集体学习、教师自己学习等形式，组织广大教职工认真学习《宪法》、《教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等，加强对教职工的法制教育，全校教职工全部参加学习和考试，受教育面积达100％，从而使广大教职工增强法制观念，理解依法治教的重要性，懂得在教育教学中依法治教、依法育人。在教学中决不体罚或变相体罚学生。

（三）、实施校园人文环境建设工程，加强法制宣传，优化育人环境。

学校一直努力构建良好的校园文化环境，做到人文环境和育人一起抓，使学校管理整体化和系统化，形成符合法治精神的育人环境。多年来，学校重视创建校园文化环境特色，充分发挥校内一砖一瓦、一草一木的教育作用，加强学校的文化环境和人际环境的建设，构建文化品味高，美化绿化好，富于教育性的育人环境，使校园内充满浓郁的文化气息，同时形成浓郁的法制宣传氛围。

四、依照《教师法》切实保障教师合法权益，建设一支法制观念强、业务水平高的师资队伍

近年来，学校根据实际，以人为本，依法保障教职工工资按时足额发放和相关的福利待遇和教学、教研、进修、培训等权益，每年暑假都组织教职工外出参观考察，三八妇女节、五四青年节、教师节等重大节日都组织教职工开展各种有意义的活动。此外还积极保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理；做到规范运作，奖勤罚惰，树立正气，使学校管理规范化和科学化。同时不断组织法制讲座，帮助教师学法、懂法和用法，恪守工作职责，遵守工作制度，从各方面保障教师权益。学校因此逐步建立起一支法制观念强、业务水平高的师资队伍。

（一）拥有一个热爱教育事业，廉洁奉公，团结务实，高效创新的领导班子。学校领导具有现代教育观念和丰富的教育管理经验，已形成“廉洁奉公、团结务实、高效创新”的领导作风，能认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，责任感强，工作干劲大，具备强烈开拓进取精神。

（二）拥有一支学历合格、思想过硬、业务素质高的教师队伍。学校现有专任教师56人，达本科以上学历的占70%以上。

（三）以德施教，把师德教育摆在名师队伍建设的首要地位。学校长期形成“教书育人，敬业爱生”的优良教风，教职工努力做到热爱学校、关爱学生、尊重家长，为人师表。教师以校为家，增强主人翁精神，强化主人角色，全心投入本职工作，无人到校外兼课或从事家教，涌现出一大批优秀教师、优秀班主任。

五、依法维护学生合法权益，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学宗旨，成为社会各界赞誉的学校

依法治校是保证基础教育改革与发展顺利进行的重要措施，也是保障学校和师生合法权益的锐利武器。为了使学生权益得到尊重和维护，我们长期以来坚持以人为本，把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学宗旨贯穿到学校一切工作之中，全面保障学生的合法权益。学校以“三个一切”统一办学思想，统一素质教育认识，明确培养目标。

“一切为了学生”，就是以学生为主体，不论教师还是后勤人员，都围绕着学生转，全面关心学生，明确教育对象的主体性，全面关心学生，使每个学生德、智、体、美全面发展。“为了一切学生”，就是关心教育对象的全体性，把爱洒遍每一个角落。做到无论学生入学起点高低，都要一视同仁，平等相待，全面关怀，不能因成绩差而被冷落，不能因为贫穷而被歧视，更不能使任何一个学生因为生活困难而被失学，坚决做到一个都不能少。“为了学生的一切”，就是要重视教育质量的全面性，全面提高教育教学质量，使学生德、智、体全面发展，成为既合格又有专长的人才，重视教育质量的全面性。

要真正做到维护学生的受教育权，必须防止学生因经济困难而失学。我校把依法治校、保护学生受教育权的重点突出地放在关注贫困学生身上。学校以各种形式关爱贫困学生，学校每年从有限的经费中挤出一定经费给生活困难的学生作助学金和减免学杂费。班主任、教职工以各种形式关爱贫困学生，同时，学校还广泛发动社会力量扶助贫困生，使每一个贫困学生都能胜利完成学业。

坚持“三个一切”形成了共识，现在学校师生关系和谐，教学与后勤部门工作协调，形成了良好的育人环境。

六、树立安全第一思想，确保校园平安

学校的安全稳定，事关学校师生生命财产安全，事关学校各项工作是否能够正常运作。在学校安全综合治理方面，我校始终将综治工作摆到重要位置，认真贯彻落实市、区关于学校安全综合治理工作的一系列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，积极建立学校安全防范机制，开展法制安全教育，落实各项安全措施。在实施法制宣传教育中，我校认真研究普法工作的新情况、新特点，在总结“四·五”普法工作取得成绩的基础上，进一步提高师生法律素质，使依法执教和遵纪守法成为师生的自觉行为，大力提高依法治校水平，真正做到依法治理，制度管人，保障和促进我校教育工作走上依法规范、依法管理和依法运行的法治轨道，以此推动教育质量的进一步提高。

1、加强领导，管理规范化。

学校安全综合治理工作是事关师生员工生命安危的大事，关系到广大青少年的健康成长和人才培养质量，关系到千千万万个家庭的幸福。我校成立了依法治校领导小组。领导小组每学年都根据学校的具体情况制定工作计划，按阶段、分重点地抓好依法治校工作，领导小组成员分工明确，密切配合，各司其职，各负其责。其次，由学校政教处负责安排学生每日的执勤检查，既检查学生的日常纪律情况，又能及时了解校园动态情况，保证学生在良好的育人环境中成长，校风检查活动做到天天有检查、周周有记录、月月有小结。另外，我们还注意加强班级主阵地建设。形成一个以班主任老师为主，政治教师为辅的班级管理网络。

2、建立健全依法安全治校制度，学校先后制定了《门卫工作制度》、《紧急情况下学生避险疏散的应急工作预案》等一系列措施保障学校安全，要求全体教职工依法执教、依法管理、依法育人。

3、落实安全检查，消除安全隐患

我校着重做好校园基础设施的安全检查工作，切实消除安全隐患，确保师生的人身安全，主要抓好以下几个方面的工作。第一、加强校舍建设和维修，认真进行校舍清查，对存在安全隐患的地方进行彻底的整改，确保师生人身安全。

第二、抓好学生饮食卫生安全。加大对学校食堂的管理和监督。本学期来，我校加强了对学校食堂炊管人员进行防毒安全教育，严禁一切闲杂人员进出食堂；确保采购的原料和成品渠道正规、质量可靠；对食堂食品的存放、使用等方面做个严格的要求，确保食堂食品的卫生。此外我校加强了校园治安的管理，成立了护路队，领导值班制度。并与当地派出所、交警五大队随时保持治安、交通管理联系，确保学校良好的治安环境。

第三、加强学校消防和用电管理。定期检查校舍配备规定的消防设施和器材，及时更新老化电线，确保学校用电安全；加强对教职工单身宿舍、学生宿舍和学生集体活动场所的用电管理，严禁师生员工私拉、乱拉电线和在宿舍违章使用电器设施，严格防范事故的发生；利用班会、学校集会时间加强对学生的消防知识教育，增强学生的自防自救能力。

由于学校领导、各处室、教职工长期重视“安全第一”的思想，近年来，学校未发生一起重大安全事故，学校被评为太原市综合治理先进单位。

七、坚持依法治校和以德治校相统一，抓“三化”促“内化”，构建德育工作新格局

面对改革开放和市场经济大潮给学校德育工作带来的各种困惑和困难，我们积极实践，认真总结，努力构建德育工作新格局。

1、文明建设规范化：建设园林式环境，学校被评为太原市绿色学校，突出校园人文建设，开展系列化文化活动，一年一度的田径运动会、文体艺术活动周、文明学生、文明宿舍、文明班级的评比活动。年年举行新生军训，增强学生的组织纪律性。

2、自我教育制度化：学校推广“班级卫生值周制”、“学生干部岗位责任制”、“学生班级升降国旗值周制”等制度，效果良好。

3、养成教育经常化：大处着眼，小处着手，落到实处。从自己做起，从现在做起，从小事做起，认真实施《中学生守则》、《中学生日常行为规范》

通过“三化”，坚持以正面鼓励教育为主，个别教育为主，克服教育者对被教育者的灌输式说教型教育，做到强化教育与自我教育相结合，变被动为主动，促进学生自我教育的积极性、主动性和参与性，变“要我学”为“我要学”，“要我做”为“我要做”，加快道德“内化”进程。在反复实践中形成自我觉悟和习惯行为，内化上升为自我素质，实现素质教育的育人目的。

学校要发展、要改革、要创新，只有走“抓治理，促管理，出成效” 的道路，才能全面推进素质教育。正是由于学校领导重视，措施有力，依法治校工作取得了明显成效，师生的法制观念不断增强，学校的教育教学活动都在法律 的规范化下顺利进行。我校在实施依法治校，建设法治校园的过程中，取得了显著的成效，各项工作在法治轨道上规范运行。今后，我校将不断深入完善校园的管理制度，坚持依法治校，继续为把学校建设成具有鲜明办学特色、又充满现代气息太原市示范初中而努力。

第三篇：实验小学办学水平评估汇报

广宗县实验小学

办学水平督导评估汇报材料

尊敬的各位领导：

大家上午好，首先，我代表实验小学全体师生对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！督导评估组到我校进行督导评估工作，这既是对学校的关心和支持，更是对学校的鞭策和激励。

根据教育局办学水平督导评估的文件要求，我校成立专门组织，对照评估指标，逐项进行了认真的自查、自评和完善，力求达到上级要求，现将学校办学情况汇报如下：

一、学校基本概况：

实验小学位于建设街中段，学校占地27亩，建筑面积5150平方米，现有24个教学班，在校学生1700人。教职员工72人，大专及以上学历67人，省优秀教师2人，省骨干教师2人；参加国家和省级骨干教师培训的8人，市级教学名师、标兵12人，学校内部设施齐全，教学仪器、音体美器材、图书等基本满足教学需要。

几年来，学校坚持以学生发展为本，坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”办学思路，推出了“养成教育为先,愉快学习为主”的教学改革,并完善了“高度决策,稳步运行,管理过程”的运行模式。学校教风正，学生学风浓，学校建设年年有发展，办学效益期期有提高。

二、主要做法和经验：

一、树立以人为本的教育理念，对学生的终身发展奠基。

1、明确办学方向，确立办学思想。学校以“三个代表”重要思想为指针，遵循科学发展的办学思路，全面贯彻党的教育方针，根据教育发展实际，学校提出了全新的工作思路，确立了“学生第一、教师专业、行政高效、家长参与”的新理念，进一步完善了“明礼、诚信、求实、创新”的校风，“敏于学习、乐于奉献、勇于实践、善于总结”的教风，“勤学、乐学、会学”的学风，实现“智能双全、身心两健”育人目标，指导和促进了学校实现可持续发展。

2、建立现代管理机制。（1）率先垂范，人文管理。学校推行分层管理，层层负责的“三级”管理体制。即校长负责制，科室主任负责制，班主任负责制。执行五种管理措施（制度管理、目标管理、程序管理、职责管理、量化管理）。为了提升管理水平，学校要求班子成员牢固树立责任意识，深入教学、深入一线，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，以亲和力和人性化措施调动教师积极性。学校教学管理机构健全，各处室都能够围绕学校教学中心工作，结合处室特点，创造性的开展工作，做到了既分工明确，各司其责，又相互合作，共同发展，学校每学期民主评议干部，班子成员的群众满意度都很高。

（2）建章立制，规范管理。学校建立健全了各项规章制度，在多方征求意见的基础上，形成了《实验小学教师上岗若干规

定》、《实验小学班级管理制度》、《实验小学学生管理制度》，对师生督导检查的内容范围进行了详细的界定，让学校管理工作有章可依，促使师生从维护集体利益出发，养成了良好习惯，规范了举止言行，使整个校园时时处于一种有序的状态。

（３）校务公开，民主管理。充分发挥教师主人翁作用，积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、财务制度公开，学校民主管理水平不断提高。“以人为本”的思想，统领着学校的所有工作，学校一切工作的出发点和归宿都是为了学生的发展和成长。

二、积极探索教师培养模式，加强师资队伍建设。学校的发展，首先是教师的发展，才能带动学生发展，推动学校的发展，因此，加强教师培养是我们永恒的追求。

1、强师德，完善教师的人格。学校坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标，把加强师德建设同当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风，引导我校教师模范履行师德规范，教书育人，言传身教。教育广大教师能以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表。

2、利用阅览室，补充教师精神食粮。学校统一订购了20余种报刊物，分发给每个办公室，供教师随时学习参考，教师可利用休息和工作间隙来阅览或借阅，“书香校园”工程，净化了心灵，培养了人格，提高了生命的质量。

3、加强师能培养，提高教师业务能力。为满足课程改革的需要，学校在对教师的培训中，设身处地理解教师在课改面前的困惑和不适，通过让教师观看名师讲堂、互听评课和组织教师参加分科培训、进行年级组教研、选派教师到外地参加学习、培训等活动，开阔了教师的眼界和思路，为教师解疑解惑，更好的服务于教学。

4、以现代教育技术为依托，拓宽校本培训的渠道，挖掘现代教育手段的文化内涵。目前，70%以上的教师掌握了网络访问技术，会利用软件独立制作课件，学校每学期都进行一次教学课件作品评选活动，优秀课件由科研处归类上传，让大家资源共享，教师们充分利用网络信息资源和校园网资源库进行备课，这都是我校现代教育技术培训的成绩。

5、实施名师培养工程，完善名师成长机制。积极探索教师队伍建设的有效途径，学校制订了名师带动学校发展战略办法，学校每年都要外派教师外出学习先进经验与方法，搞好二级培训，每学期举行优质课大赛，评选学校骨干教师，以骨干带动全体，促进教师教学能力和业务水平不断提高。

三、坚持“以人为本，和谐发展”的理念，全面提高教育质量。

1、德育工作追求实效。

（1）加强学生行为习惯的养成教育。学校加强对学生的规范管理，定期召开班主任座谈会，交流班级学生中存在的问题，制定整改措施和方案，深入办公室与教师探讨教育思路和方法，要求值班领导、值班教师、值班学生及班主任，时时监督指导学生行为，继续利用课堂教育、红领巾广播、板报、主题班队会等宣传阵地，开展学生思想道德建设，让班风、校风成为学生行为的指南，让“六个学会”成为学生努力的方向，让“以人为本，和谐发展”成为教育的目的。通过全体师生的努力，学校先后被评为“邢台市关心下一代先进集体、邢台市文明校园、广宗县先进单位。”

（2）创建和谐安全校园。安全教育常抓不懈，学校与公安、法院等部门密切配合，开展了学生的安全法制教育，增强学生的自我保护，自我防范意识。每学期定期聘请法制副校长、法制校外辅导员为全校学生法制安全讲座，有效地提高了师生的安全意识和自我保护意识，为维护安全和谐校园环境。加大安全排查力度，扩大排查范围，尽一切力量排除安全隐患。此外，学校对学生课间活动、上下楼梯、大型活动都做出了明确的要求和规定，要求学生放学时间，由任课教师带队走出校园等一系列的措施，把学校的安全事故降低到了最低限度，几年来，学校无重大安全事故发生，学生在校安全率达100%，学校08、10年两次被评为邢台市平安和谐校园、（3）积极开展课外文体兴趣活动。为发展学生特长，学校开展系列的特色活动，开展“快乐争星，我最行”、三新五分钟、国旗下讲话、温馨教室评比活动，成功举办“祖国发展我

成长”六一联欢暨表彰大会、庆六一绘画展、举办教师节学生献爱心活动、重阳敬老送温暖活动、可爱家乡大搜索活动、国学经典诗歌诵读活动、迎新年书画展、“爱我中华”红歌赛等活动。为培养兴趣，学校开设了各种特长班，有围棋、足球、蓝球、美术、音乐舞蹈、英语口语训练等丰富的课余生活，特出了学校特色，在邢台市中小学生红歌赛活动中，我校获得了三等奖。在邢台市小学生运动会上，我校获得了第三名。在历届邢台市小学生口语大赛活动中，我校参赛学生都能分获一、二、三等奖，团体前三名的好成绩。

（4）深化德育活动，提高爱国情操。每周一次的升旗仪式，将德育活动内容系列化，让学生在每次讲话中受到启发教育，结合重大节日、纪念日开展读书会、演讲比赛、主题班队、敬老感恩等活动，做到知行意的结合统一，增强学生礼仪、社会公德、家庭美德教育，激发了爱国主义情感，弘扬了民族精神。

2、教学质量继续保持领先。

（1）加强教学常规管理。加强教师备课、上课和作业三个方面督促和检查。

创新备课模式，提高备课实效。备足课时，备优质课，备课内容要有针对性和实效性，注重课后反思的撰写，总结教学过程中的得失，完善自己的教学，克服备课过程中的形式主义，杜绝照搬照抄教案、教参或无教案上课现象。

优化课堂教学，提高教学效果。在提高教学效率上下功夫，每节课新授不超过二十分钟，训练时间不低于十分钟，课堂提问不少于十名学生，体现以学生为主体，教师为主导的“自主、合作、探究”的教学模式，提高学生运用知识解决问题的能力。

坚持以减负高效为原则，设计学生作业。学生作业精心设计，分层布置，同时注重作业批改的及时性、指导性与鼓励性，充分发挥其在知识巩固、智力开发、能力提高、反馈矫正等方面的作用。规范课外作业量，1、2、3年级家庭作业每日控制在30分钟左右，4、5、6年级作业量在60分钟左右，鼓励教师每生每学期作业上指导性、鼓励性批语不少于15条。

（2）强化过程管理，加强质量监督。为提高教师业务素养和教学水平，继续实施听评课制度，领导班子成员坚持随班听课，（校长、副校长和处室人员一学期听课不少于20节，主教校长不少于30节，教师不少于15节），坚持带领教师进行互听互评互议，反思教学过程中存在的不足，提高课堂教学效果。对教学的备、批、辅等环节每学期进行两次督导和一次评估，详实记录每位教师工作情况，各项常规工作进行量化打分，并及时反馈指导，切实提高课堂效率，促进教师的专业成长。

（3）加强教科研工作，促进教师专业成长。落实“科研兴校”工程，利用周六开展教科研活动，一年来，整理有价值笔记达60余万字，撰写优秀教育教学论文30篇。成功举办了五届优秀课件制作展评活动，激发教师运动现代教育教学手段的

热情。完成了省教育学会“十一五”立项课题《小学课堂教学策略优化实践与研究》的结题工作，完成市教育科研“十一五”规划课题《小学课堂教学组织策略的优化实践与研究》、《小学课堂教学互动策略的优化实践与研究》、《小学课堂艺术策略的优化实践与研究》研究工作，鉴于学校教育科研的突出成就，李振国校长被评为全国“十一五”教育科研先进个人、学校获得了全国“十一五”教育科研先进单位。

（4）完善学籍管理制度，严格控制学生无故休学，转学以及请假数量。要求学生请假一天以上必须经过级班主任批准，一周以上必须报教务处。在县教育局的监督指导下，在各个班主任的帮助配合下，完成了全校学生的学籍统计输入任务，实现了学生学籍的电子管理和报批，更加规范了学籍的管理。

四、加强学校建设，优化育人环境

1、校园硬件建设。为优化教育资源的配置，投资150余万元完成了科技楼的建设、装修和各项设施的装备工作；投资110万元修建标准化塑胶运动场，建标准化篮球场地2个，乒乓球台案6个；投资30余万元配置了微机室、实验室、仪器室、多媒体教室、音乐舞蹈室、少先队活动室、美术教室、体育器材室和体育活动室，专用教室的设置不仅满足了教学的需要，还为进一步发展学生特长和提高综合能力搭建了平台。

2、校园文化、环境建设。为提升校园的文明程度，达到让一草一木说话，一砖一瓦育人的作用，学校在原有的基础上，投资2万元重点营造科技楼的文化氛围，以三字经为表现形式，以规范行为、安全文明、明礼诚信等为内容，呈现了楼道文化。以图文结合为表现形式，以系列名人学习方法、劝学故事、经典书画鉴赏为内容，呈现了墙壁文化，加以独特的班级文化，增强了校园文化建设氛围，还投资2万元新建花池16个，粉刷墙壁900平米，刷新楼墙裙和护栏660米，营造了良好的育人氛围。学校每年投入一定的财力、物力、人力用于学校的绿化建设和维护，对教学楼、学校操场进行绿化，对电气线路进行了改造，使电气线路达到安全用电的标准；对校园广播电视系统进行了改建造，更加规范和适应现代教育的需要。

五、存在的问题及工作措施

1、校舍建设和活动场地与学校发展规模不协调。尽管学校投入大量资金进行了改造工程，但仍然不能满足办学的需要,校园里人满为患，功能和特长活动教室不足，这非常不利于学校的长足发展。

2、学校的发展和目标的达成度与家长的需要及社会的期望有距离。主要表现在学校的管理体制及机制、特色创建、教师自身素质等方面有待强化，学生个性的发展和整体教育质量的提高有待不断努力。

3、教师配备渴望提高和改善。由于种种原因，本学期教师教学课程安排上变化较大，造成教学工作岗位缺乏，教师课时较多，个别班级教学质量还需尽快提高。

4、学校安全工作存在麻痹和侥幸的心理。对待安全教育工作，不能坚持持之以恒，安全防范措施还存在欠缺，需要健全更完善的管理机制，安全工作天天讲，天天抓，抓细节、抓落实，防微杜渐。

总之，在上级领导的正确领导下，学校全体教职工凝心聚力，开拓创新，取得了一个个可喜的成绩，学校的各项工作显现出了蒸蒸日上的势态，获得了较高的社会声誉。回顾过去，我们豪情满怀；展望未来，我们信心百倍，相信在今后的日子里，只要全体师生同心同德，务实拼搏，一定会取得更辉煌的成就！

汇报完毕，谢谢大家！

二〇一一年四月十七日

第四篇：全面推进教育现代化,努力提升办学水平

全面推进教育现代化 努力提升办学水平

——zz市qw路小学教育现代化建设汇报材料

我校前身是zz市xy小学，于2014年zz区与xx小学教育集团合作办学，重新命名为zz市qw路小学。学校地处zz经济技术开发区qw路与膳魔师路交叉处，有悠久的办学历史。学校占地面积平方米，建筑面积平方米，操场占地平方米，绿化面积平方米。学校现有教学班级 个，在校学生 名，教师队伍合格稳定，勇于开拓，教师学历合格率100%，有70%的教师取得大专学历，15%的教师正在参加本科进修。

近年来，学校以“为学生的明天夯实基础”为办学理念，走出了“强化管理、减负增效、彰显特色”的教育之路，使学校跨入先进学校之列。学校先后荣获中国教师奖励基金会颁发的“国家教师科研基金会“十一五”规化单位”、江苏省陶研会颁发的“江苏省陶行知研究会实验学校”、教育部中国教师发展基金会颁发的“全国十一五科研杰出单位”、“全国十二五规划课题重点单位”、江苏教育报刊总社颁发的“小数报竞赛优秀团体奖”、江苏省教育厅、综治办、公安厅颁发的“2011江苏省平安校园”、zz市委市政府颁发的“关心下一代工作先进集体”、“zz市德育先进学校”、zz市教育局颁发的“中小学常 规管理先进单位”、“2007-2008心理健康教育实验学校”、“zz市安全先进校”、“zz市装备示范学校”、“zz市健康促进学校先进单位”等荣誉称号。

2008年9月，学校开始启动教育现代化建设，学校积极用自己的行动认真贯彻落实创建教育现代化的任务。对照省级标准，依据市局指导性意见，立足我校实际，努力提升学校的现代化教育水平，深化学校全方位工作，使学校在教育思想、师资队伍、办学条件、教育管理、教学体系和教育水平等方面能有实质性的提高，确保学校各项工作达到现代化学校的要求，确保学校创建工作高质、高效完成。现 将教育现代化学校的创建工作总结如下：

一、加强宣传引导，明确创建工作责任。

创建教育现代化学校是一项惠民工程，本着将好事办好的原则，使创建工作紧跟时代潮流，与时俱进，我校采取学习借鉴淮阴师范学院第一附属小学的优秀管理经验，加大了校领导、教职工的培训力度，通过学习考察，校领导不但掌握、熟悉、名校先进的管理经验，同时也开阔了视野，拓宽了思路。与此同时，组织中层以上干部就创建教育现代化工程进行了会议协商，讨论制订了实施方案，对重点创建工作进行了有效部署，会议成立了以学校校长为组长，以分管校长为副 组长、以各职能部门负责人为组员的“学校创建工作领导小组”，领导小组下设基础设施建设、校园文化建设、软件资料建设和教育现代化装备等四个组。创建小组认真对照《江苏省县（市、区）教育现代化建议主要指标》、《江苏省中小学管理规范》和市局文件，对学校现有的基础设施和办学状况进行了分析，确定了责任人，制定了时间表，明确了达成度。实施的过程中我们定期召开汇报会，遇到问题随时研究解决问题的方法，有力地保证了学校创建工作的有序进行。

为充分发挥教师在创建工作中的主观能动性，让广大教师了解创建，支持创建，参与创建，我校认真组织教师学习省市有关创建工作的指导性意见，及时传达落实市局有关会议精神，明确创建教育现代化的深远意义，并对照《江苏省教育现代化建设指标》16项指标将创建任务层层分解。通过学习宣传，广大教师认识到：创建教育现代化是教育自身发展的需要，也是学校发展的需要，必须抢抓机遇，认真落实市局创建教育现代化的工作部署，保质保量的完成本校的创建工作，让安小成为一所人民群众信赖的教育教学现代化的优质小学。

二、营造浓厚文化氛围，着力打造精品校园。

浓郁的校园文化能潜移默化地给学生以熏陶，近年来，我校致力于争创写字、科技、体育等办学特色，如何将校园文化建设与彰显办 学特色有机结合，提高办学品位，是我们一直深思的问题。为此，学校聘请北京金火炬校园文化设计中心的专业人士对校园文化进行统盘设计，合理规划，力争让每一面墙壁每一层楼道每一片绿地都“动”起来，“活”起来，不放过任何一个地方。现如今的教学楼富有层次的楼道文化正日益显现出它潜在的教育功能。楼道、走廊、围栏上的传统美德教育、书法艺术展示、科技教育及体育活动展示真正体现了“楼道有主题，教室有特色”。学校还将积极响应教育部关于“让学生每天锻炼一小时”的号召，积极开展体育传统游戏进校园的特色文化活动，创作了以“童心悦动”为主题、“体育活动”为内容的文化墙，形象生动的再现了学生丰富多彩的校园生活。今天的安小校园，绿草茵茵，繁花似锦，景色宜人，如诗如画。学校的走廊内悬挂名人名言、警句、书法美术作品，宣传橱窗经常更换。教室内外黑板报、书法展示栏、学习园地定期更新，教室外墙的班风班训更是各具风格，展现出了丰富多彩的班级文化。所有校园文化时时在向全体师生昭示着学习、工作、做人的准则，发挥着重要的教育作用。充满自然气息和人文特色的校园环境，对规范学生行为、陶冶学生情操、健全学生人格起到了潜移默化的教育作用，收到了良好效果。

三、加强规范管理，努力实现管理现代化。教育管理的现代化是教育现代化的保证。因此，我们结合学校实际，切实加以贯彻落实江苏省教育厅印发的《江苏省中小学管理规范》。首先我们提高认识，统一思想。通过学习，我们充分认识到《管理规范》的出台，是实施素质教育深入推进课程改革的必然要求，是提升每一所学校办学质量、办学品位的需要，《管理规范》的实施，必将促进学校管理的规范化、精致化和科学化。其次，我们全员培训，了然于胸。第一，学校中层以上领导班子的培训，对各个方面逐条制度进行深入研读；第二，全体教师集中学习，请学校领导带领教师分条进行解读学习，并结合学校管理中问题案例寻找解决策略，促使分管领导以及一线教师把与自己职责相关的制度熟记在心，并制度约束自己的言行。第三，细化目标，落实责任。《管理规范》上墙，上校园网，积极构建长效机制，构建网络，督查考核。

我校坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，着力规范教育管理，坚定不移地实施素质教育，积极推进基础教育课程改革。

1.完善制度建设，做到有章可循。随着创建教育现代化的深入，学校及时补充完善各项规章制度，逐步实现由“人治”走向“法治”。学校先后明确了各部门岗位职责，完善了教师月考核细则、考核办法、教师请假制度、考核评先操作办法，拟定了“优秀教师”培养 方案、“五好学生”评比方法等一系列关系到师生切身利益和敏感问题的操作办法，把校务公开做透做实。

2.落实减负措施，切实减轻学生负担。要求各任课老师作业布置严格按章办事，确保学生每天的作业总量控制在1小时之内，班主任进行全面协调，每天将作业布置情况（作业内容，作业时间）向教导处上报，教导处随机抽查，发现问题及时整改到位。保证学生的在校活动锻炼时间，保证不加课，不拖堂，不占用学生课间时间，每日总值不定时巡视，做好记载，并将执行作息时间的情况与考核挂钩。

3、优化常规管理，规范教学行为。充分发挥教研组的教研职能，研究学科和教学规律，学校组成课堂教学考评小组，开展课堂教学评优活动。骨干教师上好示范课，新教师上好汇报课，每位教师都参加“三课一评”活动，开课教师做好教后反思，听课后及时与教师探讨，切实提高教学能力。积极组织教师开展“磨课”活动。认真钻研教材，广泛开展交流，互相取长补短。抓工作检查，平时注重随堂听课，每学期安排两次“六认真”工作检查和质量抽测，及时进行信息反馈，对教师加以指导。教导处、教科室定期不定期进行教学常规检查，期中、期末定时召开学生座谈会、学生评教会；组织中层以上干部深入课堂、深入教研组参加教研、集体备课活动、教学研讨会，及时了解 一线实情，及时发现问题并改进策略。每月召开一次教学工作例会，总结经验，查找存在问题，共同探讨提高教学质量的有效方法。

4、加强骨干教师的培养，促进内涵发展。期初讨论制订了学校骨干教师评比标准，并据此从课堂教学、教学论文、教学实绩、课题研究等方面对中青年教师进行考核，达到要求的，发放校级证书，并明确其职责、义务，发放一定的津贴。对在教改上敢于创新的教师学校给予重奖，并在评优、晋级方面优先推荐，积极引导教师养成经常读书、勤于读书的好习惯，建立读书学习“五个一”制度，即每天了解一条教育信息，每周精读一篇文章，撰写一篇读书笔记，每月搜集一个教育案例，每学期读一本教育专著。学校骨干教师的培养工程带动了师资素质的整体提升，仅08年秋学期我校就有两位教师参加省级赛课均获一等奖。

5、规范后勤管理，保障校园安全。我校高度重视环境卫生管理，建立了卫生包干和检查评比制度，全天候落实保洁制度。我校还牢固树立安全意识，定期检查校园安全，做到“期初、期中、期末、节假日”四检查与每月抽查相结合。加强门卫培训，制定工作责职，进一步保证校园安全。定期举行法制讲座和应急预案演练活动，培养师生高度的安全责任感。

四、强化硬软件建设，积极推进教育现代化进程

一方面，加强学校硬件建设，美化校园环境。围绕教育现代化达标的硬件需求，学校完成了教学楼内外墙、门窗的维护保养、屋面防水的维修，并花大气力整治卫生死角，进一步合理规划，植树栽草，美化环境。经过整治，校园环境变美了，学校各功能区布局合理，景观和谐，寓意深刻，内涵丰富，我们的安小正以崭新的面貌呈现在世人面前。加强了对已有设施、设备的管理和使用，首先是对照教育现代化的要求，完善了各项制度，并落实了考核办法，其次，加强了过程管理，要求教师要充分发挥这些设施的作用，及时做好使用记载，发挥其最大效益。

另一方面，自创建教育现代化工作启动以来，我校软件资料组按市局要求，对照评估标准，做好教育现代化台帐资料的完善工作。先对照教育现代化验收各条标准进行任务分解，细分学校工作条块，设立具体负责人，明确整理学校工作材料的要求，再逐一收集整理有关资料，装订成册，并按进行了初步汇总，在资料的整理上除文字资料外，注重数据、图片的收集，以真实地反映学校的成长轨迹和师生活动的历程，折射学校的发展进程，现学校各种台帐资料按照教育现代化的标准已经初步整理完备，各种台帐资料细致、齐全。

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，教育要与世界接轨，不断适应形势的发展，在各项工作中，教育永远处在优先发展的地位。我校创建教育现代化工作仅仅是起点，创建工作永无止境。虽然在创建的过程中我们也面临着一些困难，但我们坚信，在各级党委政府的领导下，在教育局的指挥下，一定不断瞄准新目标，调整思路，落实措施，充分利用好现代化教育资源，进一步优化管理，努力使学校管理水平再上新台阶。

xxx小学 2014年12月11日

第五篇：全面推进教育现代化 努力提升办学水平

全面推进教育现代化

努力提升办学水平

淄川区实验小学基本现代化建设汇报材料

淄川区实验小学创建于1949年3月。现占地面积63亩，建筑面积9000平方米，；现有教学班40个，在校学生近2000人；在编教职工138人，其中淄博市学科带头人1人，教学能手2人，骨干教师3人。近几年，学校坚持“课堂教学改革为动力，以师资队伍建设为抓手，以优化德育教育为突破口，以强化教育教学管理为基础，全面促进学校发展”的办学思路，坚持“理念领先、目标明确、策略对头、思路清晰”的工作方针，进一步优化美化环境，狠抓队伍建设，细化管理目标，强化以法治校，教育教学质量不断提高，办学水平逐步提升，在社会上赢得了良好的声誉。

一、加强学习，更新理念，强化现代化教学思想意识

我校坚持科学的发展观，树立以人为本、全面、协调、可持续的发展思想。确立了“管理强校、师资凝校、质量立校、科研兴校、人文塑校”的五大兴校战略，以创建人文校园、文明校园、书香校园、和谐校园为目标，努力创建教师发展的大舞台，努力实现学生的素质发展、教师的专业发展和学校的内涵发展。

我校领导注重学校教职工的思想建设，积极创造机会外出学习参观，几年来先后选派领导干部、骨干教师去北京、四川、安徽、济南、烟台、青岛、日照、泰安等地学习，参加各科的教学年会、新课程培训、综合实践活动课程交流会、校本研究现场会和课堂教学观摩会，去深圳南山实验学校参观学习，近两年来共组织领导干部、骨干教师外出学习就达200多人次。通过组织外出学习，领导老师们的现代化教育意识不断加强，理念不断更新，为学校工作奠定了良好基础。此外，学校每学期都聘请专家来校做专题报告，开展与专家面对面的教育沙龙活动，提升教师的教育教学理念。我们始终与上级科研机构、省内外名校保持密切联系，让教师得到更多、更直观的业务指导。学校始终处在浓郁的学习氛围中，从不同层面提升了教师的整体素质。全校上下逐渐确立了“让每一个学生的未来都充满希望”的办学理念，这种办学理念逐渐被学校全体教职员工所吸纳，就像一块巨大的磁石，产生了巨大的凝聚力，渗透于每一位教师的内心，并转化为教育教学实践中的自觉行动。从领导到教师，服务意识、创新意识、进取态度应运而生。

二、坚持以人为本，造就一支现代化的师资队伍。

我校有一个结构合理，人员精干、团结协作，事业心强、作风民主，教师信赖的年轻化领导班子。领导成员都具有中级职称、本科学历，并具有较强的现代化教育思想和观念；中层管理人员都在30岁左右，是一支年轻化、专业化的学校管理队伍；学校专任教师都取得了计算机中级以上合格证，语文教师和其他学科教师都分别取得了一级乙等和二级甲等普通话水平证书。

师德是教育的灵魂，爱生是师德的核心。学校始终将师德建设摆在重要位置，经常性组织师德教育活动，提高教师的师德素质。组织教师参加优秀教师事迹报告会，聘请专家作师德报告，并通过撰写师德教育论文及教育随笔、出版教师文集、进行网上论坛和组织教职工学习等形式，以及开展“敬业爱生、为人师表”系列活动——“树师表形象”论文比赛、“身边的教师故事”征文比赛、评选师德标兵及优秀教师等活动，唤起教师爱生敬业的热情，激发教师珍惜并维护“教师”这一神圣使命的道德情感。在每年的行风建设和民主评议活动中，我校教师都得到了社会和家长的好评。

我校教师队伍整体年轻化，素质好，是一支可塑性强，拥有无限潜力的师资队伍。针对这一特点，学校鼓励中、青年教师参加大专和本科的函授、自考，督促教师参加信息技术培训、普通话等级考试、多媒体教育培训。目前已取得本科学历有86名，大专以上学历有106名教师。中青年教师的计算机、英语、信息技术、普通话等方面的业务培训和考试，合格率达到相应规定要求。教导处、教科室通力合作，积极开展校本培训，使四十五周岁以下的教师均能制作多媒体课件，并开展了课件制作和“三字一话”等竞赛活动，使广大教师教学基本功得到锤炼；积极开展课堂教学研讨课、展示课、观摩课活动，每一堂课都要进行集体备课，教师的业务素质和教学水平得到提高。

学校还制定了教师培养规划，积极实施青年教师培养工程和 “青蓝工程”，建立师徒结对，开展帮教活动，使青年教师快速成长。每学年选送青年教师参加市级班主任培训和骨干教师培训，支持教师参加学科教学研究性学习培训及各科教科研培训，为青年教师搭建成材舞台。开展教坛新秀、教学能手的评聘工作，青年教师素质日益提升，从而涌现了一批勤于钻研，学风严谨，具有较高业务能力和创新能力的中青年教学骨干。通过实施“名师”培育战略，有些教师已步入“名师”行列。教师的整体素质得到广泛提高，仅2006——2007一个学年，我校老师们共在各级各类刊物上发表文章71 篇，其中国家级7篇，省级11篇；论文获奖78 篇，国家级26篇，省级11篇；执教各级各类优质课50 节，其中国家级1节，省级2节；获得教育科研类先进个人53人次，国家级30人次，省级3人次。这些科研成绩表明，我校正在逐步向科研型学校转变。

三、加大设施投入，办学条件逐步现代化。

1．改造完善基础设施。我校积极取得区教体局的支持，加大了基础设施和校园环境建设。2004年对校舍进行全面整修，新建食堂、厕所和篮球场，更换教师办公桌和学生课桌，改善了教师的办公条件和学生学习条件。学校有标准的400米跑道运动场地。学校绿化面积达到省《标准》。

2．优化配置教育设施。近年来，学校多方筹措资金，仅现代化技术装备投资就达180多万元。目前，学校建有微机室两个，多媒体报告厅两个；科学实验室、实践活动室、电子钢琴室、手风琴教室、美术书法教室、音乐教室、图书室、阅览室、多功能报告厅、乒乓球训练室、武术舞蹈训练馆、形体训练室、仪器室、体育器材室、音美器材室、卫生室、心理咨询室、围棋室等23个专用教室，拥有教师用电脑100余台，学生用电脑300台，接入1000M光纤宽带，建成独立网站和班班通校园网，建起了校园语音广播系统；按部颁标准增添了音乐、美术、实践活动室的设备和体育与科学实验器材，基本满足了教学的需要；拥有优质图书30000余册，电子图书7000余册，杂志近百种。3．美化校园育人环境。学校注重校园环境布置，努力营造校园文化氛围。教学大楼上方悬挂了“三风”要求，校园内增设了一批不锈钢宣传牌；走廊内悬挂名人名言、警句、书法美术作品，宣传橱窗经常更换，教室内学习园地、黑板报定期更新；各专用教室、实验室张贴悬挂了伟人头像和管理制度。校园依偎在杜坡山西侧，四季鲜花盛开，绿荫宜人。充满自然气息和人文特色的校园环境，对规范学生行为、陶冶学生情操、健全学生人格起到了潜移默化的教育作用，收到了良好效果。

四、强化学校管理，逐步实现规范化和现代化。

我校坚持以“为了每个学生的发展，为学生的终身发展打好基础”为办学理念，着力规范教育管理，坚定不移地实施素质教育，积极推进基础教育课程改革。

1．端正办学思想。注重学习。组织教职员工认真学习中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，学习《基础教育课程改革纲要》、《基础教育课程改革实施意见》和《新课程标准》，更新教育教学观念，不断提高对实施素质教育、推进课程改革紧迫性和重要性的认识。落实措施。全面贯彻党和国家的教育方针，认真贯彻落实素质教育十条基本要求以及淄博市深化素质教育的各项规定，面向全体学生，大力实施素质教育，促进学生全面发展。严格按教育部、省教育厅课程改革计划开设课程，并根据学校的特点开设地方课程。合理地安排好作息时间，学生在校时间控制在6小时之内。认真落实“减负”精神，严格控制学生的作业量和考试的次数，取消学生考试成绩排名，把提高教学质量落实到提高35分钟课堂教学的效率上，减轻学生的课业负担和心理负担。

2．健全规章制度。根据本校实际，在征求教师意见的基础上，制订了《学校管理制度汇编》。明确了各科室的工作职责，健全了教职工文明上岗及办公、学习、会议、请假制度。健全教学常规管理制度。对教师上课、布置作业、辅导学生、考试等作出明确规定。健全班主任、值日教师工作职责。每学期进行一次班主任工作经验交流会。修订了《教师考核奖惩细则》，充分调动了广大教师的工作积极性。加强广播操、眼操、卫生等常规管理评比工作。按要求认真做好学籍管理工作，建好电子档案。健全财产管理制度，保证教学所需并有效地遏止了校产浪费、损坏的现象。健全教育收费和财务管理制度。严格执行“一费制”和义务教育阶段免费教育的规定。收费标准和项目实行公示，接受学生家长和社会监督。健全安全卫生管理制度。成立安全卫生管理领导小组，明确工作目标，落实各项制度，确保校园和师生人身安全。健全校务公开制度。成立校务公开领导小组，建立校务公开意见箱，公布监督电话。各项规章制度的制订使学校管理有法可依、有章可循。

3．推进课程改革。制订方案。结合学校发展实际，制定了学校课程改革方案，并认真组织课程改革校本培训。教导处搜集成功的经验和做法，汇编成《推荐学习材料》，并发给教师学习，引导教师确立正确的课程观，更新教师的教育观念。全员参与。将课改理论学习与教学实践紧密结合，广泛开展课堂课改背景下教学研究和实践。还确立了《小学生字词能力评价研究》等多项教改课题。围绕课题积极从三个方面进行探索。一是在教学理念上，突出学生的主体地位，把学习的主动权交给学生，把课堂时间还给学生，让学生主动参与，乐于探索，勤于动手；二是在教学手段上，充分利用现代化教育资源，将电化教学、多媒体教学等作为课堂教学主要手段，鼓励教师尝试学科与网络整合；三是在教学方法上，因材施教，大胆创新，采用一些适合学生全面发展、终身发展的教学方法。总结升华。学校每学期出好《成长档案》，用于教师积累交流经验。

五、坚持以人为本，推进教学改革创新。

为了实施素质教育、创新教育，全面提高教育教学质量，我校坚持以科研带动教研，以教研深化课堂教学，以教改促进教学质量和教学水平提高，构建了专业引领，同伴互助，自我反思的校本研究体系，建设了五个校本研究平台，形成了教、学、研一体化的校本研究模式。

（一）实施课堂教学改革，搭建“研究平台”。立足课堂教学这一教研主阵地，开展好以提高质量为本的校本教研活动，把问题当课题，渗透到教研活动的每一个环节。让教研的“立足点”与学校的教育教学工作重点同步；将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的潜力上。立足本校，联系实际，教学研究细中求实。近年来，学校每年都有自己的校级教研课题，还申报了市、省、国家级课题。

（二）加强行动反思，搭建“反思平台”。开展教育叙事研究，引导教师走案例反思之路。“师生共写随笔”是实验小学从04年开始的一项教研课题。教师将自己教学过程中的收获、课堂教学中学生思维的火花或闪光点，将自己在教育教学实践中的成功与不足、精彩与失败以朴实的笔调、叙事的风格进行记录与反思，写成教学随笔、札记等。

（三）注重集体备课研究，搭建“互助平台”。近年来，我校的集体备课工作开展的有声有色，从根本上避免了教师闭门造车的现象，实现了智慧共享。集体备课活动做到“三有”“三定”（有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，）突出重点，解决难点。为了提高集体备课的质量，做出如下要求：主备人对所备教学内容进行教材分析及教学设想，由本组教师共同商讨，形成较成熟的教学设计，主备人负责将教学预案上传学校网站，并负责搜集本课上课所需的课件或其他素材并上传学校数字化平台，做到资源共享。

（四）在优秀教育经验的传播上，搭建“交流平台”

学校在校园网上建立了教师博客群，各位老师把自己在工作生活中的反思与收获、感悟与思考随时写成日志，发放到博客上，一方面进行业务研究，另一方面也促进了心与心的交流，情与情的交融。老师们都能做到，每天记教育日志，每周至少写教学随笔或教学札记一篇；每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文。老师们还勇于参加省内外的学术交流活动，2005年，在山东省骨干教师培训会上，李爱军老师做题为《如何提高学生作文能力》的典型讲话；2006年7月，在河南举行的字词能力课题研讨会上，谭秀清校长代表我省做经验介绍，畅谈他们在“绿色评价”方面的心得；2007年 4月，我校7名教师参加了淄博市小学数学集体备课观摩会，展示了日常工作中集体备课、授课、评课的情景，受到与会教师和专家的好评。

六、优化质量，全面发展学生素质 学校认真贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,坚持德育为首,五育并举,德、智、体、美、劳协调发展，促进学生全面发展，健康成长。

1． 1．抓德育，提高学生的道德素质。

我校逐渐健全了德育机构，发挥德育领导小组的核心作用，加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，一名副校长具体抓，实行政教处---年级组---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。完善了优秀班级的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建设了一套较为科学、规范的德育工作制度。

每学期能制订出详实的德育工作计划，根据新形势不断充实德育内容，改进德育工作方式和方法，树立起全员育人的意识，提高德育工作的针对性和实效性。根据确立的德育主题月，每月召开班主任会议，在“一周工作安排”中都具体落实。周一进行国旗下讲话，每天晨会读报活动，每天红领巾广播。以创“星级班级”为载体，重视学生日常行为规范教育。邀请有关部门领导来校作法制讲座。利用广播系统，播放《小学生一日常规》、《生命高于天》等安全教育和爱国主义教育内容。利用家校通，及时与家长联系，反馈学生信息，定期开办家长学校，形成了学校、家庭、社区的教育合力，培养学生的良好习惯，提高了学生的思想素质和道德素质。

在活动中对学生进行品德教育和行为规范教育，通过“八好”童谣编写、“争做文明学生”演讲、“雷锋就在我身边”等活动的开展引领学生熟悉在校常规，规范日常行为。全校学生的良好行为习惯正在逐步养成，并且也获得了各项荣誉，被评为全市青少年诚信教育活动先进学校。

2．抓智育，提高学生科学文化水平。学校坚持以课堂教学为中心，注重提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和实践能力，努力提高课堂教学质量。

3．抓体育，增强学生健康体质。认真贯彻落实体育卫生工作条例，积极启动阳光体育工程，坚持每天一小时的体育活动时间，并开展了多种形式的体育活动。学校每年都要举行一次大型的田径运动会、跳绳、踢毽子比赛、广播操比赛等活动。我们还注重校田径、篮球、足球、幼儿体操等运动队集训，不断提高竞技水平。

4．抓美育，提高学生的审美情趣。开展了丰富多彩的文艺活动，鉴赏美、创造美，并初步形成了自娱自乐的审美观念和技能。

5．抓劳技，培养学生的动手能力。我们利用综合实践活动课，重视对学生的生产劳动教育和劳动技能训练，培养学生热爱劳动人民、养成热爱劳动的习惯。开设兴趣小组，教学生制作航空比赛模型，制作船模、房子、亭子等作品，提高学生的动手能力。

在连续两年的“争当小实验家”全国总决赛上，在淄博市第二、第三届小学数学创新能力竞赛中，在第三、第四届学英语全国小学生听读能力竞赛中，我校学生都取得了斐然的成绩；在淄川区第一、二、三届中小学音乐、美术特长生大赛及历届小星星艺术节比赛和淄川区中小学生田径运动会上，我校都荣获总分全区第一的好成绩。我校学生的声乐和书画多次荣获各级奖励，我校的少儿武术、舞蹈训练，更是走出了一条系统、规范、科学的路子，其成绩令人瞩目，曾夺得淄博市第十四届运动会幼儿体操比赛第一名，曾获得第三届山东省“武协杯”传统武术比赛集体项目一等奖，小队员们曾经与著名表演艺术家赵丽蓉、小香玉等同台献艺，还参加过中央电视台艺苑风景线、市百灵艺术节、陶琉节、聊斋文化旅游节等庆典中演出，录制的节目曾经多次在省、市、区级电视台展播，受到广泛的赞誉。

在区教体局组织的历次抽考中，我校学生的平均成绩均高于同类学校，在淄川范围内各中学每年的入学考试中，我校学生都成绩突出。学生作文也多次在《成功少年》、《创新作文》、《校园文化》、《创新天地》等刊物上发表。

七、以特色求发展，由“学校特色”向“特色学校”的目标迈进 几年来，我校按“校有特色、师有特点、生有特长”的思路，努力创“规范＋特色”学校、建“敬业＋专长”师资、育“合格＋特长”人才，逐步把我校打造成了教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持续发展的学习型学校。近年来，我校先后获得山东省规范化学校、山东省教学示范校、山东省校本培训示范学校、山东省雏鹰行动示范学校、全国新课程师资培训工作先进单位、全国少年儿童科学体验活动示范学校、山东省心理健康教育优秀单位、山东省少年科学院科普教育实验基地学校、市教育技术装备工作先进单位、市现代教育技术示范学校、市信息化先进学校、市首届创新学科优秀实验学校、市小学数学创新能力竞赛优秀学校、市青少年诚信教育活动先进学校、市艺术教育特色学校等多项荣誉。

05年2月、07年5月《现代教育导报》先后以整版刊登了我校办学特色和素质教育实施情况，在07年的山东省教学示范校颁奖大会上我校谭校长作经验介绍。

在党的十七大精神的指引下，实验小学已绘就了新的发展蓝图，我们将弘扬“求真务实，开拓进取”的精神，同心同德、凝神聚力，在和谐中奋进、在传承中发展、在开拓中创新，努力将我校建设成教育手段现代化、师资水平专业化、教学质量优质化的现代化学校！

2007.12