浅谈初中物理如何进行分层教学 太山庙中学中学李山

第一篇：浅谈初中物理如何进行分层教学 太山庙中学中学李山

浅谈初中物理如何进行分层教学

太山庙中学：李山

在初中物理教学中，几乎每个物理教师都面临这样的难题：对于优秀学生讲授浅显内容效率不高，甚至是浪费宝贵时间。对于中低成绩的学生讲授较难内容又消化不了，容易挫伤他们学习物理的积极性。如何解决这个难题，值得我们每个物理教师不断地探究与思考，我国古代教育家孔子“因材施教”的思想就给我们很大的启示，那就是我们应该根据因材施教原则实施分层教学。下面结合本人教学经验谈一谈初中物理教学中实施分层教学的具体做法。

1.调查分析，划分层次没有调查就没有发言权，如果教师不了解学生的情况，就无法对学生划分层次。因此教师对所任班级学生通过询问、调查、测试、访谈等方法，先了解学生的基本情况，并在初中物理一阶段的学习之后，根据学生的基本情况和主观努力程度，然后将学生划分为不同的层次，并编成好、中、差三组，将来根据学生的发展情况编组也应进行相应的调整。在实施分组时应该尊重学生的人格，尊重学生的个别差异，不在班级上公布好、中、差学生的名单，真正使学生在学校里处于主体地位，发挥其主动性和积极性。

2.制定目标，分层要求教师从学生实际出发，面向全体学生，认真研究、分析学生的心理、生理特点和已有的知识、能力，要以新课程标准为准绳，认真钻研教材，分析并掌握教学内容，抓住重点，吃透难点，准确理解和把握每个章节每一课教学目的，在此基础上合理地确定各层次学生的教学目标。教学目标的制定要有利于学生三维目标的形成，将知识能力、科学思维方法、情感等融为一体，然后要具体将目标细分到每堂课，制定出三个层次的目标，分层设标、分类推进。使不同层次的学生都能有所收获达到各自的目标，获得成功的喜悦。

3.分层教学最重要的环节是课堂教学，因此在课堂教学中，既要重视学生的共同目标，又要针对不同层次学生的具体情况开展有区别的合作教学活动，使全体学生各得其所。在课堂教学中，对好组学生鼓励他们独立思考，主动探究，引导他们自主学习；对于中组学生教师给予适当的点拨和启发，教师带着他们学习；对于差组学生教师明确要求他们要掌握的具体内容，让其基本达到课堂要求，教师拉着他们学习。这样引导不同层次的学生在各不相同的“最适发展区”前进，使他们达到各自的目标。课堂上尽量让他们多思考、多练习，对于好组的提问，尽量让中、差组同学回答，对表现出色的学生客观地给予充分肯定和表扬，然后根据本节的主要内容和讨论中普遍存在的问题进行精讲或点拨，让各个层次的学生都能掌握教学的重点内容。作业课内相同，这是根据新课程标准、教材的基本要求而设计的，因此课内作业的设计内容要具有普遍性和典型性。既要能面向全体学生，即使差生经过努力也能完成；又要能体现一堂课的重点内容，基本完成教学目标。课外作业则分层设计。一是拔尖提高题，即是根据优生学习水平和教材内容设计的要求较高、难度较大的题目；二是基础性练习，即是根据中等生设计的，一般指教材后的习题；三是放缓坡度题，也就是根据差生的学习水平和教材内容，将难度较大的课后习题分解成几个小题或给予具体提示。

4.辅导分类型，辅导是课堂教学以外的一种重要的提高能力补充形式，一方面侧重于帮助学生完成现阶段学习任务，培养学生的自学能力。这类辅导以不增加课时，不搞全班性补课为原则，进行多形式、多层次的辅导。具体地说，对差生采取个别辅导的方法，辅导内容从最低点开始，旧知超前铺垫，新知超前预授，差错超前抑制，使学生在教师的指导下学会思考，掌握学习方法，完成学习任务，逐步形成自学能力；对中等生采用分组讨论、教师提示的方法，促使中等生相互取长补短，逐步提高自学能力；对优生除给予较多的独立思考和个别点拨外，主要通过成立物理兴趣小组，组织参加各种物理竞赛来满足他们的求知欲。辅导内容主要是拓宽、加深，以可接受为原则，不受新课程标准约束。

分层教学的最终目的是提高班级学习成绩，让每一位学生都能有所收获，在教学过程中每一位教师都应该结合班级实际情况来进行分层教学，努力让每一个学生都成功。

第二篇：太山庙中学师德师风方案

宁陕县太山庙中学

关于开展师德师风教育整顿活动的实施方案

教师是教育事业的根本，师德是教师的首要素质。为进一步加强我校教师职业道德教育，增强广大教师爱岗敬业，教书育人的责任感、使命感，树立教师的良好形象，促进本校教育事业持续健康发展，根据《宁陕县教育体育局关于印发„宁陕县教育系统师德师风教育整顿活动实施方案‟的通知》（宁教体发„2013‟14号）精神，结合我校教师在师德师风方面存在的突出问题，现制定如下师德师风教育整顿活动实施方案。

一、指导思想

以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的“十八大”精神，以办人民满意的教育为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，切实解决教师在师德师风方面存在的突出问题，培养和造就师德高尚、作风优良、治学严谨、爱岗敬业、忠诚党的教育事业的高素质教师队伍。

二、活动目标

（一）提高认识。组织全体教职工通过认真学习，联系实际，深刻反思，查摆自身存在的问题，深入分析问题根源，统一思想，整改立制。

（二）优化师德。加强师德修养，坚持道德自律，提高师德水平，牢固树立“为人师表、教书育人”的基本道德品质。把教师职业所要求的道德规范转化为内在素质，使广大教育工作者增强工作责任心，忠诚党的教育事业，淡泊名利，无私奉献，热爱学生，严谨治学。

（三）端正师风。大力弘扬和倡导热爱教育、团结合作、廉洁从教、为人师表的思想作风；勤奋学习、严谨治学、实事求是、联系实际的学风；关爱学生、诲人不倦、善于创新、勤于教改的教风。

（四）重点整顿以下问题：①理想信念淡薄，世界观、人生观、价值观出现偏差，向学生传播有害身心健康的思想。②工作敷衍塞责，不认真备课（应付了事，缺少步骤和环节，缺少师生双边活动等）、上课（迟到、早退、随便离开课堂、接打手机、酒后上课等现象），不认真批改作业（作业批改应付、布置缺乏针对性、出现的错误不管不问等）。③集体观念淡薄，散播一些不利于团结的言论。④法纪观念淡薄，体罚或变相体罚学生，歧视后进生（个别学生不顺自己的心就赶走），侮辱学生以及其他侵犯学生合法权益的行为。⑤举止轻佻、语言粗俗、律己不严、打牌赌博等行为。⑥不安心本职工作，不服从学校安排，工作推诿扯皮，挑三拣四，不按时完成限时性工作。⑦不坚守工作岗位，旷工、迟到、早退现象。⑧上班时间在办公室内闲聊、上网，做一些与工作无关的事情。⑨其他违反教师职业道德规范的行为。

三、活动步骤和方法

本次师德师风教育整顿活动具体分三个阶段进行。第一阶段：学习动员，提高认识（开学至3月底）。重点抓好动员部署、学习培训、专题讨论、师德演讲四个环节。

（一）宣传动员（2月27日---3月1日）。召开全校教职工动员大会，明确开展师德师风教育整顿活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤。

（二）制定实施方案（3月3日---3月8日）。按照县局师德师风教育整顿活动要求，结合学校实际，制定完善本校师德师风教育整顿活动实施方案。

（三）集中学习（3月10日——3月22日）

1、组织全体教师集中进行学习和教育活动。主要内容为“十八大精神”、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德实施纲要》、学习《安康市教育局关于加强师德建设规范教师从教行为的八条规定》、《安康市教师违反职业道德处理办法（试行）》，学习县局下发的关于师德建设、考核办法、教职工请假规定、绩效工资发放办法、教师队伍管理实施办法等有关文件，学习习近平年来涌现的教师的先进事迹。

2、结合学校实际，在全校集中学习的同时，采取以各年级组为学习小组进行小组学习和个人自学相结合的形式，并积极开展以“我为什么当教师、我当不当一名好教师、我能不能当一名好教师、怎样当好一名人民满意的教师”为主题的讨论活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，不断增强教书育人、以身立教的社会责任。每名教师要写5000字以上的学习笔记，撰写不少于1篇的心得体会。学校办不少于2期的学习专栏。

（四）、师德演讲（3月下旬）。在学习讨论的基础上，全体教师要结合实际，谈认识、谈感想、谈发生在身边的师德先进典型，谈自己在教育教学、关爱学生、为人师表方面亲身经历、经验和体会，撰写师德师风演讲稿。演讲材料要文字精炼、生动活泼，演讲时间在5至10分钟，学校将于3月下旬组织演讲。

第二阶段：对照检查，整改提高（4月至5月）。重点抓好查找问题、征求意见、民主评议、落实整改四个环节。

查找问题（4月1日---4月7日）。全体教职工要对照《中小学教师职业道德规范》和《安康市教育局关于加强师德师风建设规范教师从教行为的八条规定》，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点查摆目标任务要求第四点所提出的问题。

征求意见（4月8日---4月14日）通过发放调查问卷，召开学生座谈会，设立意见箱等，广泛征求学生、家长和社会的意见，严肃查处教师违反职业道德的行为。重点查处体罚或变相体罚学生等有违师德的行为。对学生、家长及社会反映有上述行为的教师，经调查核实，对全年工作实行一票否决。

民主评议（4月15日——4月21日）

1、由师德师风教育整顿活动领导小组设立并负责管理“师德师风意见箱”，搜集对学校师德师风建设的意见或建议。

2、师德师风教育整顿活动领导小组负责制定个人自评和互评表，然后以年级为单位实事求是地开展个人自评和互评。

3、教务处牵头组织学生对任教的专任教师进行测评。

4、学校德育处牵头组织部分学生代表（特别是学生干部）对学校管理人员进行测评。

5、对教师个人自评和互评结果实事求是地深入分析和总结，以真正达到以评促改的目的。

6每位教师在自评和互评的基础上写一份剖析材料。落实整改（4月22日至5月底）。全体教职工针对征求到的意见和民主评议中反映的问题，制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。整改方案务必于4月底前完成，5月重点进行整改。

第三阶段：建章立制，总结交流（6月至7月上旬）。重点抓好健全规章制度，总结交流，请求验收三个环节。

1、健全规章制度（6月3日至6月16日）。建立和完善以下各项制度：师德师风规范制度、师德师风学习培训制度、师德师风民主评议监督制度、师德师风责任追究制度、师德师风考核制度、师德师风奖惩制度。

2、总结交流（6月17至6月23）。每位教职工要对开展师德师风教育整顿活动认真总结，学校召开总结交流会，通过交流思想、畅谈收获，达到提高和巩固教育整顿活动成果的目的。全面对学校师德师风集中教育整顿活动进行总结和评价，写出书面总结报告，并针对师德建设方面存在的问题，认真制定整改、创建方案，表扬先进，激励后进。每位教师要写出师德师风集中教育整顿活动的总结或体会，学校将组织部分学生及家长对教师进行满意度测评，评出“学生最喜爱的教师”和“师德标兵”，将评选结果上报教育局。

3、请求验收（6月24日至7月上旬）。学校师德师风教育整顿活动领导小组整理活动的视频、图像、文字资料，认真对照整顿活动的要求进行自查，在自查整改的基础上撰写请求验收报告上报县局请求验收。

四、活动要求

1、加强学习，提高认识，切实加强对开展师德师风集中教育整顿活动的组织和领导。

2、结合实际，精心制订开展师德师风集中教育整顿活动实施方案。

3、必须解决群众反映的热点和突出问题。特别是教育、管理和服务工作中存在的突出问题。坚决杜绝教师对学生讥讽、歧视、侮辱、体罚或变相体罚行为。要耐心引导教师找准存在的突出问题，剖析问题的根源，落实整改措施，确保活动富有成效，防止走过场。

4、在活动中，积极探索边学、边评、边改，不断取得预期成效。加强活动的管理和监督，确保活动顺利开展。

5、活动要与职称评聘及评优相结合。把每位教师参加师德师风集中教育整顿活动的表现，作为考核、职称评聘和年终评优的重要依据。把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容，激励广大教师积极投身教育活动。

6、要加强制度管理，建章立制，认真制订师德师风考核评估办法，并定期进行认真考核；将考核结果存入教师师德档案，以形成师德师风激励长效机制。

7、坚持统筹兼顾。把师德师风教育整顿活动与正在开展的作风转变年，走进家庭携手育人大家访活动有机结合起来，形成合力。

太山庙中学

2013年3月6日

附：太山庙中学师德师风集中教育整顿活动领导小组

太山庙中学

师德师风集中教育整顿活动领导小组

组 长：刘西文副组长：王成斌成 员：吴兴富 宋 俊黄增军黄太政

许远明

彭地勇

第三篇：尼山中学

尼山中学“阳光趣味体育活动”扮靓校园

时间：2012-12-28来源：尼山镇中心中学作者：冯庆水 朱宁波

严寒的天气阻挡不住全校师生参与锻炼的热情。看，体育场上，小运动员们团结拼搏，奋勇争先，一排排跳绳小将如同齐飞的大雁；一个个运球小明星如同离弦之箭；拔河的喊声一浪高过一浪震落松柏上的积雪-----学生们在多姿多彩的运动中体会到快乐和激情。为丰富学生校园体育文化生活，提高学生身体素质，尼山中学利用大课间和体育课时间，全面开展了“阳光体育趣味活动”。

学校从11月份开始把大课间活动内容调整成快乐保龄球、自行车慢骑、闭眼投篮、阳光伙伴等七项丰富多彩的内容。全校同学分年级段循环参加了各类比赛，初步实现了人人有项目、个个都参与的目的。

据尼山中学校长徐秀军介绍，学校认真落实各级文件精神，体育教师积极创新活动形式，各年级班主任积极组织学生参加大课间活动、体育活动课，旨在调动学生体育运动的积极性、主动性和自觉性，培养学生自觉参与体育锻炼的习惯和健康的生活方式，形成热爱运动、崇尚健康的良好风气。

第四篇：杏山中学2013

杏山中学2013-2014学预防艾滋病工作计划

近年来随着艾滋病的广泛流行，已成为危害全世界精神文明健康的一类传染病，它对人类的危害也越来越受到人们所重视，为了营造一个健康和谐的社会，为了加强我县艾滋病预防工作,增强广大青少年防病意识和抗病能力，遏制艾滋病的传播，根据《县艾滋病防治工作方案》和预防控制艾滋病工作会议精神，结合中学生的心理、生理特点及我校的实际情况，特制定我校2013—2014学预防艾滋病工作计划。

一、指导思想

在全校师生中广泛开展艾滋病防治的宣传和教育工作，增强小学生预防艾滋病的意识。以预防为主，全面做好艾滋病预防工作，从而确保教育教学工作的正常进行。确保校园的安宁，确保广大师生的健康与安全。

结合各种教育，渗透防治艾滋病教育。使学校在开展预防艾滋病教育宣传过程中，既要面向所有学生开展艾滋病防治的教育宣传，普及艾滋病相关知识，提高所有学生对艾滋病的知晓率，又要重点加强思想道德行为偏常学生的教育工作，将预防艾滋病教育、法制教育、行为规范教育等结合起来，努力做好艾滋病预防教育工作。此外我校还将结合学校自身特点多管齐下，将学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，提高防治艾滋病教育活动的实效性。

二、工作目的：

防治艾滋病知识宣传教育的主要目的是：让广大师生了解艾滋病就在自己身边；预防艾滋病刻不容缓，现在就应行动起来；使学生了解艾滋病的传播途径，掌握预防艾滋病的知识和毒品预防知识；引导广大学生树立正确的人生观和科学的世界观，培养健康的生活方式、文明的行为方式；增强抵御艾滋病侵袭的能力，避免对艾滋病病毒感染者和病人的歧视行为。

三、组织领导

学校成立预防艾滋病工作领导小组,负责对我校预防艾滋病健康教育工作进行统一部署和实施，确保预防艾滋病防治知识宣传教育工

作全面、深入持久地开展。

学校预防艾滋病领导小组名单：

组长：陈正科

副组长：余焕国、李刚、王承胜、顾正业、王妩、郑天江。成员：各班主任

（主要分工：教职工的艾滋病防治工作主要由陈正科负责，学生以班级为单位，由王承胜、顾正业、王妩、郑天江及班主任共同负责。）

四、具体措施

1、加强青少年对艾滋病基本常识的宣传教育工作，在青少年中普及艾滋病常识，增强青少年防范艾滋病的意识。

2、做好舆论宣传，开展丰富多彩的文化、科技、体育活动，丰富学生精神文化生活，教育学生远离艾滋病的传播渠道，珍爱生命，着眼未来。抓住“12.1世界艾滋病”日的时机，集中时间开展艾滋病宣传。利用黑板报、宣传栏、校园广播、校园网等各种宣传阵地，张贴禁毒图片、手抄报、标语口号，刊登、发布禁毒知识，在校园内营造良好的禁毒氛围。在“12.1世界艾滋病”日期间，结合我校实际，举行一次艾滋病防治知识教育观看“直击艾滋”专题片并要求学生写一篇观后感，通过艾滋病宣传栏图片展示等内容丰富，提高广大学生对艾滋病危害性的认识，提高自觉抵御艾滋病各种传播渠道的能力。

3、组织学生积极参加防治艾滋病的活动。

4、组织师生开展艾滋病知识培训，提高其知晓率，达到健康促进的引导。

5、加强学校与教师、教师与学生和家长的沟通，及时掌握每个学生的行为动态，发现不良行为给予应对性施教和帮助。

6、对HIV/AIDS子女不歧视，入学实行优惠政策。

7、通过墙报、橱窗、标语、横幅、宣传牌等各种手段，广泛开展面向社会的防治艾滋病宣传教育活动，尤其是加强青少年等高危人群的艾滋病预防教育，并因地制宜举办内容丰富，形式多样，社会各界广泛参与，群众喜闻乐见的艾滋病宣传教育活动。

第五篇：棋盘山中学李海波事迹材料

但问耕耘 莫问收获 收获自在耕耘中

棋盘山中学 李海波 事迹材料

他是一位毕业15年的普通师范教师,1976年出生,1993年考入河北平泉师范学习,1996年毕业先后任教于围场县小拨学校、朝阳湾中学、棋盘山第二中学与棋盘山中学，教过数学、英语、信息技术，知识面广，而且多年任班主任工作。2010年10月，被学校任命为教导干事，2011年4月被教育局任命为教导副主任，主抓学校的德育工作，2013年10被教育体育局任命为教导主任。

一、倾情教育，尽职尽责。

他在教学工作中，担任的班主任工作，非常重视学生思想教育、品德教育，尽心尽责到管理好自己所带的班级，注重培养学生的责任感、独立性、自制力等，始终把德育教育放在班级工作的首位，把学生的利益放在首位。班主任工作是一个繁杂而十分考验人的工作，能够做好班主任工作，说明背后就有更多的付出，更多的奉献，通过担任多年的班主任工作，他深刻体会到班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，也是学生健康成长的引路人，是沟通学校和家庭、社会的桥梁，是对学生进行思想品德教育的骨干力量，班主任工作的好坏直接影响着学生的成长和发展。通过他的努力，使所带的班级纪律优良，学生有良好的品德，班级风气积极向上，学习成绩较好，且师生关系融洽，受到了学生们的爱戴与好评。

二、严谨认真，成绩突出。

在他任教期间，所带的班级的英语成绩显著，所教班级的联考成绩多次名列第一名，一次获得第二名，这与他平时的认真负责、努力工作是分不开的，同时，也是个人业务能力强的一个体现。在任信息技术课期间，他知道信息技术课不是一个主科，学生上课只想到是玩电脑游戏，于是他在教学中，首先保障把每节课的知识目标都完成，同时保证学生能够在老师的带领下愉快地学习，快乐地游戏，做到了在玩中学，学有所获。每当回想起那时课程他常说：“如果老师想让学生把你当回事，那么就要把自己的课当回事”。实践证明，他也是这样做的，他在教学信息技术课中，总结实践出了一套自己的教学方法，即是学习---下发任务---学生自主完成任务---检查合格并评分---进行游戏，通过这样的一套方法，学生们学习兴趣极高，而且听课认真，锻炼了他们的自主学习能力、探究能力、创新能力、自制力、合作学习能力等，使学生们学得高兴，玩得快乐，同时在教学中，他重视学生的思想教育，通过一个个故事、一个个名言引导学生培养良好的个人

品德与修养，这也是他的教学目标与努力方向。在学生给他的评语中就可以体现：“认真”、“语言幽默”、“对学生负责”，这无疑是最大的褒奖与荣耀。

三、德育工作，凸显成效。

2011年5月，他被任命管理学校的德育工作，他深知这是一个学校工作中最重要的工作，万事德为先是他常挂在嘴边的话，同时正是因为有了这样的认识，在工作中，他兢兢业业地努力做好各项德育工作。

在德育工作中，他创新地提出了以下工作措施： 1．成立特色学生会组织。

在工作之初，他首先把各个班级内的纪律差、学习不好、自制力差的学生集中起来进行集中教育，这是一个创新，正如他所说这样做有多个好处：一是这批学生不是差生，而是自制力差，我们要对他们平等看待，你对他笑，他也对你笑，所以，我们把这些学生集中起来，让他们知道自己不差，让他们在我们这得到笑脸，进而再进行教育；二是对这批学生进行思想教育，这些思想教育就要是经常性的，时时刻刻都要进行的，让这批学生端正态度；三是让这批学生学会如何学习，也就是说绝不让这批学生因为进行集中教育而使学习成绩下降，这也是在工作中要牢记的；四是让他们发挥自己的特长，在班级内、在学校内发挥自己的长处，也就是说让他们有事可做，这样他们有了自己的努力方向，也就会在纪律方面做到自律；五是发挥这批学生的优点，让他们监督学校的各项工作，检查老师布置的各项任务等。在这个团体成立之初，他牺牲了早自习、白天自习，晚自习的时间，经常对这批学生进行教育，利用多年来带班的经验与技巧，用思想教育感化他们，用纪律监督去约束他们，使这批学生的教育效果出奇地好，达到预期的目标。经过一个学期的努力，学校的纪律好了很多，而且这批学生也基本做到了自律。

2.在德育管理方面提倡严管与疏导相结合。

在严管方面首先进行“责任”主题教育，让学生认清自己的责任，并且对自己的行为负责，做一个负责任的人；其次是明确学校纪律与惩戒措施，让学生明确做错之后应该负什么责任；三是强调团体协作与监督，强调一人犯错，全班、全组负责的措施；四是加强检查与监督力度。

在疏导方面他首先创造性地提出了“优秀男生、美丽女生”主题教育，他自己设计展板安置在教学楼道中，通过班级、学校提炼出学校标准后，再经过班级、学校评选出优秀男生与美丽女生，加强教育与榜样的引导作用等等，通过这些措施使学生时刻明确应该怎么去做；其次举行特色课间展演活动，通过指导体育课教会学生进行有益的课间活动，杜绝追打现象，同时进行全校的特色课间

展演活动，收效特别好；第三提出了思品老师讲德育故事活动；第四录制《晨起自勉文》、课间音乐等提高学生的音乐鉴赏水平与能力，净化学生的心智；第四，提倡全校诵读《弟子规》活动，通过晨唱时间每天都通过广播带领全校诵读，对学生的行为礼仪起到潜移默化的规范作用；第五，提出了建设“棋园”文化的建议，于全校开始建设棋园文化，通过刻画棋盘、棋类比赛、课间学棋等方式强调通过“棋”提高学生的修养与丰富强化有益的课间活动；第六，他强调加强各种文艺、体育活动来活跃校园气氛，缓解学生们的学习压力，如每学期德育处与音体美组联合举办了“庆七一”文艺汇演、跳绳比赛、“庆十一”文艺汇演、演讲比赛等大型校园活动，丰富的校园文化生活。

在师德的培训方面，他提出了学习魏书生的教育思想、学习《给教师的一百条建议》、学习《了凡四训》等内容，让老师们从思想方面去达到“幸福教育”的目标。

经过近两年的德育工作实践，学生的品德素质有了明显提高，学生讲文明礼仪的多了，骂人的少了，课间进行有益的活动的多了，追跑打闹的少了，同时这些特色创新做法也得了同事、领导与县领导的好评，本人也获得了“三育人”标兵等奖励。

四、勤奋好学，不断进取。

在个人业务学习方面，他养成了爱读书的好习惯，并且在全校师生在开展读书活动，在他所负责的书香校园建设中，通过“每月购书”活动，使学校的书籍得到充实，使学生有了可读、爱读的书籍，使书香校园建设有了初步的成果，同时他利用课余时间通过网络视频加强自己业务的学习，进而让工作更有方法。

“但问耕耘，莫问收获，收获自在耕耘中”，这是他的信条，学校工作是一个繁杂的工作，他在工作中不断进行探索，进行实践，也摸索出了一系列的方法。“一切以学生利益为中心”，这是他的工作准则。正是因为如此，有时候教育学生做得过了，学生也能够接受，并且受到学生的尊重，这正如他所说，是最大的收获。

在教导工作中，他已经有了初步的工作思路与方法，强调以服务于老师、服务于学生、服务于学校的原则会使教导工作有更新突破。

在这些作中，很多的工作还在不断的学习、探索中，需要改进的地方还有很多，相信本着“要么不做，做就要有成效”的这个原则，他的工作定会更出色。

2014年1月