Cnahhq浦口区小学英语教师教学基本功比赛获奖结果议案

第一篇：Cnahhq浦口区小学英语教师教学基本功比赛获奖结果议案

生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。

-----无名

浦口区小学英语教师教学基本功比赛获奖结果 各小学：

我区34所学校的80名教师参加了区小学英语教师教学基本功比赛，经历了预设话题和即兴话题的两轮比赛，经过7位评委公平、公正的评判，共有42名教师获奖。现将比赛结果公布如下： 一等奖

（8名）

钟道芹（汤泉小学）

程 丽（江浦实小）

朱玉兰（珠江小学）朱 晨（明发滨江小学）王婕雄（城东小学）

王 萍（浦口小学）孙 云（永丰小学）

杨 亚（柳袱小学）二等奖（12名）

杨 欢（泰山小学）张凌凌（大桥小学）

靳 玲（天润城小学）季宇华（浦口实小）

吴明珠（新世纪小学）张正兰（桥林小学）杨文婧（浦口铁小）

王化敏（龙山小学）

陈 燕（桥林小学）杨 菁（复兴小学）

郑 敏（盘城小学）

朱晓文（江浦实小）三等奖（22名）

吴 俊（汤泉小学）

陈茜茜（浦厂小学）

王园园（沿江小学）

刘 媛（沿江小学）

张爱娟（泰山小学）

徐仕燕（星甸小学）

吴 枫（明发滨江小学）蒋南鑫（人民小学）韩 健（江浦实小）

黄 梅（实验国际）

何 云（新世纪小学）

胡 玲（盘城小学）

戴正松（高旺小学）

李 娟（复兴小学）

沈朝燕（城东小学）

马毅新（浦口实小）

张中海（浦厂小学）王秋云（浦口实小）张 莹（城东小学）

杜 吟（顶山小学）

刘重畅（乌江学校）

段玲宁（陡岗小学）

浦口区教育局工会

浦口区教研室 2009年12月30日

论也十分激烈。景区主管部门、经营权受让者以及各界学者都对此提出了不同的见足经济学的有关基本原理，依据可持续发展理论、公共经济学理论、、产权内涵及经营权实质等方面进行了系统分析，并针对目前我国风景名胜区经营权转让现状及出现的问题提出了解决措施。现代产权理论、现代企业理论和规制经济学理身的特点，采用系统研究的方法，比较与鉴别相统一，从风景名胜区产品特性解，至今仍未达成共识。本文立社会各界对此争论，结合旅游业自近年来，我国旅游风景名胜区经营权转让的现象越来越频繁，而 论也十分激烈。景区主管部门、经营权受让者以及各界学者都对此提出了不同的见足经济学的有关基本原理，依据可持续发展理论、公共经济学理论、、产权内涵及经营权实质等方面进行了系统分析，并针对目前我国风景名胜区经营权转让现状及出现的问题提出了解决措施。现代产权理论、现代企业理论和规制经济学理身的特点，采用系统研究的方法，比较与鉴别相统一，从风景名胜区产品特性解，至今仍未达成共识。本文立社会各界对此争论，结合旅游业自近年来，我国旅游风景名胜区经营权转让的现象越来越频繁，而 论也十分激烈。景区主管部门、经营权受让者以及各界学者都对此提出了不同的见足经济学的有关基本原理，依据可持续发展理论、公共经济学理论、、产权内涵及经营权实质等方面进行了系统分析，并针对目前我国风景名胜区经营权转让现状及出现的问题提出了解决措施。现代产权理论、现代企业理论和规制经济学理身的特点，采用系统研究的方法，比较与鉴别相统一，从风景名胜区产品特性解，至今仍未达成共识。本文立社会各界对此争论，结合旅游业自近年来，我国旅游风景名胜区经营权转让的现象越来越频繁，而 论也十分激烈。景区主管部门、经营权受让者以及各界学者都对此提出了不同的见足经济学的有关基本原理，依据可持续发展理论、公共经济学理论、、产权内涵及经营权实质等方面进行了系统分析，并针对目前我国风景名胜区经营权转让现状及出现的问题提出了解决措施。现代产权理论、现代企业理论和规制经济学理身的特点，采用系统研究的方法，比较与鉴别相统一，从风景名胜区产品特性解，至今仍未达成共识。本文立社会各界对此争论，结合旅游业自近年来，我国旅游风景名胜区经营权转让的现象越来越频繁，而

第二篇：压题浦口区小学英语教师教学基本功比赛获奖结果

With the development of information technology, it is getting increasingly mature, and gradually infiltrated into all kinds of industries.Network information-seeking is an important way for people to search information.However, as there is a mass of information on internet。

浦口区小学英语教师教学基本功比赛获奖结果 各小学：

我区34所学校的80名教师参加了区小学英语教师教学基本功比赛，经历了预设话题和即兴话题的两轮比赛，经过7位评委公平、公正的评判，共有42名教师获奖。现将比赛结果公布如下： 一等奖

（8名）

钟道芹（汤泉小学）

程 丽（江浦实小）

朱玉兰（珠江小学）朱 晨（明发滨江小学）王婕雄（城东小学）

王 萍（浦口小学）孙 云（永丰小学）

杨 亚（柳袱小学）二等奖（12名）

杨 欢（泰山小学）张凌凌（大桥小学）

靳 玲（天润城小学）季宇华（浦口实小）

吴明珠（新世纪小学）张正兰（桥林小学）杨文婧（浦口铁小）

王化敏（龙山小学）

陈 燕（桥林小学）杨 菁（复兴小学）

郑 敏（盘城小学）

朱晓文（江浦实小）三等奖（22名）

吴 俊（汤泉小学）

陈茜茜（浦厂小学）

王园园（沿江小学）

刘 媛（沿江小学）

张爱娟（泰山小学）

徐仕燕（星甸小学）

吴 枫（明发滨江小学）蒋南鑫（人民小学）韩 健（江浦实小）

黄 梅（实验国际）

何 云（新世纪小学）

胡 玲（盘城小学）

戴正松（高旺小学）

李 娟（复兴小学）

沈朝燕（城东小学）

马毅新（浦口实小）

张中海（浦厂小学）王秋云（浦口实小）张 莹（城东小学）

杜 吟（顶山小学）

刘重畅（乌江学校）

段玲宁（陡岗小学）

浦口区教育局工会

浦口区教研室 2009年12月30日

第三篇：Datalm韶关市小学英语教师教学技能竞赛结果通报议案

生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。

-----无名

韶关市小学英语教师教学技能竞赛结果通报

各县、（市）、区教研室：

为提高我市小学英语教师的教学技能，促进广大小学英语教师的专业发展。经过各县区教研室的初赛选拔或推荐，有22位小学英语教师在2009年10月30日参加了韶关市小学英语教师教学技能的决赛。本次活动时段分上下午一天时间分别完成了乡镇学校组和城区学校组的各赛项工作。本次竞赛活动的结果现在具体通报如下：

乡镇组（一等奖）

获奖者

总分 曲江区枫湾镇中心小学

邝立根

901 曲江区马坝镇中心小学

张淑慧 等（团队分享）

865 武江区车头小学

刘蓓霖

847 乐昌市坪石镇金鸡小学

邱越秀

841 浈江区犁市中心小学

周美连

828

乡镇组（二等奖）

获奖者

总分 乳源县鲜明八一希望小学 张春菱

826 南雄市坪田镇中心小学

赖如瑄

823 仁化县周田镇中心小学

余萍秀

821 翁源县龙县镇中心小学

朱淑芬

819 新丰县马头镇中心小学

周秀环

784 始兴县罗坝镇中心小学

官清萍

780

城区组（一等奖）

获奖者

总分 乐昌市乐昌小学

谢舒桃

708 曲江区第一小学

林秀琼 龙鋆（团队分享）

699 新丰县第三小学

潘

丽

698 曲江区城南小学

李

虹

691 始兴县实验小学

叶瑞玲

671

城区组（二等奖）

获奖者

总分 乳源县乳源第一小学

黄春红

654 南雄市黎灿学校

何雪梅

654 仁化县添家炳小学

彭金莲

635

翁源县龙仙四小

谢素琴

621 武江区金福园小学

林毓青

609 浈江区和平路小学

黄小媚

583

韶关市中小学外语教研会

2009年10月30日论也十分激烈。景区主管部门、经营权受让者以及各界学者都对此提出了不同的见足经济学的有关基本原理，依据可持续发展理论、公共经济学理论、、产权内涵及经营权实质等方面进行了系统分析，并针对目前我国风景名胜区经营权转让现状及出现的问题提出了解决措施。现代产权理论、现代企业理论和规制经济学理身的特点，采用系统研究的方法，比较与鉴别相统一，从风景名胜区产品特性解，至今仍未达成共识。本文立社会各界对此争论，结合旅游业自近年来，我国旅游风景名胜区经营权转让的现象越来越频繁，而

第四篇：泰兴市大生小学英语教师基本功比赛试题

泰兴市大生小学英语教师基本功比赛试题

（课标部分）

一、填空题

1．义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。

2．学生学习英语能帮助他们的性格，发展的意识与能力，促进，形成、价值观和良好的。

3.英语课程评价体系要采取的评价方式，评价学生的发展水平。

终结性评价中要着重考察学生的，包括、、、学习策略和文化意识等方面。

4.英语课程的总体设计思路中是从义务教育阶段起，建立一个以、系统而的英语课程体系。主要是以培养学生的为目标。

5.在九级目标体系中，6年级结束时应达到的基本级别为。

6.以语言技能、、、和等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的，也体现了其；既有利于学生，又有利于学生发展。

7.义务教育阶段的英语课程力求，为学生打好基础，同时，促进学会僧整体人文素养的提高。

8.在教学中，教师应当坚持，面向，关注，优化，提高，为学生继续学习奠定基础。

9.2011版课程标准以学生“”的描述方式设计各级目标要求，旨在强调培养学生的能力。

10.是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的英语实践和提供更大的平台。

二、选择题

1.在英语教学评价中，要注意评价方法的和多样性。

A、合理性B、激励性C、针对性D、灵活性

2.下列属于是二级目标的是（）

A、能初步使用简单的工具书。B、能做简单的角色表演。C、能认读所学的词语D、能模仿范例写词语。

3.下面关于听的教学目标不是二级的（）

A、能听懂简单的配图小故事B、能听懂课堂活动中简单的提问

C、能听懂常用指令和要求做出适当的反应。D、能识别语段中句子间的联系。

4．（）是学习的主体，也是评价的主体。

A、教师B、学生C、教科书D、编者

5．（）实现教学目标的重要材料和手段。

A、教师B、专家C、教参D、教材

第五篇：庆宁小学英语教师基本功比赛心得体会[定稿]

庆宁小学英语教师教学

基本功比赛心得体会

我有幸参加了我校小学英语教师基本功大赛。本次比赛活动分为五部分，分别是简笔画、才艺展示、口语、教学设计以及板书设计。通过这次比赛，我开阔了眼界，看到了自己与参赛教师之间的差距。下面我从以下方面谈一下自己的体会。

首先是口语表达。对于限时命题性口语表达，我是第一次。

各参赛选手们在拿到题目后只有十分钟的准备时间，虽然时间很紧，但是各位选手充分的表现了他们的英语功底。他们表达的内容切题，思路清晰，而且注意了开场白和结束语，更重要的是，他们在表达的过程中，强调了语音、语调，表情丰富，就想是在演讲一样，个别教师还加上动作，声情并茂，这一点令我佩服不已，很值得我去学习。

其次是才艺展示。

在才艺展示环节中，各位参赛选手的表现更是令我折服。“小学老师都是多才多艺的，都是全能的”参赛教师们把这句话演绎到了淋漓尽致的地步。他们中有的给动画片上的人物配音，有的改编歌词，把课文内容改编进经典简练的小歌曲，有的表演短剧，有的配乐讲故事，给我印象最深的就是一位青年女老师，她表演的是龟兔赛跑，其中不但运用的了简笔画，而且还加入了表演，形象生动。

接下来是教学设计和板书设计。

参赛教师们的教学设计各具特色，在设计上紧扣教学大纲、《课程标准》和教学策略。她们在展示过程中，从教材分析、教学目标、教学重难点、教具准备到教学步骤各环节都展示得非常清晰，语言干净利索，各环节的教学目标明确，教学层次分明。而且在教学设计上，几乎每个老师都借助于多媒体，借助于图片、视频进行教学，很好的调动了学生学习的积极性，融学习于娱乐之中，提高了教学效率，课堂达成度更高。给我留下印象最深的是Miss Liu，她不但很好的实现了知识能力目标，而且将情感教育渗透于整个教学过程之中，让学生在学会主句型When is your birthday? My birthday is in...? 的同时,还让学生知道生日也是母亲受难日这一道理，教育学生要学会孝顺父母、尊重长辈。使德育和智育很好的结合在了一起。最后一位选手全部用英语表达。体现了她深厚的英语功底。

最后是板书设计。

这也是本次技能大赛的一个环节，多数教师的板书设计新颖，体现出了教学的重难点，通过主副板书，进一步强调了重点。借助于简笔画吸引学生的注意力，起到了辅助教学的作用。

通过观摩这次比赛，我更加清醒的认识到自己的不足，更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向，我要以这些教师为榜样，刻苦钻研，积极学习，扎扎实实的工作，努力使自己的教学基本功越来越扎实。通过自己的不断努力，提高自己的业务水平。

庆宁小学参赛教师：吴芳春

二零一二年五月一十八日