浅谈竖笛教学中的兴趣培养

第一篇：浅谈竖笛教学中的兴趣培养

浅谈竖笛教学中的兴趣培养

摘要：竖笛教学遭遇尴尬，主要与学生的兴趣，教师本身教学态度和教学形式不恰当，评价方式过于单一都有关系。面对现实，我们应该从为了培养学生兴趣和发展学生对音乐的感受力和表现力出发，培养学生兴趣，让竖笛给孩子一个好的第一印象；丰富并活跃竖笛练习的内容和形式，寻求竖笛教学技巧性和娱乐性的统一；给学生提供表演的机会，多多搭建展示学生竖笛的舞台。为孩子带来快乐感受和音乐体验以及成功的快乐。

关键词： 竖笛 兴趣 激趣 形式 娱乐性

中小学学习乐器演奏，不单是为了掌握一两件乐器的演奏技能，而是为了通过演奏乐器更好地感受、表现和创造音乐，这是中小学器乐教学的基本指导思想。选择竖笛做为课堂乐器，它本身有着很多的优势，其结构简洁、排孔科学、携带方便、价格低廉、相对来说，易教易学。但说起竖笛教学，很多老师都会皱起眉头。乐器进课堂在前些年的时候可谓是轰轰烈烈。但是热闹过后，延续到今天的乐器教学却不得不面对着来自学生、教师、家长等多方面的质疑和尴尬。小小不起眼的竖笛却也成为制约音乐课发展的一个瓶颈。怎样提高学生学习竖笛的兴趣，培养学生对竖笛这件乐器的喜爱，用竖笛更好的感受、表现和创造音乐成为摆在我们音乐教师面前的问题。为此也引起了我对此问题探究与思考。(一）抓住学生的兴趣启蒙，培养好的习惯，让竖笛给孩子一个好的第一印象

兴趣是最好的老师，是能力与智慧的源泉。有了兴趣才能使学生自觉地获取知识，开发智力，提高能力。只有重视音乐兴趣的培养，才能顺利的、很好的完成音乐教学任务，才能真正使学生感受美、体现美，在艺术的空间中尽情遨翔，驰骋。一般从三年级开始学习，这一阶段的孩子好玩、好动，对学习竖笛有着浓厚兴趣，这时要及时引导学生理解竖笛的一些常识并做一些必要的示范讲解（如（１）乐器名字：竖笛。（２）结构：有笛头、笛身、笛尾、吹口、六个按音孔组成。（３）吹奏姿势和方法：上身直，头略低，斜拿笛，肩放松，孔按严，悄悄吹。开门见山，用乐器与学生说话的教学方式让学生真切地感受到了竖笛原来是那么好玩的，激发了学生学竖笛、吹竖笛的兴趣和强烈的学习愿望等等。），把对竖笛的兴趣巩固下来并形成以后学习的良好习惯。

（二）激发学生的兴趣，增强学生自信心 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。为此，竖笛教学中在激发学生学习兴趣方面，我注意努力做好以下几点：（1）巧设情境，激发兴趣。只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。为此，教师在教学中要善于创设教学情境。根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。例如播放身边同学上台表演竖笛的视频，学生对发生在身边的事情最容易产生兴趣，这样既聆听到了动听的音乐又激发了学生学习竖笛并且想上台表演的欲望。而且能增强学生学习竖笛的自信心。（2)练习趣味性的练习曲。例如在学习了竖笛基本要领之后，让学生练习一些趣味性或者动听的歌曲，来增加练习中得乐趣，少了一些枯燥乏味(例如在教学中选择贴近生活，旋律优美的歌曲或电视电影的插曲作为教学内容。如《闪烁的小星》、《七子之歌》、《友谊地久天长》等把学生喜爱的乐曲作为吹奏内容），以激发学习的兴趣。（3)合奏——独乐不如众乐。在学竖笛到了一定水平下可以找一些合奏曲目练习形式也可以多样性例如：重奏、齐奏、打击乐伴奏等等，这样不仅可以锻炼学生的合作意识，更重要的让大家一起体验到音乐带给我们的快乐。使学生在合奏中理解对乐曲的感受，体验到参与之乐、思维之趣、成功之愉。

（三）改变教学方法，营造宽松的教学环境，让兴趣成为学习的动力 魏书生常说，良好的教学方法是激发学生兴趣的重要保证。因此教师要精心设计传授知识的程序，要研究教学方法，用教学理论指导教学，改进教学。教师的教学方法直接影响学生的学习兴趣。从魏书生的现场课中可以看出：课堂生动有趣、丰富多彩、热烈愉快是培养学生学习兴趣的主要因素。教学有法，但无定法。课堂教学方法灵活多样，富有启发性，教师要千方百计创造情境，创造机会，引发学生求知欲，唤醒学生好奇心，培养学习兴趣。学生对上课富有亲切感，怎能不激起内心的涟漪，产生浓厚的学习兴趣呢。例如在竖笛教学中可以讲一些有趣的竖笛故事、观看一些跟竖笛有关的动画片如《竖笛与双肩书包》、曾经遇到的一些学习竖笛的趣事，让学生分享自己的快乐。教师也要因时、因地、因人适时地对教材进行再加工，使教学过程更生动、活泼和有效。有时面对学生的差错，也不必声色俱 2 厉，幽默地纠错更能让学生印象深刻。在教学中我们可以幽默引趣、幽默点拨、幽默纠错、幽默启悟，为我们的课堂注入一股新鲜血液，使课堂如同磁石般富有吸引力，成为学生留连忘返的殿堂。可见，教学要收到好的效果，不仅要让学生在自由、愉快的心境中进行，还要给学生一个良好的教学氛围，自由的学习环境，为他们搭建一个平等、宽松、和谐、自由的平台，让他们倍感亲切，他们那涌动着的创造源才会尽情喷发，挥洒自如，最终使兴趣成为学生学习竖笛的动力。

（四）多彩的课外活动，让学生的兴趣更加浓厚

从某种意义上讲，音乐课外活动对于提高课堂教学的质量，拓宽音乐教育的空间，提高学生的音乐素质和综合能力的培养，比音乐课堂教学更为广泛和深入，它是音乐课堂教学在课外的延伸。因此，它对于音乐德育的贯彻和实施以及能否真正的让学生的音乐修养和能力得到提高起着非常重要的作用。例如成立器乐演奏小组，目前大中小城市特别热衷于学习西洋乐器，而我们农村小学，我觉得更多的应重视课堂乐器的学习，以达到传承音乐文化知识和艺术的目的。就课程安排来说，应当以趣味性娱乐性为主，而对于技术水平及演奏能力不作太高的要求，通过演奏活动，使学生深入了解我国音乐的博大精深和丰富多彩，进一步激发学生学习音乐的兴趣，更加热爱祖国，增强学生的民族自豪感，也为学生日后能在乐器演奏方面继续发展打下基础。还可成立乐器制作小组，了解竖笛的历史及其构造，让学生充分发挥自己的聪明才智和对手能力，制作自己想象中得笛子，互相交流，互相讨论，最后还可以互相展示自己的作品，使学生对学习乐器的兴趣更加浓厚。

（五）发展兴趣，让兴趣转变成永远的爱好

培养一项兴趣不易，巩固一项兴趣，使之长久，更不易。孩子的注意力短暂，兴趣容易转移，“朝三暮四”是常有的现象。这时，老师就要开动脑筋，不断变换方式，创造多种环境，以巩固延续这种兴趣。如何让兴趣转变成爱好？如何让动机产生？这些其实都是值得思考的问题。我只是模糊地感到，自发性很重要，自主需要很重要。如今的教育，是以培养孩子的独立意识和自主能力为主。现在 3 我们则应该更多地征求孩子的意见，与学生如朋友般沟通交流。把兴趣变为爱好，除了能让孩子发现自身的优点，树立自信，更能让他通过兴趣的培养进而养成主动学习和吸收的好习惯。由兴趣到爱好，需要一定时间的学习，而由爱好到特长再到在该领域取得成功，更是需要一定的磨炼。给孩子信心是关键，多鼓励、多坚持，千万不要令其半途而废。

总之，“教未见趣，必不乐学”，“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”，学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分，是直接推动学生主动学习的一种内部动力，是热爱学习、产生强烈求知欲的基础。只有当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣，才能使整个认识活动兴奋起来，促使他去追求知识，探索其中奥秘。因此，在教学中，要想取得好的效果，就要讲究教学艺术、手段和方法，千方百计地培养学生学习的兴趣。

参考文献：

[1]教育部.音乐课程标准解读.北京:北京师范大学出版社.2002.[2]邹爱民、马东等编译《音乐教育学》，北京，人民音乐出版社，1996.[3]期刊论文 浅谈竖笛教学2010(12).[4]期刊论文 浅谈竖笛教学中的素质教育2011(23).4

第二篇：竖笛兴趣小组活动方案

竖笛兴趣小组活动方案

竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。

本学期将继续开展竖笛兴趣小组活动，为了使活动有序有效的开展，现将活动方案制定如下：

一、活动目的：

通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一步掌握音乐知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。通过小组成员基本能力的训练，使其掌握竖笛的演奏方法和技巧。通过作品吹奏练习，使学生尽可能掌握部分代表性的乐曲，参与校园艺术活动。

二、学情分析：

兴趣小组共有38名成员，都是对音乐很感兴趣的学生，有一定的自觉性。但是音乐素质，知识掌握情况，演奏水平，表现能力却各不相同，所以在教授过程中难度很大。

三、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁，爱护教室里的音乐器材。

2、每周四下午1：40—2:40开展活动，小组成员必须准时到达教室。

四、学期目标：

1、能够用吐音、连音干净有表情地吹奏竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧。如气吐法和气颤音奏法。要求学生在练习当中要做到“吐、稳、快”三字要诀，即音头要做到“吐”奏，每个音出来时都要带个“T”，不能只是简单地将气呼出来；音身进行过程中要平衡，不能忽强忽弱；音的收尾要快，不能有余音出现。在上学期，虽然我在教学中反复强调“吐奏”，但是许多学生并没有按要求去做，练习也比较困难，严重制约着今后的发展，这学期将加大力度。

2、对本学期的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。使学生能将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。

五、主要措施：

1、认真准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的趣味性。

2、认真做好每一次活动记录，指导学生认真完成练习任务。

3、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。

将小组成员分成低、中、高三组，每组设计相应的教学内容、教学目标、练习曲目和家庭作业，力求每位成员的竖笛演奏能力都有不同程度的提高。

4、小组成员存在后进面大，两极分化严重，为此我将开展学习互助小组活动。

让“互助”活动“动”起来，让同学们团结起来，为着同一个目标去努力，去奋斗，共同学习、提高。

5、采用有效的激励办法，如：每月评比一次，看谁进步最快，看谁最会帮。最会帮的就成为助人为乐之星，进步最大的就成为进步之星。颁发“助人为乐奖”和“进步奖”以此鼓励，从而形成良好的学风。

6、利用活动课时间编排节目，让学生展示竖笛表演。在上课时为学生播放竖笛演奏的视频，让学生感受到音乐的美，从而产生学习兴趣。

7、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。

8、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。

六、活动地点：校音乐室

七、指导教师：赵明霁

八、活动具体安排：

第1周复习学过的演奏曲

第2周学习演奏《每当我走过老师窗前》

第3周熟练演奏《每当我走过老师窗前》

第4周学习演奏《彩云追月》

第5周熟练演奏《彩云追月》

第6周学习演奏《牧羊曲》

第7周熟练演奏《牧羊曲》

第8周学习演奏《美丽的草原我的家》

第9周学习演奏《美丽的草原我的家》

第10周复习演奏前面学过的曲子

第11周熟练演奏《美丽的草原我的家》

第12周学习演奏《母亲》

第13周熟练演奏《母亲》

第14周学习合奏《送别》

第15周熟练合奏《送别》

第16周学习合奏《春江花月夜》

第17周熟练合奏《春江花月夜》

第18周复习演奏前面学过的曲子

有能力的学生增加的曲目：

独奏《明天会更好》、《感恩的心》、合奏《铃儿响叮当》、《虫儿飞》、《同一首歌》

第三篇：竖笛兴趣小组活动计划

竖笛兴趣小组活动计划

音乐课外兴趣小组，在于培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操。丰富学生的课余文化生活，为今后培养音乐人才起着积极推动的作用。而竖笛兴趣小组同样如此。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。对于扩大音乐视野，培养乐感来说，竖笛作为一种乐器，也有着其它艺术表现形式所不可替代的功能。现将本学期的竖笛兴趣小组活动安排制定如下：

一、活动目的：

为了给爱好音乐的同学一个良好的学习环境，特组建本小组。通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一步了解音乐的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、周二课外活动时间开展活动，小组成员必须准时到达教室。

三、本学年竖笛教学目标：

1、掌握竖笛演奏的基本知识：竖笛的各部位名称；吹奏的姿势；怎样拿笛；吹奏的口形；竖笛演奏指法表；

2、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏五首竖笛曲，并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）；

要求学生在练习当中要做到“吐、稳、快”三字要诀，即音头要做到“吐”奏，每个音出来时都要带个“T”，不能只是简单地将气呼出来；音身进行过程中要平衡，不能忽强忽弱；音的收尾要快，不能有余音出现。在这当中我天天强调的他们的就是“吐奏”，因为许多学生对这比较陌生，练习也比较困难，所以往往没做好，严重制约着今后的发展。

3、对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。

四、活动具体安排：

第7周学习基本音1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。用单吐的方法演奏曲子《小羊羔》

第8周用连奏的方法学习演奏曲子《欢乐颂》

第9周熟练演奏曲子《欢乐颂》，学习演奏曲子《雅拉玛》

第10周 熟练演奏曲子《雅拉玛》，学习演奏曲子《长歌行》

第11周 熟练演奏曲子《长歌行》

第12周 熟练演奏曲子《长歌行》并配器。

第13周 学习演奏曲子《游子吟》

第14周 学习演奏曲子《游子吟》

第15周 熟练演奏曲子《游子吟》并配器。

第16周 学习演奏曲子《希望》，第17周 学习演奏曲子《友谊地久天长》

第18周 学习演奏曲子《同一首歌》

第19周复习演奏前面学过的曲子，并在熟练演奏的基础上同时加入训练节奏。第20周复习演奏前面学过的曲子

第四篇：竖笛兴趣小组活动计划

竖笛兴趣小组活动计划

竖笛课外兴趣小组，在于培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操。丰富学生的课余文化生活，为今后培养音乐人才起着积极推动的作用。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。对于扩大音乐视野，培养乐感来说，竖笛作为一种乐器，也有着其它艺术表现形式所不可替代的功能。现将本学期的竖笛兴趣小组活动安排制定如下：

一、活动目的：

为了给爱好竖笛的同学一个良好的学习环境，特组建本小组。通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一步了解音乐的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周四大课间活动开展活动，小组成员必须准时到达教室。

三、本学年竖笛教学目标：

1、掌握竖笛演奏的基本知识：

竖笛的各部位名称；

①吹奏的姿势；

②怎样拿笛；

③吹奏的口形；

④竖笛演奏指法表；

2、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏三首竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）；

3、对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。

4、将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。

5、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。

四、活动具体安排：

第3周 学习基本音1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。

第5周 熟练演奏曲子《小星星》；《上学歌》

第7周熟练演奏曲子《粉刷匠》；《铃儿响叮当》。

第9周熟练演奏曲子《送别》；《花儿与少年》。

第12周熟练演奏曲子《雪绒花》；《欢乐颂》。

第14周熟练演奏曲子《友谊地久天长》。

第16周复习演奏前面学过的曲子，并在熟练演奏的基础上同时加入训练节奏。

第五篇：竖笛兴趣班教学计划

竖笛兴趣班教学计划

吴崟

本学期的竖笛课包含3---5三个年级，因为三年级是第一次接触竖笛兴趣活动，竖笛是为了更好的为以后唱歌和器乐学习打基础，并且学生的学年段不一样所以教学内容比较偏向低年级学生。具体计划如下： 活动课时安排：

第一周：师生交流相互认识，如何保养和清洁竖笛。

第二周：学习竖笛指法

第三～四周：G调音阶和练习曲

第五～六周：节奏训练

第七～八周：C调音阶和练习曲

第九周：阶段展示

第十～十一周：学习《顽皮的杜鹃》

第十二～十三周：学习《剪羊毛》

第十四～十五周：学习《春天在哪里》

第十六周：总结，评选小小优秀表演家