走进教学殿堂——教师专业技能修炼

第一篇：走进教学殿堂——教师专业技能修炼

第1部分 总题数:50 1 【单选题】(2分)

教师专业技能的内容包括教师专业基础技能、教师专业核心技能和（）

A.教师专业发展技能

B.教师专业成长技能

C.教师专业主要技能

D.教师专业补充技能 正确

查看答案解析

2分 2 【单选题】(2分)

教师专业技能的形成途径有“开设好专业技能课”、“组织课堂观摩模拟”、“开展专业课外活动”、“进入现场教育实习”、“组织专业综合实践”和（）

A.向前辈学习

B.加强阅读

C.利用网络开展训练

D.利用微格教学 正确

查看答案解析

2分 3 【单选题】(2分)有声语言的表达技巧有强调、语气、语速、停顿和（）

A.幽默

B.生动

C.清晰

D.重音 正确

查看答案解析

2分 4 【单选题】(2分)

语速达到每分钟（）字属于快速

A.250字

B.200字

C.180字

D.150字 正确

查看答案解析

2分 5 【单选题】(2分)

教师不宜使用的手势语（）

A.掌式臂式语

B.鞠躬

C.侧首

D.拒绝性别头 正确

查看答案解析

2分 6 【单选题】(2分)

衣饰注意原则包括克服思想和（）

A.克服求异心理

B.整洁卫生

C.美观大方

D.朴素典雅 正确

查看答案解析

2分 7 【单选题】(2分)

教案的基本格式有教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、科室安排、教学步骤和（）

A.座位设计

B.教学反思

C.教学情境

D.教学内容 正确

查看答案解析

2分 8 【单选题】(2分)

好的板书应该遵从的技巧有繁简得当、方式巧妙、角度新颖、字形优美和（）

A.整洁干净

B.字体美丽

C.内容精少

D.服务教学 正确

查看答案解析

2分 9 【单选题】(2分)

以下哪个不是“编程型”课件制作工具（）

A.JAVA

B.ASP

C.JavaScript

D.VirtualDub 正确

查看答案解析

2分 10 【单选题】(2分)

下列不属于多媒体课件开发的技巧的是（）

A.图片的收集与制作

B.备课板书的插入

C.课件插入视频影像

D.动画的收集与制作 正确

查看答案解析

2分 11 【单选题】(2分)

教学设计的主要内容是（）

A.学习目标设计、评价任务设计、学习内容设计、活动过程设计

B.学习目标设计、学习行为设计、学习内容设计、评价任务设计

C.学习目标设计、学习行为设计、学习内容设计、学习形式设计

D.学习目标设计、学习任务设计、学习内容设计、学习环境设计 正确

查看答案解析

2分 12 【单选题】(2分)

下列目标中不属于应然目标的是（）

A.总目标

B.培养目标

C.课程标准

D.教学目标 正确

查看答案解析

2分 13 【单选题】(2分)

布鲁姆对认知领域目标的第二层次是（）

A.领会

B.识知

C.综合

D.分析

E.应用

F.评价 正确

查看答案解析

2分 14 【单选题】(2分)

“正确解决10道题中的8道”是对（）的表述

A.学习结果的界定

B.达成学习效果的条件

C.增加的标准水平

D.对目标的补充说明 正确答案是:C 查看答案解析 15 【单选题】(2分)

作品类评价任务的形式是（）

A.纸笔测试

B.设计展示

C.成长记录袋

D.期末考试 正确

查看答案解析

2分 16 【单选题】(2分)

下列不属于狗的关键特征的是（）

A.贵宾犬

B.颜色

C.白色

D.小 正确 查看答案解析

2分 17 【单选题】(2分)

下列不属于静态活动过程的要素的是（）

A.时间

B.内容

C.人

D.工具 正确

查看答案解析

2分 18 【单选题】(2分)

在45分钟的课时中，用于吸引注意的时间长度约为（）分钟

A.1-3分钟

B.3-5分钟

C.5-10分钟

D.10-20分钟 正确

查看答案解析

2分 19 【单选题】(2分)

老师在讲《一个小村庄的故事》一文开始时，教师问学生读了课题，会产生哪些疑问呢？这属于（）类型的导入

A.直接导入

B.提问导入

C.经验导入

D.故事导入 正确

查看答案解析

2分 20 【单选题】(2分)

下列不属于导入技能训练原则的是（）

A.针对性

B.多样性

C.迁移性

D.趣味性 正确

查看答案解析

2分 21 【单选题】(2分)

“谁能说明一下地中海气候的形成原因？”这一提问属于什么类型（）

A.应用性提问

B.理解性提问

C.回忆性提问

D.分析性提问 正确

查看答案解析

2分 22 【单选题】(2分)

布鲁姆把课堂提问分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是（）

A.教学的任务和内容

B.提问的一般形式

C.学生的能力高低

D.知识的分类水平正确

查看答案解析

2分 23 【单选题】(2分)

以下不属于讲授的局限性的是（）

A.不易于培养学生的主动探究意识和能力

B.不易于知识的系统化

C.挤占学生自学和练习的时间

D.不利于启发学生的思维与想象 正确

查看答案解析

2分 24 【单选题】(2分)

下列哪种教学方法是以直接知觉为主的教学方法（）

A.演示法

B.练习法

C.讨论法

D.谈话法 正确

查看答案解析

2分 25 【单选题】(2分)

以下不属于讲授的原则的是（）

A.启发性原则

B.吸引性原则

C.创新性原则

D.模糊性原则 正确

查看答案解析

2分 26 【单选题】(2分)

讲解分为三种形式，下列哪一个不是讲解的形式（）

A.解说式

B.解析式

C.解题式

D.解答式 正确

查看答案解析

2分 27 【单选题】(2分)

教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课或一个章节的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是（）

A.归纳结果

B.比较结课

C.活动结课

D.悬念结课 正确

查看答案解析

2分 28 【单选题】(2分)

教师在课堂的最后说了这样一段话，“生活在地球上的我们一刻不停地随着地球自转和公转。那么，地球自转和公转给我们带来了哪些影响呢？这些问题的答案，都在我们后两节课的知识中，请大家做好课前预习。”请判断教师使用的是哪一种结课方式（）

A.归纳总结法

B.比较分析法

C.练习法

D.悬念式结课 正确

查看答案解析

2分 29 【单选题】(2分)

下列属于说课的选说内容的是（）

A.教材

B.板书设计

C.教法

D.目标 正确

查看答案解析

2分 30 【单选题】(2分)

以下哪种说法是对的（）

A.说课就是复述教案

B.说课就是再现上课过程

C.说课过程没有任何的辅助材料和手段

D.说课的时间长度一般为15-20分钟 正确

查看答案解析

2分 31 【单选题】(2分)

从研究工具的维度上来看，可以将课堂观察记录的类型分为（）

A.定量观察和定性观察

B.直接观察和间接观察

C.参与观察和非参和观察

D.机构性的观察记录和非结构性观察记录 正确

查看答案解析

2分 32 【单选题】(2分)

非参与观察的缺点是（）

A.仅能关注到部分学生的表现

B.学生的行为易受观察者的影响

C.不便于全面了解

D.评价易受表象和偶发事件影响 正确

查看答案解析

2分 33 【单选题】(2分)

下列哪一个不属于结构性观察记录的优点（）

A.方法灵活

B.便于操作

C.结果易于量化

D.便于统计分析 正确

查看答案解析

2分 34 【单选题】(2分)

以下哪个不属于“观环境”的观察要点（）

A.座位的整体安排形式

B.采光是否充分

C.教学辅助设施的安放与使用是否合适

D.观与同伴之间的交流与合作是否自然 正确

查看答案解析

2分 35 【单选题】(2分)

观课前第一步需要确定的是（）

A.设计观察工具

B.整理教学实录

C.明确观课目的

D.实录教学现场 正确

查看答案解析

2分 36 【单选题】(2分)

下面哪一种评课类型中，是以自己为主要评价人员的（）

A.个别面谈

B.小组评议

C.自我评议

D.师生互评

E.调查问卷 正确

查看答案解析

2分 37 【单选题】(2分)

下面哪一种评课类型中，是以观课领导为主要评价人员的（）

A.个别面谈

B.小组评议

C.专家会诊

D.师生互评

E.调查问卷 正确

查看答案解析

2分 38 【单选题】(2分)

对新手老手来讲，评课的基本内容为（）

A.教学效果、教学目标、教材处理、教学方法

B.教学效果、教学目标、教学流程、教学辅助手段

C.教学流程、教学辅助手段、教态、板书

D.教态、板书、教学方法、教材处理 正确答案是:C 查看答案解析 39 【单选题】(2分)

上课中课堂教学要考虑课堂纪律的生成与维持、课堂气氛的形成与调节和（）

A.教学节奏的安排与把控

B.教室的空间安排和自用

C.关注并调适学生心理

D.课堂环境的创设与管理 正确

查看答案解析

2分 40 【单选题】(2分)

下面是不是对品行方面的问题行为进行描述的是（）

A.问题较为外显

B.攻击型行为

C.容易被教师发现

D.退缩型问题行为 正确

查看答案解析

2分 41 【单选题】(2分)

在教师严重，下列哪一问题行为最严重（）

A.偷窃

B.逃学

C.破坏公物

D.鲁莽 正确

查看答案解析

2分 42 【单选题】(2分)

下列不属于会直接扰乱课堂秩序的行为是（）

A.侵犯他人行为

B.过度亲昵行为

C.盲目反抗权威的行为

D.草率行为 正确

查看答案解析

2分 43 【单选题】(2分)

课堂问题行为产生原因之学生方面的原因有很多，不包括下列哪一项（）

A.生理障碍

B.情绪冲突

C.性别差异

D.教育思想失当 正确

查看答案解析

2分 44 【单选题】(2分)

我国班主任的设立始于（）年

A.1880

B.1950

C.1952

D.1980 正确

查看答案解析

2分 45 【单选题】(2分)

“三水平六阶段说”里面的三水平是指（）

A.松散群体阶段、联合群体阶段、形成集体阶段

B.前习俗水平、习俗水平、后习俗水平

C.组建期、磨合期、稳定期

D.生态、后天、成功 正确答案是:B 查看答案解析 46 【单选题】(2分)

下列哪一项属于班级制度文化（）

A.墙壁育人功能

B.班徽

C.教室的桌椅

D.良好的师生关系 正确 查看答案解析

2分 47 【单选题】(2分)

新年过后学生零用钱多，李老师决定以“合理使用零用钱”为题开展主题班会，其班会主题的提炼来自于（）

A.从学生实际生活中选择

B.从传统教育中拓展

C.从政策信息中确定

D.从偶发事情中发现 正确

查看答案解析

2分 48 【单选题】(2分)

下列不属于主题班会的作用的是（）

A.导向功能

B.规范功能

C.惩罚分明

D.激励功能 正确

查看答案解析

2分 49 【单选题】(2分)陈向明老师的《王小刚为什么不上学了——一位辍学学生的个案研究》，在选题上属于从（）

A.书本

B.课堂

C.班级

D.学生 正确

查看答案解析

2分 50 【单选题】(2分)

教师做叙事研究的内容包括研究教师的教育思想、教育（）、教育对象

A.组织

B.活动

C.薪酬

D.管理 正确

查看答案解析

2分

第二篇：《走进教学殿堂—教师专业技能修炼》观后感刘小娥

《走进教学殿堂—教师专业技能修炼》观后感

刘小娥

一、学习后的总的感受及收获

《走进教学殿堂——教师专业技能修炼》引导我全面学习和实践与教师职业能力相关的各项技能，主要包括备课、上课、说课、听课、评课、班级管理、教育教学研究等方面的技能，使学生比较全面地了解教育教学全过程，学会授课、研课、班级管理等方面的方法、策略和技巧，初步形成中小学教师的教学、管理和研究能力，为将来能够胜任中小学教师奠定坚实的教学能力基础。课程授课中既注重理论引导，也重视案例教学和学生自主实践，做到理论引导与实践训练相结合。同时本课程借助网络平台，将传统的教室授课与网络衔接，形成网上在线课堂，采用“教师引导，课堂讲授，自主实践，网上答疑”的教学模式开展教学活动，形成“以生为本、以学定教”的教学观，实现“给课能上好，给班能带好”的能力目标。

二、对每一章学习和收获

（一）第一章绪论

通过第一章 绪论 教师专业技能是教师专业化的表现的学习。知道了重视教师专业技能适应了教师教育课程标准的要求，有利于推进教师专业发展。教师专业技能分为基础技能、核心技能、发展技能三个模块，教师专业技能的形成需要专门的途径。

（二）第二章教学语言技能的学习

通过第二章 教学语言技能的学习，深刻理解了教师语言是一种艺术活动，需要了解有声语言分类，明确教师有声语言的要求，掌握有声语言的表达技巧；教师在使用无声语言时，发解常用的几种态势语，并加以熟练运用，特别要注意教师不宜使用的态势语。

1.教师有声语言 语言的分类，有声语言的要求、表达技巧、授课时教师不宜使用的语言。

2.教师无声语言 无声语言的概念，常用的五种态势语，包括其使用要点和不宜用不用内容。

（三）第三章教学演示技能的学习

通过第三章 教学演示技能的学习，进一步明白了 教师需要熟悉教案写作的步骤，掌握教案写作的方法；教师在备课时要做好板书设计，明确板书设计的基本要求；教师要掌握课件开发的基本工具，熟悉课件制作的 步骤和技巧。

1.教案写作 教案写作的意义、教案写作的基本招式以及教案写作中的新做法。2.板书设计 板书的功能、形式和板书设计的技巧。

3.课件开发 多媒体课件的主要特点、制作工具，以及课件开发的步骤和技巧。

（四）第四章教学设计技能的学习

通过第四章 教学设计技能的学习，清楚了本章由“教学设计”的含义切入，依照当代教学设计的逆向思路，同时借鉴当代前沿理论在学习领域的研究成果，对教学目标、评价任务、学习内容以及活动过程等四个教学设计核心技能，进行了深入浅出的讲解。通过本章的学习，可使学习者体会到所有的“教学技能修炼”不仅仅是一种技能的训练，更是其运用教育教学理论的练兵场。

1.教学设计技能概述 教学设计的含义、传统教学设计与现代教学的区别以及教学设计的主要内容。

2.四种教学设计技能 四个方面的内容：

1、教育目标构成体系、教学目标的设计和编写策略以及教学目标设计存在的常见误区；

2、评价任务与学习目标的区别与联系、评价任务的类型以及设计程序；

3、基于变易理论对“学习内容”的理解，以及学习内容的设计策略；

4、活动过程的构成要素、组成环节、策略以及存在的常见误区

（五）第五章课堂教学技能的学习

通过第五章 课堂教学技能的学习，深刻懂得了 课堂教学技能是在整个教学过程中占核心位置的技能。在学生对教学语言技能、演示技能、设计技能方面有所学习后，对于课堂教学技能有全面的掌握。明确导入技能、提问技能、讲授技能、结课技能的特点和原则，掌握其方法及技巧，并在实际操作中能熟练加以运用。

1.导入技能 课堂导入技能的概念、功能、原则及在课堂导入过程中的实际操作案例。2.提问技能 本节介绍课堂提问技能的内涵、功能、类型及提问技能训练的基本要求

3.讲授技能 本节介绍课堂讲授技能的概念、特点、适用范围及在课堂讲授过程中的技能训练。

4.结课技能 课堂讲授技能的内涵、功能、一般过程、结课方法及“结课”欠缺的完善设计。

（六）第六章研课技能的学习

通过第六章 研课技能的学习，清楚了什么是研课，就是帮助教师从合格走向优秀的必经之途。本章选取了说课、观课、评课三种最基本的教研形式，分别从含义切入，对三种活动的核心技能及常见误区进行讲解。学习本章后，还可使学习者对三种教研活动之间的内在关系有大致的了解。

1.说课技能 说课的含义以及说课的基本内容，以及说课的核心技能以及说课中存在的常见误区

2.观课技能 观课的含义，以及依照不同分类标准所区分的五种不同的观课（记录）类型；在结构不良知识学科课堂中的观课技能；在结构良好知识学科课堂中的观课技能。

3.评课技能 评课的含义、形式、内容、要领、方法以及存在的常见误区。

（七）第七章教学管理技能的学习

通过第七章 教学管理技能的学习，清楚知道了课堂教学组织是课堂教学的支点，教师要熟悉课堂组织的内容，学会课堂教学组织方法。对于课堂不良行为，要找出原因，对症下药，及时予以处理。

1.课堂教学组织技能 课堂教学组织的概念、方法及内容。

2.课堂不良行为的控制与处理 课堂问题行为的概念、分类、原因及课堂问题行为的控制和管理。

（八）第八章班级管理技能的学习

通过第八章 班级管理技能的学习，进一步明白做班主任是一项有意义的工作。教师要学会班级管理，成为一名好班主任。班主任要熟悉班级常规管理、班集体建设的内容和方法，学会开好主题班会和开展心理辅导活动。

1.班级常规管理 班主任的角色，以及班主任如何开展每日常规和阶段性常规管理。

2.班集体建设 班集体建设的意义、班级形成的阶段，以及班集体的目标建设、制度建设、组织建设、文化建设。

3.班级活动组织 开展班级活动的意义和作用，班主任组织主题活动和心理辅导活动的方法和技巧。

（九）第九章教学研究技能的学习

通过第九章 教学研究技能的学习，清楚明白了教师要心怀向学之心，寻找教研之趣。教师做教学研究要遵循教研的基本原则，立足教学选好研究题目，要学会通过文献研究、调查研究、行动研究、个案研究、叙事研究来开展教学研究

1.走进教学科研 教师在做教学科研时遇到的困境以及解决对策，带领大家走进教学科研。

2.教学研究选题 教学研究选题的原则、问题、方法以及对选题的论证。3.教学研究方法 文献研究、调查研究、行动研究、个案研究、叙事研究等五种教学研究方法。

第三篇：走进测绘殿堂

学习《走进测绘殿堂》有感

通过三个周对《走进测绘殿堂》的学习，使我对测绘的基本信息有了一定的了解。

测绘是对自然地理要素或者地表人工设施的形状、大小、空间位置及其属性等进行测量、采集，从而绘制成各种具有不同作用的地图。

测绘在政治、经济、军事等重大领域都有举足轻重的作用。测绘是各国发展前进不可缺少的一个重要部分。

建国以来，尽管我国测绘业取得了长足的进步，但是，其整体技术水平同国际测绘先进水平相比，存在较大差距，远远满足不了国家经济建设与社会发展的需要，这主要表现在：数字化测绘技术体系的若干关键技术问题尚未解决，完整的数字化测绘生产技术体系尚未形成；测绘生产中生产速度慢、更新周期长、产品形式单

一、地图印刷质量较低等状况尚未得到根本性转变；测绘基础理论研究相对薄弱，尤其是在遥感、地理信息系统、地图制图学等领域，从而严重影响了技术的进一步发展；测绘信息综合开发应用水平较低，测绘高新技术集成化尚处于起步阶段，在国际市场上的竞争能力较弱，参与全球问题的国际合作研究尚待进一步拓展。

展望未来，我认为测绘技术将在以下几个方面有新的进步和发展：

1）GPS全球定位技术。随着接受机的改进，广域差分技术，实时差分技术，CCD技术应用，将随时满足静态，动态，高精度定位的需要，接受机将更轻便灵活，在土地测绘技术领域的应用将进一步扩展并且在偏僻地区不受限制，全天候控制到每个角落，同时，还将在水准高程控制，航测外业控制，地行测土等多方面得到广泛应用。

2）城市与工程控制网，监测网优化设计软件将得到进一步应用与推广，观测数据处理等方面的研究将进一步智能化；控制网的观测数据采集和处理，将走向自动化，实时化，数字化。

3）工程测量的数字化测绘软件的研发将进一步深化，将出现功能齐全，效率更高，使用更加灵活的软件系统。一方面数字测绘技术与GIS的结合将更加紧密，数字信息的采集通过书记转换直接进入数据库，实现一测多用，数据共享。将实现全球数据更新的空间基础信息系统的动态管理，为实现“数字武汉”，“数字城市”打下坚实基础。另一方面数字测绘技术与工程设计施工相结合的软件系统的研发与应用将会有更新，更快的发展，为勘测，设计，施工建立专业信息管理系统创造良好的条件。

4）随着市场经济的飞速发展，城市建设，土地利用，资源开发，环境治理等部门都将建立各种专业基础信息数据库。工程测量，特别是大型项目用地勘测定界测绘，将要求从事土地勘测的单位更加积极地充分利用GIS高新技术，数字库技术，内外业一体化测图技术，扫描数字化技术以及全数字摄影测量技术，为各类专业系统的建立提供及时，准确，标准化，数字化的基础空间信息，并提供高效的技术服务。

5）遥感技术手段RS的应用将更加普及，特别是从事高科技实施动态监测的中国土地勘测规划部门，将运用RS对地面进行实时卫星遥感监控，特别是高分辨率0.5~2M的遥感数据，将在监测城市化进程，扩展用地规模，查处违法滥占耕地等方面得到广泛应用。

随着时代的发展,信息化测绘一定能成为测绘发展的大趋势,即利用自动化、智能化和实时化的地理信息数据获取、处理、分发技术手段,回答何时(When)、何地(Where)、何目标(What Object)发生了何种变化(What Change),并且把这些信息(即(4W)随时随地提供给每个人,服务到每件事。

第四篇：走进国学的殿堂

走进国学的殿堂

说起国学，你会想到什么呢？京剧、针灸，或者麻将？四书五经？抑或是流传千年的琴棋书画、诗词歌赋？

都是，又都不是。

说“都是”，是因为上文所罗列的，都是中国源远流长的文化的一部分；说“不是”，则是因为，只有将这些东西背后所蕴含的文化内化为自身的修养，才能算真正学会了国学。所谓“国学大师”，从来都不只是博闻强记那么简单，只有他的一言一行都能合乎“道”――君子之道，才能称之为“大师”。

国学班就是以培养现代性的“君子”为目标而设立的。国学班除了在知识水平上对学生有较高要求外，更加注重学生个人人格和修养的培养。它以指导学生回归经典，锻造心智为宗旨，从经典文本的细读，强调传统考据和思想关怀并重，强调知识传统的学习向知识诠释、知识创新，进而向价值关怀、人格自律的次序递进。

那国学班具体学些什么呢？以武汉大学（以下简称“武大”）国学班为例，课程体系以中国古典学术为主干，分为核心课程、高级研究课程和讲座课程三个递进层次。尽量摒弃浮泛的“通史”“概论”型课程，注重以文本为中心的经典精读课程（如《离骚》《诗经》《史记》），以学术思辨训练为中心的方法论课程（如文献研究方法论）和以研究意识为中心的专题课程（如西方文学和文化专题）。武大国学班除了聘请文、史、哲等院系教师讲授课程以外，还会延聘海内外知名学者充任讲座课程的老师。

在旁人看来，国学班的学生就是一天到晚跟“四书五经”之类的古文、古书打交道，与现代社会的文化潮流相差甚远。

其实不然。在武大国学班的培养方案里，有一项硬性要求――除了熟练地掌握英语，日语也要达到培养方案规定的水平。只有与国际接轨，才能够更好地学习国学。可以说，国学班融人文博雅教育和现代学术教育于一体，强调中学和西学的融通，具有浓厚的精英式教育色彩。

除了传统的课堂式教学，国学班还有很多其他生动活泼的教学方式。比如讲《周易》的时候，老师会拿古代占卜用的蓍草来让学生亲身体验占卜的过程；学校每学期都会选派一些班里成绩优秀的同学去台湾等地进行一个学期的交流学习，因为采用小班制教学，所以在读期间基本每个学生都能有机会出去交流；为了让学生更加深入地感受中国传统文化的魅力，国学班还会进行“游学”活动，由老师带领学生到敦煌莫高窟或是山东曲阜等地进行为期一周的游历和学习，在“读万卷书”的同时“行万里路”……实在而又多彩的教学方式往往可以培养出能力出众而又不乏活力的青年人。

国学班的保研率高达50%，因为采用小班化、精英化的教育模式，一般国学班本科毕业生的知识水平多数可以达到同类高校文、史、哲相关专业硕士毕业生的水平，所以毕业生一般都会选择读研，也有些毕业生会选择出国深造。如果是选择就业的话，国学班学生的就业方向大致和文学院毕业生相似，可以从事与文字、策划及管理有关的工作，行业主要包括：国家行政机关、新闻传媒、院校科研机构、外资企业等。

第五篇：专题1走进化学殿堂测试题

专题1走进化学殿堂测试题

班级姓名

一、填空题

1、根据以下资料回答问题。

氨气在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，水溶液为氨水，氨气能与硫酸反应生成硫酸铵。

（1）由题目所给信息，你知道氨气的物理性质有；化学性质有。（各举一例）

（2）如图7所示，将一支充满氨气的试管倒放在水槽中，可能观察到的现象是；产生这一现象的原因是。

（3）氨气能与硫酸反应生成硫酸铵，请写出该反应的化学方程式：。

2、将玻璃管插入金属钠块中，拔出玻璃管，玻璃管内留有一小节金属钠（见图1）；把带有橡皮塞的玻璃管插入盛有浅绿色氯气的烧瓶中（见图2，烧瓶底部铺有少量的细沙）；向玻璃管中滴入几滴水，堵塞玻璃管的钠块成液滴落下（见图3）；烧瓶内先产生少量白烟，继而燃烧，浅绿色逐渐消失（见图4）；最终，白色的烟雾充满烧瓶（见图5）。

从以

上实验推断：金属钠的硬度________、熔点________。水可以与金属钠反应_______（填“吸收”或“放出”）热量。烧

瓶中充满的白色烟雾可能是__________。

3、物质的性质很大程度上决定物质的用途．请从下列物质中选择合适的数字序号填空（每空只填一个数字序号）：

①熟石灰②石墨③干冰④甲烷⑤氢气⑥二氧化硫．（1）常用作干电池电极的是；（2）农业上用来改良酸性土壤的是；（3）沼气的主要成分是；（4）用来人工降雨的是；

（5）用作高能、无污染燃料的是；（6）排放到空气中形成酸雨的是．

4、蒸发操作时要注意：加热时不要将溶液______，当蒸发皿中出现较多___________时，停止加热，利用_______将剩余液体蒸干。蒸发时玻璃棒的作用是__________________。

5、规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：（1）量取8mL稀硫酸，应选用__________mL的量筒。（2）胶头滴管用过后应____________，再去吸取其他药品。

（3）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶的底部应垫放______________。

（4）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端______________，然后稍稍用力转动插入。

6、关于木炭的描述：（1）木炭是灰黑色的多孔性固体；（2）它能燃烧；（3）它可用于取暖；（4）将木炭粉碎；（5）它可用于制火药；（6）取一小块木炭点燃，木炭燃烧；（7）木炭在氧气瓶中燃烧发出白光。

属于物理性质的是（填序号）；属于物理变化的是；属于化学性质的是；属于化学变化的是；属于用途的是；属于化学反应现象的是。

7、实验室的药品存放于试剂瓶中，固体药品存放于_________瓶，液体药品存放于________瓶。取用粉状固体药品应使用______________。实验时要注意节约药品，取用药品应该严格按照实验说明里规定的用量。如果没有说明用量，一般应该取用。

二、选择题

8、下列实验操作正确的是（）

A．把鼻子凑到容器口去闻气体气味B．要节约药品，多取的药品放回原试剂瓶 C．块状而又无腐蚀性的药品允许用手直接取用D．加热后的试管冷却后，才用清水冲洗

9、下列化学实验操作正确的是()

A．滴加液体B．验满氧气C．读取液体体积D．向试管中加固体

10、在试管中加热3mL某种液体有如下一些操作：①点燃酒精灯，加热；②在试管中加入3mL液体；③将试管夹夹在试管的中上部；④将试剂瓶盖好放回原处。正确操作顺序是()A．①②③④B．②④③①C．③②①④D．②③④①

11、下列实验操作中，正确的是

()

19、下列操作正确的是（）

A．滴加液体B．稀释浓硫酸C．检查气密性D．熄灭酒精灯

12、化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是()A．发展低碳经济，保护环境B．日环食、日偏食的产生 C．开发新能源，研制新材料D．药物和保健品的研制

13、下列有关“固-液反应，不需加热”的气体发生装置，其中合理的是（）

ABCD14、下列各项研究课题，不属于化学科学研究范围的是（）A．C50的制取与性质研究B．从水中提取氢能源的有效方法研究C．制造太空电梯的碳纳米管纤维材料研究D．设计新程序，开发电脑新功能

15、实验桌上有一瓶无色液体，某同学说可以往溶液样品中滴加石蕊试液，判断其酸碱性。该环节属于科学探究的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）A.提出问题B.作出猜想C.设计实验D.反思评价

16、下列仪器中，能用酒精灯火焰直接加热的是()①试管 ②集气瓶③瓷制蒸发皿④量筒⑤烧杯⑥燃烧匙⑦石棉网 A.①③⑥⑦B.①②⑤⑦C.①④⑤⑥D.②③⑤⑥

17、下列产品的开发利用与环境保护无关的是

A.无铅汽油B.无氟冰箱C.无磷洗衣粉D.加碘食盐

18、下列叙述正确的是()A．发光放热的变化一定是化学变化

B．易潮解（吸水）的药品，必须放在玻璃器皿里称量C．为了节约药品，实验结束后将剩余药品放回试剂瓶

D．检查装置气密性时，先将双手紧握试管外壁，再把导管的一端浸入水中

三、综合题

20、根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题：

（1）写出下列仪器的名称：a；f。（2）实验室选取d、e、h、j四种仪器制取并收集氧气时，反应的化学方程式为（3）小曼同学在实验室制取二氧化碳，除了选用了仪器b、g 外还需选择上述仪器中的（填写序号）。检查完装置的气密性后，应先往仪器b中加入的药品是，后加入的药品是；反应的化学方程式是。（4）检验一瓶二氧化碳是否已经集满的方法是。（5）小淇同学用浓盐酸与大理石在上述装置中反应，制取CO2并检验其有关的性质，观察到烧杯中紫色石蕊溶液变红色，对可能造成这一现象的解释不合理的是（填序号）。A．产生的CO2直接使石蕊溶液变红；

B．产生的CO2与水反应生成碳酸，使石蕊溶液变红；C．挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊溶液变红。