东风镇玉塘小学学习《教育督导条例》实施方案

第一篇：东风镇玉塘小学学习《教育督导条例》实施方案

东风镇玉塘小学学习《教育督导条例》实施方案

《教育督导条例》自2012年10月1日正式施行，我校广泛在师生中宣传《教育督导条例》，并严格执行《教育督导条例》的相关规定，结合我校实际，组织广大教师共同学习和自学的形式学习，保证教育法律、法规、政策的有效执行，不断推进教育教学工作。

一、指一思想

我校将按照“校务会统一领导、校长主抓、中层领导组织协调学习，中层领导监督检查”的要求，及时调整和完善校务公开领导机构，落实专门工作机构和工作人员，确保学习的真实有效、到位，自觉把学习列入日程，做到常抓不懈，深化提高。

二、成立《教育督导条列》学习领导小组。组长：曾恒

副组长：费亮圆 邓玉龙 车鑫 陈海 成员：各班班主任和科任教师

三、强化宣传，营造学习《教育督导条例》的良好氛围。重点宣传《教育督导条例》的立法精神、主要内容、重要意义。通过各种渠道引导教师学习《教育督导条例》，熟悉《教育督导条例》，营造《教育督导条例》实施的良好氛围。加强对学校信息公开典型经验、典型做法的宣传报道，特别是加强对通过学校信息公开推动解决教师反映强烈的难点、热点问题的典型事例的宣传报道，引导教师关心校务信息公开，依法有序参与学校信息公开，运用《教育督导条例》保护自己的合法权益。

四、规范内容，力求政务公开全面。以“公开为原则，推动校务教育督导条例的公开工作。是确保常规内容公，加强重点内容公开。

五、加强监督，确保校学习落到实处。为确保权力在阳光下运行，我校将积极接受全校师生民主监督，主动接受社会舆论监督，推动和促进学习；同时设立校务公开监督电话，及时调查处理群众举报投诉并公布调查处理结果；定期、不定期开展民主学习评议活动，广泛听取方方面面的意见和要求，确保学习内容的真实性、全面性和有效性。

我校将以《教育督导条列》为工作准绳，健全教育教学机制，规范学习内容，不断提高校我校教学工作的质量和水平。

六、组织学习形式

东风镇玉塘小学

2012年11月12日 学校组织集中学习和个人自学两种，并写学习心得体会。

第二篇：玉塘小学大课间活动实施方案（模版）

玉塘小学大课间活动实施方案

一、目的：根据上级文件精神规定为了提升学生素质。丰富校园文化。

二、意义：课间活动是体现一个学校精神风貌的窗口和行为规范教育的重要途径。

三、时间：每周星期

二、星期四下午第三节课

四、实施与要求：

（一）、操作方法：全程分为四个过程：

1、集合：以班级为单位在校园以做操队集中。(铃声落后必须到位)

2、唱歌：要求全体同学精神饱满，认真、整齐、声音洪亮。

3、口号:我行、我快乐。（口号要每位学生大声喊出）

4、解散：先集中,再解散。

教师要求：

1、教师必须到场，督查本班学生。值周教师打好考 勤。

2、全校师生在三个星期之内全部完成所选歌曲。

3、教师可在音乐课或课余时间教学生练习。也可利用校园广播练习。

4、监督每位学生必须学会。

（三）检查人：每周的值周教师及校领导

要求：

1、第二节任课教师不准拖堂，快速下课站队。

2、班主任和体育委员负责队伍集中，站在班级前面，3、到达指定位置后成广播体操队形散开。

4、队伍要静、齐、快。

注：本方案如有不妥之处可商议后修改，

第三篇：公玉小学教育教学督导

滨淮镇公玉小学

2012年秋学期教育教学视导工作总结

2012年12月14日下午，滨淮镇教育教学督导组5位同志对滨淮镇公玉小学的整体工作情况、教师的课堂教学、教师“六认真”资料、师生调查等方面工作，进行了认真地检查与调研，整体效果良好。课堂教学优课率高、教师“六认真”资料较完整、师生调查满意度较高。下面我们就这次的检查情况进行如下几个方面的总结：

一、实施素质教育、推进有效教学、强化质量管理情况。学校在实施素质教育时，能根据村小实际，制定切实可行的实施方案、制度，举行了“书香校园”系列活动，开展了各类兴趣小组活动和大课间活动。学校先后开展了国歌比赛、广播操比赛、班级故事演讲比赛，所有活动展示都得到家长认可，社会反响较好，群众认可度高，促进了学生综合素质的发展。

在推进有效教学的过程中，学校结合县镇教学工作会议精神认真组织召开学校教学工作会议，会上贯彻县会精神，表彰先进鞭策后进，夯实了有效课堂的强势推进，尤其是低年级学生听课习惯的培养，效果明显。三至六年级都积极创建了“数学文化乐园”，每个学生都有数学“每日一题”集。

在强化教育教学质量管理时，学校能立足课堂、强化过关、定期考核，语、数、英学科检测次数足，学校质量本学期上升幅度较大。

二、课堂教学、“六认真”资料检查、师生调查等方面情况。1.从课堂教学方面看

本次参与视导的5位工作人员，累计听了6节课，其中语文2节、数学2节、英语2节。6节课中达到优秀的有4节，占67%；良好的有2节，占33%。

通过对这6节课的听取，我们发现很多教学的亮点。如张开猛老师执教的是六年级的数学课，准备充分，精心制作课件，充分运用多 1

媒体教学，整个教学流程目标明确，训练扎实、有效，同时还注重学生验算习惯培养。王家虎老师的数学课堂上，能将数学与生活紧密联系起来，体现了数学来自于生活同时又是为生活服务的这一理念。孟凡黎老师在英语课堂教学中，知识点讲解到位，语言细腻，问题设计多且有质量，学生热烈讨论，在老师的引导下，整个课堂氛围浓烈、有序。潘道峰老师在三年级语文教学中，能创设情境，引导学生理解词语，并能范读课文，指导学生朗读，帮助学生找重点句子进行感悟文章。

2.从“六认真”资料检查方面看

我们还对被听课的6位老师的教学“六认真”资料进行了检查，同时抽调部分同志的一些资料进行认真翻阅，我们发现公玉小学的教学“六认真”整体情况良好。其中潘道锋老师比较注重学生的写字训练，学生的作业书写认真、规范。王保朝老师的作业批改认真，对二次订正的题目也能及时进行批阅。张开猛老师的作业批改中能加入一些激励性的语言，提高了学生学习语文的积极性。孟凡黎老师听课笔记中能详实记载教学过程，并留有忠肯的评价。

3.从师生调查方面看

我们在学校走访中，学校还没有开足开全课程，仍旧以主科为主，忽视常识科和技能科，学校活动偏少，大课间活动时学生能在老师带领下，玩有趣的游戏，学生兴致很高。

三、学校整体工作。1.德育工作方面

学校制定了德育工作计划，切实制定了各类课程设置方案、班务工作计划、班务工作小结，德育队伍健全，分工明确，并把德育工作渗透到学校工作的各个环节；学校制定学生一日常规细则，记载详细，学生行为习惯良好，待人有礼貌。

2.学校管理方面

学校管理制度健全，管理队伍精干、精致高效。能认真落实市课堂教学评价指导意见，科学评价学生学习行为、课堂教学效果。教学“六认真”检查记载较全，评价督查到位，总结及时。各学科评价科学规范，有阶段性质量调研和情况分析，质量检测试卷较多，但过程资料要完善充实。学校安全制度全，措施落实到位，责任分工明确。

3.办学行为方面

学校“三表”正常上墙，各类课程开得不是很足，随意性大，能严格执行学校在校作息时间，做到学生每天在校时间不超过6小时。学生课外书面作业总量符合要求，但双语阅读量不足，班级图书欠缺。

4.办学特色方面

学校能注重学校文化内涵建设，加强“三风”建设，学校环境优美整洁，布局大方怡人。如果把学校“玩铁环”特色项目坚持做下去更好。

四、存在问题或建议

1.学校管理要进一步细化。如，多数老师课堂教学手段单

一、现代化手段使用频率低、课堂作业当堂完成的比例不够。

2.管理材料需要进一步整理、充实。如，部分资料有点零乱、德育活动形式较少、双语课外阅读教学开展没有到位。

3.教师新课标学习要进一步深入。从教师的六认真资料和课堂教学来看，部分老师还需进一步加强新课标的学习，把新课理念充分运用到教育教学当中。

第四篇：营盘镇鹿塘小学书法教育实施方案

营盘镇鹿塘小学书法教育实施方案

为贯彻落实北海市教育局转发《关于中小学开展书法教育的意见》的通知（北教基[2011]61号）文件精神，进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动广大青少年热爱书法、学习书法活动开展的长效机制，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以帮助学生提高审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，进一步加强和改进我校书法教育工作，不断提高教师的书法水平，充分发挥书法教学的育人功能，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

二、教学要求及安排

（一）教学要求

1、按照北海市教育局转发《关于中小学开展书法教育的意见》的通知（北教基[2011]61号）文件的要求，在语文、艺术、美术课中加强书法教育，使学生保持正确的写字姿势，重视书写的正确、规范和美观，养成良好的写字习惯。

2、每班每周安排一节写字课，同时在语文、美术课中加强书法教育，安排一定量的美术课进行书法教学，此外，全校每周安排两天早读时间进行书法练习。

（二）教学安排

1、一、二、三年级，练习写硬笔字。主要结合语文课进行，加强正确写字姿势的指导，注重良好写字习惯的培养。

2、四、五、六年级，用毛笔临摹名家名帖书法，体会书法的审美价值。可以选择楷书、隶书中一种字体进行练习。

三、具体措施

（一）成立领导小组

为加强领导，确保书法教学工作的顺利开展，特成立宏育小学书法教育指导小组，负责全校的教师培训、教学研究、评价操作、组织活动等工作。

指导小组成员如下：

组长： 邹献业

副组长：戚贤宇、陈瑞云

成员：全体语文教师

（二）师资设置

兼职书法教师：一年级：钟景莲二年级：宁愈海

三年级：戚贤宇四年级：林德婷

五年级：周君娇六年级：陈梅花

全体语文教师为该班书法课科任老师

（三）加强师资培训

教师的书法基本功和教学水平是决定书法教学水平高低的重要因素之一，为此，要大力加强师资培训，力争通过各种有效的培训，使书法教师具备三方面的素质：能写一手好字，成为“活字帖”；有较强的理论水平与教学艺术，具有较强的“读帖-临摹-创作-评价”等书法教学能力；能熟练运用多媒体技术辅助书法教学。师资培训方式如下：

1、校本培训：每位教师要高度重视书法教学，树立大书法课堂观念，所有学科的教师都要教育学生养成良好的写字习惯。制定切实可行的校本培训计划，可由本校书法教学骨干教师对本校教师培训，也可以根据实际情况邀请校外专家来校培训。要把书法训练与工会活动结合起来，规定会员坚持每天临摹一页以上，在显眼的地方设置展示专栏，开展级组周周评，全校月月评，期终评等形式，激发教师学习书法的热情。

2、校外培训：参加镇级书法培训班和镇教师现场“三笔字”比赛，参观各级书法展览。

3、培训项目：毛笔、硬笔书法全员培训。

4、培训要求：全体教师在3年内必须获取镇级以上“三笔字”比赛三等奖以上；任教一年级教师必须获取镇级以上比赛二等奖以上。

（四）创建镇书法教育示范学校

配备书法教学专用场室，配齐书法教学配套设备设施，并要达到教学目标，且教学效果要显著。争取建设成为我镇首批书法教育示范学校。

四、实施步骤

1宣传发动。召开教师会集中学习上级相关文件精神，大力宣传书法教育活动的重要意义，制定切实有效的实施方案。

2.按期推进。推进工作共分五个阶段，具体安排如下：

（一）2010年10——2011年元月

1.分年级段开设书法校本课程，制定课程计划，正常开展活动。

2.召开各班写字课科任老师会，明确要求，强化职责。

3.利用黑板报、墙报、宣传橱窗、校园网络等宣传平台营造宣传氛围。

4.召开语文教师会，制定书法教学计划，落实书法教学的相关要求。

5.对书法课教师进行专项考评，重点测评各班书法作业的批阅量与训练效果。

6.组织编印经典书法作品校本教材。

7.组织优秀教案、优秀作业展评活动。

8.进行阶段性活动小结，对活动中涌现出来的先进个人予以表彰，并纳入绩效考核。

（二）2011年2月——2011年6月

1.举行以书法教育活动为主题的优秀墙报、黑板报展评活动。

2.举行学生硬笔书法竞赛活动。

3.结合教师教学基本功大赛举行教师书法竞赛。

6.进行阶段性活动小结，对活动中涌现出来的先进个人予以表彰，并纳入绩效考核。

（三）2011年7月——2011年9月

1.组织教师参加书法教育推进工作的相关培训活动。

2.评选校园“小小书法家”。

3组织学生参加各级各类书法竞赛活动。

4.利用板报、橱窗等宣传载体举行书法成果展。

（四）2011年10月——2012年元月

1.评选“书法训练最优班”、“书法训练进步班”，对书法训练中富有成效的班级进行表彰。

2.对书法课教师进行专项考评，重点测评各班书法作业的批阅量与训练效果。

3.组织优秀作品展。

8.进行阶段性活动小结，对活动中涌现出来的先进个人予以表彰，并纳入绩效考核。

（五）2012年2月——2012年6月

1.举行以书法教育活动为主题的优秀墙报、黑板报展评活动。

2.举行书法比赛活动。

3.精选优秀作品在全校展出。

4.结合教师教学基本功大赛举行教师书法竞赛活动。

营盘镇鹿塘小学

2011年11 月

第五篇：泉源小学学习《教育督导条例》实施方案

黑龙口镇泉源小学

学习《教育督导条例》实施方案

根据中心校的部署安排，泉源小学将以《教育督导条例》正式施行为契机，广泛宣传《教育督导条例》，严格执行《教育督导条例》，结合实际，不断推进校务公开工作。

一、统一思想，形成有力的组织保障。及时调整和完善校务公开领导机构，落实专门工作机构和工作人员，把校务公开经费列入财务预算，确保校务公开工作人员和经费到位，自觉把校务公开工作摆上重要议事日程，做到常抓不懈，深化提高。

二、强化宣传，营造学习《教育督导条例》的良好氛围。重点宣传《教育督导条例》的立法精神、主要内容、重要意义。通过各种渠道引导教师学习《教育督导条例》，熟悉《教育督导条例》，营造《教育督导条例》实施的良好氛围。加强对学校信息公开典型经验、典型做法的宣传报道，特别是加强对通过学校信息公开推动解决教师反映强烈的难点、热点问题的典型事例的宣传报道，引导教师关心校务信息公开，依法有序参与学校信息公开，运用《教育督导条例》保护自己的合法权益。

三、规范内容，力求校务公开全面。以“公开为原则、不公开为例外”，推动校务公开工作。一是确保常规内容公开。二是加强重点内容公开。

四、校村联动，形成统一推进的工作合力。

五、加强监督，确保校务公开落到实处。为确保权力在阳光下运行，我校将积极接受全校师生民主监督，适时邀请家长代表督导；主动接受新闻媒体舆论监督，推动和促进校务公开；同时，设立校务公开监督电话，及时调查处理群众举报投诉并公布调查处理结果；定期、不定期开展民主评议活动，广泛听取方方面面的意见和要求，确保校务公开内容的真实性、全面性和有效性。

六、成立《教育督导条列》学习与校务公开领导小组。组长：华锋，成员：阮世发

阮绪利

田辉。

千仞之山，起于垒土。我校将以《教育督导条列》为工作准绳，健全公开机制，规范公开内容，不断提高校务公开工作的质量和水平。

黑龙口镇泉源小学 2013年3月2日

黑龙口镇泉源小学

学习《教育督导条例》心得体会

3月3日——3月7日我校组织开展了学习《教育督导条例》活动，对《教育督导条例》实施的意义、内容、坚持的原则、督学制度、教育督导的实施及相关的法律责任进行了学习。《教育督导条例条例》的颁布实施充分体现了党中央、国务院对教育体制改革和教育督导工作的高度重视，意义重大，影响深远。通过学习，我们充分认识到：

一、《教育督导条例条例》的重要意义

《教育督导条例》是新中国第一部专门的教育督导法规，是国家推进教育管理改革、强化教育监督的重要举措，也是我国教育督导制度建设的里程碑。在我国教育改革发展的新时期，国务院颁布实施《教育督导条例》，这是广大教育工作者特别是教育督导工作者的共同心声，是社会各界的殷切期盼，充分体现党中央、国务院对教育督导工作的高度重视，标志着我国建设具有中国特色的教育督导制度迈出重大步伐，构建决策、执行、监督相互协调的现代教育管理体制取得重大突破，凸显了教育督导的重要地位和作用。

《教育督导条例条例》的施行，使新时期教育督导工作进一步有法可依、有规可循，对于保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行，实施素质教育，提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学发展，具有十分重要的意义。百年大计，教育为本，教育对国计民生和对实施“人才强国”战略的重要性，对我们教育督导人来说再清楚不过。但教育事业的改革与发展，只有决策和执行，是远远不够的，还必须由我们教育督导部门对决策的执行情况进行严格监督，对教育发展水平和质量进行科学评估，对上当好参谋，对下做好监督指导。这样，才能保障教育事业的健康发展。教育督导工作肩负着神圣使命，关乎着教育事业的健康和可持续发展，决不是可有可无的工作。如果不能在督导工作中发现、纠正教育发展中出现的新问题，就不仅仅是工作不做为的问题，而是在对国家和人民犯罪。

二、教育督导工作极具挑战性

教育督导工作极具挑战性，要做好这项工作，并不是一件很容易的事情，仅仅有工作热情和决心是远远不够的。这项工作要求督导者必须是教育教学工作的行家里手，熟知教育的法律法规，熟知督导工作流程，还应及时掌握当前教育教学的新理念、新动态，对教育事业发展的前瞻性、方向性的问题进行不断的研究和探索。从这个意义上说，教育督导工作是一个永无止境的学习过程。不仅如此，要做好这项工作，还要善于协调处理好方方面面的关系，讲究工作的方式、方法。由于教育督导工作牵涉到政府及教育系统内各个部门的工作，处理不好各种关系，督导工作将很难顺利开展，这次学习，不仅让我们学到了许多新理念、新方法，破解了我们心中的困惑、工作中的难题，更让我们深深认识到督导工作的重要性和艰巨性。督导工作牵涉面广，责任重大，对从事此项工作的人员素质要求较高，要做好这项工作，不肯动脑筋，不肯付出艰苦的努力，没有高度的事业心是万万不能。

三、增强了我们对督导工作的信心。这次学习，对我们来说，堪称是一场及时雨，不仅仅是排难解惑，更增添了一份责任感、使命感，只有踏踏实实做好本职工作，才能赢得别人的尊敬与认可，才能真正为办好让人民满意的教育出一份力。通过学习《教育督导条例》，使我们看到了教育督导工作牵涉面广，感受到了教育督导工作责任重大。我们应立足在岗位上的学习提高，急用先学，以达立竿见影。重视督导工作实践，实践是最好的学习，重深入，重沟通，重对话。只有走近了才能看清楚，只有贴近了才有感情，只有沟通才有共识、才有行动。要把督导的过程变为调研的过程，把检查的过程变为学习的过程，把座谈讨论的过程变成分析问题的过程，把反馈的过程变为培训的过程。

因此，我们必须不断学习，不断提高自己的政治觉悟和业务能力，勤奋工作，以适应新形势下的教育工作需要，为基层学校服好务。

黑龙口镇泉源小学 2013年4月1日

黑龙口镇泉源小学

学习《教育督导条例》工作总结

我校于2013年3月3日——3月7日组织学习了《教育督导条例》现将学习情况总结如下。

一、《教育督导条例》是新时期教育督导工作的纲领性文件，是新中国成立以来教育督导领域的第一步法规。《教育督导条例》的颁布实施，为教育督导工作提供了法律依据，指明了方向。对于促进教育督导的制度化、规范化、法制化建设，强化教育督导工作，完善教育管理体系，全面推进依法治校、依法治教、促进教育健康持续发展具有十分重大的意义。

二、《教育督导条例》的内容明确了教育督导的目的任务和行政责任范化、法制化意识。

三、健全教育督导机构，明确工作职责，充实教育督导队伍，保证教育督导工作经费，改善教育督导工作环境。为教育督导工作的顺利推行奠定了和谐的社会环境。

四、让《教育督导条例》的精神首先深入到教育一线管理者的头脑，作好学习宣传《教育督导条例》作好了组织准备。通过学习和研讨，提高了教师的素质，范督政与督学提供了保证。

通过学习务、对象范围、机构设置、队伍建设、工作原则、工作程序、行政责任等，为促进教育督导的制度化、规范化、法制化建设，强化教育督导工作提供了保障。

教育督政与督学相结合是中国教育督导制度的特色。之所以如此是因为中国基础教育在普及小学教育、实行义务教育、实施素质教育、深化农村教育的实践过程中条件不足，要求监督、强化政府责任的结果。因此。准确理解教育督导机构的行政主体资格及其权利能力和行为能力，是有效实施教育督导制度的重要基础。

这次学习不仅让学校领导和教师学到了许多新理念、新方法，破解了心中的困惑、工作中的难题。更让我们深深认识到督导工作的重要性和艰巨性。督导工作牵涉面广、责任重大，对从事此项工作的人员素质要求较高。要做好这项工作，不肯动脑筋、不肯付出艰苦的努力，没有高度的事业心是万万不能。

首先，教育督导工作肩负着神圣使命，关乎着教育事业的健康和可持续发展，决不是可有可无的工作。百年大计，教育为本。教育对国计民生和对实施“人才强国”战略的重要性，对教育督导人来说再清楚不过。但教育事业的改革与发展，只有决策和执行，是远远不够的。还必须由教育督导部门对决策的执行情况进行严格监督，对教育发展水平和质量进行科学评估。对上当好参谋，对下做好监督指导。这样，才能保障教育事业的健康发展。如果不能在督导工作中发现、纠正教育发展中出现的新问题，就不仅仅是工作不作为的问题，而是在对国家和人民犯罪。

其次，教育督导工作极有挑战性。要做好这项工作，并不是一件很容易的事情，仅仅有工作热情和决心是远远不够的。这项工作要求督导者必须是教育教学工作的行家里手，熟知教育的法律法规，熟知督导工作流程，还应及时掌握当前教育教学的新理念、新动态。对教育事业发展的前瞻性、方向性的问题进行不断的研究和探索。从这个意义上说，教育督导工作是一个永无止境的学习过程。不仅如此，要做好这项工作，还要善于协调处理好方方面面的关系，讲究工作的方式、方法。由于教育督导工作牵涉到政府及教育系统内各个部门的工作，处理不好各种关系，督导工作将很难顺利开展。即便是对下面学校的督导工作，也并非轻而易举。仅以对学校的评价为例，既要把问题说到位，不回避矛盾，还要让受检单位心悦诚服。不讲究点说话的艺术性，只是板起面孔教训人，效果显然是不能尽人意的。所谓“督从严，导从诚”说起来容易，做起来分寸的把握、拿捏何其难也。

再次，进一步增强了对我国教育督导工作的信心。通过学习，使大家增添了责任感、使命感。只有踏踏实实做好本职工作，才能赢得别人的尊敬认可，才能真正办好让人民满意的教育。

黑龙口镇泉源小学 2013年4月1日