一年级语文上册 冬天里的大菜棚教案 北京版

第一篇：一年级语文上册 冬天里的大菜棚教案 北京版

冬天里的大菜棚

教学目标：

1.知识目标：学习本课的生字，重点指导“层”字的书写。会读书后面的练习中的词语。2.情感目标：理解词句的意思，体会高科技给人带来的好处。3.能力培养：学习朗读课文。教学重点：理解词语，朗读课文。教学难点：生字的书写，理解词语。教学过程

一、谈话导入

现在是什么季节？你知道爸爸妈妈小时候冬天都吃什么蔬菜吗（生畅言）（板书：冬天）现在也是冬天，你能吃到那些菜？（生畅言）这些蔬菜是在哪种出来的？（板书：大菜棚）导入新课，齐读课题。

二、初读课文，读准字音： 1.生自由读课文。

要求：轻声读儿歌，争取把每一个字音都读准确。不认识的字多读几遍，同桌互相帮助。2.检查读词：

芹菜 豆角 黄瓜 韭菜 冷冰冰 暖融融 一层层 绿生生

三、联系生活理解课文，朗读句子。1.学习第一句话：

（1）看图片：基地看看，出示课件，天刚下过雪，刮着寒风，走在路上，多冷呀，能用什么词表达？（特别冷、寒冷、冷冰冰）（目的：营造氛围，理解词意）（2）作表示读一读。自读，指名读。

师：进到了大棚里，感觉„„做个动作。多暖和呀，快读读书上是怎么说的？（3）生接读课文。指名读。

（4）找对子：这两个句子，发现它们有对子了吗？哪位同学把前两行读给大家听？(目的:通过找对子，朗读理解句子的意思)

用心 爱心 专心 1

师：在这暖融融的大棚里，我们看见了哪些蔬菜？它们都什么样？快读读3.4行。2.学习第二句话：

（1）出示课件。再请一名同学读读“一层层、绿生生”两个词。师：谁知道大棚里还生长着哪些蔬菜？什么样？出示课件。（由书本向生活的拓展，培养学生抓住蔬菜的特点说清楚的能力）。（2）结合图片理解词语 3.学习第三句话：

师：因为有了大菜棚，我们一年四季都能吃上新鲜可口的蔬菜，谁来夸夸大菜棚？

（1）学生用自己的语言夸夸大菜棚。目的：理解夸的意思，学会夸奖）。大菜棚。（目的：理解夸的意思，学会夸奖）。（2）我们一起来夸夸大菜棚，齐读最后两行。4.扩展：我们就要离开大菜棚了，你想对它说点什么？

生自由发言。（目的：培养学生的发散思维及语言表达能力）。

五、总结:本节课你有什么收获？

六作业：让父母带领到菜棚看一看，体会大棚的设计优势和蔬菜喜人的长势。

用心 爱心 专心 2

第二篇：一年级语文上册 冬天里的大菜棚 1教案 北京版

冬天里的大菜棚

教学目标：

1.学会本课3个生字，认识8个字。会读课后词语。

2.能用“夸”说一句话。

3.了解词句的意思，体会高科技给人们带来的好处。

4.朗读课文。

教学重点：学会本课生字，了解词句的意思。

课时安排：2

第一课时

教学目标：

1.能用“夸”说一句话。

2.了解词句的意思，体会高科技给人们带来的好处。

3.朗读课文。

教学重点：了解词句的意思，朗读课文

教学过程：

一、导入

师：现在是什么季节？你知道爸爸妈妈小时候冬天都吃什么蔬菜吗？

师：现在也是冬天，你能吃到那些菜？（板书：冬天）

师：这些蔬菜是在哪种出来的？（导入新课）

师：出示大菜棚的图片，出示课题：18课《冬天里的大菜棚》。

二、初读课文，读准字音

1.请同学们打开书自己轻声读儿歌，争取把每一个字音都读准确。不认识的字多读几遍，同桌互相帮助。

2.大家读得特别认真，咱们来看课件读读词。（目的：检查读音是否正确）困

芹菜豆角黄瓜韭菜

冷冰冰暖融融一层层绿生生

三、联系生活理解课文，朗读句子。

1.现在咱们就一起去蔬菜基地看看，出示课件，天刚下过雪，刮着寒风，走在路上，多冷呀，能用什么词表达？请你做动作表示出来。请你试试把这种感觉读出来。

用心 爱心 专心 1

2.终于进到了大棚里，感觉„„做个动作。多暖和呀，快读读书上是怎么说的？

师：看这两个句子，发现它们有对子了吗？哪位同学把前两行读给大家听？

3.在这暖融融的大棚里，我们看见了哪些蔬菜？它们都什么样？快读读3、4行。

师：出示课件。再请一名同学读读一层层，绿生生。

4.谁知道大棚里还生长着哪些蔬菜？什么样？出示课件。（由书本向生活的拓展，培养学生抓住蔬菜的特点说清楚的能力）。

师：因为有了大菜棚，我们一年四季都能吃上新鲜可口的蔬菜，谁来夸夸大菜棚？

师：让我们一起来夸夸大菜棚，齐读最后两行。

师：你喜欢这首儿歌吗？在小组里读读。指名读。

师：我们就要离开大菜棚了，你想对它说点什么？

四、学习生字，重点指导“角”。

师：怎么记住它？

打开书，根据笔顺跟随，自己用手写一写，一起书空说笔顺，说笔画。

学习“角”的书写。

师：请同学们打开书，看“角”在田字格中的位置。

指名说。

生描红，书写。

师：提醒写字姿势。

五、作业：用“夸”说一句话。

教学反思：本课重点指导学生朗读课文，了解词句的意思，同时培养学生理解课文的能力，体会高科技给人们带来的好处。

第二课时

教学目标：学会本课3个生字，认识8个字。会读课后词语。

教学重点：学会本课生字

教学过程：

一、二、朗读课文展示。认读词语困

黄瓜豆角芹菜韭菜冷冰冰暖融融一层层绿生生里面

不认识的字，利用文中拼音认读

三、学生字

1.利用生字表自学，读音，利用笔顺跟随仿些描红。

2.自己动脑筋想办法，怎样记住这些字？比一比谁记得好，记得快？

学生展示，交流各自的记字方法，认识“尸字头”

3.利用方法认字、记字

4.卡片认读，检查效果，认读生字和词语

5.指导生字书写

四、作业：完成生字书写练习；读课文和词语。

教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。

第三篇：小学语文：《 冬天里的大菜棚 》1教案(北京版一年级上)

冬天里的大菜棚

教学目标：

1.学会本课3个生字，认识8个字。会读课后词语。2.能用“夸”说一句话。

3.了解词句的意思，体会高科技给人们带来的好处。4.朗读课文。

教学重点：学会本课生字，了解词句的意思。课时安排：2 第一课时

教学目标：

1.能用“夸”说一句话。

2.了解词句的意思，体会高科技给人们带来的好处。3.朗读课文。

教学重点：了解词句的意思，朗读课文 教学过程：

一、导入

师：现在是什么季节？你知道爸爸妈妈小时候冬天都吃什么蔬菜吗？ 师：现在也是冬天，你能吃到那些菜？（板书：冬天）师：这些蔬菜是在哪种出来的？（导入新课）

师：出示大菜棚的图片，出示课题：18课《冬天里的大菜棚》。

二、初读课文，读准字音

1.请同学们打开书自己轻声读儿歌，争取把每一个字音都读准确。不认识的字多读几遍，同桌互相帮助。

2.大家读得特别认真，咱们来看课件读读词。（目的：检查读音是否正确）困 芹菜 豆角 黄瓜 韭菜 冷冰冰 暖融融 一层层 绿生生

三、联系生活理解课文，朗读句子。

1.现在咱们就一起去蔬菜基地看看，出示课件，天刚下过雪，刮着寒风，走在路上，多冷呀，能用什么词表达？ 请你做动作表示出来。请你试试把这种感觉读出来。

2.终于进到了大棚里，感觉„„做个动作。多暖和呀，快读读书上是怎么说的？

师：看这两个句子，发现它们有对子了吗？哪位同学把前两行读给大家听？ 3.在这暖融融的大棚里，我们看见了哪些蔬菜？它们都什么样？快读读3、4行。

师：出示课件。再请一名同学读读一层层，绿生生。

4.谁知道大棚里还生长着哪些蔬菜？什么样？出示课件。（由书本向生活的拓展，培养学生抓住蔬菜的特点说清楚的能力）。

师：因为有了大菜棚，我们一年四季都能吃上新鲜可口的蔬菜，谁来夸夸大菜棚？

师：让我们一起来夸夸大菜棚，齐读最后两行。师：你喜欢这首儿歌吗？在小组里读读。指名读。师：我们就要离开大菜棚了，你想对它说点什么？

四、学习生字，重点指导“角”。

师：怎么记住它？

打开书，根据笔顺跟随，自己用手写一写，一起书空说笔顺，说笔画。

学习“角”的书写。

师：请同学们打开书，看“角”在田字格中的位置。

指名说。

生描红，书写。师：提醒写字姿势。

五、作业：用“夸”说一句话。

教学反思：本课重点指导学生朗读课文，了解词句的意思，同时培养学生理解课文的能力，体会高科技给人们带来的好处。

第二课时

教学目标：学会本课3个生字，认识8个字。会读课后词语。教学重点：学会本课生字 教学过程：

一、二、朗读课文展示。认读词语 困

黄瓜 豆角 芹菜 韭菜 冷冰冰 暖融融 一层层 绿生生 里面 不认识的字，利用文中拼音认读

三、学生字

1.利用生字表自学，读音，利用笔顺跟随仿些描红。2.自己动脑筋想办法，怎样记住这些字？比一比谁记得好，记得快？ 学生展示，交流各自的记字方法，认识“尸字头” 3.利用方法认字、记字

4.卡片认读，检查效果，认读生字和词语 5.指导生字书写

四、作业：完成生字书写练习；读课文和词语。

教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。

小升初数学复习资料：基本定义与运算定律

（一）数与数字的区别：数字（也就是数码），是用来记数的符号，通常用国际通用的阿拉伯数字 0~9这十个数字。其他还有中国小写数字，大写数字，罗马数字等等。数是由数字和数位组成。

(1).0的意义：0既可以表示“没有”，也可以作为某些数量的界限。如温度等。0是一个完全有确定意义的数。0是最小的自然数，是一个偶数。00是最小的自然数，是一个偶数。是任何自然数(0除外)的倍数。0不能作除数。

(2).自然数：用来表示物体个数的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……叫做自然数。简单说就是大于等于零的整数。

(3).整数： 自然数都是整数，整数不都是自然数。

(4).小数：小数是特殊形式的分数，所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点。但是不能说小数就是分数。

(5).混小数（带小数）：小数的整数部分不为零的小数叫混小数，也叫带小数。(6).纯小数：小数的整数部分为零的小数，叫做纯小数。

(7).有限小数：小数的小数部分只有有限个数字的小数（不全为零）叫做有限小数。

(8).无限小数：小数的小数部分有无数个数字（不包含全为零）的小数，叫做无限小数。循环小数都是无限小数，无限小数不一定都是循环小数。例如，圆周率π也是无限小数。

(9).循环小数：小数部分一个数字或几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。例如：0.333……，1.2470470470……都是循环小数。

(10).纯循环小数：循环节从十分位就开始的循环小数，叫做纯循环小数。

(11).混循环小数：与纯循环小数有唯一的区别，不是从十分位开始循环的循环小数，叫混循环小数。(12).无限不循环小数：一个小数，从小数部分起到无限位数，没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做无限不循环小数。

（二）分数：表示把 “单位1”平均分成若干份，取其中的一份或几份的数，叫做分数。(1).真分数：分子比分母小的分数叫真分数。

(2).假分数：分子比分母大，或者分子等于分母的分数叫做假分数。

(3).带分数：一个整数（零除外）和一个真分数组合在一起的数，叫做带分数。带分数也是假分数的另一种表示形式，相互之间可以互化。

（三）十进制：十进制计数法是世界各国常用的一种记数方法。特点是相邻两个单位之间的进率都是十。10个较低的单位等于1个相邻的较高单位。常说“满十进一”，这种以“十”为基数的进位制，叫做十进制。(1).加法：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法，其中两个数都叫“加数”，结果叫“和”。

(2).减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。减法是加法的逆运算。其中“和”叫“被减数”，已知的加数叫“减数”，求出的另一个加数叫“差”。

(3).乘法：求n个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。其中相同的这个数及n个这样的数都叫“因数”，结果叫“积”。

(4).除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。除法是乘法的逆运算。其中“积”叫做“被除数”，已知的一个因数叫做“除数”，求出来的另一个因数叫做“商”。(5).加法交换律：两个数相加，交换两个加数的位置，和不变，叫做加法交换律。a+b=b+a(6).加法结合律：三个数相加，先把前二个数相加，再加第三个数，或者，先把后二个数相加，再加上第一个数，其和不变。这叫做加法结合律。a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)(7).减法性质：在减法中，被减数、减数同时加上或者减去一个数，差不变。a-b=(a+c)-(b+c)ab=(a-c)-(b-c)在减法中，被减数增加多少或者减少多少，减数不变，差随着增加或者减少多少。反之，减数增加多少或者减少多少，被减数不变，差随着减少或者增加多少。

在减法中，被减数减去若干个减数，可以把这些减数先加，差不变。a –b(b + c)(8).乘法的交换律：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变，叫做乘法的交换律。a×b = b×a(9).乘法的结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘以第三个数，或者，先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，积不变。这叫做乘法结合律。a×b×c = a×(b×c)(10).乘法分配律：两个数的和（或差）与一个数相乘，等于把这两个数分别与这个数相乘，再把两个积相加（或相减）。这叫做乘法分配律。(a + b)×c= a×c + b×c(ab×c(11).乘法的其他运算性质：一个因数扩大若干倍，必须把另一个因数缩小相同的倍数，其积不变。a×b =(a×c)×(b÷c)除法的运算性质:商不变性质,两个数相除，被除数和除数同时扩大或者缩小相同的一个数（0除外），商的大小不变。a÷b=(a×c)÷(b×c)a÷b=(a÷c)÷(b÷c)一个数连续用两个数除，可以先把后两个数相乘，再用它们的积去除这个数，结果不变。a÷b÷c = a÷(b×c)(12).乘法的意义:

求几个相同加数的和是多少？例如：27×13，表示求13个27的和是多少？也可以表示求27的13倍是多少？

求一个数的若干倍是多少？例如：27×0.3或者的意义：求27的十分之三是多少？(13).除法的意义：

一个数里有几个除数。简称“包含除法”。例如，24÷3表示24里面包含有几个3。一个数是另一个数的多少倍。例如：24÷3，表示24是3的多少倍？

把一个数平均分成若干份，每份是多少？简称“等分除法”。例如：24÷3，表示把24平均分成3份，每份是多少？

已知一个数的几分之几是多少，求这个数。

例如：表示：已知一个数的三分之一是24，求这个数。

（四）整除与除尽

(1).整除：甲数除以乙数（甲、乙为自然数），商是整数，余数为零。就说甲数能被乙数整除。(2).除尽：甲数除以乙数（乙数不为零），商是有限数。就说甲数能被乙数除尽。

整除可以说是除尽，但除尽就不能说一定叫整除。例如：1÷5＝0.2，叫除尽，但不叫整除。因为商是小数。又如：10÷3＝3……1，既不叫整除，（因为余数不为零）也不叫除尽。

约数和倍数：当甲数能被乙数整除时，就说甲数是乙数的倍数，乙数是甲数的约数。这两个概念都是相对而存在。一个自然数，不存在是否倍数与约数。例如：“3是约数”，就是一个错误说法。只能是对3、6、9、……等数而言，是其中某个数的约数。

第四篇：一年级语文上册 田野里丰收忙教案 北京版

田野里，丰收忙

教学目标： 1.知识目标：

（1）学会本课3个生字.（2）认识6个字。2.技能目标：

（1）掌握新笔画“撇点”，能按笔顺规则书写本课生字。（2）会读指定的词语。

3.能在教师的帮助下较正确、流利地读儿歌。教学重点：

1.学会本课3个生字。2.掌握新笔画“撇点”，能按笔顺规则书写本课生字。

教学难点：掌握“女”的笔顺、笔画，能在田字格中正确书写。教 具：课件 教学过程：

一、导入

小朋友们，秋天到了。果园里，苹果、梨、柿子、石榴都熟了；庄稼地里，农民们正在收玉米；稻田里，满眼望去，一片金黄。秋天是一个丰收的季节。你们喜欢秋天吗？（喜欢）今天我们要学习的第6课田野里，丰收忙（出示课件：6 田野里，丰收忙）就是描写秋天的丰收的，请同学们打开书P52页。（师板书课题）

二、新授

（一）初读课文

1.请同学们自读课文。2.提要求：

读课文时不认识的字看拼音，要求做到：声音宏亮，不丢字，不加字。（正确、较熟练）读课文时认真看，一会儿老师要考考你们，看谁认识的字最多。3.学生自读课文

（二）学习生字

1.课文我们读完了，有几个生字急着想和你们交朋友，老师看看你们认识它们吗。（认识）

①(出示课件：带拼音的女字。指名读、齐读)你能用“女”字组一个词吗？（女性、女工、女生、少女、男男女女、女儿、女方、女皇、女郎、女流、女人、女神、女士、女王、女巫、女婿、女子、女孩、女友、美女、妇女、女厕、女同志）同学们说得真好！我们把这个字再读一读。（指名、齐）

②我们再来看下一个字。（出示课件：带拼音的牛字。指名读）你能用“牛”字组一个词吗？（水牛、黄牛、牦牛、牛气、牛头、牛刀、牛黄、牛角尖、牛劲儿、牛郎、牛毛、牛腩、牛排、牛皮、奶牛、牛奶、牛肉、斗牛、牛肉干、牛粪、放牛）

③同学们说的真棒！我们学会了两个字，你们学得真快。我们再看一个字。（出示课件：带拼音的羊字。生齐读）你能用羊字组一个词吗？（山羊、绵羊、羚羊、羊肠小道、羊羔、羊角、羊毛、羊绒衫、放羊、羊肉、涮羊肉、羊肉片、牛羊）

2.如果老师把这些生字朋友的拼音帽子去掉，你们还认识吗？（认识）我们来试一试。（出示不带拼音的女、牛、羊3个字，指名读）

3.还有几个词宝宝想和你们做游戏呢！快来看看你们认识它们吗。（出示课件：牛羊、男男女女、丰收、草原、风光）谁愿意把你认识的词读给小朋友们听一听？（指名3～5个、齐读）

用心 爱心 专心

4.把它们的拼音去掉，谁还能读？（出示课件：不带拼音的词。指名3～5个、齐读、开火车比赛）5.同学们这么快认识了生字宝宝和词宝宝，这一次，老师把这些词宝宝放进了儿歌里，请同学们自己先试着读一读儿歌，看谁读得最棒。（出示课件：儿歌。自读、指名读、同桌互读、齐读）

（三）课中休息 儿歌：太阳来

（四）指导书写

1.认识了生字宝宝，你们想不想写好这些生字呀？下面我们来学习“女”字是怎么写的。

2.请同学们打开书P53页，仔细观察： “女”是由几笔写成的？（指名）第一笔是什么？（教生认识新笔画：ㄑ，书空）

①指名说“女”的笔顺 ②生说女字笔顺师板书 ③师与生同书空

3.指导书写：（出示课件：女）（师边讲边板书）一笔撇点：

在竖虚线上半格一半处起笔，写到竖虚线下半格一小半左边（一小半）拐弯（不抬笔），向右写点，到右半格的一半（下半格的一半）处停笔。二笔撇：

在横虚线上右半格一小半向上一点点起笔，到左半格一小半（下半格一半）处停笔。三笔横：

写在横虚线上，占左半格一大半，右半格一大半。4.生描红2个。

5.师指导临写（同3）一个。

6.请同学们打开书P53页，指名说“牛”的笔顺。生说牛字笔顺师板书 师与生同书空

7.指导书写：（出示课件：牛）（师边讲边板书）

一笔撇：

在上半格一小半（左半格一小半）处起笔，在横虚线左半格一半处停笔。

二笔横：

占上半格的一小半，左、右半格的一小半。

三笔横：

写在横虚线上，占左、右半格的一大半。

四笔竖：

写在竖虚线上，占上、下半格的一大半，竖下边要出尖。8.生描红2个。9.师指导临写一个。

10.请同学们打开书P53页，一起说一说“羊”的笔顺。生说羊字笔顺师板书 师与生同书空

11.指导书写：（出示课件：羊）（师边讲边板书）

一笔点：

在上半格一半竖虚线向左一小半处写点。

二笔撇：

用心 爱心 专心

在上半格一大半竖虚线向右一小半处起笔，在竖虚线上半格一半处停笔。

三笔横：

占上半格一小半，左、右半格一半。

四笔横：

写在横虚线上，占左、右半格的一小半。

五笔横：

占下半格一小半，左、右半格一大半。

六笔竖：

写在竖虚线上，占下半格一大半，竖要出尖。12.生描红2个。13.师指导临写一个。

三、小结

今天你认识了哪些新词？（出示课件：男男女女、牛羊、丰收、草原、风光）今天你学会什么新的笔画了？（ㄑ）今天你会写什么字了？（女、牛、羊）

四、板书 田野里，丰收忙 女 女

ㄑ 牛 牛 羊 羊

用心 爱心 专心 3

第五篇：《冬天里》教案[定稿]

《冬天里》教案

教学目标：

能够利用冰雪进行创作，能够选取冬天的典型事物进行命题创作。

教学重、难点：

小组合作，自主探究、综合探索。

表达自己对冬天的感受和激发热爱生活的美好情感。

教学过程：

一、谈话导入：

谁说冬天寒冷？谁说冬天萧瑟？在热爱大自然的孩子眼里，冬天有它特殊的魅力，堆雪人、打雪仗、做冰雕，我们的心里多快活！同学们，你们有过这样的感受吗？

二、体验探究：

1、通过多媒体欣赏冬天的短片，让学生充分感受冬天的美丽景色。

2、提问：你看到了什么？

3、引导学生模仿滑雪、滑冰、堆雪人、打雪仗等动作。

4、分析课本中的范画，用语言描述都画了什么？表现的什么场景？

三、学生创作，教师辅导：

四、作品展示：

展示设计巧妙，创意新颖的作品。