高考经典名著题解题指导及热身练习探究

第一篇：高考经典名著题解题指导及热身练习探究

高考“经典名著”题解题指导及热身练习探究

摘要：经典名著是人类宝贵的文化和思想的精华，它不仅能使人们在艺术中受到熏陶，也能激发阅读者的人文情怀，还能拓展我们的视野。根据中学生新教材的要求，学生应多阅读一些名著，以此来提高自身的文化素养。近年来，经典名著的阅读已经列为高考考点，这对高中语文教师的教学及学生学习语文这门课程都有了新的要求。

关键词：经典名著；解题指导；阅读

一、近年来经典名著考试的趋势：

1.经典名著的特点：

名著之所以经典，就在于它是经过历史的洗礼而保留下来，具有典型性、权威性，而且在书中能够寻出当时的社会背景。它是成千上万的人们通过历史的长河检验出来，具有重大意义和价值，并能够经久不衰。它可以给阅读者深刻的思想启示，启迪人生。

2.经典名著的设题及题型：

基于经典名著的特点，近年来越来越受到命题者的青睐，其主要目的在于考察学生是否“读书”。设题角度和范围主要包括名著故事、经典情节和场景、人物性格、作品主题、结局等方面，侧重于对经典名著内容的分析与鉴赏，如对人物形象、思想主旨、表现手法等进行简要鉴赏。它要求学生在识记作品人物、情节的基础上，加以理解和概括。题型上采用主、客观题相结合的方式，避免单一的识记。在高考试卷中可能是阅读题，其中阅读题包括的题型有识记辨别类、理解概括类、赏析评点类等；也有可能是写作题，要求引用经典名著中的名言名句，或者从某句名句中延伸开来，但是即便是没有要求，在写作中引用经典名著的名言名句，尤其是开头和结尾中出现，可以为文章添彩不少。

二、教师和学生应该注重名著的导读：

1.教师应该对学生进行阅读指导： “授人于鱼，不如授人于渔”。首先，教师应倡导学生自主阅读，激发学生对名著产生思想上的共鸣。其次，应改变传统的教学方式，变教为导，多给学生时间，与他们成为学习伙伴，共同阅读并学习。再次，要充分利用图书馆的资源，采取多种形式，引导学生自己深入探究，到图书馆借阅相关的经典作品。教师在引导学生阅读名著后，可以和他们一起分享学习心得，让学生们写读书笔记或随笔。

2.强调“以人为本”的教学理念：

新教程的改革，使得对教师和学生有了更新更高的要求。教师应坚持“以人为本”的教学理念，强调学生人文素养的提升，阅读经典名著有着无可替代的作用。教师在教学过程中，除了应加强对学生进行阅读指导外，还应该培养他们产生浓厚的兴趣，对他们加以科学的管理，丰富学生对经典名著的涉猎和积淀，提升他们的鉴赏水平。和平时课本的教学相结合

在给学生教授经典名著中章节的时候，要更多的将章节内容和名著结合起来。

比如，《红楼梦》与《林黛玉进贾府》的结合，《官渡之战》与《三国演义》的结合等，开展多种形式的活动（演短剧、写点评、读课文）将课本上的内容形象化、生动化，让学生能够更好的理解和掌握名著上的知识。

4培养学生的欣赏能力：

教师在日常教学过程中，尤其是经典名著的阅读指导中，若能渗透文学欣赏的知识，在充分阅读的基础上引导学生欣赏，从而提升他们鉴赏的能力。主要包括增加基础知识、明确目标、总体认知、增加学生的体验、教会学生品评等五个方面的技巧，来培养学生的欣赏能力。

1.经典名著的备考技巧： 在复习备考中，主要注意两点：

4.1熟悉考纲中所限定必读的名著，了解全书的情节和结构特点，理解主要人物的性格特点，把握全书的中心思想、语言风格、表现手法，精读代表性章节，做到点面结合。

4.2认真审题，根据题目组织答案，答案应简明、通顺、连贯，字迹应工整，答题要规范。

三、解题指导和练习探究：

1.解题指导：

根据不同的题，一定要符合答题规范。

1.1 识记辨别类题，该类题型主要有填写名著名称、人物或故事。例如：请根据“怒鞭督邮、割须断袍、单骑救主、辕门射戟、白衣渡江”五个情节写出《三国演义》里对应的五个人物，他们分别是张飞、曹操、赵云、吕布、吕蒙。这就要求学生熟悉名著的人物及故事情节，并加以辨别。

1.2 理解概括类题，该题型主要要求概述故事情节或场面，交代清楚主要人物及事件过程，并分析人物性格。例如：人们讲办事不成功成为“走麦城”，请简述这个故事。答题时，首先要知道该典故出自《三国演义》，主要人物关羽、吕蒙，再围绕关羽被困麦田介绍“走麦田”整个事件的来龙去脉，突出重要情节。

1.3 赏析点评类题，该题型主要要求用简要文字对名著的意义作鉴赏，题型包括名著人物、内容及人物思想等的评析。例如：请赏析雨果的名言“丑就在美的身边，畸形靠近优美，粗俗藏在崇高的背后”，讲述出这句话的含义。首先要知道这句话出自《巴黎圣母院》，卡西莫多丑陋却善良勇敢地救了漂亮的爱斯梅拉达，体现了丑就在没身边，畸形靠近优美。而弗罗洛道貌岸然，内心毒辣，指使卡西莫多并嫁祸爱斯梅拉达，这正体现了粗俗藏在崇高背后。

2.文题举例： 2.1 客观题

关于下列名著表述，错误的两项是（）。

A． 不止一次出现在大观园中的平凡农家老妇，常被取笑戏弄的是刘姥姥。（《红楼梦》）

B． 阿纳斯塔齐用撒娇哄骗的方法向父亲要钱，而菲纳则用勒索的方法。（《高老头》）

C． 哈姆莱特用自己的死赢得了对旧制度、旧势力的胜利，使人们透

过悲剧看到了黑暗之中的希望和光明。（《哈姆莱特》）

D． 官渡战役时，袁绍自恃兵多粮足，率大军南下，曹操兵少缺粮，以劣势迎击袁绍。袁绍不听许攸建议，许攸弃袁投曹。曹操采取许攸计谋，领兵抢走袁绍积屯在乌巢的粮草，袁绍所部军心动摇，纷纷溃散投降。（《三国演义》）

参考答案：B、D。（阿纳斯塔齐用勒索的方法而菲纳用撒娇哄骗的方法；曹操领兵烧了粮草而不是抢走。）

2.2 主观题

《家》中告老太爷的形象是什么？ 参考答案： ①高老太爷是家长制和封建礼教的代表。他的主要性格特征是专制。但他也有慈祥、温和、富有人情味的一面。②高老太爷这性格矛盾的两面，统一于他的维持、发展“四世同堂”的封建大家庭的人生理想。③高老太爷是封建制度行将崩溃时期封建家长制的代表人物，是典型环境中的典型性格。

参考文献：

【1】 郭凤荣.充分利用经典名著，让学生自由写作.中学教学参考.2011（9）

【2】 钟焱.谈高中生名著阅读缺失的危害.文学教育.2011（19）

第二篇：材料探究题解题方法

［教学目标］

1.了解探究题的特点。

2.掌握材料探究题的解题方法。

［教学过程］

一、新课导入：

“千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符”,时光飞逝，历史的车轮滚滚向前，社会在不断发展，时代在不断进步，语文学习总是紧紧把握着时代的脉搏。随着新课标的颁布实施，“自主、合作、探

究”的学习方式的深入人心，我们的语文考试相应地出现了一些新的题型，真可谓“年年总有新题出，各领风骚好多年”。我们今天要和大家一起复习研讨的材料探究题就是其中的一种。

【题型说明】

新的课程标准提出了“探究性学习”的要求，提出要考查学生“探究内容”的能力。近年各地的中考中出现了大量的适应这一考查目标的试题，这些试题十分重视对学生探究、发现能力的考核，不仅考查学生阅读、分析、判断和研究问题、解决问题的能力，而且把解题的过程、考试的过程变成了研读资料、处理资料的过程。此外，发展学生思维多极性，从语文的视角发现和提出问题，并加以探索、研究解决，在探究中展示自己的睿智与条理。明白了出题者的这个出发点，对于我们准确把握出题者的意图，切准题目的脉搏，找到正确的思维路径是大有裨益的。

【例析指津】

做探究题，就是要求我们通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究网就是要让我们通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。

材料之间大致存在两种情形：

一是几则材料间存在逻辑联系，主要是探究因果关系。

请看例题1：

阅读文章《藏羚羊跪拜》有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。

（1）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。（《中学生知识画报》）

（2）近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。（《中国国防报》2002.5.28）

附原文：《藏羚羊跪拜》

①这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

②那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。

③当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发、留着浓密大胡子、脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑、平安无事。

④杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的权子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正；住备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊、、他眼睛一亮，送上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪,他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿“扑通”一声跪下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来，老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗话：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

⑤那天，老猎(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/）人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他久久也难以入眠，双手一直颤抖着……

⑥次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀“咣当”一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪。

⑦天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。

⑧老猎人的开膛破腹半途而停。

⑨当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……

从此，这个老猎人……(选自2000年9月25日《新民晚报》王宗仁／文)

分析：仔细阅读提供的两则材料，我们可以发现提供的材料中有一段“藏羚羊性怯懦……”，而另有一段“（向人）挥蹄致意……”。这两段文字之间前后存在矛盾。为什么藏羚羊的习性会有变化？，通过比较、分析，不难发现这道题是要我们探究其中的因果关系，也就是说我们必须找到藏羚羊发生这巨大变化的原因。这原因也肯定在材料中。材料中哪些词句给我们启发呢，很显然“国家一级保护动物”、“近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战”是造成这一变化的主要原因。归纳提升一下，答案就应该是政府加大的保护力度，群众提高了觉悟，使藏羚羊的数量增加了，藏羚羊的生活习性也有了改变。这一题共3分，第一点是很重要的。

二是几则材料都与同一事物有关，就要探究材料之间的共性或个性。

例

2、阅读下面两则材料，写出你阅读后的发现。

（1）有一位经验丰富的老船长，当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪，这时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小，货轮渐渐平稳了。

（2）在某一上区的著名旅游景点，有一段被当地人称为“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万长深渊，每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们挑点或扛点什么东西。据说这里以前发生过好几起事故，都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。当地人，每天从这条路上挑着东西来来往往，从来没人出事。

阅读这两则材料，我们发现命题者是要考生首先能够发现两者之间的相同点。研读原材料，材料1中的老船长让船负重后船反而行的更稳了，材料2中的导游也是让旅客负重后，旅客反而安全了。这就是它们的相似点。在发现了相似点之后，我们还要将它上升到一定的哲理高度。所以这道题目的答案是：人生的很多时候，只有背负沉甸甸的重任，才能稳步前进。

一般说来，探究性题目总是由2-3则相互之间有关系的材料组成。它可以单独出现，也可与阅读文章结合起来考查。

解答此类题目，我们应该思考：这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在某种关系。再通过比较、分析，一定会有所发现。答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性的，再写不同点的。

材料探究题还有一种特殊的形式，那就是图表题，解这类题目关键是：扣题旨、找规律、善表达，这是解答图表题三步曲。图表题是语言和图形的综合题，具有简明直观，概括性强，知识覆盖面广，涉及学科多等特点，备受命题者的青睐。可是同学们由于缺乏解题技巧，常常理不出头绪。那么，我们该如何准确、高效地答题呢?

一、明确要求扣题旨。题干不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示答题区域和方法，具有较强的暗示性。所以读懂题干，明确答题要求，从题干中捕捉有效信息，获得解题要领，是解答图表题的基本条件和准则。

例3．我国是世界上受沙漠化和沙尘暴危害严重的国家之一。下面是有关这方面情况的统计。请用简明的语言概括统计结果。

年代

土地沙漠化面积

(单位：平方公里)

沙尘暴

发生次数

典型受灾情况

(单位：次)

70年代

1560

3降尘25600吨／平方公里

80年代

2100

420万亩农作物受害，直接经济损失5000多万元

90年代

2460

46．1万亩农作物受害，11．09万头(只)牲畜死亡，156万人受害，直接经济损失8亿元

此题要求具体明了，题干的要旨比较容易把握。但也不能掉以轻心，因为“用简明的语言概括统计结果”，不仅要把图表的内容叙述清楚，还隐含另一层意思：从时间、土地沙漠化面积、沙尘暴发生次数和典型受灾情况四方面概括，如果只是逐一说明表格内容，就不合要求。明白了这一道理，答案就不难得到：70年代到90年代，我国土地沙漠化面积越来越大，沙尘暴发生次数越来越多，造成的危害也越来越严重。

二、仔细读图找规律。如果说紧扣题干明确要求，是解题的基本准则；那么认真读图，把握规律，实行图文转换，则是解题的关键。因为图表题是通过图画和表格来“说话”的，它在简明直观地把现象展示在读者面前的同时，也会把问题的本质隐藏起来。这样，我们就必须按图索骥，从材料中发现图表蕴涵的规律。具体地说，阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限

于某一点或某一面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。其次，及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨，然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。

例4．请根据右边图表中的有关数据，用文字说明我国人均住房建筑面积20年来的变化情况和与其他国家的比较情况，不得超过40字。

依据有关的数据，用文字说明我国人均住房建筑面积的两点情况(一是20年来的变化情况，二是与其他国家的比较情况)是本题的具体要求。在明确答题要求后，我们就要上下观照，前后比较，进行全方位的立体思维，留心图表的符号、文字、数字和附注，然后逐步地把重点转移到图表下方的数据(1979年7．2+2000年20．4—2005年22)，就会茅塞顿开：20年来我国人均住房建筑面积不断增加(或“逐年增加”等)。

既然20年来我国人均住房建筑面积有较大增加，那么，与其他国家相比较，在世界上又处于什么位置?就只要再看一看图表上方的5组文字和数据，并与下方的两组数字(2000年20．4+2005年22)比较，答案就是：目前已达到(或略超过)世界中等收入国家的水平(或标准)。

三、准确归纳善表达。规律的发现，还不过是把图表转化为文字的胚胎和雏形。要想真正“长大成材”，还必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。因此，我们在解答图表题时，还应该按照题目的要求(包括字数)，把捕捉到的规律(即图表的本质和要旨)用恰当的词语和完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符合客观实际。

例5．根据提供的图表和文字回答问题：

扬州农村地域广阔，自然资源丰富，农业生产条件优越，农业发展历史悠久……1993年国家正式批准建设扬州高科技农业示范区。

①根据右面图表，请你用一句话概括扬州农业发展的情况。(不超过16个字)

1992年到1998年，_______________________________。

②请你根据上面的文字和图表，试写一则—句话新闻(不超过28个字)。

____________________________________________________________________________________________________________

这是一道渗透着数学知识的图表题：从命题意图看，题干简洁，要求明确；再从这幅柱形图看，图表所要说明的内容也很清晰：从1990年到1992年，扬州市的农业总产值呈稳定态势；而从1992年到1998年，扬州市的农业总产值连年迅猛提高，特别1993年建成国家高科技农业示范区后，总产值连续5年有了大幅度提高。现在关键的是如何把获得的信息用简明的文字准确地表达出来。

事实上，由于第①题只需要概括1992年到1998年的扬州农业发展的情况，因此在这以前的情况就不必考虑，这样正确的答案为：扬州农业总值连年迅猛提高。

第②题是要求我们把文字和图表揭示的内容写成一则新闻，而对新闻的概括必须把握记叙的要素，所以我们在表达时，既要涵盖新闻要素，又要做到简明扼要。这样就对准确归纳提出了更高的要求——尽题能用最经济的文字来表达最丰富的内容，在把握要素的前提下，进行多次的“删、合、换”，直到完全符合题意：扬州建成高科技农业示范区后，农业总产值连续5年大幅度提高。

【巩固反馈】

《中考总复习范式教学案》：

p39“考题呈现”1 p40“课堂检测”2.p42“课堂拓展”2.

第三篇：高考名著题

高考名著名篇训练之《红楼梦》（11-20）

1、下列说法中不正确的两项是（）（）

A、秦可卿死后，她的丫鬟名宝珠者，见秦氏死了，也触柱而亡。贾珍以孙女之礼殓殡。

B、王熙风是《红楼梦》中塑造的非常成功的人物形象，她贪婪、凶狠、狡诈，“毒设相思局”中她设计害死试图调戏她的贾瑞。

C、贾政长女元春被册封为妃，皇帝恩准探亲。荣国府为了迎接这一大典，修建极尽奢华的大观园，又采办女伶、女尼、女道士，出身世家、因病入空门的妙玉也进了荣府。

D、大观园试才题对额，贾宝玉大展风采，贾政也很欢喜，还破天荒地夸了宝玉几句。

E、在元春省亲的宴会上，宝钗建议宝玉把“绿玉”改成“绿蜡”。

2、下列说法中不正确的两项是（）（）

A、贾元春是荣府的二小姐，因为德才兼备，被晋封为凤藻宫尚书，加封贤德妃。

B、《红楼梦》里有句话说：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。

C、水月庵的智能私逃进城，找至秦钟家下看视秦钟，不料被秦业发现。秦业将智能逐出，将秦钟痛打一顿，自己也被气死了。

D、秦氏死前给凤姐托梦。凤姐心中似戳了一刀。宝玉听说秦氏死了吓了一身冷汗；

E、王熙凤协理宁国府，宁国府中都总管来升说凤姐“是个有名的烈贷，脸酸心硬，一时恼了，不认人的”。

1、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是（）。

2、按要求写出人物形象或文学作品。

《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（）。

《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（）。

3、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是（），“美玉无暇”指的是（）。

4、“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红老去，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物（）之手。

5、请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是（）；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为（）一事。

6、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（），也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（）。

7、请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。

（1）_______________ 风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）

（2）_______________ 煮酒论英雄 关公赚城斩车胄（《三国演义》）

8、《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我国四大古典名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是（），这部作品是《 》。

9、“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中的一位传奇英雄（）。

10、《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是().这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称：

11、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是

______________________________。

12、诸葛亮是《三国演义》中的重要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两个故事名称。例：舌战群儒。_______________、_______________。

13、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

示例：三顾——三顾茅庐

六出： 东和: 收二川：

七擒： 北拒： 排八阵：

14、下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）

A、鲁智深——倒拔垂杨柳 B、孙悟空——大闹天空

C、诸葛亮——三顾茅庐 D、刘姥姥——三进大观园

15、古典名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是（）。

16、《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：

_________________________________________________________________________________。

请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：

________________________________________________________________________________。

17、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞颂的一种精神，并举例证明，语言要简洁。

________________________________________________________________________________。

18、“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著《 》的开篇词。

19、女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢。以上情节出自我国古典名著《 》。

20、“天下三分”是指天下分裂为_______、_________、__________ 三国。阿

21、《曹操煮酒论英雄》节选自我国第一部长篇___________体小说《三国演义》。

22、“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的（）（人名）之口。

23、《西游记》中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是（）。

24、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》___________________（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。啊

25、语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关故事情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）

同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。讲述：

26、对对联。

上联：足智多谋，孔明巧借箭。下联：____________、__________________。

27，读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中期间，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。

书名：____________________ 作者：____________________

印象最深的人物：________________________________________

该人物形象给你的人生启示：

_______________________________________________________________________________

28，你在阅读中外名著时，采用的是什么读书方法？有什么收获？请略举一例加以说明。

___________________________________________________________________________。

<>答案：<>1<>，曹雪芹<> 2<>，（<>1<>）鲁智深（<>2<>）曹操<> 3<>，林黛玉<> <>贾宝玉<>4<>，林黛玉<> 5<>，赤壁之战<> <>失街亭<> 6<>，吴用<> <>智取生辰纲<> 7<>，林教头<> <>曹操<> 8<>，吴用<> <>水浒传<> 9<>，武松<> 10<>，关羽<> <>大意失荆州（温酒斩华雄）<> 11<>，青梅煮酒论英雄<> 12<>，草船借箭、空城计、七擒七纵等<> 13<>，六出祈山、东和孙吴、收取东川西川、七擒孟获、北拒曹魏、摆设八阵图。<> 14<>，<>C 15<>，大闹天宫<> 16<>，示例：（<>1<>）武松打虎（花和尚倒拔垂杨柳）（<>2<>）鼓上蚤时迁，轻功上乘，善于偷盗。<>17<>，不屈不挠的反抗精神，如大闹天

空宫或与各种恶势力坚决斗争的精神，如三大白骨精）<> 18<>，三国演义<> 19<>，红楼梦<> 20<>，“天下三分”是指天下分裂为魏、蜀、吴三国。<>21<>，章回<> 22<>，曹操<> 23<>，孙悟空。<> 24<>，赤壁之战。<> 25<>，略。<>26<>，（<>1<>）艺高胆大，悟空勇斗魔。（<>2<>）义盖云天，关羽私放曹。（<>3<>）多愁善感，黛玉悲葬花。

<>27<>，略。<>28<>，如：写读书笔记，即将读书的独特感受及时记入笔记；通过读书报告会、辩论会等方式与同学之间交流；尝试对名著进行再创作。

1.水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐108位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位，他们是。

2.《水浒传》中坚决反对招安的将领是。主张招安的将领是。

3.朝廷中是摆下“”大破，梁山好汉中最后破了“”。

4.梁山泊中最后排名前四位的是，。

5.绰号豹子头的林冲原位东京八十万禁军教头，后被设计误入，刺配，后雪夜上。

6.鲁智深绰号，他在三拳打死，在寺出家，在林救.7.《西游记》的作者是，字，号，是代人。

8.《水浒传》全书共分三大部分：前七回写；8——12回写，第13——100回写。

9.白龙马原是王之三太子，后化作驮唐僧取经，被封为，后在中复得原身，盘绕在的房梁上，10.《西游记》中孙悟空从处学到36变，火眼金睛等神通，又从龙宫索取作为兵器，后因大闹天宫被压在五行山下，后受规劝归依佛门，给做了大徒弟，取名。

11.《三国演义》中正义的化身是。

12.《三国演义》中桃园三结义的是使（兵器）的（人名），使的，和使的。

13.诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出两个关于他的故事的名称：。

14.《红楼梦》原名石头记，该书以，三人的爱情婚姻悲剧为核心，以，，四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容，15.《红楼梦》中“未见其人，先闻其声“的是，此人最善弄权数，如毒设，弄权，逼死，破坏与的婚姻等。

16.《红楼梦》中颇具叛逆性格的三人是。

能在第一时间反映出答案吗?别忘了把答案贴上.资料说明

中国四大名著《三国演义》

《水浒传》《西游记》《红楼梦》专项练习题

填空题，简答题„„比较全面

相关展示

5.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有___位，他们是_____、______、_________。

6.《水浒传》中坚决反对招安的将领:______、_____；主张招安的将领:_____、_____。

7.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是____。

8．武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________。

9．征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是_______。

10．梁山泊义士在最后一次战斗中，痛失一只手臂的人是____________。

《红楼梦》

1．《红楼梦》原名______，该书以______、______、______三人的爱情婚姻悲剧为核心，以____________四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。

2．《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的是指______，该人最善弄权术，例如毒设______、弄权______、逼死______、破坏______的婚姻，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。

3．《红楼梦》中颇具叛逆性格的三人是：______、______、______。

4．不止一次地出现在大观园中的一个平凡劳苦的农家老妇，常被大家取笑戏弄的人是______。

5．请写出“金陵十二钗”的其中三位：______、______、______。

6．“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物___________之手。

7．“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是___________，“美玉无瑕”指的是___________。

第四篇：语文 2013年高考文言文 实词题 解题指导

语文 2013年高考文言文 实词题 解题指导

在高考文言文阅读中，对文言实词的考查覆盖面广，赋分值大，但失误率也较其它知识点要高。究其错因，归纳起来主要有以下几种情况：

【错误类型一】不辨古今

具体表现：考生没有注意到词义的古今联系与区别，误将它们与现代汉语相应的词在词义上混为一谈，以今义去解释古义。

【典题引路】2010年高考湖北卷第10题

对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是

A.则相与笑之曰：鄙 鄙：卑鄙

“鄙”在现代汉语中，有“卑鄙”之意，但“鄙”在古代汉语中，绝没有“卑鄙”之意，而只有“浅陋”之意，如“肉食者鄙，未能远谋”（《曹刿论战》）。所以，A项就犯了以今义解释古义的错误，正确的解释应为“浅陋”。

【错误类型二】弄错通假

具体表现：对古代汉语中部分实词的通假现象，考生如果不能洞察，就不能按它们所通之字去解释，或按原字去解释，或将它作另外的字解释，都势必造成理解的错误。

【典题引路】2011年高考重庆卷第8题

下列句子中加点词的解释，正确的一项是

B.即驰书告台省趣发饷 趣：通“趋”，前往

该句中的“趣”是“促”的通假字，意思是催促、督促的意思，如“趣赵兵亟入关”（《史记·陈涉世家》）等。B项就是因为不懂得它是“促”的通假字，而仍按“趋”去解释，因而造成了理解的错误。

【错误类型三】不明活用

具体表现：词类活用是文言文常见的语法现象。如果不明白这些词类活用现象，不按活用的类型解释词义，而仍按字面意思直接解释，就势必造成理解的错误。

【典题引路】2012年高考福建卷第2题

对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

D.履苍莽中 履：鞋子

该句中的“履”是词类活用，属名词活用为动词，应解释为“行走”，成语中“如履薄冰”的“履”字就是这种意思。而D项在解释“履”时，不明白这一词类活用现象，仍按“履”的字面意思直接解释，导致了解释的错误。

【错误类型四】不分单双

具体表现：在文言文中常常可以看到这样一种语言现象，就是两个连用的单音词恰好与现代汉语的一个双音词相同，如果把它们误作为现代汉语的一个词，句子就解释不通，释义也必然错误。

【典题引路】2012年高考浙江卷第16题

下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是

C.或过称其文字 过称：过分称赞。

该句中的“过称”是两个单音词“过”和“称”的连用，应该分别解释为“过分”和“称赞”，如果考生把它们误作为现代汉语的一个双音词“过称”，从而觉得这个解释是错误的而误选该选项，就掉进命题者设置的陷阱里了。

为了更好地帮助考生解答高考文言实词题，笔者根据多年的高中语文教学经验，结合2012年各地高考对文言实词的考查，重点介绍几种行之有效的方法，以供借鉴：

【解题方法一】课本迁移法

中学课本中的文言文多是选用名篇名章，多背文章有利于发现陌生文段与课本的内在联系。在高考中，其实有很多实词是课本里学过的，只不过是换了一个语言环境罢了，只要能及时联系，很容易做出正确的判断。

【典题引路】2012年高考安徽卷第4题，A选项“值母病笃”中的“笃”字，它解释为“严重”，我们就可以联想到《陈情表》中的“刘母日笃”，李密正是说他的祖母的病一天比一天严重，可见将“笃”解释成“严重”是正确的；B选项“向者，通判监修”中的“向”，我们又可以联想到《桃花源记》中的“寻向所至”，所以它将“向”解释成“先前”也是正确的。排除这两个选项后，我们做对题的机率会大增。又如2012高考湖北卷第9题，C选项“唯当就蚁封耳”中的“就”，我们可以联想到《劝学》中的“金就砺则利”，应该是“靠近”的意思，而它却解释成“留下”，很显然解释不通，我们一下子就找到了这一题的正确答案。

【解题方法二】成语对照法

现在运用的成语，还保留着大量的文言词义。因此，我们可以借助熟知的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题“柳暗花明又一春”。

【典题引路】2012年高考重庆卷第8题，B选项“与王素党结避祸”中的“党”字，就可对照成语“结党营私”中的“党”字，二者的意思完全一样，都是“勾结”的意思；再如2012年高考北京卷第6题，A选项将“闻君义甚高，愿假榻”中的“假”解释为“借用”，可以对照成语“久假不归”；2012年高考湖北卷第9题，A选项将“不觉懔然，心神俱肃”中的“肃”解释为“恭敬”，可以对照成语“肃然起敬”；2012年高考全国新课标卷第4题，C选项将“就院易一员往漕闱”中的“易”解释为“更换”，可以对照成语“改弦易张”等，都能做出正确的判断。而2012年高考全国辽宁卷第4题，D选项将“何乃横得重名”中的“横”字解释成“强行”，却是错误的，这里的“横”字，其实和成语“飞来横祸”中的“横”字意思一样，都是“意外”的意思，据此我们便可轻松选出正确答案。

【解题方法三】字形推断法

汉字中的形声字占80%以上，会意字占12%以上，其形旁表义为我们破解文言实词的词义提供了帮助。

【典题引路】2012年高考浙江卷第16题

对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.及门而贽 贽：拿着礼物求见。

文中的“贽”并不常见，但我们可以根据它的字形做一些推断。“贽”由“执”和“贝”两部分组成，那它是形声字还是会意字呢？如果是形声字，他就是“贝”形“执”声，和钱财、礼物等有关，而该选项将其解释成“拿着礼物求见”，又似乎和“执”也有关，那它有可能便是会意字。结合语境，我们发现这种推断还是很有道理的。由此便可初步判断这个解释是正确的。

【解题方法四】结构推断法

文言文中的排比句、对偶句、互文句和并列结构非常多，其中位置对应的词语一般词性相同而意义相同、相近或相反、相对，运用这种方法很容易由已知推出未知，由简易推出繁难。

【典题引路1】2012年高考山东卷第9题

对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.不敢一毫越理犯分 分：本分

B.谲佞残妒，塞于胸间 谲：诡诈

A选项的“越理”和“犯分”就是并列结构，“越”和“犯”都是“越过”、“超出”的意思，那么“分”和“理”的意思也会相近，解释成“本分”是合适的。B选项“谲佞残妒”四个字都是并列结构，都是人性中恶的部分，“谲”现在可以组词“诡谲”，将它解释成“诡诈”也是正确的。

【典题引路2】2012年高考天津卷第9题

对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

C.貌袭之，道艺两失 袭：承袭

这是一个转折关系的复句，两个分句的结构相似，而两句的谓语意思却是相反的。“貌”是“表面上”，而实际上“道”和“艺”两者都丢失了，那“袭”解释成“承袭”也就顺理成章了。

【解题方法五】语法推断法

对实词所在的短语作结构分析，对实词所在的句子作成分分析，可以帮助我们很快推断出文言实词释义的正误。

【典题引路1】2012年高考山东卷第9题

对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.躬履涂泥，率先期门 躬：弯腰

这个句子是省略了主语“阴兴”的，“履”作动词，行走的意思，是谓语，“涂泥”是名词，是宾语，而“躬”应该是修饰“履”的，是状语，它应该是副词，联系到“躬”作副词的义项，即“亲自”，代进去正好解释得通。它解释成“弯腰”，是把它当成了动词，这在语法上是说不通的，所以可判断这个选项就是正确答案。

【典题引路2】2012年高考福建卷第2题

对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

D.履苍莽中 履：鞋子

这个句子也省略了主语“予与三二友”，谓语是“履”，宾语是“苍莽”，可见这个“履”字和上面“躬履涂泥”中的“履”都是动词行走的意思，将它解释成“鞋子”是错误的。

【解题方法六】语境推断法

“字不离词，词不离句，句不离段，段不离文”准确地阐释了语境推断法的内涵，要想推断实词的正确意思，必须结合语境认真揣摩，仔细分析。上下文之间的照应、解释或暗示关系，更为我们提供了一把准确推断实词词义的钥匙。

【典题引路】2012年高考天津卷第9题

对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.而不意寄来墓志无一字及医 意：猜测

从语境“仆方思辑其梗概以永其人，而不意寄来墓志无一字及医，反托于与陈文恭公讲学云云”可以看出：作者想收集记述一瓢先生作为名医的事迹，但后人寄来的墓志却只字不提“医”，反而提到“和陈文恭公讲学”，这让作者很是意外，根据语境，“意”的意思绝不是“猜测”，而是“料想”，这是作者没有意料到的事。因而可以判断这题的正确答案就是A选项。

解答高考文言文实词考查题的方法是多种多样的，但有一点是肯定的：你掌握的“武器”越多，你答题的准确率就越高。而且，要学会将各种“武器”综合运用，这样才会取得最佳的效果。

第五篇：2012高考实用类文本人物传记探究题答题指导

高考实用类文本——人物传记探究题答题技巧指导

【教学设想】

学生在做传记类文本阅读探究题时，或多或少会出一些问题，得分普遍不高。本节课拟从探究题答题技巧入手，试图寻求解决问题的办法，以帮助学生提高得分能力。

【学情分析】

本班学生对传记类文本阅读并不陌生，一轮复习已经复习，但从深圳一模来看，答题不规范，分析概括能力和鉴赏探究能力较低。

【教学目标】

1．知识与技能

①准确解读文本，分析结构、语言及其表达效果；

②评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

2．过程与方法：通过讲解答题技巧和讲评练习，让学生找到失分原因，寻求提升方法，以提高解题水平。

【教学重点与难点】

掌握探究题答题思路，规范答题技巧，培养探究能力，探究文本反映的人生价值和时代精神。

【教学过程】

一、理清探究题有关知识：

1．什么是探究题？

2．相关考点解读。

3．正确理解“探究”考点的含义。

4．探究题的基本特征。

5．探究题命题的角度。

6．探究题的主要类型。

7．探究题的答题思路。

8．探究题的答题格式。

二、深圳一模例析。

三、课堂练习。

【课后作业】