台山市李树芬纪念中学20112012学年度

第一篇：台山市李树芬纪念中学20112012学年度

台山市李树芬纪念中学2011-2012学年度

第一学期教育教学工作总结

本学期，我校在上级主管部门、社会各界，特别是同志的共同努力下，全体师生同心协力，谋求发展，学校各方面的工作取得了可喜的进步：荣获省级奖9人次，江门市级5人次，台山市级60人次。各部门、各班级的好人好事层出不穷，师生涌跃参加各项公益活动，师生捐得善款2万多元，师生积极参与各类培训学习交流。一学期来学校无违法犯罪和重大安全事故，全校上下团结协作，同心同德，各项工作稳定、有序开展。学校的发展和所取得的成绩，离不开各级政府和教育行政部门的正确领导，更离不开学校全体教师的努力。回顾一学期，我们主要成绩有:

一、软件、硬件建设得到进一步优化。

1、在教育局等各方的支持下，校园绿化、美化、净化、教学设备设施、校园文化等方面的条件到得到进一步改善。

2、经过近三年的引进、配备，师资队伍逐步增强、稳定、优化。作为学校第一资源的教师，教师强学校才强，有名师就会有名校。

二、先进集体和个人层出不穷。

（一）、集体成绩方面：

1、参加市质检、中考。

七、八年级全市统一命题，学校按中考要求科级组评卷，其中达标(学校的六项标准)有46人次，占88﹪，在年度考核时已经公布过。九年级中考，S値排名全市语文、生物第四名，英语、地理第六名，政治第八名，数学、历史第九 1

名，化学第十名，物理第十一名，总分S値排名全市第七名（上一年全市第五名），考入台山一中有26人，重点线139人。

2、参加庆祝建党92周年中小学合唱比赛荣获台山市“特等奖”。

3、九年级民乐团参加2011年广州地区第二届广东音乐大赛荣获民乐（少年组）合奏“银奖”。

4、参加市中学生歌手比赛荣获“优秀组织奖”、“优秀伴舞奖”。

（二）、教师个人荣誉方面：

1、李满棠、李杏娟、李树芬党支部优秀党员：黄卫东、李锐强、马伟民、梅振威、赵庭固、陈仕章、陈锦意同志被评为2011年度党支部“优秀党员”；

2、谢建华、李春苗、谭跃龙、钟杏婵、李清清、刘颖婵、冼子驹、赵五舟、李红燕、麦伟栋、黄悦婷、李文婷等同志被评为2011年度学校“工会积极分子”；

3、、陈仕章、甄英杰、朱建勋、陈雪仍、陈丽梅、李彩媚、王秀兰、陈永武、伍细柳、赵美基、谭建池、刘奕娜等同志2011年度考核评为“优秀”；

4、陈仕章老师被评为2011年台山市“优秀教师”；

5、林凤媚、黄惠卿老师荣获2010年台山市“德育工作先进个人”；

6、马伟民主任、李满棠校长荣获2010年台山市“英才成长计划”先进个人；

7、李姿凤老师被评为台山市创建广东省教育强市文艺晚会演出“优秀演员奖”、参加2011年珠中江民歌大赛获“二等奖”；

8、李满棠校长、李谭跃龙、李清清、李姿凤老师荣获2011年

第二届广东音乐大赛获民乐少年组合奏“优秀指导教师奖”；

9、范瑞霞老师参加台山市2011年学生现场作文比赛获“优秀指导教师奖”；

10、伍国超老师被评为台山市第二十届中小学生田径运动会“优秀裁判员”；

11、李清清老师荣获台山市中小学“唱支山歌党听”大合唱录像比赛“优秀指导教师奖”，被评为2011年中学生歌手赛“伴舞优秀编导奖”；

12、赵美基、雷丽文老师获2011年台山市“知书达理、文明江门”征文比赛“优秀奖”，雷丽文老师在台山市初中语文规范阅读和有序作文课堂教学录像比赛荣获“一等奖”；

13、在台山市数学青年教师讲课比赛中朱雪英老师荣获录像讲课比赛和现场说课比赛“一等奖”；

14、在台山市八年级英语优质录像讲课比赛中刘奕娜老师荣获“二等奖”。

三、各职能部门工作协调有效。

德育工作

教书先育人、全员德育、全程育人、齐抓共管的教育理念逐渐成为老师们共识。但德育效果仍未十分理想，师生当中一些行为习惯需求改进和养成。

一、加强德育工作的领导，提高德育工作在学校工作的位置

本学年学校确立了以抓学生德育作为提升教育教学质量的一个重要抓手之一。成立的德育工作领导小组，由伍海辉校长任组长，由副校长主管具体工作。学校建立了德育工作的机构：（1）3

德育处——级长——班主任为主体的管理育人主线；（2）团委会——团支部、中队、班委会为主体的自我教育主线。每周的教师会议上都对上一周的德育工作进行总结和对下周工作进行部署，建立全员德育意识，做到齐抓共管。

二、着力提高德育队伍的工作水平

1、为了强化各线的德育工作有效进行，提高德育队伍的德育工作水平，我校注重班主任的培训学习，教育局举办的各种培训讲座我校都积极向台山进修学校争取名额让全体班主任参加培训；

2、学校定期召开级长、班主任工作会议，每个学期举行一次大型班主任工作研讨会，定期举行班会公开课，黄惠卿、李彩媚、刘迎春三位班主任在班主任工作经验交流会上做了精彩的发言，他们一方面总结了自己班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了班主任老师的责任、作用之大，影响之深，同时，还谈到了班主任工作及班级管理中的一些经验不足和今后努力的方向。通过交流，使许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染，大家一致认为“关心热爱学生”是胜任班主任工作的先决条件，认真就是能力。最后，伍海辉校长对会议进行总结，对班主任的辛勤劳动和工作成绩表示充分的肯定，让老师们进一步明确了责任，转变了工作态度，对自身教育教学工作充满了信心；

3、本学期德育处分别在第七周和十六周组织举行了两次主题为“感恩““我爱我校”的班会公开课，由钟杏婵老师和黄悦婷老师负责的两节公开课为我校全体老师做了很好的示范作用；

4、每学月举行学生管理队伍、团干部、班长、舍长等培训会议。充分发挥团委会、学生会的力量，真正让优秀学生参与到学生自主管理，受到良好的管理效果。

三、结合学生特点，开展系列化德育活动

根据教育形势发展要求，结合学校德育工作实际，我校主要开展以下几方面的教育：

（一）开展主题教育。

１、爱国主义教育。（ｌ）本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。（2）开展好“爱国、爱党”主题系列活动，并根据上级有关要求，组织了征文比赛。学生通过作文活动，进一步提高了爱国热情。

2、开展“文明、礼仪与我同行”主题系列活动。

文明礼仪是中华民族的传统美德，是学校德育的重要内容，是学生道德素养的重要体现。为进一步加强对学生良好行为习惯的培养，引导学生树立社会主义荣辱观，在校园普及文明礼仪、礼节知识。我校开展了“文明礼仪与我同行”系列活动。通过活动，真正提高学生综合素质，形成“人人讲文明，事事显礼仪”的良好校园环境，使文明礼仪之花常驻我校。

3、开展“我的人生，我规划”主题系列活动。各班结合班会、黑板报等形式开展活动，本次活动不仅促进了同学们对于未来、对于人生的思考，帮助他们树立正确的人生目标、制定合理的规划，同时，也为同学们提供了相互交流、展示自我的平台，使他们在活动中收获成长、增加自信。

4、开展“爱我树芬，爱我侨乡”主题系列教育。各班结合班会、黑板报等形式开展活动，鼓励学生收集侨乡、学校的名人事迹，结合学习先进事迹，进一步加强强化爱乡爱校。

5、举行2011年艺术节系列活动。为丰富校园文化生活，我们开展丰富多彩有益学生身心健康的文体活动。如校园歌手赛；校园器乐大赛；优秀美术作品展览，并选送优秀美术作品参加市比赛；选送优秀歌手参加市中学生歌手赛荣获优秀组织奖、优秀伴舞奖、两位学生获得二等奖、两位学生获得三等奖；本学期海举行25周年校庆文艺汇演，晚会充分发挥各班级的组织能力和团结协作能力，缺德良好的效果；另外，开放广播室开放图书室等，很好地营造良好的校园文化氛围，进一步提升了校园文化档次，创设良好的育人环境。

通过这些活动，培养学生良好的兴趣爱好、坚强意志毅力和健康的心理素质，进一步锻炼了学生课外技能，大大地活跃了校园气氛和文化氛围 ；通过这些系列活动，有效地培养学生高尚的道德情操和团结合作精神，树立学生的远大理想信念以及正确的人生观、世界观、价值观。

（二）狠抓养成教育。我校根据学生守则、学生日常行为规范要求并结合我校实际，我们主要从守纪律、讲文明、讲卫生等方面对学生提出要求，并采取学生自主管理的方式，让学校“四项活动”评比队伍引导监督全校学生在这几个方面严格要求自己。学校德育处采取每月的评比，表彰激励等方法，让学生养成良好的行为习惯。学校狠抓学生仪容仪表，每月定时检查学生发型、穿戴、穿鞋等。对学生的安全走路、安全骑车、公物使用定期进行检查。本学期还重点整治、重点打击跨级学生勒索、打架、带手机回校等不良现象，对个别屡教不改的待进生的教育结合家长、社会三

合一的教育方式进行耐心教化。同时，我校聘请了教官参与学生的生活区的管理，使学生的生活作风规范化。

四、努力构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育教育网络 我校根据学生的年龄特点，联系学生学习、生活的实际，借助社会力量开展法制、交通安全。我校邀请法制副校长——台城司法所所长卫池顺为学生做假前法制安全教育，本学期我校还聘请交警干部到学校讲课，对师生假期的交通安全作深入的讲课。平时加强与西湖警区联系合作，为问题学生上好法纪课，对法纪意识薄弱的同学做好帮扶教育，预防未成年人违法犯罪。

我校每个学期都组织召开一次家长委员会会议和学生家长会议。本学期还邀请到市司法局和台城司法所为全校学生家长和老师上法制课，收到了很好的教育效果。我校要求各班班主任要采取各种形式进行对本班学生每个学期普访，利用英才成长计划及时把学生的情况反馈给家长，做到家庭与学校构建了良好的沟通平台，争取家长对学校教育更大的支持和理解。

五、重视教师师德建设

1、组织师德理论学习。本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织级长、班主任参加2011年台山市中学班主任培训；组织教师学习教育局有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。

2、利用例会、教工大会的时间，加强对全体教职工的育人责任和安全责任教育，提高全体教职工的职业责任感。明确全体育人的意识和责任，以此提高全体教师以及班主任的工作责任心，规范工作的管理，做到责任到人，管理到位。

3、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，加大对班主任工作的培训力度，并通过理论学习、专题班会公开课、班主任工作经验交流、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位班主任都结合自己的班主任教育实践，撰写学习心得体会以及在、工作总结提高教师的德育理论水平。通过这些活动增强了教师自觉参加师德建设的自觉性，有效地促进了教师的教育教学活动。一年来，我校教师没有出现违法和违背师德行为的情况。

六、本学期主要好人好事

1、学校团支部在赵美基书记的带领下，认真组织开展学生活动，以活动为教育载体凸显德育效能，定期召开学生干部，总结工作经验以及培训学生干部工作能力，规范学生管理队伍，真正让优秀学生参与到管理队伍中，发挥了管理和榜样作用。

2、学校广播站在冼子驹老师的组织下，创新学校的广播形式、广播内容、投稿形式，发挥了广播站的宣传阵地的作用，协助学校召开的大小会议以及各种演出，做好广播工作，在对营造了学校的文化氛围起到了一定的推动作用。

3、学校工会在甄展鸿等同志的带领下，组织教师进行体育锻炼活动，有效地提高了教师的活力和凝聚力，还组织了关心慰问退休老教师和关心困难教师的互帮活动。

4、各班主任能发挥学校骨干作用，做到早到、勤抓、敢管，自觉发挥工作的主观能动性，已逐步形成从以罚代管的粗犷管理到精细化管理的转化，教育过程更为注重表扬教育、心理教育，对学生的问题更注重调查研究和深挖分析。部分的班主任在工作

中比较注重班主任工作的学习提高，以适应日益变化的学生。学校的校风得以日益提升与24位班主任辛勤劳动和科学管班密不可分的。在班主任工作中成绩较为突出的有：七3李红燕、七7黄惠卿、八2班赵东贤、七5班李彩媚、七6班黄妙婵、九3班刘迎春、九4班林凤媚、九5班甄英杰、九7班陈丽梅。在班主任工作中进步较为突出的有：七2班陈燕梅、八4刘亦娜、九6陈雪仍。

5、钟杏婵、黄悦婷两位班主任精心组织学校班会公开课，为全体的德育人探讨有效的德育模式提供了优秀的范例。

6、学校的语文老师在学校学生各类德育征文比赛中精心组织，认真评选，悉心指导，发挥了以文育人、全员育人的作用，同时也给学生提供创作的平台和获得荣誉的机会。

7、美术老师雷文婷同志充分利用学校有限的宣传资源做好学校的正面宣传，组织了学生开展各类美术作品展，又组织学生板报评比和指导，对丰富学校文化宣传起到很好的推动作用。参与舞台设计，为我们多次文艺汇演良好效果提供了强有力的保障。

8、音乐组配合学校组织开展艺术节做了大量工作，有声有色，为丰富学校校园文化氛围提供了有力的保证；在开展民乐班工作方面多想办法，大胆创新，精心组织，参加省第二届广东音乐大赛获得二等奖。

七、存在问题和努力方向

1、德育工作队伍有待加强。学校德育队伍配备严重不足，学校专职副校长负责的德育工作，但主要还是忙于学生的末端管理（有点本末倒置），德育中层领导没有发挥很好的作用。

2、德育队伍素质有待提高。由于部分老师未能正确看待德育与智育的辩证关系，往往忽视学校德育活动，减弱了德育教育，造成学生素质的有所下滑。课堂的德育渠道没有发挥应有的德育效能。

3、在德育工作的实效性方面还有待于进一步努力，德育没有很好地与学生的现实生活相联系。德育工作重形式、轻实效的现象依然存在。班主任对学生的教育手段过于简单，管理功利性过强，造成了德育停留在治标多治本少的层面上，难以本质上提升学生的思想素质。

在以后的德育工作中，我校要以创“文明学校”，打造“特色校园文化品牌”为目标，坚决落实上级的德育工作精神，进一步加强和完善德育工作的领导和德育队伍的建设，完善德育管理机制，科学制定德育计划措施，规范德育管理过程，切实提高德育工作的实效性，做到全员全程全面育人，形成德育工作科学化、规范化和正常化。

教学工作

重视教学质量，探索符合教学规律、学生身心发展规律、切合本校实际的高效课堂，积极参与教研教改，规范办学行为成为同志们的自觉行动。但师生自发学习提高的源动力和热情不足。

本学期根据台山市教研工作计划，新学期学校教学教研的工作重点是：以“一切为了每一位学生的发展”为理念，坚持以教学为中心，抓住教师整体素质提高和抓住课堂教学效益提高两大主题开展教学教研工作，以市教育局下发的《关于在全市中小学构建 10

高效课堂的实施意见》、《台山市中小学教学工作常规》、《关于开展创建示范教研组和教学示范学校的通知》等文件精神，以深化课程改革、推进素质教育、提高教学质量；通过校本教研和传统教研等途径，探索教学管理新思路，构建教学科研新模式，继续开创我校教育教研工作的新局面，使我校的教学质量稳步提高。我校坚持了“振兴台山教育”的发展战略，推进新课程教改机制。校园和谐，师生奋发，教育教学质量取得一定的成绩：

（一）参加市质检。

七、八年级全市统一命题，学校按中考要求科级组评卷，其中达标(学校的六项标准)有46人次，占88﹪；九年级中考，S値排名全市第四名的有：语文、生物，S値排名全市第六名的有：英语、地理，S値排名全市第八名的有：政治，S値排名全市第九名的有：数学、历史，S値排名全市第十、十一名的有：物理、化学，总分S値排名全市第七名。考入台山一中有26人，重点线139人。

（二）、参加全国、省、市学科知识竞赛，屡获殊荣。

荣获省级奖9人次，江门市级5人次，台山市级60人次。其中：（1）学生获奖

1、荣获台山市“知书达理、文明江门”征文比赛

二等奖：雷丽文

优秀奖:

赵美基

2、第26届江门市青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画作品获奖名单：

三等奖：七（1）李文鸿（辅导教师雷文婷）、七（8）黄泳仪（辅导教师雷文婷）、七（5）黄洁仪（辅导教师雷文婷）

3、台山市教育学会第26届年会论文获奖名单：

二等奖：刘淑华《如何激活思想品德课堂，提高课堂教学实效》

三等奖：赵碗清《互动式教学在语文阅读中的应用》 雷丽文《记事类记叙文的修改》

陈燕梅《初中语文教学中如何进行人文培养》 赖小凡《初中英语教学之我见》

4、荣获第九届广东省中小学校长论坛征文三等奖；伍海辉校长、5、荣获第九届广东省中小学电脑制作活动

优秀奖：九（1）周森森（辅导教师李红燕、赵美基）

6、荣获台山市德育先进个人：林凤媚

黄惠卿

7、荣获台山市“英才成长计划”先进个人：李满棠、马伟民

8、荣获台山市中小学生“唱支山歌给党听”大合唱录像比赛优秀指导教师：李姿凤、谭跃龙、李清清

9、荣获台山市教书育人先进个人：陈仕章

10、李姿凤获台山市创建广东省教育强市文艺晚会演出优秀奖

11、李姿凤指挥乐队参加2011年广州地区第二届音乐大赛荣获民乐合奏银奖

12、李姿凤指导乐队参加2011年广州地区第二届音乐大赛荣获民乐合奏银奖

13、李清清指导乐队参加2011年广州地区第二届音乐大赛荣获民乐合奏银奖

14、谭跃龙指导乐队参加2011年广州地区第二届音乐大赛荣获民乐合奏银奖

15、李树芬纪念中学青年数学教师讲课获奖名单 一等奖：朱雪英

二等奖：李红燕、陈金荷、李如玉、赵五舟

16、台山市数学青年教师讲课比赛获奖名单

录像讲课比赛一等奖：朱雪英；现场说课比赛一等奖：朱雪英

17、台山市初中语文规范阅读和有序作文课堂教学录像比赛：雷丽文的作文指导《让细节描写在文中闪光》荣获一等奖

18、台山市2011年初中古诗文默写和名著阅读竞赛决赛获奖名单： 一等奖：

八（4）刘淑华（辅导老师范瑞霞）、八（3）伍晓霖（辅导老师伍丽婷）、八（8）黄晓燕（辅导老师王秀兰）、九（8）刘岳恒（辅导老师陈仕章）二等奖：

七（3）许盛迪（辅导老师赵碗清）、七（6）刘爱玲（辅导老师雷丽文）、七（2）梁嘉怡（辅导老师黄悦婷）、七（7）邓峻荣（辅导老师李杏娟）、八（2）余楚婷（辅导老师伍丽婷）、八（6）黄娇娥（辅导老师黄妙婵）、八（6）赵泳茵（辅导老师黄妙婵）、八（7）黄慧燕（辅导老师王秀兰）、九（4）林雅怡（辅导老师林凤媚）、九（1）谭悦聪（辅导老师钟杏婵）、九（3）黄欣欣（辅导老师林凤媚）、九（2）陈春仲（辅导老师钟杏婵）、三等奖：

七（4）陈欢（辅导老师赵碗清）、七（5）黄嘉棋（辅导老师雷丽文）、七（8）陈雅诗（辅导老师赵庭固）、七（1）伍晓滢（辅导老师黄悦婷）、八（1）夏新安（辅导老师范瑞霞）、九（5）黄慧文（辅导老师雷艳仪）、九（6）陈春仲（辅导老师钟

杏婵）、九（7）罗浩钿（辅导老师钟杏婵）、这一切成绩是全体师生勤奋努力，辛勤劳动的成果，也是广大师生共同拼搏的结晶。回顾一学期，我们主要做过以下一些工作:

一、实抓校本教研，提高教学质量。

1、注重课堂研究，构建有效课堂。认真学习教育局下发的《关于在全市中小学构建高效课堂的实施意见》、《台山市中小学教学工作常规》、《关于开展创建示范教研组和教学示范学校的通知》等文件精神，大力落实教研室关于开展“构建有效课堂、高效课堂”研究活动的一系列实施意见，积极探索，努力构建科学、实用、高效的新的课堂教学模式。围绕“新课程、新理念”，优化教学设计，改进教学方式和学生的学习方式，建设有效课堂和高效课堂，提高课堂教学效率。各教研组定期举行观摩课、示范课，互听互评。通过观摩教学、课例研讨等方式，切实改变课堂教学一言堂、满堂灌等陈旧方式、改变学生被动学习、死记硬背、机械训练的学习现状，逐步形成学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习习惯，课堂上真正体现师生互动、生生互动，激活学生的主体意识，切实形成“自主高效、多维互动”，充分落实学生的主体地位，构筑“自主、合作、探究型高效课堂”教学模式。学校以构建优质高效的课堂教学模式为重点，进一步加强课堂教学研究，减少无效劳动、删除无效环节，不断提高课堂教学效益，重点探索和把握新授课、讲评课、复习课等课堂的结构要求。本学期第七周我校举办了高效课堂示范课讲课教学，其中陈彩环、李如玉、黄惠卿、刘霞、甄洪日、谢建华、刘颖婵、雷丽文等8位老师，认真备课，探索高效课堂的教学模式，为全校80多位老师展示了自己的能力，并

得到听课老师的好评和充分肯定。其中课堂效果良好的有：陈彩环、李如玉、黄惠卿、刘颖婵；也体现了集体备课的作用和效果。第十四周举行校际青年数学教师讲课比赛，其中朱雪英、李红燕、陈金荷、李如玉、赵五舟等5位老师，认真钻研教材，既备教材又备学生，为老师们上了示范课，为探索高效课堂教学改革提供平台。通过比拼，获一等奖：朱雪英

二等奖：李红燕、陈金荷、李如玉、赵五舟。第十七周又成功为全市举办青年数学教师讲课比赛，其中我校朱雪英老师获得台山市数学青年教师讲课录像比赛一等奖；现场说课比赛一等奖。为全市各兄弟学校150多位老师提供探索高效课堂教学改革提供一个良好的平台。

2、落实教学常规，规范常规管理。

（1）坚持每周进行一次集体备课（分级分科每周二节课的时间）。集体备课做到计划落实、课题落实、人员落实，任何人不得迟到、缺席，有特殊情况须向备课组长请假。备课组长要认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、活动讨论意见等，每周一须上交上周的记录给教导处备案。备课组长对集体备课负主要责任，起组织、指导作用。

（2）集体备课时间须讨论本周内的教学计划和内容、教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等，各教师在备课本上作好讨论情况记录。集体备课要做到“三定”（定时间，定内容，定主讲人）和“五备”（备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练），重点研究本学科教与学的改革与创新。

（3）集体备课的实施程序：集体备课首先由主讲人进行说课，并

将教学中存在的问题提出供大家讨论。然后由参加备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。最后由备课组成员对讨论的意见进行整理，根据自己的教学模式和特色，在备课本上形成整合性的集体备课教案。

（4）学校领导每学期听课不少于25节，分管教学的领导每学期听课不少于30节，任课教师每学期听课不少于20节。听课应认真记笔记，并写出评课意见。学校领导或教师单独听课，必须及时与授课教师交换意见。各年级各学科每周至少进行一次集体听、评课，由各学科备课组长组织。学校组织的各类公开课，听课后由教导处统一组织评课。本学期听课节数达标有70多人（共80人）。

（5）坚持每学期举办一次对外教学公开周，并邀请台山市教研室的教研员和周边的兄弟学校的对口教师参与听课教研，为教师提供了：“改进课堂教学效果，探索新课程改革的实施模式，推动新课标的教改进程” 一个平台。同时，坚持每学期举办一次全校性的汇报课，又为教师提供了一个：“互相学习、彼此支持，共同分享经验，探讨问题、共同提高”的平台。同时又督促科组的集体备课。（6）坚持每学月对教师的备课、听课、批改、学月测评都要进行科组的评价，评价的结果直接与每月的绩效工资挂钩，从而调动教师的积极性，推进课改更实，教学常规更细，教学教研更活。3．组织教师积极撰写教学论文或教学总结。每学期每位教师要写一份教学论文或教学经验总结。大力提倡撰写教学反思，凡使用电子教案的教师每单元至少写一篇教学反思。

本学期教师积极参加台山市教育学会第26届年会论有：刘淑华

（二等奖）、三等奖有：赖小凡、李春苗、陈燕梅、赵碗清、雷丽文。

二、抓好基础教育，实行教学大循环。

（1）、明确目标，切实抓好各年级教学工作。各年级教学面向全体，打好学习基础，培养学习兴趣，激发学生的求知欲，以能力培养和学法指导为重点，提高学生分析问题、解决问题能力，大面积提高教学质量。

（2）、面向全体，促进学生全面发展。加大力度，抓好学困生转化及跛科学生的辅导，将优生培养与学困生转化有机结合。通过市的质检，我校的优秀率不能达标，尤其是九年级从细处入手，抓好质量检测分析，开好学科平衡会，对所有学生进行分析，确定学困生及跛科学生，并召开了培优辅跛的专题会；落实临界生和后进生的辅导帮教，责任到人。做到学有所得、学有所长，促进学生学科平衡，全面发展；力争在升学考试中取得新突破。

三、加强教师的培养力度，形成骨干教师队伍。

1、积极推进名师工程，进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养工作，通过名师指导，提高年青教师的理论水平和业务能力，尽快使他们成为教坛新秀，教学能手。

2、充分利用外出听课、学习的机会，学习先进的教学理论，先进的课堂教学经验，创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。

（1）参加2011年广东省中考备考研讨会：伍海辉校长、邝慕玲；（2）往山东杜郎口中学和昌乐二中等地参观学习高效课堂：赵美基、甄洪日；

（3）往重庆参观学习高效课堂：李姿凤；

（4）往广州市参观学习高效课堂：李姿凤、谭跃龙；（5）往浙江参观学习高效课堂：陈永武；（5）往湖南参观学习高效课堂：李锐强；（6）往宁夏参观学习高效课堂：李满棠；

（7）参加2011年教育技术中级培训：李春苗、伍国超、陈国静；（8）参加台山市中学“五段互动式”校本培训模式展示观摩活动有;李杏娟、赵美基、赵庭固、赵碗清、雷丽文、黄悦婷、刘霞、王秀兰、伍丽婷、范瑞霞、黄妙婵、雷艳仪、陈仕章、林凤媚、钟杏婵、陈雪仍、雷文婷、李姿凤、谭跃龙、李清清、李日扬、甄展鸿、梅振威、李红燕、陈秋珍、麦伟栋、李如玉、赵五舟、赵东贤、朱雪英、甄英杰、朱建勋、陈金荷、马伟民、陈燕梅、伍细柳、赖小凡、黄惠卿、李彩媚、刘奕娜、吴玉莲、陈景花、邝慕玲、刘迎春、周小兰、李春苗，共46人；

（9）参加台山市中小学教学研究专题培训有：李杏娟、伍丽婷、林凤媚、陈雪仍、梅振威、甄英杰、黄妙婵、李彩媚、邝慕玲、陈彩环、冼子驹、陈丽梅、吴玉莲、马绍铮、陈卫东、钟运好、赵景宁、谢建华、刘霞、陈锦意、赖小凡、刘颖婵、陈国静、陈景花、谭建池、李姿凤、李清清、谭跃龙、王秀兰、赵东贤、范瑞霞、刘迎春、周小兰，共33人；

（10）参加台山市12月24日中小学教师师德培训有;赵美基、梅振威、赵景宁、谭建池、刘淑华、黄妙婵、刘奕娜、陈彩环、谢建华、朱雪英、陈雪仍、李彩媚、陈景花、王秀兰、吴玉莲、赵庭固、甄洪日、赵五舟、陈永东、伍丽婷、范瑞霞、陈金荷、容

玉平，共23人；

（11）参加2011年台山市中学班主任培训有:李满棠、赵美基、马伟民、陈锦意、马绍铮、吴玉莲、赵东贤、伍丽婷、刘奕娜、李彩媚、黄妙婵、王秀兰、陈燕梅、陈仕章、雷艳仪、赖小凡、钟杏婵、刘迎春、林凤媚、甄英杰、陈卫东、邝新嫦、邝慕玲、赵庭固、李红燕、陈景花、陈秋珍、黄惠卿、伍细柳、赵碗清、陈丽梅、陈金荷，共32人；

（12）参加台山市“2012年中考备考教研活动”有：雷艳仪、陈仕章、林凤媚、陈雪仍、钟杏婵、甄英杰、朱建勋、朱雪英、陈金荷、邝慕玲、刘迎春、周小兰、李春苗、黄卫东、李锐强、赵景宁、黄国贞、朱英焜、文树槐、谢建华、刘淑华、陈丽梅、陈卫东、冯巨伦、陈锦意、赵新媚、刘颖婵、张姬娟，共28人；（13）参加广东省义务教育教师学历与综合素质提升培训——非学历培训共三期有：赵碗清、陈燕梅、颜洪洽、赵美基、赖小凡、雷艳仪、钟杏婵、陈仕章、陈丽梅、朱建勋、陈金荷、陈卫东、文树槐、马绍铮、雷文婷、李清清、钟运好、赵新媚、刘颖婵、李如玉、陈秋珍、雷丽文、刘霞、伍晓燕、李红燕、黄国贞、邝慕玲、朱英焜、张姬娟、甄展鸿、陈锦意、黄惠卿、麦伟栋、邝新嫦；共34人；

（14）参加台山市校本培训指导教师有：李锐强、李杏娟、马伟民；

（15）参加台山市英特尔培训有：谭跃龙；

（16）伍海辉校长带领学校物理科组：黄卫东、李锐强、赵景宁、钟运俏、甄洪日、黄添华、黄国贞，共8人，外出鹤山市共和中

学听课交流。

3、结合本校的教研活动，教学技能的比赛，学科论文比赛，教案比赛，课件制作比赛，命题比赛等，创造机会，创造条件给年青教师压任务，让他们挑担子，使他们在工作中，比赛中得到锻炼，提高能力，在此过程中有所收获，教学综合能力得到全面提高。为适应现代教育及新课程改革的需要，学校提出教学应进行观念、方法及手段的改变，让学生亲自在研究中掌握知识，突出以学生发展为本的教学思想，有意识的培养好现代社会需要的各种能力。要求每个教师参与课题研究。课题研究的目的是指导教育实践应用，最终转化为教育实践应用方面的价值。它能直接的提高教学质量，提升教学效果。以科研来促进教师的学习，推动教学改革，提高教学质量。学校建立健全学科教研组、年级备课组业务学习制度。选拔骨干教师担任教研组长、备课组长，坚持集体备课、资源共享，狠抓校本教研，效果良好。

总务后勤安全体卫艺工作

总务后勤安全体卫艺等常规活动得以进一步的推进、加强和细化，但师生的勤俭节约、爱护公物、服务跟进意识仍在有待提高，竞技水准欠佳。

一、安全卫生工作：

1、落实每月安全隐患排查、教育、及时整改、汇报与归档。加固了宿舍电风扇、床铺，更换了过期的消防设备，巩固校园的用具的安全系数。

开初期的指导性安全防范第一课教育工作，为全学期安全打下一

定的基础，今后还要在如何开展适当的安全活动及进行教育与巩固安全意识和行为的开拓探索。

厨房的档案资料进一步落实，经上级有关部门多次检查都得到肯定。请专人清理饭堂卫生加七

1、七2认真清洗工作相结合，大大改善了饭堂的卫生。

2、继续完善规范校园紧急疏散演练方案与宣传学习，消防小知识、安全警报知识宣传。

第八周举行了第一次宿舍安全紧急疏散演练，做到有计划、有方案，各班有宣传学习、落实，老师们及时到位顺利指挥得当，虽然不是最完美，但效果是进行演练以来最好的一次。

3、安全骑车与校园推自行车进出行为的宣传学习与监督。校园内的骑车行为有明显的改善，但校园外逆向行走、乘坐超载车辆现象还比较普遍，不安全骑车或偷着驾使机动车辆偶有发生，存在着不同程度的安全隐患，需要加大力度DV证据督促教育整改。

4、落实了校门安全监控系统安装与管理，为校园的责任安全提供了又一层的保证。

5、正常开展每学期一次视力检测。

二、后勤工作：

进一步改善了校园的学生桌椅、床铺、乒乓球桌、九年级办公室等一些设施与布局的合理调配。

1、梅振威主任——沟通、服务意识到位，在落实学校后勤保障，设法为师生及时排忧解难，保障学校正常生活和教学秩序。

2、颜洪洽老师随叫随到，有条不紊印刷和膳食财务等后勤保障工

作。

3、蔡发源老师学校哪里有需要就到哪里。

4、甄洪日老师报帐、调资、社保、校安、教师信息、负债资料整理等等；赵景宁老师收支电算化入帐、合理调配我校有限资金，保证周转正常等等；朱英昆老师校园代收费、保险办理、热水故障处理、财物损坏理赔等等，他们的共同点：本学期完成比上一学期更出色。

三、体育：

1、学校的每一次集会活动体育组都出色有序完成场地安排指挥和卫生督促检查任务。

2、顺利完成开展了学校田径运动比赛、首届二人排球赛、七八年级队形队列广播体操比赛、学生体质检测、学校体育科抽测工作。

3、制定了第二学期每天锻炼一小时的工作计划。

4、羽毛球训练正常开展，女子排球队提早组队训练，田径训练依旧。

各年级工作

各年级各有千秋，齐头并进，但不和谐、不协调、认识未到位的情况仍然存在。

九年级工作

本学期，九年级继续发扬七、八年级的优良传统，继续抓好年级纪律和学风。同时针对八年级时的一些存在问题，本学期加大力度进行整改，比如在吸烟和纪律松散方面，毫不松懈，严肃整治。因此，短短一个学期来，九年级的吸烟现象明显减少，基本 22

上杜绝了迟到早退的现象。一个学期来，各班级相当稳定，纪律良好，级风一流，成为全校的表率。

本学期，九年级还非常重视班科任老师的协调，加强了班科任的下班管理。充分调动机动老师的积极性，管理好晚上六点半到七点这个时间段的纪律，并妥善安排好下班工作。一直以来，不少的科任老师从不计较个人得失，任劳任怨，长期以来放弃自己的休息时间做好下班辅导工作，如朱健勋、周小兰、谢建华、李春苗、黄国贞等老师，回到学校的第一件事就是到课室里去走走，真正把自己所任教的班当作自己的班。由于一些班的班主任的变动，所以在班主任的管理方面比以前有所加强，如九

2、九6和九1班有明显的好转，现在这两个班学生情绪稳定，学风良好，成绩进步快。这和钟杏婵、陈雪仍和陈丽梅老师的勤管勤导是密不可分的。九

3、九

4、九5三个班的班主任有着明显的强势，所以这三个班不管哪一个方面都是在九中最为突出的。

本学期，九年级在培优转差也想了很多办法。两位级长运用多种方式、多种手段教育学生，用耐心和爱心感化那些顽劣的学生，并定期如开后进生会议，教育效果显著。对于优秀的培养，着眼于学习习惯的培养和学习方法的指导，班主任的高度重视和科任老师的个别辅导相结合，并针对个别各科发展不平衡的优秀生采取相应的补救措施，并在适当的时候进行总结分析，指出下一阶段的目标和努力的方向。所以，进入九年级后，级中的优秀生基本上没有太大的波动，成绩保持稳定。

八年级工作

本学期工作非常繁重，但八年级组的全体老师都任劳任怨，踏

踏实实，一丝不苟，使我们今年的工作圆满顺利地完成了，并取得了一定的成绩。现总结如下：

这学期各科的任务很重。开学初，我们级的全体老师就开始争分夺秒的抢时间、赶进度。发挥集体的力量，在教学上不懈怠，每个老师都能认真备好并上好每一节课，批好每一次作业。每节课包括早读课，老师们都早早地进教室。

八年级的8位班主任，对工作都充满了激情，用八个字概括就是：默默耕耘，无怨无悔。每位班主任都从未放松对自己的要求，跟班紧，尽职尽责。李彩媚、伍丽婷老师，她们除了把自己的班级管理得井井有条外，更在科组长这个岗位上尽显风采，各项工作有条不紊地开展。吴玉莲、王秀兰、陈景花老师工作很勤恳，不怕苦不怕累，班中有几名特调皮、特难缠的学生，但始终充满了耐性。赵东贤、黄妙婵、刘奕娜老师管理有方，工作细致周到，经常呆在班里，办公室里很少看到她们的身影。

科任老师识大体，顾大局，积极地配合班主任工作。勤勤恳恳、兢兢业业，一如既往，从来不讲条件、谈要求。如，黄添华、范瑞霞老师，教学经验丰富，工作一丝不苟，是我们年轻老师学习的楷模。赵五舟、刘颖婵、钟运俏老师工作热情高，乐观向上，对工作尽职尽责，做事从不拖拉。对教学工作抓得相当扎实，还经常利用课余时间辅导后进生，教学质量出色。陈永东、张姬娟、赵新媚老师始终兢兢业业，在自己的工作岗位上默默奉献。

回首这学期，级组所有成员无论是在工作上，还是在生活上，都互相关心、互相帮助，是一个团结、和谐的团队。级组无论是开展教师活动，还是学生活动，大家都鼎立支持，竭力配合。展

望未来，八年级组作为一个团队，一定会在学校的和谐中不断前进的。

七年级工作

一个学期以来，七年级全体老师能够严格遵守学校各项规章制度，和睦、团结、友爱、互助。

在养成教育的教学工作中，老师们出谋划策，无怨无悔，大有奉献精神，涌现出许多好人好事。比如八位班主任，开学工作虽纷繁复杂辛苦，但从毫无怨言，按上级主管部门和学校的工作安排，有序地开展工作，如期完成各项工作。黄悦婷老师，工作急而不躁，虚心向别人请教，出色完成各项工作和任务，积极配合学校和级组解决一些打架、勒索事件，精心组织各项活动，成绩显著。陈燕梅老师，工作踏踏实实，狠抓班风建设，注重养成教育，解决各种纠纷，班风稳定。李红燕老师，勤早当先，严格要求学生，注重养成习惯培养，不计较个人得失，乐于助人，甘于奉献。赵碗清老师，对学生勤抓严管，注重培养班干部和学生的自觉意识，发现问题积极联系家长协助教育，多次妥善处理学生之间的勒索事件，惩戒了有勒索行为的学生，保障了学生的学习环境。伍细柳老师，事事都严格要求学生，注重培养班干部和学生的自觉、自主意识，用耐心、爱心感化和教育学生，时时刻刻都成为学生的榜样，对伤病学生关心无微不至，时刻关注调皮学生，适时与家长取得联系，进行有效的教育。陈彩环老师，初来咋到，走马上任，在新的工作环境沉着应战，虚心向其他班主任请教，班务处理得井然有序，经常现场检查、督促学生卫生值日情况，工作很快就走上了正轨。黄惠卿老师，一接手班主任工

作，先稳定军心，根据实际情况，制定切实可行的班规，并时时落实检查，重视培养班干部，抓住学生的性格特点，发挥民乐班的优势，所带的班目前在全级里面是一个好榜样。邝新嫦老师，充分发挥一个老班主任的优势，处理班务工作不急不躁，注重培养学生的自理能力，根据学生的性格任命班干部，人尽其才，使得自己工作轻松，各项任务又完成得出色，注重学生的养成教育，班风稳定。麦伟栋老师，对学生不离不弃，耐心辅导学生，尽职尽责，默默耕耘。赖小凡、刘霞老师，工作积极，毫无计较，李如玉老师，工作默默无言，任劳任怨，积极协助班主任处理班务。陈秋珍老师，从没因身体耽误教学工作，精神可嘉。雷丽文、伍晓燕、李姿凤老师，依时上班，积极服从级组工作安排。

台山市李树芬纪念中学

2012年1月18日

第二篇：乐中学学中乐

乐中学学中乐

英国著名教育家赫伯特斯宾塞说过：“要尽量使学生在快乐中掌握知识，使求知成为快乐而非苦恼的事。”苏联教育家赞可夫告诉我们：“兴趣具有形成冬季的力量。”只有培养学生的兴趣，教学才能顺利进行，才能有效的开发学生的智力，培养学生的创造性。

小学中低年级的学生，正处于好动的年龄段。他们活泼、好玩、好动、好奇心强、想象力丰富。而常规的数学课教学，往往限制了孩子的动手能力，尤其是练习课和复习课。通过专题四的研修，通过观看视频和一系列相关材料的学习，我发现数学课可以不仅仅只是小组合作学习，交流汇报，课堂练习，它可以是游戏、可以争论、可以是班集体的租车问题、可以是学生生活学习中的任何问题。

当然了，在这一过程中“认知冲突”是必不可少的法宝。教师一句激励性的挑战语：不信？你来试试；一个假设性的问题：如果是另外一种情况呢？一个征询意见的问题：其他同学同意吗？都可以引发孩子的探究欲望、提高学生的学习兴趣、培养学生学习数学的积极性和主动性。

要使常规教学教出新鲜感、教出学生的兴趣，需要教师在日常生活中做个有心人，深入学生的学习生活中去，挖掘他们身边有趣的数学问题，了解他们的学习心里，进行教学设计。

生活中处处有数学，数学就在我们身边。只有让学生感受到数学的有趣，积极主动的去探究数学问题，才能真正做到乐中学、学中乐！

第三篇：中学学课堂教学有效性研究

课题计划

课题名称：中学学课堂教学有效性研究

一、课题研究的背景

（一）课题的提出

目前学校的教学有一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦，然而学生却没有得到应有的发展。教学没有丰富的教学收获，资源的贫乏和低效使用限制了教学收获的有效性，许多教学准备的不充分和计划的不科学造成教学的低效，传统课堂教学评价的弊端严重制约着课堂教学效益的提高。教学没有顾及学生在学习中知识和能力以及个性发展的实际需要。教学设计严重束缚了教学中的灵活性和变通性。教师没能做好学生学习和探究的促进者、启发者、指导者和合作者，只重“认知目标”的完成。以“考试”为中心，“题海战术”、“封闭式”管理，使学生厌倦了学习，失去了对学习的兴趣。针对以上教学中的现实问题，需要有效教学理念的指导。本课题的提出，就是基于有效教学的理念，以有效促进每个学生的全面发展为出发点，以提高课堂教学效率为核心，在有效教学理论指导下，帮助教师发现或鉴别有效教学行为和低效甚至无效教学行为，促进教师建立有效性教学的理念及其专业化发展，并在此基础上进行教学设计与教学实施的研究，以达到课堂教学的最优化、高效化，从而大面积提高我校课堂教学质量。

（二）课题的界定

所谓教学有效性是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，实现了教学目标和促进了学生进步与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面的和谐发展。因此，有效教学是教师遵循教学活动的客观规律，从教与学自身的属性揭示教学内在的规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标所开展的活动；是为了提高教师的教学效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。

（三）课题研究的主要理论依据

本课题研究教学最优化、多元智能、有效教学等经典教育教学理论为主要理论基础。这些理论均以创建和谐、高效、优质课堂教学为核心内容，从理论上为教师教学提供技术支持。其中，“建构主义理论”把学习看作是学习者主动建构内部心里表征的过程，认为“学习是建构内在的心理表征的过程”，强调学生是学习活动不可替代的主体。“教学最优化理论”则认为，要达到教学最优化的关键，一是分析教材中主要的和本质的东西，确保学生能掌握这些内容；二是选择能有效地掌握所学内容、完成学习任务的教学方法、方式，进行有区别的教学。“多元智能理论”倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习，倡导教师角色、教与学的方式的变革。而源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动的“有效教学理论”的核心就是强调教学的效益。它更关注学生的进步或发展，关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念。

（四）国内外同一研究的成果

有效教学研究是国内外课程与教学研究领域十分关注的重要课题，从杜威到布卢姆，从斯金纳到加涅，都非常重视对有效性教学的理论研究和实证研究。20世纪80年代以后，又诞生了新的研究成果，如美国加里.鲍里奇著《有效教学方法》，美国梅里尔.哈明著《教学的革命》，佩尔.蒂埃著《成功教学的策略—有效的教学实习指南》等。在国内，除叶澜、裴娣娜等教授对有效教学进行了长期研究以外，部分专家、学者对此也进行了深入地科学地研究。崔允漷教授写的《有效教学:理念与策略》，吕渭源教授著《有效教学草纲》，陈厚德教授著《新概念—有效教学》，张庆林、杨东老师著《高效率教学》，他们无不在这一领域取得了丰硕成果。

二、课题研究的目的及意义

（一）课题研究的目的

本课题主要进行“推进有效教学，实施优质教育”的行动研究，其主要目的是： ——转变教师的教学理念，研究有效教学策略，建构有效教学课堂新模式，提高课堂教学的效率与效益； ——改变学生学习方式，以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动，实行师生互动、生生互动的探究式改革，学会并自觉地在已有的经验基础上建构自己的知识框架和理论体系； ——注重教学环节的有效组织与落实。认真做好备、教、批、辅、靠等“五有效”的管理，突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。明确有效课堂教学的各个环节，对所存在的问题提出改进方案，着力提高课堂教学质量。——突出课堂教学过程的有效性研究，科学拟定教学计

划，有效利用多媒体教学设备，合理采用教学手段。面向全体学生，有序互动，积极引导，有效调控，创设适宜的教学情境，有效激活学生思维，训练“动脑又动手”的学习习惯，构建充满活力的有效课堂，积极探索学生有效学习方式的转变。

（二）、课题研究的意义

1、有效教学研究有助于提高我校教学质量。

2、可以了解我校课堂教学有效性的现状，提高老师对有效课堂教学必要性的认识，提升教师的理念。

3、为教师改进教学提供指导。本课题研究针对我校课堂教学有效性的现状，具体探讨教师应该掌握和运用的有效教学策略，探索有效性课堂教学的基本模式，为教师改进教学提供指导。

三、研究的目标、内容

（一）课题研究目标

本课题以现代教育学与心理学理论为指导，以建构主义与师生互动为核心，关注学生的全面进步和发展，关注过程，关注教学效益，关注教学策略，从而形成有效教学的评价标准，不断提高课堂教学效率。为此，教师必须引起、维护或促进学生学习的所有行为，以获得具体的进步或发展。

1．调查和分析影响我校学科课堂教学效益的主要因素，反思并更新提高课堂教学有效性的理念，树立新课程背景下课学教学的学生主体参与意识，目标教学意识，知识探究意识，情境建构意识，教学反馈矫正意识，当堂训练和检测意识。

2．探索提高课堂教学有效性的教学策略。优化课堂教学目标，优化课堂教学内容，优化课堂教学模式，优化课堂教学方法，优化教学评价，优化课堂训练，优化学生学习心理，优化学生学习习惯。

3．建立提高课堂教学有效性的评估标准。努力做到对课堂教学的评估多元化，促进课堂教学由“重教”向“重学”转化，从“形式”向“效果”转化；努力使评估手段客观、准确、科学，真正成为促进提高课堂教学有效性甚至高效性的有效方法。

（二）课题研究的内容

本课题的研究是要通过系统地采集和分析信息，构建新的课堂模式，从而提高课堂教学的效率。对于本课题，我们拟从建立体系和结构框架的维度，采用因素分析方法，分别从教学过程与教学组织、教学结构与教学要素、教学理念与教学行为、教学设计与教学实施等范畴去研究和把握课堂教学，进而去构建融合新理念、新行为、新变化的新课堂。

具体研究内容是：

1、当前各学科课堂教学的现状调查分析及改进策略。

2、有效教学新模式和评价体系研究（有效性教学中教学任务与教学模式的研究、教学过程与教学组织的研究、教学设计与教学实施的研究、教师行为的研究、学生行为的研究、教学评价的研究、教学环境的研究、教学反思的研究）；

3、高效优质课堂新授课、复习课、综合实践课的研究；

4、学校的教学资源现状及改进策略。

四、研究的过程与方法

（一）、研究过程

1、研究准备阶段（2011.4-2011.5）

调查我校课堂教学现状，分析课堂教学高效或低效的特征；根据调查结果确立课题，论证课题，完成课题研究方案，向上提交课题研究计划；组建课题科研小组，下达研究任务，组织业务培训。

2、实验研究阶段（2011.5-2011.6）

开展教研活动，深入课堂，通过听课、评课，了解我校课堂教学实情，提出改进策略。召开研讨会、报告会，组织教师创新学习，更新教育观念，改进教学方法。收集、整理有效教学相关资料，完成高效优质课堂新授课、复习课、习题课、讲评课的教学设计和案例汇编 编写、推出高效课堂教学典型案例，完成课堂教学优质资源库的建设。考察学习交流，收集资料信息，完成有关提高课堂教学有效性的阶段实验报告。

3．成果总结阶段（2011.7-2011.10）

总结课题研究成果、撰写研究报告、论文、完成专著；召开课题验收鉴定会，汇报课题研究成果；根据情况对研究成果进行推广。

（二）、研究方法

1、文献研究法。研究国内外新的教育理论和教改发展动态，借鉴已有的理论成果，支撑和构建本课题的理论框架和方法论，转变教育思想。

2、调查研究法。（1）调查教师的心理状况、现有思想和学生个性，发现问题；（2）调查、总结、推广教师在有效性教学方面创造的成功的新经验、新方法；（3）调查有效性教学实施后的学生个性状况，为个性化教育提供实例依据，并反馈、调整有效性教学的实际操作。

3、行动研究法。定期开展专题研究及教研活动，力求用最新教育理论，解决有效性教学中出现的新问题，边实践边总结边研究，及时反馈、修订行动方案，在行动中研究，在研究中行动，不断优化课堂教学方法。这是本课题的主要研究方法。

4、个案研究法。通过对一些成功教学课例的研究，吸收新课程有效性教学设计的成功经验，总结有效性教学设计及教学实施的规律。

5、经验总结法：主要是对其自身从事课题研究的活动过程加以回顾、反省、总结，通过分析和思考，从感性认识逐渐上升到理性认识；其次是运用科学的方法，对积累的教学经验进行分析概括，深入、全面而又系统

地揭示经验实质，使之上升到教学理论的高度，找出可以借鉴的规律性的东西。

五、研究成果的展现

1.论文：研究过程中的阶段性成果。

2.课例：举行教学观摩课，编集教学设计和案例。3.结题报告：撰写3000字左

第四篇：中学学访总结

中学学访总结

在全校师生的共同努力下，学生的行为习惯逐步规范，学习态度进一步端正，精神面貌焕然一新，教育教学秩序井然。各位班主任在这其中，做了大量、细致而又卓有成效的工作。

面对新的局面，新的形势。如何进一步提升我校的办学实力，已成为必解之题。同时也在思考诸多关于教师专业发展的问题，为此我们踏上了XXX中学学访之行。

通过学访各位班主任颇有感触，并形成了书面感想。阅读后，综合起来，我们有这样几点共识：

一、我们教育学生最朴素的目标是：“让学生有端正的学习态度，良好的行为和学习习惯，良好的学习成绩”。

二、班主任角色的转变：由管理型进一步转变为思想型、研究型和智慧型班主任。

三、班级发展方向：“带班带方向，治班治文化”。着力于班级文化建设，逐步形成优良的班风和学风。

四、班级文化的内容：

（一）、布置文化型教室——物质文化

、整洁是文明的第一标志，教室环境净化。

2、由班主任和学生共同构思、设计、布置教室，突出文化氛围和育人功能，让墙壁会说话。

（二）、推进班级自主管理-----制度文化

、制定班规。

2、建设一支精明强干的班干部队伍，明确他们的职责。

3、成立班级自治小组，制定自主管理制度。

4、开展各项评比活动。

（三）、树立良好班风-----精神文化

、师生共同制定班训，班级口号。

2、注重提炼班级精神。

3、形成良好的班风、学风。

五、班级文化建设过程中应注意的问题、在日常工作中注重细节，及时记录，整理整合，使工作落实到实处。

2、重在坚持

教师要有规划，方案细致，执行过程有条不紊，每个步骤都脚踏实地，逐一落实，坚持不懈。

3、尊重学生，充分发挥学生的聪明才智。

4、开展形式多样的班级活动，寓教于活动之中，增强班级的凝聚力。

5、具有创新精神。管理的过程就是创新的过程，我们面对的是青少年学生，身处于变革的时代，更要满足社会不断进步的需求，我们需要具有促进学生健康成长的创新精神。

XX、10、22

第五篇：中学学农活动总结

学农生活是军政生活的延续，教官在第一天的入营仪式上就向我们提出了要求，希望我么你拥有团结的集体意识，严明的纪律性等，以此来锻炼我们的意志，通过磨砺自身来取得一定的成长。

在第一天的队列训练中，同学们似乎还未完全适应新环境，显得有些懒散和懈怠，态度上也可能抱着得过且过的念头，并不特别重视。但是在第二天的学农生活中，同学们却有了明显的改变。拔草时，即使土地再脏，对手也不曾停下；即使汗水沿脸颊滑下，也未曾停止前行；即使尘土沾上衣服，也只是轻轻拍拭，继续进行农作。

通过每个人的努力，一垄地很快就被清扫干净，而每个人的态度也有了明显的转变，开始认真对待每一次任务。这之后的耕作虽然也很艰辛，但是大家脸上洋溢着的笑容透露出的确实从农作中获得的快乐以及磨砺自身后取得的成就感。

而最受人期待的学农晚会于昨晚拉下了帷幕，每个班级都将自己最精心准备的表演展现在舞台上，同时也为我们的学农生活划上了最完满的句号。在那个舞台上，挥洒下的不仅是汗水，更是我们的青春，这些都会成为我们最珍贵的回忆。

最后，我想代表所有同学向老师们表示感谢，是他们这几天默默支持我们组织了这次晚会，也要感谢前进远卓教育培训中心提供了这样一个平台。当然，我们更要把掌声献给我们的每一位教官，这几天来是他们的辛勤付出使我们的活动能够顺利有序地进行，让我们的学农生活如此丰富多彩。

让我们将这里的一切铭记在心，将这里的所学运用到实际生活中，让学农的意义不止于此，真正超越自我。