关于体罚事件有感

第一篇：关于体罚事件有感

学习体罚学生案例有感

案例：2016年4月,学校组织老师观看了《教师体罚学生事件》的视频文件，是关于明珠中英文学校一名老师踢学生摔倒导致手骨折。对于当事的老师来说，想通过这种方式惩戒那种不听话的学生，但现在是法制社会，像古代那种教育方式已经过时了，这就叫好心办坏事。

对于一个老师，体罚肯定不可取，想要教导学生，其实应该先给学生一个好印象做起，让学生愿意接受您，这样，平易近人一点才更有效果，真诚的对待学生，万事不要都以批评来处置，和学生谈话时让学生感受到教师的心意，有良心的学生都不会当做耳旁风的。体罚等措施只会带来学生对老师造成极大的逆反心理，你不让我干，我偏背着你干！

在教育教学过程中，我们常常在反思，我们的教育哪里出了问题，我们的教育是否失败，我们是否只能靠体罚才能教育好学生。虽然在教育学生的过程中，我们常常不被学生、家长理解，常常感到委屈，虽然教育学生是个系统工程，需要社会、家庭和学校的配合和共同努

力，但教书育人是教师的天职，构建和谐校园，首先需要学校和老师的智慧，需要我们的爱心、细心和耐心，讲究教育教学方法；其次在法制的国家，作为学校和老师只能依法治校和依法治教；第三要通过提高自身的素质、能力和修养，通过提高自身在学生中的魅力，树立自身的形象，去影响学生，减少学生违纪。第四对犯错误的学生，要讲究教育方法，通过“‘软方法’处理”等教育方法，以理服人，让学生心服口服，从而达到教书育人的目的，只有这样，才能通过教师良好的“教风”，促进学校良好的“校风”、班级良好的“班风”和学生良好的“学风”的形成，从而达到教育学生的目的。

通过今天的学习，我懂得了体罚学生只是砸自己的饭碗。体罚和变相体罚学生是教师无知的表现。也是造成社会恶劣影响的根源。所以我们单口头上说是不行。一定要坚定不移地认真落实到平时的实际工作中去。

张剑如2016、4、8

第二篇：体罚学生事件的反思

体罚学生事件的反思

体罚学生事件的反思

《教育法》等许多法律明确规定不准体罚学生，体罚学生是要受到法律制裁的。可是为什么体罚学生的事件频频发生？那些因体罚学生而被法律制裁或被行政处罚的惨痛教训还不能让我们引以为戒吗？

笔者认为体罚学生的原因有以下几种：

一、应试教育的弊端。

片面追求教学成绩是应试教育的明显特征，很大一部分人把学生的学习成绩作为评价教师工作的唯一标准。在教师考核中，教学成绩占的比重很大，给教师造成了很大的精神压力。在这种压力下，常常会使教师心情烦躁，见到学生学习成绩不好，或没有完成作业，就火冒三丈，动手打人。全面开展素质教育，建立科学的教师考核机制，从根本上铲除体罚学生的现象。

二、法律法规不健全。

各种法律只规定了不准体罚学生或变相体罚学生，有些过于笼统。建议制定详细的法律文件，明确规定教师的哪些行为是体罚学生或变相体罚学生，及应该受到什么样的制裁，以此规范教师的行为。

三、部分教师法律观念淡薄。

由于受中国几千年“不打不成才”思想的影响，一些教师认为“体罚学生是恨铁不成钢。是对学生的负责”，这种观念是很错误的。要继续加强教师的职业道德教育，以各地发生的体罚学生事件和惨痛教训为例，开展教育活动，让教师真正认识到体罚学生是错误的，是违犯国家法律的，从而杜绝体罚学生事件的再次发生。

第三篇：陈毅中学体罚学生事件

陈毅体罚学生事件

陈毅中学请注意：你们学校的初三级部主任梅爱川同志在4月24日下午大课间时间变相体罚你们学校初三三班的学生，体罚内容：围绕小操场跑二十圈！！你们学校的领导竟视而不见！可见管理极差，体制极弱！更有甚者，这是梅爱川体罚学生第二次了！

第四篇：钓鱼岛事件有感

钓鱼岛事件有感大学生比较感性吧，作为大学生的我相当反感钓鱼岛事件。有种人善被人欺的感觉，对于钓鱼岛时间国家应该以强硬的态度对待，但我反对过激的行动。

钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，照理说中国公民前往自己的领土和海域，不应受任何外国的干扰。日方派船派人在中国的领土和海域抓扣中国公民，显然是对中国领土主权的严重侵犯，并且日本在钓鱼岛及其附近海域非法抓扣14名中国公民。这是所有中国人所不能接受的。

中国拥有钓鱼岛的主权，其历史脉络十分清晰，因此我们捍卫钓鱼诸岛的主权是理直气壮的。日本窃取钓鱼诸岛并同美国在二战后对于钓鱼岛的“施政权”私相授受，这一过程也是不容抵赖的。

国家曾经的因你羸弱，内忧外患不得不对外强割地赔款，也长期失去对钓鱼岛等领土的有效管辖。这是历史遗留给我们的痛，日本宣称拥有钓鱼岛主权是不符合国际法的，是非法无效的，对于中国公民采取的任何措施也同样是非法和无效的。钓鱼岛是中国的，这是不容改变的事实！

钓鱼岛问题现在谈不上毕其功于一役，一劳永逸地予以解决。钓鱼岛问题是我国目前面临的诸多海上争议中的一个，哪一个问题的解决都将是长期、复杂甚至不断出现反复的过程。为了解决海上争议，我们绝不放弃自己的立场，绝不做出单方面妥协。我们现在国力增强了，对争端的手段更多了，更有力了，我对中国充满了信心。同时，我们也面对各种牵制，期望一夜间摆脱各种领土和海洋争端不现实，很难做到完全按我们的想法解决所有争议，对此我们也应有清醒的认识。

日本及附近国家的一些小动作会挑起双边关系的事端，但有一点很清楚，趋势也非常明了：他们的每一次挑衅在中国这里都讨不到便宜，得不偿失将会是他们挑衅的最终结果。也就是说，他们越挑衅，就越促使争端朝着有利于中国的方向演进。这是他们的宿命，他们也看到了这一点，因此显得有些焦虑。

为了早日去掉我们民族心中的痛，我们需要意志、耐力和智慧，还有众志成城。

第五篇：思想汇报钓鱼岛事件有感

思想汇报

敬爱的党组织：

继“九一八”事件之后，近日，日本再次做出了不利于中日友好的举动，这就是钓鱼岛事件。2010 年 9 月 7 日 上午，在钓鱼岛附近海域，我国一艘渔船遭到日本巡逻船两次冲撞，并遭日方登船检查，日方非法扣押中国船长长达 17 天，这一举动明显是在争夺我国的钓鱼岛，严重侵犯了我国的领土完整。众所周知，钓鱼岛纠纷由来已久，由于钓鱼岛周围海域丰富的石油矿藏，资源贫乏的日本岛国一直以来都千方百计地想要据为己有。但无论从发现所有权，还是从《开罗宣言》和《波茨坦公告》以及 20 世纪 60 年代以来生效的《大陆架公约》、《海洋法公约》来看，中国对钓鱼岛的主权是公认的无可争辩的，中国的领土主权是神圣不可侵犯的。

中国政府在本次事件中始终坚持严肃坚决的态度，毫不妥协，这让我更加坚信中国共产党是一个代表广大人民权益的政党。我国外交部发言人王光亚向日方声明，要求无条件释放中国渔船船长，否则中国将采取强制措施，其一切后果将由日方承担。这铿锵有力的雄壮宣告再一次点燃了我的爱国之情。是呀！在勿

忘国耻，警钟长鸣的今天，我们必须严厉谴责日本政府的行为。

改革开放近三十年来，在党的科学领导之下，我国的发展取得了举世瞩目的成就，综合国力不断提升，傲然屹立于世界大国的行列。作为当代大学生，我们必须奋发学习，自强不息，正所谓“少年智则国智，少年强则国强，少年富则国富”。日本公开挑衅我国的领土主权，无视国际公法，在这关乎国家命运，民族安危的关键时刻，我们当代大学生应该挺身而出，勇敢地维护祖国的利益，维护民族的利益。但同时我们必须保持理智和清醒，发生在西安、武汉等城市的大学生示威游行，虽然让我看到了我们大学生的爱国热忱和民族气节，但砸坏日本品牌索尼专卖店和日产汽车是我不愿意看到的，我们是手无寸铁的学生，在与不法行径进行斗争的时候，一定要遵守法律的规定，用法律武器来捍卫我们的祖国，保护我们的家园。我国坚持走和平发展的道路，对于日本的屡次侵犯，我国都采取和平解决，尽量化解的方式。但这并不表示我国在这一问题上退缩和回避。我国政府和人民真心希望矛盾不要继续升级和恶化，不能因局部争端导致大范围的战乱。我们不放弃使用武力，我们绝不畏惧任何侵犯我国领土主权的行径。

反观我们自己，日本敢公然做出这样的举动，是因为我们还不够强大。未来是属于我们的，未来的中国掌握在我们手中。我们必须努力学习科学文化知识，提高自身文化素养，为“中华之崛起而读书”。用知识武装自己，只有我们的创新思维才能使国家可持续发展；只有我们的出色能力才能使国家富强壮大；只有我的坚定信念，才能使国家走向光明。只有这样，我们才能在竞争异常激烈的当下肩负起振兴中华的历史使命，才能承担起建设祖国的历史重任，只有这样，我们才能告慰在屈辱历史中牺牲的英烈前辈。

“寸土不让，寸土不争”不仅是新中国对待领土问题的一贯方针，也应该成为我们当代大学生社会主义价值观的一部分，我们要为了祖国早日统一，为了民族繁荣富强，坚持不懈地奋力拼搏。我们相信，在中国政府和中国人民的共同努力之下，本次事件能得到妥善的处理，祖国会变得更加繁荣和富强，这是我在此事件中的立场，恳请党组织给予批评、帮助。此致

敬礼

汇报人：戢嘉惠