郑旺中学循环大课堂培训材料

第一篇：郑旺中学循环大课堂培训材料

郑旺中学循环大课堂培训材料

“三步六段”“40+5课堂循环教学模式”简介 三步：课前、课中、课后

六段：重申目标、学情调查、问题汇总、精讲点拨、课堂检测、小结作业 课前： 教师工作：

1、教师在集体备课的基础上形成本班特色的教案（预习提纲）

2、设计课堂教学的互动方案即教学设计

学生工作：通过预习，完成预习作业，对新知初步形成困惑，以便带入课堂。课中：

模式：按六段式模式进行实施“生生互动、师生互动”，让每个人都成为参与者、交流者。

1、重申目标

2、学情调查

3、问题汇总

4、精讲点拨

5、当堂检测

6、小结作业

基本原则：预习先到，学为主体，全员参与，师生互动，易讲难引，少讲多练，展示为主，当堂消化，减少作业，前后衔接。

2、强制规范：教师精讲时间不得超过十分钟，凡是学生能讲的教师不代替。课后：

教师工作：备好课后课，设计出学生未清问题的设计方案。

学生工作：完成作业，并向课代表反馈未清问题，由课代表汇总给老师，老师将未清问题列入下节教学内容。“40+5”循环课堂教学模式的特点：

本模式与其他教学模式有很大不同。其突出特点：按课堂时间来说，是将下一节课教学内容的预习任务放到了本课堂的最后；对一堂课的教学内容来说，是将学生的重心转移。其目的：一是能强制学生预习，规范学生预习，从而达到课前预习效果和要求，二是课后的课余时间可对预习所发现的问题再思考。对一课内容来说，老模式是先以教师为主（讲授）后以学生为主（作业），本模式是先以学生为主（预习），后有老师参与（点拨）。40+5的解释：

40+5是将课堂45分钟分为两段：前段40分钟，后段5分钟。前40分钟解决在此之前学生已预习的《预习提纲》，按“6段”式处理，完成本课教学全部内容，包括小结作业。然后，进入5分钟，出示预习提纲并让学生预习，确保预习效果的实效性。

教师可以结合《同步学习与探究》在集体备课时讨论确定学生的预习提纲。制定预习提纲的基本要求：

1、知识问题化：根据学生的认知特点、教学内容的结构特点，精心设计问题、问题应明确、坡度小，学生解决问题的过程就是完成学习的过程。

2、问题层次化：问题设计分层次，真正适合不同层次学生的学习需要。制定预习提纲的基本原则：

1、主体性原则：预习提纲必须尊重学生，充分发挥学生的主观能动性；必须信任学生，注意留给学生时间，让学生自主发展，做学习的主人。

2、探究性原则：预习提纲的目的是培养学生自主学习的能力，预习提纲要有利于学生进行探索学习，从而激发学生思维，让学生在解决问题的过程中体验到成功的喜悦。

教学环节应有以下内容：1.检查预习情况；2.预设学生出现的问题（教学内容）；3.围绕这些问题设计的师生、生生、组内、班内的互动过程。4.教师精讲知识、学法；5.当堂检测题；6.小结、作业、呈现预习提纲。

“40+5”循环大课堂教学模式评价标准

1、目标清晰明确

2、预习效果达标

3、调查全面准确

4、汇总典型突出

5、精讲点拨到位

6、检测及时恰当

7、小结全面准确

8、预习目标明确

9、任务分配恰当

10、明确指示方法

11、教师参与预习

12、紧扣目标学习

13、目标达成度高

14、展示精彩充分

15、质疑对抗明显

16、人人积极参与

17、团队作用显著

18、激励评价恰当

19、课堂环节完整 20、师生角色转变

课堂展示的“五度”要求

1、上台展示要有“风度”，展示不仅是表达、表现自己的学习理解，同时也是自我修养的公开展示，需要注意言行礼貌，举止文明，落落大方。

2、言行表达要有“力度”，说话是为了大家听，表现是为了大家看。保证全体同学听清、听懂、看明白是对同学的尊重。

3、问题挖掘要有“深度”，热闹不是课堂追求的目标，欢乐需要适合学习需求。有思想、有情感、利于思考、利于内化应是外化的课堂发展方向。

4、方法总结要有“高度”，学习方法的交流是课堂展示的重要内容，方法总结和诠释不是鹦鹉学舌，而应是自我真心体会，简单的重复对同伴无疑，应结合内容、材料展示自己的思路。

5、课外拓展需要“适度”，课内外统一，引入生活实践中的体会以及课外知识的拓展，有利于学生拓宽视野，增加学习的广度，但课堂的开放是有限的，无关学习主题的“课外话”“逸闻趣事”应注意提炼和筛选。

郑旺中学“三步六段”循环大课堂教学流程

“严格规范管理+课堂教学改革=谁都能成功”，依据新程课改革方案的要求，结合市教研室35x课堂教学策略及区教研室构建“活而有效”课堂教学实施方案，根据我校的实际，特制定如下循环教学流程。准备工作

各备课组每周安排一节的集体备课时间，根据本学期的教学内容，教学进度，准备多种教学参考资料，准备集体备课纪录单。

各科任课教师，要在调查了解学生的学习成绩，学习能力、性格特点的基础上，与班主任、班干部一起将全班学生均衡分成若干学习小组（每组6——8人为宜），每组定一名组长，组长要定期轮换。一课三步 【课前】

一、设计教学活动、制定预习提纲

教学活动设计的质量直接影响着教学的各个环节，影响着学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力。教学活动要根据学科特点来设置，格式必须统一，要按“三步六段”的要求来编写，做到知识问题化，问题层次化。基础知识、典型例题、课堂检测、作业设置等相应内容要根据学生的接受能力，按由易到难的顺序编排，作业要设置选做题。

二、集体备课

备好课是上好课的前提，集体备课能使备课的效率更高、效果更好。老师们通过集体备课能够相互学习、共同探讨、深入研究，制定最佳的教学方案。集体备课能促进青年教师成长，有利于教师的专业发展。

（一）集体备课的安排 1.时间

每备课组每星期安排一节时间进行 2.参加人员

备课组全体任课教师。3.组织

参加人员要按计划参加集体备课，带好资料，主备老师（上次集体备课定好的〉带已准备好的主备材料。集体备课由组长负责主持，并填写集体备课记录单，参加人员要在记录单上签到。(二〉集体备课的内容 1.研讨教学内容

研讨下一教学周(备课日的第二天至下一备课日)的教学内容，按计划分工，由主备人对自己所负责的教学内容、预习提纲做中心发言，发言时要指出本部分内容的重点、难点、考点、易错点，讲出自己对教案设计、题目选编的意图，提出突破难点的方法，能体现学生主体地位的教法，“六段”的实施办法。主备教师使用区教研室统一提供的主 备人备课专用活页，参备教师将个人备课备在备课本上。所有参与教师必须先周备课，并在集体研讨过程中及时记录集体研讨后确定调整的内容，教案中有修改和完善的痕迹。2.制定教学计划

制定再下一教学周的计划，根据教学进度、教学内容、课时数，将任务分配到老师。领到任务的老师在下一教学周里根据领到的课题编写教案，为下次集体备课中心发言做准备。3.确定研讨课

商定下一教学周一节研讨课的课型、执教人、时间、地点、内容。

三、个人备课 1.备内容

单元（章节）集体备课内容包括以下几点：单元课标解读、教材分析、学情分析、单元教学目标、单元教学重难点、单元教学设计（包括课时安排及教法、学法设计等），主备人承担的课时备课，应包括以下内容：“课标”要求、学情分析、教学目标、教学重难点、易错点、学法设计、教具及学具、教学环节设计、主要问题及情景分析、课堂训练与达标设置、课内外作业的设计与安排、备一题多法、一法多题，归纳知识、总结规律等。主备人提交的课时备课，应是单元或章节中最重要的篇、节（框题）。2.备学生

根据教学内容、学生特点，预测课堂将会出现的问题，设计出师生互动、生生互动、组内互助、组组竞争的调控方案。

确定了教学内容后，备课时课前预设很重要，需要教师事先围绕预设的问题（教学目标）设计出师生、生生、组内、班内的互动方案。3.备标准

按照“三步六段”教学法课堂评价标准准备。

四、学生预习

预习是实现“两个前置”(学习前置，问题前置〉的重要手段。学生通过预习能基本掌握基础知识，处理大部分内容，能发现问题，增强课堂学习的针对性。1.预习资料

预习要有两种材料，一是课本，二是预习提纲，三是资料。

预习内容可结合同步自主性探究部分进行删减、补充，补充的内容要体现在备课本上。2.预习形式

预习要先独立后合作。独立预习有利于培养学生独立思考问题的习惯，提高自学能力，避免浮躁。合作学习有利于培养学生的团队精神，提高预习效率。3.预习方法

预习要先全面后侧重。学生先独立阅读一遍课本，然后完成预习提纲中的问题。对解决不了的题要形成问题，带到课上解决。

【课中】

一堂两段

“三步六段”教学法40+5课堂循环教学模式是将课堂45分钟分成40分钟、5分钟两段，前40分钟按“六段式”进行教学，后5分钟指导学生预习下一课。

一、前段 1．重申目标

上课老师重申学习目标，学生对已预习过的内容及在预习中所形成的问题简略快速的浏览。2．学情调查 ①调查学生

老师对学生预习的情况进行调查，用提问、竞答、查看、问卷等形式进行。目的是发现问题。②学生质疑

让学生把在预习中发现的问题、产生的疑惑提出来。3．问题汇总

老师根据调查的情况将问题归纳汇总，结合课前的教学设计快速设计出解决方案。教师引导学生对预习过程中产生的疑惑提出来，并加以归纳分类。4．精讲点拨 ①老师根据问题汇总的情况给各学习小组分工，让各组展示（到黑板上板演或用实物投影）。展示过程中组内学生要相互帮助、相互补充，表现出团队精神，各组之间即要相互竞争又要相互鼓励。

②老师要当好导演，善于启发和引导，对主讲的、补充的、质疑的、听讲的等各方面的学生全面关注和调控，讲解不到位的要补充，偏离主题的要点拨，要调动、激励学生，使学生主动参与、积极思考、人人都体验、个个有收获。要及时对个人、小组给予评价，营造和谐的氛围，创造竞争的环境。

教师根据问题设计教学活动，让学生小组合作交流----班内展示----教师引导学生认真倾听、相互质疑、相互帮助----教师点拨、解决问题----及时评价。

5．当堂检测

围绕学习目标进行学习效果的检测，一般六分钟左右的时间，组内学生之间相互评出成绩，老师可对各组成绩汇总进行比较，给出评价。

6．小结作业

①在老师的指导下学生对本课内容进行总结，老师对学生的发言进行疏理知识、强调重点、归纳规律、总结方法。②学生根据上述学习活动，完善《同步学习与探究》，下课时老师收部分《同步学习与探究》，带走批改。

③要对学生学习小组作出即时的评价，有利于学生参与的积极性调动，有利于培养学生团队合作精神。

二、后段

课堂的后5分钟是预习下一课内容的阶段，老师把预习提纲呈现给学生，提出学习目标，简述主要内容，让学生对下一课的任务有初步了解，然后指示预习方法。要求学生全面预习，独立地、尽量多地解决问题。【课后】

没有总结就事倍功半，没有反思就不能进步。课后师生做好后续工作才能巩固教学效果、扩大教学效益。1.教师

①教师要对课堂教学进行回顾，写出课后反思，总结经验教训。对学生、学习小组在课堂上的表现进行分析评价，加深对各个学生的学习情况、性格特点的了解，对存在问题的学生，学习小组制定出帮教、督学、调整等措施。

②教师对收上来的《同步学习与探究》进行批改，重点看学生落实的情况，对答题的书写、格式、步骤、严密、全面等方面严格要求，不合格的要面批。问题较多的题目再通过习题课解决。2.学生

①学生对课堂学习活动进行回顾，回顾自己在课堂上参与了多少，展示的怎样，提出了几个问题，主动解决了几个问题，为本学习小组的成功作了多少努力，今后应该怎么办。

②对本课的内容理解不透彻的、掌握不牢固的、甚至还没解决的问题，要通过同学帮助、小组合作、请教老师等渠道解决好，不留“后遗症”。

③做好总结、积累、纠错工作。纠错本是学生的“知识囊包”，学生要将重要的知识点、易错点，特别是通过同学的帮助、老师的点拨才理解的东西，重要的解题方法、规律性的东西，自己的体会、感悟都要记录在纠错本上，将自己做错的题目（必须用红色笔）更正在纠错本上，并提醒自己不要重复犯错。

第二篇：体会2-郑培旺

师德师风心得体会二

接庄中学 郑培旺 2011-8

一、更新教育观念

当今时代，科学发展高度分化又高度综合，要求教育全方位地开发学生的潜能，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。

二、爱事业：忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。

教师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。热爱教育教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。

三、加强政治学习，不断提高政治素养

我学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书籍，同时还听取了教育专家师德报告，通过这些师德报告及先进事迹的学习，我更深刻地认识到教师职业道德的重要性，也更要提高教师道德的修养。

四、爱学生 在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下，教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱;反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为“孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是“没有教不好的学生”这一观念已在许多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

第三篇：郑旺中心小学幼儿园亲子活动方案

郑旺中心小学幼儿园亲子活动方案

1.活动时间：2011年11月18日

2.活动地点：郑旺中心小学幼儿园

3.活动目标：通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴 趣，亲身体验体育活动的魅力。

4.活动准备：

1．通知爸、妈来园参加亲子活动。2

3．．准备布游置戏活需要动的场材料地。

4．奖品

5.具体活动方案：

（一）活动流程：

1.早操表演《天天好天》.致欢迎词：

3.园长讲话：

4.各班召开班级家长会：

向家长说明孩子在园的表现以及教育教学的方式。说明各年龄阶段孩子的教学目标，让家长做到心中有数，放心的把孩子交到我们手中。另外调动家长参加亲子活动的积极

5.向家长说明注意事项：

（1）、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。

（2）、请在活动过程中遵守活动规则。

（3）、在活动中请勿拥挤。

（4）、在活动中表现棒的小朋友可以由我们的小礼品哦！6.介绍各游戏的玩法：

7.颁发奖品：

8.活动结束并致辞。

第四篇：贫困户帮扶计划(郑金旺)

贫困户帮扶计划（2017）

为把扶贫帮扶工作扎实落到实处，加快脱贫致富步伐，与全县人民一道奔向小康社会，根据省、市、县脱贫规划有关文件精神，深入到白河镇下寺村南田组村民蔡玉卿家走访，结合其家庭实际情况，通过与其深入沟通，特制订帮扶计划如下：

一、家庭基本信息：全家5口人，均健康。户主郑金旺，男，48岁，汝阳养猪场务工；妻田春玲，46岁，照顾孩子上学；长女南阳学院就学、次女嵩县一高就学、儿子白河实验学校就学。镇区有住房。

二、致贫原因：因学致贫，教育刚性开资较大。

三、已帮扶情况：

1、2016年长女、次女享受教育补贴；

2、2016年，儿子享受两免一补。

四、帮扶计划：

1、鼓励户主继续外出务工；

2、实施到户增收，持续稳定增收；

3、协调贷款，利用养猪场学到的养殖技术，鼓励其回乡创业；

4、提供就业渠道，帮助其长女尽快就业。

五、预期脱贫时间及成效：其长女2017年7月大学毕业，教育刚性开支减少，就业后可增加收入，2017年底，人均纯收入可达到3400元以上，可实现稳定脱贫。

五、帮扶责任人信息：白河镇党委委员 钱金国 电话***

第五篇：郑旺镇大官庄“第一书记”调研报告

郑旺镇大官庄“第一书记”任职工作

心得体会

河东区教育体育局

王飞豹

按照区选派“第一书记”任职工作办公室要求，到任职村郑旺镇大官庄进行了深入调查研究，现将调研情况汇报如下。

一、任职村基本情况

（一）村级班子比较健全。大官庄（大官庄村、门庄、解庄）两委班子共有7职，其中村党支部4人，支部书记1人，副书记1人，委员2人；村委会3人，两委之间无兼任。全村现有党员116人，其中女党员14 人。目前村党支部书记和村委会主任工作积极性较高，配合较好，各项工作能正常开展。

（二）区位自然条件优势明显。大官庄村位于郑旺镇东南部，紧邻342省道和长深高速临沂东出口处，通往镇驻地的汤大路贯穿本村，村民出行极为便利，交通优势十分明显。本村下辖门庄、解家湖两个自然村，共由18个村民小组组成,总共1220户，人口约4200人，耕地总面积4390亩，水面80余亩，主要以种植水稻和小麦为主。靠近村庄的耕地主要种植蔬菜、苗木，是传统的经济作物种植区。

（三）现代产业发展初现端倪。近年来，产业资本、农民专业合作社和种植大户对在该村发展现代农业兴趣浓厚，农业规模化、产业化发展开端良好。车用燃气加气站、泰亨

食品厂、吉旺塑料加工厂等企业发展势头良好。

（四）农村社区建设条件基本具备。大官庄村现有村民2800人。按照郑旺镇总体规划，大官庄与门庄、解庄3个村合并建设官庄社区。根据村民意愿和居住习惯，社区建设宜在现有村庄基础上通过旧村改造完成。需通过积极争取上级扶持，招商引资，土地流转，进而搞好社区建设。

（五）社情民情基础较好。大官庄村人口较多，村民姓氏有高、孙、刘、王等，高姓为第一大姓，约占50%，其次为孙姓和刘姓约占40%。本村通婚现象普遍，宗族关系复杂，但村民能够拥护党委政府和支部村委工作，对上级党委政府安排的新型农村合作医疗、农村养老保险等事项能主动配合，各项工作推进比较顺利，近年来没有发生越级上访及群体性事件，社会秩序总体良好。

二、存在的主要问题

大官庄村既有助推发展的有利因素，也存在一些阻碍发展的不利因素，有些问题作为潜在隐患，如不及时解决将严重制约下一步可持续发展。

一是班子缺乏凝聚力和战斗力。目前村党支部和村委会共有7职，但平时积极参加村级事务管理的主要有支部书记和村主任2人，其他成员积极性不高。支部没有制定村庄发展长期规划，创造性开展工作的意识不强。党员队伍老化，组织建设滞后，已经连续 2年未培养入党积极分子和发展党员。

二是建设农村社区制约因素突出。建设农村社区存在区

域位置、村民意愿和建设资金三方面的难题。本村村民大多能理解支持社区建设，而另外两个村庄居民传统上就一直作为两个自然村存在，村庄融合的难度较大。从调查走访看，村民仍然倾向于在本村居住，社区建设也应在原自然村基础上通过旧村改造进行。社区建设的规划、建设方式、资金等都是村民比较关注的问题。建社区服务中心，需要投入一定资金，仅靠社区自身积累难以实现。

三是产业发展面临土地流转难题。个别农户恋地情节仍然比较强烈，企业流转土地存在问题，因为之前招商引资没能让村民尝到甜头，得到好处，并产生抵触情绪，至今还留有尾子。特别是酒精厂的闲置和土地租赁费的拖欠，使村民对招商引资及土地流转存有一定的抵触情绪。如果不能引进大型企业，进行大的投入进行土地流转，容易因土地流转激化与村民的矛盾。

四是集体经济增收难度较大。村中无集体企业，许多土地签的是长期承包合同，无其它创收项目，集体经济增收难度较大。

三、开展“第一书记”任职的工作思路

大官庄村发展既有明显优势和良好基础，同时也存在一定制约因素。做好“第一书记”任职工作，要从村庄实际出发，紧紧依靠局党组和街道党工委，发挥部门优势，紧密团结村两委班子成员，充分依靠广大群众，力争任职村经济社会各方面都有长足的发展。一是加强村级班子建设，增强班子的凝聚力战斗力。二是搞好文化大院建设，丰富群众闲暇及精

神生活。三是充分发挥部门优势，借义务教育均衡发展之势，搞好学校基本建设，提高办学条件。四是发展高效农业，积极争取惠农项目和政策扶持。五是积极推进社区建设，搞好前期规划设计。

四、心得体会

根据岗前培训结合走访调查，进一步理解了党的宗旨和各级领导对“第一书记”工作的重视；了解了农村基层工作的难度和重要性。通过学习，我认识到必须熟知所在村甚至所在乡镇的基本社会经济情况，这样我们的工作才能有的放矢，而不是纸上谈兵，脱离实际。在工作中，要认真学习国家的政策理论和各种法律法规；要真正融入农村，与广大群众打成一片；要熟知当地农村的经济经济优势和不足，要理论与实践相结合；要转变思想观念，做农民朋友的致富帮手和信息传递员；要迅速转变角色，尽快适应农村工作岗位的需要；要立足岗位，积极务实地开展工作；要做好短期和长期的发展规划，做大做强农村经济。

在今后的工作中，结合党的群众路线教育实践活动的开展，我一定不断加强学习，密切联系群众，切实为群众办实事、办好事。

2014.6.13