初级中学学习落实弟子规教育方案

第一篇：初级中学学习落实弟子规教育方案

温泉县初级中学关于学习落实《弟子规》教育

第一阶段活动方案

为弘扬中华传统文化，贯彻落实《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》的文件精神，根据温泉县教育局关于《弟子规教育之建议》文件要求，加强对全校师生的思想道德教育，提高全校师生的思想道德素养，经温泉县初级中学校委会研究，决定在我校全体学生及家长启动“学习落实《弟子规》教育第一阶段活动”。具体方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和科学发展观为指导，以《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》为依据，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》系列教育活动。使广大学生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念。厚德博学，受益终身。

二、组织领导

由学校党支部领导，于桂兰校长任总指挥，党支部书记那次克任副总指挥，德育处主任负责具体项目，根据民、汉族学生分为两个大组。汉语组由何淑萍负责组织和检查，民语组由阿加尔克孜老师负责。

三、具体任务

（一）学生方面

以《弟子规》为主要学习内容，立足于建设社会主义核心价值体系的高度，抓好弘扬和培育民族精神和中华民族传统文化教育活动

和学生行为规范养成教育。发挥校园文化的育人作用，营造和谐文明的文化气息，创建和谐校园。通过主题班会、升旗等活动，大力加强文明礼仪教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。运用行之有效的教育形式抓好社会主义荣辱观教育和廉洁教育，组织学生观看和学习《弟子规》幸福人生讲堂，对学生进行传统文化教育。

1、首先在上半年组织观看五个专题的讲座：

第一讲：百善孝为先

第二讲：怎样建立良好的人际关系——师生关系、同学关系。

第三讲：良好的行为习惯——幸福人生基石

第四讲：做一个诚实守信的中学生

第五讲：培养良好的学习习惯，营造幸福人生

2、上半年召开四次主题班会：

第1次班会：如何尽孝

第2次班会：文明礼貌伴我行

第3次班会：我是一个诚实守信的中学生

第4次班会：良好的道德规范伴你一生幸福

3、音乐教师教会全体学生唱《跪羊图》（于3月完成）、《感恩一切》（于4月完成）等“弟子规”系列歌曲。

4、落实学生日常行为规范和养成教育，孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食，养成鞠躬问好的好习惯，提高学生的道德素养。

5、每日在升国旗唱完国歌后，组织念一遍《感恩词》。

6、要求学生每周书写至少两篇关于学习《弟子规》的心得体会，并推荐感受深刻的学生心得通过校园广播予以宣传。

7、每日在课间操之前教学生学唱手语歌，如《生命之河》、《一家人》、《感恩一切》等。

（二）家长方面

家庭教育是学生教育舞台上一个广大的空间，是学校德育工作的必要补充，为了提高家庭教育的质量，我校已成立有温泉县初级中学家长学校，现根据以《弟子规》教育为主线的德育工作，进一步明确家长学校的工作职责和任务。

1、为确保家长学校教师的授课质量，根据活动内容需要，家长学校的教师可由校领导、学校教师、社会上有关方面的专家学者或有教子经验的家长担任。

2、今年学校以学习贯彻落实“弟子规”为主题，以弘扬中华民族传统美德、吸收中国传统文化为中心。

3、家长学校每学年授课（含活动）不少于2次，每次不少于2课时，形式灵活多样，适合家长的特点和教学内容的需要，提高教学实效。

4、课程计划：

1）学习“弟子规”，为孩子树立榜样。

2）参加幸福人生讲堂。

四、工作日程

总负责：于桂兰

具体负责：何淑萍（汉语组）、阿加尔克孜（民语组）1、2月21日至2月25日，德育处主任何淑萍汇报在自治区教育厅举办的第四期“弘扬中华传统文化、共建美好和谐家园”研修班上的学习体会和工作思路，与学校校长、党支部书记、副校长研究讨论在我校学习落实《弟子规》工作的途径和方法。2、2月28日，经校委会研究，通过《温泉县初级中学德育处关于学习落实弟子规教育活动方案》，并在下午举行的教职工大会上进行印发并宣读。

3、自3月1日起，各班学生在班主任的组织和带领下坚持每日诵读《弟子规》，时间为每日大课间活动的前十五分钟。学校领导及德育处工作人员将进行检查。

4、每月初的第一周组织七、八年级学生利用微机课观看视频《弟子规》幸福人生讲堂。3月1日至4日观看第一讲：百善孝为先，自此践行《弟子规》中“入则孝”的规范。5、3月18日，各班开展主题班会“如何尽孝”，要求每位学生准备好不少于2篇的体会，并与同学分享。6、3月25日下午第七节课组织全校学生对《弟子规》经文进行闭卷考试。7、4月1日至7日，学习“弟子规”幸福人生讲堂 第二讲：建立良好的人际关系，自此践行《弟子规》中“出则悌”的规范。8、4月4日举行清明节祭扫活动。9、4月22日，各班开展主题班会“文明礼貌伴我行”，要求每位学生准备好不少于2篇的体会，并与同学分享。10、5月4日至10日，学习“弟子规”幸福人生讲堂 第三讲：良好的行为习惯—幸福人生基石，自此践行《弟子规》中“谨”的规范。11、5月20日，各班开展主题班会“良好的道德规范伴你一生幸福”，要求每位学生准备好不少于2篇的体会，并与同学分享。12、5月30日至6月3日，学习“弟子规”幸福人生讲堂 第四讲 做诚实守信的中学生，自此践行《弟子规》中“信”的规范。13、6月17日，开展主题班会“我是一名诚实守信的中学生”，要求每位学生准备好不少于2篇的体会，与同学分享。14、6月27日至7月1日，学习“弟子规”幸福人生讲堂 第五讲：培养良好的学习习惯，营造幸福人生，自此践行“余力学文”的规范。

15、放假前举行“学习落实《弟子规》教育活动第一阶段总结大会”，并安排假期学生践行《弟子规》的相关事宜。

16、除以上特定时间外，还要求班主任利用其它班会课时间组织学生观看《中华德育故事》1-4部，学会唱《跪羊图》、《感恩一切》等“弟子规”系列歌曲（不少于两首），最好能组织学生编排手语表演，在总结大会上进行展示。

温泉县初级中学

2011年2月28日

第二篇：关于落实弟子规学习教育活动的通知范文

关于落实《弟子规》学习教育活动的通知

各班主任：

为弘扬国学文化，传承中华民族传统美德，促进学生形成健康人格，提高学生人文修养，上学期，在校长的倡议下，学校组织七、八年级学生开展了一个学期的《弟子规》学习教育活动，活动效果明显。为进一步深化对《弟子规》的学习教育活动，经校长室、政教处研究决定，本学期，学校继续组织七、八年级学生开展《弟子规》学习教育活动。现将活动安排通知如下：

一、指导思想

切实加强未成年人思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进我校学生在感恩体验、学会做人、学会生活、学会创新等方面有长足发展，为学生未来的幸福人生奠定坚实而厚重的基础。

二、活动目的《弟子规》是依据先师孔子的教诲编纂而成的一部启蒙养正、涵盖着我们国家和民族悠久文化内涵的儒家经典著作。新时期，它对帮助学生建立科学价值观、树立科学人生观、培养敦厚善良纯正的心性，具有重要的现实和长远意义。

学习《弟子规》，能进一步弘扬国学文化，传承国学精髓，促进学生形成健康完美人格。同时，对构建我校良好校风学风具有巨大促进作用。

三、活动形式和效果评价

1、自学、诵读：利用课余时间，可采用由班主任组织或学生自主安排时间，采取集中与分散相结合的方式进行学习。倡导各班创新学习形式，展示学习特色。学校编印并下发了学习读本，并从上周开始安排周一至周五早6：20播放著名教师杨淑芬讲解的《弟子规》每天12分钟。

2、板报宣传：各班可利用板报形式，宣传学习内容，展示学习效果，营造学习氛围，深化学习主题。

3、书画传意，吟咏传声：活动过程中，学校将适时组织《弟子规》书画大赛及作品展、组织《弟子规》吟咏大奖赛、抽测验收等配合本学期学教活动。

4、效果评价：学期末，学校将结合各班平时学习、活动特色、大赛获奖、抽测验收等情况，对学习积极性高、学习效果好的班级给予表彰奖励，并在班级量化中予以相应加分。

望各班主任接此通知后，精心组织，周密部署，切实将本次活动纳入议事日程，落到实处，收到实效。

倴城初级中学政教处

2014年2月22日

第三篇：《弟子规学习方案》

白神中心校德育活动实施方案

---《弟子规》学习活动方案

为了进一步弘扬中华传统文化，践行社会主义核心价值观，加强青少年思想道德建设，推进学习国学文化，我校将开展“读经典、品书香、塑人格”活动。以学习《弟子规》为载体，帮助学生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风，推进校园文化建设.一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，坚持民族性、时代性和教育性相结合，以弘扬国学经典、有效育人为核心，以诵读经典、践行经典为载体，让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活中领悟内涵，获得道德启蒙与心灵启迪，从而内化为自我的道德行为，切实提高我校的师生道德水准和人文素养。

二、工作目标

1.通过开展丰富多彩的诵读及践行活动，使学生进一步感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，让学生的身心在有趣、有益的活动中得到健全的发展，立君子品，做有德人，进一步促使学生养成好习惯、好品质，为学生终身发展打下坚实的基础。通过活动，也可进一步营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

2.树立良好社会风尚。通过学生、教师、家长在学校、家庭、社会上的广泛传播，使国学经典产生深远的影响，引导良好社会风尚的形成。

三、工作安排与措施

(一)诵读经典文化

1、开设经典诵读校本课程：每学期制定教学计划；

一、二、年级学习中华好诗词,学唱优秀爱国、感恩、儿童歌曲，背诵《弟子规》名句；三-六年级学习《弟子规》，每周三下午一节诵读、指导课，由语文教师教师具体负责，进行经典吟诵、朗读、演讲、书写，可采用分组背、接龙背、默背、讲故事等各种游戏活动。

2、每天晨读或课前三分钟，《弟子规》诵读，古诗诵读，可有一名学生领读、全体学生齐读，感受经典古韵。

3、师生读：要求教师和学生同步诵读相同内容，提倡亲子同读，为学生做表率，达到同读同悟。

(二)践行《弟子规》

广泛在学生中开展践行《弟子规》活动，把《弟子规》内化应用到学生的日常生活中，让学生学会孝敬父母、友爱兄弟、尊敬老师、立身处事、待人接物、修身治学，提高学生的思想道德修养。

具体措施：

1、营造学习践行弟子规的浓厚氛围

以《弟子规》文化来加强校园文化建设，在学校形成学习、践行《弟子规》的浓厚氛围。利用校会、班会、班级黑板报等宣传载体，营造浓郁的校园育人氛围，宣讲《弟子规》。使学生置身于此，无时无刻都能受到润物细无声的熏陶感染。

2、在学习研究中践行。学生在读熟、背熟的基础上在教师指导下进行

理解、诠释。

①由教师组织全班同学进行互动式交流，在交流过程中，使学生对经文难解字义和整段含义大致了解，重点理解经文对行为方面的要求，明确其中的道理，不能照搬教条、要结合现实，活学活用。

② 让全班同学对照文中要求，自省以往行为中的优点与不足，互相帮助，对以后的行为提出积极的改进措施，共同确定努力方向，使学生养成好习惯、好品质，为学生的终身发展打下坚实基础。

3、在日常生活、主题教育中实践

（1）开展四个教育：

感恩教育：让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。

养成教育：要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。

礼仪教育：通过多种形式的礼仪教育活动提升师生的礼仪素养和文明水平。

诚信教育：通过评选“道德诚信好少年”“道德之星”等形式，教育学生从小做一个诚实守信、助人为乐的人。

（2）开展“两个融入”渗透：

融入生活：期末学生放假回家，让学生在家与父母共同学习《弟子规》，并积极践行，促进家庭和谐。孝敬父母，尊敬长辈，做一个好孩子。每天做一件力所能及的家务，减轻父母的劳累；向父母长辈说一句问候语，表达一份感恩之心；与父母做一次交流，共同分享每天的进步和快乐，写好

践行心得，返校后评选活动“小孝星”活动。

融入活动：借助各类活动创设情境，在活动中育人。围绕《弟子规》开展相应的感恩教育、礼仪教育、诚信教育等各类主题活动，结合时代特点，通过学生的实践参与，赋予《弟子规》新的内涵，健全学生人格。

4、落实四项活动：

结合实际，坚持“诵读国学经典，营造书香校园，提高师生素质”的原则，实施“读经典——促内化——重践行”的有效活动策略。明确目的，有序开展，落实下列活动：

（1）写一写：每学期一次书写展示，内容定以经典诵读的内容为主，也可写出富有哲理的人生感悟、自省心得，在本校举办《弟子规》等国学经典读书成果展览。

（2）说一说：每学期每班至少召开2次体现国学主题的班队会，让学生畅所欲言。第一次班会文明礼貌伴我行；第二次班会：我是一个诚实守信的小学生。

（3）比一比：每学期开展至少一次国学经典吟诵比赛。感恩父母征文比赛或根据学习内容每学期开展一次讲故事比赛或演讲比赛，开展每月一次书写比赛，优秀作品在宣传栏内展出。

（4）演一演：举办学习践行《弟子规》汇报活动，如 ：六一汇报演出。各班级收集本班级学生学习国学经典的典型趣事写成总结，编成各种文艺小节目。汇报演出形式有：国学经典吟诵、文艺表演、故事演讲等。

四、基本原则

1、与日常德育工作相结合2、与日常课堂教学相结合3、与日常行为养成教育相结合4、与学校特色创建相结合5、与校园文化建设相结合6、与德育、教研、科研相结合7、与师德建设相结合五、实施步骤

1、成立国学经典进校园活动领导小组，加强对这项工作的组织、指导

2、全面开展活动。及时总结活动中好的做法、经验和典型事例，在活动中查找问题、总结经验、积累过程性材料。

3、检查评比

结合六一节，开展经典诵读汇报活动，各班展示诵读风彩，评选“诵读之星”，以此推动整个活动向更高层次迈进。

六、组织机构

组 长：安建勋 中心校校长

副组长: 张志刚 中心校副校长

组 员： 各班语文老师

白神中心校

2016年3月

《弟子规》学习主要活动安排：

（1）“诵读经典，收获成长”主题征文

截稿日期：4月20日

内容： “诵读《弟子规》，收获成长” 主题征文

要求：根据征文主题围绕诵读《弟子规》，用笔记录下自己的成长故事，四至六年级每班至少5篇。题目自拟，要求内容翔实，事例典型、具体，反映真情实感，书写工整。

（2）、《弟子规》现场硬笔书法比赛

时间：5月14日下午（星期五）

内容：根据学校提供的《弟子规》指定内容，现场进行书写。

要求：文字正确、工整、清楚。体现书法布局合理、字形舒展、结构匀称、笔画张弛有序的基本特点。

（3）、《弟子规》诵读表演（分低中高年段比赛）

时间：6月1日（星期三）

内容：诵读《弟子规》指定内容

集体诵读：《入则孝》、《出则弟》、《谨》、《信》、《泛爱众》、《亲仁》，诵读内容在赛前由抽签决定，每组不少于10人，男女各半。

个人诵读：各班内部评比后，选送2名学生进行全校评比。

讲故事，结合《弟子规》句段，讲解体现相关内容的古人轶事，或现代故事。

要求：朗读、背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。

相关活动会提前通知，具体流程，评比标准同时发送。

作文评分标准细则（以总分30分为例）A等(27—30）：切题，思想健康，中心突出，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字极少，卷面清洁。B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字较少，卷面整洁。C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较多。D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多，字数相差较多。其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。特别说明：观点明显错误，内容、语言不健康的作文，经小组讨论可以打零分。字数不足要求2/3的，只可以评为优秀奖。明显抄袭（雷同内容超过全部文字一半的），不得评奖。

“诵读经典，收获成长”主题征文活动通知各班语文教师：按照我校学习《弟子规》的活动要求，我们开展本次征文活动，老师向学生讲解要求，负责指导学生写作，把学生中的“上乘之作”经修改、抄写后按时交给武校长。内容：“诵读《弟子规》，收获成长”主题征文要求：1)根据征文主题围绕“诵读经典、践行《弟子规》”，记录读书感悟和自己的成长故事。2)学生本人用楷书抄写到A4纸上（格纸学校发到各班），字数300--400。题目自拟，内容翔实，事例典型、具体，反映真情实感，书写工整。3)用蓝黑圆珠笔或钢笔书写，正文中不得出现作者本人姓名和所在班级，参赛作品用铅笔在背面右上角书写作者姓名、所在班级。4)严禁抄袭，已经查实在全校通报，并取消参评资格。参赛对象：四至六年级学生（每班至少5篇）。征文时间：即日起到4月25日截止。奖励设置：一等奖二等奖三等奖优秀奖1名2名4名8名作品上交后学校组织评奖，在升旗仪式时颁发奖品，获得一、二等奖的同学朗读本人作品。白神小学德育领导小组

2016年4月19日

评奖作文打分表评分人：作文编号得分作文编号得分评奖作文打分表评分人：作文编号得分作文编号得分评奖作文打分表评分人：作文编号得分作文编号得分评奖作文打分表评分人：作文编号得分作文编号得分

“学《弟子规》，收获成长”征文登记表作者班级、作品编号姓名作品标题得分评奖

“学弟子规、收获成长”征文奖项设置

一等奖 高级塑料本 +双色圆珠笔

二等奖 塑料本 +单色圆珠笔

三等奖 塑料本 +碳素笔

四等奖 牛皮本 +碳素笔

所有获奖者奖状一张；

评委老师碳素笔一支。小计：高级塑料本 1 塑料本 6 牛皮本 8 奖状20张 双色圆珠笔 1 单色圆珠笔 2 碳素笔 20 德育领导小组 4.20

第四篇：弟子规学习方案

建安九年制学校关于学习《弟子规》实施方案

《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才，内容以孔子《论语·学而第一》第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”为中心，分为七个部分，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物及学习应有的礼仪与规范，特别强调孝道精神，孝心教育。

在全球化的今天，鼓励学生学科学、学知识的同时，我们还应引导学生感受民族文化和传统美德，感觉心灵升华和行为转变，最根本的是解决做什么人的问题。我们要从青少年、从现在教育起，针对眼下社会中存在的一些不良风气，来教会学生如何做人，如何做事。

结合我校“以礼育人，以文促智”的德育特色，根据我校生源实际状况，我们选择《弟子规》为今后一段时间德育教育主要内容。加强对全校师生的思想道德教育，弘扬中华民族的传统礼仪文化，提高全校师生的思想道德素养，因此学校决定：在我校启动“学习落实《弟子规》系列教育工程”。

一、指导思想

以加强未成年人思想道德建设为根本，创建“和谐校园”为宗旨。在继承中华民族的优良传统，弘扬民族礼仪文化的同时，促进未成年人的养成教育，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。从而创造一个良好的书香校园环境。使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念。厚德博学，受益终身。

二、活动目的：

通过《弟子规》的学习和系列活动，让学生把《弟子规》应用到学生的日常生活当中，减少校园中不文明的现象，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，构建良好的校风。同时也让学生能够养成一种良好的读书习惯，弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。提高学生的思想道德修养，让《弟子规》成为学生的良师益友，伴随一生。

三、领导小组

组长：王天苍 李家斌

副组长：叶先义 刘泽斌 李翔 组员：张德文 江 鹤 廖和群 佘中华

班主任 语文教师

四、实施措施

1、有计划、有布置、有检查、有落实。

2、广泛宣传，使师生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

3、由学校政教处、校团总支和少先队组成活动指导小组，对各年级的具体实施情况进行指导。

4、开设校本继续教育课程，组织全校教职工学习《弟子规》。请李家斌老师主讲。

5、充分利用每天的晨会时间进行10分钟学习、背诵活动。

6、班主任制定本班的学习计划，结合弟子规内容，开展感恩、礼仪、诚信等系列主体班会教育活动。

7、将弟子规学习贯穿到学校养成教育活动中去。

8、利用校会，定期组织学习《弟子规》竞赛、汇演活动，形式多样，不拘一格。并对竞赛、汇演中表现优秀者予以表彰，树立起典型。

9、扎实做好“三个一”

①每日一读。各班级根据学生特点，制定诵读计划，在规定时间内明确学生每日的诵读量，班主任做好解读和检查工作。在学校，老师和学生共同读；在家中，学生和父母共同读。用各种形式，确保在理解的基础上熟练背诵。班主任负责。

②每周一查。在诵读理解的基础上，对照诵读内容，每周开展一次检查活动，可以是自查，也可以是同学、师生之间的互查，纠正自身和周围不恰当的言行举止，班级、学校对发现的问题进行归纳整理，以每个学生的点滴进步推动活动开展。年级组长负责。

③每月一评。制定详细的《弟子规》学习考核细则，每月对各班级进行一次考核，班级也要开展学习评比活动，对学生进行评价。学期末，学校将对考核优秀的班级和个人进行表彰。政教处负责。

五、活动内容及过程：

（一）教职员工方面

1.利用政治学习时间，组织全体教职员工学习《弟子规》，从思想深处领会《弟子规》精髓。

2.教职工待人接物要使用文明用语，讲求文明礼貌。教师要体现文明教态，以身作则，将《弟子规》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中。

3.撰写学习《弟子规》的学习心得，期末举行学习《弟子规》优秀教师心得体会交流分享大会，汇报学习成果。

4、深入挖掘，学科渗透

在教学过程中渗透《弟子规》的学习内容，相关学科在备课时要能体现。

①语文、思品、政治课，要深入挖掘其传统道德观念资源，结合《弟子规》的内容进行讲解。

②音乐课教师要指导学生学唱《跪羊图》、《感恩一切》、《生命之河》、《摇动摇篮的手》等《弟子规》系列歌曲，这些歌曲作为“班班有歌声”曲目，让感恩歌曲在校园广泛传唱。

（二）学生方面

1、注重校园文化的布置。利用橱窗、墙壁标语等营造诵读氛围。开展班级文化建设评比，要求各班利用板报专栏、学习园地等书写、张贴经典语句，使同学们一走进校园、教室，就融入古诗文的浓浓氛围之中，激发同学们诵读经典名著的兴趣。

2、一年级至八年级全体学生集体诵读《弟子规》。时间：每天晨会为常规诵读时间，内容：每周一段。目标：四月一十五日前要求能背诵、讲解。检查评比：年级组长。

3、充分利用班上黑板报开辟《弟子规》诵读专栏，学校将组织评比，纳入文明班级评比。时间：每月最后一周星期四上午。评委：团队。

4、学生结合实际写学习心得。（四年级至八年级）要求学生每月写一篇学习心得（周记）交班主任，挑选出优秀作品（作文纸），在《弟子规》诵读专栏评比后张贴在教室后面的黑板报上。（优秀作品要作为台帐资料的，要保存好。）班主任应充分强调读经的重要性和必要性，并把诵读落到实处。

5、召开主题班会。围绕《弟子规》中的“孝”“悌”，定期开展主题班会活动，要求班主任至少每月开展一次有关读经成果展示的主题班会。政教处刘主任负责。

第1次班会：如何尽孝

第2次班会：文明礼貌伴我行 第3次班会：我是一个诚实守信的中学生 第4次班会：良好的道德规范伴你一生幸福

6、组织学生开展《弟子规》知识竞赛（笔答）。

时间：4月，评卷老师：全体文科组老师，叶主任负责。

7、“诵读经典，收获成长”主题征文

截稿日期：5月低。内容：根据“诵读经典，收获成长” 主题征文

要求：根据征文主题，围绕诵读弟子规，用笔记录下自己的成长故事，四年级至八年级每班至少10篇，四年级至六年级不少于300字，七年级不少于500字，八年级不少于600字。要求内容翔实，事例典型，反映真情实感，切忌无病呻吟，泛泛而谈。教导处叶主任负责。

8、中华经典诵读表演

时间：6月，政教处刘主任负责。内容：诵读弟子规指定内容

（1）集体诵读《入则孝》《出则弟》《谨》《信》《泛爱众》《亲仁》《余力学文》

诵读内容由抽签决定。

（2）个人诵读 各班内部评比后，选送3名学生进行全校评比。

要求：朗读、背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。

（3）讲解、翻译《弟子规》的内容。讲解内容由抽签决定。

（三）家长方面

1、陪读时间

活动目的：与经典常相伴，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。

具体办法：周末以家庭作业形式布置诵读内容，要求家长督促帮助孩子利用空余时间诵读。通过家长会取得共识，家长在家创造良好的诵读环境，关掉电视，陪孩子读几分钟经典，与孩子进行诵读。

2、注重家庭诵读氛围的营造。通过家长会转变家长观念，每次的家长会开设有关讲座，使家长认识开展诵读经典活动的重要性及深远意义，同时还把家庭诵读经典美文作为创建学习型家庭内容之一，从而使活动的开展能进一步得到家长的支持。

3、书信传情——《弟子规》学习心得展示。活动目的：父母和孩子各自围绕《弟子规》学习给家庭带来的变化开展书信交流，增进父母和孩子之间的交流。

时间：期末考试结束后，学生给家长写信，期末家长会时发给家长。暑假期间父母给孩子写一封信；暑假开学后，各班推选优秀书信全校范围内进行展评。

六、评奖措施

1．“养成教育”示范班级。各级各班开展“养成教育”活动的情况、《弟子规》知识竞赛成绩、黑板报评比分值相加，总分前3名为一、二、三等奖。文明班级分别加10、8、6分。鼓励奖（3分）（主题班会观摩班自动成为一等奖）

2．优秀个人。各班3名。各班《弟子规》知识竞赛成绩第一名占据1个名额，另两名额由各班学生投票产生。在经过一个学期以后，我们要对我们的学习进行一个最后评价，对表现优秀的学生进行表彰，树立起榜样，以此来促使学生将所学内化为自己的行为习惯，习惯决定命运，我们通过这样的德育活动为学生的终身发展奠基，这也是我们学校办学理念的一种体现。

3、评选“经典诵读”优秀班级；评选“经典诵读”优秀学生，总结表彰优秀班级和个人。

4.对于各项活动要做好评选工作，认真考评，审查，各项评选出一、二、三等奖，并颁发奖品，以资鼓励。

注：班级黑板报和心得体会可结合以下四个方面进行操作。

①礼仪教育。让学生认识到：“不学礼，无以立。”“礼者，自尊、敬人之道。”与学校礼仪课相结合，取其精华。学生在学习后，见到老师能够鞠躬行礼，表达对老师的敬重；“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐”、“尊长前，声要低，低不闻，却非宜”等成为学生的基本礼仪规范。

②学习习惯。让学生认识到：学习经典以后，“心有疑，随札记，就人问，求确义；房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正；墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”等成为校正学生学习习惯的良药，学生们自觉对照《弟子规》，互相监督，共同进步。

③读书习惯。让全体师生认识到：根据《义务教育课程标准》要求，每学期要选择适当内容，集体开展阅读、交流等。诵读经典以后，“读书法，有三到，心眼口，信皆要；方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起”、“列典籍，有定处，读看毕，还原处；虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之”、“非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志”等成为学生自觉遵守的行为指南。

④养成教育。学生能够认识：要知恩感恩，树立正确理想，有目的地读书学习，不能混日子，有选择地交朋友，与人为善，尊敬师长，从《弟子规》做起，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，读中华经典，做少年君子。

恒口镇建安九年制学校 年3月8日星期四

2012

第五篇：学习弟子规教育活动方案[小编推荐]

学习、践行《弟子规》、弘扬中华传统文化 主题教育实施方案

传统文化教育是致力于人的品德和品质的教育，它不完全等同于德育 课。进行传统文化教育是培养学生完美人格的重要举措，是学校全面推行素 质教育，丰富学生课余生活的迫切需要。我们希望孩子们通过系统的学习，能够有良好的行为规范、深邃的哲学思想、质朴的道德操守、高雅的审美情 趣。经学校会议研究，决定在全乡 各小学开展以“学习践行《弟子规》、弘扬中华传统文化”为主题的学习传统文化教育活动。

一、指导思想 坚持贯彻落实党和国家的教育方针，按照《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的若干意见》精神，坚持以先进文化发展方向为导向，以德育 创新为动力，以少先队、团队教育为载体，以学习践行《弟子规》教育为核 心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩 的活动为抓手，组织全体师生认真学习、践行《弟子规》等中国传统文化教 育活动，增强学校德育工作的针对性和实效性。

二、实施原则

1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一名师生身上得到落实，使 每一名师生都能得到和谐发展。

2、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在学校工作的方方面面，形成体系。

3、发展性原则：实施中国传统文化教育要与时俱进，发扬优良传统，弃其糟粕，取其精华，由浅入深，循序渐进，讲求实效，不急功近利。

三、建设目标

1、通过诵读经典文化，使小学生在小学能够掌握1000 条成语，300 余 首古诗词，熟练背诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《论语》、《孟子》等6 部经典篇目，最好是每年一部；初中阶段能够掌握 2 2500 条成语，熟练背诵《孙子兵法》、《中庸》、《大学》3 部经典。初中 毕业后每位学生会背诵9 部经典，《弟子规》贯彻整个中小学阶段始终。

2、通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为健全学生的人格奠定基础；通过社会反馈，学生在家庭、社会上的表现，学生明确知道应做一个怎样的社会人。

3、培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有良好人文素养的名 教师。

4、形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”，促使学校在 办学思想、学校管理、校园文化、学科教学等方面的提升，并得到社会的认 可。

四、工作思路

（一）、宣传发动、提高认识、营造气氛（2013 年10 月）

1、学习践行《弟子规》主题教育启动仪式。

2、发放《致家长的一封信》。

3、召开学生家长会、适时家访征求意见。做到学生一人一本学习教材。

4、各校加强督促检查，确实践行《弟子规》，制定方案及考评细则。

（二）规范管理，狠抓落实，提高效果（2013 年10 月-2014 年6 月）

1、通过标语、橱窗、宣传栏、黑板报、简报等宣传阵地的开发利用，营造浓厚的学习《弟子规》氛围。

2、全体领导及教职工要率先垂范、从自身做起，从捡拾一片纸屑、道 一声问好、给一个微笑做起，全校教师在学生打招呼时必须向学生们礼貌回 礼，提升影响力。

3、各校要在教室内开辟“文化角”、办专刊、写标语、组织学生办好 黑板报、手抄报等适合于传播传统文化的活动。

4、校园广播站要重点播放感恩、励志等歌曲，各校要充分发挥好音乐 课这个阵地的作用，在全校形成人人都学《弟子规》的浓厚氛围。

5、以青山小学“进出大门看清不乱跑，走在路上排队靠右行，见到车 辆立正敬队礼，平安和谐快乐向前行”四句话来教育学生的路途安全及行为习惯的养成。

6、以歌咏、书法、背诵、情景剧、征文、演讲、故事会等形式的比赛，加之心得交流、主题班会、文明之星评选，师生、家长见面会的交流，进一 步深化践行《弟子规》。

7、要把《弟子规》的讲解与学校加强卫生健康教育、安全教育、礼仪 规范教育、养成教育等紧密结合起来。重点探讨校园卫生、教室卫生及物品 摆放、校园暴力事件预防、爱护公物等核心问题。

8、各班要充分利用好各重大节假日的教育契机，因地制宜地布置一些 合适的德育作业，如：吃饭让父母先动筷，给父母盛饭，为长辈倒杯茶，洗 洗脚等等，培养学生“崇尚诚信礼貌”的道德素养和文明习惯，强化《弟子 规》在实际生活中得到落实，让学生真正受益。

（三）、评比、检查、总结阶段。（2014 年6 月）

1、组织全乡中小学生进行践行《弟子规》故事会演讲比赛。

2、各学校组织学生进行《弟子规》原文背诵比赛。

3、各学校组织一次以弘扬传统文化为内容的文艺汇演。

4、以《弟子规》中“孝”的内容制定劝告卡、力行表等，让学生进行 自评。

5、通过学生、家长的评议反馈，进一步推进工作。

6、召开经验交流、总结会，以便长期坚持此项工作。

五、工作措施

（一）加强领导，完善机制。

为保证《弟子规》学习实践活动顺利长期有效的开展，特成立以下机构：

1、成立领导小组 组 长：杨 勇 副组长：李明飞 张云坤 陆汉兵 代 勇 胡忠阮 组 员：中心学校全体成员，严光华、严白瑞、中学团委书记、小学校 长

2、成立检查、指导小组，下设办公室在中心学校团委办公室。组 长：陆汉兵 副组长：刘吉凤 严光华 组 员：中学团委书记、小学校长

3、抓好制度建设、建立激励机制。为了激发师生学习、践行《弟子规》的兴趣和热情，各学校成立活动的 领导小组，制订活动的工作计划，及时反馈进展情况，负责本校师生的学习、践行活动，并长期坚持下去。中心学校定期检查活动开展情况。各校要把开展学习、践行《弟子规》的活动，作为考核的重要内容之一。定期召开情况汇报交流会，学校可适时选载师生学习、践行《弟子规》的心 得和优秀习作，张榜公布。对在学习、践行《弟子规》活动过程中表现优秀 的个人和班级团体进行表彰。从而提高积极性和自觉性。

4、搭建平台，营造氛围，为学习、践行《弟子规》活动提供有力保障。首先从硬件建设入手，学校文化阵地要凸显《弟子规》学习教育活动的 主题；其次是充分利用国旗下讲话和校园广播站等阵地，向师生发出“学习、践行《弟子规》，构建和谐校园”的倡议，努力营造重孝尊师、知书达理、友爱团结、好学进取的和谐校园氛围。第三是筹建校园“文化墙”，处处彰 显中华传统优秀文化的教育魅力。第四是家校联系，开展“小手拉大手，同 读《弟子规》”的亲子阅读活动。积极争取家长的理解与支持，鼓励和指导 好学生学习、力行《弟子规》。提倡家长和孩子一起读书，经常与孩子在一 起交流学习《弟子规》的方法和心得，鼓励孩子把《弟子规》中的内容用自 己的实际行动做出来，切实提高学习践行《弟子规》的效果。

（二）形式多样，培养情趣，切实提高活动效果。为了使学习、践行《弟子规》活动在我乡长期扎实有序地开展起来，并 取得良好的效果，各学校要结合实际，创造条件，从小处、实处着手，把学习践行活动与日常教学活动等紧密结合，切切实实走进学生的生活，促进活 动效果的提高。

1、学校方面

学校发放《致家长的一封信》，向家长说明学校推行《弟子规》的目的 意义，取得家长的理解和支持；利用学校的宣传栏对家长进行教育。将《弟 子规》及其解释写入学校宣传栏里，家长在接送学生的时候，可以随时浏览； 邀请学生家长参与到学校《弟子规》学习的大讨论中来，提高家长的素质。

2、教职员工方面

全体教职员工要全员普及《弟子规》原文的阅读，利用专门时间观看《弟 子规》光盘、文字资料，全员学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》，从思想 深处领会《弟子规》的精髓；45 岁以下的要能背诵并默写《弟子规》；适时 选派教师到外地培训学习，提升教育层次。中心学校将适时邀请名家来进行 专题讲座，班主任要适时组织主题班会；各处室布置办公环境时，可将有关 《弟子规》的宣传材料上墙，以创造良好的学习氛围；工会要通过举行教工 活动，如书法、演讲、演出比赛等，体现出学习《弟子规》的成果。

（1）、在加强学生日常行为养成教育中，融入《弟子规》教育的内容，强化学生的养成教育，形成学校自身特色的“中小学生守则”及“学生行为 规范”的内容。要从书写习惯、课堂听讲习惯等细节抓起，使学生在孝亲尊师、爱国守 法、诚实守信、文明礼仪、遵守秩序、保护环境等方面有良好的道德修养，着力培养学生良好的学习、生活和品行的习惯；进一步发挥课堂主渠道的作 用，把学科教学与践行《弟子规》的活动结合起来，把传授知识与陶冶情操、养成良好行为习惯结合起来，充分利用《弟子规》中的经典语句，不失时机 地进行思想道德教育；在争创文明班级、文明宿舍及先进团队评比活动中，增加《弟子规》考评项目。以文明礼仪、孝亲尊师、校园秩序、集会纪律、卫生意识为抓手，力促学生良好道德品质和行为习惯的养成。

（2）、在加强法制纪律教育过程中，结合《弟子规》内容，启迪学生 的心灵，提高学生遵纪守法的自觉性和明辨是非的能力。针对学生中出现的违规违纪等不良现象及时开展教育，“德有伤，贻亲 羞”，帮助他们分析根源，认识危害，在心中牢固筑起违法犯罪的心理防线。懂得遵纪守法是社会公德，是做人的本分要求，从而使学生把强化法律意识、努力遵纪守法变成自觉行动。

（3）、在加强心理健康教育过程中，结合《弟子规》的内容，培养学 生良好的心理品质，教育学生起心动念要以善为本，培养他们健康的心理品 质。教师要勇于放

下“架子”，从与学生互相敬礼、鞠躬开始，对学生进行 传统文化教育，使学生形成良好的道德礼仪习惯。

（4）、在开展其它专题教育活动过程中，渗透《弟子规》的内容，促 进学生道德品质的提高。通过组织“主题阅读”活动，如“德育故事”、“孝亲尊师故事”、“寓 言”、“成语故事”、“名人故事”等，引导学生选择课外读物阅读；组织 学生通过交流汇报、写读书笔记等方式，让学生在浓浓的书香中感受中华优 秀传统文化，净化心灵，提升品质；在开展“黑板报评比”活动中，增设《弟 子规》内容板块，由学生自己组稿，定期评比，让班级黑板报成为《弟子规》 学习活动中一道亮丽的风景线。在开展各种各样的体验活动中，落实《弟子规》的内容。让更多的学生 体验成功，每学期分别评出“孝敬之星、尊师之星、道德成长之星、遵章守 纪星、自立自强星”等多方面的“明星”。每逢节假日，在强调安全的前提 下，由家长指导学生当好家庭小主人，清理卫生、整理家务，体验父母工作 的辛苦。让学生在实践中体验，在体验中感悟，培养孝敬父母、勤俭节约、尊敬师长的良好品德。

3、学生方面

（1）、以《弟子规》为主要学习内容，立足于“以人为本、以爱育人、真知相伴、心心相融”的理念，弘扬民族精神，狠抓学生行为规范养成教育，发挥校园文化的育人作用，从教室、食堂、办公室的布置，营造和谐文明的 文化氛围，创建和谐校园。通过行之有效的教育形式，如主题班会、升旗等，大力加强文明礼仪教育。（2）、诵读《弟子规》，朗诵“感恩词”，学唱 “感恩歌”，学做 感恩“手语操”、学会鞠躬，尊敬师长、尊敬长辈、尊重身边的每一个人。各班在黑板报或者学习园地中开辟一块“诵读经典”专栏安排好当日或 者近期要诵读的内容，组织学生诵读、背诵。学生每天不少于15 分钟的诵读时间，回家后要主动和家长一起诵读，在耳濡目染中达到潜移默化的效果。每个学生要用专门的本子，用楷体字抄录要诵读的内容，每天练字15 分钟（也可回家练写），这样练习了书法，在静心宁气中，陶情修心，在潜 移默化中接受到圣贤的教诲，提高了自身的道德素养。围绕诵读《弟子规》这个主题，通过写践行感言、心得体会等形式，拾 获记录学习、践行《弟子规》的各种收获。

总之，《弟子规》的学习是一项长期的任务，绝不是一蹴而就，更不能 半途而废，各校要坚持不懈、持之以恒，并不断创新，才会取得最好的学习效果。更重要的是要践行《弟子规》，它不仅是深厚的传统文化内涵所在，更是学会做人的行为准则，所以学以致用、知行合一更加重要。