淖毛湖镇中学06-07学年双语教学计划_淖毛湖镇中学2006-2007学年双语教 5847224

第一篇：淖毛湖镇中学06-07学年双语教学计划_淖毛湖镇中学2006-2007学年双语教 5847224

淖毛湖镇中学2006-2007学年双语教学计划

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针,根据当前教育改革的要求,深化教育改革,实行双语教学, 加强汉语教学，全面提高民族素质,培养出全面发展的社会主义建设者和接班人。我校根据上级教育部门的要求,从2001年9月开始实行双语教学工作.我校实行双语教学情况如下:

二、总体目标

加强双语教师队伍培训,提高他们的综合素质和教学能力,并且优化课堂教学,提高教学素质.培养出能适应社会发展要求的、能用双语来交流的、能推进社会发展的新世纪社会主义接班人。

目前我校双语班级2个、一年级和六，教师4人、具有本科学历、一年级学生24名，六年级学生19名。普通维语班教学汉语课方面从一年级开设汉语课，汉语专任教师5名，都具有大专学历。为了顺利实行双语教学，加强普通班汉语教学工作，我校专门制定了双语教学和汉语教学计划及实施措施。

三、实行双语教学和汉语教学的普遍要求和实施措施

（一）,加强教师队伍建设，重视教师政治素质和业务水平的提高。经过这几年的努力，我校广大教职工的整体素质己有所提高，积极认真工作的良好风气基本形成，但面对教育改革的迅速发展，我们还应做好以下工作：

1.汉语教师在HSK中要求是小学教师一定要获6级,初中教师一定要获7级。

2.其他科目教师也加强汉语学习。要参加HSK，小学教师一定要获4级,初中教师一定要获5级。每三年跳上一级。3.双语班进课堂的教师一定要订一种汉语报纸和杂志。4.加强教师汉语学习，要求每人每天学5个汉字，一句言论或一句俗话。

5.民汉部的同年级教师加强经验交流。民汉部的同学段教研组在每月一次共同组织“三同观摩”教学活动。

6.加强双语教师培训。今后每年三四个老师派出双语教学培训。7.充分利用民汉合校的有利条件，提高教师的汉语表达能力，让教师尽快跨过语言关。

（二）,课堂教学方面

1.双语教师在课堂上一定要用汉语讲课,只需有时才能用母语。2.在课堂教学中，教师鼓励学生用汉语讲话,逐步养成说汉语的习惯。

3.每天各班利用早读，用汉语朗读，改正学生的口语发音。4.民族班和双语班每周安排了两节汉族老师讲普通话课。5.改变作业常在作业本上做的做法,让学生讲汉语寓言故事,笑话,讲学生自己所做的,遇到的事情,要掌握所看的电影名和写法,街道上的标语、横幅、牌子等词句能理解意思,并能学会写。

6.要求双语班学生每周要读会和背一个笑话、寓言、小故事或短文。7.要抓双语教学在学好母语基础上,要学好汉语,让学生做一位双语文化传乘人。

8.要把双语试验班的数学成绩提到或接近汉族平行班水平.9.要抓好双语试验班的口语过渡，不断提高学生的交流与表达能力。

10.其他教师也在课堂上把每课的题目,重点等方面要利用汉语扩展学汉语机会。

11.积极组织汉语兴趣小组，汉语演讲等活动，提高学生的学汉语兴趣，并活跃我校的第二课堂活动。

12．民汉部组织“帮带结对”，每个汉族老师引导一个民族老师，帮提高民族教师的汉语水平。

13.教务处每月一次普遍检查学生的汉语写、说能力。

14.充分利用少先队和团队活动，开展民汉学生之间交朋友活动。

淖毛湖镇中学 2006年9月1日

第二篇：淖毛湖镇中学小学英语教学之我见

淖毛湖镇中小学英语教学之我见

淖毛湖，是一片广袤富裕的土地。在这片土地上，我已不知不觉从教10年。在这十年的英语教学生涯中，有汗水，有荆棘，有泪水，也有荣誉。在此，将我对小学英语教学中对小学生英语学习习惯的培养感悟如下: 淖毛湖地处偏僻，距离哈密260多公里。这里的孩子的英语学习存在以下方面的困难：

1、这里学生比较胆小，羞于说英语。大部分学生在这土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，并且易落于机械的条文背诵的俗套，因而羞于说英语也不太敢说英语。

2、缺乏学习英语的环境氛围。在课堂上，学生能听到英语教师较流利的口语，但学生每周一般只能接触四到五次，每次仅四十分钟，其他任课老师则都是用汉语教学，并且有些学生甚至在英语教师上课说英语时，起哄或吵闹，这又影响了其他学生英语的学习。而且，目前社会上尤其是农村，用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。因此，学生听英语、说英语、练英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。

3家长意识落后。虽然近几年淖毛湖的哈密瓜给农民创收，农民家庭条件都好了起来。但是，他们大部分是富了口袋，没有富思想。甚至有的家长还落后的认为英语是副课。有的家长或许都意识到了学习英语的重要性，但是其中大部分家长认为学习英语是初中的事，小学里只要学好语文、数学等最基础的科目就足够了，所以孩子在父母面前缺少精神鼓励和支持，父母没有从正面积极地进行引导教育。而有的家长则是虽然也能认识到从小学开始学英语的重要性，但自己本身没有较高的文化水平，对英语也是一窍不通，也无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。

4，个别老师教学方法、手段落后于新课改的要求，还存在使用传统的英语教学方法的情况，而这种“满堂贯、英译汉”的教学方法，不仅使课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，而且根本不符合小学生的生理、心理特征和年龄特征，也无法满足他们的学习兴趣，以致于学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。为以后的进一步的学习留下后遗症。

5，个别领导对英语老师的评价方式及学校的部分评价体制仍停滞于老套的应试教育，学生的考试成绩是对一个老师绝大部分的考核标准，这就促使部分教师教学跟着考试走，缺乏大胆创新的意识和激情。针对于以上的种种情况，我个人认为应从如下几方面来处理我们英语教学中遇到的困难，以培养我们学生良好的学习习惯。

首先，教师应十分注意发挥“情感教育”在英语教学中的作用。古人曰：“亲其师，才能信其道。”教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。同时，教师要精心组织教学，优化教学方法。近几年来，中央对我们少数民族边疆地区的教育投入力度较大，给我们学校捐赠了很多电子教学设备。我们要充分利用这一切教学媒体（图片、实物玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等）创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。此外，教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会。如：组织语言游戏、竞赛，开辟英语角，举办英语兴趣小组，排演英语文娱节目，强调师生间同学间用英语问候，要求学生把所学英语用到日常生活中去，对做得好的学生给予“小红花”、“小红星”奖励等等。以此造成学英语的氛围，激励学生多开口说英语。并爱上学英语。

第二，做好家校联系工作。勤开家长会，勤与家长联系并从家长的思想上改变他们对英语的看法，达到他们意识上的转变，并定期向家长汇报孩子的学习状况，及时得到家长的理解和支持。从而达到家校联手，共同抓好孩子的英语教学。

第三，加强英语教研活动。经常组织教师进行新课改的理论学习，有效的利用每次活动机会多做教研探讨，针对出现的教学问题及时讨论并拿出行之有效的整改方案，加强教师之间拜师结对的听课与学习。

第四，及时给领导汇报交流，针对英语教学中的出现的问题与成绩，合理化的建议或整改应直言告之，并争取到领导的理解和支持。

总之，学生良好的英语学习不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。也不是教师独立的力量能完成好的，这需要学校家庭社会全方面的齐抓共管来共同实现的。淖毛湖小学生的英语学习任重而道远，相信在我们的努力下明天会更好。

第三篇：2011年淖毛湖镇社会治安综合治理工作总结

2011年淖毛湖镇社会治安综合治理工作总结

今年以来，我们按照县委、政府的总体部署和要求，以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，坚持科学发展观和正确的政绩观，把开展平安创建，优化发展环境作为加快经济发展的关键性措施来抓，紧紧围绕打击防范违法犯罪活动、严防“三股势力”破坏渗透、社会治安整治、缉枪制爆、法律法规宣传、扎实开展了社会治安综合治理工作。

一、加强思想认识、完善组织网络、落实各项制度方面下工夫，做到了三个到位：

1、思想认识到位。镇党委、政府始终把平安建设作为全镇重点工作来抓，牢固树立防范意识，做到主要领导亲自抓、分管领导具体抓、机关工作人员和辖区单位共同抓。镇党委成立了由党委书记任组长，分管政法副书记任副组长，各相关成员单位主要负责同志为成员的平安创建领导小组，下设办公室，负责创建工作的协调、检查指导和考核验收等工作。领导小组定期召开会议，研究创建工作，制订了创建“平安淖毛湖”的总体计划，加强了对社会治安综合治理工作的领导，落实了各项综合防范措施。

2、组织网络到位。为了增强地区防控功能，我们重点从完善组织网络方面下工夫。在镇平安创建领导小组的基础上，各

村居也相应建立了创建组织，设立专职综合治理工作人员，并明确各级“创安”工作目标，签订社会治安综合治理目标管理责任书，形成了横向到边，纵向到底，上下联动的创建工作网络。目前，除派出所警员外，辖区群防群治力量有十户长、楼栋长48名，治保会成员41名，调委会人员59名，义务巡逻队员近100名。由此构建了多层次、全方位的社会治安综合治理防控网络。

3、管理制度到位。为了促进全镇综合治理工作，健全制度建设，我们从两方面入手，不断加大平安建设力度。镇党委、政府班子对综合治理工作做到“思想上有位置，组织上有班子、工作上有布置，经济上给票子”。我们多方筹措资金，一年来，在社会安全防范上投入资金达20多万元，为构筑“平安淖毛湖”提供了有力的物质保证。同时，我们不断健全和完善各项安全防范制度，如《突发、重大事件事前预警制度》、《治保调解制度》等各种规章制度，有效保证辖区安全防范工作。

二、深化安全防范，完善平安建设新机制

搞好平安建设，机制是重点。创建平安淖毛湖是一项综合工程，只有创新机制，才能保障人民的合法权益，居住在淖毛湖的职工、居民才能具有充分的安全感，为此，我们从“四个坚持”入手，积极做好各种防范工作。

1、坚持发挥基层组织的“第一道防线”作用，积极做好事前防范和预警机制建设工作。在维护镇域稳定过程中，我镇道始终以构筑夯实基层工作基础为重点，聘请基层信息员10名，不断健全区域矛盾纠纷排查调处信息网队伍。全镇以村居为重点，单位为依托，联合派出所，每月一次对辖区不稳定因素进行排摸，实行“零报告”制度，大力开展矛盾纠纷的排查调处

工作，做到领导重视、排查认真、信息畅通、职责分明、处置及时。劳动保障事务所、综治办、信访办等有人员经常深入居民家中，扎实做好群众基层基础工作，及时收集、排摸不稳定因素，做到早发现、早报告、早控制、早解决，通过疏导、化解工作，使一些事态平息在萌芽阶段。今年来，我们共排查调处各项矛盾纠纷124起，其中劳务纠纷85起，调解率达到100%，调解成功率达95%以上。

2、坚持围绕加大宣传，提升辖区单位、居民安全防范、法制意识。我们以治安防范宣传、普法宣传、《条例》宣传、禁毒宣传四项内容为宣传重点，积极提升地区居民的安全防范意识和法律意识。在治安防范宣传中，我们通过黑板报、宣传单、座谈会等形式，积极向广大群众宣传防范知识，提高居民自防能力。如派出所特别针对一些犯罪分子利用部分群众迷信、贪小心理进行街头诈骗的情况，深入农村，开展现场警示教育，以提高居民的防范能力。

3、信访工作大调处机制。对涉及群众切身利益的信访案件，特别是征地拆迁项目。充分发挥综治维稳中心作用，整合综治、维稳、司法、人民调解、信访等方面工作力量和社会资源。健全完善相应的工作制度，着力构建人民调解、司法调解、行政调解，紧密协调配合、联调联动的大调解格局。各村党支部书记是维护本区域稳定第一责任人的原则；属地管理，案件分级分解落实负责调处和疏导教育相结合的原则。形成了及时、就地解决矛盾纠纷的长效机制。

三、加大基层防控建设，巩固平安建设新成果

创建平安淖毛湖，构筑打防控一体化的安全保障网是保证。今年，我们不断加大基层防控建设力度，从社区警务建设、消

防安全防范、流动人口管理、安全文明共建等方面入手，做到了“四个注重”及“一个增进”。

1、注重警务建设。我们突出发挥派出所这支主力军作用，十分注重警务建设。派出所广大干警放弃大量业余休息时间，发扬不怕苦、不怕累的、勇于奋战的精神，结合各种专项整治工作，不断加大犯罪打击力度，始终保持对各种违法犯罪分子的高压态势，确保了辖区群众的人身、财产安全。

2、注重安全生产防范。我们通过开展“安全生产月”等活动，针对乡镇公路总里程长，过往车辆较多的实际情况，广泛宣传道路交通安全有关知识，加大了对群众交通安全意识教育；同时，加大安全生产监督管理力度，定期不定期开展安全生产检查和各种专项治理活动，严密制定紧急预案，并确保落实到位，有效保证了群众生产生活的安全。

3、注重流动人口管理。我镇外来人员较多，高峰期达到2万人，管理难度大，为此，镇党委、政府根据“健全组织，摸清底数，落实措施，多方配合、严格管理”的要求，落实属地化管理原则，重点加强了工地和出租私房、集贸市场、用工单位的流动人口管理工作，认真落实“谁主管、谁负责”、“谁出租、谁负责”、“谁用工、谁负责”的具体责任，切实做好流动人口的调查、登记、发证管理服务工作，使流动人口的管理做到规范有序。截止目前登记流动人口5862人，登记率达到100%办理暂住证5862人，办证率达到100﹪，排查登记出租房屋109间，登记率达到100%,流动人口犯罪率明显下降。

4、注重对重点人口、外来人员的管理和对党政机关、涉枪涉爆单位、医院、金融单位、电力等事关国计民生重点单位的检查督导力度，强化枪支、民用爆炸物品、剧毒化学品的管理，及时发现并消除安全隐患。

5、增进民族团结，积极构建民族大团结的和谐氛围。深入辖区农户、宗教场所、田间地头、学校、厂矿企业、施工工地和其他人员聚集场所，采取播放教育片、讲解法律条文和互动讨论等方法开展宣讲活动，进一步坚定广大人民群众“反对民族分裂、维护祖国统一”的信心和决心。共宣讲10场次，受教育人员达10000余人次。

通过深入开展“平安创建”活动，淖毛湖镇的安全系数明显高，居民对安全的满意度达到95％以上，安全感95%以上，未发生非法讲经、教经形式宣扬民族分裂、极端宗教、暴力恐怖思想等犯罪活动，未发生未经社会稳定风险评估引发案件，打造“平安淖毛湖”已初见成效。但是，由于特殊的地理位置，社会不稳定因素依旧存在，与各种势力的斗争形势依然严峻，这些问题都有待我们重新理清思路，把全镇的社会治安综合治理工作做得更好、更扎实。

今后，我们将进一步从群防群治的角度出发，做到“技防与人防结合，打击与防范并举”，进一步完善事前干预机制，进一步加强治安防范网络建设，以务实、创新的态度，合力实现“平安淖毛湖”目标，为全镇的长治久安、人民群众的安居乐业和社会主义新农村建设发挥积极作用。

第四篇：2011年淖毛湖镇信访工作总结

淖毛湖镇信访工作总结

今年以来，镇党委、镇政府在县委、县政府的正确领导下，认真贯彻地区、县有关信访工作的指示精神，从维护社会稳定的高度出发，一级抓一级，层层抓落实，在保持全镇社会稳定方面做了大量的工作。为便于全镇信访工作的顺利开展，不断总结经验教训，提高驾驭全镇社会稳定的能力，更好地服务于全镇经济及各项事业的发展，现将信访工作总结如下： 今年我们所做的工作

今年我们不断强化组织领导，加大信访案件调处力度，将信访工作作为维护社会稳定的头等大事来抓，努力从以下几个方面做好工作：

一、按照信访工作领导责任制的要求，狠抓各项制度的落实工作

（一）继续认真落实领导包村处理信访问题制度和“一把手”抓信访工作制度。采取信访工作领导包案、包村等措施，对已摸排和发生的信访案件，明确要求包村领导对所包案负直接责任，要对所包案件的调查，谈话、处理和结案、审核、上报严格把关，一抓到底，直到问题解决。

（二）实行信访工作分工负责制。按照“各司其职、各负其责、依法治访、齐抓共管”的原则，建立和完善“主要领导负总责，分管领导具体抓，有关领导协同抓，一级抓一级，层层抓落实”为主要内容的信访工作领导责任制，明确办理部门，牵头领导，办理时限。各挂领导要及时反馈查办情况，不得推诿扯皮，更不得把矛盾上交。截止目前共接上访案件124起，涉及劳务纠纷案件85起。

针对广汇等驻淖企业拖欠农民工工资现象我们利用工作及休息时间走访各个工地、出租房屋，针对外来务工人员宣传《劳动法》、《劳动合同法》等相关法律法规，提高外来务工人员的法

律水平，并做到定期排查，集中化解，共消除了因劳资纠纷引发的群体性事件5起，办理拖欠农民工工资案件45起，先后帮助200余名农民工讨回工资175万元。

二、抓整顿，着力解决损害群众利益的问题

（一）认真搞好本部门干部作风整顿。以镇机关干部作风整顿为重点，制定具体措施，从干部的思想、学习、生活作风入手抓好整顿，在工作中推行“首问负责制”、“服务承诺制”和“一线工作制”，实行信访工作“五个一”活动，即给上访群众一张笑脸，一杯茶水，说一句暖心话，给一个满意答复和一个好的处理意见，改变推诿扯皮和门难进，脸难看，事难办的不良作风。

（二）实行信访工作责任追究。对工作措施不力，不及时处理重大问题，官僚主义严重，工作失职、渎职导致群体性事件发生以及对情报信息不了解，处置方法失当，导致事态扩大的要严肃追究相关人员的责任。

（三）认真落实减轻农民负担的各项政策。在千方百计促进农民增加收入的同时，按照中央文件精神，在全镇范围开展减轻农民负担专项检查，坚决制止乱摊派，乱罚款的行为，进一步密切党群、干群关系。同时，针对群众对干部作风等反映强烈的问题，我们已组织纪检、司法干部逐村进行清理、审计，还干部一个清白，给群众一个明白。

三、抓监督落实，倡导勤政之风

（一）认真做好矛盾纠纷排查调处工作。首先，要按照抓早、抓细、抓实的原则，定期分析、超前摸排，包村、联系村干部为第一责任人，变群众上访为干部下访，每月对本村矛盾纠纷进行分析、摸排，能解决的要及时解决，不能解决的要及时汇报，切实做到有事报问题，无事报平安。其次，及时果断，做到小问题不出村、大问题不出镇。对已经发生的群体性越级上访和其它群体性事件，镇、村主要领导要及时到位，靠前指挥，面对面做群众工作，防止矛盾激化，做到矛盾不上交、不出门。

（二）严肃查处镇村干部违纪问题。对群众来信来访中反映的干部以权谋私，侵害群众利益的案件，坚决做到有案必查、查实必究、以严处理，确保群众利益不受侵害。下一步工作计划

一、建立健全信访工作网络。按照规范完善镇一级，大力加强村一级，延伸社一级的思路，进一步加强信访网络建设，镇上已充实加强了镇信访工作领导小组人员成员，做到24小时有人值班、接待，并协同司法所加强民调工作，发挥村调委会作用，将矛盾化解在基层。

二、高度重视处理初访。所有的群体性上访都是由初访解决不及时而引起的，因此，我们要求，镇属各部门及时对群众初访反映的问题，应该解决并且能够解决的，要立即解决，暂时解决不了的，要做好解释工作，取得群众的理解和信任，对提出不合理要求的，要做好说服教育工作，并将处理情况向分管领导及时汇报。

三、落实信访纪律。对一些突发性，异常性的群体性上访，镇党委、政府主要领导要做到亲临现场解决，疏导化解矛盾。同时，我们要求各村要及时上报信访动态信息，对本村有可能发生10人以是集体上访或上访人数较多，有可能引发集体上访的重大案件，要及时向镇政府报告，对漏报、瞒报、迟报而造成严重后果要进行严肃处理。

四、加大信访法规的宣传力度。规范群众信访行为，充分利用基层组织建设，集中学习活动和节庆日，大力宣传《国务院信访条例》、《哈密地区信访条例》把法制宣传教育贯穿于依法治访工作之中，使广大干部群众树立起依法信访的观念，教育群众正确行使权利，依法有序，逐级上访，反映问题。

总之，通过近今年的工作，我镇的信访工作有了一个大的提高，我们要继续努力，正确处理人民内部矛盾，把信访工作坚持不懈地抓下去，切实维护人民群众的根本利益，确保淖毛湖经济

和社会各项事业稳定发展。

第五篇：淖毛湖镇中学“校园之星”评选方案

淖毛湖镇中学“校园之星”评选方案

一、指导思想：

为展现我校学生蓬勃的朝气，积极的精神面貌和全面发展的综合素质，为了关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力；引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。让学生发扬个性，展现优秀学生的形象，通过榜样带动的作用，使同学们有进一步努力、前进的目标，让更多的同学发现自己的闪光点、找到成长中的自信。通过评星对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，最终达到多出人才，出尖子人才的目的。完善校园文化建设，为我校的德育工作再上一个新台阶做出积极贡献，特制订“校园之星”评选方案。

二、评选条件：

凡申报“校园之星”的学生都必须模范遵守学生行为规范，思想品德好，有上进心，榜样作用强。

1、品德优秀，在学习、生活、工作中有突出表现的；

2、全面发展，能积极参加班级、学校、社区的各项活动，热爱社会实践活动；

3、有良好的学习习惯，学习成绩优异；

4、在某一方面有特长，为班级或学校获得荣誉的；

5、能出谋划策，积极参与学校的民主管理，在学生工作中表现出色，得到广大师生赞扬。

三、评选类别： “校园之星”评选活动分别从学生的道德品质、文化素质、身心素质、劳动素质、艺术素质等几方面进行评价，分别设立以下几类：

1.学习之星

学习目标明确，学习方法得当，进取心强，能很好地掌握学科的基 础知识和基本技能在学习方面起模范带头作用，在历次考试中取得优异成绩。包括勤奋之星、学科之星、写字之星进步之星等。

2.文学之星

热爱文学创作与读书，有一定的文学功底，积极参加县级、学校组织的各类征文活动并获奖，积极向广播站、校内各种杂志投稿，或在市级报刊上发表作品。包括写作之星、演讲之星、朗诵之星、阅读之星等。

3.文明友爱之星

尊敬他人、谦虚谨慎、以礼待人、大方得体、忠厚诚信，模范遵守学生行为规范，关心他人，积极参加班级、学校、社区的各项公益活动。包括民族团结之星、文明之星、礼仪之星、守纪之星、诚信之星、尊师之星、孝顺之星、助人之星、爱班之星、劳动之星等。

4.才艺之星

在美术、音乐、舞蹈、戏剧、摄影等方面有突出特长并积极参加校内外各类艺术团体或者在校级以上各类艺术比赛中获过三等奖以上奖励。可包括书法之星、绘画之星、摄影之星、音乐之星、舞蹈之星等。

5.体育之星 在体育运动方面有突出特长或在校级以上各类体育比赛中成绩突出者。

6.其他

如果对班级班风建设有利，能成为学生认同并学习的榜样的同学也可推荐。

四、评选办法：

1、“校园之星”评选活动原则上每月一次，于每月中旬进行评选。

2、层级推荐，逐层选拔：

①各班参照评选标准，采用自我推荐、同学推荐、班主任推荐或科任老师推荐等方式，评选出本班的“班级之星”，填写好推荐表交给政教处。

②政教处参照评选标准，从各班的“班级之星”中，评选出本年级的“年级之星”。

③ 政教处将“年级之星”材料上交校长室，由校长室向全校公示“校园之星”。

五、宣传、表彰办法：

1.学校将对“校园之星”颁发荣誉证书，并通过学校校报、“校园明星榜”等途径进行广泛报道、宣传他们的先进事迹。2.学校以年级为单位，组织“校园之星”在班会课，到各个班级进行演讲，号召大家向“校园之星”学习，鼓励人人都来争当“校园之星”。

3.在德育考评中相应加分，并作为以后评选“三好学生”、“优秀干部”、“优秀学生”以及其他评优的重要参考条件。

六、注意事项：

1、各班要积极创设评优争先的氛围，充分发动学生参与评选，树立榜样的示范作用。

2、各班、各年级要加大宣传力度，积极宣传先进学生的优秀事迹，通过平凡小事，折射出学生的高尚品质和人性光芒，共同创设“让学生尝到成功的喜悦” 的良好氛围。

3、各班、各年级要注意评选的公平，公正，增加透明度，注意各层次学生入围的比例。

淖毛湖镇中学政教处 2013.8.26