刘发建推荐书目

第一篇：刘发建推荐书目

2014年暑假小学生阅读推荐书目

刘发建

刘发建 网名落地麦。湖南炎陵人。中学高级教师，浙江省课堂教学能手。浙江省鲁迅研究会会员。就职于浙江省安吉路实验学校。长期致力于小学语文教学研究，先后在《人民教育》等刊物发表论文100余篇，出版《亲近鲁迅》《落地麦田野课堂》等教学专著，编著《小学生鲁迅读本》。近年来以“播撒鲁迅种子，培育民族精神”为己任，应邀到全国各地给小学生讲鲁迅50余场次，受到广泛好评。

一年级

1《咿咿呀品质养成图画书》（法）维若尼可•马塞诺等著（法）维基尼尔•葛兰等/绘 谢蓓/译 接力出版社

2《不一样的卡梅拉》系列（法）伊莎贝拉﹒雷诺帕 等/著 郑迪蔚/译 二十一世纪出版社 《月亮的秘密》（法）弗洛伦斯·基洛/文图 武娟译 浙江少年儿童出版社

4《蝴蝶·豌豆花》 金波/编 蔡皋等/画 河北教育出版社

5《猜猜我有多爱你》（爱尔兰）麦克布雷尼/著，（英国）婕朗/绘，梅子涵/译 明天出版社 《神奇校车》（在人体中游览）（美国）乔安娜·柯尔/著，（美国）布鲁斯·迪根/绘 贵州人民出版社 《游游小老师真完蛋》 伍美珍/著 浙江少年儿童出版社 8 《老鼠养了一只猫》 萧袤/著 浙江少年儿童出版社

二年级

1《南瓜汤》（英）海伦·库伯/文，（英）海伦·库伯/图 柯倩华/译 明天出版社

2《木偶奇遇记》（意）卡洛·科洛迪/原著 ［德］伊尔莎·宾提西/改编 浙江少年儿童出版社

3《我和小姐姐克拉拉》（德国）迪米特尔·茵可夫/著 陈俊/译 二十一世纪出版社

4《一粒种子的旅行》（德国）安妮·默勒/著 王乾坤/译 国际文化出版社 5《鼹鼠博士的地震探险》（日本）松冈达英/著 蒲蒲兰/译 二十一世纪出版社

6《第一次发现》（濒临危机的动物）法国伽利玛少儿出版社/编（法国）雨果/绘 王文静/译 接力出版社 7 《老鼠，小心！》（英）朱蒂·维特/著（英）诺玛·伯金/绘 浙江少年儿童出版社 《老蜘蛛的一百张床》 安武林/著 浙江少年儿童出版社

三年级

1《世界上最脏最脏的科学书》（韩）任淑英/著 金永权/译 中信出版社

2《阁楼上的光》（美）希尔弗斯坦/编绘 叶硕/译 南海出版社 3《小学生丰子恺读本》 楼淑建/编著 浙江少年儿童出版社

4《小羊和蝴蝶》（美）艾诺·桑卡德/文（美）艾瑞·卡尔/图 蒋家语/译 明天出版社

5《亲爱的汉修先生》（美国）贝芙莉·克莱瑞/著 柯倩华/译 新蕾出版社 《爱丽丝漫游奇境 》（英）卡洛尔/著 尚飞，晓勇/画 杨咏梅 浙江少年儿童出版社

7《小学生叶圣陶读本》 周益民，王小庆/著 浙江少年儿童出版社 8《小学生冰心读本》 周益民，王小庆/编著 浙江少年儿童出版社

四年级

1《阿狸，永远站》 Hans/编著 时代文艺出版社

2《椋鸠十动物小说》（日）椋鸠十/著 二十一世纪出版社 3《向着明亮那方》（日）金子美玲/著 新星出版社

4《小学生萧红读本》 张祖庆/编著 浙江少年儿童出版社 5《小学生汪曾祺读本》丁慈矿/编著 浙江少年儿童出版社

6《小乔治的神奇魔药》（英）罗尔德·达尔/著 任溶溶/译 明天出版社

7《王尔德童话》 王尔德/著 谢毓洁/译 中国少年儿童出版社 8 《月亮童话》（日）安房直子/著 接力出版社 9《爱，外婆和我》殷健灵/著 新蕾出版社 《男生贾里全传》 秦文君/著 少年儿童出版社

五年级 《德兰修女传：在爱中行走》 华姿/著长江文艺出版社 2 《汤姆叔叔的小屋》（美）斯托夫人/著 王家湘/译 人民文学出版社 3《西游记》吴承恩/著 人民文学出版社

4《小学生巴金读本》 王丽琴，王乐芬/编著 浙江少年儿童出版社 5《汤姆·索亚历险记》，（美）马克·吐温著 浙江少年儿童出版社 6《诗歌读本》小学卷 钱理群 洪子诚/主编 广西师范大学出版社 7《《小学生沈从文读本》 张学青/编著 浙江少年儿童出版社 8《草房子》 曹文轩，/著 江苏少年儿童出版社

9《小学生老舍读本》 蒋军晶/编著 浙江少年儿童出版社 10 《俗世奇人》冯骥才/著 作家出版社

六年级

1《永远讲不完的故事》（德）恩德/著 李士勋/译 二十一世纪出版社2《纸人》 殷健灵/著 青岛出版社

3《瓦尔登湖》（美）亨利 戴维 梭罗/著 上海三联出版社 4《儿童哲学智慧书》（法）奥斯卡•柏尼菲/著 接力出版社 5《最佳少年文学读本》系列 方卫平主编 明天出版社 6《小学生鲁迅读本》 刘发建/编著 浙江少年儿童出版社

7《哈利波特全集》系列（英）罗琳/著 马家农，马爱新/译 人民文学出版社

8《百万英镑》（美）马克·吐温/著 汪树东，龙红莲/译 长江文艺出版社 《发现之旅》（英）托尼 ·赖斯/编著 林洁盈/译 商务印书馆 10《青灯有味似儿时》（台湾）琦君/著 国际文化出版公司

第二篇：刘璐老师推荐书目

张爱玲 全集 01倾城之恋北京十月文艺出版社全集02红玫瑰与白玫瑰北京十月文艺出版社全集04 半生缘北京十月文艺出版社全集05北京十月文艺出版社红楼梦魇北京十月文艺出版社海上花落北京十月文艺出版社海上花开北京十月文艺出版社老人与海北京十月文艺出版社异乡记北京十月文艺出版社

第三篇：刘建发言稿

校长经验交流会上的讲话稿

尊敬的各位领导、各位来宾、尊敬的班主任老师们 大家下午好

今天很荣幸，碾庄镇小学班主任工作经验交流暨表彰大会在我校召开。这是中心校对我校工作的信任支持和鼓励，再次我代表大宋小学全体师生对您们的到来表示中心的感谢，祝大家身体健康，工作顺利。自常态管理工作启动以来，我校积极探索新方法，新思路努力使我校常态管理有新的突破，经过不断的努力也取得了一定的成效，现把我校常态管理工作的点滴尝试和体会和大家交流一下。

1、要组建一支团结向上的教师队伍。

“火车跑得快，全靠车头带。”做好学校管理工作的关键在于学校领导，学校的领导成员更要具有良好的精神境界。要具有吃苦在前、享受在后、无私奉献的精神。我时常跟校委会的几个同志说：你们就是战场上的指挥官，老师就是前线战士，你们带领战士向前冲应多喊“跟我上”，少喊“给我上”。要以身作则，为老师们做好表率。并与全体教师同甘共苦，力争为大家做最好的服务，做老师们的主心骨，在思想上和老师们达成共识、形成合力。工作中，大家心往一处想，劲向一处使，团结协作、相互支持、形成了良好风气。有了团结向上的教师队伍，为学校各项工作的开展奠定了坚实基础。

2、建章立制、加强管理、优化校风。

俗话说“没有规矩不成方圆”，建章立制完善学校管理制度，是强化内部管理，规范各项工作的首要任务。我们每学期初都要请部分老师参与学校工作计划的制定，修订各项规章制定和预案，制定绩效工资分配方案。（学生在校一日常规、升旗、三操一舞、晨检、考勤）、教师在校一日常规（备课、上课、作业批改、培优补差）、班主任在校一日常规（班级管理系列要求）、教干在校一日常规（做好值日工作）有效组织教师先学习并予以实施。当我们有了系列的制度和规范后，接下来就是如何有效展去开展工作。任何任务的下达，如果不去组织监督检查，那就是徒劳，我们非常重视过程管理，为此，我们成立了四个检查组(1)是学干组成的安全、卫生纠察小队，2是值周教干，值日教师组成的检查组、3是校委会组成的班主任工作考评小组、4是教师代表。健全组织，民主管理，促进师生的习惯养成

我校结合实际，进行了大胆创新，让学生参与自主管理，充分信任他们，人人做学校的小主人。拓展少先队组织的职能作用，校园的安全、卫生、纪律到学生日常行为习惯，从检查、打分、统计到考核、公布、表彰，由学生全程操作，值日教师只做指导。这样既减轻了老师的负担，也锻炼了学生，促进了学生的习惯养成，加强了学生的主人翁责任感和集体荣誉感。如今我们的校园，窗明几净，书声朗朗，学生的敬礼问好，自觉捡起地上的纸片、拧紧滴水的龙头，轻声慢步过走廊，分道有序上下楼梯等日常表现，彰显出学校文明、温馨、和谐、舒心的育人氛围。在校内很少见到有学生打架、谩骂、斗殴、乱涂乱画、乱扔垃圾等不文明现象，师生良好的行为习惯深深印证了学生参与自主管理的良好效果。

3．不断改革、创新，推进学校工作科学开展。

“改革、发展是硬道理”，教育工作同样如此。学校要生存、要发展，必须要改革、要有创新。根据我校制定的三年发展愿景和目标，我校制定了“走小步，不停步，年年有进步”的工作原则，用“教师一日常规”来规范教师的教育教学活动，鞭策教师认真做好本职工作。本着我阳光、我运动、我健康、我快乐的宗旨，我校积极开展了以“三操一舞”（室内操、广播操、武术特色操、阳光校园集体舞）为主要载体的阳光校园特色大课间娱乐活动。目前阳光校园集体舞正在学习当中，很快就会成为我校另一道亮丽的风景线。

班主任是学校品牌的一面重要旗帜，也是学校学生管理工作中的中坚力量，学校的进步和发展与班主任创造性的开展工作息息相关，荣辱与共。我们对班主任的管理进行了改革：一是加大班主任的管理权限，班主任的管理权限不仅是对本班学生的管理权，而且还涉及到对本班任课教师的管理。形成以班主任为核心的班级管理综合力量。二是实行捆绑式考核。学校层面以班级目标的实现情况、班级的进步情况、班级的平时表现等作为对改班班主任和任课教师的考核依据，起到班科教师齐心协力、齐抓共管班级的工作作用，树立班兴我荣，班落我耻，荣耻与共的这种意识。三是学校领导跟班管理。学校领导班子成员包挂一个或两个班级的日常管理，一方面增强了班级的管理力量，另一方面还能起到督促、沟通等重要作用。（文化墙的布置三位一体）

4.要重视感情投资，调动教师工作积极性

学校管理归根到底是对“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。教学是“良心”工作，师生的精神状态将直接影响其教与学的效果。要力争使全校师生始终保持轻松、愉悦的精神状态，要在工作、生活上多关心他们，从内心把他们当作自己亲密的战友。平时要多为教师着想，为大家提供优质的服务，解决他们的后顾之忧。“我敬人一尺，人敬我一丈”，这些细微的做法，虽微不足道，但融洽了领导与教师之间的关系。有了和谐的人际关系，大家都带着感恩之心、愉悦之情投入工作，何愁工作没有劲头，何愁成绩不能提高！（张、徐修剪树木）

5、开展有益活动，对师生进行思想教育。

为了让老师快乐工作，快乐学习，我们提倡在不影响教学的同时老师们可以自由活动（象棋、乒乓球、篮球、上网，阅报）等等。一些条条框框的约束变成老师的自觉行为。学校的工作开展就会很顺心、顺利。通过讲座，班会、墙报、宣传栏等经常对学生进行文明礼貌，行为规范的教育。通过多中之星的评比来提高学生的素质。各位领导，各位老师，管理的最高境界 是由管逐步过渡到不管，现在学校各项常规以内化为老师的自觉行为，学生的养成教育达到一定的高度，这是一种跨越，是一种提升。以上所讲是本人在管理工作中的一些粗浅的见解和具体做法。回顾足迹，由于主观、客观的原因，很多工作还不进人如意。如受学校规模，师生数量，以及自身能力等方面的制约，我们许多工作还不够规范、不够细化、教研水平、教育质量还有待进一步提高等等。我校将借助这次现场会的东风，紧紧围绕我校制定的三年发展愿景和目标，扎实推进“三操一舞’阳光校园文化特色，我们将在中心校的领导下，勤勉工作，努力进取，使我校各项工作常态化。再次感谢各位领导莅临指导，传经送宝。希望大家多提宝贵意见。谢谢。

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

第四篇：刘建发言稿

校长经验交流会上的讲话稿

尊敬的各位领导、各位来宾、尊敬的班主任老师们 大家下午好

今天很荣幸，碾庄镇小学班主任工作经验交流暨表彰大会在我校召开。这是中心校对我校工作的信任支持和鼓励，再次我代表大宋小学全体师生对您们的到来表示中心的感谢，祝大家身体健康，工作顺利。自常态管理工作启动以来，我校积极探索新方法，新思路努力使我校常态管理有新的突破，经过不断的努力也取得了一定的成效，现把我校常态管理工作的点滴尝试和体会和大家交流一下。

1、要组建一支团结向上的教师队伍。

“火车跑得快，全靠车头带。”做好学校管理工作的关键在于学校领导，学校的领导成员更要具有良好的精神境界。要具有吃苦在前、享受在后、无私奉献的精神。我时常跟校委会的几个同志说：你们就是战场上的指挥官，老师就是前线战士，你们带领战士向前冲应多喊“跟我上”，少喊“给我上”。要以身作则，为老师们做好表率。并与全体教师同甘共苦，力争为大家做最好的服务，做老师们的主心骨，在思想上和老师们达成共识、形成合力。工作中，大家心往一处想，劲向一处使，团结协作、相互支持、形成了良好风气。有了团结向上的教师队伍，为学校各项工作的开展奠定了坚实基础。

2、建章立制、加强管理、优化校风。

俗话说“没有规矩不成方圆”，建章立制完善学校管理制度，是强化内部管理，规范各项工作的首要任务。我们每学期初都要请部分老师参与学校工作计划的制定，修订各项规章制定和预案，制定绩效工资分配方案。（学生在校一日常规、升旗、三操一舞、晨检、考勤）、教师在校一日常规（备课、上课、作业批改、培优补差）、班主任在校一日常规（班级管理系列要求）、教干在校一日常规（做好值日工作）有效组织教师先学习并予以实施。当我们有了系列的制度和规范后，接下来就是如何有效展去开展工作。任何任务的下达，如果不去组织监督检查，那就是徒劳，我们非常重视过程管理，为此，我们成立了四个检查组(1)是学干组成的安全、卫生纠察小队，2是值周教干，值日教师组成的检查组、3是校委会组成的班主任工作考评小组、4是教师代表。健全组织，民主管理，促进师生的习惯养成

我校结合实际，进行了大胆创新，让学生参与自主管理，充分信任他们，人人做学校的小主人。拓展少先队组织的职能作用，校园的安全、卫生、纪律到学生日常行为习惯，从检查、打分、统计到考核、公布、表彰，由学生全程操作，值日教师只做指导。这样既减轻了老师的负担，也锻炼了学生，促进了学生的习惯养成，加强了学生的主人翁责任感和集体荣誉感。如今我们的校园，窗明几净，书声朗朗，学生的敬礼问好，自觉捡起地上的纸片、拧紧滴水的龙头，轻声慢步过走廊，分道有序上下楼梯等日常表现，彰显出学校文明、温馨、和谐、舒心的育人氛围。在校内很少见到有学生打架、谩骂、斗殴、乱涂乱画、乱扔垃圾等不文明现象，师生良好的行为习惯深深印证了学生参与自主管理的良好效果。

3．不断改革、创新，推进学校工作科学开展。

“改革、发展是硬道理”，教育工作同样如此。学校要生存、要发展，必须要改革、要有创新。根据我校制定的三年发展愿景和目标，我校制定了“走小步，不停步，年年有进步”的工作原则，用“教师一日常规”来规范教师的教育教学活动，鞭策教师认真做好本职工作。本着我阳光、我运动、我健康、我快乐的宗旨，我校积极开展了以“三操一舞”（室内操、广播操、武术特色操、阳光校园集体舞）为主要载体的阳光校园特色大课间娱乐活动。目前阳光校园集体舞正在学习当中，很快就会成为我校另一道亮丽的风景线。

班主任是学校品牌的一面重要旗帜，也是学校学生管理工作中的中坚力量，学校的进步和发展与班主任创造性的开展工作息息相关，荣辱与共。我们对班主任的管理进行了改革：一是加大班主任的管理权限，班主任的管理权限不仅是对本班学生的管理权，而且还涉及到对本班任课教师的管理。形成以班主任为核心的班级管理综合力量。二是实行捆绑式考核。学校层面以班级目标的实现情况、班级的进步情况、班级的平时表现等作为对改班班主任和任课教师的考核依据，起到班科教师齐心协力、齐抓共管班级的工作作用，树立班兴我荣，班落我耻，荣耻与共的这种意识。三是学校领导跟班管理。学校领导班子成员包挂一个或两个班级的日常管理，一方面增强了班级的管理力量，另一方面还能起到督促、沟通等重要作用。（文化墙的布置三位一体）

4.要重视感情投资，调动教师工作积极性

学校管理归根到底是对“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。教学是“良心”工作，师生的精神状态将直接影响其教与学的效果。要力争使全校师生始终保持轻松、愉悦的精神状态，要在工作、生活上多关心他们，从内心把他们当作自己亲密的战友。平时要多为教师着想，为大家提供优质的服务，解决他们的后顾之忧。“我敬人一尺，人敬我一丈”，这些细微的做法，虽微不足道，但融洽了领导与教师之间的关系。有了和谐的人际关系，大家都带着感恩之心、愉悦之情投入工作，何愁工作没有劲头，何愁成绩不能提高！（张、徐修剪树木）

5、开展有益活动，对师生进行思想教育。

为了让老师快乐工作，快乐学习，我们提倡在不影响教学的同时老师们可以自由活动（象棋、乒乓球、篮球、上网，阅报）等等。一些条条框框的约束变成老师的自觉行为。学校的工作开展就会很顺心、顺利。通过讲座，班会、墙报、宣传栏等经常对学生进行文明礼貌，行为规范的教育。通过多中之星的评比来提高学生的素质。各位领导，各位老师，管理的最高境界 是由管逐步过渡到不管，现在学校各项常规以内化为老师的自觉行为，学生的养成教育达到一定的高度，这是一种跨越，是一种提升。以上所讲是本人在管理工作中的一些粗浅的见解和具体做法。回顾足迹，由于主观、客观的原因，很多工作还不进人如意。如受学校规模，师生数量，以及自身能力等方面的制约，我们许多工作还不够规范、不够细化、教研水平、教育质量还有待进一步提高等等。我校将借助这次现场会的东风，紧紧围绕我校制定的三年发展愿景和目标，扎实推进“三操一舞’阳光校园文化特色，我们将在中心校的领导下，勤勉工作，努力进取，使我校各项工作常态化。再次感谢各位领导莅临指导，传经送宝。希望大家多提宝贵意见。谢谢。

第五篇：刘发英事迹报告稿

刘发英事迹报告稿

各位领导、朋友们： 大家好！

我叫刘发英，是长阳县花坪小学的一名普通教师。近年来，我利用业余时间建立了英子姐姐助学网站，开通了助学微薄圈，通过网络募集助学善款，资助山区贫困孩子，做了点力所能及的事情。

我做网络助学工作已经七年多时间了，到目前为止，我通过网络募集助学款340多万元，以“一对一”方式资助了1200多名贫困学生。800多名爱心人士不仅遍及全国，而且覆盖了五大洲十余个国家和地区。

我与网络助学结缘始于2005年秋。那时我在资丘镇任资丘学区区长兼白沙坪小学校长，我们学校里有部分贫困家庭的孩子交不起学费，有的孩子甚至交不起一天4元的生活费，小小年纪的他们只能自己炖饭，一个大周10天靠一点儿咸菜下饭。身为校长，我看在眼里，急在心里„„一个偶然的机会，我接待了两位来自武汉“心之旅”的助学志愿者，第一次接触到网络，在他们的指导下，我便尝试着在“心之旅”注册了“英子姐姐”网名，并开始通过“心之旅”发布资丘镇贫困学生信息。

在搞网络助学的六年中，我遇到过许多困难，其中最大的困难，就是网友们的不信任，同事和亲人的不理解。网络是虚拟的，要想在网络上获得广大网友的信任，可不是一件容易的事情。上网之初，我就碰到过这样一件事，一位网友以想资助学生为由要与我视频，当我好意地与对方视频时，对方却说：“你就长这么个样儿，还想骗我们的钱？不要拿助学当幌子来骗我们的钱，你要是差钱就说，我们给你捐。”这样的话对我来说，简直是奇耻大辱，我当时气得哭了一场。但我坚信，虚拟的网络也有真情，信任是可以通过以心换心来获得的。为了尽快得到广大网友信任，我在网上留下自己的真实信息，包括姓名、工作单位、职务、生活照片、电话等。在与网友的交往中，我总是亮真心、讲实话、吐真言，推心置腹，对方也通过明察暗访等多种方式加以验证。为了给资助人提供准确详实的学生信息，我利用大周等休息时间跋山涉水，走访贫困学生家庭，就这样，我渐渐赢得了大家的信任，也结识了越来越多的爱心网友。七年来，我撰写的走访日记和学生资料达10万余字，助学档案有厚厚的24本。

“我们的助学实行的是“一对一”结对资助模式，一笔笔爱心款项经我手转送到贫困学生手中。所有的助学款项，我都会及时地在受助学生的网络信息后面注明，每月在我助学网站上公示。自从开通了英子姐姐助学微博圈开通后，我每天还要在助学微博上进行公示。从未出现任何差错。多年来我为此支付了不少的电话费、交通费、文印费、接待费、汇款手续费等费用，都是我从微薄的工资中付出，从不曾从爱心网友捐助款中开支一分钱（我们的县领导和教育局非常支持我的助学工作，去年的6000多元的电话费和旅差费都是教育局给报销的）。

2010年，我组建了“英子姐姐助学团队”。到目前为止，团队共有成员32多人，包括顾问组、走访组、联络组、网站技术支持、财务组等十个组。目前，英子姐姐助学团队工作室已经在民政部门登记注册。在这个团队中，有县领导，有退休干部，有团省委青基会负责人，有国家公务员，有下岗工人，还有3名海外爱心人士。如北京大耳朵英语网站站长韩柏东先生在我获得海外资助方面发挥了重要作用。他不仅自己资助了5名长阳学生，而且还在该网站上专门辟出“英子姐姐助学”论坛，邀请我担任版主，在那里发布长阳县贫困学生信息。该网站的网友中有许多是海外人士，就这样，我的网络助学走向了世界。网站形象大使刘晓燕，是在日本留学的华人，不仅人长得美，而且极富爱心，三年来，已用课余打工所挣的钱资助过14名长阳籍贫困学生，资助总额达到两万余元。后来她在日本结婚了，在她即将走向婚姻的红地毯时，还特地把助学纳入她神圣婚礼的一项重要内容，通过我向长阳贫困学生捐款9999元；后来她又代表她未出世的宝宝向长阳贫困学生捐赠10000元。

助学工作有许多典型案例。学生艳玲，从小不幸，三岁时就成了孤儿。由爷爷奶奶抚养长大。艳玲十分听话懂事，读书刻苦用功。但是孩子的家庭状况确实令人心寒，爷爷奶奶都七十多岁高龄了，爷爷患癌症，两位老人基本丧失劳动能力。我亲自走访了她的家庭，并把她的信息发布到网上，迅速得到了爱心网友回应。三年来就获到了4万多元的资助。目前她正在湖北大学英语专业读大二。

资丘镇淋湘溪村先成，六岁就患了白血病，为了给他治病，她父母到处举债。从长阳电视台上看到了报道后，我于2010年7月初在网站上发出了给田先成捐款的倡议，得到了不少爱心网友的响应，到目前为止，一共为他募集到10万余元救命钱，孩子进行了四次化疗，现在血液检查已经完全正常，下半年就可以上学读书了。为了表达他们的感谢之情，硬是塞给我一面锦旗：“救苦救难菩萨心，积善积德及时雨。”

我的助学工作受到了上级领导和社会各界的关注与支持，路子越走越宽。2011年元月底，在团省委和省青基会的支持下，成立了“湖北希望工程英子姐姐助学基金”，这标志着我省首个“草根”公益助学基金正式成立。我还被聘为全省“希望工程爱心大使”。

去年三月底的一天，香港道德会会长霍宗杰先生一行来到我所在的花坪小学，看望我并详细了解我的助学情况，对我们实行的“一对一”助学模式和公开透明的资助流程给予了高度评价，并表示要支持我的助学工作。到目前为止，香港道德会已资助长阳累计金额近40万元。其中，资助贫困学生50余人，共13万元，去年9月，为花坪小学全体师生赠送700多套校服和鞋子，都是量身定做后从香港发过来的，10月，为花坪小学捐赠47台崭新的电脑和一套投影设备。

做助学工作七年，我的成绩是微不足道的，但我感到欣慰的是，我这些工作都是利用晚上、双休和寒暑假这些业余时间完成的，没有耽误我的教育教学工作。从教21年来，我的管理工作和教育教学成绩都是领导和同行所认可的，实现了教育教学工作与助学工作“两不误”。

有很多网友曾经问过我一个同样的问题，网络助学为什么能坚持这么多年。我想这应该与我支教十八年的经历是分不开的。我的老家在磨市镇，交通方便，经济相对比较富裕。1991年我从枝城师范毕业，在毕业分配自 愿书上填写了“不回磨市，支援边区”这八个字，被分配到了当时长阳最边远、最贫困的黄柏山乡。黄柏山上的生活非常艰苦。学校没有食堂，吃饭靠自己做，吃菜靠自己种，出门就得爬山，我不会做饭，也没有种过菜，所以常常只能以吃面条为主，因为吃腻了，所以到现在，一年到头，我们家都很难吃上一顿面条。在我生活无着落的时候，是我的学生和家长为我送来了四季鲜蔬。让我倍感温暖，所以，那时我就下决心一定要为孩子们做点什么，除了教他们知识外，我会尽我的能力去帮助他们走出大山，用知识改变命运。我想，无论谁有了我这样的亲身经历，一定也会像我一样做，一定会比我做得更好。

各位领导，各位朋友，其实我也没有做什么。能在最边远最贫困的山区坚守十八年，那是因为我割舍不下山里的孩子对我的那份情感和家长对我的关照；义务网络助学，那时因为18年的边远山区工作经历让我目睹了山里孩子们上学的艰辛，我是一名老师，关安学生是我的本职，我只不过是在网上多花了一点时间，为那些资助人和贫困学生牵线搭桥。真正应该感谢是那些默默奉献的资助人，是他们的爱心和坚持给了我做助学的动力。在今后的工作中，我将一如既往地做好我的本职工作，用心经营好我的网络助学，把网络助学工作做好、做实，为祖国的教育事业尽自己的微薄之力。