黄山学习感受

第一篇：黄山学习感受

我放弃了5月10日的仁恕教育演讲，接受了去黄山听课学习的任务。带着诸多的兴奋与不舍和几位老师一起踏上了去黄山的旅途。兴奋的是我又一次有外出学习的机会，去学习名师的教育教学经验，不舍的是我的学生，虽是短短几天，但我所带的六年级学生快要升学考试了，又要耽误他们的课程了。我会在回来之后加倍偿还，把学到的经验在课堂上传授给我的学生。

坐在车上，那就是一个字“累”，还没有上课舒服呢，和学生们在起一起多轻松高兴呀！我的心情也是汹涌澎湃，这一次学习到底能学到什么，学会什么，或许这几个人有几种不同的学习结果:有的人着重的是名师的教学气质，那种气质端正高雅；有的人着重于名师的教学能力、引导方法，那种方法确实是让人想学却又学不来的；有的着重于学生思考问题回答，那种回答简直是一语惊人，这些大城市的学生思维的敏捷性、话语的表达，农村学生无以伦比。如果我们把这几种放在一起，一定很完美。无论这次能学到什么学会多少，那就尽力而为，回来之后尽自己的努力上一节汇报课。

说起汇报课，我想起去年去北京听课时，韩玉娟老师的课，她的课可谓是教的轻松，学生学的快乐，她让学生在不断的发现问题、研究问题、解决问题中去获取成功的愉悦，体验学习与成长的快乐。吴正宪老师说她的这位徒弟是教育界的名师大腕！我们不妨想一想：诸多名师刚开始教学时就功名成就吗？我想不是，他们也是在一节课一节课的展示课中经过名师、专家的指点，不断总结经验积累经验，一次一次的蜕变与超越，那就成了后来的名师。我们这些无名小卒就应多学习，多听专家指点，多讲课，向有经验的先行者请教，让自己的教育事业有点辉煌。正如刘彭芝老师说的我们就是为教育事业这一大事而来！

到达黄山，在黄山体育馆开展第十三届全国＂相约名师．聚焦课堂＂小学数学观摩研讨会，见到了许多名师专家，学习了他们先进的教学理念和精湛的教学技术。名师们给我的感受是亲切、幽默，课堂上充满笑声。让我印象最深的是华应龙老师，他是特级教师北京实验小学校长，他的课及讲座听后有种十遍八遍也听不够的感觉。他所讲的课是五年级数学＂找次品＂利用比尔盖次招聘员工的方法导入，他的特色是让学生在快乐中学习，他期待的是孩子们的笑脸，他说：“笑容就是笑了就容易”。提出问题是让学生自己去解决如果学生没有回答出，他不会去解答而是一再追问让学生去动脑发展想力直到解决得出结论。另一位印象深刻的是张齐华老师，他是南京市小学的位教师他所讲授的是四年级数学＂认识负数＂，学生是在他的引导下按照他的思路一步步走向成功。最让我赞叹的是学生能在他的引导下把这些负数用图示意出来画的太有创意了，并围绕图展开对话，沟通、分享每一个负数表示的具体含义。从图中区分负数、正数、0三者之间的关系，并结合数轴，丰富学生对正数、负数和0三者间的大小关系，我认为本节课学生完全处于思维急速旋转的境界，太好了。在他的讲座中他给老师们提出了这样一个问题：现在是科技高速发展的时代，20年后的课堂可能长什么样？是啊！现在网络上什么查不到，孩子们还用在课堂上听讲吗？何况20年后呢？值得我们深思。幽默的俞正强老师的“用字母表示数”仅用一个信封一盒粉笔，用巧妙的设计和提问，吸引了学生的注意力，引发了学生一次次的思考。0还有高丛林老师、杳人韵老师、罗鸣亮老师、刘延革老师、刘松老师，几位老师讲课各具风格各有特色。我认为总体上都是按思维——创新——实践——共享这一过程。他们的讲座也赢得全场在座老师的阵阵掌声。本次学习益处多多，收获很大！

最后愿每一位老师在平凡的每一天中，都能享受教育的快乐与幸福，不断积蓄教育的智慧，去创美好的教育人生！

第二篇：黄山学习汇报材料

黄山学习汇报材料

宁阳复圣中学

宁爱锋

尊敬的各位领导，老师们：

大家好。

今年7月份，县教育局按照《百名骨干班主任培养工程》整体部署，组织我县班主任远赴黄山参加“燕大菁华全国中小学骨干班主任培训会”。我有幸参加了此次盛会，大会邀请了迟希新教授做了《新课改背景下班主任的核心素养与自主发展》的报告，崔茂新教授做了《新孔学〈孔颜人格〉解读》的报告，杨兵教授做了《主题班会的要素与实施策略》的报告等10余节课。但我受益最大的是浙江温州九中方海东老师做的《一个班主任的“事”儿》，方老师用朴素的语言，详实的案列，真挚的情感诠释了如何做一名优秀的班主任。

请允许我与大家一起分享方海东老师的主题演讲。一、一个班主任做那些事？

班主任的事有四件：班级活动、学生问题、班集体建设、班主任专业成长。四件事围绕着“班级、学生”两个维度设计，使班主任呈现两种工作状态：有事、没事。

（一）、班级活动要学会“借‘机’生事”与“置身 ‘事’外”。

当一个班级活动展开时，班主任要分清面临的是机会，是良机，还是危机，据此来设计班级活动，做出切合实际的活动预案，预案要有设计、引导、反思。班级活动按照预案进行，班主任要置身 ‘事’外，不断完善预案，但不是具体操控班级活动，以便放手发动学生，还原学生主体，还给学生舞台。（以《青石班同心鼓预案》为例）

（二）、学生活动中，面对问题学生，要学会“因事制宜”。

学生的问题主要分三种：已经出现的问题，看出迹象的问题，还看不到的问题。面对学生的心事重重，我们要给学生的“心事”背后的现象做定位分析，找到其决定因素，结合学生的生活、学习特点，制定适合学生的方式，打情感牌，以情动人、以礼助人，帮助学生走出困境。

（三）、班集体的建设要规划行事。

班集体的建设要规划行事，做到有思路、有结构、有未来。班集体的建设要有目的、有体系、有系统、有抓手、有工作。

（四）、班主任的专业成长 教育要更好展现效能，必须不断提高班主任专业化水平。他的每天“四个一”（每天上好一节课、每天读一个小时的书、每天和一个孩子谈话、每天写一篇千字随笔）的思路为班主任专业化成长提供了可借鉴可操作的成长途径。

二、我们应该如何做？

方海东老师是一个对教育不服输的人，因为他说过，“我不相信教育是平庸得到职业”，凭着自己的信心与努力，最终让自己的成就印证了自己的誓言；把简单做到极致，是他工作的座右铭，让自己迈向了教育的巅峰。他心细如丝，经常从学生不经意的一句话、一个眼神、一个动作发现一些天大的问题。他的班级能够如此出色，在于方老师在良久思考之后采取的灵活方法，用自己的教育智慧去感化被教育的学生，使得学生记住了方老师的用苦良心，方老师的影响力深深地影响着那些学生。他的诸多创新方法真的让人眼花缭乱、赞叹不已。听完后也反思了自己从事班主任以来的很多做法，也努力使自己更加完善，在今后的工作中从以下几方面着手：

首先，要有良好的心态。“心为身之内在动力，身乃心之外在体现”。如果一个班主任时时刻刻想着工作的苦，念着所受的累，那么即使只是完成最简单的事，在他看来，也是“他之所欲，非己所愿”。没有自我的主动参与，任何工作都是一种被动的完成。面对同一杯水，悲观者与乐观者态度截然不同，悲观者失落于水快没了，乐观者会欣喜于还可以继续奋斗。班主任工作，倒也可以换一种心态来看待，你就会发现不一样的美。因此，良好健康的心态是班主任修炼的第一功。

其次，更新的理念。社会的发展决定了每一个时代的学生都有其不同的现状。网络时代，信息时代知识更新速度之快，大家有目共睹。班主任要与时俱进，不仅要有与时俱进的管理理念，更要有与时俱进的管理策略。

第三，足够的毅力。班主任工作近在手心低在尘埃，它需要的不是高远的飘渺，而是看得见摸得着的行动。班主任之事，小到学生橡皮丢了，大到班风建设，其管辖范围之广，所涉问题之碎，若非班主任怕是很难体会。班主任工作需要足够的耐心和毅力，看生命成长，为生命医治，待生命花开。

第四，静心的行动。方海东老师多少年持之以恒的习惯：每天“四个一”即：一节好课、一次谈话、一个小时阅读、一个一千字的教育教学随笔。总要做点什么，才能证明你在行动。

教育是一种“心”活，只要你从事了教育行业，那么你就要历经教育对你的心里磨练。

这是我的心得体会，不正之处，敬请领导批评指正。

第三篇：学习感受

教学片段: 给一年级学生讲生字时，教师只带领学生读生字的拼音来帮学生识记生字，而忽略了学生的自学能力。其中，有两个生字是“牙”“鸭”。有个一年级小学生说道：“老师，我们在记‘牙’‘鸭’时，看到了这两个生字是拼音一样，只是字形和声调不一样。”一句话说的我茅塞顿开，是呀！孩子是在用比较的方法识记生字。我怎么就一时没想到呢？虽然孩子的语言权威性达不到老师的程度，我用鼓励的语言和眼光肯定了孩子的说法，却收到了意想不到的效果。这时，课堂上顿时人声鼎沸。“老师我也知道‘也’和‘叶’，‘同’和‘童’……”

这下可好了，不仅调动了学生的学习积极性，还复习识记了好多生字，也让一些对这些生字陌生的同学见识了一下。难道这不比教师往学生头脑里硬灌强的多吗？

看来学生的自主学习还真是一门学问，真是不可忽视呀！这次远程培训的学习使我深深体会到以往的教学方法太死板，已不能适应当今社会的发展。学生自学探究是学中有探，探中有学，一般问题均可以在边学边探中自行解决，不理解或解决不了的疑难问题，可通过自己查找资料或合作讨论等形式来自主解决。这就要求我们教师把课堂还给学生，不能一味地给学生“满堂灌”。我们是应该改变我们的教学方法了，要不断加强自己的教学理念，积极培养学生的自主学习习惯。让我们为之而努力吧！

第四篇：学习感受

学习感受

我很荣幸参加了《中小学教师提高课堂实施能力第六期专题研讨班》的学习，在这五天的时间里，我们观摩了原生态的课堂教学并参与其教研活动，并且聆听了学科专家的现场点评和面对面的交流以及论坛式的经验分享，我感受颇多。下面我从主观和客观两方面来谈一下这次学习的一点感受。

在上海，英语不单单是一门学科，更是一种生存的必须技能。学习英语是一项全民参与的活动，它直接影响到了自己的生活质量。所以无论是走在那里都感觉上海洋味十足。第一天我们带着好奇走进了上海的小学。亲身感受到了上海英语老师与学生在课堂上的风采和魅力。整堂课听下来，感觉上海的小学生真是不得了，一年级的学生就可以与老师进行日常对话，而且口语表达相当流利，他们仅仅学习了半个学期就能达到这样的水平，我们带着疑惑与老师们进行了交流。（1）教材不同

牛津英语（上海版）教材是英国语言学专家根据现代语言学和应用语言学的理论，为将英语作为第二语言学习的学生而编写的。牛津英语教材采用了Building Blocks（模块建筑体系），将“language“比作“blocks”，将语言学习视为：“building blocks"。学生是英语学习的主体，通过教学，使学生的语言概念、语言实践活动和语言能力在原有的语言模块基础上得到拓展和加深，并持续发展。教材十分重视鼓励学生学习使用规范的英语，在各种情景中积极参与“任务”和“活动”，从而体现语言学习的激励性、工具性和交际性。牛津英语（上海版）教材的特点：趣味性强，生动形象，图文并茂，教学内容时代感强；起步高，容量大，信息多；语言地道，复现率高；重视能力的培养，尤其是重视以语言为工具，解决专项任务的运用能力。这套教材不强调学生背诵强记，它从激发和保持学生的兴趣出发，着重培养学生学习外语的积极性和自信心。它把基本单词及语法教学，融汇在有趣的英语活动之中，通过儿歌、歌曲、游戏、故事和其它丰富多彩、形式多样的活动，让学生学习用最简单的语言进行得体的交际，使学生主动地获得信息，习得语言，并在感知语言的同时，逐渐学会用英语进行思维。

其实无论是哪种教材，教师在教学中只要多角度地钻研教材，创造性理解和使用教材，尽可能地由教材的“复制者”转变为教材的“创造者”，根据自己学生的实际情况和课程标准的要求，对自己使用的教材做出适当的增删、整合、重组，加深、拓宽课程的内涵和外延，从而达到最好的教学效果。

（2）小班化教学

上海的小学教育是五年制义务教育，每班中的学生最少28人最多45人，是我们羡慕的小班化教学模式。小班化教学突出了学生的主体地位，而且特别适合英语教学，这样孩子上课发言交流的机会多了，教师能引导学生主动发展。孩子们学习英语来没有负担，学习的积极性高了，学习的效率也很高。

其实针对大班额学生的情况我们也能做好：

1.努力创设英语学习的环境，（主要是班级文化，需要班主任的配合）教师可用英语挂图，图片等布置教室，办好英语角或手抄报等活动形式，以此鼓励学生课外尽量多地使用英语并把多说英语多看英语变成自觉自愿的行为。

2.建立分组合作学习小组（学生座位，桌椅需要重新调整）把学生分成多个学习活动小组，让学生之间互相练习、交流与帮助 3.快乐英语10分钟，晨读时间全校活动（就像全校唱歌一样）教师或学生可结合教学内容或根据现实生活需要，讲解，收集外国有趣的风俗人情，扩展英语语言文化知识。举例：以奥运为主题，开展“奥运知多少英语竞赛”。

4.开展丰富多彩的课外活动，培养学生良好的读英语书的习惯。教师每节课读一篇短文。（教师根据不同年级自编短文）。课外活动时间开展读书竞赛活动，让学生在小组间进行会话、书写、英语歌曲演唱、讲英语小故事。（3）对英语教学的重视

上海对英语教育的重视是我们望尘莫及的。无论是教育局，学校还是家长。他们对外语教学投入了大量的人力和财力。家长的重视和对学校的配合是非常重要的。上海的学校有外教参与教学，而且他们都是直接由区教育局聘请，安排到学校，平时和其他老师一起办公。这样他们就创造了英语学习的情景。外教参与教学对于老师和学生来说都是一件好事。

总之上海英语公开课让人感觉很平实和扎实。教师使用多媒体也是恰到好处，时时注意学习语言要先听的原则，培养孩子先听的原则而且每个教学环节的设计都是从孩子们的角度出发，有趣的话题，愉快的游戏。一堂课下来每一个孩子都能愉快地接受知识，每个孩子都是积极地参与课堂活动。教师对知识的扩展和深入发掘也值得我们学习。

北京英语特级教师刘莹

刘莹老师所给我们带来的也是一次教育观念的洗礼。她给我们带来了题为：做学习型思考型教师的报告。作为一线的英语教师，我们都不曾认真研究英语课程标准，只是一味地按照自己心中的标准去教育身边的学生。没有把课程标准落实到实际的教学中。我们现在只是完成大纲的要求，孩子默过，背过，考个好成绩就行，我们只是一个专业知识的传授者，忽略了学生的情感和语言作为交流的工具。因此学生需要转变传统的单一的学习方式，逐步实现学习方法的多元化。我们更要转变教学方式，更新教育理念。在新课程的实施过程中，对于我们一线教师是极富挑战性的，肩负的担子是很重的。因此，我们必须增强责任感，加强学习，在教育教学过程中要勇于创新，勇于实践。

在今后的工作中我会把我学到的应用于实际教学中，服务于我的英语教学。

第五篇：学习感受

学习体会

非常荣幸得到去曲靖中升丰田4S点学习机会，在那里我感觉到了我们和他们的差距。

每天都做工作日记，早上上班前写好自己在这一天的工作目标，工作中应该注意的重点问题，有那些事情是要问清楚的等。然后在每天下班前再看一下自己在当天做了那些工作，那些工作目标没有完成，为什么没有完成，自己在以后的工作中应该注意那些问题……这样将是很重要的，经常看看会有很大进步的。

接待流程：从客户进店—客户分析—产品介绍—试乘试驾—签定合同—热情交车—售后服务。我们欠缺的是产品的专业知识及交车这两个环节。他们做到了真正的热情交车，让客户高高兴兴的接车回家。而我们的交车只是简简单单的领取手续、随意的功能介绍、工具的交接就完了，只需短短的10分钟。而他们的交车是从车身、玻璃、主驾、仪表盘、内饰、坐位调节、发动机（冷却液、雨刮水、机油等）、后尾厢、各个功能按键、只要是车上有的，一个不留的介绍完。最后还有车主和爱车的留影，及销售经理、售后经理的认识。这些需要至少40分钟的时间来完成，从而让客户感到了真正的热情和对他们的负责。还有就是我们的服务不够热情，站姿、坐姿、都需要进一步标准化。

总之我们要做的就是不断学习，不断的充实自己。