(全英文论文)初中英语游戏教学与问题探究

第一篇：(全英文论文)初中英语游戏教学与问题探究

本科生毕业设计（论文）封面

（2015 届）

论文（设计）题目 作 者 学 院、专 业 班 级 指导教师（职称）论 文 字 数 论文完成时间

大学教务处制

英语原创毕业论文参考选题(200个)

一、论文说明

本写作团队致力于英语毕业论文写作与辅导服务，精通前沿理论研究、仿真编程、数据图表制作，专业本科论文3000起，具体可以联系qq 805990749。下列所写题目均可写作。

二、原创论文参考题目 论英语广告的翻译

小学英语课堂情景创设法

英语新闻标题中转喻的使用及其理解

论汉语四字成语的翻译

浅析德伯家的苔丝中的苔丝悲惨命运的根源

浅谈英语复杂句的翻译

演讲体裁中态度取向的元语言功能探析

分析简爱的性格特征

小学英语课堂教师反馈的重要性及应用策略

浅谈英文商务合同中长句的汉译

简析中美问候的差异

中西思维方式差异对高中生英语写作学习的影响

魔法世界中的反抗精神-论哈利.波特小说中的反种族主义

论关联理论对旅游资料英译的指导意义

英语版道德经文化缺省和翻译补偿

从功能对等的角度看归化翻译的应用--以红楼梦为例 功能对等理论概述及其在商标翻译中的应用

英语广告中双关语的运用

关于多媒体在XX中学英语教学中运用的调查

中美跨文化商务谈判的策略

从生态女性主义角度解读朱厄特的白苍鹭

浅析跟单信用证软条款及其防范措施

哈利波特流行的国内外深层探究

从文化差异的角度论文学译者的翻译技巧

从电影刮痧看东西方文化差异

浅析雪莱的浪漫主义精神在致云雀中的体现

企业跨国并购中的文化整合研究有案例

高中双语教学问题和解决方法

纯真年代中梅•韦兰和爱伦•奥兰斯卡的形象分析

阅读理解中的词汇障碍

木兰形象从木兰辞到迪士尼动画木兰的改变

英语商业广告以及公益广告的语言特点比较

非英语专业大学生在称赞语回应中的语用迁移

分析中学英语写作问题与方法

中文旅游景点解说词的特点及翻译策略

我校英语写作教学过程中教师意见反馈对学生写作的影响

风筝在追风筝的人中的象征意义分析

通过中美90年代电影探讨两国价值观趋向的差异

英语委婉语浅析

论夏洛特与柯林斯的婚姻的合理性

表现主义手法在毛猿中的应用

分析白鲸中亚哈之死

英汉亲属称谓语的差异及其文化渊源探析

亨利.詹姆斯幻想参与小说的三个层次

英汉谚语互译中的直译与意译

从语言和文化角度看美国俚语

合作原则视角下探析广告语篇中省略的会话含意

中国大学生英语口语错误分析

天黑前的夏天女权主义解读

论汤姆叔叔的小屋中的黑人困境

XX民族中学初二年级的英语学习调查

广告英语语言特点及汉译

从社会语言学分析借词形成的原因

新课程背景下中学英语教学培养学生跨文化交际能力意义对策

反思夜访吸血鬼中的同性恋现象

英语委婉语的交际功能

中学英语课堂提问艺术

论影响大学英语自主学习的内在因素

英语习语的特点和汉译探析

哈克贝利芬历险记—儿童心理的展现

礼貌原则对商务谈判的影响

“谷歌”上英文广告的汉译特点

情景语境下的初中英语词汇教学

浅谈飘中的女性主义

Hip-Hop对美国社会文化的影响

功能对等理论下的环太平洋字幕翻译

合作学习对非英语专业学生英语口语能力的影响

张培基先生翻译散文作品研究

从太阳照常升起看迷惘的一代的精神特征

信用证使用过程中的风险与防范

对高中英语教学中学生主体地位的实证研究

中英文化的差异对英汉互译的影响

浅谈欧.亨利短篇小说创作特点

从奈达的功能对等理论看旅游文本的翻译

广告英语的语言特点

珠三角中小企业员工激励研究

中国英语学习者的英语礼貌语语用失误

理智与情感中的小人物

最蓝的眼睛中的叙事艺术

成语汉译英中数字的对等

从心理语言学的角度探讨消极情绪的语言表达

分析十九世纪发生的土豆枯萎病对爱尔兰的影响

浅析广告英语的特点

中学英语教学中师生互动策略研究

我国中小型企业发展电子商务的策略研究

浅谈金融危机下东莞纺织业面临的挑战与出路

芭芭拉.史密斯的黑人女性主义批评视角看宠儿的弑婴母题

达洛维夫人中意识流技巧的分析

交际法在大学英语词汇教学中的作用

XX中学高二年级英语写作中常犯的词汇错误分析

汤姆叔叔的小屋中的圣经人物原型分析

中英文化差异下翻译的不可译现象研究

论人民币实际汇率失调与中国经济结构调整

西方媒体中的中国国家形象

劳伦斯和他的作品儿子与情人恋母情结

法律条文中“shall”和“may”的翻译

新闻语篇中的隐喻

英汉问候语的对比及其文化根源探究

英汉句子状语的对比与翻译

从翻译美学角度谈化妆品商标词的翻译

幻灭的美国梦夜色温柔的象征意义解读

高中英语阅读课教学中的词汇教学策略研究案例研究

分析肢体语言的交际功能

中国特色新词及其英译研究

浅析献给艾米丽的玫瑰

新闻英语的文体和词汇特征

英语专业低年级学生课堂反馈及其对学习效果的影响

初中生英语学习自我评价能力的培养

礼貌原则在商务信函中的应用

汉英颜色词“白”对比研究

从英汉语言对比的角度谈英语长句翻译

喜福会中的母女冲突

从吉尔特.霍夫斯泰德文化维度浅析中美家庭教育差异

儒家文化与和谐世界的构建

“道家思想”在现代企业管理领导的应用

经济危机下顺德家电行业的挑战和机遇

农村初中英语教师母语使用情况的调查与分析—XX中学为例

我校英语专业学生对英语隐喻的认知情况研究 国际商务谈判中的中美文化差异及对策

青少年成长与社会冲突-麦田里的守望者成长主题分析

恋爱中的女人欧秀拉和古迪兰的性格对其爱情观的影响

英语指示词This和That的功能研究

英语口语和书面语的差异与英语教学

沃尔玛策略研究

企业推介材料的中译英技巧家具产品介绍为例

高校教师如何激发学生的英语学习动机

活动教学法在农村初中英语教学中的应用--XX中学为例

探讨主述位理论指导英语写作

评论家关于夏洛克的价值观及评价

归纳法在初中英语语法教学中的应用

从修辞角度谈英汉公益广告翻译

国产电影字幕归化与异化研究-集结号为个案研究

多角度解读弗洛斯河上的磨坊

论清教徒精神及其对美国人的进取心的影响

英语转喻与提喻的理解与翻译

广告语的特点及其翻译技巧

汤姆叔叔的小屋中的圣.克莱尔一家人物形象分析

分析英语招聘广告对翻译类学生的要求

浅析儿子与情人中莫瑞尔夫人的悲剧命运

浅析蝇王中的主要人物人格结构

浅谈互动模式下的英语文化教学

论野性的呼唤中巴克的本性转变

母语对英语专业写作教学的影响--过程教学法和成果教学法

赫索格价值观的转变

我国外贸出口企业品牌战略中的问题研究与对策

分析小说麦田里的守望者中主人公霍尔顿的转变

中西餐桌礼仪中的文化差异

朱自清匆匆的三个英译文比较分析

解读小妇人中“乔”的超验主义精神体现

独立学院英语专业大一学生阅读策略使用情况调查与分析

中学英语语法教学-从演绎到归纳

浅谈电影片名翻译的方法

英国足球现状研究

论人性的枷锁中的自然主义

希腊神话对西方文化的影响

小妇人中家庭教育对个人性格形成的影响

从认知语言学角度分析委婉语的跨文化交际

英语灾难新闻标题的语法和词汇特点分析

论英文电影片名误译

文化差异对商务谈判风格的影响

对别对我说谎中非言语因素的分析

目的论视角下汽车商标的翻译

研究美国政府枪支管制及枪支暴力对美国社会产生的影响

英汉习语的文化差异及其翻译

阿Q正传英译本的译者主体性研究--以Lyell的译作为例_英语论

从生态主义角度看“科学怪人”的命定悲剧

情感因素对口语流利性的影响

浅谈功能对等理论在中英商标翻译中的应用

品牌策略研究--论“维多利亚的秘密”的营销策略

从老人与海的象征艺术看海明威的人生哲学

论王尔德童话中唯美主义与现实笔触之间的矛盾

从美国个人主义角度试析美国同居问题

浅议散文英汉互译中增减法使用的原因

高中英语语法教学的整合模型研究

中美大学校园流行语的对比研究

小学英语教学中的启发式教学

浅析韦瑟罗尔的性格特征

合作学习在高中英语写作教学中的运用

图式理论在初中英语阅读中的应用

自我修正在英语本族语者的学术讨论中的使用研究 英语中的句法变异及变项的确立标准

翻译专业学生自主学习能力调查与分析

对利比亚战争报道批判话语分析

对电影泰坦尼克号对白的会话合作原则分析

英语商务信函的文体分析

数学专业学生英语自主学习情况分析

XX市第三中学高二年级听力理解影响因素研究

富兰克林给毕业者的13条忠告

从礼貌原则探析酒店服务英语

情感因素在二语习得的影响

论海明威小说一个干净明亮的地方

英语人名地名及其翻译

英汉动物词汇隐喻意义的对比分析 广交会工艺品外贸谈判前的准备工作

论激发学生学习英语的内在动机

探析西方洋节在中国流行的原因

浅析王尔德快乐王子中基督教救赎的表现形式

经济全球化对跨国公司经营的影响--以肯德基为例

傲慢与偏见鉴赏

语用负迁移对中西方文化交际的影响

第二篇：初中英语问题化教学模式探究

初中英语问题化教学模式探究

一、相关理论阐述 1.理论背景

传统英语教学一般采用“教单词——教语法——做练习”的模式,只注重语言知识的讲授,而忽视学生语言运用能力的培养,学生提不出问题,不能有效地开发其创造潜能。布鲁纳在《教育过程》中提出“发现学习”，强调学习的主动性，英国科学哲学家波普尔认为,科学和知识的增长永远始于问题,终于问题——越来越深化的问题,越来越能启发新的问题。在此基础上，一些旨在强化“问题意识”、培养创造能力的“问题解决法”教改试验陆续开展,形成了若干常规教学模式,如布鲁贝克倡导的“问题”课程,奥斯本的“创造性解决问题的五步过程”等。2.概念阐述

问题教学法,就是以问题为载体贯穿教学过程,使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望,进而逐渐养成自主学习的习惯,并在实践中不断优化自主学习的方法,提高自主学习能力的一种教学方法。问题教学法充分体现学生的主体地位,能有效地激发学生自主学习的主动性和积极性,非常有利于培养学生的自主和创新能力。我认为在新目标课程标准下中学英语问题教学方法仍然是以教师或学生提出的问题为核心的教与学。在这种教学模式中, 教师围绕目标问题组织教学,学生在教师的导演下主动分析、探究、解决问题。

二、模式构成

题化教学模式的重点在“问题” ,就是以问题为载体贯穿教学过程。在此过程中三个步骤不可或缺： 1．课前准备问题

预习环节中教师引导学生先行学习,自主学习，并提出问题。一篇英语课文之前,我们可以首先告诉学生所要学习的课文的主题,让学生利用课余时间预先查阅资料,了解课文的文化背景知识,根据自己对课文的理解,把自己得到的知识和问题都记录下来。让学生带着问题进课堂,学生听课更有针对性,教师讲解也更有针对性,有利于创设问题化的课堂教学环境.2．造性地提出和解决问题

学生在课前预习中的问题是课堂教学的先行部分。教师在课堂教学的过程中要根据所教内容设计一些问题去引导学生思考。该环节是“阅读教学问题化”的主体,设置问题质量的高低直接决定着课堂教学的成功与否。因此,精心设计既有“坡度”又有深度,既面向全体学生又照顾优秀学生,既培养学生的一般阅读能力又启发学生的发展思维能力的问题尤为重要。首先，教师在备课过程中要先设计出本课的一道两个主导问题，即本课要解决的主要教学目标。例如在Starter Unit1中，“How to greet people?”即可作为主导问题，本课的最终目标是引导学生了解怎样问候他人。然后在依据主导问题分层次设计下行问题，从简单的下行问题上升到主导问题。下行问题可以针对不同层次的学生设计难度不等的问题以使每个学生都能在课堂上有机会表现自己,获得成就感,同时有利于学生坚持对英语学习兴趣的持久保持。

问题的设置方式可以多样化，例如在Section B的阅读教学中可设置向导性问题、细节性问题与是非判断型等。向导性问题以培养学生速读能力为目的,通过引导学生对文章实施浏览性阅读,从而把握文章的主题或主要事实，着眼于指导学生了解课文的全貌,建立初步的全文语义图像,使学生形成从文到句、从句到词的“自上而下”的信息处理统。细节性问题是在完成对向导性问题的讨论之后,要求学生用一段时间再去“精”读课文,了解课文各段落的主要意思和段与段之间的关系以及文章中的一些细节,教师展示系列细节性问题来帮助学生获取较详细的有关主题的信息。题型设计可多种多样,如是非判断型，问题本身包含课文中的细节性信息,只要求学生回答“Yes”或“No”,“True”或“False”。

创造性地解决问题需要教师科学艺术地组织进行课堂提问。课堂提问的方式可以多种多样,教师可以问学生,学生可以问教师,学生也可以向自己的同学提问;可以用一般疑问句提问,也可以用特殊疑问句提问;可以用所学句型提问书上的问题,也可以用所学句型提问书外的问题,而所给的答案可以是具体的,也可以是简约的。不同能力的学生会给出不同的答案,但是每个学生都会在课堂上学到知识,学会用知识。

3．在解决问题的基础上提出新问题

问题情境教学强调让学生带着问题进课堂,在创造性地解决之后,启发出新的问题,让学生带着问题出课堂。教师在结束课堂教学之前,可以就本节课的知识提出拓展型的问题,以激发学生去思考联想,培养学生更深人地发现问题的习惯,逐步培养他们的发散思维能力，也可以提出有关于下节课所学知识的问题,给学生设个悬念,给他们一些诱惑,诱惑他们去看书,去寻求答案,引导他们做好预习工作,也为下节课更好地进行课堂教学做好铺垫。

三、现存问题探析

首先，原有中学英语教材、大纲、教学理念和教学方式的影响存在, 或多或少地束缚了学生综合素质的提高, 抑止了教师思维发展的进程。

其次，以考试为目的、以灌输为手段、以教师为中心、以死记硬背为特点的旧的教育模式造成学生形成已有学习经验，很难彻底改变。

另外，由于学生的已有知识有限，不足以充分理解相关问题。特别是初一英语以知识的呈现为主要内容，且学生口语能力有限，很难自主提出并解决问题。

四、问题化教学模式的策略

1.培养学生问题意识

这是有效实施问题教学的前提。所谓问题意识是指学习者个体在学习认知活动中, 面对难以解决的问题时所产生的一种困惑、焦虑与主动怀疑、探究的心理倾向。例如, 在“sports”教学中, 可预先让学生通过上网等方式搜集 basketball、table-tennis、badminton、volleyball 等球类资料。然后在课堂上让学生用英语 introduce 他了解的知识, 其他同学用英语向他提问, 从而使学生在自主学习和相互提问的过程中不由自主地碰到这样或那样的问题, 产生各种各样的问题意识。2.教师精心组织设问

这是有效实施问题教学的基础。教师必须积极超前准备与目标提问相关的设问因素, 注意提问的策略: 第一, 根据不同层次与特点的学生设计不同的提问。第二,提出的问题必须与教学目标、学生的特点相适应。第三, 注意提问的程序性。例如, 英语议论文的讲解可采用 what、why、how的思路。第四, 注意问题的可思想性。教师应根据知识的实际和学生主体的现状引导设计出循序渐进而学生又能站着采摘或跳一下就可摘到的问题的果子。3.提供充足时间空间解决问题, 这是有效实施问题教学的保障。教师必须努力转变教育观念, 营造民主和谐的教学氛围, 让学生自主学习、自主质疑，积极鼓励学生锻炼提问的胆量。首先，必须保证在英语课堂上学生有时间思考、有时间提问, 不能一灌到底。要鼓励学生标新立异、异想天开, 认真品尝自己提出问题、解决问题的快乐。其次，要注重引导学生积极参加英语教学实践, 向实践学习, 在实践中提问。例如，在Unit4“Where is my bag?”中可创设寻找东西等生活情景, 不断提高学生听说能力。

第三篇：初中英语分层教学探究

初中英语分层教学探究

宜宾市第五中学

吕暘 一 前言

众说周知，对于现今初中外语畸形儿的指导思想是必须要以坚持外语教学“工具性”和“人文性”为统一，以发展学生综合运用能力，重视培养学生积极的学习态度和情感态度为主要目标的。这对初中英语教学提出了新的要求，就是强调学生的学习过程，体现语言学习的渐进性，实践性和应用性。为达此目标，尤其需要我们重视语言学习的策略和教育教学策略的有效统一，才能更好地帮助学生提高语言学习效率 二

理论依据

因此，以语言学习的渐进性，实践性和应用性为指导思想，改进课堂教学结构，提高课堂效率是英语教学改革的必然趋势。而以往的传统教学所固有的弊端，如“满堂灌”，“填鸭式”，“教师讲，学生听”，这种重知识，轻能力，耗时耗力，却不见效果。从以往的数据来看，达到“中学生英语教学大纲”的基本要求的学生人数不大于50%，学生半数以上的虽然学完了英语课程，但并没有达到应有的英语水平。

正是基于“以人为本”的科学发展观，既要面向全体学生又得关注并体现学生的个体差异的教学理念。英语教学必须解决好学生的主体地位和主动发展的需求，建立为学生服务的思想。针对学生的具体情况，帮助他们科学的，正确的评价自己，有效的学习英语。而分层教学，自主学习，则是吸取了“目标教学”，“尝试性教学”，“研究性学习”，“发现性学习”等的优点。采用了科学研究的步骤，引导学生发挥主观能动性，自己发现问题，提出问题，讨论问题，解决问题。促使学生用自己的头脑亲自获取知识，发展认识能力，培养研究，探索，创造的态度和方法。因此，我校从2005年提出分层教学开始，经过酝酿，讨论，验证，从2006年至今一直贯彻执行，由一个简单，粗糙的形式发展，壮大成趋于完善，初见成效的教育教学模式。三 实施的具体办法

具体说来，我校将一个年级的学生分为A,B,C 三个层次，其体现个体差异，C层的学生为学习态度好，自主学习能力较强的学生，而B层学生则是学习态度一般，能力较次之的学生。而A层的学生是学习态度相对较差，基础偏弱的学生。我校的英语分层是定位在初二下学期或初三上期，这样做的优势在于：其一，可以避免学生过早地进行两级分化，而是以变化的，发展的观念看待学生。其二，在学生心中形成威慑，由于有了明确的目标，想在初二或初三进入C层或B层，因此，在学习英语上有了较强的动力，这样在学习中形成了良性循

环,在初一能将英语底子打得更好，而到初二年级会更加顺利的进行过渡。

所以，我们学校的英语分层主要是集中在初三，这样做的好处有以下几点: 一是学生在初三因面临升学压力，分层会让英语教学更有针对性，更符合他们自身的个性需要。二是学生在同一个水平相当的班级，会减少学习自卑感，也会在 知识难度，知识能力更有侧重，对学生来说学习会更有效果，更有自信心。三是教师会有重点，有意识的根据每个层次学生特点，因材施教，有的放矢，以达到提高效率，促进学生在双基，语言运用能力上得到长足的锻炼。四

实施过程中需注意的问题

通过几年的摸索，我校的英语教学逐渐摸索出一套行之有效的方法。每周必须严格，认真的进行分层英语教学集体备课。虽然在初三，英语分为A,B,C 三个层次，但每个层次的教师并不能各行其策，而是在统一的教学思想和要求下，步骤一致，对于基础知识，如大纲要求的词汇，英语知识都要掌握，而语言学习的学习策略和综合运用能力上应根据学生自身特点，而进行侧重，补充，体现其差别，让好生不存在“吃不饱”而能力较差的“吃不完”的情况发生。2 课后要求。为确保教学目标的进一步落实，也要做好课后的工作。

一

精心安排作业，作业设计要体现各层次的学生特点，要做到“天天清”。

二 重视课后辅导，学生会因为突然在一个新的环境而产生很多不适应，教师要根据学生的个别问题，及时进行辅导，包括“补差”和“补优”每个学生的基础知识和技能都要过关，力求做到天天清，教师应做到掌握每个学生的学习得失，准确的进行判断学生的失误所在。

通过几年的英语分层教学模式探索我校在英语教学上取得了显著地变化。第一是学生对待英语的态度发生了变化，由以前的被动学习，不重视，畏难情绪到现在的主动学习，学习的目标也更加明确，信心也增强了。第二，从教学成绩来看，这几年我校的英语出口分数，在全翠屏区都是名列前茅，2009级和2012级英语平均分均获第一名。当然，在教育教学改革的过程中还是出现了一些 具体问题，如课后辅导时间过少，难于及时，有效的解决每个学生出现的问题。此外，分层让科任教师要面对几个班的学生，如何和这些学生所在的班级班主任取得良好的沟通，协作，共同给力以达到最好的效率是摆在我们面前需解决的问题，不过，我作为我校改革的一分子，我相信通过我们的努力，我校的英语分层教育教学一点会走得更远，还将会挥更大的作用。

第四篇：初中英语阅读文本教学形式探究

初中英语阅读文本教学形式探究

[摘 要] 英语阅读对于学生的英语学习至关重要，不仅能够增加学生英语学习的输入，而且能够提高学生学习英语的兴趣。在英语阅读教学过程中，教师可以采用多种方法，如分析人物性格、阅读文本与表格之间的转化、读书心得、续写文本、为细节的发现找依据、概括段落大意和中心思想等。通过阅读方法的指导以及阅读教学方法的变化激发学生的阅读欲望，从而全面提升学生的英语素养。

[关键词] 阅读；文本；形式；探究

在英语阅读教学中，如何能有效利用阅读文本最大限度地为教学和学生服务是英语教师应该深刻思考的问题。经过观察，我们发现大部分教师还是把语篇阅读教学分为两种：一种是精读的处理方式，细致处理字、词、句，深挖语言知识；另一种是泛读的处理方式，即提出一些问题，使学生能够横向与纵向地了解文本传递的事实信息。其实，在实际的教学中，我们还可以想出其他的方法来开发利用阅读文本，培养学生的综合素养，为学生的全面发展奠定基础。在教学中，笔者还尝试了下面几种方法。

一、分析人物性格

通过阅读材料了解人物的性格，不仅能深度体验文章的精妙之处，更是课堂教学中学生比较喜爱的环节。这不仅仅是因为学生比较熟悉这一类的分析（因为它与语文教学中的一些环节类似），更因为这个环节像是在破案――根据细节，收集线索，得出结论。例如，在9A Unit 7的Reading“Tom Sawyer paints the fence”中有这样一段话：“I’m going swimming，” said Ben.“Do you want to come？ Oh，you have to work，don’t you？ What a pity！” …Ben watched Tom in silence.He became more and more interested.“Oh，please，Tom，” said Ben.“I can do it.I’ll be really carefully.I’ll give you half my apple.Wait，I’ll give you all of it.”

“Work？” said Tom.“This isn’t work.I’m enjoying myself.Does a boy get a chance to paint a fence like this every day？” Tom said，“No，Ben，I can’t.Aunt Polly wanted me to do it well.I’m the only person that can do it right.”

我们可以问学生：“What’s Tom like？ How do you know that？” 我们还可以选出一些句子，让学生根据这些生动的描绘来概括人物的性格。了解人物性格之后，让学生生动地朗读这些句子，充分表现出人物的性格，这不仅让学生更能体会故事的生动，也能使我们的课堂充满乐趣。

二、概括段落大意和中心思想

对于故事情节发展比较丰满的阅读文本，我们可以让学生用自己的话去复述。为了完成复述，我们需要帮助学生理清故事的发展路径，教会学生概括段落大意和中心思想。

8A Unit 6

This is a story about two wise men―Zhuge Liang and Zhou Yu.The Chinese people have told it for many，many years.One day，Zhou Yu gave Zhuge Liang an impossible task.He asked him to make 100，000 arrows within ten days.” No problem，” Zhuge Liang said.” I’ll bring you 100，000 arrows in three days.”

Zhuge Liang asked his soldiers to fill 20 large boats with many straw men.In the early morning of the third day，Zhuge Liang’s soldiers sailed the boats towards the camps of Cao Cao’s army on the other side of the river.The soldiers shouted and beat their drums loudly.When Cao Cao’s soldiers heard the sounds，they thought they were under attack.However，they could not see through the thick fog on the river，Cao Cao ordered his soldiers to shoot arrows towards the sounds of the drums and the shouting Zhuge Liang’s boats were soon full of arrows.Zhuge Liang’s soldiers then turned the boats around and shouted，“Thank you for your arrows，Cao Cao.” Zhuge Liang took all these arrows to Zhou Yu.There were more than 100，000 of them.学生根据自己的理解基本都能总结出大致的段落主旨。下面是学生归纳的段落大意：

Zhou Yu asked Zhugeliang to make arrows.Zhuge liang was preparing for borrowing

arrows.Zhuge liang was borrowing arrows on the river.Zhuge liang succeeded in borrowing arrows.学生学会概括主旨大意对于学生写作有非常大的促进作用。学生可以根据主旨来扩展这一主题，从而形成一个完整的段落。从一个角度讲，学生能够高度概括段落的主旨非常有利于学生用自己的语言回答一些已经理解了的问题。

三、为细节的发现找依据

从阅读文本中找到需要的信息不仅是考试的需要，更是获取有用信息的需要。所以，教师要训练学生能根据需要发现细节，并能根据一些依据准确地捕捉信息。

“Our club will teach you how to build rockets.Then you can launch them into the sky，” a boy said.“Watch！” He took a rocket and launched it.The rocket disappeared into the sky.Linda and Leo were very surprised.“Will it go all the way into space？” Linda asked.“Of course it won’t，” a girl from another club shouted.“Our club is better.Come and join the Solar Power Club.”

“What do you do？” asked Leo.“We make wonderful machines.They only use solar power.Look！”

She took a toy car from the table and then used a remote control to drive it all around the playground.“It uses power from the Sun，” said Linda.“That’s amazing！”

Linda and Leo learnt about many clubs.After the fair，they felt very excited.阅读这篇短文后我们还可以问学生这样的问题：What made them surprised？What made Linda feel amazed？ Why were they excited？ 鼓励学生找到相应的动词和形容词，鼓励他们用一些生动的单词和短语来表现作者想表达的特征。

四、续写文本

有效地理解阅读文本为我们能准确输出信息打好基础。续写文本也是检验学生是否清楚故事情节并且培养学生创造力的有效方式。

8B Unit 8

Mike： At 11：30 a.m.the day before yesterday，I was having lunch in our Forever Green House while our fridge was ordering food.Suddenly a light went on and a lot of food started to arrive from the supermarket： meat，vegetables，fruit，milk，and so on.“Stop！” I shouted at the fridge，but the food continued to come in…

下面是学生续写的故事：

I picked up all the food and put it back into the fridge，but it didn’t work.I was so angry with it.So I phoned the company to complain about the event.They sent a robot to my home and picked all the food.As return，they give me five dollars.I thought it was a good result.五、改写文本

为了培养学生的理解与创造力，教师还可以鼓励学生充分发挥自己的想象力改写阅读文本，可以改写开头，也可以改写经过，当然也可以改写结局。

在教学9A Unit 7 的“More Practice”马克?吐温的短篇“Tom and Becky in the cave”时，笔者让学生充分展开自己的想象，按照自己的思路，天马行空地改写故事，这令同学们大呼过瘾。下面是一位学生的作品：

When they got into the cave，they found a lot of information.They didn’t care the names and the dates.They wanted to find the gold.They went on and found the large stone，under the stone they found the map which they needed.They were so nervous when they saw some men walking towards them.“Run！Hurry！” Tom shouted.They tried their best to escape，but unfortunately they were caught by them.What happened at last？ See my next work.六、读书心得

为了鼓励学生扩展阅读，笔者经常举办读书心得比赛。学生选择自己喜欢的阅读文本认真阅读，然后写出自己的感受和观点，这不仅让学生喜欢阅读，更是鼓励学生们学以致用，形成批判性思维，同时，还能充分展示自我。下面就是学生们读了英语教育周报上的一些文章写的读书心得。

Part 1

I have read an article about robots from the newspaper.The article tells us how important the robots are.After reading the article，I’m interested in robots.I think robots are human’s good helpers.The robots are helpful.They help people to do a lot of work.Engineers use robots to calculate.They can calculate at a faster speed than we can.Police forces use robots to help them look for dangerous items in buildings and cars.Some restaurants also use robots for cleaning the floor.In addition，some robots are better than doctors at doing their jobs.Part 2

Failure is the mother of the success.The inventor also failed many times.But he never gave up，and now he succeeded.His invention solved a big problem.And it made more people know that 780 million people in the world can’t get clean water.Therefore，if everyone makes a contribution to saving the water，the world will become more and more beautiful and more and more people will get cleaner water.If everyone tries their best and never give up，their dream will be realized.七、阅读文本与表格之间的转化

在9B Unit3 里面有这样的阅读文本，笔者利用表格和思维导图的形式帮助学生理解文章的层次，记忆文章的内容。

In order to protect the environment，we need to take proper action.We should be different from many consumers and become “green consumers”.This means that we should only buy and use products friendly to the environment.We should also recycle as many things as we can.We can reuse things for the same purpose as before，or we can use them for new purposes.If we just learn to live in new and different ways，we can make a difference.Cutting down forests

Every year，we destroy nature by cutting down huge areas of forests.This makes the greenhouse effect worse because trees take in CO2 and produce oxygen.Cutting down trees also destroys the homes of the animals that live in our forests，and causes the surface of the soil to be easily destroyed by rain.This can result in floods and even more damage to the environment.Read the last part of the text and fill in the table.如果教师把阅读课以各种不同的形式展示给学生，一定会收到较好的效果。学生们喜欢有创意的课堂，更喜欢有广阔的空间去思考并展示。只要教师动脑筋、想办法，并且勇于尝试，阅读课就会变成令师生都有幸福感的课堂。不仅仅“阅”读，更是“悦”读。

[参 考 文 献]

[1]梅长英.文化背景知识与英语阅读教学[J].中小学英语教学与研究，2007（6）.[2]胡春洞，戴终信.英语阅读论[M].南宁：广西教育出版社，1998.（责任编辑：符 洁）

第五篇：中小企业海外经营问题与对策探究论文

中小企业海外经营问题与对策探究论文

论文摘要:中小企业是推动我国国民经济发展中的一支重要力量。随着加入WTO步伐加快，给我国中小企业海外经营提供了难得的发展机遇，但是，我国中小企业在海外经营发展中也面临着一些困难和问题。本文论违了中小企业海外经营的现状，耀讨了中小企业海外拓展中存在的问题和优势，并提出了一些对策。

目前，全国工商注册登记的中小企业超过1000万户，约占企业总数的99％，工业产值、实现利润和出口总额为60％、40％和60％，提供了．75％的城镇就业机会。1978年至1996年间．从农村转移出的2.3亿劳动力绝大多数在中小企业就业．1998年中小企业吸纳国企下岗职工约460万人。非国有中小企业已成为吸纳劳动力就业的主力，尤其是在接纳安置国有企业下岗分流人员方面发挥着重要作用．同时在深化国有企业改革．满足社会多样化的需求等方面的作用也日益明显。值得注意的是一批中小企业在国内发挥重要作用的同时，又进军国际市场进行海外经营，有的中小企业开始在境外设厂布点，更直接参与国际竞争．使自己在国外有了很好的发展。

一、中小企业海外经营现状

我国中小企业海外经营主要体现于民营企业的商品出口、海外经营上。自1978年以来，中小企业中民营企业开始有少量直接出口，90年代随着三资企业自营出口的增长，到1998年民营企业的直接出口比重已上升到47．3％．成为我国出口增长中的一支重要力量。目前全国大约有150家上规模的民营企业被赋予自营进出口权，而且涉及的行业也相当广泛，且有一批民营企业开始走出国门，在境外设厂办点．如江苏三星绣品集团，先后派出个体和私营业主120多人次．在lO多个国家创办了3O多家境外私营企业;北京时代集团公司在欧洲收购了一家老牌的外国仪器公司，使自己的产品占领了很大一部分欧美市场。近年来越来越多的中小企业或通过外贸代理出口或通过出口商品生产等形式，参与国际竟争。综观我国中小企业海外经营状况有如下特点:

(一)规模偏小。海外市场狭窄，市场过分集中.占领的市场大多是亚洲市场我国中小企业海外市场多半集中在日本、韩国和东南亚地区、欧美的则很少，其产品覆盖面也十分狭窄。尽管有外向型经济活动，但普遍没有形成规模。我国浙江一带中小企业走出国门的多些，但内地边远地区走出去的企业则较少;走出去的企业中。注册资本在500万元以上的中小企业则更少.(二)中小企业产品档次不离，外向型发展仍处于相对幼稚水平中小企业产品档次不高，质量普遍低下。形式单

一、老化，出口产品也没有自己的品牌、附加值、科技含量低。从商品结构看.出口的产品中多是服装、纺织品等劳动密集型产品。高新技术产品或机电、成套设备出口极少。

(三)中小企业人才缺乏．特别是懂得海外经营的人才更少，使其管理水平低下目前中小企业海外经营中人才缺乏，且人员素质低下，国内从业人员多半是城镇新增劳动力、下岗职工、民工、文化水平低的人。加上中小企业主对海外经营培训不重视，使得海外经营人才更加缺乏。根据对四川省200个私营企业的调查表明，受过大专以上教育的私营企业主占总数比例仅为14％中小企业用人制度上采用“任人唯亲”的家族管理方式，与国际上通行的现代化管理制度大相径庭．这势必影响中小企业的海外拓展。

(四)中小企业海外经营中．利用国外的生产要素少如：先进技术、设备的企业少．即在国外建立的合资企业较少，弱化了中小企业海外竞争的能力和进行研究开发的势头，国际营销网络面狭．不成体系。

(五)中小企业海外进行直接投资的行业多半为劳动密集行业尽管有其优势，但随着高科技的发展，这些行业在国际上的竞争力处于劣势地位。

二、我国中小企业海外经营发展面临的问题

我国中小企业面临的问题有以下几个方面：

(一)体制不顺．多头管理．致使中小企业海外经营机会减少、成本增加目前．我国中小企业依然按照所有制部门及区域，分由经贸委、科委、乡镇局、工商局和工商联等部门管理。由于政出多门、职能交叉、多头管理。致使口径不一，管理分散，地方企业无所适从在项目审批、产品鉴定等方面职权不清，多方插手、重复收费，“三乱”现象极为突出。加之社会中介服务体系尚不健全，造成中小企业特别是个私企业在产品开发、市场定位、资金投向等方面存在较大的盲目性。办理商务出国的费用高、环节多、效率低，往往使中小企业坐失商机。

(二)融资困难，告贷无门．致使中小企业海外经营后劲不足资本经营是中小企业海外经营乃至生存的最关键一环，然而由于我国大银行对中小企业惜贷，政府对民间金融机掏采取抑制发展政策，致使中小企业融资困难。出现：1．资金供应不足。目前我国尚无专门为中小企业贷款的金融机构，加之商业银行体制改革后权利上收，而以中小企业为放贷对象的基层银行则是有责无权，有心无力；实行资产负债比例管理后，逐级下达“存贷比例”，使本米就少的贷款数量就更为可怜，贷款供应严重不足。2．中小企业寻保难。因为中小企业多为租赁经营，无不动产作抵押．因而为中小企业担保的机构就少．担保的品种也就单一。此外，中小企业借贷成本高，放贷的责任大，直接融资无渠道等，也影响了其融资能力如：福建省中小企业约52％无力从银行获得贷款，致使21．6％的中小企业开工率低于50％；73％的小型企业开工率低于80％。3．扶持不足。8O年代国家对以中小企业为主的乡镇企业发展给予了许多优惠政策随着改革的推进，这些政策逐步取消了。在新形势下，中小企业不但很少得到优惠，反而由于各级政府热衷于大企业、大集团的建设而遭冷落和不公。

(三)政策不公。市场无序。增加了中小企业经营成本长期以来在人们的头脑中形成了，这样一种观念，只有大企业才代表工业发展的未来，才能为国家工业化作出贡献。虽然改革开放以来中小企业的发展极大繁荣了我国经济．但一种很有影响的观点却认为．它们与大企业争资源、争市场，大量生产伪劣产品，造成严重的资源浪费许多人有意无意地将加强大企业同发展中小企业对立起米。这种观念也影响政府部门所制定的政策，使我国出台的对中小企业的政策呈现出一是短期性，二是不公平性，致使中小企业海外经营成本高，利润低。近年来出台的政策多是按照企业规模和所有制设计操作的，对大企业优待多，对中小企业考虑少；对公有制企业优待多，对私有制企业考虑少政策适用上也存在着不公平性。具体表现在：

1在税收政策上，国有企业可先缴后提，非国有企业无此待遇；中小企业特别是个私企业往往是小额纳税人，增值税发票难以抵扣，实际税负增加；个私企业存在双重纳税的现象等。2在土地政策上，我国中小企业不能享受土地使用权出让金、增税减免等政策。3．在银行呆坏账准备金核销上，大企业可列入国家计划及时优化资产负愤结构，中小企业无此厚遇

4．在行业准入上，中小企业尤其是个私企业还受到诸多限制。此外+市场交易规则缺乏，市场秩序混乱。加之一些部门执法不力，使中小企业正常经营困难重重。

(四)加入WTO后。中小企业海外市场拓展竞争将更加剧烈加入WTO后。一方面给中小企业海外经营提供了难得机遇+使其进行海外经营面临着许多有利条件，但不乏挑战因素的存在。我国中小企业海外扩展面临的突出问题有：1．加入WTO后我国中小企业将面临国外资本密集型和技术密集型企业的严重打击；国外高精尖产品一方面冲击我国内市场，另一方面也占据了许多海外市场，使我国中小企业海外经营有较大难处；2．加入WTO以后+我国中小企业将受到已加入WTO的发展中国家同类企业的竞争发展中国家的劳动密集产品如印度等国的产品也在国际市场上与我国中小企业分争海外市场。这两方面将会影响到我国中小企业海外市场所占的份额大小。

(五)自身因素制约其发展，致使其海外经营步履放慢除上述企业的外部问题外，就中小企业自身而言，主要有企业体制和组织制度不适应经济发展的需要、企业管理水平和人员素质有差别、企业技术含量不高、开发能力不强、盲目投资及低水平重复建设严重等问题使企业产品档次低、中小企业的海外拓展的步伐要比其所预想的缓慢。

三、中小企业海外经营发展的优势

尽管中小企业存在着一些问题．但是不能就此否定中小企业有走出家门跨人海外市场的能力，中小企业海外经营发展仍然存在着优势．既存在着外部环境提供的机遇，也有自身积累的勃发力。

(一)WTO与经济全球化给中小企业海外发展的影响提供了难得机遇我国中小企业实现二次创业，走出国门，融人世界，这是中小企业经济发展的一种趋势。随着我国加入WTO步伐的加快，将使中国市场与国际市场紧密相连，小企业也将获得一个多边、稳定可预见的公平竞争环境，使我国中小企业进行跨国经营有着良好的机遇：1．WTO要求实现多边、无条件、稳定的国民待遇原则，将使中小企业在产业准入等方面，与国有大型企业和外资企业享转自http://有同等权利．有利于中小企业开拓国际市场；2．WTO要求放开资本市场，允许外资银行进入，将使中小企业更多的渠道和方式获得间接融资与直接融资机会；

3．WTO将加快信息技术和互联网的发展，使地域不再成为制约中小企业发展的一个因素，它将具备与大企业竞争的能力；4．WTO将推动全球产业结构调整，使更多的中小企业将成为跨国公司必不可少的合作伙伴，更加便利海外扩展。

(二)中小企业经过20年的发展．已具备海外扩张的能力中小企业已积累了一定的资本，拥有了相当大的市场份额，加之有一部分中小企业已走向国际市场，积累了一些海外经营的经验。这为海外扩张提供了坚实的基础。我国的中小企业大多为乡镇企业，其产品乡韵气味浓厚，可以弥补海外行空穴，扩张我国中小企业生存空间，加之中小企业灵活性，应变市场能力强+能够适应海外市场的风险，较容易利用跟进原理占据海外经营市场。

四、中小企业海外经营发展的对策

自9O年代来+中小企业规模化、集团化的发展趋势席卷全球，中小企业走向世界进行海外经营不仅是中小企业一种明智选择，而且已经成为一种潮流。中小企业走出去，实现第二次

创新+对我国经济发展特别是对当前扩大内需拉动经济增长，推动产业结构调整和技术创新，深化国企改革，具有重大意义。目前，我国已有13万多家乡镇企业的产品走到国际市场，有6300多家的乡镇企业办了跨国公司。为了进一步发展中小企业，迅速提高中小企业的技术水平和管理水平，赶上和超过发达国家的中小企业，使之成为拉动整个企业发展、地方经济、国民经济的火车头。政府应为中小企业海外经营创造良好的环境，减少中小企业海外经营的成本，解除其经营的后顾之忧。具体对策如下：

(一)政府应在理念上扶持．为中小企业海外经营提供良好的环境中小企业虽然是民营企业，但在理念上、观念上必须从计划经济的体系中解脱出来，建立起与国有经济一视同仁，公开、公平、公正的市场经济理念．不应该考虑企业的姓公与姓私而采取不同的政策标准来对待。要按照“三个有利于”、“发展是硬道理”的客观标准做好中小企业的扶持工作，“加长”政府“有形的手”为各类中小企业发展提供公平竞争的市场环境，这样才能使中小企业轻装上阵，为其海外经营减压减负。

(二)开辟更多的融资渠道．改善中小企业融资环境．保证中小企业有能力参与国际竞争中小企业要进行跨国经营，必须有足够的资金企业的运动过程实际上也是资金的运动过程，如果中小企业的发展资金需求得不到保证，企业就很难顺利地开展自己的业务。为此要做到：1．变间接融资为直接融资。应尽快开通中小企业直接融资渠道，有选择地开展“创业板”试点，改变中小企业过分依赖间接融资单一渠道状况；2．扶持建立和重点发展适合中小企业特点的中央、地方性金融机构，对中小企业融资提供担保，并对中小企业进行分类排队，按照“优先支援企业”、“有条件支援企业”、“其它企业”的顺序，在数量上保证供应，同时，采用多种形式．如我国经济学家董辅{n所提倡的大力发展民间担保公司，利用民间资金建立中小企业信用和监管制度，搞好中小企业资信档案，银企联手营造良好的信用环境，保证我国中小企业在参与国际经济大竞争中有足够的资金支持

(三)进一步理顺中小企业管理体制，改革外贸体制．建立公平的市场环境。为中小企业海外经营扫清障碍．铺路架桥中小企业管理应按照国家经贸委《关于鼓励和促进中小企业发展的若干政策意见》的要求，结合当地机构改革的实际，进一步理顺中小企业管理体制，尽快明确中小企业管理机构以形成全国纵横贯通、上下联动的中小企业工作网络我国中小企业参与国际经营，工商登记手续十分繁杂，曾存在着多头审批的现象使中小企业进行跨国经营面临着许多不便今后，要进一步改革外贸体制，由原来的审批制改为登记制，简化审批手续，节省审批时间为中小企业的发展创造一个公平合理的市场环境，为中小企业跨国经营提供发展空间。公务员之家

{四)强化政府在中小企业走出去的服务功能政府在中小企业提供全程服务工作，主要有：1主动与相关国家签定双边协定，为中小企业提供双边的法律保障。2提供信息咨询服务，有针对性地搜集中小企业所需要的市场信息、技术信息、政策信息和人才信息等经过必要的分析和加工后，为中小企业提供信息咨询服务，以保证中小企业作出准确的判断、决策；3提供中介服务，为企业与科研机构之间、企业与企业之间开展经济协作以及企业的产品出口等牵线搭桥；4．加强培训服务，政府应举办各种跨国经营跨国管理培训班，使中小企业经营者经过培训获得相应学历，并鼓励他们出国考察，掌握新知识．帮助中小企业经营者提高素质、改善经营管理，为他们开拓国际市场创造条件；5．为中小企业提供企业诊断和经营指导服务并借鉴国际上帮助中小企业发展的经验，按照产业政策的要求，重点扶持一批优秀中小企业。6为中小企业提供海外投资保险，中小企业到海外办厂遇到的风险比国内大，除中

小企业自身采取一些防范措施外，我国应借鉴其他发达国家的经验成立全国性的海外投资保险机构，专门负责为中国海外投资企业提供政治、经济类保险。

(五)搞好技术创新．促进特色经营创新是企业发展的动力和源泉，世界上产品的竞争，实质是科技的竞争。中小企业在市场中拼搏如果不及时更新设备，开发新产品，使之潮流化、个性化．则很难保持原有市场，开拓新市场，我国中小企业普遍生产水平低、设备陈旧落后，企业和产品的市场竞争能力较弱。因此必须加快我国中小企业的技术改造步伐，围绕现有企业母体加大投人，提高技术装备水平，实现产品的升级和技术创新，从而把中小企业从依靠简单量的扩张、生产一些档次不高、重复建设的产品，转变为依靠科技，搞深加工，生产适应市场需求、竞争能力强的产品。并积极走专业化生产和特色经营的发展路子，重新调整产品的市场定位，找准切A点，在产品、工艺等方面积极为大企业提供配套服务，努力建立长期稳定的协作关系，实现市场的联结。同时，还要加强中小企业之间的协作关系，共同加强新产品、新技术、新市场的开发。处于产业上、下游的企业要加强配套，形成合作群体。

(六)中小企业要重视培育高素质人才提高管理水平．增强海外经营的能力企业要跟上时代的步伐，归根到底取决于人才素质，特别是高级管理人员的决策力、组织力、观察力、协调力等综合素质，我国中小企业高级经管管理人员，一部分是受计划经济教育过来的，另一部分是新起的私营企业家，他们对科学、严格、系统、规范、动态的现代经济管理认识不足，有的甚至没有入门。人才竞争是一切竞争的基础，中小企业要走向国际市场和开展海外投资活动，就必须有一批熟悉国际贸易规划与惯例和企业经营管理的外经贸、金融、营销、企管、财务、技术等方面的专业人才。为此中小企业应采取各种措施，调动高校力量，开办各种培训班．建立有效机制，培养海外经营人才使其具有跨国经营、管理知识，提高其驰骋市场的理性能力。

(七)依托大厂求生存．达到借船出海的目的企业是市场竞争的主体，无论是打进国外市场，或是保存国内市场，都要靠竞争力强的强势企业作为先锋和骨干队伍。中小企业要抓住国内大型企业资产重组和经营战略调整的有利时机，以不图所有，但图所在的眼光，主动与太企业建立稳定的协作关系，通过对太企业上下游产品的加工制造，带动中小企业发展。同时创造机会吸引国内外知名企业和投资者采用联合、兼并、合资、合作等形式，达到中小企业供梯上楼、借船出海的目的。

(八)搞好市场创新,强化网络营销，扩大海外营销市场份额面对国际市场，中小企业必须改变“重生产，轻销售”的观念，搞好市场创新，强化网络营销，有条件的企业应积极加入因特网，组织精兵强将研究信息和开发市场，扩大市场范围，积极推出商业化绿色食品，力争在电子贸易时代取得一定的市场地位。中小企业在拥有的一定营销网络基础上，扩大延伸原有的网络，积极推进发达国家如欧美等国的营销机构，形成一个地区完善的、布局合理的全球营销网络。

(九)积极发展境外研发机构提升产品在国际上的竞争力在世界技术创新密集区建立研究机构是取得新技术，提高本国企业技术水平的重要方式。中小企业建立境外研发机构，运用当地的智力资源，追踪新技术，研制产品，有助于中小企业较陕提高其产品的技术含量和产品档次，创立名牌，提高其产品的竞争力此外．中小企业进行海外经营,必须克服自的家族引力和缺陷，理顺产权关系，实现所有权与经营权的分离，建立现代企业制度，并争取在境外上市融资。

参考资料: http://