让识字走入生期末总结（5篇）

第一篇：让识字走入生期末总结

《让识字走入生活》课题研究期末总结

识字是阅读和表达的基础。《新课程标准》明确指出：“培养低年级学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。”可见，识字教学是低年级教学中的重点，也是一大难点，为了让孩子们在低年级阶段的更好地掌握大量的汉字，我校特成立了《让识字走入生活》的课题组。

半年来，在教学实践与课题研究结合上取得了一定的成绩，实验教师也对此研究颇有心得。抓紧经验总结、交流，提升研究成果和推广成果。

一、理论学习

本次实验自2010年9月至今已半年了。2010年秋季学期初，学校根据低年级识字教学这一难点，确立了课题题目，并成立了课题研究组。在学校领导的大力支持下，课题研究组结合理论和我校实际情况拟订出了课题研究方案，并组织成员认真学习了此次课题研究的相关理论知识，具体的研究方案和研究模式，研究方法，使研究成员对课题研究有了感性的认识和了解，为研究工作的顺利开展奠定了理论基础。

二、模式初探

夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一”。学生对识字产生了兴趣就等于拥有了无穷的力量，他们会自觉地克服很多困难，想方设法抓住一切机会识字，并且学以致用，自得其乐。教学实践证明：激发学生学习的兴趣是使学生真正成为课堂的主人，提高教学效率的重要途径。经过半年来本课题组教师的探索研究，充分发挥我校教师团结习作的优势，大家一起出谋划策，想出了许多好点子。初步探索出培养学生识字兴趣，使学生喜欢识字的教学模式：

1、根据学生特点创设情景培养学生学习的兴趣。

低年级的孩子天真活泼，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“生字娃娃”，把字典成为“字典爷爷”让学生有一种亲切感。识字的过程、学习查字典的过程也随之变成了交朋友的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生注意力，学习的兴趣也随之调动。使学生主动参与到课堂中来，充分调动学生的学习积极性。在教学中，要经常变换不同的教学方法进行巩固识字练习。学习生字记忆生字，可以用熟字加偏旁的方法记忆生字。如“极”字就是“及”加“木”，又如：“晒”字太阳快从西山落下了。

2、利用游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣。

兴趣是激发儿童学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜、找朋友、风车转转„„将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。

3、给字配“画”，培养学生识字的兴趣。

在识字教学中，教师要根据学生思维的特点，引导学生想象，帮助他们把抽象的符号具体形象化，培养学生的识字能力。简笔画简洁、生动且内蕴丰富，给人以极大的想象空间。低年级儿童对图画的兴趣浓于文字，在生字字形教学中，教师要不失时机地让学生发挥自己的想象，给生字配上“身体动画”“思维动画”，如：教学“跳、扔、举、拍、扫、洗、刷、端”一课时，让学生运用想象，给生字配上身体动画，让字形在脑海里如动画般流出来，让一个个静止的生字都活起来，初步培养他们的识字能力。给字配“画”恰当地结合在图画与文的巧妙联系中，丰富了学生的想象，使学生主动地识字，有效地提高学习效率。

如在教“雨”这一个生字时，我就根据小学生对这一个字的理解，在黑板上把这个字生动地画了出来：“雨”字上的一横就代表雷电，一竖跟横折钩就代表一间房子，里面的一竖就是闪电，直穿房子，把房子都打了一个孔，那么房子就漏水了，那里面的四点就是漏进来的雨水。学生的想象力非常丰富，我把他们的话转变成了生动的图画，收到了很好的认字效果。

4、将识字与生活联系起来，激发学生识字的兴趣。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合过程才能变得比较轻松”。新《课标》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验”。其实生活就是识字的背景和舞台。生活是语文的内容，语文是生活的工具。那么怎样将识字与生活联系起来呢？首先，要利用学生生活中的有利条件，形成识字的敏感性和浓厚兴趣。比如：食品包装，生活用品的名字，电视上动画片中的说话字幕，校园的校训，《小学生守则》，《中小学生日常行为规范》，课程表，同学姓名等，都是学生识字的教材。

5、鼓励学生用自己喜欢的方式识字，激发学生识字的兴趣。

每个学生都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己独有的方式去认识事物，得到肯定后往往会获得心灵上的满足，并会用更高的情趣，更积极的方式去探索新知。教师要想方设法保护学生这种热情，鼓励学生用自己的方式识字，不要强求统一、如：认识“司”字时，有的学生用“同”字去掉一笔“丨”就变成了“司”，有的学生用“词”去掉“讠”旁就变成了“司”。学习“李”字时，有的学生说“李”就是“

十、八、子”这三个字组成的，有的学生说“李”就是“木、子”这两个字组成的。出现这种情况，老师应该给予肯定和鼓励，这样有利于激发学生识字的兴趣。

三、阶段成果

学生方面：学生对枯燥无味的识字产生了浓厚的兴趣，在教师多种方法的轻松愉快的识字氛围中，学生不仅对课内生字的认识感兴趣，对课外识字也非常主动，并乐于把从课外认识的字与大家交流，充分发挥学习的主体性。课内外识字的能力得到了提高。我们还为识字班的学生专门设计“识字资料袋”，用来收集他们的识字成果。这不仅可以丰富他们的识字生活，还可以让他们看到自己的进步，增强他们识字的兴趣。自身方面：

半年来，由于承担了本课题研究，使我们课题组成员在识字教学中用心去观察、发现、积累、反思，改变了传统的认为识字教学就是会读、会写、会组词、会用词写一句话训练的束缚，对识字教学有了新的认识。逐步摸索出了一套适合低年级的识字教学模式，并在识字教学教研课中加以应用。

张老虎小学语文组2010、12

第二篇：让识字走入生活课题阶段性总结

“让识字走入生活”课题阶段性总结

一、课题的提出：

《语文课程标准》指出：低年级识字教学的目标，首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。因为有了这种喜欢和愿望，可以让学习汉字变得更轻松、更主动，让孩子感受到识字的乐趣。只有让孩子真正爱上识字，在玩中学，学中玩，才能真正提高课堂效率，让我们的教学同样轻松愉快。因此，我确立了自己的课题即“让识字走入生活”。

二、实验目标

根据学生的实际情况我确立实验的初期目标为：让学生学会识字方法，不但能在课堂上识字，而且能在生活中识字。

三、实验措施

为实现实验目标，教学中注意以下几点：

1、在课堂教学中，引导学生自主的在字音、字型和生字的应用三方面来学习生字。

2、在课外阅读中，向学生推荐合适的书籍，鼓励学生大量阅读自己喜欢的文章，并从中认识、积累生字。

3、在生活实践中，激发学生对识字的兴趣，让他们在自己的身边生活中发现生字，并认识这些生字。

四、实验方法

心理学研究表明，小学生正处在身心发展的初级阶段，各方面发展都缺乏持久性、连续性和稳定性。因此，在进行识字教学时要时时保

持教学内容的丰富、学习形式的新颖，变枯燥为有趣，变“要我学”为“我要学”。

1、开展游戏，激发识字兴趣

教育家卡罗琳说：“孩子的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们愿意接受的。”低年级更是喜欢游戏。所以我们十分重视引导学生在丰富多彩的游戏中识字，因此，在识字教学中，要尽可能通过游戏、表演等活动，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对汉字产生浓厚的兴趣，培养识字的能力。如：翻牌游戏：学生把生字制成生字卡片，然后几人一组，边出牌边读字音并组成词，谁先把手中的生字卡片打完，谁就是学习生字的冠军，奖励一个五角星。在打牌的过程中，把不会读的放一边，及时请教同学或老师，把手中的牌打完，在有趣的活动中，学生很快记住了这些生字。

另外还有“摘果子”、“送信”、“送字宝宝回家”、“你读我找”等都是学生喜闻乐见的游戏，学生在愉快地情感状况下学习，其乐无穷。

2、评选能手，调动识字积极性

小学生喜欢竞争，评选就是让学生在竞争中学习生字。评选要有一定的梯度，面要广，使每一个学生都能够获得一种称号，使每一个学生的心理需求都得到满足，从而调动学生识字的积极性，如评选“识字大王”、“识字能手”、“小老师”等。小学生表现欲强，让学生做小老师可以使学生充分地表现自己，如让学生把课外学会的生字教给班里的所有同学，早读或认读生字时让小老师来领读。这样既可以减轻

教师的负担，也可以提高学生学习生字的兴趣。

3、激励评价，鼓励学生多识字

美国著名的心理学家威廉·詹姆士说：“人类本质中最殷切的需求的渴望是被肯定。”苏霍姆林斯基也说过：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的欲望。”评价的重要也在于此，它具有激励功能，能让学生体验进步和成功的愉快，促进他们积极主动的学习。因此，教师在识字教学中要多用“你真棒”、“你的识字方法真特别”、“你这个方法老师都不知道”等激励性的语言，使学生愿意识字，体会识字的乐趣。

常言：“授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。”在识字教学过程中，教师应该教给学生一些自主识字的方法，让学生轻松识字，形成一定的自主识字能力。识记汉字是有一定的规律可循的。在实践中，我们不断摸索，不断总结，根据汉字本身的构字规律，运用不同的识字方法，取得了很好的效果。

4、加强指导，把好写字关

大纲要求，低年级写字要达到“正确、端正、整洁”，力求美观。在学生对生字准确记忆的基础上，如何指导把字写“正确、端正、整洁”，乃至美观，也是低年级阅读教学中识字教学的一项重要内容。课堂上，我注重加强指导示范，加强练习与评改，收效也很大。我还注意学生写字习惯的养成教育，培养正确的写字姿势和良好的写字习惯，并要求学生写字时做到“三到”——眼到、口到、心到。

“兴趣是最好的老师”。为激发学生写好字的兴趣，我很重视写字的评改环节。除当堂进行作业评改，我经常组织开展写字竞赛、评展活动，学生练习写字的热情很高，有的学生还象模象样的练起了书法。

五、取得的成绩

1、学生的识字热情空前高涨，在学习中，学生能够积极主动的识字认字；在生活中，同学们乐学好问，注重积累，阅读水平也逐年提高。

2、自能识字，创新实践，主动发展

在学习实践和日常生活中，学生不但能用上在课堂上所学的识字方法，而且能够充分发挥自己的主观能动性和创造性才能，积极探索适合自己的识字方法。在识字过程中，创新的火花时时迸现：学习“生”字，一位同学编了这样一个谜语：一头牛站在地板上。给人留下深刻的印象。

六、存在的问题及讨论

1、识字主体千差万别，初入学的孩子识字量从十几到数百，相差很大。究其原因：良好的家庭学习氛围，培植了“识字”的土壤，孩子的好奇心、求知欲经常得到满足，愈来愈强，萌生了早期自主学习的意识，因此家长有意识地教，慢慢变成孩子主动地学（认字）。不具备以上家庭环境的孩子其实也有识字愿望，只是总得不到满足。总而言之，一个个生活经历不同、学前识字储备不同的复杂个体汇聚到一个语文教师这里。如果仅靠一份教案上课，以“一”挡“数十”，会出现有的学生“吃不饱”，有的又“消化不了”的症状。

2、片面强调学生自主识字，忽视教师的主导作用

在识字教学中，可以让学生用自己最喜欢、最习惯的方法来认识汉字，引导学生自主识字。但是，倡导自主识字，并不是说教师的教可以不讲方法，不讲教学策略，完全放手让学生自己学。有些教师想在40分钟内尽可能多地体现课标新精神，一节课的教学目标变得缺乏重点，多而杂乱，结果使课失去了亮点，由于承载了太多的任务而变得“不伦不类”。

因此，我们还须不断学习，不断探索，不断优化我们的识字教学过程，提高识字效率，将课题研究深入持续地开展下去。

第三篇：讲话稿 《让英语走入生活》

让英语走入生活

第6周

各位老师、同学们： 上午好！

大家都知道英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言，在人们的学习、工作和生活中已显得越来越重要。特别是随着全球化进程的加快，英语已经成为世界上最强势的语言之一，一种世界通用的交际工具，不管你愿不愿意，喜欢不喜欢，当一门语言取得国际交往的标准语言地位时，我们就要努力学习它、掌握它，进而利用它。教育要面向世界，面向未来，面向现代化，我们小学生不仅要学好书本知识，更应该勇于投身实践；不仅要适应今天的学习生活，更应该适应未来的社会变化；不仅要着眼于今天自身素质的提高，更应该着眼于自己的终身发展，培养可持续发展的能力。具备扎实的英语功底，熟练地应用英语，是时代对当代小学生的召唤。由此可见，学习英语十分重要，也十分必要！因此，我们需要学习英语，我们更需要学好英语！那么如何学好英语呢？

首先，我们必须掌握学习英语必备的四个条件: 第一、拥有真正需要掌握英语，学习英语的欲望 第二、安排充足的时间来学习英语 第三、要有坚持的毅力和有效的学习

第四、掌握一定的学习方法和可执行的计划

要学好英语，光靠生吞活剥书本知识不行，必须向生活学习，向实践学习，而且要创造性的学习，把英语学习融入生活，在生活中轻松学习英语。同学们可以做以下尝试：

一、Use your downtime to practice（利用你的空闲时间来学习）

坚持每天学习一段时间英语比一个星期一口气学几个小时的效果要好的多。你在早晨听几分钟的英语磁带，在睡觉前和你的英语课文说晚安，在等公交车时听听英语歌曲，在休息时间读读英文书，你会在不知不觉中学习了英语。

二、Find a study partner（找一个英语学习的伙伴）

英语是需要交流的。在日常的生活中，你随时可以跟你的朋友一起练习口语，在茶余饭后闲聊的时候、在课间休息玩耍的时候或者在放学回家的路上，都可以和你的小伙伴用英语来交谈，用英语来聊天。你也可以给你同伴讲讲英语小笑话，小故事，也可以和你的同伴表演课本中的精彩对话或者电影，电视剧中的经典情节。这样，在玩的同时，学习了英语，而且还能互帮互助。

三、Make flashcards（制造单词卡）自己动手做单词卡，随时拿出来学习和巩固。你也可以把它们贴在自己的房间里随时学习英语，同时也装饰了自己的房间，一举两得。

四、Use the recourses around you（利用你身边一切可利用的资源来学习）英语报刊、杂志，英语电影、电视节目，英语广播，甚至网络都是同学们生活中常见的事物，我们可以充分利用它们作为我们学习英语的资源。阅读英语报刊杂志可以训练我们的阅读和理解的能力，收听英语广播可以训练我们的听力，看英文电视，电影能帮助我们了解西方人的文化和生活，网络英语可以增加我们的信息量和拓展我们的知识面。在此，我希望同学们能充分认识到学习英语的重要性，把英语带进生活，在生活中感受英语，享受英语！最后，祝同学们在学习英语中快乐成长！

第四篇：中职生期末总结

中职生期末总结

中职生期末总结范文

时间过的真快，转眼间又到了这个学期的最后阶段，回顾一下过去，刚来到农校报道的那一天还历历在目，怪不得人们常说岁月入流！回首这一年的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的一年，在这一年里，无论是学习方法还是对自己的要求都比以前更上一层楼。上进心更强，能积极参加各种比赛，学习态度比以前更端正，能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作不旷课，自觉遵守课堂纪律，对老师布置的作业能够认真完成，对不懂的问题主动向老师请教，这个学期对我来说很充实，一个市汽车技能大赛，一个省创新大赛，还考了个汽车电工证。在纪律方面，我可以做到尊敬老师，与同学之间真诚相待，能遵守学校各项纪律，不迟到，不早退，不旷课，纪律是学生应该遵守的，没有纪律谈何学习，我会再接再厉，争取做的更好。这学期就要结束了，但我身上还有各种不足，在下个学期中要努力改正，不断以更加严格的标准要求自己，在各个方面都要突出，不求最好只求更好，以上就是我对这一学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展发展目标，应该说是早就有了目标，我对未来充满了信心！！

中职生期末总结范文

转眼中专三年的生活就要结束了，走在校园里看着熟悉的教学楼、广场、篮球场、图书馆，不到一个月就要离开这个熟悉的环境，此时的我心潮澎湃、热血沸腾、浮想联翩。

本人热爱祖国，热爱人民，热爱党，认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，积极要求进步向党组织靠拢，我感到万分激动。希有朝一日在这个先进组织里，我将用我的实际的行动，扎实的工作作风，认真的工作态度努力工作。为了自己的理想和党的事业，全力以赴，鞠躬尽瘁，奋力拼搏。

在中专学习的几年时间里，经过不断学习，取得了不错的成绩，在政治思想、专业学习上，都有不同程度的提高。我一直都很注重我的专业学习，因此，在会计专业的学习中，认真做好笔记，课后认真完成作业，自己也很努力。

为了提高自己的综合素质，我参加了学校两委会的纪检部、青年志愿者等部门，通过部门的锻炼，使我积累了许多宝贵的办事经验，从而大大提高了自己的组织能力、协调能力、交际能力和处事应变能力。我认为尤其是在接受一项重大工作任务时，要成功圆满完成，团队协作的作用要大于个人英雄主义;要听取各种意见，集思广义要谦虚谨慎，虚心请教;要认真负责，细心大胆地开展工作，并在工作中细心探索，不断总结经验，才会不断进步直到成功。

孤独和快乐并存，悠闲与奋斗同在,怯弱与勇敢并生。曾经的我们为了一道数学题而冥思苦想，曾经的我们对幼稚的行为而哈哈大笑,曾经的我们面对着未知的未来而胆怯不前。然而，现在的我们已经大有不同了,三年的风雨成就了我们.我们明白了什么才是孤独的，什么才是勇敢,什么才是真正的奋斗。此后，我会更努力把没完成的学科补充完整，在工作中积极努力，达到学以致用，上进勤奋，把自己上学期间的惰性完全改正，勇于面对困难与挫折，在困难中成长，在社会上成为有用的社会栋梁。

总之，我充实地完成了自己的学生生涯，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的日子中，我一定得更加严格要求自己，改正缺点，不断努力，不断进步!

第五篇：期末团生总结

诚朴·雄伟，励学·敦行

团支书学期期末总结

时光飞逝，岁月如流。在组织委员，宣传委员„..，和我的共同努力下，大一这学期所有的学习和工作都已经告一段落，我团支部的工作也进入了总结阶段。仔细一下自己在担任团支书以来的所做所问所学所思，从工作中也体会到了许多人生的哲理，也是颇有感慨。不仅仅是工作上的技巧和方式，还有许多为人处世的方法，真诚的向关心和支持我的老师和同学们说一声谢谢。在这个学期里，成绩上确实有不足。但全班同学如一家人和睦相处，我觉得便是我的最大收获。是这一学期的团支书工作和学习，伴我走进了我的大学生活，也伴我走向了一个新的人生高度。

经过紧张的学习和工作，这学期的团支部工作终于到了总结阶段了。这学期我们团支部的计划活动开展得顺利又圆满。不仅让支部的成员全都感受到了集体的荣誉和团结的力量，让大家为生在这样一个活跃而又有积极氛围的集体中而感到自豪和快乐。下面按照我们的支部计划和实际开展的团支部活动将我们的团支部工作总结如下： 在组织活动方面，团支部在本学期共举行了8次团组织生活，这是与同学们积极配合分不开的。团组织生活不仅提高了同学们的思想道德修养、丰富了课余生活、而且成为了大家互相了解的纽带。

在理论学习方面，团支部坚持本开展至少8次政治学习，政治学习不仅在基本的马列主义，毛泽东思想，邓小平理论及三个代表方面展开，更紧密结合在当今主流的落实科学发展观及时事政治方面展开，丰富理论学习内容，增加同学们的学习兴趣和氛围。

在学习方面，班委会团支部组成了“一帮一”学习小组。带动了很多在学习上有困难的同学，也使本来优秀的同学巩固了基础知识。大家互帮互学共同进步，实现了班级的和谐稳定快速的发展。

在宣传工作方面，我支部本着每月至少两次宣传活动的理念，结合每月国家学校发生的重大事件及影响现今高速发展中国时事进行宣传，做到让每位同学了解最新国家和国际形势，与社会同步。

在体育活动方面，本学期团支部组织了本班友谊篮球赛.在活动中同学们表现积极，充分发挥了友谊