新界学校教学五认真细则

第一篇：新界学校教学五认真细则

新界学校教学“五认真”实施细则（修订稿）

为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，特提出教学“五认真”规范，要求每一位教师切实做到备课要新，上课要实，作业求创，辅导求全，考核要严，自觉认真地抓好整个教学工作的五个基本环节。特制定我校教学“五认真”实施细则。

一、认真备课

认真备课是上好课的基础和先决条件。

（一）备课常规

（1）学期教学计划内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、重点难点、教学进度表（包括教科书的章节或课题，各课题的教学时数和时间）、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

（2）国家课程计划设置的所有学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如，语文不能只限于阅读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课等。

（3）教学方案内容包括本课教学目的要求，重点、难点分析，师生课前准备（包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等等），教学步骤和方法及作业设计等。

（4）教师备课时对要求学生的练习都应先做一遍，并给出参考答案；有示范动作或演示实验的，都要亲自练习或操作过。

（5）兼课2门以上的教师，所教学科都必须备课，但撰写教案可有所侧重。一般以考试科目为备课重点手写备课撰写教案，备课使用后请写上使用日期。备课超前1周完成。（每学期在教学资源库中语文、数学老师至少更新4个，英语老师更新14个资源。可以是课件、课例、视频、教学设计等）其余所兼学科可以运用助教稿但要结合学生实际情况加以修改，能为己所用。也可做教学旁注（教学目标、重要知识点、拓展等）考查科目使用电子备课：

1、有计划。

2、分课时，根据备课表格填写。保存在FTP电子备课——年级——相应学科文件夹内。

（6）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。课后要及时反思教学得失，写好教后记。

（二）备课管理细则

1、加强学期教学计划调控。原则上同年段教学进度要基本一致。教师必须认真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误差（提前或落后）一般不超过一周。

2、积极实施推门听课制度。听课是检查评价备课情况的有效方式，学校要“从上课看备课，以听课促备课”。根据听课情况检查备课有效性。

3、学校制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每学期对教师备课情况作出优、良、合格、不合格四个档次的评价。能在规定时间内完成备课，手写备课的能超前一周，要求详备的能按规定做到，字迹整齐、清晰，以学定教.电子备课在规定时间内完成备课，能结合学生实际备课，对助教稿有修改，有自己的见解，考核等级为优秀级。手写备课对于要求详备的能按规定做到，电子备课有修改，但备课没能超前一周，考核等级为不高于良好级。电子备课延时完成，完全照搬照抄，没有价值，手写备课的能完成备课但要求详备的没能按规定做到，考核等级为不高于合格级。

4、检查办法：查看备课本、教本和学校资源平台，一学期初、期中、期末三次定期和不定期检查。

二、认真上课

上课是整个教学过程的中心环节。要充分利用课堂时间，认认真真上好课，努力提高课堂教学效率。

（一）、上课常规

1、教师必须严格按课表上课，提早做好上课准备，不迟到。

2、教师应精心组织课堂教学，以学生为本，尊重学生，充分发挥学生的主体性，引导学生积极参与，主动学习。

3、讲课时应做好组织教学工作，严格要求每个学生认真听讲。

4、教师应正视学生差异，尽力做好教学中的个别指导，促进学生有差异地发展。

5、上课时，教师的教学指令应做到明确、到位并要求每个学生严格执行。

6、上课时，无特殊情况，教师不能使用手机，不能随意离开课堂。

7、上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰，不坐着讲课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室。衣着整洁大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生拉出课堂。积极引导学生遵守纪律，保持良好读写姿势，养成文明礼貌习惯。

8、能带学生去专用教室上课，一、二年级要由上课老师亲自带队并在课后送至教学楼下。三至六年级由任课教师安排，必须在最短时间内整队安静前往，严禁一路喧哗吵闹。技能技巧能进行示范和指导，9、教师不能擅自改课、调课，如需调课，需经教导处同意。

（二）上课管理细则

1、目标：按日课表有计划、有秩序上课，有效利用课堂教学时间，上课无迟到、无拖堂、无随意改课的为优秀级。按日课表有计划、有秩序上课，课堂教学效益不是很高，靠拼时间来达到基本教学要求，考核等级为不高于良好级。不按计划上课、没有教育好离开本教室去上课的学生安静前往、上课课堂秩序较差，不做好准备随意上课，课堂效益不高，完全靠拼课余时间达到最基本的教学要求，考核等级为不高于合格级。

2、检查办法：领导听课、随堂听课与不定期学生问卷调查相结合。

A、学校领导将掌握全校教师平时课堂教学的情况，全面实施推门听课制度（领导和教师双向互动），做到平等交流，共同探讨，并及时反馈。每人每次听课都必须对上课情况打出等第，交教研组管理，以作为全学期教师上课情况评价的依据。

B、建立定期与不定期向学生征求课任教师教学工作，特别是上课情况意见的制度。

C、每位老师（女40周岁以下，男45周岁以下），每学年执教一堂研讨课，同学科老师听课，对上课情况打出等第，交教研组管理，作为对教师上课情况评价的依据。

4、学校综合听课情况和学生问卷或座谈调查结果，每学期对每位教师上课情况作出优、良、合格、不合格四个档次的评价。

三、认真布置作业和批改作业

布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。

（一）、作业布置与批改常规

1、语、数、英各科应适当布置课后书面作业，其他学科一般不布置书面回家作业。

2、作业布置应适量，上述学科回家作业总量三、四年级应在0.5小时左右；

五、六年级应在1小时左右；

一、二年级一般不布置书面回家作业。班主任做好协调工作。

3、作业布置应按学生程度予以分层。允许学生选择，如学习困难生对教师布置的题目确无能力解答，允许留白，待第二天在老师的帮助下，再补上。

4、教师布置的作业应由教师亲自批改。

5、教师对学生作业的书写格式应有统一规定，教师批改符号和文字要求规范、整洁，要有批改的日期。学生订正后，教师加以再批改。

6、教师应仔细审阅作业，认真评判，尽量不出差错。语文基础知识的批改要细致、严格，作文、日记等批改应适当加注眉批与评语。

7、教师应及时批改作业，及时反馈，督促学生对错误进行订正，直至完全做对。

（二）作业管理细则

1、目标：作业适量（按年段规定）有效果，及时批改并在批改中有等第要求和激励性语言、效果好，对学生发生的错误，要有纠错和再批改，作业、单元练习、平时复习补充题能经过严格的筛选，做到无重复机械性的作业，不随意征订课外复习资料，考核等第为优秀级。作业适量，及时批改，但效果一般，对学生发生的错误能指出但没有再批改，学生重复和机械性的作业比较多，随意征订课外复习资料，考核等第为不高于良好级。达不到以上标准，对作业不批改或很马虎，考核等第为不高于合格级。

2、检查办法：语文检查中高段《课堂作业本》、《方法丛书》、《作文》、《日记》，低段检查《课堂作业本》、生字抄写本（《方法丛书》）。数学检查《课堂作业本》、《方法丛书》（口算训练）等，英语检查《课堂作业本》、《方法丛书》、《抄写本》（能力训练），科学检查《作业本》或《方法丛书》，书法：校本教材及书法教材。查看文印记录（有否明显超过其他老师），不定期学生问卷调查。一学期不定期检查一到二次，期末检查一次。学科形成性评估：批改、讲评、订正、二次批改。

四、认真辅导

辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、提优补差必不可少的一环。

（一）辅导常规：

1、教师应抓好班级的“两头”学生。对学习优秀的学生做好提高拔尖辅导，对学习有困难的学生做好查漏补缺的辅导，对因病因事因公而缺课的学生要及时补课。

2、认真做好结对帮扶工作，辅导学生，态度要耐心，方法要多样，时间要合理，尽量利用在校时间。适当增加课外辅导时间，要有针对性，教师必须亲临指导。但每次辅导时间不超过老师下班后半小时，人数一般不超过班级总人数的5%。

3、认真做好教师辅导记录。

4、班主任做好各学科辅导协调工作。

（二）辅导管理细则

1、目标：认真辅导并做好记录，效果明显为优秀级。认真辅导并做好记录，效果不是很明显为不高于良好级。没有辅导、没有记录或经常全班补课为不高于合格级。

2、检查办法：查看记录，学生问卷调查，看考试、竞赛成绩。一学期不定期检查一到二次，期末检查一次。

五、认真评价

评价是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改进教学的有效措施。

（一）、考试、考查常规

1、考试科目每学期只进行期末考试，平时考查（单元测试）属课堂教学的有机组成部分，通过考查，及时查漏补缺。非考试科目在加强平时考核的基础上，必须在期末考试前一周进行一次全面系统的期末考核，以能力考核为主，知识考查为辅，可采用面试、作品、技能测试等方式进行考核，考核结果记入学业成绩档案。

2、试题要依据课标、教材要求，有梯度，难易适当，面向全体学生。全面考查学生的知识和智能发展情况。

3、每次考试或考查以后要进行认真的质量分析，并指导学生自我分析；及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。

4、明确端正考风对于学风、校风建设的重要意义，自觉遵守并教育学生严格遵守考试纪律，杜绝作弊行为，力求考试真实、准确反映教与学的状况。

5、考查课做好平时练习记录，期末组织好考查工作。学生期末成绩由平时练习与期末考查相结合评定。专职教师加兴趣小组活动常规要求。

（二）、考试、考查管理细则

1、目标：考风严谨，教师平时单元练习组织严密，学校组织的考试监考认真、工作规范，能严格按照学校要求做好试场布置、清场、装订等任务，严守职责，认真完成阅卷、成绩统计、试卷分析等工作，有关资料及时交教导处，平时组织的单元测试，教师能管好考风，学生不出现舞弊，并对测验试卷认真批改和纠错，考查课能做好平时练习记录，期末组织好考查工作，书面教育能达到上面提出的要求，考核等第为优秀级；考试工作基本规范，行政巡考发现问题但不影响考试，阅卷有小差错，并及时纠正，考查课期末能组织考查工作，但是缺少平时练习记录，考核等第为不高于良好级；考试工作不规范、监考不认真，做与监考无关的事，离开所监考的试场并有监考迟到和提前收卷等现象，阅卷有故意差错，考查课没有平时练习记录，期末组织考查工作马虎，考核等第为不高于合格级。

2、检查办法：学生问卷调查、行政巡查相结合，学生、任课老师对阅卷情况反映为依据，教学“五认真”检查时检查学生做的评估卷，综合对考试管理情况进行考核。

3、根据考核表要求进行评价：

*、语、数、英考核方法：差值计算方法和评估分进步比

1、统计本次考试街道内同类学校、同年段、同学科综合评估率平均值和各班各学科综合评估分（平均分+优秀率+合格率）。

2、用各班各科综合评估分减去街道内同类学校、同年段、同学科综合评估分平均值得出一个差值。

*将本次考试统计差值与前次同学科考试的差值进行互比（可相减），得分为正学业成绩考核为满分15分；得分为负且与前次差值比无进步则学业考核成绩不高于10分，综合评估分每降低1分扣0.1分，扣完为止。得分为负但较前次差值比有进步，综合评估分每提高0.5分加0.1分，最高不超过14分。任教两班以上则分别考核后取平均值。

*毕业班考试成绩（语文、数学、英语）根据宗汉街道2013学年度教育教学线考核办法，每门学科平均分超过市同类学校2.7分,学业考核为满分15分。达不到考核目标的学科，按差值计算方法考核。

*每班语文、数学、英语综合差值进步的班级任课教师学业成绩考核加2分。

教学“五认真”管理细则

备课、记载等检查由校领导和教研组长共同负责。施君强、陈娜、陈银娣负责语文老师组，许烈炯、舒芬萍、杨卓燕负责数学老师组，杨蕾、陈红负责英语老师组，考查学科由教研组长负责（孙委负责科学，陆锡琴负责思品，严燕宁负责音乐，周小燕负责体育，吴雪锋负责美术，陈小红负责综合实践，施晔萍负责信息技术）

1、每次检查，对照五认真检查细则，手写备课与电子备课相结合综合确定优良等第，2、作业不定期检查，检查由全体教师负责，共分成六组，语文两组，数学两组，英语两组，由组长负责汇总成绩。每次检查，各位检查教师综合检查情况，对照作业布置及批改要求，评定出优良等地。

作业检查第一组成员：语文（陈娜、陆锡琴、陈楚、霍玲萍、童利苗、陈旭锋、沈智英、）

数学（舒芬萍、陆罗红、孙委、卢卫江、杨卓燕）

英语及其他学科（陈红、陈旭聪）

作业检查第二组成员：语文（陈银娣、严燕宁、刘曼曼、陈小红、施佳炼、张黎芳）

数学（施晔萍、黄建立、吴雪锋、许烈炯、陆建泽）

英语及其他学科（杨蕾、施君强）

新界学校

2013年9月1日

第二篇：教学“五认真”

教学“五认真”规范细则

（北京海淀区）

为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，加强教学管理，不断提高教学质量，特对我校教师提出教学五认真规范，要求每一位教师切实做到认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导和认真组织考试，自觉认真地抓好整个教学工作的五个基本环节。

一、认真备课

认真备课是上好课的基础和先决条件。认真备课着重应做好四项工作，订出两种计划。

四项工作是：

1、钻研课标

(1)熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求。认真钻研学科考试说明，熟悉本学科中考、会考、高考的知识和能力考查要求。(2)明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容。

2、钻研教材

(1)掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。(2)了解并熟悉相邻年级段的教材内容、知识结构。

(3)从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。

3、了解学生

(1)了解学生本学科的双基落实情况。

(2)了解学生的智力情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。(3)了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。

4、优化教法和学法

(1)明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照少、精、活的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。

(2)精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，积极采用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。(3)在明确五点、两法的基础上，吸取有关教学参考资料的精华，使备课更精到、细致。

两种计划是：

1、学期教学计划

（1）以教研组、备课组为单位完成，明确本组教学目标、活动安排等内容，原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

（2）教师个人教学计划要与本组教学计划保持一致，具体内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、疑点难点、教学进度表等。

2、授课计划（教案）

（1）必须在上课前一周设计好教案。

（2）教学内容包括本课教学目标，重点，难点分析，教学步骤和方法，提问、板书及作业设计，教具、实验器材、电教设备的准备等。

（3）教案详细要求：本册教材教学未满三年的教师，要求写详案。

二、认真上课

上课是整个教学过程的中心环节。要努力转变课堂教学方式，提高课堂教学效率，充分利用40分钟，认认真真地上好课。

1、课前准备：师生均须在上课前将上课所需物品备齐，不得中途出教室取物品。预备铃响以后，教师应到教室等候上课，并注意检查学生的课前准备，稳定学生情绪。上课铃声响后，教师走上讲台，值日班长喊起立，教师目光扫视全体学生之后，说同学们好，并点头致意，学生说老师好，之后教师说请坐下。

2、授课过程：

（1）教学目标：教学目标明确，讲授内容准确，既重视知识传授、能力培养，又重视思想教育。

（2）教学过程：把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。努力营造课堂学习的良好环境，启发学生积极有效思维，开展自主学习、合作学习，鼓励学生质疑、探究问题。不死扣教案和边看教案边讲授。

教学重点讲透彻，难点、关键讲明白。要关注学生已有经验，积极创设问题情境，注重学生学法，注重教学过程，注重学生能力发展。积极引导学生遵守纪律，保持良好读写姿势，养成文明礼貌习惯。重视实验教学，培养动手能力。

2（3）精讲精练：新授课要有师生、生生互动和课堂练习，忌满堂灌。

（4）教学语言：语言清晰、板书规范。教师讲课要用普通话，不得用方言。教学语言简明、生动、富有感情。语速得当，音量适中。板书布置合理，体现知识规律，不写错别字。

（5）组织调动：面向全体学生、注重调动中、下学生的学习积极性。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的矛盾，使全班学生积极地参与教学活动。

（6）师德：衣着整洁大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生赶出课堂。

上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰。除生病体弱者经批准外，不坐着讲课。

3、课后反思：上完一单元应及时写教学反思，进行经验总结，不断改进教学。

三、认真布置和批改作业（参照《作业细则》规定执行）

1、各备课组要明确作业类型、作业量、练习册及作业本的使用、具体作业要求等，做到年级内部各班统一标准。

2、教师应根据教学目标、教学重点和学生实际，经过精选，拟定作业，作业要典型、精炼。布置的作业教师必须预先练习一遍。

3、作业量要适当，难易要适度，每次作业要分层要求。能在课堂完成的作业不到课外去做。

4、作业书写要字迹工整、格式规范、过程完整、答题规范、独立完成、按时上交。

5、作业批改要做到“四有四必”。即“有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠”。

6、引导学生建立“错题档案”或“纠错本”，并养成经常翻看的好习惯。

四、认真辅导

开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、因材施教原则不可缺少的一环，年级组需制定培优辅差计划和实施方案，每个教师必须积极提优、培中和耐心补差，以弥补课堂教学的不足。

1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的 3 学生，可按较高标准的要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要倍加爱护，热情帮助他们提高学习成绩。

2、辅导要重视知识上的查漏和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养。

3、课外辅导的内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重实效，辅导的面一般不得少于班级人数的三分之一。

4、每位任课教师都应积极承担活动类课程，组织课外兴趣小组，主动担负学生个性特长的培养工作和课外兴趣小组辅导工作。

五、认真组织考试

考试是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈、改进教学的有效措施。

1、考试计划：教务处根据海淀区、学区安排制定我校期中期末考试计划，确定期中期末考试时间。教研组、备课组制定月考计划，年级统一确定月考时间。

2、试卷编制：有海淀区、学区统考安排的使用统考试卷（国际班可由我校教务组织教师自行命题）。无统考安排的期中期末考试由教务处按教考分离的原则组织命题。月考由备课组组织命题，教研组长审核。

3、考试安排：期中期末考试、新生入学考试、插班生考试等由教务处统一安排，年级组配合落实。月考由年级组统一安排。

4、考试分析：每次考试以后，任课教师、备课组、年级组、教务处要进行不同层面的质量分析和反馈，及时查找教学中的问题，并指导学生自我分析，及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。

5、试卷讲评、改正：任课教师要认真上好试卷讲评课，发挥讲评的实效，指导学生及时纠错，杜绝简单对答案或者不讲评的做法。

6、试卷归档：教务处将要期中、期末考试试卷及时归档，年级组每学期将本年级月考试卷交教务处归档。

第三篇：教学五认真

官道李镇第二小学 教学“五认真” 实施细则

备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核是教学工作的重要环节。认真抓好这五个环节是推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量的基本保证。为规范教师的教学行为，使教学管理进一步精细化，稳步提高教学质量，制订我校进一步落实教学“五认真”（含教科研工作）的具体要求。希望全体教师严格执行。

一、认真备课

1、制定教学计划

制订计划前，任课教师要认真学习《新课程标准》，熟悉教材和学生的学习情况；在此基础上，同轨同学科教师通过研讨，进一步明确教材的教学要求，拿出切实可行的提高教学质量的具体措施，商定教学进度和学科实践活动安排，再由备课组成员根据研讨结果，拟订好学期教学计划（附在教案的前面，方便教学时对照使用）。并交一份给教导处存档。

学期教学计划要简明实用，主要包括以下内容：

（1）课程标准对本年级本学科教学的基本要求（学期教学目标）。（2）对教材体系及内容的简要分析说明（主要有单元内容与前后知识的联系、教学目标、教学重点、难点）。

（3）对本年级学生学习情况的总体分析（主要是知识基础、学习能力、兴趣爱好、行为习惯）。

（4）改进教学方法，提高教学质量的措施。（5）教学进度具体安排。

2、集体备课

（1）集体备课要求

①以学科为单位各年级成立备课组。每周以备课组为单位集体备课1次以上。做到“四定五统一”：“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五统一”即统一计划、统一进度、统一教学的重难点、统一典型例、习题、统一作业。

②集体备课前，组内各个成员认真钻研教材：通过查找资料、阅读思考、在课本上圈点批注等自主性的探究活动，正确理解教材并对教学目标、教学重难点、教学环节、练习和板书的设计有细致周密的考虑。

③备课组长要将每单元分配到组内各个成员，每次活动时确定主备人。集体备课时主备人，先解读自己所承担的单元教学案任务，包括教学目标的确定，教学重难点的分析、教学内容和环节的安排、练习和板书的设计等，再进行群体间的研讨，集思广益，取长补短，主备人在自己准备的发言材料上记录讨论要点。整理好交教导处存档。（2）集体备课的活动内容

①组织本组教师学习学科教学理论或文件内容，传达有关教育、教学、教研等工作信息。

②上一周教学情况总结与反思。内容包括课堂教学中出现的困惑、公开课评议、练习中反馈出的教与学的问题等。

③下一周教学工作研讨。包括教学进度和课时安排，教学内容、教学难点、课堂设计、教学策略等的研究，议定统一练习的范围、难度、题量、拟卷人。确定下次集体备课内容和主备人。

④根据教学需要，研讨制订导学卡。（3）集体备课的基本程序

①个人初备。钻研教材，分析学情，紧扣课标，根据“先学后教、以学定教，以教促学”的要求设计导学案。设计的重点放在明晰教学目标、设计教法、学法和安排教学过程上。

②集体研讨。集体备课时主备人系统说课，其他老师陈述自己的设想。备课组成员相互交流，取长补短，达成共识，形成导学案。

③二次备课。各位老师吸纳集体研讨的成果，结合不同的学情和自身的教学特点，对导学案作修订和完善，使教学活动更具针对性，能凸显自己的个性化风格，满足学生多样的学习需求。

④反思提升。通过自我回顾，反思自我的教学行为，并与同轨教师进行听、评课后的交流研讨，不断提升自己的教学能力。

3、导学卡编写要求

导学卡要分课时设计、编写。导学卡应当包含：课题、教学目标、教学的重点难点、课前准备、导学流程。具体要求是：

教学目标要贯彻“以学生发展为本”的教学理念，根据教材特点和学生实际明确三维目标。（语文学科每篇课文要有总体目标，每节课还需有课时目标）

课前准备写出教学全课所需要的教学准备，包括教具、学具、设备、资料等。

导学流程要按“导学卡四环节”要求预设教学活动。不仅要有体现激发兴趣、开启思路、调节情绪和课堂教学节奏的导入语、过渡语、点拨语、结束语，更要设计有效的“定向自学——合作探究——展示反馈——拓展提升”各环节的的活动内容。

二、认真上课

课堂教学是教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。要突出学生主体，优化教学方法，服务学生发展，坚持以生为本，以学定教，以学论教，以教促学，具体要求是：

1、用好导学卡，指导学生充分预习，主动学习。

2、紧扣教学目标，面向绝大多数学生设定教学起点。

3、夯实基础，突出重点，联系实际，化解难点，讲授精当，富有启发性。

4、遵循教学原则，根据教学内容、学情实际灵活选用教学方法。讲练结合，形式多样，学生课堂自主学习、练习的时间不少于三分之二。

5、精心设计导入、提问，适时点评，富有成效地开展教学双边活动，鼓励学生积极思考，踊跃发言。

6、指导学生学法，培养学生良好学习习惯，提升学生学习能力。

7、用普通话教学，语言简练生动。举例、解说、示范解题、实验操作等规范准确。合理选择板书（板画）的表达内容和表达方式，书写工整规范，适时适度运用现代化教学手段辅助教学。

8、及时对课堂教学实施情况进行小结，将教后感写入教案，供今后教学时参考。每位教师每周至少精写一次教后感。

9、严格执行课堂教学常规。小预备铃响，教师应该到达教室并指导学生做好上课前的有关准备。准时上课，按时下课。教师要仪表端正、衣着大方，不得在课堂上使用通讯工具或做其他与教学无关的事情。

三、认真布置和批改作业

作业是学生掌握和巩固所学知识、提高能力的必要途径。作业要适量、难易适度，有针对性。批改要认真及时。具体要做到：

1、作业设计符合课程标准和教材要求，从教学目标和大多数学生的认知实际出发，注重基础知识掌握和基本技能训练。要兼顾学有余力和学有困难的学生，积极实施分层作业。

2、布置给学生的作业教师必须先做，以便教师准确把握作业的难易程度和完成作业所需要的时间。要力避机械重复作业，严禁惩罚性作业，抄写类作业中字词、句、段分别不超过5遍、2遍、1遍。作业量应符合有关规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不

超过1小时。

3、课外作业全收全改。数学每课时一练。语文除拼音练习簿、语文练习簿外，所有配套练习全做全改，补充习题完成及批改情况学校必查。英语除完成活动手册外也要布置适量的课外作业。

4、三～六年级每单元一篇作文，提倡做小作文。作文批改采取精批、略批及学生自批、互批相结合的方式。精批要求通览全文，划出错别字和病句，加眉批和总批；略批要求通览全文，划出错别字和病句，作适当提示。精批、略批各二分之一，轮换进行。学生自批、互批要在教师指导下进行。每周不少于1篇日记、1篇课外阅读笔记，每周安排1～2次小练笔，二年级每单元安排1～2次写话练习，并作略批。

5、学生作业用笔要前后一致，书写工整，作业整洁。批改要认真及时，等第符号规范，书写工整。批改后的作业要督促学生订正错误并对订正情况进行检查，带有普遍性的错误要集体讲评、订正。对学习有困难的学生实行面批。

四、认真辅导和组织课外活动

必要的辅导和课外活动是因材施教、发展学生个性特长的必要措施，也是了解学情，反馈教学信息的有效途径。具体要求是：

1、注重培养学生对本学科的学习兴趣，提高学生自主学习意识和能力；关注学生良好思想品德和行为习惯的养成，提高学生心理健康水平。

2、重点抓好后进生的辅导工作。通过辅导，帮助他们端正学习态度，掌握学习方法，提高学习能力，养成良好的学习习惯，树立自信心。

3、积极创造条件，结合学科教学进度、教学内容开展形式多样的学科课外活动，拓宽学生知识面，丰富学生的精神和文化生活，发展学生兴趣特长，促进学生全面发展。

4、课内课外辅导，教师要热情、耐心。要对学生进行分类指导，达到整体提高的目的。课外个别辅导应做到无偿、规范。

五、认真考核

考核作为检测教学效果的手段，是教学管理的重要内容。要积极探索对学生学业的综合评价，改变单纯用分数高低来评价学生的简单做法，构建有利于促进学生全面发展的评价体系。

考核分考试和考查两种形式：

考试指阶段性学业测试。具体要求是：

1、命题。由学校指定专人或命题小组负责命题。命题要讲究科学性，依据课标，紧扣教材，立足基础，突出能力。容易题、中等题和较难题的比例大约为7：2：1。题型要主观、客观并重，记忆、理解、运用兼顾。

2、考试。要端正考风考纪。监考教师必须明确职责，监考时不得迟到、早退、中途外出。不得在考场内吸烟、接打电话或做其他与监考无关的事情。

3、阅卷。按评分标准流水作业，合分、登分准确无误。

4、统计分析。考试后及时进行质量分析，找出教和学两方面存在的问题，提出改进措施，并认真进行试卷讲评。准确填写各种统计表册和分析材料，按时交教务处存档。考试成绩不得排名公布。

考查指教学过程中的诊断性、反思性测试，按教学内容可以每单元举行一次，随堂进行，不占用学生其他活动时间。由备课组确定命题教师和考查时间，向教务处备案。考查成绩作为学生平时成绩记载入册，同时也是教师进行教学反思的依据之一。

附：教研活动及课题研究

1、校本培训

全校分语文、数学、英语、常识四个学科组于每天规定时间集中进行新课程校本培训。主要内容为集中理论学习、观看课堂实录并交流观后感，专题交流发言，交流教学案例，新课程理论学习，评议校公开课，集体备课等。学校对教师参加培训情况进行考评，期终汇总通报。

2、听课和评课

校公开课，无特殊情况必须按教研活动安排表进行。上课后，执教者要认真整理教案和教学反思，并于当周内交教研组长。

校内听课（不含外出听课），教研组长以上人员每学期不少于40节，其他教师每学期不少于25节。听课数量的统计以听课笔记检查、听课登记和上交听课评价表的情况为依据。校公开课或随堂听课时要认真做好记录，点评栏内必须有点评记录，总评要有针对性，记载突出的优点、存在的问题，以及改进意见，并在校公开课集中评课或随堂听课后与教者进行交流研讨。校公开课集中评课由教研组长负责组织，采取以学科集中为主的方式。评课后上交听课评价表，教研组长负责听课评价表的发放、听课人员登记、评课记录、意见汇总反馈、资料收集整理。

3、课题研究

除全体教师必须人人参与学校市、区级课题的研究外，各备课组还要针对教育教学中碰到的实际问题和具体现象确定课题作为校级课题申请立项，开展研究。要达到组组有课题，人人有课题。课题可跨学期滚动研究。教务处每学期定期或不定期地组织课题阶段性成果评估、汇报和展示。

本细则的执行情况由校长室、教导处和教研组负责督查考核，结果作为评优、晋级、考核的重要依据。

第四篇：教学五认真细则

包铁二中教学“五认真”细则

备课

（1）备好课是上好课的前提，备课是每个教师的基本工作之一。不备课而上课的教师应作渎职行为处理，不认真备课而上课的教师应予以严厉地批评和处罚。

（2）各学科一律实行提前两节课备课的制度

（3）备课要做到“三备、三研、三统一”。三备：备大纲、备教材、备学生；三研：研究重点、难点，研究三维目标，研究教法；三统一：教学目的统一，作业量统一，测试内容统一。

（4）备课写好教案要符合一定的格式，要反映一堂课的主要内容。基本格式为：1 授课时间；2 课题；3 目的与要求；4 重点、难点；5 课型；6 教学用具；7 教学方法；8 教学程序（含精讲多练的时间安排）；9 板书设计；10 作业内容；11 教学后记。不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿。

（5）要求学生完成的作业，教师应先做一遍，并做参考答案。理、化、生应做的实验，备课时教师自己要亲自操作一遍，并准备好必要的设备，以保证上课时实验的成功。

（6）个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到三备到位的基础上，设计教学过程，写好教案。

（7）在教师个人提前备课的基础上，由备课组长在每周定期召集一次集体备课。其主要内容是：检查本周教学计划的执行情况和提前备课的教案；进行三研、三统一。在集体备课中，要充分发挥骨干教师和老教师的作用。

（8）教案要按课时逐节撰写，不能按课文或章节写一个教案，不能出现几课的重复性教案，（除考试考查或练习课的教案外）。凡出现重复性的教案只记一次。考试、考查、练习课等教案也应注明目的要求等内容，并附上练习题或考试试卷，考试后作好试卷分析。

（9）教龄不满3年的年轻教师务必要全部手写详案（标准：按以上11个基本格式）；教龄满3-10年的青年教师要手写（或自己打字）详简案结合，但详案必须要达70%；教龄满10年或以上的教师要手写（或自己打字）详简案结合，但详案必须要达50%；教师也可用自己处理过的电子课件辅助教学，但每节课不宜太多，更不能以现成课件代替教案。

（10）教案检查采取定期普查、不定期的抽查方式及随堂听课检查。查后在末一节处注明检查结果，并盖教务处公章。教案的质量主要看一堂课的教学目的是否明确，教学设计是否恰当，训练的内容是否落实，是否符合素质教育的要求，依人按科的实际情况给予恰当的评定。提纲式简单的教案不算教案，不许用老教案，不准抄写他人的教案，不准网上下载教案。不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。

上课

（1）按课表上课，课表的调节权在教务处，教师不得擅自停课、相互调课、代课，否则按旷课论处。

（2）做好上课前的准备工作，应准备好教材资料、备课本、教具、学生作业本等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中让学生出堂为教师拿取教学用品。上课期间应关闭通信工具，上课不能接打电话。

（3）举止文明，仪表端庄，穿着大方，为人师表。在教室里，男教师不能穿拖鞋、背心、留长发、着短裤；女教师不能穿袒胸露背、透明服装，不能浓妆艳抹。在课堂里不准抽烟，不挖苦讽刺学生。除特殊情况外，教师不准坐着上课。

（4）教师必须严格执行课堂规则，教学卫生规范，按点候课，到点上课不迟到，按时下课不拖堂。认真组织教学，严格课堂纪律。

（5）音乐、体育、美术、微机课，科任教师提前组织学生进入专用教室、场地，不准学生缺课，不得提前下课。体育课学生不能进入教学区、教学楼。因天气等特殊原因不能在室外上体育课，体育教师组织全部学生在教室上室内课（或自习课），体育教师必须跟班，确保课堂质量。

（6）每一堂课达到下列基本要求：目的明确，讲授准确，重点突出，难点突破，讲练结合，效果落实。

（7）讲授要精。讲授坚持启发式，废止注入式、满堂灌。讲授范围、详略依教材大纲而定，依学生情况而定。讲授的主旨在于突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言要做到精要、明白、好懂，要使用普通话。板书要精心设计，字迹清晰。（8）加强练习，练习题要精心选择和设计。课内练习时，教师应当巡视，掌握典型错误，当堂讲评。

（9）物理、化学、生物等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率，演示实验达 100%，学生实验达 100%。

（10）认真上好每节课，切实提高课堂效率。检查教师上课情况的途径：学校领导随堂听课稽查，教务处定期普查或不定期抽查，各班《班务日志》详细考查

第五篇：教学五认真细则

教学常规基本要求

（二00八年九月修订）

一． 备课：

备课是课堂教学的重要准备工作，认真备课是上好课的前提、关键，教师应严格执行教学计划，认真钻研教学大纲和教材内容，精心设计和编写教案，努力做到备课规范、科学、实用。

(一)制定进度计划是教师备课和进行教学的依据，教学进度计划必须有下列内容：

1．教学大纲对本年级本学科本阶段教学的基本要求，确定教学目标。2．对教材体系结构和内容的简要分析。3．对任课班级学生学习情况的基本分析。

4．得出改进教学方法、提高教学质量的设想，包括根据学生已有知识水平状况分层次教学的措施。

5．按教材内容制定课时分配方案及教学进度表。多媒体教学计划、实验计划，讲义编写要注明设计人。(二)年级备课组集体备课

备课要做到既独立思考，又集思广益，在个人钻研的基础上，以备课组为单位，首席教师牵头，每星期集中一——二次，进行教研活动和集体备课。要有固定时间、固定地点、和明确主讲人及说课稿。

集体备课活动的主要内容：在统一教学目标、教学内容、教学进度、教学重点难点、统一作业和单元练习内容的基础上，重点研讨知识点的教法和重点、难点的突破方法，可安排一人主讲（给全组成员提供说课），进行说课，其他人评议，提出修改意见，鼓励教者创造自己的教学风格，不强求绝对的统一。

(三)编写教案

教案是教师实施教学的具体方案，教师要在个人钻研和集体备课的基础上编写教案，充分体现集体备课的内容和要求。要有明确的教学目标、重点、难点及突破方法，基础知识及能力要求，教学程序，教学方法及手

段，板书设计，巩固训练及作业设计以及教学反思，坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，注重培养学生自主学习能力、创新精神和积极主动学习态度。认真设计教案，应有利于引导学生，利用已有知识与经验，主动探究知识的发生和发展。没有教案不许上课，教案必须规范、科学、实用。

具体要求：

1．分课时设置教案。（知识、能力、情感）2．要有明确的教学目标。

3．要有必要的教具、实验器材的准备。

4．要有教学内容的阐述分析，重点、难点和各知识点的阐述要准确具体，详略可因人因教学内容而异。

5．要有主要教学环节的安排和教学时间的大体分配，能反映出师生教学活动的过程。

6．要有教学方法的设计，并体现在教学环节的安排中。7．要有板书设计，作图要清楚、规范、美观。8．要有作业布置。

9．要求提前备课，周二完成本周教案。

10． 要有教后小结、教后感及改进意见，教龄在六年以内的同志要求课课写。

教务处、年级组和教研组定期抽查或检查教师备课笔记，备课组定期互查备课笔记、听课笔记。

二． 上课

课堂教学是教学工作的中心环节，是实现教学目标，完成教学任务，提高教学质量的主要途径，每个教师都应选择最优角度，最好的方法，以饱满高昂的精神状态上好课，讲究最佳的效果。

具体要求：

1．课前最少用20分钟时间再熟悉教案，作好上课的充分准备，带足带全必备的教具，课前3分钟到教室，检查学生课前准备情况，不

迟到，不拖堂。

2．要有正确的教学思想，促进课程优化组合。

3．依据课标，紧扣教材，明确目标，把握重点，突破难点，启发思维，培养能力。

4．有良好的教学素质，教学用语简练明确、准确规范，突破难点的比喻、事例使用得生动、得当；板书工整，有条理，不写错别字；衣着整洁大方，教态亲切自然、实验操作等不出现科学性错误，学生对教学满意。

5．必须坚持“四个必须”，即必须坚持使用普通话，必须揭示教学目标，必须使用适当媒体，学生练习时间必须十分钟以上。6．仪表端庄，衣着大方，不得佩挂通讯工具进课堂，不得在课堂上接听手机，抽烟、喝茶、不得坐着授课或做与教学无关的事情。7．严格执行课程计划，严格按课程表上课，不得私自调课、买课、抢课，上课时间一律不得会客，非特殊情况不得离开课堂。三． 作业布置和批改

作业是学生巩固所学知识、教师检查教学效果的有效途径。具体要求：(一)数量的要求：

1．语文：语文练习不得少于课文基本篇目的篇数，作文大小作间作，大小作分别不少于八次。

2．数、理、化、外的课堂书面作业量不得少于课本习题量的70%。3．政治、生物、历史、地理等学科每节课都应有合理的书面作业。(二)质量的要求：

1．作业题目须精选，具有典型性，有梯度，面向全体学生。2．可适当补充课本外经评选后的练习题。

3．作业内容不得多次重复及大篇大幅抄写，浪废学生时间。4．每学期至少组织一次小制作、小发明比赛，完成一篇小论文、科学探究和社会实践调查报告。

(一)书写与批改的要求：

1． 学生的作业一律用钢笔或圆珠笔答韪，要求答题整洁、规范、美观和书写工整，不得用胶带、涂改液。

2． 批改及时认真，及时反馈，及时讲评，作文要有首批、总批等，提倡面批，不得积压、代改，未经批改的作业不得发给学生，否则作为事故论处。

3． 批改符号一致，整齐划一，字迹清楚，统一打“优秀、良好、及格、不及格”(英语可打“A、B、C、D”等)4． 注明作业篇次、日期。四．辅导

必要的辅导是对学生因材施教、发展学生个性特长、督促学生养成良好的自学习惯和反馈教学信息的有效手段。要充分利用辅导课等时间，对学生个别辅导，实施分类指导，分层要求，使学生真正学有所得，不断提高。

具体要求：

1．上好自习辅导课，每天下午第四节课时间是自习辅导课，在此期间，要求学生认真自学，教师按安排表到班辅导，解答学生的疑难问题，也可用来订正作业或练习中普遍性错误，但不能用来补教学进度。2．有重点、有计划地辅导差生，并建立差生辅导档案，及时记载辅导时间、对象、内容、效果。

3．对成绩优异的尖子生，要创造条件，使其得到充分发展和进一步的提高，加强拓宽性的辅导和必要的竞赛辅导，促使其创造更优异的成绩，使学风、学法、知识水平向新的更高境界发展。

4．重点抓好中转优工作，这是面向全体学生大面积提高教学质量的根本所在，每个任课教师都应引起高度重视，积极采取有效措施，确保中转优的工作取得实效。

5．组织学科课外活动，要积极创造条件，开展多种形式的学科课外活动，开拓学生知识面，丰富学生精神和文化生活，发展学生兴趣特

长，锻炼提高学生的技能，促进学生全面发展，学科课外活动要有活动计划和活动记录。五．考核：

考核作为教学评估的一种测量方法，是教学质量管理的一项重要内容，它对教学工作起着重要的导向和检测作用。教师要积极探索适应新课程标准的评价体系和评价方法。

具体要求：

1．认真命题，讲究科学性，试题要依据课标，紧扣教材，从学生实际出发，难易适中，既要突出教学重点，又要照顾到知识覆盖面，着重考查基础知识的掌握和灵活运用知识的能力，不出偏怪题，注意试题的信度、效度、区分度。命题要确保及格率达75%以上、优秀率20%。充分挖掘通过考查促使学生进行知识提炼和进行再学习的功能

2．积极运用教学评价研究考试结果，根据学科特点采取口试、笔试、开卷、闭卷、实验操作、听力测试等多种形式进行考核，考核要规范，导向要积极。

3．要端正工作态度，严肃工作纪律，认真做好各项准备工作，严格、规范监考，保证测试效果和信度。

4．认真批阅试卷。由教研组安排人员流水作业，执行统一评分标准，按中考要求进行批阅，确保阅卷质量。

5．考试后及时作好成绩统计、试卷质量分析、考试情况总结，认真分析考试中反映出来的教学中存在的弱点，并落实有效矫正措施。