教学五认真[合集五篇]

第一篇：教学五认真

教学五认真

关于教师“教学五认真”实施要求

一、认真备课

认真备课是上好课的基础和先决条件，教师在备课方面要做到：

1、学习课标

⑴熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求。

⑵明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。

2、钻研教材

⑴掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。⑵了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。

⑶从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。

3、了解学生

⑴了解学生本学科的双基落实情况。

⑵了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。⑶了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。

4、设计教法

⑴明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照“少、精、活”的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。

⑵精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学习主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。

⑶教案中必须要有“自我修正”内容。

5、拟定学期教学计划

学期教学计划内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、疑点难点、教学进度表（包括教科书的章节或课题，各课题的教学时数和时间，应备教具、教参及实验所用仪器等）、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

6、制定课时教案

⑴国家课程计划设置的所有学科及各学科不同类型的教学内容均要备课。⑵课时教案内容包括本课教学目的要求，重点、难点分析，师生课前准备（包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等等），教学步骤和方法，问题设计、板书及作业设计。⑶教师备课时，对要求学生的练习都应先做一遍，有示范动作或演示实验的（包括运用现代教学手段），都要亲自练习或操作一遍。

⑷超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要进行二次备课，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。课后要及时反思教学得失，写好教后记。

（5）一课内容分几课时教，要按课时写教案。

二、认真上课

上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。每位教师都要充分利用40分钟，认真上好每一堂课，具体要求如下：

1、教学目标明确。在落实知识与技能的同时，注重学生过程的体验，习惯的养成与方法的提炼，培养学生积极的情感与态度。要重视对旧知的复习和巩固。

2、教法学法适当。采用适宜的教学方法，努力做到接触重点快，理解重点慢，运用重点多，落实重点透。主次分明、条理清楚。尽量运用学具操作、直观演示、动手实验和现代教育技术等手段，使学生学的主动活泼，学生的动手实践能力和创新意识得到发展。

3、面向全体学生。教师在整个课堂教学中要充分发挥主导作用，落实学生课堂学习的主体地位，充分调动全体学生的学习积极性，使学习成绩优秀的学生不断提升，使学习成绩良好和合格的学生得到发展，使学习暂时跟不上班的学生有所进步，尽快适应跟班学习。

4、上课规范严谨。上课不迟到早退、不拖堂。不坐着讲课，不携带手机，不吸烟，不随地吐痰、不接打手机、不看课外书报、不会客等有损教师形象的事。衣着整洁大方、语言清楚、通俗生动，用普通话讲课。文字规范、板书清楚、无错别字。坚持正面教育、不训斥、体罚和变相体罚学生，为学生创造良好的课堂学习环境。

5、留有作业时间。每堂课都应留有适当的作业时间，让学生消化巩固当堂所学的知识，提高学生运用知识解决问题的能力。

6、上课所需的小黑板、挂图、模型、课件、实验器材等教学准备工作必须在课前完成。

7、要按备课的教案上课，上课内容要与备课内容基本一致。每节课要能完成基本的教学内容。

8、每节课至少要安排5分钟当堂书面练习（音乐、体育等技能学科除外）。

9、要积极实施教学评价，对学生的答问或反馈要有诊断性评价，对学生的课堂学习表现要有激励性评价。

10、要突出学生的自主学习，不得满堂讲和满堂问，要利用尝试、自学、小组讨论等多种方式调动学生的学。

11、要规范组织教学，维护好教学秩序，做到学生不听课，教师不开讲。

12、课堂上不得出现齐问齐答、过多重复和随时插话现象。

三、认真布置、批改作业

1、认真布置作业

布置作业的目的是了解学生对知识的巩固消化程度，了解学生运用知识提高分析和解决实际生活中简单问题的能力，为此要求教师精心设计作业，具体做到：

⑴作业难易度适宜。设计的作业内容要符合教材和课程标准的要求，有适当的难易度，有利于巩固与加深理解知识，作业的难度以中等学生的水平为准，也要有利于培养“尖子”，适当照顾后进生。提倡因人布置弹性作业，对不同层次学生的作业可实行弹性，一般学生达到保底要求。除配套的作业练习外，教师要精选或编写补充作业，切忌“拿来主义”，增加学生负担。

⑵作业份量适当。每次布置的作业，教师要先做一遍，做到心中有数。课堂作业和家庭作业应本着少而精的原则，努力减少重复性的机械练习，能在课堂完成的作业不布置到课外去做，减轻学生的作业负担，确保家庭作业总量不超标。每节课要布置预复习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业，学完每单元，教师应根据本单元教学要求，进行一次单元练习，分析情况，采取补救办法，让学生学得扎实有效。

⑶作业书写规范。作业的格式应统一，用笔要规范，书写要工整，行款清楚整齐。作业本应保持清洁、完整，无破损、无褶皱及乱涂乱画。

⑷培养学生良好作业习惯。要培养学生先复习后作业的习惯，教育学生独立作业，养成独立思考、认真规范、细心检查、按时完成的良好作业习惯。

（5）课堂作业的内容主要是教材中的配套练习，课堂作业尽量在课内完成。

(6)一至三年级家庭书面作业总量控制在30分钟，四至六年级家庭书面作业的总量控制在1小时（语、数、外用时各占三分之一）。

2、认真批改作业

认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。

⑴认真及时批改作业。作业批改要符合批改格式规范，字迹要端正。课堂作业下次上课前批改完毕。批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。

⑵及时做好作业评讲纠错工作。作业要讲评，错误要订正，教师对学生订正后的作业仍然要及时批改。

⑶凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小作业和配套练习要全批全改，且必须由教师批改。要加强作文互评互改的方法指导和能力培养。(4)作业布置后均要批改。课堂作业的批改要在当日内完成，家庭作业的批改要在次日内完成（作文要在一周内批改结束）。

(5)订正要在批阅当天完成，订正后教师要再次批改，提倡面批。

四、认真辅导

1、每位任课教师都应积极参与辅导工作。认真填写“学困生档案”。

2、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养。

3、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的学生，可突破适当提高要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要倍加爱护，热情帮助他们提高学习成绩。

4、课外辅导的内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重实效。辅导的方式应采用个别化教学，不得上大课。每周对每个学生至少要辅导1次。

5、辅导学生不得占用本学科之外的其他学科上课时间。

五、认真考核

1、按教学进度组织考试，单元考试前要安排2-3课时的复习，期末考试前要安排1-2周的复习。

2、任课教师应对每次考试、检测高度重视，端正态度。

3、要从严监考，确保考核结果的真实性。

4、阅卷要严格依据评分标准，不得擅自从宽、从严量分。

5、要认真上好试卷讲评课，还要安排适量的课时弥补考试中的不足。

6、做好考试后的质量分析工作，反思教学的得与失，及时调整教学思路，改进教学措施。

7、每学期要独立完成一份学科质量测试试卷。

学校“教学五认真”管理要求

一、关于“认真备课”的管理

1、要加强学期教学计划调控。原则上同年段教学进度要基本一致。教师必须认真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误差（提前或落后）一般不超过一周。

2、制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每学期对教师备课情况作出分为A、B、C、D四个档次的评价。

3、要求教师要认真撰写教学反思。教学反思要有感而发。

二、关于“认真上课”的管理

1、要积极实施推门听课制度。听课是检查评价备课情况的有效方式，学校要“从上课看备课，以听课促备课”，学校领导应掌握全校教师平时课堂教学的情况，全面实施推门听课制度。本学期实行实行“邀课”和“约课”制，所有的邀课和约课前都要相应的文本，上课后由教导处发有效证明。每人每次听课都必须对上课情况作出文字评价，并打出等第，交教导处管理，以作为全学期教师上课情况评价的依据。一学期三节课要求：一节教研组精品课——专家听课或全体教研组人员听课；

一节邀课（自己决定时间）——1名行政或教研组长2位老师（尽量同一学科，家长开放日最多可作为一节邀课，邀请一位老师听课，并记录）一节约课（每学期对45周岁以下老师进行课前约课）——2位行政，完成随堂检测表格。

2、要求教师养成保证教学时间、提前候课的习惯，按时上下课，不迟到、不拖课、不擅离课堂、不带手机进课堂，不私自调课，凡因私事、公事需调课，要按照规章制度办理，并做好记录。

三、关于“认真布置、批改作业”的管理

1、建立同班各学科作业布置协商机制。每天由班主任负责协调、控制课外作业量，并有作业布置记录单（表），确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。要求学生每生准备一本作业记录本，记录每天的作业情况，此本也作为学校和上级检查学生作业量和抽查作业的依据。

2、学校要严禁教师向学生及家长推荐或指定教辅资料。

3、学校建立对学生作业本（含配套练习册）批改质量情况的定期检查与不定期抽查制度，可依照检查教师备课情况的方法进行，并做好检查记录。

4、检查作业布置情况，要结合教师备课中的要求，从难易度、作业量、作业形式等方面检查作业设计情况。

5、检查作业批改情况从以下方面检查： ⑴检查全批全改情况。⑵检查教师是否及时批阅。⑶是否符合批改规范。

⑷是否要求学生及时更改错题，教师是否及时进行复批，并签批日期。⑸对书写整洁的学生，解题有独到之处的学生，教师是否有针对性的批注。⑹教师的评语书写是否工整。

四、关于“认真辅导”的管理

课外辅导是课堂教学的继续，学校对教师辅导学生的工作也要进行检查，“学困生档案”一学年一本，期末上交。

五、关于“认真考核”的管理

考试考查是评价学生和检测教师教学效果的一种手段，它对激励学生的学习，改进教师的教学起着至关重要的作用。

1、学校要建立全面质量评价体系。

2、学校要建立全面完整的教学质量档案。档案内容包括所有学科每次考试（考查）试题、每学期期末各科成绩。

3、学校对教师教学质量评价要全面、科学。要做到平时考核和期末考核相结合，日常考核既可以在推门听课后进行，也可以在学科单元结束时进行，通过随堂检测或抽测的形式，对教师课堂教学效果进行考核。

4、要认真组织考试，严格控制考试次数。要落实减轻负担，提高质量的各项措施，废除用考试给学生、教师排名次的错误做法。

5、严肃考风考纪，教育学生严格遵守考试纪律，杜绝作弊行为，力求考试真实、准确反映教与学状况，严防各类事故。

第二篇：教学“五认真”

教学“五认真”规范细则

（北京海淀区）

为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，加强教学管理，不断提高教学质量，特对我校教师提出教学五认真规范，要求每一位教师切实做到认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导和认真组织考试，自觉认真地抓好整个教学工作的五个基本环节。

一、认真备课

认真备课是上好课的基础和先决条件。认真备课着重应做好四项工作，订出两种计划。

四项工作是：

1、钻研课标

(1)熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求。认真钻研学科考试说明，熟悉本学科中考、会考、高考的知识和能力考查要求。(2)明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容。

2、钻研教材

(1)掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。(2)了解并熟悉相邻年级段的教材内容、知识结构。

(3)从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。

3、了解学生

(1)了解学生本学科的双基落实情况。

(2)了解学生的智力情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。(3)了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。

4、优化教法和学法

(1)明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照少、精、活的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。

(2)精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，积极采用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。(3)在明确五点、两法的基础上，吸取有关教学参考资料的精华，使备课更精到、细致。

两种计划是：

1、学期教学计划

（1）以教研组、备课组为单位完成，明确本组教学目标、活动安排等内容，原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

（2）教师个人教学计划要与本组教学计划保持一致，具体内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、疑点难点、教学进度表等。

2、授课计划（教案）

（1）必须在上课前一周设计好教案。

（2）教学内容包括本课教学目标，重点，难点分析，教学步骤和方法，提问、板书及作业设计，教具、实验器材、电教设备的准备等。

（3）教案详细要求：本册教材教学未满三年的教师，要求写详案。

二、认真上课

上课是整个教学过程的中心环节。要努力转变课堂教学方式，提高课堂教学效率，充分利用40分钟，认认真真地上好课。

1、课前准备：师生均须在上课前将上课所需物品备齐，不得中途出教室取物品。预备铃响以后，教师应到教室等候上课，并注意检查学生的课前准备，稳定学生情绪。上课铃声响后，教师走上讲台，值日班长喊起立，教师目光扫视全体学生之后，说同学们好，并点头致意，学生说老师好，之后教师说请坐下。

2、授课过程：

（1）教学目标：教学目标明确，讲授内容准确，既重视知识传授、能力培养，又重视思想教育。

（2）教学过程：把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。努力营造课堂学习的良好环境，启发学生积极有效思维，开展自主学习、合作学习，鼓励学生质疑、探究问题。不死扣教案和边看教案边讲授。

教学重点讲透彻，难点、关键讲明白。要关注学生已有经验，积极创设问题情境，注重学生学法，注重教学过程，注重学生能力发展。积极引导学生遵守纪律，保持良好读写姿势，养成文明礼貌习惯。重视实验教学，培养动手能力。

2（3）精讲精练：新授课要有师生、生生互动和课堂练习，忌满堂灌。

（4）教学语言：语言清晰、板书规范。教师讲课要用普通话，不得用方言。教学语言简明、生动、富有感情。语速得当，音量适中。板书布置合理，体现知识规律，不写错别字。

（5）组织调动：面向全体学生、注重调动中、下学生的学习积极性。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的矛盾，使全班学生积极地参与教学活动。

（6）师德：衣着整洁大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生赶出课堂。

上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰。除生病体弱者经批准外，不坐着讲课。

3、课后反思：上完一单元应及时写教学反思，进行经验总结，不断改进教学。

三、认真布置和批改作业（参照《作业细则》规定执行）

1、各备课组要明确作业类型、作业量、练习册及作业本的使用、具体作业要求等，做到年级内部各班统一标准。

2、教师应根据教学目标、教学重点和学生实际，经过精选，拟定作业，作业要典型、精炼。布置的作业教师必须预先练习一遍。

3、作业量要适当，难易要适度，每次作业要分层要求。能在课堂完成的作业不到课外去做。

4、作业书写要字迹工整、格式规范、过程完整、答题规范、独立完成、按时上交。

5、作业批改要做到“四有四必”。即“有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠”。

6、引导学生建立“错题档案”或“纠错本”，并养成经常翻看的好习惯。

四、认真辅导

开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、因材施教原则不可缺少的一环，年级组需制定培优辅差计划和实施方案，每个教师必须积极提优、培中和耐心补差，以弥补课堂教学的不足。

1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。对学有余力的 3 学生，可按较高标准的要求，使他们学有所长；对学有困难的学生，要倍加爱护，热情帮助他们提高学习成绩。

2、辅导要重视知识上的查漏和学习方法的指导，更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养。

3、课外辅导的内容要具体、充实，形式可以活泼多样，注重实效，辅导的面一般不得少于班级人数的三分之一。

4、每位任课教师都应积极承担活动类课程，组织课外兴趣小组，主动担负学生个性特长的培养工作和课外兴趣小组辅导工作。

五、认真组织考试

考试是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈、改进教学的有效措施。

1、考试计划：教务处根据海淀区、学区安排制定我校期中期末考试计划，确定期中期末考试时间。教研组、备课组制定月考计划，年级统一确定月考时间。

2、试卷编制：有海淀区、学区统考安排的使用统考试卷（国际班可由我校教务组织教师自行命题）。无统考安排的期中期末考试由教务处按教考分离的原则组织命题。月考由备课组组织命题，教研组长审核。

3、考试安排：期中期末考试、新生入学考试、插班生考试等由教务处统一安排，年级组配合落实。月考由年级组统一安排。

4、考试分析：每次考试以后，任课教师、备课组、年级组、教务处要进行不同层面的质量分析和反馈，及时查找教学中的问题，并指导学生自我分析，及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。

5、试卷讲评、改正：任课教师要认真上好试卷讲评课，发挥讲评的实效，指导学生及时纠错，杜绝简单对答案或者不讲评的做法。

6、试卷归档：教务处将要期中、期末考试试卷及时归档，年级组每学期将本年级月考试卷交教务处归档。

第三篇：教学五认真

官道李镇第二小学 教学“五认真” 实施细则

备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核是教学工作的重要环节。认真抓好这五个环节是推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量的基本保证。为规范教师的教学行为，使教学管理进一步精细化，稳步提高教学质量，制订我校进一步落实教学“五认真”（含教科研工作）的具体要求。希望全体教师严格执行。

一、认真备课

1、制定教学计划

制订计划前，任课教师要认真学习《新课程标准》，熟悉教材和学生的学习情况；在此基础上，同轨同学科教师通过研讨，进一步明确教材的教学要求，拿出切实可行的提高教学质量的具体措施，商定教学进度和学科实践活动安排，再由备课组成员根据研讨结果，拟订好学期教学计划（附在教案的前面，方便教学时对照使用）。并交一份给教导处存档。

学期教学计划要简明实用，主要包括以下内容：

（1）课程标准对本年级本学科教学的基本要求（学期教学目标）。（2）对教材体系及内容的简要分析说明（主要有单元内容与前后知识的联系、教学目标、教学重点、难点）。

（3）对本年级学生学习情况的总体分析（主要是知识基础、学习能力、兴趣爱好、行为习惯）。

（4）改进教学方法，提高教学质量的措施。（5）教学进度具体安排。

2、集体备课

（1）集体备课要求

①以学科为单位各年级成立备课组。每周以备课组为单位集体备课1次以上。做到“四定五统一”：“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五统一”即统一计划、统一进度、统一教学的重难点、统一典型例、习题、统一作业。

②集体备课前，组内各个成员认真钻研教材：通过查找资料、阅读思考、在课本上圈点批注等自主性的探究活动，正确理解教材并对教学目标、教学重难点、教学环节、练习和板书的设计有细致周密的考虑。

③备课组长要将每单元分配到组内各个成员，每次活动时确定主备人。集体备课时主备人，先解读自己所承担的单元教学案任务，包括教学目标的确定，教学重难点的分析、教学内容和环节的安排、练习和板书的设计等，再进行群体间的研讨，集思广益，取长补短，主备人在自己准备的发言材料上记录讨论要点。整理好交教导处存档。（2）集体备课的活动内容

①组织本组教师学习学科教学理论或文件内容，传达有关教育、教学、教研等工作信息。

②上一周教学情况总结与反思。内容包括课堂教学中出现的困惑、公开课评议、练习中反馈出的教与学的问题等。

③下一周教学工作研讨。包括教学进度和课时安排，教学内容、教学难点、课堂设计、教学策略等的研究，议定统一练习的范围、难度、题量、拟卷人。确定下次集体备课内容和主备人。

④根据教学需要，研讨制订导学卡。（3）集体备课的基本程序

①个人初备。钻研教材，分析学情，紧扣课标，根据“先学后教、以学定教，以教促学”的要求设计导学案。设计的重点放在明晰教学目标、设计教法、学法和安排教学过程上。

②集体研讨。集体备课时主备人系统说课，其他老师陈述自己的设想。备课组成员相互交流，取长补短，达成共识，形成导学案。

③二次备课。各位老师吸纳集体研讨的成果，结合不同的学情和自身的教学特点，对导学案作修订和完善，使教学活动更具针对性，能凸显自己的个性化风格，满足学生多样的学习需求。

④反思提升。通过自我回顾，反思自我的教学行为，并与同轨教师进行听、评课后的交流研讨，不断提升自己的教学能力。

3、导学卡编写要求

导学卡要分课时设计、编写。导学卡应当包含：课题、教学目标、教学的重点难点、课前准备、导学流程。具体要求是：

教学目标要贯彻“以学生发展为本”的教学理念，根据教材特点和学生实际明确三维目标。（语文学科每篇课文要有总体目标，每节课还需有课时目标）

课前准备写出教学全课所需要的教学准备，包括教具、学具、设备、资料等。

导学流程要按“导学卡四环节”要求预设教学活动。不仅要有体现激发兴趣、开启思路、调节情绪和课堂教学节奏的导入语、过渡语、点拨语、结束语，更要设计有效的“定向自学——合作探究——展示反馈——拓展提升”各环节的的活动内容。

二、认真上课

课堂教学是教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。要突出学生主体，优化教学方法，服务学生发展，坚持以生为本，以学定教，以学论教，以教促学，具体要求是：

1、用好导学卡，指导学生充分预习，主动学习。

2、紧扣教学目标，面向绝大多数学生设定教学起点。

3、夯实基础，突出重点，联系实际，化解难点，讲授精当，富有启发性。

4、遵循教学原则，根据教学内容、学情实际灵活选用教学方法。讲练结合，形式多样，学生课堂自主学习、练习的时间不少于三分之二。

5、精心设计导入、提问，适时点评，富有成效地开展教学双边活动，鼓励学生积极思考，踊跃发言。

6、指导学生学法，培养学生良好学习习惯，提升学生学习能力。

7、用普通话教学，语言简练生动。举例、解说、示范解题、实验操作等规范准确。合理选择板书（板画）的表达内容和表达方式，书写工整规范，适时适度运用现代化教学手段辅助教学。

8、及时对课堂教学实施情况进行小结，将教后感写入教案，供今后教学时参考。每位教师每周至少精写一次教后感。

9、严格执行课堂教学常规。小预备铃响，教师应该到达教室并指导学生做好上课前的有关准备。准时上课，按时下课。教师要仪表端正、衣着大方，不得在课堂上使用通讯工具或做其他与教学无关的事情。

三、认真布置和批改作业

作业是学生掌握和巩固所学知识、提高能力的必要途径。作业要适量、难易适度，有针对性。批改要认真及时。具体要做到：

1、作业设计符合课程标准和教材要求，从教学目标和大多数学生的认知实际出发，注重基础知识掌握和基本技能训练。要兼顾学有余力和学有困难的学生，积极实施分层作业。

2、布置给学生的作业教师必须先做，以便教师准确把握作业的难易程度和完成作业所需要的时间。要力避机械重复作业，严禁惩罚性作业，抄写类作业中字词、句、段分别不超过5遍、2遍、1遍。作业量应符合有关规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不

超过1小时。

3、课外作业全收全改。数学每课时一练。语文除拼音练习簿、语文练习簿外，所有配套练习全做全改，补充习题完成及批改情况学校必查。英语除完成活动手册外也要布置适量的课外作业。

4、三～六年级每单元一篇作文，提倡做小作文。作文批改采取精批、略批及学生自批、互批相结合的方式。精批要求通览全文，划出错别字和病句，加眉批和总批；略批要求通览全文，划出错别字和病句，作适当提示。精批、略批各二分之一，轮换进行。学生自批、互批要在教师指导下进行。每周不少于1篇日记、1篇课外阅读笔记，每周安排1～2次小练笔，二年级每单元安排1～2次写话练习，并作略批。

5、学生作业用笔要前后一致，书写工整，作业整洁。批改要认真及时，等第符号规范，书写工整。批改后的作业要督促学生订正错误并对订正情况进行检查，带有普遍性的错误要集体讲评、订正。对学习有困难的学生实行面批。

四、认真辅导和组织课外活动

必要的辅导和课外活动是因材施教、发展学生个性特长的必要措施，也是了解学情，反馈教学信息的有效途径。具体要求是：

1、注重培养学生对本学科的学习兴趣，提高学生自主学习意识和能力；关注学生良好思想品德和行为习惯的养成，提高学生心理健康水平。

2、重点抓好后进生的辅导工作。通过辅导，帮助他们端正学习态度，掌握学习方法，提高学习能力，养成良好的学习习惯，树立自信心。

3、积极创造条件，结合学科教学进度、教学内容开展形式多样的学科课外活动，拓宽学生知识面，丰富学生的精神和文化生活，发展学生兴趣特长，促进学生全面发展。

4、课内课外辅导，教师要热情、耐心。要对学生进行分类指导，达到整体提高的目的。课外个别辅导应做到无偿、规范。

五、认真考核

考核作为检测教学效果的手段，是教学管理的重要内容。要积极探索对学生学业的综合评价，改变单纯用分数高低来评价学生的简单做法，构建有利于促进学生全面发展的评价体系。

考核分考试和考查两种形式：

考试指阶段性学业测试。具体要求是：

1、命题。由学校指定专人或命题小组负责命题。命题要讲究科学性，依据课标，紧扣教材，立足基础，突出能力。容易题、中等题和较难题的比例大约为7：2：1。题型要主观、客观并重，记忆、理解、运用兼顾。

2、考试。要端正考风考纪。监考教师必须明确职责，监考时不得迟到、早退、中途外出。不得在考场内吸烟、接打电话或做其他与监考无关的事情。

3、阅卷。按评分标准流水作业，合分、登分准确无误。

4、统计分析。考试后及时进行质量分析，找出教和学两方面存在的问题，提出改进措施，并认真进行试卷讲评。准确填写各种统计表册和分析材料，按时交教务处存档。考试成绩不得排名公布。

考查指教学过程中的诊断性、反思性测试，按教学内容可以每单元举行一次，随堂进行，不占用学生其他活动时间。由备课组确定命题教师和考查时间，向教务处备案。考查成绩作为学生平时成绩记载入册，同时也是教师进行教学反思的依据之一。

附：教研活动及课题研究

1、校本培训

全校分语文、数学、英语、常识四个学科组于每天规定时间集中进行新课程校本培训。主要内容为集中理论学习、观看课堂实录并交流观后感，专题交流发言，交流教学案例，新课程理论学习，评议校公开课，集体备课等。学校对教师参加培训情况进行考评，期终汇总通报。

2、听课和评课

校公开课，无特殊情况必须按教研活动安排表进行。上课后，执教者要认真整理教案和教学反思，并于当周内交教研组长。

校内听课（不含外出听课），教研组长以上人员每学期不少于40节，其他教师每学期不少于25节。听课数量的统计以听课笔记检查、听课登记和上交听课评价表的情况为依据。校公开课或随堂听课时要认真做好记录，点评栏内必须有点评记录，总评要有针对性，记载突出的优点、存在的问题，以及改进意见，并在校公开课集中评课或随堂听课后与教者进行交流研讨。校公开课集中评课由教研组长负责组织，采取以学科集中为主的方式。评课后上交听课评价表，教研组长负责听课评价表的发放、听课人员登记、评课记录、意见汇总反馈、资料收集整理。

3、课题研究

除全体教师必须人人参与学校市、区级课题的研究外，各备课组还要针对教育教学中碰到的实际问题和具体现象确定课题作为校级课题申请立项，开展研究。要达到组组有课题，人人有课题。课题可跨学期滚动研究。教务处每学期定期或不定期地组织课题阶段性成果评估、汇报和展示。

本细则的执行情况由校长室、教导处和教研组负责督查考核，结果作为评优、晋级、考核的重要依据。

第四篇：教学五认真细则

包铁二中教学“五认真”细则

备课

（1）备好课是上好课的前提，备课是每个教师的基本工作之一。不备课而上课的教师应作渎职行为处理，不认真备课而上课的教师应予以严厉地批评和处罚。

（2）各学科一律实行提前两节课备课的制度

（3）备课要做到“三备、三研、三统一”。三备：备大纲、备教材、备学生；三研：研究重点、难点，研究三维目标，研究教法；三统一：教学目的统一，作业量统一，测试内容统一。

（4）备课写好教案要符合一定的格式，要反映一堂课的主要内容。基本格式为：1 授课时间；2 课题；3 目的与要求；4 重点、难点；5 课型；6 教学用具；7 教学方法；8 教学程序（含精讲多练的时间安排）；9 板书设计；10 作业内容；11 教学后记。不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿。

（5）要求学生完成的作业，教师应先做一遍，并做参考答案。理、化、生应做的实验，备课时教师自己要亲自操作一遍，并准备好必要的设备，以保证上课时实验的成功。

（6）个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到三备到位的基础上，设计教学过程，写好教案。

（7）在教师个人提前备课的基础上，由备课组长在每周定期召集一次集体备课。其主要内容是：检查本周教学计划的执行情况和提前备课的教案；进行三研、三统一。在集体备课中，要充分发挥骨干教师和老教师的作用。

（8）教案要按课时逐节撰写，不能按课文或章节写一个教案，不能出现几课的重复性教案，（除考试考查或练习课的教案外）。凡出现重复性的教案只记一次。考试、考查、练习课等教案也应注明目的要求等内容，并附上练习题或考试试卷，考试后作好试卷分析。

（9）教龄不满3年的年轻教师务必要全部手写详案（标准：按以上11个基本格式）；教龄满3-10年的青年教师要手写（或自己打字）详简案结合，但详案必须要达70%；教龄满10年或以上的教师要手写（或自己打字）详简案结合，但详案必须要达50%；教师也可用自己处理过的电子课件辅助教学，但每节课不宜太多，更不能以现成课件代替教案。

（10）教案检查采取定期普查、不定期的抽查方式及随堂听课检查。查后在末一节处注明检查结果，并盖教务处公章。教案的质量主要看一堂课的教学目的是否明确，教学设计是否恰当，训练的内容是否落实，是否符合素质教育的要求，依人按科的实际情况给予恰当的评定。提纲式简单的教案不算教案，不许用老教案，不准抄写他人的教案，不准网上下载教案。不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。

上课

（1）按课表上课，课表的调节权在教务处，教师不得擅自停课、相互调课、代课，否则按旷课论处。

（2）做好上课前的准备工作，应准备好教材资料、备课本、教具、学生作业本等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中让学生出堂为教师拿取教学用品。上课期间应关闭通信工具，上课不能接打电话。

（3）举止文明，仪表端庄，穿着大方，为人师表。在教室里，男教师不能穿拖鞋、背心、留长发、着短裤；女教师不能穿袒胸露背、透明服装，不能浓妆艳抹。在课堂里不准抽烟，不挖苦讽刺学生。除特殊情况外，教师不准坐着上课。

（4）教师必须严格执行课堂规则，教学卫生规范，按点候课，到点上课不迟到，按时下课不拖堂。认真组织教学，严格课堂纪律。

（5）音乐、体育、美术、微机课，科任教师提前组织学生进入专用教室、场地，不准学生缺课，不得提前下课。体育课学生不能进入教学区、教学楼。因天气等特殊原因不能在室外上体育课，体育教师组织全部学生在教室上室内课（或自习课），体育教师必须跟班，确保课堂质量。

（6）每一堂课达到下列基本要求：目的明确，讲授准确，重点突出，难点突破，讲练结合，效果落实。

（7）讲授要精。讲授坚持启发式，废止注入式、满堂灌。讲授范围、详略依教材大纲而定，依学生情况而定。讲授的主旨在于突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言要做到精要、明白、好懂，要使用普通话。板书要精心设计，字迹清晰。（8）加强练习，练习题要精心选择和设计。课内练习时，教师应当巡视，掌握典型错误，当堂讲评。

（9）物理、化学、生物等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率，演示实验达 100%，学生实验达 100%。

（10）认真上好每节课，切实提高课堂效率。检查教师上课情况的途径：学校领导随堂听课稽查，教务处定期普查或不定期抽查，各班《班务日志》详细考查

第五篇：教学五认真细则

教学常规基本要求

（二00八年九月修订）

一． 备课：

备课是课堂教学的重要准备工作，认真备课是上好课的前提、关键，教师应严格执行教学计划，认真钻研教学大纲和教材内容，精心设计和编写教案，努力做到备课规范、科学、实用。

(一)制定进度计划是教师备课和进行教学的依据，教学进度计划必须有下列内容：

1．教学大纲对本年级本学科本阶段教学的基本要求，确定教学目标。2．对教材体系结构和内容的简要分析。3．对任课班级学生学习情况的基本分析。

4．得出改进教学方法、提高教学质量的设想，包括根据学生已有知识水平状况分层次教学的措施。

5．按教材内容制定课时分配方案及教学进度表。多媒体教学计划、实验计划，讲义编写要注明设计人。(二)年级备课组集体备课

备课要做到既独立思考，又集思广益，在个人钻研的基础上，以备课组为单位，首席教师牵头，每星期集中一——二次，进行教研活动和集体备课。要有固定时间、固定地点、和明确主讲人及说课稿。

集体备课活动的主要内容：在统一教学目标、教学内容、教学进度、教学重点难点、统一作业和单元练习内容的基础上，重点研讨知识点的教法和重点、难点的突破方法，可安排一人主讲（给全组成员提供说课），进行说课，其他人评议，提出修改意见，鼓励教者创造自己的教学风格，不强求绝对的统一。

(三)编写教案

教案是教师实施教学的具体方案，教师要在个人钻研和集体备课的基础上编写教案，充分体现集体备课的内容和要求。要有明确的教学目标、重点、难点及突破方法，基础知识及能力要求，教学程序，教学方法及手

段，板书设计，巩固训练及作业设计以及教学反思，坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，注重培养学生自主学习能力、创新精神和积极主动学习态度。认真设计教案，应有利于引导学生，利用已有知识与经验，主动探究知识的发生和发展。没有教案不许上课，教案必须规范、科学、实用。

具体要求：

1．分课时设置教案。（知识、能力、情感）2．要有明确的教学目标。

3．要有必要的教具、实验器材的准备。

4．要有教学内容的阐述分析，重点、难点和各知识点的阐述要准确具体，详略可因人因教学内容而异。

5．要有主要教学环节的安排和教学时间的大体分配，能反映出师生教学活动的过程。

6．要有教学方法的设计，并体现在教学环节的安排中。7．要有板书设计，作图要清楚、规范、美观。8．要有作业布置。

9．要求提前备课，周二完成本周教案。

10． 要有教后小结、教后感及改进意见，教龄在六年以内的同志要求课课写。

教务处、年级组和教研组定期抽查或检查教师备课笔记，备课组定期互查备课笔记、听课笔记。

二． 上课

课堂教学是教学工作的中心环节，是实现教学目标，完成教学任务，提高教学质量的主要途径，每个教师都应选择最优角度，最好的方法，以饱满高昂的精神状态上好课，讲究最佳的效果。

具体要求：

1．课前最少用20分钟时间再熟悉教案，作好上课的充分准备，带足带全必备的教具，课前3分钟到教室，检查学生课前准备情况，不

迟到，不拖堂。

2．要有正确的教学思想，促进课程优化组合。

3．依据课标，紧扣教材，明确目标，把握重点，突破难点，启发思维，培养能力。

4．有良好的教学素质，教学用语简练明确、准确规范，突破难点的比喻、事例使用得生动、得当；板书工整，有条理，不写错别字；衣着整洁大方，教态亲切自然、实验操作等不出现科学性错误，学生对教学满意。

5．必须坚持“四个必须”，即必须坚持使用普通话，必须揭示教学目标，必须使用适当媒体，学生练习时间必须十分钟以上。6．仪表端庄，衣着大方，不得佩挂通讯工具进课堂，不得在课堂上接听手机，抽烟、喝茶、不得坐着授课或做与教学无关的事情。7．严格执行课程计划，严格按课程表上课，不得私自调课、买课、抢课，上课时间一律不得会客，非特殊情况不得离开课堂。三． 作业布置和批改

作业是学生巩固所学知识、教师检查教学效果的有效途径。具体要求：(一)数量的要求：

1．语文：语文练习不得少于课文基本篇目的篇数，作文大小作间作，大小作分别不少于八次。

2．数、理、化、外的课堂书面作业量不得少于课本习题量的70%。3．政治、生物、历史、地理等学科每节课都应有合理的书面作业。(二)质量的要求：

1．作业题目须精选，具有典型性，有梯度，面向全体学生。2．可适当补充课本外经评选后的练习题。

3．作业内容不得多次重复及大篇大幅抄写，浪废学生时间。4．每学期至少组织一次小制作、小发明比赛，完成一篇小论文、科学探究和社会实践调查报告。

(一)书写与批改的要求：

1． 学生的作业一律用钢笔或圆珠笔答韪，要求答题整洁、规范、美观和书写工整，不得用胶带、涂改液。

2． 批改及时认真，及时反馈，及时讲评，作文要有首批、总批等，提倡面批，不得积压、代改，未经批改的作业不得发给学生，否则作为事故论处。

3． 批改符号一致，整齐划一，字迹清楚，统一打“优秀、良好、及格、不及格”(英语可打“A、B、C、D”等)4． 注明作业篇次、日期。四．辅导

必要的辅导是对学生因材施教、发展学生个性特长、督促学生养成良好的自学习惯和反馈教学信息的有效手段。要充分利用辅导课等时间，对学生个别辅导，实施分类指导，分层要求，使学生真正学有所得，不断提高。

具体要求：

1．上好自习辅导课，每天下午第四节课时间是自习辅导课，在此期间，要求学生认真自学，教师按安排表到班辅导，解答学生的疑难问题，也可用来订正作业或练习中普遍性错误，但不能用来补教学进度。2．有重点、有计划地辅导差生，并建立差生辅导档案，及时记载辅导时间、对象、内容、效果。

3．对成绩优异的尖子生，要创造条件，使其得到充分发展和进一步的提高，加强拓宽性的辅导和必要的竞赛辅导，促使其创造更优异的成绩，使学风、学法、知识水平向新的更高境界发展。

4．重点抓好中转优工作，这是面向全体学生大面积提高教学质量的根本所在，每个任课教师都应引起高度重视，积极采取有效措施，确保中转优的工作取得实效。

5．组织学科课外活动，要积极创造条件，开展多种形式的学科课外活动，开拓学生知识面，丰富学生精神和文化生活，发展学生兴趣特

长，锻炼提高学生的技能，促进学生全面发展，学科课外活动要有活动计划和活动记录。五．考核：

考核作为教学评估的一种测量方法，是教学质量管理的一项重要内容，它对教学工作起着重要的导向和检测作用。教师要积极探索适应新课程标准的评价体系和评价方法。

具体要求：

1．认真命题，讲究科学性，试题要依据课标，紧扣教材，从学生实际出发，难易适中，既要突出教学重点，又要照顾到知识覆盖面，着重考查基础知识的掌握和灵活运用知识的能力，不出偏怪题，注意试题的信度、效度、区分度。命题要确保及格率达75%以上、优秀率20%。充分挖掘通过考查促使学生进行知识提炼和进行再学习的功能

2．积极运用教学评价研究考试结果，根据学科特点采取口试、笔试、开卷、闭卷、实验操作、听力测试等多种形式进行考核，考核要规范，导向要积极。

3．要端正工作态度，严肃工作纪律，认真做好各项准备工作，严格、规范监考，保证测试效果和信度。

4．认真批阅试卷。由教研组安排人员流水作业，执行统一评分标准，按中考要求进行批阅，确保阅卷质量。

5．考试后及时作好成绩统计、试卷质量分析、考试情况总结，认真分析考试中反映出来的教学中存在的弱点，并落实有效矫正措施。