以德树人创特色 含英咀华育栋梁

第一篇：以德树人创特色 含英咀华育栋梁

以德树人创特色

含英咀华育栋梁

----常熟市尚湖高级中学德育工作特色汇报

常熟市尚湖高级中学是2005年市委、市政府在调整城区学校布局，拓展优质教育资源的过程中创办的继省中、市中之后的第三所高级中学，以四星级普通高中为办学目标。学校地处常熟尚湖风景区，采用全寄宿制管理模式。作为一所环境优美、设施先进的现代化学校，用文化引领学校发展是学校的办学理念之一。

学校坚持“以人为本、质量立校、和谐发展”的办学指导思想，实行“全寄宿制管理”新模式。从学生主体出发，从学校实际出发，确立学校皆德育、社会皆德育的大德育观念，建立既有时代特征又有我校特色的德育模式，努力为学生创设民主和谐、激励奋进的良好成长环境，实现社会责任感、成才意识与常规养成的培养，增强学生的德育素质，帮助学生养成健全的人格。在三年的办学发展过程中，学校形成了文化引领学校发展和全寄宿管理德育特色。

建校以来，“走进尚高门，争做高尚人”激励着全校师生努力工作和学习，教师“厚德、善导”；学生“自律、勤勉”，不断超越自我，充满生机与活力。学校的德育工作注重在基础上花力气、在改革上做文章、在实效上下功夫，实现了“五个转变”，即：在指导思想上，从端正校风、保证教学转变为德育为首、五育并举、全面发展；在德育管理上，从经验型、救火式转变为规范化、制度化、经常化；在教育形式上，从较单纯的活动教育转变为贯穿至教育的全过程、渗透至教学的各环节；在德育队伍上，从以德育处及班主任为主转变为依靠全员的共同参与；在工作着力点上，从提高德育认识、摆上工作位置的浅层次转变为优化德育队伍素质、提高科学化水平的深层次上来。从而形成了鲜明的德育特色。优良的校风、学风逐步形成，教育教学质量稳步提高。2008年我校本科录取的学生多达五百六十人，荣获常熟市高考管理二等奖。学校由经过七中、实验中学、莫城中学、练塘中学整合的薄弱完中校发展成为国家教科研先进单位，荣获“常熟市综合治理安全单位”荣誉称号。省教育厅厅长沈健、副厅长胡金波先后来校视察，对我校办学业绩予以充分肯定。回顾学校走过的成功历程，关键在于我们依据我校学生全部住校的特点始终坚持以人为本、德育核心、民主管理、依法治校、观念更新、特色创建和自强不息的努力。

树立以人为本理念

建设全员德育机制

“关乎人文，以化成天下。”近年来，在校党总支书记、校长翁和弟的领导下，我校全力打造“人文教育”、“发展教育”、“和谐教育”的品牌。学校各项目标的制定，各种规章制度的健全，都是从有利于学生、教师、学校、社会的发展的角度去考虑。“人文教育”对学生而言包括做人、求知、做事、审美等基础。因为尚高对他们来说是走向更高阶段学习和成就人生事业的知识摇篮，更是铸就自己人生未来梦想的道德基地；作为学校管理者，我们清醒地认识到：传统的学校教育和管理手段同时代的需要相比已经表现了很大的被动性。学校教育的培养目标的制定必须服从民族发展对未来人才素质的需求。学校以“人本观念”为出发点，在德育教育上展开全方位的探索。多年来“全方位育人”的方针得到切实的履行：以养成教育为基础，以课堂德育渗透为主渠道，以“爱国、爱校、爱班、爱宿舍”教育为特色。尚高师生在校领导的带领下，用一切行动去诠释德育的真谛。首先，领导高度重视德育工作。建立德育领导机构，成立党、政、工、团组成的领导小组，切实将德育工作摆上首位（从德育机构设置、人员配备、经费投入都能体现德育的首要位置）。结合本校实际，建立了由党、政、工、团、年级部、宿管处和保卫组等个部门组成的德育领导机构和四线德育网络（即以党支部为核心线，以德育处、年级部、班主任为主力线、以团委会、团支部、学生会为辅助线、以宿管处、保卫组为保证线）相结合的一套制度，汇编成《班主任工作手册》，分发给各位德育骨干，通过德育例会、主题班会、教师例会、集会、竞赛、活动等各种形式，进行学习探讨、落实执行，坚持不懈地对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育以及行为习惯养成教育和心理健康教育。学校建成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。

加强德育队伍建设。重视师德师风教育，树立正确的舆论导向，要求广大教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，人人充当德育工作者，共同抓好学校的德育工作。如每学期不定期的“校容校貌卫生大检查”，都是全员出动，取得很好效果。再如，为做到教书育人、管理育人、服务育人，我校强调意识到位，提出“每个教职工都应该是德育工作者”、“不会当班主任的教师不是一个合格的教师”、“转变一个后进生与培养一个尖子生同样光荣”等激励教师教书育人。我校还强调学科学渗透德育内容，努力做到“双纲”进课堂，不少教师在这方面做了有益的探索。在制定有关规定时，注意政策导向有利于德育工作。如提高班主任津贴，根据《班主任目标管理责任制》进行量化评比；评优评先、年度考核、职务晋升等都向德育骨干特别是班主任倾斜。通过这些措施，有效地激励德育队伍快速成长：共有39名教师参加省骨干教师培训，并有1人荣获省特级教师，一人荣获常熟市劳动模范19人评为苏州市级优秀教师。

创设德育活动载体

促进学生自主发展

创设德育活动载体，增强“活动育人”效果。如结合重大节日开展庆教师节“颂师会”、国庆“歌唱祖国”合唱比赛、校运会、“学雷锋活动月”、“爱心接力”、五四歌咏赛、十八岁成人宣誓仪式、高考与人生演讲等活动；年级部有篮球赛、拔河比赛、乒乓球赛，班级有主题班队会、春秋游、文艺晚会等小型活动；各教研组、各学科有各种知识、智力、能力竞赛。开发校本课程，培养学生全面发展；创办《尚高》校刊，提高师生活动的文化生活含金量，变“空洞说教”、“强性教育”为“磁性教育”。通过这些活动让学生在乐学中进取向上，在歌声、笑声、掌声中受到爱国主义、集体主义教育、启迪和熏陶，在潜移默化中思想受到教育，得到升华。

实现学生的自我教育，是德育工作的一条主线。开展“诚信考试”活动。学校先后组织“诚信思想”大讨论，在达到基本共识的基础上，纷纷表示牢记“尚高”校训，为自己的人生旅程留下一抹诚信的色彩。有效的自我教育内化为学生的诚信品格。此外，学校还制定《尚高一日常规》结合《中学生守则》和《中学生一日规范》，通过班会课、课外活动、竞赛、演讲等多种形式，广泛地宣传教育，提高学生养成文明行为习惯的意识。完善“一日常规”评比制度，由团委、学生会选派表现好、负责任的同学组成检查小组，开展“一日常规”评比活动，做到一日一小评，张榜公布，每月一总结，纳入班级和班主任考评，促进学生文明行为习惯的养成。同时加强了对学生的礼仪教育，通过师生见面问好等形式创设校园和谐氛围。实行了学生佩戴胸卡制度，督促学生养成佩戴胸卡的习惯。青年志愿者经常活跃在校园里，开展“拾起身边垃圾，还我整洁校园”的弯腰活动，给广大同学作出了榜样。

根据全寄宿制高中的特点，学校开展了符合学生身心发展规律的形式多样的活动。学校积极和常熟市武警中队取得联系，组织实施对高一新生和高

二、高三学生的军训。同学们磨练了意志，砥砺了品质，增强了组织纪律观念，宿舍内务整理能力都得到了增强。围绕德育目标，学校开展了系列教育活动。如《走进尚高门，争做高尚人》《法制与安全》《青春亮丽，简约为美》等活动。特别是在《法制与安全》系列教育活动中，我们组织召开了警示教育大会。常熟市看守所少年犯来校现身说法，强烈地震撼了全校师生的心灵，同学们领悟了“人生的道路虽然漫长，但紧要处只有一两步”的深刻哲理。参观常熟市看守所，同学们体会到高墙、铁窗内外两个世界的迥异，真正感受到遵纪守法的重要性。每周二、四中午，“尚高之声”校园广播准时在校园响起。“如何过宿舍集体生活”“尚高——我的家”“让勤奋成为一种习惯”等专题节目，激发了学生热爱宿舍、热爱班级、热爱学校的感情，激发了学生“是金子就要发光，是铁块也要百炼成钢”的豪情。在“神州六号”载人航天飞船发送成功后，校园有线电视台播放了神六升空的录像，激发了学生的爱国主义情感。团委、体育组组织全校各班篮球联赛、拔河比赛，活跃学生身心，增强了班级凝聚力。德育处、团委组织学生观看了抗战题材的电影，让同学们接受了爱国主义教育和革命传统教育„„丰富多彩的活动，张扬了学生的个性，陶冶了学生的情操，起到了很好的教育效果。

根据全寄宿制高中的特点，学校开展了符合学生身心发展规律的学生德育体验活动，开展了“一日体验”、“三日体验”、“假期体验”体验系列活动。以学生思想道德教育为重点，帮助学生树立远大理想，培育优良品德。按照党的教育方针，坚持正确的办校方向，努力培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者。经常组织学生参加社会实践，帮助他们认识社会、了解国情，增强社会责任感。创建学校、社会和家庭三位一体化的教育网络，为青少年的健康成长创造良好的环境。学生由日常行为规范养成向基本道德和个性特长发展的转变。我们的主要做法有：学生干部一律实行竞争上岗、轮岗；推行“班级全员自主管理”制度；校园广播、文艺联欢会、重大庆典活动文艺节目由学生承办；推行学生自主教育管理模式，实施德育常规管理。学校团委成立学生会，建立文明监督岗和校园班级护导值周制度，形成校园内全方位、立体化的学生自主管理、教育体系。通过推行班级全员自主管理模式，把班级真正还给了学生，让每个人都成为班级的管理者，使每个学生都是自我成长的主人，大大调动学生的积极性，班级的班风、学风明显好转。同时，由于每个学生都有“管人”与“被管”的机会，在管理中也都尝到酸、甜、苦、辣，从而促进其自主合作意识的生成。引导学生正确的自我评价，推进了学生自律行为的生成。丰富了学生成就感的自我体验，强化了学生自立自强的信心。强化了学生团队合作的意识，促进了学生综合能力的发展。学生自主管理模式在全市得到广泛推广，校长应邀在全市作了《与新课程同行——坚持以人为本，创建和谐学校》的专题经验介绍。

发掘德育时代内涵

建立德育目标序列

学校以高中新课程实验及创建省四星级普通高中学校为抓手，努力实施以德育为核心的、以培养实践能力和创新精神为重点的、充分开发学生特长和才能的尚高学生发展性评价，强调包含自强不息、刻苦奋斗精神和实践创新精神在内的人格培养。建立“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作网络，形成工作合力；注重发掘德育时代内涵资源，针对青少年学生的实际，设立心理咨询室，安排专职及兼职心理学教师，开展心理咨询和必需的心理健康教育，给予学生心灵的启导与关爱；开展“爱心”教育，充实学生心灵深处的真善美，促使他们把眼光关注到社会的弱势群体，把援救的双手伸向灾区人民，把真诚和爱心献给身边的每一个人；开展“感恩”教育，让学生在体验中学会孝敬父母，尊敬师长，与人交往，热爱母校，引导学生把对学校的感情倾注到自觉参与校园的管理，把对班级热爱转化为强烈的集体主义精神，涌现出一大批以爱心待人的优秀学生。在三年的培养教育中，使学生逐步成为“学生人”、“学校人”、“社会人”。培养学生成为“学生人”阶段，培养学生学会反思、学会自理的能力，通过学生每周反思表、学期计划总结等形式，让学生设计自己的培养目标，学会主动学习，督促自己的成长。培养学生成为“学校人”阶段，通过学生自己设计的各种活动、讨论解决学生中存在的热点问题等多种形式，积极为学生搭建成为学校主人的舞台，让学生参与到学校的管理中，使学生成为学校的主人翁。培养学生成为“社会人”阶段，通过学生志愿者服务、社会实践活动、研究性活动等多种形式，让学生走出课堂、走向社会，了解社会对人才的要求，培养学生的社会责任感。

目前，校园内形成“校园无小事，事事是教育；师生无小节，处处是育人”的浓厚育人氛围。与此同时，学校还根据德育的培养目标和中学生成长的特点，形成了各年级在不同阶段实施道德教育，法制教育，心理教育。实现了培养学生“学会做人，学会生活，学会学习、学会知识”的教育目标。作为德育的最终受益者，同学们在课堂上感受到历史的凝重，“忘记历史无异于背叛”在他们心里扎下了根；时事政治让他们体会到人类社会滚滚向前的车轮，依法治国和以德治国的齐头并进方能健全社会风气；在夏令营中的亲身体验，他们认识到我们的地球只有一个，每个人都要努力从自己做起，养成环保的好习惯；而在学校广播台、学生社团，到处都活跃着同学们的身影。

拓宽德育工作途径

创建学校德育特色

今天，在实现优秀的道德文化传统与现代科学精神相统一的过程中，新的教育理念无疑为学校德育注入新的时代内涵，尚高人积极探索具有鲜明特色的德育工作思路。努力实施素质教育，促进学生的全面发展、终身发展和个性发展，实现教育的现代化，是尚高的办学理念。着眼于中华民族伟大复兴，服务于中国的现代化，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养与时俱进、具备生存能力和发展能力的“文明的现代中国人”，这是尚高的人材培养目标。“崇尚人生的高品位、崇尚教学的高质量、崇尚办学的高层次”这是尚高的办学追求。

根据全寄宿制高中的特点，学校注重环境文化陶冶人。学校环境优美，设施先进。校园内清流环绕，大道畅通；芳草茵茵，流水淙淙；花径探幽，翠竹吟风；小桥凌波，佳木望云。教学区、运动区、生活区动静结合，错落有致，布局合理。灰白相间的墙体与绿色的幕墙交相辉映，既蕴含古典蕴味，又充满现代气息，自然景观与人文景观相得益彰，呈现出浓浓的书香情调，令人赞叹；行政楼前、教学楼东一广场以“勤耕”命名，意味深长。勤耕广场的主要雕塑为一尊拓荒牛，启人深思。尚高全体教师就像这头牛一样在尚高校园里默默耕耘，辛勤劳作。同时也预示尚高的发展有牛势、牛气；图书馆后、办公楼前的广场以“求真”命名，我们发扬陶行知先生“求真”教育思想，“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”教育学生探求真知，坚持真理，拥有真心。求真广场植有修竹与银杏。四块有机玻璃围住修竹，玻璃上刻有我校的校训、校风、学风以及名人名言。显得十分高雅；环校东路边设立了宣传画廊，有学校办学理念的简介，骨干教师名单，各项活动展示、优秀学子风采等栏目。教室、走廊、宿舍有名人图片和格言警句。让同学们体会名人、伟人的魅力和风格，激发奋发向上的热情。

根据全寄宿制高中的特点，学校抓“三风”建设，激励人心。“和谐”，是我们学校的校风，是我们追求的目标。建立和谐的人际关系，是创建和谐校园的核心。我们着重从四个方面入手，建立和谐的学校人际关系。

1、建立和谐的干群关系。要求党员干部以自己的人格魅力感染人，以严谨的工作态度影响人，以宽厚博大的胸怀凝聚人。我们制订《常熟市尚湖高级中学党总支议事规则》、《常熟市尚湖高级中学党员干部廉洁自律的若干规定》等五项制度，加强党内监督和群众监督，同时，学校注重关心教职工生活，主动为广大教师排忧解难，既让广大教师时时感受到了学校的温暖，也使干群关系进一步融洽。

2、建立和谐的教职工关系。我们以学校发展的目标凝聚人心，来自几所中学的老师都有不同的特点、不同的风格，不同的长处，有缘相聚在尚高，我们强调互相尊重、互相包容，互相学习，要求教师把目光投向学生，把精力投入教学，要有为尚高荣誉而战的意识，为党的教育事业作出我们应有的贡献，学校坚持公开、公正、公平原则，创造公平竞争氛围，建立有序竞争机制，营造良好的竞争氛围，密切教职工之间的关系。

3、建立和谐的师生关系。爱是教育的真谛，也是和谐关系的基础。我们按照“办人民满意教育，做人民满意教师”的目标要求，大力加强教师职业道德建设，提高师德水平，教育引导广大教师热爱学生，关心学生学习生活，关心学生成长成才。

4、注重学生内心的和谐。

根据全寄宿制高中的特点，学校抓“弘扬和培育民族精神宣传教育月”及“常规管理月”的举办，实现科学精神与人文精神的统一。为实现学生科学精神与人文精神的和谐发展，引导学生对人生价值的思考，对理想信念的追求，对自然的赞美，对生命的热爱，我校每年都要举办一次诸如“传统美德”、“礼义忠孝信与古今中外人文精粹”、“追求现代人文精神”、“诚信”等不同主题的系列活动。每届“主题教育月”活动利用宣传栏、展览、主题班会、辩论赛、演讲赛、文艺演出、知识竞赛、讲座、报告会等各种形式展开活动。这些活动无疑在学生中形成了一种倾向性的舆论导向和人文熏陶，并能够让学生从活动中去感受、去领悟、去实践德育。“主题教育月”的举办，既为学生参与德育实践提供了新的途径，也为学校开展德育工作找到了新的突破口；既为学生提供了锻炼的舞台，也为学生的风采安排了一次全面的展示；既为学生学会学习建立了新的课堂，也为学生热爱集体、关心同学、勇对竞争、善于合作找到了新的载体。

抓“政治课改”，实现传统教育理论与现代教育理念的统一。中学思想政治课是中学德育工作的主渠道，在学校德育中占有极其重要的地位。如何发挥思想政治课的德育功能以提高德育实效一直是我校研究、探讨的问题。通过几年来的实践，我们认识到政治教学只抓书本不抓思想、只抓课内不抓课外、只抓知识不抓能力，只把政治课当作考大学的敲门砖，那么培养出来的学生无疑是不能适应社会需要的。因此，我校对传统的教学模式进行了改革，创建了“四会教学法”（小组讨论会、专题辩论会、思想汇报会、时事报告会）、“五自一导教学法”（学生自己阅读课文、自己质疑、自由讨论、自己积累资料、自己总结提高，教师启发引导），取得了明显的成效。

根据全寄宿制高中的特点，学校注重抓“德育科研”，实现经验总结和科学研究的统一。为了提高学校德育工作人员的从德育工作能力以及整个学校德育工作水平，我校适时举办了诸如“市场经济条件下如何进行革命传统教育”、“如何构建新型师生关系”、“拉近师生心理距离，建立新型师生关系”、“民主治班大家谈”、“加强和改进中学生思想道德建设”等主题的德育经验交流会以及论文评比，为学校德育科研水平的整体提升提供了一个较好的平台。近年来，以德育处牵头开展《全寄宿制高中生活化、情感性、多元型德育模式研究》课题研究，指导学校德育工作，共发表13篇省级以上德育论文。50篇德育论文在各级各类评比中获奖。课题《全寄宿制高中生活化、情感性、多元型德育模式研究》是国家教师科研基金十一五立项重点课题子课题。

抓“德育量化评估”，实现德育工作质量与科学评价的统一。学校认真总结德育工作经验，结合实际制定《班级德育目标考评办法》、《创文明班级达标活动评估细则》、《班主任工作量化考评管理办法》、《学生自主管理实施办法》，量化考评，化无形为有形，规范管理。

抓“德育社会实践活动”的开展，实现理论与实践的统一。组织青少年学生积极参加各种健康有益的德育社会实践活动，把课堂教育延伸到校外，这是我校创新德育形式、提升德育实效的又一重要举措。我校在组织德育社会实践活动中，一是重视实践性，引导学生参与各种活动，达到将所学知识、道理内化为自我要求的目的；二是重视秩序性，做到针对性不强的活动不开展，枯燥说教的形式不采用；三是重视整体性，将德育社会实践活动纳入整个学校德育工作中去规划、去实施，并与其他教育教学活动有机结合、相互促进、相得益彰。几年来，我们开展了诸如社会实践调查、公益活动、“五四”青年节、成人仪式、社区服务、志愿者活动、爱心接力等一系列德育社会实践活动。在活动中，同学们还能做到学以致用、用以致学，编印社会实践调查或小论文，展示学生在社会实践中的收获和能力的提高，丰富了社会实践和社区服务的经验，同时使学生拓宽了视野，坚定了信念，增强了对知识的追求，提高了综合素质，有效地促进素质教育的实施。

根据全寄宿制高中的特点，学校以常规管理检查评比为切入口，进一步加强班集体建设，加强学风和班风建设和班级文化建设，改革文明班级、优秀学生的评选活动。建立“日查、周报、月评”的常规管理检查制度，确保班级及校园环境整洁有序。对违反校规校纪的同学按照学校规定严肃处理。不断修订完善学校文明班级评比方法，深入开展文明班级创建活动。明确班级日常管理要求，完善文明班级考评项目，重视学生干部在班级管理中的作用，重视学生“自我教育、自我管理、自我评价”的程度，及时地进行班级常规工作考核结果的反馈，并对反馈结果进行经验总结，促进提升班级文明程度。举行了网络文明教育活动，提倡文明上网，在各班级开展了班级（团支部）网页和学生个人自主学习网页评比工作。尤其注重高三班级文化建设，让学生自创励志名言，通过激励提升学生的品质。

同时，学校又整合家校力量，成立并不断更新家长委员会成员，成立家长学校，制定家长学校章程，加强家校沟通，定期召开家长委员会、家长会、部分家长座谈会，定期举行家长开放日等“请进来”活动，进一步完善家长学校。开展上门家访、电话访谈、利用短信平联系和发放告家长书等活动。

“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。常熟市尚湖高级中学是一所年轻的学校，也是一所充满生机活力，孕育无限希望的学校。在今后的工作中，我们将不懈努力，用新课程理念指导德育实践，结合我校全寄宿制的特点，走生活化、情感性、多元型的德育之路，构建课程化德育体系，努力让德育教育富有生命气息，润泽学生的精神空间。“以德树人创特色，含英咀华育栋梁”。面临新世纪千帆竞发、百舸争流之势，尚高在迈向创建“江苏省四星级普通高中” 的进程中将万里扬帆，勇立潮头！

第二篇：以德树人 爱岗敬业

以德树人 爱岗敬业

——小学数学教学经验介绍

我是清水亭学校的一名普通教师，从教三十余载。在长期的教学生涯中，我就凭自己的一颗心，一颗真正的良心，带着这颗良心去实践自己的愿望和理想，全身心扎根本职工作，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱服务于党的教育事业、忠于职守、团结进取，在平凡的岗位做出不平凡的业绩，深受学生、家长，同事和领导们的认可。教学质量是学校的生命，质量是发展的根本，而教师是决定教学质量的决定性因素。施教之功，先在激取，巧在授法，重在练能，贵在养习。作为一名教师，如果没有一点高度的职业心，没有强烈的责任感，就谈不上是一个好教师。教师这份工作我喜欢，因为我爱教师，更爱我身边的许多学生。在三十多年的教学生涯中，我几乎每天与学生打交道，已经习以为常了。我可以用两句话来概括自己对教育工作的态度，那就是“不求别人称赞，只求问心无愧；自己不仅要做博学多才的‘经师’，更要做品德高尚的‘人师’，以德树人”所以说：我把教师这份工作看作是教师的天职，爱岗敬业，一丝不苟，为着自己的理想默默奋斗着、奉献着„„

一、业务精湛、爱岗敬业

作为一名富有经验的教师，在教学上认真备课、认真授课、开动脑筋、钻研业务，虚心向同事们请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学与家长一致认为是值得信赖的教师，教学经验丰富的教师，又是学生们亲密的好朋友，值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。我连续四年承担毕业班的数学教学工作，每年的江宁区统考、会考，我任课班级的数学成绩平均分都能超出区均分。去年临时接任六（5）班的教学任务以来，我班在全区同年级班级中排名第五。坚持“在平凡的岗位上做出不平凡的业绩”这一信念，我在教育工作上做出了突出的业绩，为我校的教学工作的发展打下了一块坚实的基石。

如今我已退休，上学期由于制度改革内退了一部分教师，学校课务紧张，教师紧缺。学校领导返聘我回校继续教学。我虽然退休了，但是凭着对教师这一职业的满腔热情，我无条件地接受了领导的工作安排，挑起了五年级一、二班的数学教学工作重担。长期超负荷的工作，严重影响了我的健康，到医院检查后，医生要求我住院治疗，可是我怎能放下我那些可爱的学生们呢？正当我犹豫不决的时候，何俊老师打来一个电话，通知我五年级数学区里马上要抽考。我立即就拒绝了住院治疗的要求，请医生多开了些药物，自己回家挂水。为了不耽误学校的教学工作，尽管我的身体仍然虚弱、尽管的脖子还很难挺直，但是我一站到讲台上仍然能用最饱满的精神为学生们上课。晚上在去医院挂水治疗，整整挂了一个星期，我的病情仍然没有痊愈。我就这样用一点一滴的实际行动，来兑现我对学校领导的承诺，夯实学生的数学基本功，提高数学教育质量，为我校争得了荣誉。

二、积极探索，勤奋教学

1.面对新形势、新要求、新观念，要很好地适应当今的教育理念，就必须更好地运用新的教育理论和方法来武装自己。三十多年来，我在数学教育工作中，一直坚持做到以下几点：

坚持认真备课。备课中不仅学生而且备教材备教学方法。结合教材内容和学生的实际情况，设计教课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做好详细的筹划，认真写好教案。每一课都做到有备而来，还要一丝不苟地做好每课的复课记录。上课前充分做好准备工作，并努力制作各种能吸引学生注意力、提高学生学习兴趣的教具。课后及时对该课做好总结工作，写好教学后记。总得来讲一句话“把每一次备课教案都要按最优质的来备”。2.努力增强授课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化。教学是学校的中心任务，质量学校的生命，学校以教学为主，这是办好学校的最基本规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机结合起来，充分发挥教师的主导作用。以学生为体，力求教学由简到繁、由易及难、深入浅出、通俗易懂。本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，生动教学语言，学生学得轻松，老师教的自然。

3.注重学生的个性，因材施教。首先，作为一名普通的教育工作者，应该严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节。特别是在“备、辅、考”三个环节上，应狠下功夫，深入研究与探讨：

备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素； 辅——辅优生、辅后进生、重点辅导“边缘”学生；

考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。

教学过程中，要根据学生的具体情况，及时调整教学计划和教学状态，改进教学方法，自始至终要以培养学生的思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力为宗旨。根据学生的个性差异，“因才施教”，使学生的个性、特长得到充分的、顺利的发展。知识水平得到明显提高。

三、巩固练习，提高教学质量有效性

要掌握和巩固知识，就必须靠课后多练习。怎样的练习才能更有效呢？我做了以下几点：

1.练习要有针对性，明确这个题为什么要练，不要盲目练，以免加大学生课业的负担。练习题做完后，教师一定要及时批改，才能发现学生解题过程中的问题。

2.要保证练习时间，让学生尽量在课内练习就能发现问题，教师一对一地进行及时纠正，这样学生就更容易掌握所学的内容。比如，我们班的作业，我设置了四种：第一种是小学同步指导训练与测试，第二种是课堂练习评价与检测，第三种是书中的课本练习，第四种是单元测试。一般情况下我都是利用每天早晨7：20前和最后一节辅导课在教室完成，做好一个走一个，这样既完成了教学任务，又保障了做作业的质量，更重要的是能够当面批改，及时指出学生解题过程的问题所在，并授之以正确的解题思路，使得学生中的千奇百怪的个性化问题得以纠正。这样一来就连平时学习困难的学生也得到了足够的单独辅导时间，学习成绩进步明显。

3.合理安排练习内容，精心设计练习题。因材施教，让每个学生练习对他自身来说是恰到好处的题型题量，使他们能够取得自己能力范围内最大的进步。

4.基本内容经常练，关键内容和重难点要集中攻关。比如，每个周末，我都设置了练习卡，练习卡的内容是一星期以来所学的基本内容，重点、难点都归纳在练习卡上，让学生回家独立完成。星期一交上来集中批改，发现问题及时纠正。这样一来，就达到了学生对知识的巩固与深化的目的。

5.注意安排新旧知识联系的题型，谁及的练习题要启发学生的思考，不要片面地追求练习的数量而忽视质量。总而言之，数学课堂上要关注问题的生成，并及时解决。因为课堂内出现的问题多了，课堂外出现的问题才会少了。坚持不懈地把这一观念落实到实处，布置给学生的作业要有针对性，认真批改，避免题海战术，切实提高教学质量。

四、给予方法上的指导，让后进生感受到学习乐趣

数学后进生多数基础知识差、认识前提差、思维能力差、学习方法不当。因此为了减轻他们的心理压力，帮助他们进步，就要根据教材的不同特征，多给他们以学习方法上的指导，使他们感觉到数学学习并不是一个很痛苦的事情，相反却是乐趣横生。以此提高他们的学习兴趣。

首先，平时课堂上教学方法要不拘泥于格式，灵活多变。讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，做到难点分散，给予学生模仿性练习的机会，讲授速度要适合后进生的接受情况，必要时应放“慢镜头”，努力做到每一节课、每一个问题、每一句话、每一个字都让后进生听懂理解。还要对他们采取适当的方法，可以采取提问优先，板演优先，批改作业优先，课后辅导优先的做法。当然这样做有一定的难度，但贵在坚持。

其次，看到后进生即使有很微小的进步也应当给予肯定，并及时告知家长，让后进生有获得成功的机会，让他们体验到学习的乐趣，让他们在班集体中和家里都能够体验到取得进步的喜悦，从而稳定和提高学习的兴趣。比如，我所任教的班级常常有这样一些同学，在计算方面掌握的不错，就是注意力不够集中，经常不是把数字抄错，就是把运算符搞错，其实他们的解题方法是正确的。我及时发现了这一特点，就经常把他们拉到身边，当面鼓励他们多读几遍题目，不断提醒他们集中注意力认真看清数字与运算符号。渐渐他们的计算在考试中正确率提高较快。对这样的结果，我及时给予肯定，并告知家长，并提出一定的期望，让家长在多给予孩子鼓励。在此基础上有机会多训练一些其他类型的题目，让他们能找到自信。最后，要在班级中组成“一帮一”的队伍，让学习成绩优秀的学生帮带一个学习有困难的学生，平时让好学生做好督促、帮带、辅导工作，让后进生感受到有这么多人在关心、帮助他们，进而建立想提高数学成绩的信心。例如，我每新接一个班总有一部分学生（聪明、伶俐）和（成绩差、态度好）是一对好朋友。我发现虽然他们的数学成绩相差很大，但他们玩的很好，很投缘，于是我就利用这一契机找这些同学谈话，让他们组成“一帮一”学习互助小组。平时交代优秀学生要多关心、帮助他们的数学学习，有什么问题及时和老师沟通，这样经过一段时间后，这些后进生的数学成绩有了一定的进步。实践说明这样的做法是有一定的效果的，一方面对优秀学生来说是一种锻炼，对后进生来说是一种新的学习方法，另一方面也适当减轻了教师的辅导工作量。

综上所述，对于后进生的转化过程，我认为应该是一个长期的过程。无论是在心理、行为上还是在方法上转变，对于教师如何做来说都可以用两个字来概括，那就是“坚持”。让后进生不在后进，使我们每位教师的期望，也是对我们每位教师的考验。

第三篇：以 德 育 人

以 德 育 人

教育的根本目的是使人向上和向善，对学生的道德要求必须首先成为对教师的道德要求，并由教师率先做到：以身作则、为人师表、以德立身，只有教师有了良好的职业道德修养才能培养出一代又一代具有健全人格的人才，这也正是作为教师的我前过努力的方向。

十多年来，在日复一日的常规教学中，我忙碌于三尺讲台之上，与学生有着太多的故事，时刻让我感动让我幸福。在繁忙的工作之余，我会习惯性地把一些故事记录下来，回味着、享受着、思索着。

《融化的冰淇淋》

刚接手四（1）就有人告诉我，王强这家伙行“野”，经常不写作业，调皮捣蛋，影响课堂教学，果然，不出几天就“急报频传”。

作为班主任，我经常与他谈心，对他又是“威逼”，又是“利透”该想的招都使出来了，可均告失败，我有些心灰意冷啦。

一天早晨，王强冒着大雨奔进教室，他爸爸随后怒气冲冲地追进教室，指着王强大声说：“今天我非打你不可！竟敢偷钱。”我忙将王强拉到身后，先劝走他的爸爸，然后再了解情况。原来王强和朋友比赛打羽毛球，谁输了谁就给对方买冰淇淋，结果王强输了，可他的零花钱已经花光了，爸爸不会再给他钱了，所以„„，没等说完，他竟然哭了起来。此刻，我知道语言的安慰只能加剧他的伤感，于是拉他坐到我的身边，并掏出手帕为他擦干眼泪。他抬头看着我说：“老师，我错了”，眼中充满了企盼，我知道教育的时机到了，我站起来摸着他的头说：“王强，老师欣赏你的守信誉，更欣赏你承认错误的勇气！

这样吧，这支冰淇淋老师替你买，但有一个条件，上课要认真听讲，按时完成作业，你愿意吗？”“愿意”稚气的声音中不乏坚定。

从那以后，王强像换了一个人，他的不良行为明显减少，上课专心听讲，学习成绩也逐步提高。期末，还被评选为“三好学生”。就在拿通知书的那天上午，我依旧钻在一大堆书本里，直到快打上课铃才出办公室。这时，我被眼前的那幕惊呆了：王强正拿着冰淇淋站在办公室门口，融化的冰淇淋正一滴一滴地滴在地板上。我的眼睛模糊了„„

“你怎么不进办公室呢？”

“我进去不知说什么好，老师，还你的冰淇淋，可惜它化了。” “不要紧，化了的冰淇淋也很甜。”他笑了，笑得那么自信那么开心。

《飞出来的精彩》

那是一节一年级的识字课，当我把生字“飞”板书到黑板上说：“谁认识这个字呀？”话音刚落，小手林立“我知道，我知道„„”紧接着我问：“你们怎么认识它的？”有的说是爸爸妈妈和身边的亲人告诉他的；有的在广告牌上认识的„„，就在这时，我发现一向胆小谨慎的赵博涛把小手举起又匆匆放下，我急忙走到他的跟前俯下身子问他：“能说说你是在哪认认这个字的吗？你要自信一点，老师相信你一定能行，即使说错了也没关系。”他小声地吞吞吐吐地说：“我„„没有„„在其它地方认识这个字，我能给这个字想个办法记住它。“飞”的横折弯钩很像鸟儿的头、身体和尾巴，撇点很像鸟的

翅膀。”多么形象有趣的办法呀！之前的精心备课中我倒没想到。这一刻，我好像才真正认识理解“飞”为什么这样写。我兴奋地说：“你的这个办法可真有趣，老师都没想到，你真棒！能和你握握手吗？谢谢你的好办法！”他面带羞涩又自信地伸同了他的小手。此时，教室里更多的小手不约而同的拍了起来，为他的聪慧而鼓掌。

呵护关爱学生是每个教师必须具有的职业道德之一，是教师职业道德的核心。苏联著名的教育家苏霍姆斯基曾经说过：“教师技巧的全部巧妙，就在于如何爱学生。”对于如何爱学生，每个教师都有自己的见解，可谓“仁者见仁，智者见智。”而尊重、理解、信任是爱的前提，只有从尊重、理解、信任的角度出发，才能最深切地体会到这个职业内在的价值和幸福。

第四篇：“育德树人”使命担当感悟

班主任“育德树人”使命担当感悟

国运兴衰，系于教育，三尺讲台，关乎未来。我为自己是人民教师的一员，感到无比的自豪，也深深地体会到肩上的重担。通过网络研修的学习活动，使我进一步认识到新时期对教师素质的新要求，在今后的教育教学中，我将从以下几个方面来努力：

一、爱岗敬业、乐于奉献

爱岗敬业是师德的核心，是教师职业道德的基本规范，也是做好教育教学工作的前提。教师要做到爱岗敬业，首先要热爱教育、热爱学校，热爱学生，树立坚定的教育事业心。其次要坚定理想信念、恪守高尚师德，探索教育教学的新理念，新方法，潜心治学，关爱学生，用自己的实际行动推动教育事业发展。最后，爱岗，要敬业，也要精业，这要求我们积极地探索新时代的教育教学方法，不断提升教书育人的本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

二、以身立教、以德树人

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。教师的工作是塑造灵魂的工作，教师是人类灵魂的工程师。这要求教师不仅要教好书，更要育好人，要注意自己的一言一行对学生的教育示范作用。只有秉持和践行以身立教、以德树人的教学理念，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到培养学生综合素养的目的。所以，教师必须要时刻为学生做出好的榜样，坚持以身作则，严于律己。

三、积极进取、不断学习

十年树木，百年树人。做教师，要有一颗进取的心，自觉提高教育教学能力。时代在进步，科技在发展，知识在更新，好教师的标准是动态的，是不断变化的。这要求我们首先要树立终身学习的理念，时刻保持知识恐慌、能力恐慌的危机感，坚持不懈地学习新知识，拓宽知识视野，更新知识结构，改进教学方法和手段，增强教书育人的本领。其次，要注重学术研究。教学科研，是推动教育发展，促进教育改革的重要手段，也是教师成长的重要途径，学术研究的精髓在于从实践中提炼，又作用于实践，促进教学、提高效率。最后，学而不思则罔，思而不学则殆。在教学中，要勤于思考，善于总结，边学习边思考，深化学习效果，经常对自己做过工作进行反思总结、汲取经验教训，提高综合能力。

“育德树人”任重而道远，作为一名人民教师，我会继续努力，在思想上严于律己，在行动上以身作则，以德治教、以德育人。

第五篇：走群众路线,以德树人

十八届三中全会精神心得体会之走群众路线，以德树人

进入新世纪以来，国际国内形势发生深刻复杂变化，随着世界多极化、经济全球化深入发展，随着我国发展进入新阶段，改革进入深水区，经济社会发展面临许多新情况新问题新挑战，教育也深度融入改革开放和现代化建设大潮之中。目前随着家庭学校独生子女教育阶段的真正到来，网络的迅速发展以及社会上一些不健康读物、影视和不良行为的趁机而入，严重影响着中小学生思想道德品德的健康发展，中小学生的思想道德品质水平有明显滑坡。中小学生的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。因此，加强中小学生思想道德品质教育已到了非常迫切的地步。

纵观影响中小学的思想道德水平的原因主要有以下三点： 第一，不良现象的影响。当前社会存在着不少影响中小学生健康成长的不利因素：一是不良社会现象的影响。贪污受贿、拜金主义等社会丑恶现象，对中小学生有极大的腐蚀性；二是影视文化的负面影响。一些影视作品、报刊中色情、打斗、凶杀等暴力场面充斥，使一些学生盲目模仿，危害极大；三是贫富差距拉大，失业、离婚率上升等某些社会问题，使一些中小学生产生信仰危机和价值观混乱。

第二，家庭教育的缺位。家庭教育的缺位主要分两方面，一方面是面地以分数高低权衡孩子的优劣，忽略了家庭的德育教育，一定程度上冲淡了学校德育常规教育，阻碍了学生思想品德的发展；另一方面是目前社会上存在的大量“留守儿童”，所产生的留守儿童问题。第三，学校教育的片面。相当一部分学校在口头上都是以德育为首，而实际上近年来，过分追求升学率，放松了对学生思想品德的教育，思想品德教育几乎成了课堂的“盲区”。造成了学校德育教育“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”的现象普遍存在。第四, 学校周边复杂环境加大了学校德育教育的难度。中小学生身心发展尚未定型，可塑性很强，拒腐蚀的能力差，容易受到外部条件的不良诱惑和干扰。中小学生进入网吧屡禁不止，黑吧经营现象仍然存在，网吧的未成年人准入机制形同虚设，学校周边的社会环境复杂长期存在。

总书记明确指出，我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。深化教育领域综合改革，就是要以实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益为依归，以立德树人为根本任务，以促进教育公平、提高教育质量为主线，以改进政府教育管理方式、激发释放学校办学活力、构建全民终身学习体系为重点，努力满足人民群众对多样化高质量教育的现实需求。针对以上原因和十八届三中全会的精神，我们需要从以下几个方面做起：

第一，由关工委带头，与村委会联手举办类似于市区的老年大学，为家长普及文化知识和道德教育。这既可以加强家长的言传身教作用，又响应了总书记所提的终身学习。学习场地可以借用村里的老年会或者学校。师资力量一方面是鼓励老师参与，关工委给予一定的补贴或者在教师评级职称考核时有一定的政策倾斜；另一方面动用社会的力量，可以招募自愿者或者是鼓励村里的大学生寒暑假为家乡做贡献，这本身就是一种正能量的宣传。资金的投入一方面可以申请财政补贴，一方面可以向社会捐款或者与当地老年协会合作。

第二，要求强化中小学生体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健，改进美育教学，提高学生审美和人文素养;要求统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。就是要把全面实施素质教育的宏观政策要求，细化为学校教育的具体安排，把中小学生尤其是小学生从过重课业负担下解放出来，使其腾出更多时间探究思考、加强锻炼、了解社会、参与实践。

第三，加强网络道德教育。络道德行为，实际上是人们在现实社会中的道德行为在网络世界中的表现。加强网络道德教育，实际还是要加强社会道德教育。但是，网络世界又有它的特殊性。它是一个开放的世界，充满着各种各样有益和有害的信息。而且在网络世界中的活动又具有隐匿性，可以不必为自己的言行承担社会责任，这将使青少年在网络社会现实社会中应当遵守的行为规范。学校要针对这些特点拟定网络道德教育内容。

学校要从以下几个方面与家庭、社会密切配合，加强中小学生网络道德教育。首先，加强思想教育，做到健康上网。加强中小学生自我辨别和选择能力和培养，加强中小学生自我控制能力的培养，加强中小学生自我保护意识与能力的培养，要强化法制教育和网络责任教育。其次，拓展教育方式，提高教育效果。关公委或学校可以组织网上阅读积分活动，鼓励学生在网上阅读有益的书籍；指导学生利用网络进行研究性学习；在学校中开展网页制作比赛，指导学生建立自己的主页。让学生了解网络的积极作用，明确上网的目的。然后，使用分级制度，控制非法信息。从源头入手，控制非法信息对学生的干扰是一种非常有效的手段。最后，利用学校资源，规范上网渠道。网络化是社会发展的必然趋势，我们不能把网络看作洪水猛兽加以禁止，而要以积极的态度引导学生学习网络知识，同时要协调家庭、社会的力量，共同合作，大力加强网络道德教育。使学生真正成为网络世界的主人，而不是网络世界的奴隶。

第四，切实把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育纳入中小学生思想品德教育体系。充分利用各种法定节日，传统节日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日，建党纪念日、红军长征、辛亥革命等重大历史事件纪念日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，集中开展思想道德主题宣传教育活动。在这个方面，目前我们的中小学思想教育存在一定的问题，现在学生知道“超女”、明星的多，明白雷锋、邱少云等英雄人物的越来越少了。

第五 要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。要积极运用新闻媒体和互联网，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识。同时要注意加强对成年人的思想道德教育，引导家长以良好的思想道德修养为子女作表率。

“十年树木，百年树人”。德育工作任重而道远。我们的教育应该把德育工作放在首位，积极探索和不断改进德育的方法，努力提高德育的实效，培养出身心健康、全面发展的现代化建设者和接班人。