群小书香校园实施意见

第一篇：群小书香校园实施意见

群仙观小学

关于创建 “书香校园”的实施意见

为全面推进素质教育，进一步提升师生的思想涵养和精神品位，加快教师专业化成长，提高学生文化修养，扎实有效地形成“书香校园”品牌，促进学校内涵发展。现就我校书香校园创建工作，提出如下实施意见：

一、指导思想

以书香校园创建为带动，引领全校师生积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念，让读书成为师生的一种生活习惯，营造书香为伴、享受教育的学校文化氛围，让书香溢满校园，让阅读成为习惯，打造独具特色的书香校园。

二、总体目标

通过“书香校园”创建活动，激励广大教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平；以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，让学生“读好书、好读书、会读书”，促进学生更新知识、活跃思维、开阔视野，养成博览群书的良好习惯，为学生的终身学习和幸福人生奠基。

三、创建要求

我校“书香校园”的创建，要着重从教师、学生和家长三个层面开展好读书活动，具体要求是：

1、教师读书

（1）建立教师读书制度，每位教师每学期至少读两本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。

（2）每天坚持读书30分钟，提倡利用业余时间大量阅读。

（3）注重阅读积累，原则上规定教师每学期完成两篇以上读书心得或读书随笔，不得抄袭或网上下载。

（4）每学期开展一次读书汇报会，教师谈自己的读书心得，互相推荐教育理论书籍。

2、学生读书

（1）学生阅读要与诗文诵读有机结合。语文教师要利用阅读课进行阅读指导和读书笔记写作指导。

（2）

一、二年级同学识字量少，可在老师们、家长的帮助下，加大 识字量，为三年级的大量阅读打下基础。

一、二年级同学要与生活联系，利用生活识字，培养阅读兴趣。

（3）三至六年级要上好阅读课，并利用每天15分钟以上，每周不少于3小时的时间作为阅读时间。各位老师要利用家校联系本等方式，与家长搞好沟通。

（4）三至六年级的同学要将读书收获转化为成果。每两周记录一张读书卡，按计划定期推出读书专刊（可采取手抄报的形式），利用这种方式记录同学们的阅读足迹。

3、家长读书

孩子的阅读需要良好的家庭环境以及家长强有力的支持，我们诚邀家长朋友们加入到读书的队伍中来。家长要在家庭中营造浓厚的读书氛围，要与孩子一起读书，一起交流，一起分享。学期结束，家长可提供与孩子一同读书的照片、家庭图书角的照片等各种资料，作为评选“书香家庭”的重要材料。

四、具体措施

1、加大书香校园投入。要进一步整理和装备学校图书室，争取发挥学校藏书的最大功效。学校要按计划每学期投入一定资金订购一批适合学生和教师阅读的图书，不断充实学校的藏书，尤其是购置“朝阳读书”活动中的所列书目，丰富图书种类，提高图书质量，逐步配齐满足学生阅读的图书数量。学校倡导教师在每学期至少购买2本教育类书籍。

2、营造浓厚的读书氛围。学校要在办公室、图书室、阅览室、教师等合适的位置，喷绘形式多样的有关书籍和读书的格言。各班还要充分利用班级的黑板报、墙壁等，营造浓厚的书香氛围。

3、规范阅读内容。学校要明确规定各个年级学生的必读书目和推荐书目，并合理安排读书时间，把读书活动列入课表。一至六年级每周在语文课时中安排2节阅读课。教导处可以整合各个学科的课时，实行阅读课连排的方式设置课时，以保证充足的阅读时间，提高阅读效果。

4、指导学生阅读方法。教师在阅读活动课中要进行阅读方法的指导，指导学生浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记的方法，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。各班级还要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣。

5、建立班级图书角。开辟班级图书角是我校创建书香校园的一项重要举措，各班要立足班级文化建设，搞好班级图书角的建设与管理，精心 布置图书角，学校将评选最佳“班级图书角”。各班要动员学生自己购书，把自己家中的图书带进教室与同学共享，并且要聘任两名学生担任图书管理员，具体负责图书的借阅、保管工作。

6、开展多种形式的读书活动。学校精心筹划，通过喜闻乐见的活动形式，引领师生大量阅读。学校将举办故事会、赛诗会、课本剧表演、读书征文、知识竞赛、手抄报等活动，展示读书成果，评选书香少年、书香班级、书香家庭，总结推广阅读经验，以此推动学校师生读书活动的开展。

7、开展读书笔记评选活动。同学们可以将读书活动中得到的读书名言、精彩片段、好词好句、心得体会及每学期的读书计划、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来，学校每学期开展一次读书笔记评选和展示活动。

8、开展“亲子共读”活动。有条件的同学可以动员家长，将家庭内的图书归类整理，建立家庭图书角，在家庭内部创建一个适合读书的氛围。要求家长将每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。

五、组织领导

1、加强领导，健全组织。各级部各班要切实把书香校园创建工作作为教学管理工作的一项重要内容。学校要成立以校长为组长，各处室各级部负责人为成员的读书活动领导小组，并以年级组为单位，成立读书指导组，形成读书活动管理网络，指导检查本校读书活动的开展。

2、建立健全书香校园长效机制。学校一是要制订相应的读书规划和计划，建立有关书香校园的管理、评价和激励等规章制度，用制度规范书香校园创建工作。二是鼓励教师和学生积极撰写教育随笔和各类文章，凡是一定级别刊物上发表的文章都要给予奖励。三是要把师生的读书情况纳入教学常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，及时树立典型，推广先进，确保书香校园创建取得实效。

第二篇：书香校园创建活动意见

书香校园创建活动的

实 施 方 案

为了使广大师生养成良好的阅读习惯，提高广大师生的人文素养，深化校园文化建设，促进学生全面发展，根据周口市教育局文件精神，经县教体局研究，决定在我县中小学全面开展书香校园建设活动，现将本活动实施方案印发如下，请认真贯彻落实。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，扎实开展书香校园创建活动，丰富师生的精神文化生活，营造书香为伴、享受教育的学校文化氛围，让读书成为师生的一种生活习惯，促进教师专业发展和学生综合素质的全面提高。

二、主要目标

1、营造浓厚读书氛围，让师生多读书、读好书，让浓浓书香溢满每一所中小学校。

2、通过广泛开展阅读活动，使师生养成“爱读书、读好书”的良好习惯，使他们与经典为友、与知识为伴，在阅读中寻找灵感、在交流中启迪智慧。

3、让所有师生乐于读书、勤于读书，都能从读书中获得对生命的感性认识、理性思考，不断提升文化素养，为人生的发展打造亮丽的精神底色。

三、阅读内容

阅读教学活动是学生在教师指导下广泛阅读各类书刊的教学活动，其阅读内容是适合学生阅读的各类图书和报刊，主要包括国学经典、历史故事、文学名著和科普读物等。

四、阅读形式

1、开设校本阅读课程。学生可在教师指导下自由阅读适合自己的各类书刊。各学校要认真选派相关教师专门负责阅读指导工作，并对学生的阅读情况进行检查。

2、开展课外阅读活动。除开设和上好阅读课外，各学校要利用晨读、课前和课外活动等时间开展丰富多彩的阅读活动，保证师生每天有一小时以上的课外阅读时间。各学校要将阅读活动与学生体育、科技、艺术、综合实践、道德教育等活动相结合，以经典诵读活动、主题征文比赛、读书交流活动、“我向大家推荐一本好书”、“与父母共读一本好书”、诗文朗诵赛、读书辩论赛、主题演讲、讲故事比赛、读书笔记交流与展评等活动为载体，多形式开展课外阅读活动，让中小学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。

3、开展主题阅读教育活动。各学校要将阅读活动与主题教育相结合，以“我的中国梦”“学习雷锋月”、“世界读书日”、“父亲节”、“母亲节”、“建军节”、“国庆节”等重大节日为切入点，开展爱国主义教育、革命传统教育、传统美德教育和科学技术教育等主题阅读教育活动。各学校也可根据本地本校情况设置读书节，开展本校的主题读书活动。

4、营造读书氛围。各学校要重视加强图书室、阅览室和图书角建设，并根据学生的年龄特点装饰阅读环境，努力营造浓郁的读书氛围。要通过设立读书橱窗、读书板报等，充分展示学生的阅读成果。通过在学校走廊、宣传栏和墙壁等处布置师生作品、名人名言等，为校园增添书香气息。

五、几点要求

1、统一思想认识。营造书香校园就是通过创设浓郁的阅读环境与氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而培养师生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读 2

能力，为促进师生共同成长奠定基础。各中小学校要充分认识“营造书香校园”的重要意义：书籍是我们了解历史和认识世界的一扇窗口。阅读对于陶冶师生情操，形成良好的道德品质，增强民族和国家的竞争力具有非常重要的作用。新教育创始人朱永新说过，“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。”苏霍姆林斯基说过，“无限的相信书籍的教育力量是我的教育真谛之一” ；“一个学校什么都没有，只要有了书那就是学校了，相反，可能一个学校什么都有，但假如没有为师生的精神发展准备的图书，那它不能称之为学校”。没有书香的校园，不是真正意义上的学校，没有书香的校园，教育只是一个训练的场所。

2、制定实施方案。各中小学校要结合自身实际，按照要求，认真制定本学校书香校园建设实施方案，力求方案具体明确，操作性强，并按照要求分学龄段向学生推荐必读书目和选读书目。

3、注重场所建设。各中小学校要重视图书阅览室、班级图书角、家庭小书架三级图书体系建设。所有中小学校必须创造条件建好图书室、阅览室。并逐年对图书阅览室的图书进行补充和更新，逐步达到要求。要加大学校图书场所建设。各乡镇中心校局直各学校要把书香校园建设纳入义务教育学校标准化建设内容，常抓不懈。

4、师生共同随笔。在师生阅读的基础上，通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，写作其实是站在自己的肩膀上攀升。师生共写随笔，就是倡导师生立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔（日记）的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我。“写”只是形式，以“写”带动的却是阅读，是思考，是实践。无论是教师还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩、活得精彩。慢慢养成习惯，阅读、思考、写作便成为教师和学生的日常生活方式，终身受益。

5、强化督导检查。各乡镇中心校、局直各学校要把书香校园建设作为学校检查和教育督导检查的重要内容，定期和不定期开展督办检查，促使书香校园建设常态化。

6、各中小学校要建立关于书香校园的评价制度，如评选书香班级，搞“书香班级”流动牌、流动锦旗，看哪个班级书读得多，那个学生书读的精彩，读书活动开展的形式多样；同时，积极开展评选活动。如“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”、读书小硕士、读书小博士、读书新星、小书迷等评选活动，从而鼓励孩子多读书。县教育体育局由基教股牵头，有关股室配合，加强督查，每年十二月份组织一次书香校园建设评选活动，对先进单位和先进个人进行表彰。

第三篇：关于书香校园建设的意见

高崖中学关于进一步

深化“书香校园”建设的意见

作为自治区教育厅命名的“书香校园”，为了进一步营造浓郁“书香”文化氛围，深入开展读书活动，促进广大师生强化“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，加强校园文化建设，创建学习型学校，我校特制定此意见。

一、指导思想

建设“书香校园”要以科学发展观为指导，落实国家、自治区教育规划纲要精神，遵循“读书、立志、成才”的规律，以书育人，以书启智，以书养德，营造浓郁的读书氛围，培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为建设学习型社会奠定基础。

二、提高思想认识，明确建设目标

（一）学习提高，充分认识创建“书香校园”的深远意义

腹有诗书气自华，校有书香人儒雅。“书香气”是一所学校的文化表征，“书香校园”建设活动是中小学加强思想道德建设、贯彻育人为本、实现教育均衡发展的一项重要举措，是培养师生乐于读书、勤于学习、善于思考、勇于实践的必然途径，是提高教学质量、培养终身学习能力、促进师生进步成长的有效方法，是提升师生文化素养、陶冶美好心灵、为人生幸福发展打造亮丽精神底色的有益活动，意义重大，影响深远。

（二）明确进一步深化“书香校园”建设的目标任务。

1、学生：积极倡导“读书好、读好书、好读书”、“我读书、我成长、我快乐”的理念，促进“精神发育”，陶冶精神，启迪智慧，丰富闲暇生活，培养优良品德，享受生活的快乐；培养良好的阅读习惯，提高读写能力，培养终身学习的能力。

2、教师：树立终身学习理念，大力倡导教师勤奋学习，学而不厌，增强人文底蕴，丰富教师生活，使阅读成为教师的自觉需求；树立高尚师德，提高人文素养，保持终身学习的源动力，享受学习与生活的快乐，争做科研型教师、教育家型教师。

3、学校：书香弥漫校园，师生共同在书香校园里诗意地栖居；丰富学校人文底蕴，推进素质教育，培养特色型教师，创建特色型、学习型学校。

三、进一步加强“书香校园”建设活动，努力建设学习型学校

（一）营造“书香校园” 环境，形成浓郁读书氛围。学校图书室按照国家标准配齐图书和报刊杂志，专栏，经常刊载师生读书心得；各班要建设积极向上的文化环境，创建“书香教室”，办好图书角，提高阅读率；教室内要张贴读书格言和标语，营造浓郁的班级文化氛围。（教务处负责）

广播室、黑板报、晨会等校园宣传平台要充分利用各自宣传优势选读优秀文学作品（片段），宣传读书活动中的先进事例；适时向学生发出读好书倡议书，组织团员和优秀学生积极开展读书活动。（校团委负责）

（二）以活动为载体，积极开展活动。

1、教师带头，言传身教（教科室负责）。

学高为师，身正为范，教师要率先垂范，勤奋学习，认真工作，同时要与时俱进，经常学习教育名著，不断更新教育理念，优化思维模式，创新教育形式。一是要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育心理学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，强化终身阅读的良好习惯；二是学校图书室要定期购买教育类书籍，丰富藏书内容，全体教师要自觉阅读，每人每学期至少读一本，并做读书笔记，写读书心得；三是利用课余时间，教师到阅览室自主学习相关教育理论，开阔教育视野；四是要加强教育研究与思考，教师要每天对自己的教育实践进行反思，经常写教育随笔和教学案例，开展写课活动，每学期撰写相关文章至少1篇，读书笔记5000字以上；五是定期开展教师“悦读”评书、优秀论文评选活动，组织交流并编辑成册（每学期末考核讲评一次）。

2、学生读书“七个一”活动（教务处负责）。

以校本教材《好诗不厌百回读》为主要诵读内容，各班认真开展“七个一”活动。即清晨一诵，每天晨读时间组织朗读活动；晚间一记，以摘记、摘录、日记、随笔等形式，记录积累自己的读书心得；每周一课，每周上一节阅读课，开展读书活动；每周一赏，奇文共欣赏，疑义相与析，每周组织学生交流阅读心得，互助成长；每月一结，每月组织一次阅读总结交流活动；每班一册，每学期将学生读书心得、读书笔记整理成册；学期一评，每学期进行考核，抽查学生的读书笔记（摘抄本），适时开展读书知识竞赛活动，评出班级“书香明星”。

3、办好文学社团，发挥读书骨干示范引领作用（教科室负责）。

校办要刊登学生作文和读书心得，并对每期优秀作文、读书心得进行评选奖励，以此巩固读写热情。同时要积极开展社团活动，通过教师节、国庆节等重大节日开展主题读书征文活动和语文综合实践活动。

得法在课内，得益在课外。要利用寒暑假倡导学生读一本好书，写出读后感，开学时组织交流、展评（团委负责）。

4、加强图书阅览室建设，积极开展读书活动（教务处负责）。

学校图书室要按照国家标准建设图书室，给全体学生办理借书证，以班为单位借阅图书，提高图书利用率，组织学生开展电子阅览，激发学生的读书学习热情。同时校园要设有阅报橱窗，为学生拓展视野搭建平台，阅览室要定期更换。

5、定期开展优秀书籍推荐活动（教务处负责，语文教研组落实）。

学校要定期向学生开出必读书目，语文教研组要及时了解学校图书情况，整体考虑，分年级、分阶段确定“书香校园”读书活动内容，定期公布推荐书目，经常开展“向你推荐一本好书”活动，要写出内容概要、推荐理由，将有助于提升学生精神境界、对学生健康成长有益的优秀书籍推荐给学生，组织学生认真阅读并写出读后感，适时开展心得体会交流、展评活动。

6、配备读书笔记，培养积累习惯（教务处负责，语文教师落实）。

不动笔墨不读书，教师要教会学生正确的阅读方法，指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，每学期读书不少于80万字，摘抄美文妙句不少于5000字，写读后感不少于两篇。

7、定期组织学生开展读书实践活动（教科室负责，各年级语文老师落实）。

每年举办一届“校园书香·你我共享”读书节活动，活动期间，可开展一系列活动，如“书香伴我成长”主题班会、“中华诗文精品朗诵比赛”、优秀读书笔记展示、“我与书的故事”征文、“读书改变了我”演讲等。

每学期还要定期组织2-3次读书主题活动，如“享受读书乐趣，品赏经典茗香”演讲比赛，“我的读书名言”征集活动，“我最喜爱的书”学生评书活动，“读书的乐趣”电子小报展览、“我与父母同读一本书”等，还要不断创新形式，切实调动广大师生阅读的积极性，营造浓郁的书香校园。

8、积极开展学生校外读书活动（德育处负责，各年级组落实）。

制订学生校外读书计划，激发学生多读好书的热情，并积极整合家庭教育资源，请家长协助教师督促孩子每天按时阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记，并在《家校联系本》上签字。

9、扎实开展体育艺术教育“2+1”活动（教务处负责，体育、艺术组落实）。

认真贯彻教育部体育艺术教育“2+1”要求，积极培养学生多方面的能力。要依据初中学生的发展需求，科学谋划，制定学生特长培养的阶段目标与学生特长培养、认定、展示、奖励办法，明确落实的措施与步骤，切实培养学生终身受用的体育艺术特长，培养学生爱好运动的习惯、欣赏高雅艺术的能力，校内外结合，抓好落实。每年举办一届体育艺术文化节，让学生的“2+1”特长得到充分展示，促进体育艺术特长的发展。

四、保障措施及要求

1、成立深化“书香校园” 建设领导小组

组 长：金玉元 副组长：马 强

成 员：马正虎 田伟财 王慧 马文韬 王林 王云雷

杨芳 高 明 杨凤仙 麦方

下设办公室，杨芳任主任，麦方和杨凤仙任副主任，具体负责本项工作的落实。

2、制定制度和计划，强化管理措施，认真总结评比，切实抓好落实（教务处负责）。

学校要制订“书香校园”建设的规章制度，教务处要将书香校园活动作为校园文化建设的重点工作纳入教学工作计划之中，并制订专项活动方案，对各年级建设情况定期检查，抓好落实。每学期进行一次以班级为单位的读书活动评比。

（1）学校安排每周一节阅读课，在时间上给予保证。

（2）加强读书活动的过程管理。各班级每周检查讲评学生读书情况，督促学生认真读书。语文老师每月检查一次读书笔记，期末进行学生读书笔记展评活动。教务处每学期检查两次，通报讲评，并作为语文教师教学工作的考核内容。

（3）评选“书香班级” 和“读书之星”（团委、德育处、教研室协助）。

学校每学期将对在读书活动中表现优异的班级和学生予以表彰命名，对班级授以“书香班级” 称号，对学生授以“读书之星”称号，并将“书香班级”项目纳入学风星级班级评定之中。通过评比，在校园中形成浓厚的读书氛围，有力促进班级文化、班级特色的形成，从而促进学习型学校的建设。

（4）进一步强化评比结果的运用（教务牵头，语文教研组配合）。学生阅读、写作成果，列入中学生综合素质评价之中。在此基础上，结合语文学科的评价，试着将学生的阅读情况纳入期末评价体系之中，使阅读与学业成绩相结合。

对教师的考核纳入奖励性绩效工资有关教研项目的考核之中，对本项考核为差者，评先晋级予以否决。

对班主任，考核为优计10分，良计8分，中计6分，差计0分。纳入班主任考核之中。

高 崖 中 学 2012年2月27日

附件一：

“书香班级”评估要素

（一）阵地建设

1．班级有图书角，每班人均拥有图书一本以上；班级图书有专人管理，有图书登记簿，有借阅记载，使用效率高。

2．班级学生订阅一定数量的报刊或杂志，并定时开展阅读与交流活动。

3．及时向校广播室递交相关宣传报道稿。

（二）阅读量

3．每人每学期阅读适合本年级阅读水平的图书3-4本以上。阅读总字数不少于课程标准的规定。

4．坚持做读书笔记，每生每学期有读书笔记5000字以上。

（三）活动开展

5．班级读书活动有计划，有创意，有特色，有落实，有实效。6．积极参加学校组织的活动，每学期组织班级读书交流会、诵读比赛、读书笔记评比等活动2-3次以上。

（四）阅读习惯

7．班级中80%以上的学生每天有相对固定的阅读时间，养成每天坚持阅读书报的习惯。

8．班级学生读书“七个一”活动按要求有序开展。

9．与同伴交换图书阅读并积极向校图书室借阅图书，及时交流阅读心得。

（五）阅读成果

10．班级参加校内外各类读书活动人数比例高，获奖人次多。11．班级有浓厚的学习氛围和书香气息。12．班级特色明显。

附件二：

“读书之星”评估要素

1、喜欢学习，有较浓厚的阅读兴趣，能积极主动地读书学习，做读书笔记，阅读面较广，良好的阅读习惯初步形成，能在班级发挥示范引领作用。

2、积极参加校内外组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感和心得体会。

3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，能持之以恒艺地记诵优秀文学作品，诗文积累量大，背诵优秀诗文数量质量在班级同学中居于前列。

4、读书量大：学生每年课外阅读总量不少于150万字（每年阅读3部以上名著）；做好读书笔记，每生每学期读书笔记须达5000字以上；积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动，并有1篇作文能在校级以上刊物发表或获奖。

5、学以致用，视野开阔，学习习惯好，学习成绩优异。

附件三：

“学习型教师”评估要素

1、积极学习理论知识，博览群书，知识面宽，每年至少读2本教育理论专著，读书有笔记，每年在1万字以上。在理论知识指导下创造性地开展工作，不断将学习成果转化为工作能力，事迹突出。

2、掌握现代学习工具，学习方法多样，学习效果明显，能熟练操作计算机，制作多媒体课件，有论文、随笔在市级以上刊物刊载，参加学科竞赛获县级（含县级）以上奖励。

3、自觉学习，学习习惯好，能积极参加继续教育等学习，不断提高自己的学识水平，每年参加各类学术交流活动达1次以上。

4、积极承担和参与学校教育科研课题和专题研究，成效显著；积极策划和参与年级组（教研组）学习交流共享活动，协助建立本年级学习共享平台，举行教育理论讲座或主讲教学沙龙。

5、指导学生自觉阅读，并积极参加各类读书活动，获得奖次。

6、指导教师或帮扶学困生有成绩，开设专题讲座每年1次以上。

第四篇：加强校园及周边环境实施意见

关于加强校园及周边环境综合整治实施意见

为进一步加强校园及周边环境综合整治，构建平安、卫生、文明、和谐校园，学校决定集中开展校园及周边环境综合整治活动，为确保整治活动取得实效，特制定本实施方案。

一、工作目标

通过开展校园及周边环境综合整治行动，配齐配强学校保安人员，整治校园安全隐患和化解矛盾纠纷等，有效改善校园及周边环境，建立完善校园及周边环境整治长效机制，提高师生、家长和群众对校园及周边环境满意度。

二、工作重点

1、全面排查校园及周边安全隐患。一是建立健全学校安全稳定防范制度，落实相关责任。二是加强重点部位和基础设施的安全检查。三是对校园各类建筑物、在建工程、实验室、用电线路、易燃易爆、有毒有害、消防器材、体育活动器材、围墙、大门、护栏、楼梯等设施设备进行认真的检查，消除存在安全隐患。四是对学生携带的管制刀具进行清收。五是检查督促学校门卫的工作，要求认真履行职责。六是加强食堂管理，严把卫生质量关；严查食品的原材料采购渠道；规范食品留样；对承包食堂进行认真的监督检查。七是加强传染病防控工作。八是检查校园避雷设施是否完备有效，制定相应应急预案，采取相应防范监控措施。九是对校园周边的治安、交通、火灾、建筑等方面的隐患进行排查；学生上下学途中的安全隐患进行排查，采取 措施加强对学生的教育。十是对校园内师生中是否有疑似精神病和有心理障碍的人员进行排查。

2、密切配合有关部门整治校园周边环境。治理学校校门的交通安全隐患，治理学校周边各商业、饮食服务网点和个体摊点违法经营行为，检查治理学校周边建筑安全隐患。

3、切实加强人防技防。一是加强人防。进一步加强门卫人员的教育和管理。二是加强技防。切实加强重点时段和重点部位的安全监控和保卫，如学生上放学时的校门口的值守、楼道的守护、实验仪器保管室等，对存在隐患的设施要进行加固。三是配备必要的防护装备。学校为保安人员配齐防卫器材，提高安全防范能力。四是建立进出校门登记制度、值班巡逻制度、领导带班制度、交接班制度等，坚决堵住校外不法分子进入校园伤害师生、盗取财物，有效管控校内各类伤害事故发生。

4、认真开展安全教育。通过悬挂警示标语、举办“增强自我保护，确保生命安全”的专题板报、主题班队会等多种形式，在学生中开展专题教育，提高学生安全意识和自我保护能力。要特别加强对学生午休的管理，禁止住宿生私自外出。通过印发《致家长的一封信》、家访等形式，加强与家长的沟通和联系，积极取得家长的支持和配合，帮助家长提高监护意识，指导家长采取有效的监护措施，尤其在学生上学放学路上，节假日期间等脱离学校和老师监管的时段，提醒家长切实担负起监护人的责任，对学生进行安全教育与监管。同时，还要突出安全教育重点，邀请派出所来我校开展法制讲座、安全讲座，告 诫学生乘坐安全正规车辆，自觉抵制非法违规车辆。总之，要对学生加强远离危险、珍爱生命的各类安全教育。

5、做好地质灾害、自然灾害防范。做好地质灾害的监测、防治工作。检查学校新建教学楼防雷设施的安装，做好防雷装置的检测和整改完善，加强防雷知识宣传教育，落实监管职责。制定切实可行、深入细致、环环相扣的专项预案，备好必要的救援物资，落实值班人员，做好应急准备，确保师生生命和学校公共财产安全。

6、加强危化药品管理。切实规范危化品的采购、储存、使用管理程序，落实专人专柜、双人双锁管理制度和使用登记制度，加强对残留物、废弃物品的科学处置，防止因危化品管理不善而引发安全事故。

7、加强校舍安全工程督查，全面落实楼道管护责任。深入开展校舍安全排查，全面整治校舍安全隐患，加强校园施工安全管理，防止出现施工安全事故。要认真落实“三同时”制度，配齐校舍消防设施。校园进出口通道、操场、校舍楼梯间、走廊等公共通道必须设立明显的警示标志，容易出现拥挤的地段和时段，安排教师进行轮流值班，防止拥挤踩踏挤压事故发生。

8、切实做好食品饮水安全工作。学校要定期向供水站索取水质检测报告，每学期一次。要对学校食堂库房原材料进行一次全面清理，严格分类存放，及时销毁过期、变质的原材料、添加剂、调味品。严禁在库房混放各种有毒、有害物品。严禁使用磷化铝等有毒物质作为杀虫剂。要做好食堂操作间、库房及周边的污垢、垃圾清理和保洁工 作，做好餐具消毒工作。检查食堂“三防”设施和冷藏、消毒设施完好情况，确保正常运转。学校必须严格坚持采购索证制度，坚持大宗食品原材料定点采购，不得购买无检疫证明的猪肉及其产品。必须严格把好食品安全烹制过程关、成品入口关，不向学生提供过期变质食品。严查校园超市，严防过期、变质、不合格食品流入学校，确保食品安全。

9、积极做好卫生防疫安全工作。要加强与卫生防疫部门配合，配足卫生防疫设备和药品，积极开展校园环境卫生整治，随时保持房间通风换气，做到环境整治和消毒不留死角。严格实施节假日返校学生体温测试，落实晨检制度等传染病防控措施，切实预防公共卫生事件的发生。

三、工作安排

校园及周边环境综合整治时间为8月1日至11月1日，分三个阶段。

1、调查摸排阶段（7月1日至8月1日）。学校要认真排查校园及周边环境存在的问题，分类建立安全隐患台账，制定具体的集中整治工作计划。完善组织机构，明确人员分工及责任。

2、集中整治阶段（8月2日至9月1日）。学校要针对存在的问题，认真开展校园及周边环境综合整治，解决影响学校正常教育教学秩序的各种违法违规问题。

3、总结完善阶段（9月2日至10月1日）。认真总结综合整治活动工作经验，查漏补缺，建立长效机制，加强督查，做好巩固提升 工作。

四、工作要求

1.加强领导，落实责任。学校成立校园及周边环境综合整治工作领导小组，由校长任组长，分管校长任副组长，xxx为成员。领导小组下设办公室，具体负责专项行动的组织、指挥和协调，按照“属地管理、分级管理”的原则，将校园及周边环境综合治理专项工作做深、做细、做实、做到位。要主动与安监、公安、国土、建设、交通、卫生、工商、质监、食品药品监管、消防、气象等部门加强联系，密切配合，形成合力。

2.突出重点，务求实效。学校要结合实际，抓住影响校园及周边环境的突出问题，有针对性地落实综合整治措施，做到扎扎实实开展工作，实实在在解决问题，务求综合整治工作取得预期效果。

3.着眼长远，完善机制。要认真研究落实各项整改措施，建立完善长效机制。建立健全责任机制、协作机制、部门联合执法机制、校地平安联防机制、警校共育机制等，进一步促进校园及周边环境综合整治各项措施的落实。

第五篇：2012三无校园实施意见

乐都五中

创建三无校园工作方案

乐都五中创建三无校园工作方案

为确保学校有一个安全、文明、和谐的学习生活氛围，有效地维护校园周边秩序，创造安全、有序、良好的治安环境，保证我校师生的生命财产安全，维护社会稳定，特制定本方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记关于构建社会主义和谐社会重要论述为指导，从维护广大师生的根本利益出发，坚持打击与防范、管理与整治相结合，采取有效措施，扎实开展校园周边治安秩序综合整治工作，切实维护学校师生正常的教育教学、学习生活秩序，遏制侵害师生安全的违法犯罪案件和安全事故发生，明显改善学校周边治安状况，营造一个安全、稳定、文明、和谐的育人环境。

二、工作目标

1、配合有关部门清理学校及周边无证经营、不卫生食品、“三无食品”及其它流动摊点。

2、配合有关部门整治学校及周边交通秩序。完善各类交通设施、设备，加大学校交通安全的管理力度，力避交通事故和人员伤亡。

3、配合有关部门清理整治非法出版读物。

4、在学校内部开展安全大检查和整改各类安全隐患，坚决杜绝火灾、建筑物倒塌和食物中毒等恶性事故的发生。

5、认真学习贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，加强学生行为规范的训练，结合小学生行为规范达标、雏鹰争章等活动，大力开展“平安校园”、“文明班级”、“文明学生”等评比，使校园文明程度进一步提高。

6、进一步搞好学校法制教育，发挥法制副校长的作用，使广大学生的法制观念和法制意识进一步增强。

三、组织领导

为扎实开展三无校园创建工作，特成立工作领导小组。

组长：郭元贵

副组长：祁永德

成员：李维忠时成来王万宏童玉兰各班主任

四、工作重点

1、扎实开展普法教育和依法治教工作以提高青少年学生和教育工作者的法制素质为重点，积极开展法制教育和依法治校工作，发挥法制副校长的作用，不断拓展学校法制宣传教育的形式。

2、深化落实维护学校教育稳定工作，及时研究解决维稳工作中的重大问题，及时准确向上级部门报告有关创安维稳的有关信息，及时妥善处理教师群体中的各类矛盾和学生家长对教育问题的反映，认真落实教师群体师德创优活动中的各项措施。

3、加强交通安全教育、卫生防疫教育和消防安全教育。严格执行站路队放学制度，加强对骑车学生的交通管理。学校利用墙报、国旗下讲话、红领巾广播站等多种形式不定期向全体师生进行卫生预防与控制的宣传教育，教育学生懂得常规卫生知识，要求学生不购买校外摊点“三无”食品。加强重点部位的监管力度，配备灭火器材，对负责教师进行消防知识和技能培训。

4、强化学校治安防范保卫工作，进一步健全门卫制度，严格控制外来人员进出学校，落实来人来访登记制度。经常检查学校各重点防范场所的消防安全设备，做到人防与技防相结合，保证设备的正常使用。做好学校防抗灾救灾工作，维护学校师生生命及学校财产的安全。

五、工作措施

利用集会、黑板报、校园广播等手段广泛宣校园及周边治安综合治理工作，提高广大教师对校园及周边治安综合治理工作的思想认识。成立学校校园及周边治安综合治理工作的领导机构和工作班子，研究制定具体工作计划。主要做好以下几项工作：

(1)每学期对教师和学生进行法制教育，做到学有重点，学有所得。

(2)加强师德教育，搞好教师信用建设工作，加强对师生的诚信教育，进一步改善学校、教师的社会形象。

(3)大力实施“帮困助学”活动，做好“三困生”的结对和帮扶工作，发挥少先队“献爱心”活动的作用，定期开展送温暖活动。

(4)继续做好学校安全综合治理工作，定期检查学校安全和综治工作。

(5)严格执行教育收费制度，做到规范规范再规范。

(6)配合上级有关部门做好校园周边环境整治工作。

2012年3月1日

乐都五中各项工作领导小组名单

乐都五中爱车护路宣传教育