包河区小学数学开展课堂教学专题研讨活动

第一篇：包河区小学数学开展课堂教学专题研讨活动

包河区小学数学开展课堂教学专题研讨活动

【字体：大 中 小】【2015/4/15】 【作者/来源 教研室】 【阅读： 39 次】 【关 闭】

为促使我区数学教师课堂教学水平的进一步提高，促进全区教研活动扎实有效地开展，并为全区数学教师提供相互学习交流的机会。2015年4月9日下午，包河区小学数学教学研讨系活动在合肥师范附属小学举行。本次活动由包河区小学数学教研一片承担，会议由教研片长黄娓娓老师主持，来至全区各校100多位教师参与本次专题研讨活动，整个活动教研氛围浓厚，精彩纷呈。

活动分为两个环节：第一环节由两位老师上研讨课，分别是曙红小学的杨帆老师执教二年级下册的《千以内数的认识》，师范附小的吴巧灵老师执教三年级下册的《年、月、日》。杨老师首先从学生生活实际出发，激发学生学习兴趣，引出课题，通过猜、估、观察，感受大数；然后通过数方块建立学生的数感，在计数器上拨数、读数，说数的组成，认识计数单位“千”，?了解相邻单位的关系，整节课教师是引导者、合作者和参与者，学生动手操作、自主交流。在师生互动、生生互动中学习千以内数的读写和组成。吴老师以“今天是哪一年几月几日引出”引出课题，接着利用2015的年历和学生共同探究本节课的知识，最后采用小组对抗赛的形式完成练习，整节课轻松愉快，学生在圈一圈、画一画、算一算、玩一玩等活动中完成学习任务。两节课以各自不同的方式，实现了“教”与“学”方式的转变，突出了学生在课堂教学中的主体作用，提高了课堂教学的质量和效率，受到听课教师的广泛好评。

第二环节交流互动，参与研讨的老师从不同角度、不同层面进行了点评交流。大家各抒己见，畅所欲言。有从教师的教学风格、有从教学方法、有从教学常规、有和自己的课堂进行对比，甚至都细微到老师的某一句话。最后教研室隗智林老师对本次研讨活动进行了点评，他首先肯定了两位老师的课

1、课前做了精心的准备；

2、两位老师有着扎实的基本功；

3、两节课充分体现了“生本智慧课堂”的理念，学生亲自体验，充分参与、经历活动、获得体验。接着他还提出了自己想法：

1、《千以内数的认识》教学例1时就要让学生充分讨论，理解324的意义、组成、读法和写法，接着让学生自己探究460及406，探究后把这三个数放在一起进行比较归纳，从而让学生掌握千以内的数，接着通过不同形式的练习进一步巩固。

2、《年、月、日》一课可以利用年历设计一个开放的问题：“从这张年历上，你能知道些什么？”然后通过小组讨论，在学生充分讨论的基础上进行全班汇报交流，教师有重点有针对性解决本节课的重点内容，如：一年有多少个月？哪几个月是大月？那几个月是小月？各有多少天？一年中有哪些节日？怎样计算2015年一共有多少天等等。在学生掌握内容之后进行适当练习，以便进一步掌握本节课的知识。

本次活动所有参与的老师都受益匪浅，通过务实有效的教学活动研讨，将会进一步引领老师们不断思考，不断创新，有效促进一线教师的专业发展。（合肥师范附小 黄娓娓）

第二篇：安徽省小学数学课堂教学观摩研讨活动心得

安徽省小学数学课堂教学观摩研讨活动心得

2014年11月13日、14日，我有幸参加了安徽省小学数学课堂教学观摩研讨活动。在短短的两天时间里，观摩了来自滁州天长、淮北、合肥、芜湖、亳州、黄山等市的小学数学优质课。每一天都能听到不同类型、不同版本的观摩课，每一天都能感受到思想火花的冲击。感受颇多，收获很大，开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家那里得到了解决。

合肥市曙宏小学方义伦老师的《钉子板上的多边形》一课，别具特色。让我知道原来数学课也可以这样上（幽默的语言、轻松的活动、自由的回答）。轻松，活泼的课堂气氛，那生动，幽默的讲解，新颖、独特的教学方式，无一不在的让人耳目一新。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对这节课的最好的评价。是呀，要让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。反思我的课堂往往都偏爱严谨、简明，即使探究活动总也免不了一板一眼，轻松快乐的学习对学生和老师都是一种奢望和很难达到的一种境界。吴正宪老师曾经指出：只有属于孩子们自己的数学才是最美的数学，只有属于孩子们自己的课堂才是最有魅力的课堂。方老师把课堂真正还给了孩子，这节课使我懂得了在工作中要用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的发展。作为一名数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性，将会取得至半功倍的成效。

马鞍上市和平楼小学罗德寿老师的《用数对确定位置》一课，简洁、流畅、自然、有趣，给我们留下深刻的印象。罗老师能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，从学生的现实生活中取材以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念，回归到生活中去，自然渗透数学思维方法。

还有黄山市黟县碧阳小学汤国英老师的《解决问题的策略》、芜湖市北塘小学赵丽娟老师的《奇妙的图形》以及广德县兴华小学黄玉凤老师的《数图形的学问》这几节课，他们有一个共同的特点，就是在学习方法上，渗透了数学思想，让我感受到了数学的艺术。所谓猜想是数学研究的第一步，观察是数学常用的方 法，这几节课都不同侧重的教会了学生如何学习数学，如何进行有序思考。例如，《奇妙的图形》一课，让学生先大胆猜想，哪些图形可以密铺，哪些图形不能密铺。接着，让学生用观察法验证猜想，最后利用图形摆一摆、铺一铺，检验猜想是否正确。《解决问题的策略》主要培养学生有序思考的数学方法，利用算、画、摆、连线、定位、分类等，让学生进行有序列举，这样才能不重复、不遗漏。

两天学习，共听了9节课，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

通过学习使我认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验„„是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，要有“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。反思我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。反思我课堂，忽视了学生的心 理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。

在今后的教学工作中我要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

第三篇：包河区开展创先争优活动情况汇报终稿

全区开展创先争优活动情况汇报

区创先争优活动领导小组办公室

2010年6月24日

区委深入开展创先争优活动动员部署会议召开后，各单位党组织高度重视，加强组织领导，认真谋划部署，采取有力措施，精心组织实施，全区创先争优活动全面启动、有序推进、进展顺利、开局良好。

一、活动开展情况

一是确立活动主题，认真动员部署。各单位对开展创先争优活动高度重视，通过召开党委会、领导小组会议等形式，传达学习区委创先争优活动领导小组及办公室有关要求，统一思想，提高认识，并结合实际研究提出贯彻落实措施，及时成立了创先争优活动领导小组及其办公室，制定实施意见和实施方案，召开创先争优活动动员部署会议。以‚科学发展作表率，包河跨越当先锋‛总的主题，并分解到不同领域不同行业。街道社区党组织以‚双建双好‛为主题，农村党组织以‚党群户联，共创五好‛为主题，‚两新‛组织党组织以‚三抓三有三结合‛为主题，机关党组织以‚服务发展作表率、服务基层当先进、服务群众争先锋‛为主题，教育、卫生等事业单位党组织以‚树创争促‛为主题。各单位紧密结合实际，突出实践特色，研究确定具体实践主题，突出重点、突破难点、找准结合点，努力使创先争优过程成为推进科学发展、加速实现崛起的过

程。常青街道确定了‚筑牢基层组织、提升党员素质、争做先进典型、推动常青发展‛主题，望湖街道确定“发挥先锋作用，构建和谐望湖”主题，义城街道确定‚服务滨湖建设、加速义城发展‛主题，区建设局确定‚个个履职尽责勇当‘滨湖先锋’，人人立足岗位争做‘建设标兵’‛主题，城市管理局确定‚争做城市荣耀卫士、勇当和谐城管先锋‛主题。基层党组织以正在做的事情为中心，有针对性地设计和确定活动主题，使创先争优的目标任务看得见，让党组织和党员好参加。

二是丰富活动载体，发挥党员作用。各单位根据不同领域、不同类别基层单位的实际情况和党员的岗位特点，按照‚五个好‛、‚五带头‛的要求，分别设计实践载体，分类提出具体要求。广大党员以深入学习沈浩事迹、大力弘扬沈浩精神为动力，立足本职岗位，充分发挥模范带头作用。区直机关工委以争创学习型党组织、‚讲党性、重品行、作表率‛、‚党员先锋岗、党员示范窗口‛、机关效能建设、‚1+3‛结对共建重点工作为平台，推进创先争优活动；常青街道围绕发动基层参与、联系实际工作、展示实际成效“三个环节”，明确创争条件，基层党组织与党员“有奔头”，坚持互促共赢，活动开展与日常工作“两促进”，力求创争成效，吹响攻坚克难“集结号”；淝河镇以‚立足岗位比贡献、创先争优当先锋‛为实践载体，根据城乡二元结构突出、发展不平衡特点，结合村、社区、两新、镇机关实际，明确不同的‚创争方向‛。村级党员干部争做‚带富先锋‛，社区党员干部争做‚和谐先锋‛，‚两新‛组织党员争做‚建设先锋‛，镇主要负责人争做‚创业先锋‛，镇领导班子副职及副科级以上党员干部争做‚敬业先锋‛，机关单位党组织和一般党员干部争做‚服务先锋‛；区卫生局以‚三树立三争当三满意‛为载体，即：树立良好工作作风，树立高尚医德医风，树立正确核心价值观；争当优秀共产党员，争当人民放心白衣天使，争当无私奉献好干部；深入推进患者满意、职工满意和群众满意工程。丽人妇科医院党支部以‚和谐丽人，呵护健康‛活动为载体，积极开展‚创先争优‛活动。滨湖明珠社区以 “红色同心家园”工程作为载体，以“党群同心、发展同心、共建同心、和谐同心”为目标，实施“4+3”社区党建工作新模式，全面推进“创先争优”活动扎实有序的开展。

三是强化指导督查，推进活动开展。区委创先争优活动领导小组成员结合各自工作，分街镇建立联系点，加强具体指导督查，有力推动了面上工作的开展。区活动办分乡镇农村、街道社区、区直机关、学校医院、‚两新‛组织等不同层面，实施分类指导通过建立党组织书记责任制、建立三级书记与委员联系点制度、持续坚持‚1+3‛结对共建活动、完善坚持‚四开放四开通‛制度、以‚效能评议‛推动创先争优不断深化等五项制度，全力保障创先争优活动开展。一些社区，特别是‚村改居‛社区，将创先争优为契机，健全了工作机制，以创先争优推动科学发展、规范发展，建立健全了推进活动的保障机制，用活动带来了机制性的发展成果。常青、望湖街道对社区采取‚三看三查‛，即看活动主题是否切合实际、看活动载体是否有特色、看科学发展成效是否明显；查创争活动是否常

态、查活动是否结合工作、查群众是否满意，使创先争优活动能具有生命力迅速开展起来。

四是狠抓整改落实，促进成果转化。各部门各单位始终坚持把整改落实贯穿于创先争优活动的全过程，一方面，继续抓学习实践活动整改任务的落实；另一方面，坚持边创建、边整改、边落实，在开展活动中解决问题，在解决问题中深化活动效果。望湖街道全力解决盛大社区部分居民组的水泥路拓宽，五里庙社区自来水管道改造，卫岗、王卫、周谷堆等居民组小区内部道路整治，以及一些老旧小区的物业托管协调等难题；区教育局制定了16项整改措施，重点解决加强教师队伍建设、加快学校建设步伐和提高教育教学质量等方面的问题。据统计，全区涉及需要整改的问题有743个，其中已经整改完毕的有652个，约占总数的88%，正在整改的有54个；各基层党组织和党员所承诺事项共1288件，目前已经兑现1146件；解决了群众关心的生产生活问题421件，共帮助困难群众1527人。

五是加强宣传报道，营造浓厚氛围。充分发挥报刊、简报、广播、以及现代远程教育网络、包河先锋网、包河创先争优专题网站和手机短信平台的作用，广泛宣传开展创先争优活动的好做法、好经验，加大对先进典型、先进事迹的宣传力度，形成正确舆论导向。大圩镇结合开展学习型党组织建设，在周三的下午开设专题课堂，以知名专家影音录像讲课的形式让全镇干群集中学习，以理论知识寻求解决现实工作问题的办法。淝河镇席井村党支部创作了《创先争优‚十责百句‛文》，以通俗易懂的形式，激发党员内生动力，表

达党员创争热情。截至目前，区创先争优办公室编发简报7期，市简报、人民网安徽频道、安徽先锋网、合肥日报等媒体对我区创先争优活动开展情况作了报道。

二、存在问题

全区深入开展创先争优活动动员大会之后，各单位普遍制订了实施方案,召开了动员会议,成立了精干高效的工作机构，开展了各种特色鲜明的活动，采取了多角度、多渠道、多层次的宣传报道方式,全区创先争优活动总体上起步良好、进展顺利。但工作中还存在一些薄弱环节。当前，主要有四个方面的问题：一是思想认识不够到位。学习实践活动刚刚结束，部分基层党组织和党员对开展创先争优活动的重大意义认识不足，有倦怠和松劲情绪，积极性不高；二是工作进展不够平衡。街镇与街镇之间、村居与村居之间、区直机关与区直机关之间、不同领域党组织之间、各基层党组织之间存在不小差距，特别是启动工作有快有慢。三是抓好活动办法不多。把创先争优这项经常性教育活动同其他党内阶段性、集中性主题教育相混淆，没有真正把握创先争优活动的目标要求；个别单位在开展活动中存在‚两张皮‛现象，还不能讲活动体现在本职工作岗位上、日常工作中；活动开展仍坚持老套路、老方法，工作无创新、活动无新意。四是氛围不够浓厚。全区创先争优的氛围不够浓厚，有些单位对信息上报和活动宣传重视不够，党员群众的知晓度和参与度不够高等。

三、下一步打算

在下一步工作中，围绕各项活动的开展，要不断加强和改进基层党的建设，充分发挥党员干部的表率作用，确保创先争优活动取得实效。

第一，注重发挥村居在开展创先争优活动中的关键性作用 全区基层党组织和党员多数在村居，村居的创先争优活动搞好了，整个创先争优活动的大头就抓住了；村居创先争优活动取得实效，全区经济社会就能实现跨越发展。今后重点是发挥好村居一级的关键性作用，区活动办督促和指导街镇把创先争优活动抓实、抓具体、抓出成效。

第二，抓住区直机关在开展创先争优活动中的导向性作用 按照‚机关党建要走在党的基层组织建设的前头‛的要求，强化服务意识，提升工作效能。在区委工作部门，重点围绕提高党建工作水平，更好服务经济社会发展来开展创先争优活动；在经济社会管理部门，重点围绕优化工作流程，优化经济社会发展环境来开展创先争优活动；在执法执纪部门，重点围绕维护国家法律法规权威，公平公正执法执纪来开展创先争优活动；在群团组织，重点围绕参与社会建设、构建和谐社会来开展创先争优活动。引导机关党员根据自身实际，选择创争项目，落实创争任务。

第三，深化学习沈浩活动

结合包河区实际，开展‚学沈浩、创先进、争优秀‛活动。当前我区机关和村居党组织开展学沈浩尤其具有针对性，开展‚五学五比‛实践活动，即学沈浩、比发展，把创先争优落实到加速崛起上；学沈浩、比创新，把创先争优落实到破解难题上；学沈浩、比奉献，把创先争优落实到服务群众上；学沈浩、比作风，把创先争

优落实到提升效能上；学沈浩、比实干，把创先争优落实到促进工作上。

第四，强化工作措施，推动创先争优活动扎实深入开展 一是细化创争目标，明确具体任务。落脚到每个地方、每个单位都要有贴近实际的创争主题和行动载体，让基层党组织和党员都能参与进来，创有目标、争有方向；每个基层党组织都要有工作计划和具体安排，使创先争优活动能够深入开展、落到实处。二是注重分类指导，提高针对性和实效性。对不同领域、不同类型的基层党组织确定不同的主题和载体，对不同层级、不同工作基础的基层党组织有不同的要求，对不同岗位、不同素质和能力的党员也要有不同的要求。三是公开承诺做实。以包河区一贯坚持可行的‚党员先锋岗‛、‚党员认领公益岗位‛、‚无职党员设岗定责‛、‚党群互联网‛为平台兑现公开承诺，防止承诺放空、引起群众反感。

第五，抓好整改落实，建立健全学习实践科学发展观的长效机制

继续抓好学习实践活动整改落实、建立长效机制等后续工作，把科学发展观的要求体现到行动中去，切切实实地健全一些看得见的机制。特别是围绕‚加强基层组织‛这个目标任务，加强班子和队伍尤其是在村居班子建设上下功夫，在完善规章制度、建立工作机制、增强整体功能上下功夫。

第六，强化宣传工作，着力营造创先争优的浓厚氛围

加强宣传策划，加大宣传力度,充分发挥互联网、远程教育网、手机短信平台、简报、板报、公开栏、橱窗等的作用，营造争创先进、争当模范的良好氛围。搞好典型引路，培育、发现、树立和宣传创先争优活动中涌现出来的先进典型。

第七，开展一系列建党89周年活动，掀起创先争优活动热潮 深入开展 ‚十个一‛系列实践活动，即：召开一次专题组织生活会；开展一次党课教育活动；集中开展一次‚党日‛主题实践活动；开展一次走访慰问活动；开展一次‚学沈浩、创先进、当先锋‛主题教育；开展一次结对共建活动；举办一期入党积极分子和党务干部培训班；召开一次社区党建工作现场会；开展一次党员认领公益岗位活动；对党建工作取得的成绩进行一次展示。

第八，加强自身建设

加强学习，认真研究政策，全面把握和准确理解活动的要求部署，创造性地开展工作；加强调研，切实掌握活动进展情况，及时分析存在问题，认真搞好总结交流，自觉当好参谋助手；加强协调，做好上下联络、沟通的工作；加强管理，建立健全规章制度，明确职责任务，落实工作责任，严明工作纪律，保证办公室各项工作有序开展、高效运行。

第四篇：小学英语课堂教学研讨活动心得体会

小学英语课堂教学研讨活动心得体会

在上星期的周四周五两天，我有幸通过网络直播观看了以“创设有效情境，优化语言输出”为主题的长三角小学英语课堂教学研讨活动。本次活动在温州实验小学举行，来自江浙沪的六位老师精彩丰呈的精品课给与会老师带来了视觉上的盛宴，名师们精湛的教学艺术与智慧的文本处理给了我很大的启发，温州市实验小学学生出色的表现更是让我惊叹不已！而四位专家围绕着本次活动主题的观点报告更如一盏盏指明灯，使我们加深了对语境、语料、语用、语量的理解，为我们今后如何创设情境进行有效教学指明了方向。

一堂课的生命力在于，在让我们享受到课堂之中的精彩、领悟到课堂背后的精髓的同时，也能让我们引发一些思考。名师们的教材处理能力和教学技艺令我折服，但她们的课堂同时引发了我的思考：如何在不破坏语境的前提下对学生进行及时纠错？到底是应更多关注学生表达的流畅性还是表达的准确性？在她们的课堂中，我发现有个别老师喜欢打断学生的表述进行纠错，导致学生有些紧张，破坏了表达的流畅性，而又有个别老师在学生的表达中出现语法问题的时候没有当作教学契机进行教学。我想，“认真倾听，舍得等待，不急于插话，等学生说完再纠正”不失为一个好方法。

短短的两天，有限的6节课，却令我思绪万千。虽然活动已经结束，但名师们和温州实验小学学生的优秀表现仍在我脑中不停浮现，我深切地感受到：教师能走多远，学生就能走多远！“井底之蛙”不知道天外之天竟然如此宽广！好好学习，时不可待！非常喜欢温州教研员沈雨老师摘自帕尔默的《教学勇气》的一段话：优秀的教师总是将自己、教学科目、学生紧密结合在一起，当他们把自己、科目、学生结合在一起编织教学生活的时候，他们的心灵就是织布机，针线在这里牵引，力在这里绷紧，线梭子在这里转动，从而教学生活的方方面面在这里编织延伸。教学牵动着教师的心、打开教师的心，教学的勇气在于有勇气保持心灵的开放。祈愿每位喜欢英语学科的老师能以百倍的勇气敞开心扉、走近学生、拥抱学生，编织最美好的教学生活！

小学英语课堂教学研讨活动心得体会

在上星期的周四周五两天，我有幸通过网络直播观看了以“创设有效情境，优化语言输出”为主题的长三角小学英语课堂教学研讨活动。本次活动在温州实验小学举行，来自江浙沪的六位老师精彩丰呈的精品课给与会老师带来了视觉上的盛宴，名师们精湛的教学艺术与智慧的文本处理给了我很大的启发，温州市实验小学学生出色的表现更是让我惊叹不已！而四位专家围绕着本次活动主题的观点报告更如一盏盏指明灯，使我们加深了对语境、语料、语用、语量的理解，为我们今后如何创设情境进行有效教学指明了方向。

一堂课的生命力在于，在让我们享受到课堂之中的精彩、领悟到课堂背后的精髓的同时，也能让我们引发一些思考。名师们的教材处理能力和教学技艺令我折服，但她们的课堂同时引发了我的思考：如何在不破坏语境的前提下对学生进行及时纠错？到底是应更多关注学生表达的流畅性还是表达的准确性？在她们的课堂中，我发现有个别老师喜欢打断学生的表述进行纠错，导致学生有些紧张，破坏了表达的流畅性，而又有个别老师在学生的表达中出现语法问题的时候没有当作教学契机进行教学。我想，“认真倾听，舍得等待，不急于插话，等学生说完再纠正”不失为一个好方法。

短短的两天，有限的6节课，却令我思绪万千。虽然活动已经结束，但名师们和温州实验小学学生的优秀表现仍在我脑中不停浮现，我深切地感受到：教师能走多远，学生就能走多远！“井底之蛙”不知道天外之天竟然如此宽广！好好学习，时不可待！非常喜欢温州教研员沈雨老师摘自帕尔默的《教学勇气》的一段话：优秀的教师总是将自己、教学科目、学生紧密结合在一起，当他们把自己、科目、学生结合在一起编织教学生活的时候，他们的心灵就是织布机，针线在这里牵引，力在这里绷紧，线梭子在这里转动，从而教学生活的方方面面在这里编织延伸。教学牵动着教师的心、打开教师的心，教学的勇气在于有勇气保持心灵的开放。祈愿每位喜欢英语学科的老师能以百倍的勇气敞开心扉、走近学生、拥抱学生，编织最美好的教学生活！

第五篇：小学课堂教学观摩研讨活动总结

小学课堂教学观摩研讨活动总结

继我镇小学毕业班教学观摩研讨暨复课会之后，5月21日上午，我镇在xx小学举行了小学课堂教学观摩研讨活动，各小学校长、教导主任、三、四、五年级语文、数学、英语学科骨干教师25人参加了活动，这是我镇期中教学质量检测之后开展的又一次课堂教学研讨专题活动。本次活动的主要议题有以下四个方面。

一、课堂教学观摩。与会教师听课四节：中心小学王春亮老师执教的三年级数学《比一比》和房艺红老师执教的五年级语文《西门豹治邺》，xx小学冯海礼老师执教的四年级语文《和时间赛跑》，洞坡小学袁志飞老师执教的五年级英语《Girtsforeveryone》，黎明小学赵永录老师执教的五年级语文《活见鬼》。

二、课堂教学研讨。会议由王耀杰老师主持，镇教育组首先为今天上公开课的五名老师颁发了荣誉证书；五名老师进行了说课，谈了自己设计这节课堂的设计理念、教学思路，自我反思了课堂教学的优缺点。

听课老师进行了互动交流研讨。大家认为，数学课应当重视运算、整理分析数据和归纳能力训练，以数学活动为载体，大胆让学生在课堂上进行数学实验，加深对数据的认识分析，注重数学与生活的联系；课堂评价不但要充分发挥教师的评价功能，更要发挥好学生之间、小组之间的评价，多让学生上台展示，通过开展讨论、辩论等活动，抓好双基训练，纠正学生的认知错误面可以再放宽一些。在语文教学中，要把阅读理解和写作指导结合起来，使之体现在课堂教学之中，比如分析课文是如何选材来支撑中心的；语文教学设计要坚持基于课本、高于课本的理念，教师评价语言要多样化，使学生有不同的美好心理体验，外出讲课老师要提前与学生互动、磨合，以增强教师与外校学生的亲和力；语文教师上课要力求做到言干语净，体现亲和力，拉近与学生之间的距离，重视课堂教学的细节之处，力求在细微处觅见精彩纷呈的大千世界，于不经意之处寻找撞击心灵的思维火花。在英语课教学中，要紧扣教学目标，强化读与写的训练，力求做到用英语教“英语”，重视学生的语言表达训练，从中感悟英语学习的乐趣。

三、专题研讨发言。作为我镇青年校长领军人物的xx小学兰xx同志，他不仅爱学习，还善于思考，酷于教研，十年来，他摸爬滚打，成长为区级教学能手，凭借他较为丰厚的教研功底，写成《优化复习模式，增强考练实效》一文，在会上作了专题发言。他认为，平时课堂教学如果说像“栽活一棵树”的话，那么，复习就好像是“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林就需要花费很大的功夫。他总结出小学数学复习课有两个特点，一是“理”，即对所学知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲领的目的。二是“通”，即融会贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉、前因后果，总结出“梳理知识—归类练习—拓展延伸—综合测试”的数学复习教学模式，并指出小学数学复习课中应注意的几个问题：避免旧课重上、避免复习课习题化、关注学生复习状态、关注知识的综合性、关注学生的差异性。

四、镇教育组对本次活动进行了小结。这次课堂教学观摩活动充分体现出老师教学理念的大转变，能充分关注学生学习过程，做好后期教学工作；即将进入复习环节的老师一定要把握好复习目标，做到面到、线清、点准，让学生在课堂教学中一步步提高，努力实现质量提升年目标任务。