课外阅读点滴

第一篇：课外阅读点滴

让孩子在书香中成长

——班级阅读组织教学例谈

阅读对于孩子来说至关重要，甚至可以说阅读是每个孩子的第二次生命。无法想象，在学校里没有养成阅读习惯的学生，在社会上能主动地拿起书本。因此营造一个小小的班级图书馆，营造一片小小的阅读天地，成了我力所能及、迫切需要解决的问题。为此，我正在指导孩子们进行一个 “书香班级”建设的探索，其初衷也是给孩子打好读写表达的基础，培养积极上进的精神情操。总体而言，班级从书目的添置到借阅的规范管理，再到阅读兴趣的培养、阅读效果的保证等方面入手，引导孩子们以班级图书角为载体，作个性化阅读体验。

一、书目添置

在家长的配合和支持下，师生共同挑选了古今中外的、涉及文艺、自然、科学、地理、历史等领域的书籍约160本作为阅读对象，重点是文艺书籍中儿童文学作品，让同学们充分领略文学这笔精神财富。

二、建立图书借阅制度

班级图书角要发挥效用，一定要有管理，所以首先要建立简单而又可行的借阅制度，让学生养成良好的借阅习惯。为此，班级专设了两位能干的图书管理员，指导她们制定了本班图书的借阅制度，两个孩子在老师的指导下，亲自制作了五本借阅登记册，把班级图书角的所有图书都登记在册。为了保证书籍的流通，规章制度上，也要求同学们每次借阅一本图书，每本借阅一周，一周内没看完优先续借，借阅总时间不得超过2周。值得一提的是，同学们每借阅一本书籍，必须领取一份图书角提供的作文稿纸，书籍阅读完毕的同学，按要求联系生活实际，每本书写一份图书阅读心得，鼓励多写但字数不限，要求有感而发。借阅登记手续以及读书心得的撰写的督促就由这两位图书管理员负责。如此一来，班级图书借阅秩序井然。

三、阅读兴趣的培养

有了制度上的保障之后，书香班级的工作重点就放在阅读兴趣的培养之上了，这是本人最花功夫的地方。无论寒暑长假还是节日短假，在给同学们布置作业的时候，不忘鼓励孩子借阅图书，撰写读书心得。要求认真阅读和撰写，最后择优宣读评奖，在班里举行隆重的颁奖仪式，给孩子传递最明确的信息：你只要积极阅读，肯定会有收获。而奖品则是利用剩余班费购买、老师代为挑选的一本时兴的优秀的学生图书。在评优的标准上，一开始重点按照读后感的篇数进行选拔，越往后，则越往内容的质量上靠拢，要求有感而发，不简单复述故事情节，重点夹叙夹议地谈心得体会，写出自己独特的感想，建议350字以上。这样一来，同学们首先就会感受到阅读和写心得并不是什么繁重的任务，而是触手可及的一份嘉奖。这样孩子们就会从态度上正视自己的阅读活动，进而对照着评价标准去审视自己作品的质量，并且想办法去加以提高。

四、充分的读书交流

我还给同学们组织了诸如读书交流等丰富多彩的活动，结果证明，这是个成功的尝试。比如，班级前段时间掀起了一股“冒险小虎队”的读书热，针对这一现象，我借机引导同学们开展了一次“‘五（4）班冒险小虎队’读书交流会”活动。活动课上，在我班小主持人吴津津的组织下，孩子们有的宣读自己的读书心得，有的以发言稿的形式介绍自己收集的有关“冒险小虎队”作品的资料、作者布热齐纳生平创作等资料，有的给作家布热齐纳先生写下了探讨作品的书信，郭同学还展示了自己编写的精彩的冒险小虎队侦探故事，赢得同学们热烈的掌声。活动现场不时传出会心欢笑、雷鸣般的掌声，同学们的参与热情一览无余。在孩子们就活动专题充分交流之后，我适时引导同学们思考了课外阅读的重要作用、深刻地体会到分享阅读心得是多么快活的一件事情。当然，作为主导的老师，也不忘给孩子们的欢乐“盛宴”添油加醋，我适时地给孩子出示了两份精心挑选的“冒险小虎队”作者布热齐纳的采访稿，其中作者就故事创作灵感、主人公的“原形”、如何写故事等话题进行了深入的探讨，揭开了同学们阅读过程中不少的疑惑，孩子们真可谓大开眼界。活动结束前，还给孩子总结了有关阅读、写作的重要方法。“读书是是快乐的，而快乐是需要自己去感受，去体会，去创造的。”一句作者布热齐纳的名言，宣告了课堂的结束，而阅读兴趣的火苗已经引燃，创作的种子也已经在孩子们的内心播洒，它将萌芽、长大......五、班级读书博客的建立

为了保持孩子们的阅读兴趣，给孩子们的奇思妙想找一个停泊的港湾，分享彼此的阅读乐趣，并且留住一份珍贵的阅读记忆，我作出了一个安排，那就是设立一个高效的读书交流平台——班级读书博客。博客第一栏目就是孩子们读书心得的展示平台“五（4）班读书交流会”。收集全体同学从班级图书角开放借阅（去年10月份左右）起所撰写的读书心得作品（初步统计大概在200篇左右），通过整理加强篇目的启发性、示范性，上传到“五（4）班读书交流会”这个平台之上，供同学们互相赏析互相借鉴，发表评论。特别鼓励阅读了同一书籍的“群体”就该书展开个性化的点评和研究。借以提升彼此的品位和情操。届时，也邀请家长陪着孩子一起上班级博客，来个“亲子共赏”，参与到孩子们意义非凡的创意阅读交流活动之中：家长既可赏析、又可点评，还可以发表自己的读书心得。当同学们看到自己的作品一篇一篇的累积，思想火花的碰撞越发充分，读书心得越发深入，写作技巧越发成熟，孩子们得到的将不仅是思想的共鸣，更是精神生活上的满足。

以上是我在“书香班级”建设上的一些做法和一点浅见。有一句话是这样说的—— “爱看书的孩子，学习成绩不一定是最好的，但是他们肯定是最有前途的！”我很荣幸能够成为学生开启心智、人格健康道路上的领路人。

第二篇：点滴安全

点、滴——安全

作为后勤科室人员，工作环境就是在一间办公室、一台电脑前。看到公司的“安全月有奖征文”活动的通知，在想身边有什么安全隐患呢，或者有什么安全会影响自身呢？在喝水的过程中，忽然意识到，天天下班前关闭饮水机开关，就是从安全角度出发啊？再仔细想一想，日常办公生活中的诸多小事情的做法，不都是为了安全吗？

点： 在每天打扫卫生的过程中，避免用水接触电源插座；在厂区行走，需走在规定的路标内；夏天，宿舍内用蚊香，蚊香摆放地点远离床铺，放在空旷位置。另外在宿舍内，不用大功率电器；工厂对危险区域有明确标识…… 滴：工厂5月份组织的地震应急演练，通过安全科和曹总的部署、讲解、汇总。知道了一个让自已汗颜的事实，当地震发生时如果躲在桌子下面时，要靠近桌腿。原来自已一直以为要躲在桌底中间呢！通过5月份地震应急演练，得到如下知识：1.在逃跑的过程中，尽量顺手拿一个较硬的东西放在头顶。2.如住在较高楼层，要尽快向空间较小且有水源的卫生间躲避。3.不要选择跳楼。4.晚上睡觉时，养成床头放一杯水的习惯，当地震发生又不能出去的情况下，带着水。5.逃跑的过程中一定不要拼命的往外挤，越乱就越乱。

6.在逃跑的过程中，如果条件许可的情况下，一定要用湿毛巾捂住口鼻。身边没有轰轰烈烈的安全需要自已，可是众多转个身就看得到、做得到的安全小事情，我相信持之以恒的做、坚持。对自已、家庭、公司，乃至整个社会，都是对安全一个添砖加瓦的行动。

点、滴安全，常在你我他的左右，我做到了，你他做到了吗？

第三篇：工作点滴

工 作 随 想

“燕子去了由再来的时候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时候”，每当看到这句话就感慨时光易逝，不充分利用时间是不行的。一转眼工作近两年了，自己从事审计工作已经一年半了。期间亲身经历的沉沉浮浮，感受到了时间的可贵。

其中有些事让我深有感触。听别人的话，想自己的事，人的聪明之处不在于从哪里跌倒从那里站起来，而是知道别人从哪里跌倒过，自己借鉴不犯类似的错误。有些事实发生在别人身上的，有些事使自己亲身经历的。

我体会最深的是：光靠埋头苦干还不行，不能只低头走路，还要抬头看看前行的方向。勤奋严谨鲁西化工的美德，鲁西化工的发展不只需要这些，还需要开拓创新，转变固有观念。

事前策划的重要性，每个报告都有策划表，以前没有理解事前策划的重要性，只是认为此表流于形式。科长让我独立审核吊装运输费用，正是没有做好策划，只是漏掉一个管理问题，所有工作需要重来，费时费力。想到就立即行动，在4月底义务劳动时，发现焊条生产日期是2007年3月20日，我记得焊条超过一年需要检验才能使用，我就问在场的保管，生产日期超过一年是否要质检科检验，她说需要，事情到此未完，5月底，企管科对物资科保管进行处罚，原因就是到期焊条未进行检验，当时我提醒她进行检验，她未立即采取行动，由此造成的工作失误

把每件平凡小事做好就不平凡。

找对位置。工作既要到位，又不能越位。适合什么不适合什么，有个同事在一线工作出色，调到科室管理工作。工作多次失误，起初以为刚到管理岗位不适应，就给他一段适应的时间，今年又犯了严重性错误，调离岗位，回到了原来位置，一个有梦想、有热情、懂感恩、重责任的年轻人，无论到什么工作岗位都会毫无余力的释放自己的工作热情。

第四篇：点滴记录（精选）

远离你身边消极的爱抱怨的人！跟着苍蝇你會找到厕所，跟着蜜蜂你會找到花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐会要饭！现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，你不会懒惰； 和积极的人在一起，你不会消沉； 与智者同行，你会不同凡响； 与高人为伍，你能登上巅峰。科学家研究认为：“人是唯一能接受暗示的动物。” 积极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生良好的影响，激发人的内在潜能，发挥人的超常水平，使人进取，催人奋进。远离消极的人吧!否则，他们会在不知不觉中偷走你的梦想，使你渐渐颓废，变得平庸。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮； 消极的人像月亮，初一十五不一样。态度决定一切。有什么态度，就有什么样的未来：性格决定命运。有怎样的性格，就有怎样的人生。有人说，人生有三大幸运： 上学时遇到一位好老师； 工作时遇到一位好师傅； 成家时遇到一个好伴侣。有时他们一个甜美的笑容，一句温馨的问候，就能使你的人生与众不同，光彩照人。

第五篇：支教点滴

支教点滴

——为了圆小学时代自己的梦想，一次冲动，一次旅行，一分收获。

支教本身而言，一开始是怀着去奉献、去担当、去给予的心态的，后来随着对支教意义、当地学校了解的深入，自己对支教有了新的定义-在为别人的过程中帮助自己。其实，到了当地，开始面对那些孩子的时候，心理落差是很大的，因为那些孩子并不是想象中那样羞涩、内向，而是一个个都像大家常说的“熊孩子”那样闹腾，他们经常一早上来就不停地问，老师今天上什么课？下课就把你围得水泄不通，上课吵得不行要把嗓子都喊破才安静，说的东西、强调的事情要不停地重复重复再重复...然后就在想自己的到来对他们来说究竟有什么意义？可以为他们的成长创造什么价值？或者更具体一点，上课该和他们说些什么？为他们想很多之后，回头发现，自己才是最受益的那一个。他们下课围过来说老师你是干什么的呀？喜欢什么呀？然后手工课后，会收到一抽屉的爱心折纸、各种花儿啊、小动物啊，打开后里面有字写着“老师您辛苦了！”“老师我爱您！”这种小小的喜悦一波又一波，冲击着原来自我的世界，实际上是对不断追求卓越而经历各种竞争的心灵一次次洗礼。他们就是一张白纸，或者说，是现在色彩斑斓的我们尚未上色的原来的样子，对新事物的各种憧憬、向往、对家庭父母的所有美好感恩和祝愿，让对生活中小小的感动早已习以为常的我们在望着他们期待的眼神的一瞬间，仿佛回到最初。所以，我们支教的人，从另一个角度来说，更多的，是去学习。

班里有几个让我印象深刻的小朋友，至今回忆起来，与他们的对话似乎就在耳旁。有个叫作“唐萍萍”女生，是班里个头最高的，黑黑的，眼睛很大，性格很开朗，喜欢一下课就拉着我的手东转西转，很喜欢她的笑容。来学校的第一天，走进教室，就看到后面黑板上画的图画，还有居中的几个大字，“欢迎新老师”，是这个女生带领着一小帮姑娘们主动画的。这些让初来乍到的我们，很是感动，也提醒我们不辱使命。

萍萍的邻座，是一位叫做“唐格”的女孩子，黑黑瘦瘦小小的，但是嗓门出奇得大，全班上课就是她最爱和我顶嘴，我说一句，她说一句，很小的事情就要问，没有举手就发言，她一闹腾，全班就炸开了，性格很直很爽朗也很阳光，但是有时候让人头疼。那天放学，她等了好久家长都没有来接，于是我就送她回家。我很清楚地记得，我牵着她瘦瘦的小手，走过比她的个头还要高的绿绿的树丛，经过那座门前只有一条黄狗看守的祠堂，沿着田垄一前一后地跨过泥潭，来到小小的土砖房门口。挥别后，顺着原路返回，心中释然，这些孩子们可能更加需要的是耐心和真心。

班里男生不多，但有那么一两个让我很上心。其中一个男生，个头小小的，不怎么说话，但很调皮，叫作“唐国强”。一天，我布置了写作的作业，但是他没有写。我去找他聊天，试图更多了解他一点，他不怎么听得懂普通话，也只是木讷地点头回应。后来，他旁边的同学跟我说，“老师，你这样跟他说没用的，他很笨的，字都不会写。”虽然童言无忌，但是我明白自己小时候是多么看中同龄人对自己的评价，绝对不要把小孩子当做小孩子，因为这个年龄阶段他们接触的全部就是学校和班级，这就是一个小社会。我很担心唐国强以后的学习，即将升入四年级，学业任务难度加大，最担心的是他会产生自卑或者对学习的心理阴影。虽然自己不是专业的教育家，但是还是决定帮他一把，能进步多少就进步多少。我先跟他聊天，很认真地看他面部表情、察觉他的情绪，告诉他自己有多棒，目前存在哪些问题。然后问他，想不想和其他小朋友一样可以看很多课外书、写很多字，一开始他羞涩地低着头没有回答，后来我又问了一遍，他给出了肯定的答复。然后，我告诉他应该怎么做，并要求他每天最后一堂班会课都去找学前班的老师学拼音，最后让他一定去买一本字典。他坚持到了最后一天，每一天都去“补课”，更加令人惊喜的变化是，上课时他很认真，很少像以前一样去和别人说话。我想，这就是我的任务，只是去种一颗种子，等时机到了，他们就会萌发。