护理专业实训室功能设置、实训项目开展的调查、反馈报告ok

第一篇：护理专业实训室功能设置、实训项目开展的调查、反馈报告ok

实训室功能设置、实训项目开展的调查、反馈报告

实训基地建设必须符合专业教学要求和一线工作任务技能操作要求，在实训场景布置、设备要求、工位设置、专项培训功能开发、实训指导老师的专业技能素质、管理制度、评价与档案管理、教学内容与实训工作任务设置等方面的设计必须符合基于工作过程的教学设计的“工学结合”、“学做一体”的中职教育理念，切实为人才培养模式改革与课程体系改革提供技术、与技能实练保障。

在实训基地建设领导小组的统筹规划下，我校护理专业参与实训基地建设的老师严格按照规划要求和步骤完成护理实训基地建设，并在建设过程中和交付教学使用过程中全程管控并做好建设与使用记录，并广泛征集专业教学老师、护理专业学生和一线临床护理专业技术人员的意见和建议，为优化实训配套资源、完善护理实训基地建设和提高实训管理水平提供了大量的理论依据和一线工作一手资料。

一、组织管理

建立实训基地建设管理工作小组，分工负责，负责实训基地建设规划、实训基地建设计划与执行计划、实训基地建设以及投入使用管理办法的制定、实训基地建设与投入使用工作日志的制定与使用、实训设备采购、实训室功能开发、实训项目开发等工作。

二、调查办法

采取过程性管控与阶段性调查相结合的办法，具体方法有：填写建设工作日志、填写教学使用工作日志、实训基地建设阶段性总结会议、实训基地投入使用阶段性改进意见研讨会、学生调查以及医院及其他一线工作单位考察调研。

三、内容设置

调查反馈内容主要集中再以下几个方面：

1、实训基地建设进度是否符合规划与教学要求；

2、实训基地功能设置是否合理；

3、实训项目开展过程中存在哪些问题；

4、实训设备与实训工位是否功用；

5、实训场景布置有否按照实际工作完成模拟设计；

6、实寻指导老师储备情况；

7、实训管理制度是否健全；

四、调查意见反馈

1、护理实训基地建设基本情况

通过近两年的实训基地建设工作，再我校护理专业原有基础上，改建、扩建、新建了一批护理专业实训室，完成生命急救实训室、洗胃训练实训室、导尿技术训练实训室的扩建。建成毕节试验区现代护理实训中心、老年康复护理实训中心、母婴保健实训中心，使学生在临床实习之前学习各种技能，熟练掌握其操作要点，提高操作能力，为患者提供优质高效服务。

2、实训教学内容设计情况

完成实训课程课程标准的指定，合理分配理论教学与实践实训的课时，通过课堂展示、操作演示、实验、专业技能实训实现实训课程教学的“学做一体”的内容和过程设计，充分体现理论联系实际的职业教育特点，使知识与技能教学更加直观，学生专业技能学习“易上手、上手快”，效果反映良好。

3、实训教学方法的设计

再实训教学过程中探索研究出多种方法，如操作设备现场展示熟悉法、利用多媒体课件进行操作过程演示法、工作场景模拟法、工作任务推动法、案例展示法、工作小组协同完成、实验项目反复操作熟练法等，通过这些先进的实训教学办法，使学生更加清楚的了解工作流程、掌握工作技能要点、快速熟悉常用设备及使用方法和配套工具，全面掌握护理临床工作的各种工作技能。

4、实训管理制度建设

规范实训管理制度，建立健全实训基地建设管理办法、实训教学管理办法、实训设备管理办法、实训基地管理办法、实训操作管理办法、特种设备及试剂管理办法、护理实训评价办法，实训过程全程监控，并建立学生实训档案，规范各种实训操作流程，把实训过程中可能出现的意外事故及可能发生的危险控制在最低范围内，建立实训意外事故处理机制。

5、实训指导老师培养

实训指导老师在实训课中必须进行熟练的操作演示，并能及时处理实训过程中可能出现的事故，这就要求实训指导老师具备熟练的护理专业操作技能。为此我们再护理专业实训室建设过程中非常重视实训指导老师的培养工作，建立了一支“专兼结合”实训指导老师队伍，一方面要求我们的专业教学老师定期到护理临床一线接受技能培训、熟悉专业技能知识，另一方面从临床护理一线聘请大批具有多年一线工作经验的专业技术人员参与到护理实训教学指导过程中来，大大提升了护理专业教学老师的专业技能整体素质。

6、实训功能设置

根据护理临床工作情况，建立护理专业综合实训中心和各专向实训室，功能设置更加合理、齐备，基本函盖了目前我市医院护理行业所有门类的岗位工作技能，基本满足我校护理专业人才培养技能培养要求和学生熟悉护理专业操作技能的锻炼要求。

7、实训场景设计与工作环境

实训场景设计和工作环境布置模拟护理临床实践情景，深入护理临床一线参观调查，征询护理临床一线专业技术人员建设意见，按照病房护理（内科、外科、妇科、儿科）、门诊护理（配药、注射、急救）、手术护理等工作场景设置具体的实训教学场景，有利于学生毕业后走上工作岗位快速适应工作环境并熟练掌握护理专业操作技能。

8、加强院校合作，建设校外实训基地

根据实训基地建设需要，为了让学生更加全面、直观的学习护理专业实训操作技能，解决因经费不足或部分实训基地建设投入资金大、利用率低等问题，我们积极加强与医院的合作，建立了多个校外实训基地，让学生有机会到医院护理临床一线参观、锻炼，从儿更加全面的了解护理行业职业综合素质和专业技能要求。

通过近两年的建设，再学校各级领导、合作医院以及各方面专家技术人才的大力支持下，我校护理专业实训基地建设基本实现了设备齐全、功能完善、制度健全、规模较大、管理规范、师资储备充足、评价机制合理的建设目标。

第二篇：护理专业实训教学管理办法ok

实训教学管理办法

第一章总则

第一条为了加强实训教学工作规范、科学管理，保证实训教学质量，适应职业教育的需要，根据学校实际情况，特制定本办法。

第二条实训教学是学校教学工作的重要组成部分；是学生获得基本技能训练、职业技能培养的重要实践课堂。实训教学应根据科学技术的发展、市场岗位的需求，以职业能力为核心、培养学生的专业技能实操能力为重点，全面推进素质教育。

第三条实训教学工作要遵循职业教育规律，结合学校特点，不断吸收当代教学和一线工作实用技能，更新优化实训教学内容和结构，减少盲目性，增加适应性，建立科学、先进的实训课程教学体系。

第四条实训教学工作管理，要有利于学生有个性的全面发展；有利于教师创造性工作；有利于各类教育的沟通，积极采用先进的教学管理方法，利用现代管理手段，实现规范化、科学化、标准化的教学管理。

第二章实训教学任务

第五条实训教学必须依据教学计划制定实训教学计划和实训课程标准，结合社会实践需求确定实训项目，保证良好的实训环境、师资、教材，有效控制实训教学的过程，严格考核制度，确保实训教学目标的实现。

第六条完成教学计划规定的各类实训教学任务，在实验原理、实验方法等实验教学方面力争结合生产实践；在职业培训、技能训练等方面，力争创造与实际工作等同的环境，使学生在实训过程中得到社会实践的模拟训练。培养学生解决实际问题的能力；利用实训教学环境，独立操作、反复训练，培养学生的实际操作技能和独立工作的能力。

第七条了解掌握国内外实训教学工作的新成果、新理念和发展动态，探索实训教学的新思路、新方法，更新实训内容，改革教学方法，建立完整、规范、科学的实训课程教学体系，不断提高实训教学水平。

第八条建立科学的实训教学管理体系，制定规范的实训教学工作流程，建立、健全实训教学管理制度，保证各项实训教学工作有序开展。

第三章实训教学管理

第九条学校的实训教学工作由分管校长全面负责，教务科负责实训教学工作的计划和管理，各专业负责实训教学计划、大纲的制定，各实训室负责实训课程的实施。

第十条《实训教学计划》和《实训课程标准》的制定（或修订），由各专业负责提出初稿。

《实训教学计划》和《实训课程标准》的制定（或修订）原则、要求和程序必须与专业《课程计划》和《课程标准》同步进行。实训课程的设置、学时数的分配、教学进程等应全面、系统、科学的安排，必须符合实训教学的规律，教学目标明确，便于课程的教学组织和管理。第十一条教务科负责组织审查各专业《实训教学计划》和《实训课程标准》，分管校长负责审批工作。教务科负责统筹安排、控制、协调、管理实训教学工作的过程，总结实训教学的经验与得失，负责组织重大实训教学事故的分析、处理工作。

第十二条新学期实训教学任务（实训课程设置、教师任务计划），由各专业、教研室负责，在放假前3周提出初步安排，报教务科。通过教务例会讨论、协调，初定实训教学任务，经分管校长批准后正式确定。教务科负责在放假前下达新学期的实训教学任务和颁发《教学任务书》。开学后制成各实训教师任科一览表，印发有关部门协调安排工作。

第十三条教务科负责编制实训教学课程表（课程表包括：实训教学总课程表、分班课表和教师课表），经分管校长审定后，于放假前或开课前将排课表下发实训室、授课教师，以便教学部门做好课前准备工作。课表一经排定公布，不允许轻易变动，建立“排课、调课、代课和停课制度”。

第十四条实训室根据课程表做好开课准备工作，任课教师必须严格按照教学进程和课程表进行教学，不得随意减少、增加课时。鼓励教师在完成基本课程内容的前提下补充新知识，完成新任务。

任课教师若需调整课程，必须事先经专业负责人的同意，报教务科备案，若教学内容、教学时数有较大变动，须经分管校长批准。

第十五条教务科负责教学督查，并组织制定检查办法和制度，负责日常教学工作的督促和检查，包括；实训室开课情况、实训记录、设备利用、课堂纪律、授课状况等，并自觉接受教育部门和教育研究机构及学校主管部门组织的教学检查。教学检查应把经常性和阶段性检查结合起来，做到：期出查准备；期中查进程；期末查效果。

第十六条建立教学例会制度，包括：实训工作例会、实训室管理员、学生座谈会等。同时检查各项实训教学工作、及时分析、研究和解决教学出现的问题，落实整改措施，召开教师、学生座谈会，听取其对实训教学工作和管理工作意见和要求，并作期末考评教师和管理人员工作的依据。

第十七条实训室工作和实训教学情况作为教学工作的重要内容，纳入学校对系、实训中心的学期与考评，其业绩直接与教学评优和效益挂钩。

第十八条每学期教务科应根据学校教学工作计划和教学管理目标，结合教学工作的进展，制定实训教学工作计划和教学管理工作计划。

第十九条各专业参与实训教学质量的管理和控制，从实训教学各个环节入手，做好计划、项目、建设、制度、管理等基础工作，认真做好各环节的落实、检查，及时发现和解决出现的问题，保证良好的实训教学环境。

第四章实训教学文件管理

第二十条《实训课程标准》是组织实训教学工作、检查实训教学质量、评价实训教学效果、编写实训教材和装备实训教学设施的依据。

《实训课程标准》应体现培养目标对学生在知识与技能；过程与方法；工作态度与价值观等方面的基本要求，并规定实训课程的性质、目标、内容及深度、教学进度、教学方法和评价意见等内容。

第二十一条凡专业教学计划设置的实训课程，应由学校教务科负责编制实训课程标准统一格式，并组织各系、专业有丰富教学经验和相应教学管理经历的人员拟订（修改），专业主任负责审核，经系组织专家论证确定，教务科（实训中心）备案，分管校长批准。实训课程标准的制定和编写应列入教学科研工作。

第二十二条实训课程标准的编写应遵循科学性、可行性、实践性、整体优化的原则，具体内容及要求：

（1）本实训教学课程在专业人才培养中的地位及作用；（2）本实训教学课程应达到的培养目标（目的）；（3）学生应掌握的基础知识和基本技能；

（4）实训项目的选定和学时分配，明确各实训项目应达到的目的和要求；

（5）选定实训教材（讲义）或实训指导书；（6）实训教学的考核办法。

第二十三条为了保证实训教学目标的实现，实训项目的选定必须符合实训教学的规律，杜绝随意性、草率性。确定实训项目（内容）应遵循以下原则：

（1）服从培养目标的总要求，对传统型实训（验）项目进行认真筛选和更新；

（2）注意培养学生实际动手操作能力、自学能力、独立观察、处理问题的能力；

（3）循序渐进，由易到难，基础课（实验）应在安排基本训练和必要的理论验证的基础上，适当安排一些设计性实验；专业课（实训）应结合工作实践，多安排综合型、设计型、技能性实训项目。

（4）注意课程之间的相互衔接和相互配合；

（5）因材施教，有必做实训（验）课，也有选做的实训（验）课；

（6）除必要的经典实训（验）项目外，所选实训（验）项目应具有适用性。

做到从内容要求到具体方法和设备配置，力求反映我市行业需求、专业需求和一线技能工作要求，特别是专业课应注重将我市急需的技术领域引入实训教学。

第二十四条实训课必须有实训教材或指导书，学校规定应尽量选用较高质量的教材或指导书，也可根据实训课程自身特点和要求，组织有丰富教学经验的实训指导人员编写实训教材（讲义）或实训指导书，经教务科批准后使用。

第二十五条实训教材、指导书或讲义基本内容应包括：实训目的、任务、方法步骤、操作方法、技能训练和注意事项等，实训教材的内容要与基础知识学习内容相结合，以适应社会应用性人才培养的需要。

其他实训教学文件（如：挂图、表格、课件、实训仪器设备使用说明书和操作规程等）也是进行实训教学所必备的教材，任课教师应根据实训课程标准要求，精选或编制。

第二十六条实训课任课教师必须认真备课进教室，应根据课程计划在开课前有两周以上的教案，不准无教案上课。

教案格式：包括首页、备课笔记和教学后记三个部分内容。首页反映教学的基本要素；备课笔记反映教学的基本内容和因材施教的构想与创意；教学后记反映教学得失与改进措施。

第五章实训教学环节管理

第二十七条实训教学开课条件：实训教学环境、设施及设备、实训课程标准、实训项目、教材（或实训指导书）、课程计划、课程表、实训教师或指导人员、教案以及相应的管理办法（制度）等均按规定要求准备就绪，由教务科负责组织进行逐项检查，符合条件方可开课。

第二十八条新上岗的任课教师和实训指导人员必须进行试讲、试做，并经教务科考核后方能上岗，对新开设的实践操作内容，要求任课教师和实训指导人员必须试做成功后，才能对学生开出。

第二十九条任课教师或实训指导人员要认真上好每一堂课，必须做到：

授课要求：条理清晰，概念准确，重点突出；语言精练，规范，生动；教案切合实际。

示范要求：实际操作熟练，动作规范，重点、难点的操作过程应做到边讲解、边示范、边操作，保证学生听懂、会做，达到训练的要求。

实训教学过程要体现职业教育特点：贯彻理论与实践相结合的原则；强化职业技能的训练，引导学生在实践中学习、深究性学习和富有个性的学习，注重培养学生良好的职业道德。

第三十条课前准备

1、任课教师必须做好课前准备工作，包括：上课所需各类实训教学文件、模型、仪器、设备等，实训教材（讲义）或指导书应在课前发到学生手中。

2、学生第一次上实训课，实训任课教师负责向学生全面介绍实训室概况、实训室的设施和仪器设备、实训室的管理规章制度、注意事项、安全防范措施以及《学生实训守则》、课堂纪律等。

3、凡需预习的实训课程，任课教师应提前通知学生，学生必须按要求完成实训预习，经任课教师抽查合格，方可上课。

4、根据实训课程的特征选择适合的教学形式，根据设备配置做好学生分组，保证每个学生都能按实训课程标准规定的时间和内容充分动手，独立操作，培养认真、实事求是的科学作风，训练规范的操作方法，养成良好的工作习惯，注重与生产实践相结合。

第三十一条实训过程

1、清点学生人数，按照课程要求进行分组，凡无故不上实训课或迟到十分钟以上者，均以旷课论处；

2、任课教师必须按照实训课程标准的规定和授课要求，完成实训课程教学任务，教学中应严明课堂纪律，保证实训秩序，认真负责；确保学生独立完成课程内容。

3、任课教师要做到：勤巡视，了解学生实训情况；勤提示，严格按照工作要求操作；勤示范，规范学生的正确操作方法。坚持高标准要求，坚持发挥学生的独立性，坚持人人动手操作。

4、学生必须认真上好每一节实训课，掌握实践操作技能，做好实训（验）数据记录，实训（验）结束，任课教师要对学生实训结果进行审核并签字，有错误的要求纠正或重做。

课程结束后，学生要按规定清理场地，检查仪器设备状况，整理好各种物品，经任课教师同意后，方可离开实训场地，若发现问题要及时上报处理。

5、实训过程中，对违反规章制度、操作规程或不听指导的学生，任课教师有权停止其实训，对造成事故者、损坏仪器设备者、丢失工具者，均应追究其责任，并严格按学校有关规定处理。

第三十二条实训报告

学生要在规定的时间内独立完成实训（验）报告，做到内容完整，计算方法正确，测试结果及数据处理正确，字迹清楚、图表完整。任课教师或实训指导人员对学生的实训（验）报告要全部认真批改、评分，不及格者，要重做实验或重写实训报告。

第三十三条任课教师或实训指导人员必须认真如实填写《实训教学记录薄》，特别是实训人数、设备使用、实训效果等内容应有详细说明，在实训教学中发现新思路、新方法应及时总结，对发生的问题应及时向有关部门汇报。

第三十四条考核制度

1、单独设立的实训课，可单独考试（考查）。考试内容包括实验理论、实训操作和综合实训能力。任课教师要根据学生的表现、动手能力、完成实验质量情况等，按平时成绩和考试成绩各占的比例值，计入总成绩。

2、实训课不及格者应重修，并按重修课程的规定收取重修费和实训材料费。

3、实训课程考核成绩由教师登记入册，报教务科进行成绩登录，并纳入学生学籍管理。

第六章实训教学业务管理

第三十五条教务科应根据学校发展规划和对教师的基本要求，制定实训队伍建设规划和教师培养计划，并落实到人。

积极开展以骨干教师为重点的全员培训，提高教师的职业道德、实践能力和教学水平，培养一批具有较高水平和教学能力的骨干教师和学科专业带头人。建设一支年龄结构、学历结构、职称结构、技能结构合理的实训教学队伍。

第三十六条加强对教师职业能力的培养，组织他们参加社会、生产实践、实训室工作，增大“双师”型教师的比例。对尚不适宜开课的教师，尚不具备授课条件的实训指导人员，应限期提高教学水平和业务能力。

第三十七条贯彻择优聘任的原则，建立、健全竞争上岗机制，吸引和鼓励企事业单位的工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员担任专、兼职实训教师，提高具有相关技术职务资格教师的比例。

聘请专、兼职教师任教应建立规范的管理制度，其聘任办法与教学工作要求应与在职人员相同。

第三十八条建立、健全实训教学工作考核制度，以教师的职业道德要求、工作业绩和教师职责为依据，遵循日常检查与定期考核相结合的原则，根据教师任职条件完成考核工作。考核材料归入教师业务档案，考核结果作为评选先进、晋升、续聘、解聘的重要依据。

第七章实训课程建设与研究

第三十九条实训教学应以加强实践教学，提高学生的职业能力为中心，将教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来，培养学生的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风，培养社会需求的人才。

第四十条教务科负责组织相关部门进行实训教学的科研工作，负责制定开展教育科研活动计划，组织学习教育理论和交流教学经验，探索和推动实训课程改革和实训教材建设。

教师必须参加学校安排的教学科研活动，撰写教学科研文章，增强学校的学术气氛，提高教学水平和业务能力。

第四十一条教务科应加强实训教学研究的组织管理工作，选择师德好、业务能力强和有组织能力的骨干教师负责教学研究工作。熟悉课程标准，分析教材，研究教学方法，集体备课，交流经验，落实教学检查和抓好实训室建设等内容。

第四十二条实训课程的建设应立足于实训课程体系的改革和内容创新，努力构建学生合理的知识能力结构，在掌握科学实验方法和技能训练的基础上，突出综合运用知识分析问题、解决问题的能力、实际操作能力，达到人才培养总目标的要求。

实训课程建设基本内容包括：

（1）实训（验）课程结构体系的改革与创新；（2）实训（验）课程标准的编制；

（3）理论知识与实践内容相结合的有效途径；（4）实训（验）项目的设置与更新；（5）实训（验）教材或实训指导书的编写；（6）实训（验）教学方法与手段的改革与创新；（7）实训（验）课程教学质量的监控与考核；（8）实训（验）仪器设备等硬件实施的建设；

积极推进实训课程和教材改革，开发和编写反映新知识、新技术、新方法，具有职业教育特色的课程和教材。

第八章实训教学档案

第四十三条实训教学档案是实训教学过程中形成的有价值的文字、图表、声像、课件等各类媒体记录的集合，是考核实训教学效果，加强实训教学管理，制定实训教学计划、总结实训教学经验，研究实训教学规律的主要依据，同时也是实训教学评估、人员考核、评优等提供凭证材料。

第四十四条实训教学归档范围：

文件类：上级下达的有关实训教学及管理文件等；

教学管理类：实训教学建设与规划、实训教学管理办法、细则、制度、守则、学期（年）工作计划、工作总结、统计报表、实训教学工作大事记等；

教学文件类：实训教学计划、课程标准、教材、指导书、实训项目、实训教案、课件等；

教学资料类：教学任务书、实训课授课计划表、实训课程表、实训课记录、实训报告样本、考试试题、试卷、学生成绩单、参考书、实训教学研究论文等；

其它材料类：教师及指导人员培训进修计划、教师一览表、教学与实训研讨、教学经验交流等。

第四十五条实训室必须设兼职（或专职）人员负责实训教学档案材料的收集、整理、保管，并按归档要求定期向档案部门移交。

第九章附录

本办法未尽条款，另行发文补充、修改。

第三篇：实训报告封面ok

《楼宇自控实训专用周》报告书 系部：

专业：

班级：

学号：

姓名：

指导教师：计算机技术系计算机应用技术计算机3123***吴智祥陆秋俊侯正昌

无锡职业技术学院

物联网技术学院计算机技术系

2014 年 6 月 20 日

目录

一、实训周任务书…………………………………………………………1

二、实训报告………………………………………………………………3

三、实训小结………………………………………………………………17

四、参考资料………………………………………………………………18

五、附录

1、实训图……………………………………………………………192、调研报告…………………………………………………………21

第四篇：护理实训报告

学院

系部

班级

姓名

学号

日期

目 录

一、实训的基本要求……………………………………..3二、实训纲要……………………………………………..4三、实训报告的内容

酒精擦浴………………………………………….4生命体征的测量………………………………….5氧气吸入疗法…………………………………….6

鼻饲法…………………………………………….7

导尿术…………………………………………….8

大量不保留灌肠法……………………………….9

给药法…………………………………………….10

静脉输液与输血方法…………………………….1

1抢救技术………………………………………….1

2护理文件记录…………………………………….1

3四、见习日志…………………………………………….17

五、问卷调查表………………………………………….18

实训的基本要求

实训前准备

1.了解实训目的、操作步骤及注意事项。

2.复习有关的理论知识，充分理解实训的意义。做到心中有数，以提高实训课的学习效果。

实训期间

1.遵守规则，服从指导，认真执行实训室守则，严格遵守操作规程。

2.服装整齐，仪表符合要求，正确操作，认真听取指导教师的讲解，注意观察示教过程；按操作规程正确使用实训仪器，注意安全，爱护护理模型人，节省消耗性实训物品。

3.应积极参与实训，并执行三查七对及无菌技术操作的原则。

4.讲究卫生，实训仪器的摆放要整齐、清洁、有序。

实训结束

1.整理实验用品，清理病床单元。

2.认真书写实训报告，按时送交指导教师评阅。

第五篇：实训项目报告模版

班级：学号：姓名：

一、实验名称

二、实验目的三、实验设备

四、实验拓扑

五、实验步骤

六、实验小结和思考（包括感想、体会与启示）