高峪初级中学关于教育教学管理的思考

第一篇：高峪初级中学关于教育教学管理的思考

高峪初级中学关于教育教学管理的思考

一、学校现状分析：

高峪初级中学是县教育局直属的一所乡村初级中学，座落于高峪村北部，占地60余亩，建筑占地5420多平方米。学校北依无影山，东俯泗河源，西临柏油路，交通便利，环境优美。是美丽的花园，学生的乐园，成材的摇篮。

近年来，我校始终坚持“规范办校、质量立校、德育塑校、科研强校”的工作思路，不断深化教育教学改革，取得了令全县教育界瞩目的成绩：

1、08年中考成绩获全县第一名，令全县教育界瞩目，被教育局授予“教学质量先进单位”。

2、09年中考成绩获全县第三名，高中录取率100%，被济宁市教育局授予“济宁市教学示范学校”称号。

3、2010年在全县各中学争先恐后创佳绩的竞赛中，我校中考成绩依然夺取了全县第一名，同时学校还取得了县市颁发的“高效课堂创建工作先进单位”等多项荣誉。

成绩的取得，既给我们注入了无穷的动力，又给我们带来了无尽的压力。众所周知“生源是基础，师资是关键，管理是保障”。现如今，在教育局领导狠抓教育教学质量的大好形势下，各校你追我赶，都在提高管理水平，目前来说，各校管理水平相差不大。因此对我校而言，制约我校发展的因素主要有、二、制约因素：

《一》、生源和师资、生源和师资也就成影响学校提高成绩的主因。下面首先向领导汇报一下我校的生源情况：

（一）、学生情况

1、基础差，优生流失严重

高峪中学的学生生源一直很差，尽管今年我校中考成绩很好，并且在新生报道前到各学校进行宣传，在报名结束时兵分二路进行家访，但仍然有近30名学生没有报道。高峪小学这几年教学质量差是不争的事实。

2、习惯养成不好，进入初中要花大量的时间来培养。没有优秀的生源，犹如无源之水，无本之木，教育教学的高质量也就无从谈起。再加上中考评价侧重于优生评价（上线率占60%），这更增加了我们提高的难度。为此我们先后通过初一军训、纪律整顿月，文明习惯养成教育宣传月等主题月活动和召开主题班会，校会、以及旗下讲话和组织召开不同形式的座谈会等形式，让学生尽快适应学校生活节奏，为初中生活打下坚实基础。

记的西南联大校长梅贻崎曾说过：“大学也，非大楼之谓也，乃大师也。”由此可见，没有优秀的师资，就不可能有优质的教育。现将我校师资向领导作简要汇报：(二)教师情况

1、专业结构不合理，改科教师多

我校专职及兼职教师 人中，有第一学历专科教师 人，其中，侯敏农学专业改教生物；赵忠东农学专业改教生物；王占中文专业改教历史；李明生物专业改教历史；赵新函授历史专业改教历史；张辉臣物理专业该数学，宁方彦进修教育管理专业改教数学、王圣柱英语专业改教政治等。

2、教师年龄结构老化、老教师多

目前，高峪中学 现在教学一线教师50岁以上仍有4人。教师老龄化，已成为制约发展的。

3、教师队伍不稳定，人员变动频繁，每年需要花大量精力和时间培养新教师，促使他们成长。《二》、办学条件和教育、教学的所需还有一定的距离。目前教室紧张，急缺办公室和学生宿舍。

反思我们的工作，急需改进和完善的有：

（一）、各项规章制度的督促、检查落实不到位，致使实施过程中有些偏差。

（二）、学校的教学质量（课堂教学改革）有待进一步提高。

（三）“务实”管理常抓不懈，“务虚”管理时有时无

老师们有一种片面认识，认为教学管理就是把学校中那些看得见摸得着的实实在在的工作抓住搞好就万事大吉了。对这些实实在在的工作常抓不懈，忙着备课、批改作业，„„忽视对学生的思想教育。有时对学生的思想等工作的管理也是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。

（四）安全工作存在问题

1、没有固定门卫，教师轮流值班，由于责任心不同（尽管有值日领导带班，但领导大部分兼课，很难全程陪同。），给一定程度上给学校管理带来隐患，比如出入登记不全，忘记写值班记录，执行标准不一等问题。

2、由于分管领导对食品方面专业知识不很熟悉，在工作中不可能及时发现卫生不合格的食品，再加上天气炎热，食品容易变质，由于学校监管力度有限，学生饮食安全有一定隐患。

三、学校今后重点工作和措施：

（一）领导班子建设：

1、进一步加强班子的服务意识、民主作风，建立和谐的干群关系，带领广大教职工高效完成工作。

2、坚持每学年一次教职工对干部工作绩效的考评制度，优化干部队伍。认真落实干部、党员廉政制度，做好每年的民主评议工作。

（二）教师队伍建设：

认真贯彻《中小学教师行为规范》和县师德培训，强化为人师表，建立一支适应素质教育和新课程改革的爱事业、爱学校、爱学生、有水平有特色的教师队伍。

1、努力提高教师的政治业务素质。

2、加强以热爱学生、尊重学生、爱岗敬业为核心的教师职业道德教育，坚持每年评“先”评“优”，进一步完善教师的奖惩制度。

3、加强对青年教师的培养。加大对骨干教师的培养力度，通过“四干”促进教师专业成长。既通过教研活动教会干，思想沟通愿意干，奖励机制引着干，淘汰制度逼着干，培养一部分带动一大批。

4、改善教学评价制度，确保教师教学工作的积极性

1）、我校采取平行分班，为教师提供了公平竞争的舞台。2）、我校实行捆绑式、跟踪式评价制度，既突出了教师之间的相互合作，又对教师的教学成绩给以比较科学的评价。对教师的教学成绩评价采取平时评价和终结评价相结合，一是月考与期中、期末相结合，一是期中、期末与县升级考试相结合。并及时召开考试分析会，找差距，求方法，提成绩。加强对教师的常规评价，实行周评价和期中、期末评价相结合。

5、教研强业务。教研是强师之本，教研是兴校之路。为提高教研的实效性，我们本着“不看形式看效果”的原则，采用集体备课大教研，节节办公谈教研，深入课堂搞教研的形式。为给教师营建一个良好的教研氛围，我们除了同学科教师互相听课、同级教师互相听课外、还要求教师跨学科听课、跨年级听课。同时除常规教研外，我们还开展主题教研活动。为及时解决教改中的难题，我们开展了每周论坛。每周论坛又分为自由论坛，主题论坛两种。通过多种形式的教研活动，即提升了教师的理论素养，又提高了教师的业务水平。

6、抓常规、夯基础、学校狠抓教学常规，采用活页备课，上课前由级部主任签字方能进课堂，杜绝了不备课就上课的现象。教师互相听课，每周到教务处注册。初三教师每周做一套中考题，把握中考方向，在课堂教学中做到有的放矢。每月月考，及时反馈，及时分析，对较差学生进行二次过关。抓教学常规，落实基础，提高教学质量。

7、培强补弱，整体提高。学校制定培强补弱方案，分层设置作业，提出不同要求，优生重在知识的扩展与延伸，后进生重在夯实基础知识。知识教育与情感教育相结合。让优生更优，让后进生努力提高，整体提高教学质量。

四、教育教学改革：

坚持“以人为本”的办学理念，全面育人，发展个性，努力实施素质教育。培养全面发展、学有特长新世纪所需要的高素质人才。

1、落实整体化纲要，以“五爱”教育、“八个意识”的培养和良好的道德行为、文明习惯的养成教育为重点，强化、宣传、落实学生一日常规、“文明学生（班级）”，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、创新和实践的能力为特色，整体规划学校的德育工作。

2、重视德育队伍建设、重视校园文化建设，保证德育方面的经费投入，充分发挥党政工团队在教育工作中的作用，形成学校教育、家庭教育、社会教育合力，切实提高德育工作的实效性、主动性、针对性。

3、实现学校整体教育教学质量的明显提升。

（1）以课堂教学为突破口，积极开展课堂教学模式的创新研究，明确各学科功能，在师生互动、生生互动、小组合作、自主探究等学生学习方式的转变上进一步探索，总结推广经验；以新课标的要求，进行各学科课堂教学的改革和评价方式的改革；不断提高课外小组、训练队的活动质量。

（2）学生体育、卫生、美育等方面工作注重提高全体学生的全面素质和健康水平。在课间操、课外体育锻炼等方面进行研究，提高锻炼效果；参与试行《学生体质健康标准》的测试及分析工作，提倡平衡膳食，建立传染病防控机制；普遍提高学生的艺术鉴赏力，培养部分学生的艺术特长，新建一至二个具有农村特

色的学生体育艺术小组。

4、注重校本研究的教科研工作。

加强校本研究，充分发挥学科教研组作用，提倡教师开展实践研究，通过教育教学反思、课题研究，以撰写教育教学工作论文、教学课例、教育教学案例、随笔、教学日记等形式，积累工作经验，教师间分享研究成果。力争每年出版校级教学论文、课例案例反思集（册），教育教学（班级）管理工作文集等。

五、逐步完善教师管理、考核、奖励制度：

继续深化完善学校管理体制改革，重点探索教师工作质量综合评价，增强改革力度，提高学校学科管理水平。

学校根据教职工分工的区别，逐步完善有关教师教育教学工作的量化考核和奖励制度，充分调动教师职工的主动性、积极性。

六、改善办学条件：

1、争取资金，尽快建设办公楼和教学楼。

2、在原有基础上对旧校舍得到进一步修缮。

3、继续充实图书资料，保证师生阅读量，规范出借手续，完善出借制度，创建教师阅览室和学生阅览室，不断提高图书的利用率。

七、高度重视学校安全工作

1、认真开展了安全教育活动，通过举办安全知识讲座，观看安全影片，进行安全知识竞赛、举行防火、紧急疏散演练等活动提高师生的安全意识，普及安全知识。

2加强安全防范措施，高度重视门卫工作，每周召开一次会议，通报工作表现，分管校长靠上抓，安装监控，不定时抽查门卫的工作情况，并做出量化。

3、要求承包方与学校签定食品安全承诺书，如因所售食品而使学生出现意外，责任由承包方担负。

4、不定时邀请食品卫生监督部门加强专业指导。

在现有生源和师资的条件下，尽管通过三年的努力，我们取得一定的成绩，但是摆在我们面前困难还不少，特别时中考评价侧重于优生评价（上线率占60%），这更增加了我们提高的难度。当然，我们会正视困难，绝不向困难妥协，我们群策群力，会尽最大努力完成领导交给我们的任务，决不辜负领导及全乡人民的重托。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，不管前面的道路如何，我们不会等待，不会怨天尤人，只能遵循教育规律，踏踏实实做好每项工作。为使泗水的孩子受到良好的教育做出应有的努力。

第二篇：高峪初级中学八荣八耻

高峪初级中学八荣八耻

以刻苦学习为荣，以贪图享乐为耻。以互帮互助为荣，以破坏团结为耻。以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻。以感恩父母为荣，以只知索取为耻。以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻。以吃苦耐劳为荣，以娇生惯养为耻。以衣着整洁为荣，以奇装异服为耻。以爱护公物为荣，以破坏公物为耻。

第三篇：高峪初级中学依法治校领导小组

高峪初级中学依法治校领导小组 组长：周波

副组长：马少军王占梁波 组员：张辉臣、王圣柱李召彦

王玉泉孔令泉赵忠东

二、依法治校领导小组职责：

校长室负责依法治校工作方案的制订、教育方针政策的贯彻实施、各项规章制度的修订和完善。

政教部门负责学生的法制宣传教育工作。

教导部门负责教师的法制宣传教育工作。

工会部门主要负责民主管理和校务公开工作。

总务部门主要负责规范收费和治安综合治理工作。

第四篇：高峪初级中学师德建设领导小组

组长：周波

副组长：马少军王占

成员：张辉臣王圣柱杨文建

李召彦王玉全孔令泉

下设办公室

办公室主任：张辉臣（兼）

职责：

1、制定、修订师德建设考核办法。

2、评选师德标兵及先进个人。

3、评议有关师德建设的重要事项。

4、负责材料的上报、收集、整理、存档。

师德建设操作规程

1、加强组织领导。学校成立师德建设领导小组，实行责任追

究制，层层落实责任。学校一把手负总责，副校长马少军作为师德建设活动的总负责人。领导小组将定期制定各阶段师德建设活动的计划和措施，对出现的问题提出解决的方法，做到及时发现问题，及时整改。

2、营造良好氛围。学校经常性地开展师德教育宣传活动，并将之贯穿到学校各项工作中，做到“常宣不懈”。通过宣传师德典型，组织师德报告会、深入开展严禁体罚和变相体罚学生，并围绕社会上发生的体罚学生及其他师德违纪事件，对照规范，开展讨论，开展批评与自我批评，规范教师言行。

3、健全监评机制。学校成立由学校领导、在职教师、社会知名人士参加的师德建设监督小组。及时了解老师的思想、工作和生活状况，每学期对师德建设情况进行一次专项和全面的自查自纠，并将师德问题同解决教师的实际困难结合起来，从而有效增强师德建设工作的感召力和影响力。

4、加强制度建设，完善评价机制。学校根据《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》《泗水县教师行为十条禁令》等对教师职业道德提出明确要求，建立相应的激励机制和考核机制。完善职业道德考核办法，将结果存入个人档案，作为教师聘任、晋升、晋级、培养、流动的重要依据，采取将师德考核和考核相结合的办法，实行师德一票否决制，对师德考核不合格的教师做待岗处理，并且以后两年内不得享受各级荣誉表彰。对师德高尚、业绩卓著的教职工予以表彰和重奖，树立师德标兵。在同等条件下，对师德优秀的教师在晋升、晋级、职称评审等方面予以优先考虑。以充分发挥典型人物的导向、示范作用。高峪初级中学师德建设领导小组

第五篇：高峪初级中学推广普通话倡议书

高峪初级中学推广普通话倡议书

亲爱的老师们、同学们：

金秋九月,硕果累累，我们迎来了第十六个“全国普通话推广周”。汉语，传

承了中华五千年灿烂文明，普通话，不但是中华民族各地区之间进行交流的通用

语，还是联合国的六种语言之一。

推广普通话，对于消除语言隔阂、增进人际沟通、促进社会发展、维护国家

统一具有非常重要的作用。教师的语言素质直接影响到教师的教学效果，关系到

学生教育管理的顺畅程度；而学生的普通话程度对于加强校园精神文明建设、提

高应对未来挑战的综合素质具有十分重要的作用。同时，在校园内普及使用普通

话，还可以起到改善交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育

人环境的作用。为了响应国家推广普通话的号召，营造和谐、文明、活泼的校园

气氛，学校政教处向全体师生员工发出以下倡议：

1、全校师生员工积极学习、使用普通话。

2、教师使用普通话授课，板书使用规范汉字。

3、学生上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通

话，逐渐养成说普通话的习惯。

4、在工作、学习过程中，老师之间、师生之间、学生彼此之间的交流应使用普

通话，形成良好的语言交际环境。

5、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的同事、同学相互督促，积极地纠正普通话的发音，使规范用语成为一种自觉行为。

6、尽量在家庭生活中使用普通话，并且能积极地带动家人在日常生活中使用普

通话，在力所能及的范围内主动推广普通话，使身边的亲友也能养成自觉说普通

话的习惯。

亲爱的老师们、同学们，让我们大家从现在做起，从自身做起，大力推广普

通话，形成讲普通话的自觉习惯，使普通话成为校园语言，生活语言。相信在我们全校师生的共同努力之下，我们的学校一定会成为一个顺畅交流的和谐校园，为构建社会主义和谐社会做出应有的贡献!

高峪初级中学政教处

2013年9月