TTT三段式进阶课程大纲（共5则范文）

第一篇：TTT三段式进阶课程大纲（共）

杨文利老师TTT三段式进阶课程大纲

杨文利老师经过对西方最先进的教学理论研究，结合自身大量培训实践的体会，总结和梳理了TTT三段式进阶课程内容和方法，已经培训过诸如三星（中国）、中海油、北京自来水集团、国家电网、赶集网、中视广信、博维航空、蒙羊集团、网康科技和丹姿集团等实施过培训，均得到空前的好评。

杨文利老师主张分享是一种能力，更是一种自信，通过TTT三段式的进阶培训，学员将收获海量的PPT模板，足够后续工作中使用多年；杨文利老师也会结合受训企业的行业和特性，为学员们创建标准化的课程包模板，帮助学员们迈出授课的第一步；杨文利老师更会在每个培训阶段为学员进行一对一的点评，帮助学员取得立竿见影的提升。

基于本课程为教学方式的传授、课程开发经验的分享和演讲技巧的训练，所以综合采用了多种教学方法，如：讲授法、图解法、视频赏析法、小组辩论法、游戏法、角色模拟法、情景演练法、小组讨论法、沙盘模拟法和现场考核法等。确保学员们在轻松又紧张、快乐又不断反思的学习氛围中提升自身的演讲能力和课程开发能力，为企业的价值理念传播、工作经验的分享和实际组织绩效的提升打下坚实的基础。

初级TTT训练 培训目标：使学员敢于并能够准确全面表达自己的思想，并初步具备培训基础课程的技巧。

一、TTT的含义和培训目标

（一）TTT的含义和发展背景

（二）TTT的培训目标和本培训的大致安排

二、企业设置内训师的用意（略）

三、担任内训师的五大收益（略）

四、经营个人品牌的核心（略）五、一分钟自我介绍和综合点评

（一）全程录像首位不间断的自我介绍

（二）综合点评和要点回顾

六、克服紧张情绪的7种方法

（一）心理暗示法

（二）关键学员法

（三）运动调节法

（四）反复演练法

（五）面部瑜伽法

（六）音乐调适法

（七）设备调适法

七、内训师的形象礼仪规范

（一）服饰礼仪规范

（二）教学设备礼仪规范

（三）站姿、坐姿、走姿和手势礼仪规范

（四）表情礼仪规范

（五）语音语调礼仪规范

八、成年人的学习特征分析（略）九、六种常见的开场白

（一）新闻发布式

（二）悬疑提问式

（三）背景叙述式等 十、六种常见的结束语

（一）新闻发布式

（二）总体回顾式

（三）激励祝福式等

十一、脱口秀训练和综合点评

（一）脱口秀的流程解析

（二）脱口秀的标准示范

（三）脱口秀的主题选取

（四）小组内部演练和代表发言

（五）综合点评和后续练习建议

十二、向金牌主持人学习破冰

（一）破冰的来由和意义

（二）破冰的流程和技巧

（三）主持人的9大发言流程

1.问候大家：自然亲切即可

2.自我介绍：简单明了、切记冗长繁杂 3.说明主题：交代主题背景、确切说明主题 4.活动主旨：培训目标要了解

5.活跃气氛：一分钟点燃现场的能量

6.强调纪律：明确指出并通过互动获得学员的支持 7.介绍老师：饱含热情和激情

8.调动热情：引导好奇和好学的现场气氛 9.掌声雷动：带动自己才可能带动全场

十三、控场和应变能力训练

（一）如何面对学员的提问

（二）如何面对学员的质疑

（三）如何面对学员的挑战

（四）如何处理学员的分神

（五）如何吸引学员的注意

（六）如何激发学员的兴趣

（七）示弱示强的技术

十四、轻松玩转PPT

（一）PPT母版的设置和妙用

（二）PPT不为人知的7大快捷键

（三）PPT的封面和封底设计

（四）PPT的导航系统

十五、学习成果展现和一对一综合点评

（一）学员呈现

（二）杨文利老师对学员提出3点突出优势

（三）杨文利老师对学员提出3个改进空间

中级TTT训练

培训目标：使学员能自主备课并综合掌握多种教学方法，调动培训现场气氛并保证课程进度。

一、如何搜集和整理培训内容

（一）书籍资料的阅读和查阅

（二）新媒体时代的资料搜集

（三）专家领导的经验借鉴

二、建构培训内容的逻辑性

（一）从WHAT到WHY

（二）从WHY到HOW

（三）时间序列

（四）重要性序列等

三、确立培训内容的要点、重点和难点

（一）要点

（二）重点

（三）难点

四、学员分组确定研发课题并初步准备

五、内训师应掌握的图片处理技巧

六、狸窝视频转换器的使用技巧

七、先进的教学方法介绍：讲授法

（一）讲授法的含义和讲解

（二）讲授法训练和点评

八、先进的教学方法介绍：提问法

（一）提问法的含义和讲解

（二）提问法训练和点评

九、先进的教学方法介绍：图解法

十、先进的教学方法介绍：视频分析法

十一、先进的教学方法介绍：案例讨论法

十二、先进的教学方法介绍：小组讨论

十三、先进的教学方法介绍：组间学习法

十四、先进的教学方法介绍：现场演示法

十五、先进的教学方法介绍：小组辩论法

十六、先进的教学方法介绍：头脑风暴演绎法

十七、先进的教学方法介绍：团队列名法

十八、先进的教学方法介绍：情景模拟法

十九、先进的教学方法介绍：建构主义法

二十、先进的教学方法介绍：游戏法

二十一、先进的教学方法介绍：体验启发法 二

十二、明确培训所需的教学物资清单 二

十三、学员综合呈现和点评

高级TTT训练

培训目标：使学员能自主开发课程并创新适宜的教学方法，紧密配合企业的培训需求和人才成长计划。

一、培训效果反馈的18个量化指标

二、培训的组织实施和完善

三、如何有效控制培训的时间进度

四、培训课程从开发到实施的流程

(一)确认培训需求(二)搜集培训信息(三)整理培训思路(四)制作培训大纲(五)确定授课方法(六)设计授课节奏(七)制作培训课件

(八)完善和调整课件的局部细节

五、培训需求调研的方法

(一)问卷调研(二)绩效分析法

(三)岗位胜任力模型分析(四)电话访谈法(五)关键事件法(六)经验判断法(七)专业测评法

(八)新媒体信息分析法(九)行为观察法

(十)确立培训主题的六大思路

六、结构化思维训练

(一)从What到Why，再到How(二)5WHYS分析法(三)鱼骨图分析法(四)思维导图的妙用(五)培训主题的逻辑展现(六)第一级主题的理论基础(七)第二级主题的案例分析

(八)第三级主题的实操性和针对性(九)整体培训内容的五点要求

七、标准课程包的构成要素分析

八、课程大纲模板分享和讲解

九、课程进度表模板分享和讲解

十、如何创新适宜的教学方法

(一)六种感官立体刺激学员

10.关注学员的听觉：语音语调、音频和抑扬顿挫

11.关注学员的视觉：自身形象、手眼身法、PPT和教具 12.关注学员的感觉：同理心、微笑和现场客观物理环境 13.关注学员的思考：提问、引导和启发 14.关注学员的触觉：教具或类比 15.关注学员的嗅觉：教具或类比(二)学员容易记住的五类内容 1.开头的内容 2.结尾的内容

3.重复的内容：主题不变、话题新鲜 4.特别的内容：教学的创新

5.类比的内容：用既有的知识理解新知

十一、教学版本和学员手册的四点区别十二、一张纸、一堂课的秘诀

十三、发声技巧和护嗓秘诀

十四、内训师的胜任力模型分析

十五、内训师的职业素养

十六、学员课程主题研发汇报和综合点评

第二篇：TTT培训课程大纲

TTT培训师培训

【课程对象】企业培训师、内训师

【课程目标】

1、引导学员完成其在讲师路线上的自我定位：表演、主持、演讲、教练、专家

2、教授每种不同型格的学员掌握相应的授课及控场技巧

3、完成培训师应有的基本训练：课件写作、PPT美化、正确的发声训练等等

4、现场指导学员设计其相应领域的课程大纲

【课程大纲】

第一部分

培训开场互动

一、开场

1、相互认识

A．讲师以预先设计的风格完成自我介绍 B．分析自我介绍中所使用的语言技巧

2、课程介绍

3、游戏破冰

4、氛围推动

二、互动

1、课前调研

A．以问卷引导形式，使学员展开自评 B．根据学员自评结果，对学员进行能力分类

C．做分类描述，并指定适合其特长的授课风格，比如分别为：表演型、主持型、演讲型、教练型、专家型等

2、培训分组

D．将具有相同特长的学员划为一组，并指定组长 E．做“自画像”游戏，使大家相互认识，加深了解 F．引导学员设置小组口号，并指定其成员具体职责

3、订立奖项

G．声明激励措施：冠军组将获得4G、8类学习光碟

4、安排任务

H．通过问卷调研形式，对学员整体情况进行摸底

I．结合相应需求，调整课程内容，确定授课重点

J．根据学员特长，以小组形式，对学员进行互动任务分配，分别如：

a.“表演型学员组”需自导小品或话剧一个，可模仿或截取电影片段； b.“主持型学员组”需安排一次引导式主题辩论，或同类别节目； c.“演讲型学员组”需组织一次小组内的演讲比赛，或同类别节目；

d.“教练型学员组”需设计一个引导受众自发学习的计划，及编写教练手册； e.“专家型学员组”需通过设计个人形象，以逐项展示授课中的需关注细节等

第二部分

讲师型格的自我定位

一、角色认知：

1、成为培训师的好处是什么？——成就动机分析

2、区分好坏培训师的依据是什么？——成功讲师指标细分

3、评价培训师的依据是什么？——培训师基础素质模型分析

4、成人学习的基本特点是什么？——成人学习心理分析

5、成人学习体会金字塔研究——教练式学习分析

6、培训师自我提升的四个阶段

二、学员定位：

1、引导学员做好四项分析：

A.个人特长； B.个人喜好； C.工作需求； D.课程受众

2、根据这四项分析，结合前面的调研，最终帮助学员确定他们的授课风格：

A.表演型学员组——体验式教学——角色扮演法 B.演讲型学员组——启发式教学——案例分析法 C.专家型学员组——顾问式教学——常规讲授法 D.主持型学员组——互动式教学——小组讨论法 E.教练型学员组——沙盘式教学——组织学习法

三、对应指导

1、开场训练

A.“开场白”重要性分析，及设计流程介绍

B.“开场白”设计方法归纳总结：

a．引述法——权威数字新闻历史

b．幽默法——意想不到的方式

c．发问法——假如你正在„„

d．关系法——与人机构有关

e．故事法——历史故事自己的故事

f．就地取材法——由当天的天气或喜闻乐见的趣事 C．介绍开场过程中的心理调节问题

a．分析课堂上紧张情绪的来源

b．介绍克服紧张情绪的六法、七决、四金刚

2、常规训练

A.语言表达训练

a．发声训练

b．语音语调

c．朗读训练

d．语言组织 B.肢体仪态训练

a．课堂禁忌

b．走动、站姿

c．微笑、表情

d．手势配合

C．介绍开场过程中的心理调节问题

a．分析课堂上紧张情绪的来源

b．介绍克服紧张情绪的六法、七决、四金刚

3、技巧训练

A.“案例分析法”

a．学员关注

1)选择正确的发问时机 2)五种专业的提问技巧 3)课堂提问的正确步骤

4)掌握正确的应答技巧

b．思维调动

c．知识衔接

d．授课趣味——“案例教学七步法” B.“小组讨论法”

a．“点评”的要领与技巧

b．“控场”的要领与技巧

1)有效观察方法 2)正确引导技术 3)疑难问题解决 4)集中学员注意力的方法

C.“角色扮演法”

a．“应变”的要领与技巧

1)“忘词”怎么办？ 2)遇刁难怎么办？ 3)会场不安静怎么办？ 4)被学员问倒怎么办？ 5）听众反应平淡怎么办？

b．“幽默”的要领与技巧

1)幽默素材 2)幽默形式 3)幽默表达 4)幽默禁忌

c．“角色扮演法”教学方法流程设计

D.“组织学习法”

a．教材教案的编写

1)教案的定义

2)教案编制的三大理念与四大要素 3)教案编制的过程 4)良好的教案特色

b．四类学员解析

1)感受型学员教法

2)反思型学员教法

3)理论型学员教法

4)实用型学员教法

c．“组织学习法”教学方法流程设计

3、培训游戏

A.创新游戏 B.激励游戏 C.沟通游戏 D.团队游戏

四、学员试讲

1、课程设计

A．由学员自行设计时长约在10分钟的培训课程，须满足以下要求：

a．必须涉及到课程开发的各关键项：比如包括开场、结尾等 b．必须结合个人特长及所在岗位的工作需要进行设计 B．由各小组讨论通过所设计课程，并进行集中评价

2、全员演练

A．组织全员演练，每人控制在5~10分钟之间 B．进行录像，并就关键问题进行研讨

3、组织点评

A．学员讨论，共同打分，分组给以点评意见 B．讲师给以指导意见

4、内涵提升

A．为学员指定学习资料，确定内涵提升的方向 B．引入潜意识学习理论，为学员打造高效学习习惯

5、知识回顾

A．对两天内所学的所有知识，进行一次大回放 B．组织课堂现场问答，并进行评分

6、学习计划：分别帮助每位学员制定个人学习计划

第三部分

培训知识回顾

一、对比演练：

1、给出主题，由各小组重新设计各自的开场白

2、同样由每组抽取一人，进行一分钟时间的mini演练

二、总结优化

1、组织对角小组点评，并进行教练式修正

2、总结在演练当中需要特别注意的相关事项

三、完美示范

1、志愿组合，群策群力，重新策划

2、进行标准化完美示范

四、知识回顾

1、本节所学

2、安排下节内容—由“专家型学员组”做授课演示

五、课程结束

1、给获奖小组颁发奖品

2、致辞感谢，组织课程评估

第三篇：TTT进阶式培训方案

呈现技巧（TTT初级阶段）

适合对象：内部讲师

培训时间：2天

课程目标：

此项培训旨在帮助客户公司的学员了解到在一对多人的公共场合何如进行出色的演讲演示。本次培训主要帮助学员了解和掌握从演讲准备到演讲实施的专业方法，了解和掌握其中的运作规律，改进并提高演讲技巧。

课程特色：

本课程采用演练式培训方式，为了使培训课程更贴近学员日常工作需求，可采用让学员课前准备商务呈现主题，课上进行一对一现场辅导点评的方式进行授课。

课程提纲：

 课程概述

你认为演讲靠什么吸引听众

什么是演讲？

方法？目标？

有效演讲的要决

 了解你的听众

谁是你的听众

 演讲稿的准备

资料收集

内容组织

逻辑性与趣味性

演讲内容的架桥与串联`

讲稿的结构笔记与手稿

个人练习:准备你的演讲稿

 演讲展示和技巧运用

演讲实践

商务演讲的主题定位:态度的重要性

形体语言在演讲中的作用

演讲中要避免的举止和动作

演讲时声音的运用

演讲者着装

有效的开场白

要避免的口头语

有效的结束语/及结束语要避免

如何处理登台的恐惧

 正确运用视觉器材

为什么要使用视觉器材/

视觉器材的特点

怎样使用视觉器材

 演讲场面的控制

演讲实践

怎样面对提问和干扰?

如何控制注意力?

处理问题的准则

在你的演讲场上有这些人吗?(现象方法)

 回顾与总结

课程概况回顾

演讲风格图

内部培训师培训（TTT中级阶段）

适合对象：内部讲师

培训时间：2天

课程背景：

此项培训旨在帮助客户公司的培训人员了解和掌握从培训准备到课程实施的专业方法、了解和掌握其中的运作规律、改进和提高培训呈现技巧。

培训收益：

授课方式：

课前进行实际讲课内容准备，课上进行一对一现场辅导

课程概述：

开场白与自我介绍

课程导入——第一次呈现练习：你认为什么是吸引听众的重要因素？

培训顾问点评与总结

课程介绍：内容、目标、方法

了解学员对此次培训的期望：什么是你最想学到和改进的？

培训呈现的概念：

定义：什么是培训演讲

培训与讲课的不同之处

培训呈现的目标与方法

吸引、保持听众注意力的黄金法则

了解你的学员：

为什么了解学员如此重要

成人学习的原理介绍

分析学员的方法——不同的学员和人数与培训方法设计之间的关系

衡量学员的水平与心态的标准——培训难易度把握的关键

根据学员的水平和心态来确定和调整培训方法

培训内容的设计与准备：

各种培训设计方法与设计原则的介绍

决定培训要达到的目的与主题

培训资料的组织与准备

概念之间的架桥与串联

培训呈现稿的结构组织

笔记与手稿的应用

成功说服学员的指导方针

如何让学员参与进来的技巧

如何在培训中组织有效的讨论

第二次培训呈现练习与点评——提高听众兴趣命中率

培训呈现技巧的运作

学员呈现录像分析与点评——个人风格的优势与劣势

培训呈现中ABC（Attitude、Behavior、Communication）之间的关系

培训讲师态度的定位

肢体语言的运用——配合还是干扰

语音语调的处理

衣着与仪表

开场与结尾的方法

应该避免与注意的地方

培训中视觉方式的选择与应用

正确运用视觉器材

为什么要使用视觉器材

视觉器材的特点

怎样使用视觉器材

主持培训班与场面控制技巧

第三次呈现练习——改进技巧与学习控制

课堂提问的技巧的与被提问的应对方法

分析不同性格的听众在听讲中的表现

应付干扰培训呈现的性格行为的技巧

在培训场面控制中应该避免的事项

培训后跟进的方法

强调培训后跟进的重要性

介绍对培训课程评估的方法

介绍在实践中跟进的方法

回顾与总结

回顾所学知识和技巧

学员提问与培训顾问答疑

企业内部课程开发技巧（TTT高级阶段）

通过本课程的学习，学员可以了解到作为标准的企业课程开发的流程及应用的相关工具，本课程采用边讲解边练习的形式，提升和加速学生的现场运用和吸收效果。适合对象：内部讲师

培训时间: 2天

培训目标: 提升学员的课程开发能力及教材编写能力，进而提升培训效果 学员收益:

正确理解培训在企业中的价值意义

 正确解析培训价值链的特点和内容支撑度

 课程体系和逻辑的框架和搭建思路

 掌握如何进行有效的培训需求访谈策略

 掌握常用的培训需求信息搜集方法

 掌握开发课程的主要关键点

 掌握课程开发的主要框架

 掌握课程开发的授课思路架构图

 具备自主进行课程开发的能力

 掌握课件包的主要构成和元素剖析

课程大纲:

1.如何成为一名优秀培训师

 什么是培训？

 什么是企业培训？

 企业培训的价值链深度价值解析

 企业培训课程体系是如何来的？

 企业培训课程体系的3大来源

 什么是能力模型？与课程体系的关系在哪？

 课程建立体系流程详述

 如何建立基于能力模型的课程体系？

 企业还没有建立能力模型能否建立一套成熟的课程体系？

 如何完善、内化和开发自主版权课件？什么样课件外购？什么样课程内部开发？

2.培训需求认知和掌握

 培训策略和计划的来源

 培训需求的获取安排

 如何将培训计划与部门和公司计划相结合 什么是培训的亮点－如何将培训工作获取更多的员工关注和参与

 什么是培训的重点－让课程体系产生可以看的件的产出与企业战略结合  培训项目需求分析与培训项目需求调查

 企业的培训需求与员工培训需求

 企业的培训需求了解

 学员的培训需求了解

 企业与员工的需求谁更重要？

 培训项目需求分析的几个个问题

 是常规培训课程吗？VS即时培训项目

 A(态度)、K（知识）、S（技能）哪个最重要？

 一定要进行需求调查吗？

 如何收集培训需求分析所需的资料信息？

 培训需求的常用6种方法理解和应用

 问卷调查法

 面谈沟通法

 行为观察法

 测试和考核认知法

 小组讨论法

 团队输入法

 如何向领导征询培训需求

 如何向公司高层展示课程体系或者培训计划

3.几项需要特别关注的课程系列开发步骤和解析

 常规性管理和领导类（如MTP、领导力发展等）课程开发和解析

 常规性专业技术类（如何生产、销售等）课程开发步骤和解析

 常规性企业文化或者核心类（如创新、诚信等）课程开发步骤和解析

 常规性通用基础类（如时间管理、科学工作方法等）课程开发步骤和解析  基于解决问题的项目类培训（应对临时性阶段解决问题）课程开发步骤和解析

4.单体课程开发流程

 课程开发的基本原则

 实用性

 时效性

 适用性

 课程开发的常用方式

 联合开发

 自主开发

 辅导开发

 课程开发的四种方法

 经验总结法

 精华酿蜜法

 复制借用法

 自主创新法

 制定课程整体开发框架和计划

 确定课程大纲与主体结构设计

 编写课程主体骨干与课程设计五线谱

5．课程中的常用授课方法逻辑设计

 成人学习特点剖析

 基于承认学习特点的课程逻辑设计

 David Kolb 学习模型与授课基调定位

 授课方法选择和运用情景分析  体验教学法的定义和设计应用  讲授教学法的定义和设计应用  案例教学法的定义和设计应用  角色扮演法的定义和设计应用  游戏带动法的定义和设计应用  演示教学法的定义和设计应用  小组讨论法的定义和设计应用  团队引导法的定义和设计应用  故事讲授法的定义和设计应用  反思教学法的定义和设计应用

6.课程润色和完善

 课程特色和再优化

 枯燥的内容生动化

 复杂的东西明白化

 简单的东西深刻化

 想要的结论引导化

 收集和运用身边的案例

 设计和运用游戏及故事

 课程的标准化与个性化问题

 授课版本教材编制

 老师手册的编制方法及实例

 学员手册编制方法及实例

 辅助教学工具编制方法及实例  培训师工具箱编制方法及实例  考核工具编制方法及实例

 课程验证过程，授课版本教材编制及定稿 课程首次讲授辅助和完善流程  如何完善或者进行二次课程开发

7.课程开发案例分享和演示

第四篇：TTT培训大纲

企业TTT课程大纲

 课程背景:

未来企业的竞争更多是文化底蕴的比拼，文化的传承和积淀就需要管理者的传播，企业内部传播的方式有很多种，其中培训就是最有效的传播方式。一个优秀的管理者应该是一个优秀的传播者，一个优秀的培训者。而作为企业更需要这样一批可以为其传承优秀管理经验、工作流程、技巧等等的内训师，他们是来自企业内部与企业共同成长，他们的培训将更有效。但成人的培训有诸多的技巧和方法在里面，这就需要我们对企业内训师进行系统完善的培训，他们才能更有效的传承和辅导企业员工的成长和发展。本系列课程旨在训练企业内训师各方面的综合能力，进而达到胜任企业内训师的工作岗位。课程目标：

通过2天 培训+辅导+演练，本课程能帮助您突破如下难题和困境： 





 已经接受过TTT培训但为什么上到讲台却手足无措？ 企业并没有现成的课程，该拿什么来讲给学员听？ 自我感觉演绎能力非常强，为什么学员还是反馈没学到实用的东西？ 面对铺天盖地的资讯和材料，该如何整合成可以拿来培训的教材？

 教学方式

 培训+辅导+实战演练

 讲师：汪明升（详情见讲师介绍）

 课程大纲

第一部分：开启篇

第一讲：培训在企业中的定位

第二讲：培训与教育的区别

第三讲：成人学习心理、学习路径图

第四讲：培训课程成功的要素

第五讲：影响学习的因素

第六讲：培训师承担的角色

第七讲：优秀培训具备的8个特征第二部分：流程篇

第一讲：专业培训师形象及台风设计 第二讲：完美声音的训练

第三讲：如何控制和缓解紧张情绪 第四讲：培训师暖场四步曲

第五讲：课程导入十二法

第六讲：培训师经典5中语言组织方法 第七讲：培训师课程收尾三步曲

第三部分：方法篇

第一讲：如何打造培训的影响力

第二讲：怎样激发学习者的—VHF法 第三讲：课程设计和课程开发的要点

第四讲：教案的编写流程及培训方法设计原则 第五讲：课程组织五线谱

第六讲：常用培训方法集成第七讲：培训现场管理与控制

第五篇：室内设计进阶课程

室内设计进阶课程

培养目标：以培养室内设计专业人才为目标。本专业课程是根据室内设计专业人才的实际需求而设置的，目前市场需求量大、本专业人才紧缺、就业率及高。通过系统的学习，不仅能够系统掌握本专业的设计理念以及各软件的操作与运用技巧，而且能够掌握室内装修的家装与工装空间的设计技巧与工作中的应对技巧。使其培养成既具备专业技能，又具备专业素养的ABC效能人才。

毕业后，学员将胜任室内设计专业效果制作、橱柜专业效果制作、展柜设计、工艺品专业效果制作、室内设计师等职位。

授课内容：

一、室内设计概论

1、室内设计发展史

2、室内设计风格流行趋势

3、室内设计的基本原则

4、绿化在室内的应用

5、室内设计中人体工程学的应用

二、色彩理论

1、美术色彩基本知识 2

三、家装空间的设计

1、家装空间的风格介绍 2

3、人体工程学的具体运用 4

四、工装空间的设计1 2色彩搭配原则

3五、各软件的学习应用技巧3DMax软件课程：3DMax多种室内建模方法与技巧、3DMax3DMax渲染方法与技巧；

二、V-Ray软件课程：V-Ray灯光、V-RayV-Ray效果制作；

通过实例解析，让学员能够重新回顾、熟悉所学知

——2013北大资源研修学院