闸北区小学音乐教师本体知识考试大纲

第一篇：闸北区小学音乐教师本体知识考试大纲

闸北区小学音乐学科教师本体知识考试纲要

一、考试性质

为进一步提高闸北区中小学（幼儿园）教师的学科专业素养，根据《闸北区“十二五”教师继续教育与干部培训》的教师培训课程规划，“十二五”期间将组织区域中小学（幼儿园）教师进行学科本体知识全员培训。教师学科本体知识培训采取以考促训、考训结合的形式，以教师根据考试说明的要求进行自我研修为主。区域考试是对教师本体知识自我研修结果进行检测。

考试结果分合格、不合格。合格教师获得“十二五”期间教师职务培训的3个学分。

二、考试内容

（一）本体知识 1.基础乐理

（1）记谱法（五线谱、简谱），节拍、节奏、速度、力度、常用装饰音及各种常用记号。

（2）音程、和弦的概念；三和弦、属七和弦的名称、构成和识别原位和弦与转位和弦。

（3）掌握三升三降以内所有大小调的调号和调式音阶；掌握两升两降以内民族五声调式的调号与调式音阶。2.基础曲式

掌握单段体、二段体、三段体、回旋曲式、奏鸣曲式的曲式结构图。3.中华民族民间音乐赏析

（1）汉族民歌的体裁、特点及典型代表作；掌握中小学音乐教材中涉及的我国少数民族民歌与音乐。

（2）了解民族器乐的分类（掌握：民族管弦乐合奏的代表作品，懂得独奏乐器：二胡、笛子、古筝、扬琴、琵琶、唢呐的音色特征和代表作）

（3）京剧的行当、主要声腔，知道代表剧目和代表人物。

（4）了解学堂乐歌的代表人物及作品，熟悉肖友梅、刘天华、黎锦辉、黄自、聂耳、冼星海、贺绿汀的音乐创作。4.外国音乐赏析

（1）掌握巴洛克时期、古典主义时期、浪漫主义时期、二十世纪音乐的年代划分、主要代表人物的生平、艺术成就及其代表作品。

（2）了解西洋乐器的分类，熟悉中小学音乐教材中涉及到的乐器以及作品主题。（3）掌握常见的声乐和器乐体裁

（二）课程与教学

1.知道达尔克罗兹、柯达依、奥尔夫的教育体系。

2.掌握《上海市中小学音乐课程标准》的基本理念、课程目标、内容和要求。

3.能根据指定教材内容进行教学设计。（包括教学目标、教学重难点、教学设计说明、教学流程图）

4.熟悉小学音乐教材，了解初中6、7年级（上教版）的教材内容。

三、试卷结构

1.主要题型：填空题、选择题、判断题、简答（简述）题、教材教法分析题等。2.内容比例：学科本体知识占40﹪，课程与教学占60﹪。

四、考试形式

1.答卷方式：闭卷、笔试。2.考试时间：120分钟。3.试卷分值：100分。

五、参考书目

《基本乐理》 李重光 湖南文艺出版社 2009年6月出版

《大学音乐鉴赏教程》 靳超英 上海音乐出版社 2008年11月出版

陶维加

《高师音乐教育学概论》 李德隆 上海音乐学院出版社 2004年2月出版 《上海市中小学音乐课程标准》（试行稿）上海教育出版社 2004年10月出版

第二篇：安徽省教师招聘小学音乐考试大纲

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2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试

小学音乐学科考试大纲

一、考试性质

安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1.考查考生对小学音乐课程基础知识的理解、掌握和运用。

2.考查考生对与小学音乐课程相关的专业知识的理解、掌握和运用。

3.考查考生对小学音乐课程与教学论基本理论、知识和方法的理解、掌握与应用。

三、考试范围与内容

（一）学科专业知识 1．乐理与视唱练耳

（1）五线谱和简谱记谱法知识及简、线互译。

（2）常用节拍（2/

4、3/

4、4/

4、3/

8、6/8等）记写、各种节奏记写；速度、力度等基本要素及音乐常用记号。

（3）音程、和弦的概念、三和弦及其转位的概念、构成、识别与记写。（4）大、小调式体系和中国五声调式体系理论与实践。2．多声部音乐分析与写作

（1）正三和弦键盘和声连接写作。

（2）自然音体系和声的拓展运用知识与实践。（3）歌曲的基本特点和常见体裁。

（4）歌曲旋律与歌词关系，歌曲的旋律进行特点、节奏表现特点。（5）歌曲主题写作、发展手法以及基本创作规律。

（6）一部式结构分析与写作、二部式结构分析与写作、三部式结构分析与写作、变奏曲与回旋曲式分析与写作。

（7）简易钢琴伴奏编配与简易乐队编配。3．中国音乐史与民族民间音乐

（1）了解汉、唐、宋、元、明清及近现代等各时期的主要乐种形态及其特点、主要音乐家、主要音乐作品。

（2）近现代音乐史的主要作曲家、主要作品、主要音乐史大事。

（3）汉族民歌的体裁类型、特点，具有代表性的少数民族民歌与歌舞音乐的特点。

（4）戏曲音乐的种类。

（5）京剧的主要声腔及代表性剧目。

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（6）安徽地方民族民间音乐（代表性民歌、戏曲、说唱等）相关知识。（7）四大类民族乐器，包括弓弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器、打击乐器的主要乐器及其代表曲目。

4．外国音乐史与外国民族音乐

（1）文艺复兴、巴洛克、古典、浪漫、民族乐派等各时期的时代风格、代表音乐家及其代表作品。

（2）二十世纪印象主义、表现主义特征及代表人物、代表作品。（3）非洲、中亚、西亚、美洲等非西方音乐的一般特征及代表作品。（4）管弦乐队主要组成形式及木管、铜管、弦乐器、打击乐常识。5．音乐美学与艺术理论（1）音乐的学科特性。

（2）音乐家与艺术家的生活经历与艺术创作之间的关系。（3）艺术鉴赏的一般规律和审美心理。

（二）学科课程与教学论及其应用

1.掌握小学音乐教学原则：情感性原则、体验性原则、形象性原则、愉悦性原则、审美性原则。

2.掌握小学音乐教学主要方法：体验性音乐教学法、实践性音乐教学法、语言性音乐教学法、探究性音乐教学法。

3.熟悉音乐教材、采用有效的音乐教学策略进行教学设计。4.掌握音乐教学中常用的现代教育技术。

5.掌握常规音乐教学的实施方法：歌唱教学法（变声期嗓音保护、合唱指挥相关知识等）、乐理与视唱练耳教学法、器乐教学法、音乐欣赏教学法等。

6.了解当代著名音乐教育体系：达尔克罗斯音乐教育体系及教学法；柯达伊音乐教育体系及教学法；奥尔夫音乐教育体系及教学法；铃木音乐教学法；综合音乐感教学法等。

7.理解和掌握课程标准：

（1）《义务教育音乐课程标准（2011年版）》课程性质、基本理念、课程设计思路。

（2）课程总目标、1-2年级、3-6年级学段目标。

（3）课程内容，包括感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化。

（4）课程实施建议。包括教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议。

四、考试形式与试卷结构 1．考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间150分钟，试卷分值120分。

3．主要题型：试卷客观试题与主观试题相结合，客观试题有选择题、填空题、判断题、连线题、译谱题等题型，主观试题有简答题、论述题、材料解析题、写作或设计题（简易钢琴伴奏编配、简易儿童打击乐器编配、教学设计）等题型。

4．内容比例：学科专业知识部分约占70%，学科课程与教学论及应用部分约占30%。

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第三篇：2012年曲靖教师招聘考试大纲-小学音乐

2012年曲靖市教师上岗考试培训(曲靖学士电脑)

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小学音乐

2012年曲靖市教育系统公开招聘教师统一考试

专业知识

教法技能

大纲 音 乐（小学教育岗位）曲 靖 市 教 育 局

★

一、考试性质

师范类大中专毕业生就业考试属选拔考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核毕业生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。

二、考试形式与试卷结构

考试形式：闭卷，笔试。“专业知识”满分100分，考试用时100分钟；“教法技能”满分50分，考试用时50分钟。二者合卷满分共150分，考试限定用时150分钟。

试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、填空题、判断题、名词解释题、应用题。“教法技能”的题型为简答题、论述题、专业知识应用题、教案设计题等。

三、考试内容

专业知识

以现行全日制义务教育《音乐课程标准（实验稿）》为依据，结合小学音乐教材知识块，突出大学或大专师范类音乐教育专业主干课程的主要内容，以小学音乐教师应具备的教育教学水平和能力为重点而确定考试内容。

（一）音乐基础理论

音乐基础理论是音乐教师音乐教育教学所必备的知识和技能。学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

1．音与音高：音的产生及分类；音的特性；乐音体系；音名及其分组；唱名与法；半音、全音、变音；十二平均律。

2．音的长短与记谱法：音符与休止符；五线谱记谱法；简谱记谱法。3．节奏与节拍：节拍；拍子的分类；切分音；节奏、连音符；音值的组合法。4．装饰音与常用记号：装饰音；常用记号。

5．音 程：音程；音程的级数与音数；音程的扩大、缩小与等音程；单音程与复音程；协和音程与不协和音程；音程的转位。

6．调式与大小调式：调式；大调式；小调式；大小调式音级的特性。7．调与调号：调；调号；等音调；平行调、同主音大小调。

8．中华民族调式：五声调式；七声调式；雅乐音阶、燕乐音阶；调式的识别。9．和 弦：和弦；三和弦；七和弦；大小调式中的属七和弦；和弦在音乐中的应用。10．曲式：乐曲的基本曲式结构（乐段、一部曲式、单

二、单三部曲式、回旋曲式、变奏曲式、复

二、复三部曲式、奏鸣曲式）。

（二）音乐鉴赏

1．音乐鉴赏的必备知识：怎样欣赏音乐作品；音乐的基本表现要素；人声的类别与组合；乐器和乐队的相关知识；常见音乐作品的体裁。

2．中国古代音乐与作品赏析：了解中国音乐发展的主要线索和成就，赏析中国古代不同时期的主要代表作。

3．中国近现代音乐与作品赏析：学堂乐歌；民族器乐、戏曲音乐、说唱音乐等声乐和器乐音乐作品的赏析。

4．中国当代音乐与作品赏析：民族民间音乐；声乐曲、器乐曲、歌剧舞剧等作品的赏析。5．了解西方音乐不同发展时期的简要历史，认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献。分析和欣赏西方古典乐派、浪漫乐派、民族乐派、印象主义乐派、现代乐派的不同音乐作品等。

6．学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验其民族风貌、地域风格和时代风格。

7．赏析具有代表性的通俗音乐作品，认识了解中外通俗音乐的发展简况，并能对其做出评价。

8．能够欣赏丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣，能够认识、理解音乐作品的题材内容、常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要素在音乐中的作用。

（三）中华民族民间音乐

1．民歌：民歌的起源与发展；劳动号子、山歌、小调、歌舞及其特点。

2．说唱音乐：曲种的分类；曲艺音乐的特点；主要曲种的鉴赏（如：京韵大鼓、河南坠子、山东琴书、弹词等）。

3．戏曲：戏曲简史及声腔概况；主要剧种的鉴赏（如：京剧、黄梅戏、越剧、花鼓戏、评剧等）。

4．民族器乐：民族器乐的产生与发展；民族器乐的简史及其体裁与乐种；民族器乐及其代表作；传统乐种与民族管弦乐。

5．熟悉和掌握中国汉族民歌和少数民族民歌的不同种类和基本特征。

（四）外国民族民间音乐

1．亚非音乐：亚洲音乐的特点；非洲音乐的主要特点及其音乐文化背景。2．欧洲音乐：欧洲民族音乐的主要特点及其音乐文化背景。3．拉丁美洲音乐：拉丁美洲音乐的主要特点及其音乐文化背景。

（五）器乐作品

1．中小型器乐曲：中小型器乐曲及其体裁：前奏曲、无言歌和船歌、夜曲、练习曲、舞曲、奏鸣曲、室内乐。

2．交响音乐：交响乐队及体裁：协奏曲、组曲、序曲、交响诗；交响音乐与音乐家（古典、浪漫、民族、现代、印象派主要代表人物及主要代表作品）。

3．歌剧、舞剧：中外歌剧、舞剧及其主要音乐作品赏析。

4．了解掌握中外不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。

5．熟悉和掌握不同时期中外著名音乐家的主要代表作品，感受和体验音乐中的民族文化特征。

6．学习、了解中外民间器乐的悠久历史和表演形式。

7．熟悉和掌握中国汉族民歌和少数民族民歌的不同种类和基本特征。8．熟悉和掌握外国民歌的不同风格和基本特征。

9．了解掌握中外不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。

10．熟悉和掌握不同时期中外著名音乐家的主要代表作品，感受和体验音乐中的民族文化特征。

11．学习、了解中外民间器乐的悠久历史和表演形式，掌握不同体裁的器乐音乐作品。

教法技能（音乐教学）

1．全日制义务教育《音乐课程标准》的课程目标；课程内容；课程实施与评价。2．全日制义务教育《音乐课程标准》的课程性质；课程的基本理念；课程设计思路。

3．全日制义务教育《音乐课程标准》的内容标准：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。

4．小学音乐课程标准的设计思路，是分层次、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程。如图所示：

课程目标（体现在三个层面）

情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能

教学领域（包含四个领域）

感受与鉴赏 表现 创造 音乐与相关文化

内容标准（分布为三个学段）

1-2年级 3-6年级 7-9年级 5．全日制义务教育《音乐课程标准》的实施建议：

（1）教学建议：A．遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点；

B．注意音乐教学各领域之间的有机联系； C．面向全体学生，注意因材施教； D．建立平等互动的师生关系； E．运用现代教育技术手段； F．因地制宜实施《标准》。

B．课程评价内容：学生、教师、课程管理与课程发展。

C．评价的方式与方法：形成性评价与终结性评价相结合；定性述评与定量测评相结合；自评与互评及他评相结合。强调学生既是评价对象，也是评价主体，对学生的能力发展给予肯定性评价，采用多种评价方式。（2）评价建议：A．课程评价的原则：导向性原则；科学性原则；整体性原则；可操作性原则。

四、考试要求

专业知识

1．考核考生准确掌握音乐基础理论知识，音乐鉴赏的理论与方法，能够结合教学实际 对本学科的理论前沿及发展动态作深入的了解掌握。

2．考核考生掌握音乐基础理论和音乐鉴赏的理论知识应用于教学中分析问题、解决问 题的能力。

教法技能（音乐教学）

考核考生是否初步具备在小学进行课堂教学、班主任工作、课外音乐活动的组织和从事教学、以及创新教学思路、教学设计的能力。

1．了解全日制义务教育《音乐课程标准》的课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标，明确音乐学科在小学音乐教育教学中的地位和作用。

2．熟悉和掌握全日制义务教育《音乐课程标准》的内容标准，明确各部分内容间的关系及各部分内容的地位和作用。

3．深入了解和掌握小学音乐教材的基本内容，掌握小学音乐教学的基本原则和基本方法。4．能够依据教学内容及全日制义务教育《音乐课程标准》的要求，选择适当的教学方法进行教学改革与创新。

5．依据课程标准、教学内容和要求，正确、科学地评价学生学业成绩，指导学生学习，促进学生发展。

五、题型示例

专业知识

一、单项选择题

1．下面各项中音程的音数为2的是（）A．倍增二度 B．倍减五度 C．减三度 D．倍减四度

2．下面几种调式的不稳定音级能构成大小七和弦的是（）A．自然大调 B．和声小调 C．自然小调 D．和声大调

3．《春天在哪里》曲作者是（）A．潘振声 B．徐沛东 C．萧友梅 D．冼星海

二、填空题

1．填写下列音程所包含的半音和全音数。

大三度包含（）个全音，大七度包含（）个半音。2．将纯八度分成十二个均等半音的律制，称为（）。3．在大小调体系中，大、小调式各有（）种不同形式。

三、判断题（判断正确与错误，在题后的括号内正确的打“√”，错误的打“×”）1．钢琴组曲《图画展览会》是作曲家穆索尔斯基的成功之作。（）2．次中音谱号是第四线C谱号。（）3．《放马山歌》是一首四川民歌。（）

四、名词解释

1．音 程 2．交响乐 3．室内乐

五、应用题

1．写出以D为变徵的雅乐商调及与该调同主音的清乐羽调的调名与音阶。2．以下列各音为主音，构成同主音大调和小调的音阶。、E、D、﹟C 5 3．以中央C音为根音，分别构成大、小、增、减三和弦。（请用五线谱表示出来）教法技能（音乐教学）

一、简答题

1．新课程改革下的合格小学音乐教师的内涵是什么？（请结合音乐课程标准、课程目标、课程内容来进行解答）

2．为什么要重视对小学课外音乐活动的组织与实施？

二、教学设计题

写出《找朋友》的教案设计。（要求写出流程、体例、标题即可）

三、专业知识应用题

请视唱歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，并分析该曲调的音乐风格、曲式结构、调性，写出你的教学目标（重点：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

四、论述题

小学音乐教学活动中如何培养学生对音乐的兴趣与爱好？ 参考书目：

1．《全日制义务教育音乐课程标准》，中华人民共和国教育部制订，北京师范大学出版社。

2．义务教育现行小学音乐教科书。

3．高等师范院校音乐专业（初教）及中师相关教材。

第四篇：2014年福建省教师招聘考试小学音乐考试大纲

2014年福建省中小学新任教师公开招聘考试

小学音乐学科考试大纲

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1.考查考生对小学音乐课程基础知识的理解、掌握和运用。

2.考查考生对与小学音乐课程相关的大学专业知识的理解、掌握和运用。

3.考查考生对小学音乐课程与教学论基本理论、知识和方法的理解、掌握与应用。

三、考试范围与内容

考试范围

第一部分：音乐基础理论知识：基本乐理、基础和声、艺术概论、儿童歌曲创作、中华民族民间音乐、音乐欣赏与音乐史。

第二部分：小学音乐课程与教学论

考试内容

第一部分音乐基础理论知识

（一）基本乐理

1.熟练掌握五线谱和简谱的记谱法。

2.掌握节拍、节奏、速度、力度等音乐基本要素及音乐常用记号。

3.掌握音程、和弦的概念、构成和识别原位和弦与转位和弦。

4.懂得大、小调式和中华民族五声调式。

5.懂得转调、移调。

（二）基础和声

1.掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级三和弦及其转位和弦的连接。

2.掌握属七和弦及其转位和弦的应用。

3.懂得终止的类别和应用。

4.能运用适当的和弦为小学音乐教材的歌曲编配伴奏。

（三）艺术概论

1.了解艺术的本质、特征。

2.懂得艺术的社会功能。

3.掌握艺术鉴赏的一般规律和审美心理。

4.了解艺术家的生活经历与艺术创作之间的关系。

（四）儿童歌曲创作

1．了解儿童歌曲的基本特点和常见的体裁。

2．了解歌曲的旋律与歌词关系；掌握歌曲的旋律进行特点、节奏表现特点和基本调式规律。

3．掌握儿童歌曲主题写作、发展手法以及基本创作规律。

(五)中华民族民间音乐

1．掌握民间音乐的概念、特征及分类。

2．懂得汉族民歌的体裁类型、特点；了解具有代表性的少数民族民歌与歌舞音乐的特点。

3．懂得说唱音乐的种类及唱腔的主要特征；了解南、北方主要曲种的概况。

4．了解戏曲音乐的种类；熟悉京剧的主要声腔及代表性剧目。

5．掌握四大类民族乐器的主要乐器及其代表曲目。

(六)音乐欣赏与音乐史

1.音乐欣赏基本知识

（1）掌握音乐的基本表现要素。

（2）掌握中西乐器的分类及主要乐器；熟悉常见乐队的类型。

（3）了解常见声乐作品及器乐作品的体裁。

（4）了解一段曲式、二段曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式的曲式结构。

2.中国音乐简史与作品欣赏

（1）了解远古、夏商时期的主要乐器。

（2）了解西周时期的礼乐制度和音乐教育。

（3）懂得汉乐府及代表人物；了解汉代鼓吹乐、相和歌。

（4）了解隋唐时期的音乐特点；懂得隋唐时期的主要音乐家及其音乐成就。

（5）了解宋元时期的音乐特点及主要音乐形式；了解元杂剧的代表剧作家及其代表作品。

（6）了解明清时期的音乐特点；掌握四大声腔；了解昆曲的形成及发展。

（7）了解民国时期学堂乐歌的产生与发展、主要音乐家及其代表作品；了解民国时期的主要作曲家及其代表作品。

（8）了解中国歌剧的产生、发展及其代表作品。

3．外国音乐简史与作品欣赏

（1）懂得古希腊的代表性乐器。

（2）懂得中世纪音乐风格；格利高利圣咏及其形式。

（3）了解文艺复兴时期音乐特征；了解德国宗教音乐改革。

（4）了解巴洛克时期的音乐风格；了解歌剧的产生背景；掌握该时期的主要作曲家及其代表作品。

（5）掌握古典主义时期音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。

（6）掌握浪漫主义时期的音乐特征；熟悉该时期的主要作曲家及其代表作品。

（7）懂得民族乐派音乐创作特征、主要作曲家及其代表作品。

（8）了解二十世纪印象主义音乐的特征、代表人物及其代表作品。第二部分小学音乐课程与教学论

1.理解和掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（1-6年级）。

2.了解当代著名的音乐教育体系。

3.掌握小学音乐教学原则和主要的教学方法。

4.掌握小学音乐教学中常用的现代教育技术设备。

5.掌握音乐教学评价的原则、内容以及评价的方式与方法。

6.熟悉小学音乐教材，采用有效的音乐教学策略进行教学设计。

7.了解小学音乐课程资源的开发与利用。

四、考试形式

1．答卷方式：闭卷、笔试。

2．考试时间：120分钟。

3．试卷分值：150分。

五、试卷结构

1．主要题型：选择题，非选择题，如填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题等。

2．内容比例：音乐学科专业基础主干知识约占60﹪，小学音乐学科课程与教学论内容约占40﹪。教学案例取自小学高年级音乐教学内容。

3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。

第五篇：《通用知识》考试大纲

吉林 : 2010年直事业单位集中招聘工作人员《通用知识》考试

大纲

一、考试科目

报考职员岗位的考试科目为《通用知识》(甲)，报考专业技术岗位的考试科目为《通用知识》(乙)。《通用知识》(甲)和《通用知识》(乙)在题型、结构等方面会有所不同。

二、考试题型

考试题型为单项选择题、多项选择题、判断题和写作等。

三、考试方式和时限

闭卷，笔试。客观化试题的答案必须答在答题卡上。主观化试题的答案必须答在指定答题纸上。考试时限为120分钟。

四、考试的主要内容

(一)政治

1.马克思主义哲学

科学的世界观和方法论、物质和意识、辩证唯物主义原理、辩证唯物主义认识论、唯物主义的社会历史观。

2.毛泽东思想

毛泽东思想的形成与发展、毛泽东思想的活的灵魂和历史地位。

3.邓小平理论

邓小平理论的历史地位和精髓、社会主义初级阶段党的基本路线和基本纲领、社会主义的根本任务和发展战略、建设中国特色社会主义的基本理论。

4.“三个代表”重要思想

“三个代表”重要思想的形成与发展、“三个代表”重要思想的科学内涵、“三个代表”重要思想的根本要求、“三个代表”重要思想历史地位和指导意义。

5.科学发展观

科学发展观的时代背景和实践基础、科学发展观的时代内涵和基本要求、科学发展观与构建社会主义和谐社会的关系。

6.时事政治

近一年来的国际、国内重大时事、重大会议、政治事件、社会热点问题的主要内容和相关信息等。

(二)经济

1.马克思主义政治经济学

生产方式与经济制度、商品与货币、资本与剩余价值、资本积累、资本的流通过程、资本主义发展的历史趋势。

2.社会主义市场经济理论

市场经济基本原理、社会主义基本经济制度、社会主义市场经济体制等。

(三)法律

1.法理学

法理学的基本概念、法律关系、我国社会主义法律的制定与实施。

2.宪法

宪法的基本理论、国家的基本制度、公民的基本权利和义务、国家机构。

3.行政法

行政法的基本概念、行政法律关系主体、行政行为、行政处罚、行政许可、行政复议、行政赔偿。

4.刑法

刑法基本理论、犯罪、刑罚。

5.民法

民事法律关系的主体、民事法律行为与代理、民事权利与民事责任、诉讼时效。

6.经济法

经济法的概念、经济法律关系、经济法的作用。

(四)职业道德建设

1.公民道德。

公民道德建设的内容和公民道德教育。

2.职业道德。

职业道德的特点、核心和基本原则，职业道德基本规范，职业道德行为养成及作用，职业道德行为养成的途径和方法。

(五)常识

自然、历史、人文、科技、生活、安全等常识及吉林省情概况。

(六)写作

写作基础知识、公文概述、常用法定公文写作要点、文章写作等。