护理教育学作业集必做

第一篇：护理教育学作业集必做

护理教育学必做作业集（2010年）

第一章 护理教育学导论

一、名词解释 1．广义教育 2．狭义教育 3．护理教育学

二、简答题

1．简述教育的基本要素。

2.简述护理学与护理教育学的关系。3．简述教育学与护理教育学。4.简述护理教育的教学任务。5.简述护理教育的研究任务。

三、讨论题

1．请你谈谈护理教育的学科性质。2．你如何展望护理教育的发展趋势。

3．你认为护士学习护理教育学的现实意义是什么？

第二章 教育心理学基础

一、名词解释 1．学习2．学习理论 3．学习动机

二、简答题

1．简述主要学习理论的观点。2．简述布鲁纳发现学习的基本特征。3．简述奥苏伯尔意义学习的条件。4．简述学习动机的作用。5．简述动作技能的形成过程。

三、讨论题

1．你如何理解护理教师学习教育心理学的意义？ 2．请问如何激发与培养学生的学习动机？ 3．举例说明影响有效护理操作练习的因素。

第三章 护理教育的目的

一、名词解释 1．教育目的 2．培养目标 3．教学目标 4．技能目标

二、简答题

1．简述护理教育目标的特征。2．简述教育目标的功能。3．简述教学目标的特征。

4．简述布鲁姆的技能目标分类结构。5．简述护理教学目标的编制步骤。6．简述护理教学目标编制的基本原则。7．简述建立教学目标分类体系的意义。

三、讨论题

1．试分析教育目标的抽象性和具体性程度可分为哪些类型，它们之间的联系与区别。2．讨论我国学者对认知教学目标的分类，并且编制认知领域各分层教学目标一条。

第四章 护理教育课程设置（自学章节）

一、名词解释 1．课程 2．学科课程 3．课程计划 4．课程标准

5．学年制 6．学分制

二、简答题

1．简述影响课程的主要因素。2．简述隐性课程的类型。

3．简述编制护理课程计划时应注意哪些方面？ 4．简述制定护理课程标准时应注意哪些方面？

三、讨论题

1．隐性课程与显性课程的区别与关系。2．比较学年制与学分制的优缺点。

第五章 护理教学的过程和原则

一、名词解释 1．教学过程 2．护理教学过程 3．教学原则 4．护理教学原则 5．教学策略 6．教案

二、简答题

1．简述护理教学过程的特点。2．简述护理教学过程的基本阶段。3．简述制定护理教学原则的依据。4．简述护理教学的基本原则。

5．简述培养和激发学生学习动机的技巧。6．简述常见的引导学生感知教材的方式。

7．为了帮助学生理解教学内容，您作为一名护理教师有什么技巧？8．简述教案书写的程序。

三、问答题

1．列举3-4条护理教学原则，并指出其应用要求。

第六章 护理教学方法与媒体

一、名词解释 1.教学方法 2．讲授法 3．小组讨论法 4．演示法 5．PBL 6．角色扮演法 7．情境教学法 8．教学媒体

二、简答题

1．简述教学方法的选择依据。2．简述教学方法的发展趋势。3．简述讲授法的教学步骤。4．简述提问的应用技巧。5．简述讨论法的教学步骤。6．简述讨论课时的引导技巧。7．简述演示法的教学步骤。8．简述演示过程中的应用技巧。9．简述PBL教学的基本教学步骤。10．简述PBL教学的优缺点。11．简述PBL的教学特点。

12．简述在PBL教学中教师和学生的角色。13．简述教学媒体根据表现教学内容需要的分类 14．简述教学媒体的六大特征。15．简述多媒体教学的优缺点。16．简述使用多媒体教学的注意事项。

17．简述选择教学媒体的基本依据。

三、讨论题

1．请结合个人体会，谈谈讲授过程中应注意哪些环节以保证讲授的效果？

2．结合护理教学实际，谈谈小组教学活动中可能存在的问题及保证效果的措施。3．请列出3种护理教育中常用的教学方法及其局限性。

4．请介绍“演示法”的特点，并结合护理教学实际谈谈演示法的作用及保证效果的措施。

第七章

临床护理教学

一、名词解释： 1．临床护理教学 2．临床护理教学环境 3．带教制 4．实习生导师制 5．反思日记法 6．经验学习法 7．健康教育

二、简答题

1．简述临床护理教学的原则。2．简述临床护理教学的特点。3．简述临床护理教师的角色。4．简述对临床护理教师的要求。5．简述带教制的主要优缺点。6．简述导师制的主要优缺点。7．简述临床查房的基本步骤。8．简述经验讨论法的过程。

三、讨论题

1．请结合你的个人体会，谈谈医院临床护理教学环境对学生的心理压力，并提出有效措施预防与应对措施。

2．请结合您的实际，举例谈谈临床护理教学中存在的误区和带教中存在的困难。

第八章 继续护理教育（自学章节）

一、名词解释： 1．继续教育 2．继续护理教育 3．护士规范化培训

二、简答题

1．简述继续护理教育的教学原则。

2．简述继续护理教育内容的“四新”和“三性”。3．简述我国继续护理教育的发展趋势。

第九章

护理教育评价

一、名词解释： 1．诊断性评价 2．形成性评价 3．总结性评价 4．绝对评价 5．相对评价

二、简答题

1．简述护理教育评价的功能。2．简述教学评价的发展趋势。

3．简述教师对学生评价的常见方法。4．简述主观题的优缺点。5．简述客观题的优缺点。6．简述选择题的编制原则。

7．简述教师课堂授课质量评价的主要内容。

三、论述题

1．试述护理教育评价的概念和内涵。

2．试述成绩分布正态性检验的常见类型及意义。

3．结合自己的体会，试述影响临床护理能力评价的主要要素及控制方法。

第十章 护理教育管理（自学章节）

一、名词解释： 1．教学质量保障体系 2．教学计划管理

二、简答题

1．简述护理教育管理的基本原则。2．简述护理教育管理的发展趋势。3．简述护理教育组织的特征。

三、讨论题

1．根据自己体会，简述我国护理教师应该具备的专业素质。

第二篇：护理教育学考试作业

1.请写出主要的护理课程类型有哪些。

答：主要课程：护理英语、计算机、人体解剖学、生理学、病理学、药理学、护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理、社区护理学、护理伦理学、护理心理学、护理管理学、老年护理学、康复护理等课程。2.请举例说明，桑代克学习理论在护理教育中的应用。

答：桑代克的学习理论是教育心理学发展史上第一个较为系统的理论。这理论以实验研究为基础，阐述了学习和学习过程及其规律，对后来学习理论的发展产生了很大影响。这一理论虽然有不科学的地方，如把所有的学习过程都归结为尝试错误的过程，忽视了人类学习中认知与理解的作用；把人类和动物的学习简单地等同起来，抹杀了人类学习与动物学习的区别。但它也有有合理的因素，其所强调的尝试错误现象就是一种客观存在的事实，是人类学习一种方式或途径。

3.学生掌握知识的过程有哪几个基本阶段？它们之间有何联系？

答：学生掌握知识的基本阶段：感知教材、理解教材（是教学过程的中心环节）、巩固知识、运 用知识、检查知识、技能和技巧。这些阶段之间联系得很紧密，从一个阶段到另一阶段转化得极快，每个阶段的功能都在整个教学过程中不可缺少。所以我们在动用是要注意根据具体情况灵活运用，注意阶段之间的 内在联系不要割裂，每个阶段的功能都是整个教学过程中不可缺少的因素。

4.简述上好一堂理论课有哪些基本要求？ 答：基本要求(1)：有意义

在这节课中，学生的学习首先是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识；进一步是锻炼了他的能力；往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；再发展一步，是他越来越会主动投入到学习中去。基本要求(2)：有效率

有效率表现在两个方面：一是对面上而言，这节课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率；二是效率的高低。有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课都不能算是比较好的课。

从这个意义上，这节课应该是充实的课。整个过程中，大家都有事情干，通过教师的教学，学生都发生了一些变化，整个课堂的能量很大。

基本要求(3)：生成性

这节课不完全是预先设计好的，而是在课堂中有教师和学生真实的、情感的、智慧的、思维和能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在这个过程中，既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的课可称为丰实的课。基本要求(4)：常态性

不少老师受公开课、观摩课的影响太深，一旦开课，容易出现的毛病是准备过度。教师课前很辛苦，学生很兴奋，到了课堂上就拿着准备好的东西来表演，再没有新的东西呈现。当然，课前的准备有利于学生的学习，但课堂有它独特的价值，这个价值就在于它是公共的空间，需要有思维的碰撞及相应的讨论，最后在这个过程中，师生相互生成许多新的知识。基本要求(5)：有待完善

课不能十全十美，十全十美的课造假的可能性最大。只要是真实的就会有缺憾，有缺憾是真实的一个指标。公开课、观摩课要上成是没有一点点问题的，那么这个预设的目标本身就是错误的，这样的预设给教师增加很多心理压力，然后做大量的准备，最后的效果往往是出不了“彩”。

5.以下是一位教师在教学《护理伦理——现代生殖技术》中的课堂结构：

（1）教师设计一个案例，针对该案例提出10个问题。（2）学生每4人一组，利用图书馆、网络资源等查阅相关信息回答这10个问题。每小组要有一位组长，负责整组人员的协调分配工作。

（3）学生分小组在不同教室讨论，讨论分主持人、记录员、观察员、汇报员，讨论时有教师在一旁观察，不要打断小组讨论。（4）讨论结束时，由汇报员向老师汇报本组讨论结果，师生对讨论中存在的问题进行交流、总结。请问：

（1）该教师使用什么教学方式，该方式主要包含几个阶段？

答：分组讨论教学法，步骤：1．教师对学生进行思想教育工作，让学生了解和接受这种教学方法2.将本班学生按一定原则分组，并在各组中选定一位小组长3.教师精心筹备要讨论的内容且策划好讨论的时机

（2）该方式与传统教学方式比较，有何积极意义？

答：分组讨论教学法，实质上是学生之间对所学知识的重难点展开讨论，发表自己的见解，展示自己的思维的过程，所以分组讨论教学法充分体现了学生学习的自主性，同时也体现了教师在课堂中的主导作用，所以分组讨论教学法以好带差，让好学生更加自信更加有成就感，让差生得到了最好的一对一的辅导，也给差生带来了足够的危机感，从而促使他们努力奋发，在讨论过程中，由于该方法比较民主，差生也会努力发表自己的见解，再在讨论过程中专门给他们留有机会，这样偶尔也会让差生捡回自己学习的自信。当然让好的思维方法，所有组内学生会共享的，有助于共同进步共同提高；另外，在分组讨论教学法的应用过程中，有时学生的思路会让老师耳目一新，有时也让老师将自己忽略了的问题及时地补回来，所以这种方法给教师的成长也提供了学习的舞台，对教师提出了新的要求，学习学习再学习！

第三篇：护理教育学在线作业答案详解

护理教育学在线作业答案

(一)单选题

1.讲授法对教师的语言要求，下列哪项除外()。(A)用普通话讲课，且发音准确(B)掌握好语言的速度(C)声音清晰、抑扬顿挫(D)使用推测与假说

(E)观察学生对的语言的反应 参考答案：(D)2.学习“护理程序”课后，教师安排学生到病房收集资料，书写护理病历，这种教学方法属于()。

(A)练习法(B)实验法(C)实习作业法(D)参观法(E)发现法 参考答案：(C)3.学习“护理程序”课后，教师安排学生到病房收集资料，书写护理病历，这种教学方法属于()。

(A)练习法(B)实验法(C)实习作业法(D)参观法(E)发现法 参考答案：(C)4.说服教育法主要是培养学生的()。(A)道德认知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行为(E)道德能力 参考答案：(A)5.护理教学过程中起主导作用的是()。(A)教师(B)学生(C)教材

(D)教学手段(E)教学方法 参考答案：(A)6.教师运用演示法进行胃插管的教学是遵循了以下哪条教学原则()。(A)量力性原则

(B)统一要求和因材施教相结合原则(C)巩固性原则

(D)直观性与抽象性相统一原则(E)启发式原则 参考答案：(D)7.临床教学的目的是：()。

(A)给学生在实习期间提供一个系统的学习经历

(B)帮助学生对病人及其问题进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析(C)使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施

(D)帮助学生明确本次实习目标，给学生反思的机会及分享学习收获(E)随时了解学生的问题，并给予及时的解答 参考答案：(B)8.临床护理教学的人文环境中，最主要的因素是()。(A)临床护理教师

(B)医疗机构中其他专业人员(C)护理服务对象(D)实习学生(E)临床护理人员 参考答案：(E)9.多媒体课件具有：()。

(A)数据处理性、编辑性与自如性的特点(B)多维、非线性和交互性的特点

(C)交互地综合处理文本、图形、动画的特点(D)使用方便、操作简单和内容丰富的特点(E)信息媒体多样性、交互性和集成性的特点 参考答案：(D)10.护理教学过程中最主要、最本质的关系是()。(A)教师与学生

(B).间接经验和直接经验(C)掌握知识与发展能力(D)知识教学与思想教育(E)课内和课外 参考答案：(A)11.班级授课制的优点是()。(A)有利于适应学生的个别差异(B)教学效率高

(C)有利于发挥学生的主体作用(D)重视学生能力的培养(E)有利于因材施教 参考答案：(B)12.讲授法的缺点主要是()。(A)不利于发挥教师主导作用

(B)不能充分发挥学生学习的主观能动性(C)不利于发展学生智力

(D)不能寓思想道德教育于教学之中(E)不利于将知识系统地传授给学生 参考答案：(A)13.在贯彻科学性、思想性、艺术性相统一教学原则的途径和基本要求中有误解的是()。(A)确保教学的科学性，发挥科学知识本身的教育力量(B)结合护理专业特点进行思想教育(C)通过各教学环节培养学生思想品德(D)研究教学艺术，提高教学效率(E)建立合理的知识结构和能力结构 参考答案：(E)14.评估教学质量的主要依据和标准是()。(A)教学大纲(B)培养目标(C)课程

(D)教学计划(E)毕业评估 参考答案：(B)15.以下哪项叙述不符合个别教学()。(A)学习的时间和空间灵活性小(B)尤其适合高年级及成年学生(C)需要有充足的资源支持

(D)有利于培养学生自主学习能力(E)缺乏自觉性的学生可能会拖延学业 参考答案：(A)16.“抓主要矛盾，解决好重点和难点”体现了护理教学的哪一条原则()。(A)系统性与循序渐进相结原则(B)量力性原则(C)启发性原则(D)巩固性原则

(E)直观性和抽象性相结合原则 参考答案：(A)17.“学生的发展水平是教学的出发点”反映了以下哪条教学原则()。(A)量力性原则(B)巩固性原则(C)启发性原则

(D)理论与实际相结合原则

(E)科学性、思想性和艺术性相结合原则 参考答案：(A)18.临床教学重点强调的是：()。(A)学习各种生活技能(B)学习沟通技巧(C)发展护理理论(D)使学生适应环境(E)理论与实践相结合 参考答案：(E)19.教师教学的主要依据是()。(A)教材(B)教师(C)教学大纲(D)教学计划(E)参考书 参考答案：(A)20.确定学生在群体中的相对位置的评价方式是()。(A)诊断性评价(B)形成性评价(C)总结性评价

(D)常模参照性评价(E)目标参照性评价 参考答案：(D)21.护理教学过程的中心环节是()。(A)感知教材(B)理解教材(C)巩固知识(D)运用知识

(E)检查评定学习成绩 参考答案：(B)22.理论与实际相结合的教学原则是根据以下哪条教学规律提出的()。(A)教师与学生

(B)间接经验与直接经验(C)知识教学与思想教育(D)传授知识与培养能力(E)课内与课外 参考答案：(B)23.下列哪项不是课堂教育的有效提问()。(A)问题清晰、难度适宜

(B)注意提问技巧，让学生认真思考(C)给予时间，等候回答

(D)理答敏感，充分肯定、及时补充与纠正(E)提问时的位置，保证每个学生能看见教师 参考答案：(E)24.在知识与能力的相互关系中，下列叙述中有误解的是()。(A)能力大小与知识多少并不一定成正比(B)知识对人的能力发展并非总是积极的(C)能力的充分表现需要相当的知识积累(D)知识对能力的影响是多方面和深刻的(E)高分低能是比较多见的 参考答案：(E)25.学校全部教学工作的中心环节是()。(A)备课(B)上课

(C)作业的布置(D)作业的修改(E)课外辅导 参考答案：(B)26.有关演示法特点的描述，正确的是()。(A)使学生获得丰富的感性资料(B)只适用于技能操作的教学(C)课程中可随时安排演示

(D)演示的效果一定优于讲授法(E)学生的注意力逐渐减弱 参考答案：(A)27.根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，进行教学，这种教学方法称之为()。(A)问题教学法(B)暗示教学法(C)角色扮演法(D)程序教学法(E)谈话法 参考答案：(C)28.下列有关教学媒体的使用错误的是()。

(A)在使用幻灯机时，应事先安排好幻灯片播放次序(B)投影仪不使用时应关闭，以免分散学生注意力

(C)尽量集中放映幻灯，减少开关帘布带来的麻烦和精力分散

(D)书写板书时，应将题目、简要提纲和重要结论写在教学板的右侧(E)左侧的板书内容应保留至授课末小结完毕后擦去 参考答案：(D)29.理论与实际相结合的教学原则是根据以下哪条教学规律提出的()。(A)教师与学生

(B)间接经验与直接经验(C)知识教学与思想教育(D)传授知识与培养能力(E)课内与课外 参考答案：(B)30.小组教学中，要实现组内成员之间的相互作用，学生有更多的参与机会，那么组的规模大小宜控制在：()。(A)小于25名成员(B)30名成员(C)35名成员(D)40名成员

(E)大于40名成员 参考答案：(A)31.下述哪种教学方法最有利于培养学生分析、解决问题的能力()。(A)谈话法(B)讨论法(C)实验法(D)练习法(E)实习作业法 参考答案：(C)32.属于态度学习的内部条件的是()。(A)认知失调(B)强化

(C)环境的影响

(D)同伴群体的影响(E)反馈 参考答案：(A)33.教师编写教案的主要依据是()。(A)教学大纲(B)教材(C)教学原则(D)教学规律(E)教学计划 参考答案：(B)(二)多选题

1.激发学习动机的方法有()。(A)选择合适的教学方法

(B)提出耐人寻味的问题，激发思维(C)插入故事、案例(D)使用直观教学法(E)开展学习竞赛 参考答案：(ABCDE)2.教学组织形式的发展中具代表性的有()。(A)个别教学制(B)集体教学制(C)班级教学制(D)兰喀斯特制(E)带教制 参考答案：(ABCD)3.下列哪些是备课的工作内容()。(A)课前调查研究(B)设计教学方案

(C)教学进度计划及单元和课时计划(D)写教案(E)教学评价 参考答案：(ABCD)4.个别辅导体制的目的是()。(A)向学生提供支持(B)向学生提供指导(C)促进学生训练(D)师生平等

(E)加强学生与教师之间的密切联系 参考答案：(ABCD)5.在采用讲授法时，教师用于保持学生听讲注意力的方法有()。(A)运用视觉教材

(B)教师的衣着应注意得体

(C)讲授过程提供4～5分钟自由活动时间(D)教师在课前有意识地进行讲授速度训练(E)讲授最后采用不完全填空的形式测验学生 参考答案：(ABCD)6.课堂教学包括：()。(A)备课、上课(B)上课(C)问题探讨

(D)作业的布置与批改、(E)课外辅导 参考答案：(ABDE)7.不能激发学习动机的是()。(A)选择合适的教学方法

(B)提出耐人寻味的问题，激发思维(C)强调课堂纪律(D)使用传统教学法(E)开展学习竞赛 参考答案：(CD)8.在选择讲授法时，教师应有的正确行为是()。(A)注意为学员提供具有心理安全感的环境

(B)除用语言外，还可用无声的手势表达某种含意(C)不理睬学生的非语言行为，以维持课堂纪律

(D)对不愿意参与课堂活动的学员，可以进行长时间的眼神交流，以提示参与(E)讲授过程注意观察学生的面部表情 参考答案：(ABE)9.讨论教学法未受重视的原因有()。

(A)教学时间不足、缺乏适当的场地可供讨论(B)教师未具熟练的提问、讨论技巧(C)学生不够主动

(D)班级教室太小，学生人数过多。(E)教室气氛不够开放、自由 参考答案：(ABDE)10.下列哪些是以知觉为主的教学方法()。(A)实验法(B)演示法(C)参观法(D)练习法(E)讨论法 参考答案：(BC)11.运用发现法的步骤有()。(A)提供技能、提出要求(B)提供必需的材料与情境(C)发现或提出问题(D)学生尝试解决问题(E)反馈和评价 参考答案：(ABCDE)12.讲授的语言艺术表现在()。(A)准确(B)简练(C)清晰(D)生动(E)有重点性 参考答案：(ABCDE)13.运用发现法的步骤有()。(A)提供技能、提出要求(B)提供必需的材料与情境(C)发现或提出问题(D)学生尝试解决问题(E)反馈和评价 参考答案：(ABCDE)14.促进学习迁移的策略有()。

(A)合理整合教学内容和组织教学序列

(B)建立新旧知识技能和简单与复杂知识技能联系的桥梁(C)帮助学生掌握认知策略

(D)同类归纳，提高知识的系统性(E)综合贯通，促进知识横向联系 参考答案：(ABC)(三)判断题

1.先行组织者是指走在发展前沿的学生。(A)对(B)错 参考答案：(B)2.能力强是确定学生是优秀生还是差生的主要依据。(A)对(B)错 参考答案：(B)3.巩固知识是护理教学过程的中心环节。(A)对(B)错 参考答案：(B)4.教学相长反映了学生主体地位。(A)对(B)错 参考答案：(B)5.教学方法是教师为完成教学任务所采用的工作方法。(A)对(B)错 参考答案：(B)6.教学规律可随着实践的深入、认识的发展而不断发展的。(A)对(B)错 参考答案：(B)------------------------(一)单选题

1.下列哪个社会子系统制约教育发展的规模与速度()。(A)政治(B)文化(C)社会物质生产(D)社会人口(E)医疗卫生 参考答案：(C)2.如某论述题满分为10所有考生在这道题的平均得分为3.5分，则此题的难度指数为()。(A)0.25(B)0.35(C)0.45(D)0.55(E)0.65 参考答案：(B)3.个性化教育的前提是()。(A)自主选择

(B)提供多样化教育资源(C)尊重差异(D)培养创造性(E)发展智力 参考答案：(C)4.护理德育首先必须培养建立一个优良的集体，体现了德育的哪项原则()。(A)发扬积极因素，克服消极因素(B)理想与现实相结合

(C)教育影响连贯性与一致性(D)教育与自我教育相结合(E)平行影响原则 参考答案：(E)5.教师在教学中对突发性教育情景做出迅速恰当的处理是体现了教师()。(A)劳动的示范性(B)劳动的复杂性(C)劳动的感染性(D)劳动的创造性(E)劳动的责任性 参考答案：(D)6.教师的能力结构中不包括()。(A)教学能力(B)科研能力(C)沟通能力(D)研究能力(E)移情能力 参考答案：(E)7.在一个相对完整的教学阶段后，根据学生达到的专业培养目标程度评价成绩的评价类型是()。

(A)目标参照性评价(B)诊断性评价(C)形成性评价

(D)常模参照性评价(E)总结性评价 参考答案：(E)8.教师运用演示法进行胃插管的教学是遵循了以下哪条教学原则()。(A)量力性原则

(B)统一要求和因材施教相结合原则(C)巩固性原则

(D)直观性与抽象性相统一原则(E)启发式原则 参考答案：(D)9.说服教育法主要是培养学生的()。(A)道德认知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行为(E)道德能力 参考答案：(A)10.情感陶冶法主要有()。(A)人格感化(B)环境陶冶(C)艺术陶冶(D)生产实习(E)人格感化、环境陶冶和艺术陶冶 参考答案：(E)11.教育评价的最主要依据是()。(A)教育的方法(B)教育的目标(C)教育对象的特征(D)教育过程的要素(E)教学效果 参考答案：(B)12.护理教学过程中起主体作用的是()。(A)教师(B)学生(C)教材

(D)教学手段(E)教学方法 参考答案：(A)13.以下哪项叙述不符合个别教学()。(A)学习的时间和空间灵活性小(B)尤其适合高年级及成年学生(C)需要有充足的资源支持

(D)有利于培养学生自主学习能力(E)缺乏自觉性的学生可能会拖延学业 参考答案：(A)14.个性化教育的前提是()。

(A)自主选择(B)提供多样化教育资源(C)尊重差异(D)培养创造性(E)发展智力 参考答案：(C)15.下列哪项不符合高质量试题的要求()。(A)教育大纲符合率高(B)教育内容覆盖率大(C)具有一定的区分度(D)试题难度大 参考答案：(D)16.美育与实际生活相结合的原则是指()。(A)在潜移默化中实现美育的目标

(B)美育中应注意到受教育者的个性差异(C)美育内容应富有时代精神(D)美育必须循序渐进(E)以上都对 参考答案：(C)17.教育事业是关于人类的今天和未来的事业体现了教师()。(A)劳动的示范性(B)劳动的复杂性(C)劳动的感染性(D)劳动的创造性(E)劳动的责任性 参考答案：(E)18.下列有关德、智、体、美育的叙述哪项是正确的()。(A)德育是全面发展教育的核心(B)智育是全面发展教育的方向(C)美育是全面发展教育的核心(D)体育是全面发展教育的方向(E)智育是全面发展教育的核心 参考答案：(E)19.确定学生在群体中的相对位置的评价方式是()。(A)诊断性评价(B)形成性评价(C)总结性评价

(D)常模参照性评价(E)目标参照性评价 参考答案：(D)20.评估教学质量的主要依据和标准是()。(A)教学大纲(B)培养目标(C)课程

(D)教学计划(E)毕业评估 参考答案：(B)21.护理教师在教学过程中进行不定期小测验，这属于()。(A)固定比例强化(B)固定间隔强化(C)变化比例强化(D)变化间隔强化(E)连续强化 参考答案：(D)22.说服教育法主要是培养学生的()。(A)道德认知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行为(E)道德能力 参考答案：(A)23.护理德育要力求保持校内各方面教育要求的一致,体现了德育的哪项原则()。(A)发扬积极因素，克服消极因素(B)理想与现实相结合

(C)教育影响连贯性与一致性(D)教育与自我教育相结合(E)平行影响原则 参考答案：(C)24.诊断性评价的目的是通过考核()。(A)判断学生在该集体中的相对位置(B)了解教学背景及学生原有基础差异(C)了解学生对所学内容掌握的程度(D)衡量学生达到课程目标的程度(E)了解教学进展情况 参考答案：(B)25.“抓主要矛盾，解决好重点和难点”体现了护理教学的哪一条原则()。(A)系统性与循序渐进相结原则(B)量力性原则(C)启发性原则(D)巩固性原则

(E)直观性和抽象性相结合原则 参考答案：(A)26.有关评估和评价的描述，正确的是()。(A)评价是评估的基础(B)评估是评价的基础(C)评估的实质是价值判断

(D)评估只可以用于非量化的事物 参考答案：(B)27.下列不属于客观性试题的是()。(A)填充题(B)选择题(C)配伍题(D)是非题(E)简答题 参考答案：(E)28.不属于教学质量反馈途径是()。(A)专家定期的检查性听课(B)跟踪调查毕业生的就业状况(C)组织学生参与教学质量评分(D)对试卷作定性定量的分析(E)教学经费的流向及平衡 参考答案：(E)29.美国心理学家罗森塔尔等进行的“课堂上的皮格马利翁”实验，说明()是教师与学生相处应具备的心理品质()。(A)真诚(B)非权势(C)积极期待(D)交往技巧(E)自制 参考答案：(C)30.试题难度P值适宜的范围是()。(A)0.3~0.7(B)0.4~0.7(C)0.3~0.8(D)0.5~0.7(E)0.4~0.8 参考答案：(A)31.教师角色不包括()。(A)教学设计者(B)学习促进者(C)学生伙伴(D)科学研究者(E)生活管理者 参考答案：(E)32.“体育锻炼必须坚持不懈，不间断地进行，才能达到提高身体素质的目的”，是指体育的()。(A)个体性原则(B)经常性原则(C)平行影响原则

(D)连贯性与一致性的原则(E)渐进性原则 参考答案：(B)33.教师既要重视学生理论教育，又要引导学生参加社会实践,体现了德育的哪项原则()。(A)发扬积极因素，克服消极因素(B)理想与现实相结合

(C)教育影响连贯性与一致性(D)教育与自我教育相结合(E)平行影响原则 参考答案：(B)34.护理教师在教学过程中进行不定期小测验，这属于()。(A)固定比例强化(B)固定间隔强化(C)变化比例强化(D)变化间隔强化(E)连续强化 参考答案：(D)35.德育过程培养学生“知”的含义是()。

(A)对是非、善恶及荣辱的认识、判断和评价(B)对事物的爱憎、好恶的态度

(C)为实现一定的道德目的、道德行为所做出的自觉的、坚持不懈的努力(D)在道德规范的调节下，在行动上对他人、对社会做出的反应(E)心悦诚服地接受或改变某种道德观点或信念 参考答案：(B)36.说服教育法主要是培养学生的()。(A)道德认知(B)道德情感(C)道德意志(D)道德行为(E)道德能力 参考答案：(A)(二)多选题

1.多元化的教学评价方法有()。(A)个性分析法(B)自我评价法(C)卷宗评价法(D)同伴互评法(E)成果展览法 参考答案：(ABCDE)2.客观题包括()。(A)选择题(B)判断题(C)简述题(D)配伍题(E)分析题 参考答案：(ABD)3.教师激发学习动机的方法有()。(A)选择合适的教学方法。

(B)提出耐人寻味的问题，激发思维；(C)插入故事、案例；(D)使用直观教学法；(E)开展学习竞赛 参考答案：(ABCDE)4.教学评价的功能如下()。(A)导向功能(B)调控功能(C)鉴定功能(D)育人功能(E)激励功能 参考答案：(ABCE)5.德育的方法如下()。(A)学科教学法(B)说服教育法(C)情感陶冶法(D)实际锻炼法(E)榜样示范法 参考答案：(BCDE)6.总结性评价有()。(A)期末考试(B)毕业考试(C)课堂提问

(D)临床结业考核(E)实验报告 参考答案：(ABD)7.下列符合护理专业教师劳动特点的是()。(A)复杂性(B)示范性(C)繁重性(D)创造性(E)长期性 参考答案：(ABCD)8.校园文化建设分为四个层次()。(A)物质文化(B)制度文化(C)课程文化(D)精神文化(E)校园环境 参考答案：(ABCD)9.教师劳动的创造性体现在()。

(A)因材施教对学生内心世界进行不停顿的探索(B)创造性地运用教育原则和方法(C)创造性地运用各种教育影响(D)创造性地组织加工教学内容(E)灵活运用教育机智 参考答案：(ABCDE)10.下列符合护理专业教师劳动特点的是()。(A)复杂性(B)示范性(C)繁重性(D)创造性(E)长期性 参考答案：(ACDE)(三)判断题

1.学习成绩是确定学生优劣的主要依据。(A)对(B)错 参考答案：(B)2.德育具有阶级性。(A)对(B)错 参考答案：(A)3.教师继续深造是教师自己的事，与学校无关，因此，学费自理。(A)对(B)错 参考答案：(B)4.实际锻炼是德育的基本方法。(A)对(B)错 参考答案：(B)5.只要具备一定护理学知识，就可以当好护理专业的教师。(A)对(B)错 参考答案：(B)6.教师是人类灵魂的工程师。(A)对(B)错 参考答案：(A)7.个性化教育是教育的首要任务。(A)对(B)错 参考答案：(A)8.教师是太阳底下最光辉的职业。(A)对(B)错 参考答案：(A)----------------(一)单选题

1.随着科技进步、社会发展，全面主导护理实践的护理模式为()。(A)生物?社会环境模式(B)以医院为基础(C)以疾病为主导(D)生物医学模式(E)社区护理模式 参考答案：(A)2.提出发现学习法的教育家是()。(A)班杜拉(B)凯洛夫(C)布鲁纳(D)罗杰斯(E)华生 参考答案：(C)3.下列哪个社会子系统制约教育发展的规模与速度()。(A)政治(B)文化

(C)社会物质生产(D)社会人口(E)医疗卫生 参考答案：(C)4.刺激反应连接收结果影响是指()。(A)消退律(B)泛化律(C)辨别律(D)习得律(E)效果律 参考答案：(E)5.下列哪个社会子系统制约教育发展的规模与速度()。(A)政治(B)文化

(C)社会物质生产(D)社会人口(E)医疗卫生 参考答案：(C)6.1860年南丁格尔在美国伦敦的圣多马医院开办了()。(A)护士培训班(B)第一所护士学校(C)护理讲习班(D)护理专题讲座(E)护理研究所 参考答案：(B)7.下面哪条学习定律属于桑代克试误学习理论？()(A)消退律(B)泛化律(C)辨别律(D)习得律(E)效果律 参考答案：(E)8.关于“教学目标”的定义，不妥当的陈述是()。(A)是教育目的和培养目标的具体化；(B)是针对学生的学习目标

(C)是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；(D)是教学活动前事先设计的教学目标；(E)是师生双方共同追求的目标。参考答案：(B)9.描述“识记”层次教学目标，必须选用的行为动词是()。(A)复述(B)解释(C)计算(D)比较(E)举例 参考答案：(A)10.有关教育与文化的相对独立性的叙述正确的是()。(A)教育是以人的精神活动产品为对象的活动(B)教育的主要功能是丰富社会和人的精神生活(C)文化是以人为对象的社会活动

(D)文化的主要功能是为人和社会的发展服务(E)教育内容的文化仅是整个文化中的一部分 参考答案：(E)11.身心发展是一个从低级到高级的连续不断的过程，指的是()。(A)身心发展的顺序性与阶段性(B)身心发展的稳定性与可变性(C)身心发展的稳定性与可变性(D)身心发展的共同性与差异性(E)身心发展的年龄特征 参考答案：(A)12.最早的分科教学是()。

(A)古希腊教育实践中的“七艺”(B)中国孔子整理而形成的“六艺”(C)《大教学论》中开列出的多种科目

(D)德国赫尔巴特主张按人的6种兴趣设置课程(E)“五经” 参考答案：(B)13.根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解()。(A)课程的基本结构(B)全部知识内容(C)各系统的重点内容

(D)具有代表性的疾病护理(E)在医院教学 参考答案：(A)14.关于遗传因素对人身心发展的作用，下列哪种说法不正确()。(A)遗传因素提供了人身心发展的可能性

(B)遗传因素对人发展的影响体现为“两头小，中间大”(C)遗传因素本身可随环境和人类实践活动而变化(D)遗传因素的发展需要一定的客观条件

(E)遗传因素的发展过程影响人身心发展的水平与阶段 参考答案：(B)15.老师制止了教室外车辆鸣喇叭声后，学生才专心致志地听课,在这里老师采取的是()方法。(A)负强化(B)强化消退(C)正强化(D)惩罚(E)刺激 参考答案：(A)16.活动课程的代表人物是()。(A)斯宾塞(B)贝尔(C)斯腾豪斯(D)杜威(E)夸美纽斯 参考答案：(D)17.各类科目的数量、顺序、配合、相互关系和比例，称为()。(A)课程结构(B)课程内容(C)课程形式(D)课程类型(E)课程范围 参考答案：(A)18.在有关学习心理学的理论中，强调学习行为中人的因素的理论是()。(A)认知心理学(B)行为主义心理学(C)社会学习理论(D)人文主义心理学(E)条件反射 参考答案：(D)19.教学计划的核心内容是()。(A)专业培养目标(B)主干学科(C)课程设置(D)学习年限

(E)教学安排和学时分配 参考答案：(C)20.教育的目的与内容主要受制于下列哪个社会子系统()。(A)社会物质生产(B)政治(C)文化

(D)社会人口(E)医疗卫生 参考答案：(B)21.以下哪种理论认为时间是遗忘的主要原因()。(A)动机遗忘理论(B)同化理论(C)干扰理论(D)消退理论

(E)艾宾豪斯遗忘理论 参考答案：(E)22.护理课程设置的根本依据是()。(A)科学技术发展(B)医学护理学发展(C)教育科学发展(D)教育目的(E)培养目标 参考答案：(E)23.下面哪条学习定律属于桑代克试误学习理论？()(A)消退律(B)泛化律(C)辨别律(D)习得律(E)效果律 参考答案：(E)24.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是()。(A)结构教学理论(B)社会学习理论(C)认知理论

(D)指导学习理论(E)人本主义理论 参考答案：(B)25.护理教育培养模式的不断改革要求在教学组织中将更加注意()。(A)知识、能力、素质的有机结合(B)红与专的结合

(C)治疗与预防的有机结合(D)教与学相结合(E)理论与实习相结合 参考答案：(A)26.教育的功能是为达到在某个方面为社会服务的目的，通过一系列的教学活动将()。(A)一般人变成有文化的人(B)社会人变成有文化的人(C)社会人变成自然人

(D)自然人变成有文化的人(E)自然人变成社会人 参考答案：(E)27.护理课程设置的根本依据是()。(A)科学技术发展(B)医学护理学发展(C)教育科学发展(D)教育目的(E)培养目标 参考答案：(E)28.一切知识技能的教学都要适时，既不能超越，也不能滞后，否则就收不到应有的效果。这是根据身心发展的哪条规律提出的()。(A)身心发展的顺序性与阶段性(B)身心发展的稳定性与可变性(C)身心发展的稳定性与可变性(D)身心发展的共同性与差异性(E)身心发展的年龄特征 参考答案：(A)29.护理教育被纳入国家正式教育系统的标志是()。(A)中央护士教育委员会的成立(B)中央红色护士学校的成立(C)护士学校的开办

(D)近代护理教育的开始(E)护士学校课程的确立 参考答案：(A)30.教学计划的核心内容是()。(A)专业培养目标(B)主干学科(C)课程设置(D)学习年限

(E)教学安排和学时分配 参考答案：(C)31.《普通教育学》的提出标志着教育学成为一门独立的学科，它的作者是()。(A)叶圣陶(B)赫尔巴特(C)苏霍姆林斯基(D)夸美纽斯(E)孔子 参考答案：(B)32.制定教学计划的首要问题是()。(A)专业培养目标(B)主干学科(C)课程设置(D)学习年限

(E)教学安排和学时分配 参考答案：(A)33.我国现行的高等护理教育基本可以分为()。(A)研究生、本科、高等专科、中专护理教育(B)研究生和本科护理教育(C)本科和高等专科护理教育(D)研究生、本科、高等专科(E)中专护理教育 参考答案：(D)34.关于核心课程，下列理解中准确的是()。(A)注重以一门学科为中心

(B)注重学习者的经验和自发需要

(C)以解决社会生活为题的综合经验为中心内容(D)注重专业基础知识的讲授(E)以学生为中心 参考答案：(C)35.“能自觉运用整体护理观指导自己的护理服务行为”此教学目标属()。(A)情感领域的反应层次(B)情感领域的个性化层次(C)情感领域的接受层次(D)情感领域的爱好层次(E)认知领域的分析层次 参考答案：(B)(二)多选题

1.护理教学计划规定了()。(A)学校开设的课程(B)课程开设的顺序(C)教学时数(D)学年编制(E)学周安排 参考答案：(ABCDE)2.关于教育的叙述正确的有()。(A)有人的地方就有教育(B)教育改变一切

(C)教育是一种社会现象；(D)教育是一种传递社会经验的手段(E)教育是培养人的社会活动 参考答案：(ACDE)3.促进学习迁移的策略有()。

(A)合理整合教学内容和组织教学序列

(B)建立新旧知识技能和简单与复杂知识技能联系的桥梁(C)帮助学生掌握认知策略

(D)同类归纳，提高知识的系统性(E)综合贯通，促进知识横向联系 参考答案：(ABC)4.概念和规则的有效教学策略有：()。(A)突出有关特征，控制无关特征(B)运用正例与反例(C)运用变式

(D)揭示概念间的相互关系(E)给学生反应与运用的机会 参考答案：(ABCDE)5.护理教学计划规定了()。(A)学校开设的课程(B)课程开设的顺序(C)教学时数(D)学年编制(E)学周安排 参考答案：(ABCDE)6.教育的基本要素包括：()。(A)教育者(B)受教育者(C)教育内容(D)教育手段(E)教育评价 参考答案：(ABCD)7.信息处理系统的基本结构包括()。(A)感觉接受器(B)感觉分析器(C)感觉记忆(D)短期记忆(E)长期记忆 参考答案：(CDE)8.人本主义学习理论的主要代表人物有()。(A)华生(B)马斯洛(C)罗杰斯(D)班杜拉(E)奥苏泊尔 参考答案：(BC)9.Thorndike提出的著名的基本学习规律有()。(A)矛盾律(B)准备律(C)应用律(D)练习律(E)效果律 参考答案：(BCE)10.“经济要发展，教育要先行”反映了以下哪些观点()。(A)护理教育的发展对社会物质生产具有反作用(B)社会物质生产决定护理教育的发展(C)护理教育与社会经济发展具有不平衡性(D)护理教育的相对独立性(E)护理教育的独特性 参考答案：(ABC)11.改进言语教学的策略有()。(A)明确识记目的和任务(B)复述要记忆的材料(C)记学习笔记

(D)适量、有效地组织学习材料

(E)促使学生积极、独立地进行学习活动 参考答案：(ABCDE)(三)判断题

1.因为教师是教育者，学生是受教育者，所以教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体。

(A)对(B)错 参考答案：(B)2.记忆中的前摄抑制和后摄抑制是学习中的迁移现象。(A)对(B)错 参考答案：(B)3.课堂问题行为是指在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序和教学效率的行为。(A)对(B)错 参考答案：(A)4.先行组织者是指走在发展前沿的学生。(A)对(B)错 参考答案：(B)5.只要具备一定护理学知识，就可以当好护理专业的教师，学不学教育学无影响。(A)对(B)错 参考答案：(B)6.言语信息学习的难点在于理解。(A)对(B)错 参考答案：(B)7.护理教育是一门交叉学科。(A)对(B)错 参考答案：(B)8.教育目的与护理专业培养目标之间的关系是抽象与具体的关系。(A)对(B)错 参考答案：(B)

第四篇：政治经济学作业集(必做题)

政治经济学作业集

（必做题）

第一章

1.请简述邓小平的社会主义初级阶段理论。

答：邓小平系统而科学地对社会主义处在初级阶段的理论做了分析，主要有以下三个方面：1.坚持以公有制为主体，多种经济成分并存；2.在分配制度上，以按劳分配为主体，其他分配方式为补充，效率优先兼顾公平，实现共同富裕；3.社会主义国家代表全体人民利益，运用掌握的生产资料和国家政权，能对市场经济实行有效的宏观调控，避免经济发展中的大起大落和经济危机的产生。

2.现代企业制度的基本特征是什么？

答：现代企业制度的基本特征是：产权清晰、权责明确、政企分开、科学管理。它的实现形式是采用公司制。

3.请简述混合所有制经济的具体形式。答：小农经济、个体经济、股份制经济。

4.请结合现阶段国有企业的股份制改革，谈谈为什么说混合所有制有利于公有制主体地位的增强？

答:社会主义公有制的主体地位不仅是由公有制经济在国民经济中的量的比例决定的，而且要看公有制经济自身的活力与导向作用，看公有制经济的成长性与对社会的贡献率。所以公有制经济的主要地位也要看它对其他所有制经济的影响力，只要它对混合所有制和其他所有制形式存在着巨大的影响力，对混合所有制能起到引导、控制的作用，社会主义公有制经济的主体地位就没有消弱，反而看作是有所增强了。

5.生产资料所有制形式的最终检验标准是什么？

答：讲生产资料所有制存在的条件，既要看它的决定因素，看生产力水平或生产力状况，还要用社会实践来检验。所以一种所有制形式的存在是有决定因素与检验因素统一在一起的，这一理论也需要加以完善。对采用什么样的生产资料所有制形式还应该用社会实践来检验，应该将决定标准余检验标准统一起来。

第二章

1.试论述建立社会主义市场经济体制的必要性。

答：1.简历社会主义市场经济制度是建设有中国特色社会主义的重要标志； 2.建立社会主义市场经济制度，是改革开放30年事件发展的结果； 3.建立社会主义市场经济是理论的重大创新。

2.社会经济活动中配置资源有哪四种方式？ 答：习惯、命令、计划、经济

3.请简述市场经济的基本要素和一般功能。

答：市场经济的一般性包括的基本要素是相同的，它由三个基本要素组成：一是供求关系；二是价格杠杆；三是竞争机制。在这三个要素的共同作用下，体现出价值规律的作用，发挥了市场功能。这些功能主要是：

第一，调节社会生产要素在社会各部门间的重新分配，把社会资源配置到效益较好的部门或企业中去；

第二，通过价格信号的指示，达到社会生产和需求间的协调；

第三，促使生产者改进技术和管理，减少劳动消耗，避免在激烈的竞争中被淘汰； 第四，价值规律是市场经济中起基础作用的经济规律。价值规律通过市场机制发挥作用；

第五，企业是市场主体；

第六，价格是配置资源的主要参数和市场机制作用的杠杆； 第七，竞争是市场机制最基本的要素；

第八，政府的宏观空调和计划指导是市场经济的内在要求和健康发展的必要条件。

4.现代市场经济的基本特征有哪五点？我国社会主义市场经济的基本特征又是什么？ 答：现代市场经济的基本特征有：1.明晰的产权制度；2.完善的市场体系；3.平等的市场关系；4.完备的市场立法；5.开放性的经济行为；

我国社会主义市场的基本特征： 第一． 坚持以公有制为主题，多种所有制经济共同发展；

第二． 再分配制度上，将按劳分配与按生产要素分配结合起来，兼顾公平与效率，实现共同富裕；

第三． 社会主义国家代表全体人民利益，运用掌握的资本力量和国家政权，能对市场经济实行有效的宏观调控，避免经济发展中的大起大落和经济危机的产生。

5.我国市场经济体制的基本架构的内容有哪些？

答：1.培育市场经济主体，建立现代企业制度； 2.转变政府职能，搞好市场管理和服务；

3.深化分配制度和社会保障制度的改革，为市场机制作用的发挥提供保障； 4.深化农村改革，建设有中国特色社会主义新农村； 5.完善社会主义法制，维护社会主义市场经济的正常运行。

第三章

1.结合身边的具体实例，思考一下市场机制的优点和缺点？

答：优点：1.将企业的决策风险与决策利益联系起来，提高了决策效率，降低了决策成本，使决策能更快更好地放映市场供需转化，保持市场供需平衡；2.增强了企业的风险意识和竞争压力，提高了企业的活力，促进了成产的发展；4.市场机制促进了产生结构的提升，有利于完善产业结构；5.优化资源配置，调节供求关系，使稀缺资源得到较为及时有效的利用。

缺点：1.收入与财富分配不公；2.外部负效应问题；3.竞争失败和市场垄断的形成；4.失业问题；5.区域经济不协调问题；6.公共产品供给不足；7.公共资源的过度使用。

2.试述市场失灵的原因及其表现。

答：1.收入与财富分配不公；2.外部负效应问题；3.竞争失败和市场垄断的形成；4.失业问题；5.区域经济不协调问题；6.公共产品供给不足；7.公共资源的过度使用。

3.国家对经济进行干预和调节的目标有哪些？

答：1.作为市场经济条件下，政府对经济实行干预和调节的首要目的是实现充分就业；2.价格稳定是政府干预和调节的有一个重要目标；3.政府对经济干预和调节的第三个目的是经济持续均衡增长。

4.什么是“热钱”？我国现阶段的游资的特点有哪些？

答：“热钱”（HOT MONEY）是那些寻求短期回报的资金即“游资”的一种通俗的说法，之所以称游资为“热钱”，是由于它有一个明显特征---其流动性极强。

基本特征：第一.投机性强，流动性高。游资以追逐高额利润为目标，从一个金融市场快速流向另一个金融市场；或从一个金融品种快速移出又移入另一个金融品种。由于现代科技的发展，为觉投机资金在不同市场或品种的瞬间投入或撤出创造了条件；第二.高风险与高盈利并存。游资的趋利性必然伴随着高风险投机。高风险投机的结果，要么是高利润，要么是高亏损。在东南亚金融危机中，索罗斯在泰国市场赚了几十亿美元，但11月他自己又称在别的国家市场上损失了20亿美元；第三.隐蔽性高，突发性高。游资在市场上不断寻找高风险、高利润的投机领域，其踪迹如幽灵，难以预料。游资追逐的脚步突然出现在某一市场，会使这一市场在崛起之速、高涨之奇、衰退之烈中变化；第四.给一国金融市场和经济带来破坏性的冲击。

5.政府在引导游资流向时应该注意哪些方面的问题？

答：首先，在股票市场上，国内游资运作多以短线为主，其手法往往是短频快，急拉快攻，迅速获利了结，有时撞上些个价格提升无望的股票，就会忍心痛割爱，迅速推出。其次，在债券市场上，国内游资可对转债青睐有家。再者，在房地产市场上，国内游资叫热衷的是异地投机置业。

第四章

1.结合教材上面的内容，试述现阶段我国国有企业改革的必要性。

答：1.它是社会主义国家政治制度、坚持共产党领导的物质基础。2.国有企业是社会主义经济活动中的主导力量。国有企业的发展关系到国家的财政与经济建设的基础。国有企业是国民经济的支柱，作为实现社会中国有企业的发展关系到国家的财政余经济建设的基础；3.国有企业代表着企业制度形式发展的方向。生产资料占有社会化取代生产资料的个人占有具有必然性。

2.现阶段我国国有企业在发展过程中存在的问题。

答：困境：1.山禅理发展水平低下，规模效益差；2.企业包袱沉重。由于体制的原因，国有企业在增长过程中背上了比较沉重的包袱。3.在今年国际体制和经济增长方式转变中，国有企业的困难尤为突出。

3.通过国有企业的改革，政府要实现目的是什么？你怎样认识这些目标的？

答：国有企业改革的阶段性目标大致表现在这些内容上，首先是扩权让利增强企业活力。这是第一阶段实现设定的国有企业改革的目标，它针对的是传统计划经济条件下，国有企业作为政府行政的附属缺乏活力而提出的。其次，建立现代产权制度。现代企业制度，也即是适应社会化大生产和现代市场经济要求的公司法人制度。其核心内容是对法人财产权的承认，从而把企业的终极所有权和法人所有权分开，使公司法人作为一个独立的法律主体，享有相应的的法人财产的占有权、使用权、收益权及处置权，同事承担相应的经济责任。

4.怎样认识在新形势下，我国国有企业改革进行的战略调整的方向。

答：1.国有企业改革必须冲破传统体制的束缚，进行制度创新，塑造自己全新的市场主体。2.国有企业改革必须冲破所有制的单一形式，积极探索公有制在市场经济中的有效实现形式。3.国有企业改革必须冲破只注重数量、规模的传统概念，走结构性战略调整之路。4.国有企业改革必须冲破“孤军作战”的局面，实行诸兵团联合作战，5.正确评价当前形势，坚定搞活国有企业信心。

5.公共产品和私人产品的各自定义以及差别是什么？

答：公共产品，是指公众需要使用，且社会每一个成员对这一产品的使用不会导致其他个人对该产品消费的减少，这一产品在产权上具有不可分割行。

私人产品，是相对于公共产品而言的，是具有明确而又可分割的特性，它与公共产品是一对矛盾的统一体。

公共产品与私人产品的差别：

公共产品，具有所有权上的非排他性和消费过程中的非竞争性；

私人产品：具有所有权上的排他性和消费过程中的竞争性。

第五章

1什么是可持续发展？实现可持续发展对于我国来说有什么意义？

答：1.可持续发展包含了经济、人口、资源与环境发展的持续性与协调性两个方面。

所谓“持续性”，是指一种可以长久性维持的过程和状态。经济，人口、资源与环境持续发展，就是不断改进自然资源的使用效率以满足人类日益增长的需要和对环境的适度要求的过程。同时，对可再生资源的使用速度保持在其再生速度的限速之内，对生态环境的影响和破环保持和生态系统平衡所允许的限速之内。

所谓“协调性”，是指经济、人口、资源与环境之间一种正向的相互作用，即具有进步意义的作用，不协调测试三者之间一种负向的相互作用，即具有停滞和倒退意义的作用。协调与不协调总是相比较而存在，相竞争而发展的。

2.对于一个发展中的大国来说，既要加快发展，在发展过程中又能保持经济、人口、资源与环境的协调发展，即社会经济可持续发展应是一个重要问题，它的意义十分重大。1.社会经济可持续发展是我国老工业企业改造的重要方向；2.社会经济持续协调发展是实现健全的小康社会的重要途径；3.社会经济可持续协调发展是改革开放事业成功的重要条件；4.社会经济可持续协调发展已成为当今世界各国的共识；5.社会经济可持续协调发展是我国唯一正确的选择。

2长期以来我国经济发展与人口、资源与环境之间处于一种什么样的状态？这会造成什么样的后果？

答：一.长期以来我国经济发展与人口、资源与环境之间一直处于一种不协调的状态。目前，这种不协调的状况还没有得到根本性的改善，存在的问题仍是十分严峻，这表现在：

1.人口与经济之间的关系主要表现为人口总规模几句膨胀和劳动适龄人口数量庞大对经济发展形成了巨大压力。

2.资源与经济发展之间的关系主要表现为随着经济产值增加对资源的大量消耗和浪费，经济发展的自然资源基础不断收到消弱和破坏，已出现了某些重要资源的短缺；

3.经济发展与生态环境之间的关系主要表现在经济活动对环境造成了日益严重的污染和自然生态环境持续恶化。二．其后果是：

1.人口过快增长抵消了相当一部分经济发展的成果，并影响了我国目前的经济发展速度和水平，与发达国家的绝对差距还在拉大；庞大的人口规模和劳动适龄人口数量结构成我国经济现代化的长期、沉重的负担；

2.经济产值的增加是靠消耗大量资源换取的，在经济发展的同事自然资源不断收到破环和退化，资源基础持续消弱，一些主要自然资源已出现严重短缺，保证程度下降，对国民经济和社会发展构成严重制约，资源供需前景不容乐观；

3.随着人口和经济的增长，我国大环境、大气环境、固体废物及土地污染日益严重，自然神态环境持续恶化，也生动、植物品种数量不断减少、濒危及面临灭绝的物种数量急剧增多。

3当前实现我国社会经济可持续发展的对策有哪些？ 答：实现我国社会经济可持续发展可以从这几个方面入手：

1.强化政策向导与宏观调控；

2.增加并保持一定比例的环保投资是实现经济、人口、资源与环境持续协调发展的必不可少的条件；

3.继续和更有效地贯彻落实我国上世纪80-90年代制定的资源开发战略方针，完善相关的配套政策，强化其响应能力； 4.继续依靠技术进步，神话环境治理； 5.进一步发挥节能技术对改善环境的作用； 6.发展环境科学技术，增强国民的环保意识； 7.立足国内，面向时间，开展广泛的国际合作。

4当前我国转变经济增长方式的必要性是什么？

答：任何国家与地区的经济增长都是粗放型与集约型并存，不过我过是粗放型占主体地位，经济发展是以大量资源消耗为代价取得的，如果经济增长继续采用这种模式，是不能长期维持下去的。这种增长方式产生的弊端与问题也日益显露突出，主要表现在：

1.经济效益低下，影响国力迅速增长； 2.资源浪费严重，生态环境问题突出； 3.一度投资需求膨胀，经常造成总量失衡；

4.随着人民收入水平的不断提高，基本需求已经基本得到满足（贫困人口除外），但粗放型生产方式不能生产出高质量的新产品，旧产品在国内市场上的销售越来越困难，已经到了难以为继的地步；

5.我偶哦的资源总量虽然不小，但人均占有量并不富裕，而是严重不足； 6.生产要素的比例收到限制。投资站国民生产总值的比重（投资率），就业人数占劳动力的比例，都有不可突破的上限；

7.努力实现，“十一五”转变发展方式战略目标的需要；

8.西方发达国家早已实现集约型增长方式，我国以粗放型生产的产品，不能参与国际市场的竞争，迫使我国的出口采取不惜工本、数量取胜的战略，小姨很低，造成外贸企业大量亏损。

现在，我国的经济总量已经进入了世界前4名之列。这么大的经济规模，如果还继续采用粗放为主的增长方式，资源问题和环境问题必然会更加突出，实现经济增长方式的战略转变已经到了刻不容缓的地步。

5结合我国实际，试论述当前我国应如何加快经济增长方式的转变？ 答：从当前情况看，可以从以下几方面加快我国经济增长方式的转变：

1.提高全民素质，是转变经济增长的前提条件

结合我国实际现状，要提高劳动者的全民素质，一靠教育，二靠时间。2.提高综合管理水平，为转变经济增长方式提供基础条件：

管理是经济工作的基础，科学理论对于促进生产发展，提高效益祈祷举足轻重的作用；

3.要转变经济增长方式，必须增强环境保护意思

经济的发展，不能忽视了环境，不能以环境的污染、生态的破环为代价； 4.促进经济增长方式，要以技术改造为重点，推进企业技术装备水平的进步

根据国情转变经济增长方式，要从实际出发，特别是国有企业首先要从技术改造，挖掘内部技术入手，逐步引进现金的装备设施，只有这样才能顺利促进我国经济增长方式的改变。

第六章 按生产要素分配的形式有哪些？

答：1.按劳动要素分配。正常情况下按劳动价值分配会包括这样的因素：1.劳动力形成的培养成本，即劳动者的受教育程度；2.劳动者的经历；3.劳动者的技能与水平； 2.按资本要素分配，简称按资分配。这主要包括：1.对兴办企业投入的资本；2.居民个人存款所得的利息；3.社会成员购买各种有价证卷得到的收益，如债券利息、股票股息、红利等。

3.按土地等自然要素资源的分配； 4.按管理要素分配； 5.按技术要素分配； 6.按信息要素分配。

2你如何看待现阶段我国的收入差距？你认为我国当前收入差距拉大的原因是什么？ 答：对于当前收入差距的拉大，我认为其中有一部分是合理的、必然的，是与我国社会主义初级阶段实行的个人收入分配制度想适应的。在发展市场经济过程中，在“让一部分人先富起来”的政策实施过程中，出现社会成员之间收入上的差距，或者拉大一下差距，在一定时间和限度内是合理的，可以消除人们怕富的疑虑，树立起守法、勤劳致富的样板，成为共同富裕道路的驱动器。但也应看到，当前我国个人收入差距拉大，事实上包含着很多不合理、不公正的因素。这些不公正不合理的因素包括：1.体制因素。市场经济体制还不健全，市场机制上不完善，这是引起我国个人收入差距拉大的重要原因；2.政策因素。当前在我国个人收入分配领域，政策还不够完善，法制还不够健全，宏观调控缺乏力度，致使一些人钻了政策和法律的空子，发了横财。3.管理因素。国有资产管理体制及其管理机制不健全，每年都有大量国有资产流失。有的单位滥发钱物，工资外收入管理失控，大大超过工资收入；4.靠非法收入牟取暴力。某些党政领导干部和管理人员，利用手中的权利，进行权钱交易，损公肥私、贪赃枉法，成为犯罪分子的后台。还有一些不发分子，高假冒、伪劣商品等非法活动牟取暴利。如何认识我国“三农问题”产生的原因？应如何解决？

答1.我国“三农问题”产生的原因：1.计划经济调价下农业产品剪刀差，农民收入低造成农业发展积弱难返；2.对农村教育投入低，农民素质普遍不高，发展缺少动力；3.对农村基础建设投入少，造成农村、农业发展落后；4.城市化率不高工业对农业的吸收消化能力低下，造成农民难以从根本上改造自己的劳动方式和劳动身份；5.认为的城乡分割，用人用工上的歧视政策，是农民缺少通道改变自己的身份；

2.针对上述原因，解决“三农”问题的对策可以考虑以下方面：1.实现城乡一体化的政策安排，在用人用工有同样的待遇和政策，打破人的身份界限；3.增加对农业基础建设的投入，增强对农村教育的投入；3.加快城市化步伐，增加工业、城镇对农业、农村和农民的吸收消化能力；4.采取措施、保护农产品价格，提高国内农产品的竞争能力，增加农民收入。

4新时期应如何认识生产和消费的关系？

答：传统的认识是生产决定消费，消费反作用于生产，生产多少，生产什么，决定了消费什么，消费什么问题，没有生产也就没有消费。这是马克思主义的基本观点。

但市场经济发展到今天，市场经济的发达国家普遍出现消费制约生产，消费水平影响国民经济发展水平的情况下，我们有理由认为消费决定了生产，消费量决定了生产的量，以消定产已是一个不争的事实。追究历史，生产决定消费实在生产力水平十分低下的情况下才出现的，从人类社会发展的根本上看问题的，这样的认识或许并没有错。但在经济发展，制度存在比较效率即在今天表现为市场经济的效率要高于计划经济的效率的情况下，也就是在搞市场经济比其他制度形式更为有效率的情况下，消费的重要性要大大高于生产的重要性，启动消费就变得有了十分重要的意义。论述如何处理好公平与效率的关系？

答：1.公平，是指如何处理社会经济活动中各种利益关系，也就是所谓合理分配。效率，是指人们工作所消耗的劳动量与所收获得到的劳动成果的比率。处理好公平与效率的关系往往与一个国家的发展阶段与发展方式相联系，要是一个国家的国有资本在生产活动中所占比率很高，政府资本大规模地介入生产过程，那么这个国家就一定会提出效率优先的原则。因为只有提高效率，鼓励先进，发展生产，才能为实现社会公平提供必要的物质基础，真正实现公平。另一方面提出效率优先的国家，完善社会保障制度，防止两极分化，实现社会财富的福利最大化和社会稳定，为进一步提高效率创造良好的社会环境。

2.公平与效率在同一时空上是存在矛盾的，这种矛盾与社会制度没有必然的联系。政府调控如果过多地向公平倾斜就会牺牲效率，过多向公平倾斜，就会使一部分生产要素的价值得不到体现，劳动者与资本在市场上的活动就会下降，从而降低效率。从组织行为学的角度看，劳动积极性的发挥，劳动效率的提高，是受分配是否合理影响的。政府假如讲劳动者或者资本在市场上活的的正常收入（可能差距很大），过多地通过税收集中起来，重新进行有利于低收入者的分配，意味着对一部分劳动者劳动收入的剥夺，久而久之这部分人的劳动效率就会下降。但如果过分向效率倾斜，任凭市场机制作用的调节，因种种原因，不同社会成员间的收入差距无限扩大，出现贫富过度分化，穷人生活水平不断恶化，那样市场消费会出现萎缩，而且社会稳定而会受到威胁，也谈不上提高效率促进经济发展的问题。

3.判断公平与效率处理是否得当的一般标准可以是这样的，当向效率倾斜影响了公平最终使效率也不能提高时，就表明政府需要及时调控原有政策而向公平倾斜了，因为这时很可能已是消费持续走低，货币的笔记总效用下降，有效需求不足，企业生产的产品销售不出去，企业面临破产了。这是只有向公平倾斜，增加转移支付，提高社会公平程度才能提高效率。而当政府在向公平倾斜的时候，牺牲了效率最终社会公平也得不到实现。这说明以过多地向公平倾斜，应该考虑充分发挥市场机制的作用，调整各种生产要素的利用程度，允许不同劳动者，不同生产要素的所有者收入不同，鼓励一部分人、一部分地区先富起来，为实现社会公平创造条件。

公平与效率作为一对矛盾需要不断地调整，不能认为这对矛盾在一定制度下可以一劳永逸地自我解决。

第七章 及时调控原有政策而向

1.我国现行社会保障制度的积极作用有哪些？

答：第一.稳定了人民生活，保护了劳动力在生产的顺利进行；

第二．调动了人们群众生产的积极性，促进了生产的发展；

第三．促进了社会注意精神文明建设，维护了社会安定，初步显示了社会主义制度的优越性。

2.我国现行社会保障制度所存在的主要弊病是什么? 答：第一.它的覆盖面还不够广，没有能很好地体现社会保障制度的社会性；

第二.现行社会保障制度的社会化程度不高，发展水平低，亟待提高；

第三．保障项目不全，适应不了经济改革的需要；

第四．一些保障项目的设置缺乏科学性、延续性和系统性，难以操作。

3我国现行社会保障制度弊病的根源是什么？

答：我国社会保障制度存在的种种弊病，究其根源是与人民对我国社会经济性质认识不够准确有关。过去人们简单地接收了社会主义计划经济的理论，将计划经济与市场经济对立起来，把前者看作是社会主义的，片面加以强化，把后者看作是资本主义的加以排斥。计划经济既被看作是社会主义唯一的经济性质，又被看作是经济管理机制与手段，计划覆盖了经济活动的全过程。社会保障制度，作为社会再分配的一种表现，也就必然打上了计划经济的烙印，成为高度集中的一种管理社会与经济活动的形式。

3.资本主义国家社会保障制度的作用有哪些？

答：第一.保障了大多数人的最低经济要就和社会需要，使资本主义在相当长的时间内保持了社会的相对稳定，起到了一种社会“安全网”的作用；

第二．通过增加社会保障开支，刺激了经济的发展。社会保障开支的增减，在某种意义上说与经济发展存在相关关系，只要保障开支合理，是能对经济发展七稳定起作用的；

第三．对资本主义劳动力再生产起到保护作用；

第四．促进了第三产业的发展，增加了劳动者就业的机会；

第五．在某些意义上说也促进了劳动力的合理流动。

5.资本主义国家社会保障制度的缺陷有哪些? 答：第一.过大的社会保障开支，造成了政府财政的困难难，斥资有增无减；

第二.一些项目的享受条件规定不够明确，助长了少数人的依赖思想；

第三．商品生产成本增加，竞争力下降，出现贸易地位有所下降；

第四．家庭观念淡薄，下一代素质有下降趋势；

第五．社会保障的日益扩大，导致官僚机构日益庞大，办事效率下降，劳动人民不满情绪日益增长；

第六.通货膨胀居高不下，在职职工生活水平相对下降；

第七.影响了资本家的投资积极性，造成资本流失。

第八章

1.养老保险制度的基本内容是什么？

答：养老保险制度的基本内容包括：1.制度的适用对象即覆盖范围；2.养老保险基金的筹集、运营、管理和使用；3.养老保险金的享受条件和待遇标准；4.养老保险的管理和监督机制等。

2.中国养老保险制度存在哪些问题？

答：中国养老保险制度存在的问题是：1.人口老龄化；2.家庭保障功能减弱；3.经济发展水平低与地区差距过大；4.养老保险增值难。

3.如何定义失业和失业保险？

答：事业是指劳动者和生产资料相分离的一种状态，指具有劳动力的处在法定劳动年龄阶段并有就业愿望的劳动者失去或者没有得到有报酬的工作岗位的一种不可避免的社会现象。失业保险就是化解失业风险、增强社会成员对失业风险的防御能力的制度安排。

4.失业保险有哪些类型？

答：失业按照不同的划分标准，有不同分类：1.根据失业的意愿，可分为自愿性失业和非自愿性失业；2.根据事业的程度，可分为完全失业和部分失业；3.根据失业的表现，可分为显性失业和隐形失业；4.根据失业的原因，可分为摩擦性失业、季节性失业、技术性失业、机构性失业和周期性失业、等待性失业等。

5．中国现行社会保障体系框架包括哪些内容？

答：从现代社会保障制度包括的业务内容看，构成社会保障体系的内容主要包括：1.社会救助。包括面向低收入阶层的贫困救助、面向遭灾的灾民的灾害救助，以及遭遇特殊困难的社会成员的特殊救助等；2.社会保险。包括面向劳动者提供工伤保险、疾病医疗保险、养老保险、生育及失业保障，以及对其家属的津贴和伤残、退休之后的生活保障等待遇，等待呢个；3.社会福利。包括老年人福利事业、残疾人福利事业、各种福利设施、特殊教育、等待呢个；4.还有其他社会保障措施，如面向军人的保障制度通常是一个独立的保障子系统；而作为补充保障性质的企业年金、补充医疗保险显然亦被纳入社会保险体系，但通常被排除在上述三大基本系统之外。

第五篇：护理教育学文档

四 川 大 学 网 络 教 育 学 院 模 拟 试 题(A卷)

一、单项选择题1.C

2.C

3.B

4.C

5.C

1.世界上最早的一部教育学专著是

（）A．大教学论

B．普通教育学

C．史记

D．自由学习2.以下哪项是社会主义全面发展教育的基础

（）A．德育

B．智育

C．体育

D．美育

3.核心课程主张以什么为中心编排课程？

（）A．学科知识体系

B．社会问题 C．学生兴趣和动机

D．教学活动

4.影响动作技能学习最重要的因素是

（）A．年龄与经验

B．学习动机

C．练习

D．个性

5.护理教学过程的构成要素不包括

（）A．教师与学生

B．教学手段

C．教学大纲

D．教学内容

6.教学组织形式选择依据不包括6.A

7.B

8.B

9.B

10.D A．教学计划

B．教学目的 C．教学内容

D．教学条件

7.教师通过实物或直观教具的演示、组织教学性参观等使学生学习知识，形成正确认识的方法是以什么为主的教学方法？

（）A.语言传递

B.直接知觉

C.实际训练

D.陶冶

8.为改进教学、了解学生学习情况，宜采用

（）A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.准备性评价 9.护理教育中学校的德育教育者是

（）A 护士

B 教师

C 病人

D 管理者

10.护理专业教师的劳动特点不包括

（）A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.个体性

二、是非题（本题共10小题，每题1.5分，共15分。正确的在括号内打“P”，错误的打“?”）： 1.错过了发展的最佳时期，人就很难发展了。

（）2.教学目标应陈述教师的教学行为和结果。

（）3.教学大纲是制定教学计划的依据。

（）4.外部学习动机较内部学习动机对学习活动的影响更强烈和持久。

（）5.在教学过程中，教师起主导作用，学生是学习的主体。

（）6.经验学习法是一种通过临床教师向实习生进行护理经验传授的教学方法。

（）7.教学方法是教师为完成一定教学任务而采用的教学方式、途径和手段。

（）8.好的效度是保证信度的前提。

9.培养学生鉴赏美的能力是美育的基本任务。

（）10.教学操作能力是整个教学能力结构的基础。

（）1.×

2.√

3.×

4.√

5.√ 6.×

7.×

8.√

9.√

10.×

三、简答题（本题共3小题，共25分）：

1.何谓教育目的？确定教育目的依据是什么？（7分）2.运用讲授法时的基本要求有哪些？（10分）3.激发和维持学生学习动机的措施。（8分）

四、论述题（本题共2小题，每小题20分，共40分）：

1.结合实际阐述如何做好护生临床见习前的准备和见习期间的组织工作。

2.影响护生临床能力评价结果客观性和公平性的因素有哪些？请谈谈，作为临床带教老师你将如何控制这些因素的影响。《护理教育学》(A卷)评分细则

三、简答题（共25分）1.何谓教育目的？确定教育目的依据是什么？（7分）

教育目的：指一定社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总设想或规定。

依据：客观依据：社会发展的客观需要（1分）人的身心发展规律（1分）

理论依据：个人本位论（1分

社会本位论（1分）

马克思主义关于人的全面发展学说

（1分）2.运用讲授法时的基本要求有哪些？（10分）（1）讲授应有目的性（1分）（2）讲授应有科学性（1分）（3）讲授应合理运用语言（1分）（4）讲授应注意非语言行为（1分）（5）讲授要理论联系实际（1分）（6）讲授应有启迪性：（1分）

1）讲授要中肯，说到学生心坎上（1分）2）讲授要含蓄，不道破“天机”（1分）3）讲授要善于诱导，引导学生追根究底（1分）（7）讲授要有系统性（1分）

3.激发和维持学生学习动机的措施。（8分）（1）帮助学生认识学习材料的意义（1分）（2）提出明确、适度的期望和要求（1分）（3）创设问题情境，激发学生探究欲望（1分）（4）采用灵活多样的教学方法（1分）（5）给予成功的满足与失败的威胁（1分）（6）给予明确、及时和恰当的反馈（1分）（7）恰当运用评价（1分）（8）发挥教师自身言行的激励作用（1分）

四、论述题（每小题20分，共40分）：

1.结合实际阐述如何做好护生临床见习前的准备和见习期间的组织工作。

见习前准备：(1)

与教学医院护理管理部门和有关科室沟通，使其了解教学进程和见习内容与要求，给予有效配合。（3分）

(2)

任课教师到见习点，根据教学需要，选择有代表性的患者和病例作为见习对象，并向其做好解释工作，取得理解和配合。（3分）(3)

做好学生的组织工作，使其了解见习目的、内容、方式、要求和注意事项。（2分）见习期间的组织：（1）

根据学生人数分组见习，每组6～8人为宜，每组配备带教教师1名。（2）

以示教、讲解、床边提问、查对和指导等方法为主，各种方法交替应用。初期示教、讲解多些，后期示教和讲解逐渐减少，相应增加提问、查对和指导比重。（3）以床边带教为主，并以讨论式为宜，逐渐增加学生直接接触病人的机会。（2分）结合实际阐述（5分）

2.影响护生临床能力评价结果客观性和公平性的因素有哪些？请谈谈，作为临床带教老师你将如何控制这些因素的影响。

（1）评价人（1分）

1）

自身业务水平2）

对评价工作的态度3）

是否公正、客观

控制措施阐述（2分）（2）学生：（1分）

1）对考核内容的准备程度（1分）2）评估时的焦虑水平（1分）控制措施阐述

（2分）（3）考核方法的选择：（1分）

不同考核方法其结果可靠性、有效性和客观性不同（1分）

床边考核存在选择病例病情不同等机遇问题，影响考核结果（1分）间断评价存在时段上的误差，而连续性评价则可克服这一不足（1分）控制措施阐述（3分）

一、单项选择题1.C

2.A

3.C

4.D

5.C

6.A

7.C

8.B

9.B

10.B 1.世界上第一所护士学校建于

（）A．1856年

B．1858年

C．1860年

D．1862年 2.以下哪项是社会主义全面发展教育的方向

（）A．德育

B．智育

C．体育

D．美育 3.活动课程主张以什么为中心编排课程？

（）A．学科知识体系

B．社会问题 C．学生兴趣和动机

D．教学活动

4.动作技能的学习过程不包括？

（）

A．认知阶段

B．联系形成阶段

C．自动化阶段

D．动机阶段

5.以下哪项是教学过程的核心？

（）

A．激发学习动机

B．感知教材

C．理解教材

D．检查学习结果

6.教学组织形式选择依据不包括

（）

A．教学计划

B．教学内容

C．教学设施

D．学生身心发展规律 7.运用陶冶的教学方法最重要的是

（）A.教师的教学风格

B.教师的语言表达能力 C.创设实现教学任务的情境

D.教学的周密计划

8.在一次考试中，高分组学生中对某客观题的得分平均分为1.1分，答对人数比率为65%，低分组学生中对某客观题的得分平均分为0.7分，答对人数比率为40%，该客观题满分为1.5分，则该题的区分度为

（）A.－0.25

B.0.25

C.－0.50

D.0.50 9.下列关于德育过程说法错误的是

（）

A 德育过程永无终结

B 思想品德由知、情、意三个部分构成 C 道德意志是调节道德行为的精神力量

D 思想品德的形成是受外部影响形成的 10.教师职业道德的核心是

（）A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.尊重其他教师

D.以身作则 1.×

2.√

3.√

4.×

5.× 6.×

7.√

8.√

9.×

10.√

二、是非题（本题共10小题，每题1.5分

1.环境是影响个体发展的决定性因素。

（）2.教学目标应陈述学生的学习行为和结果。

（）3.教学大纲和教材都是教师教学工作和学生学习的依据。

（）4.学生学习动机越强烈，其学习效果越好。

（）5.掌握知识与发展能力的关系是教学过程中最主要、最本质的关系。

（）6.临床见习带教应以床边为主，教学方式以教师讲解和示范为宜。

（）7.讲授法是教学的一种最基本的方法。

（）8.当信、效度不能兼顾时，应首先保证信度。

（）9.自主性是个性化教育最显著的特征。

（）10.教学能力和语言表达能力都是护理专业教师必备的基本能力。

（）

三、简答题（本大题共3小题，共25分）：

1.什么是课程？课程在整个教育体系中具有什么功能？（9分）2.有助于护生临床学习的良好的临床护理人员特征有哪些？（8分）3.运用演示法时的基本要求有哪些？（8分）

四、论述题（本题共2小题，每小题20分，共40分）： 1.某护理学院将有50名本科护生到你所在的医院进行为期一年的实习，请阐述护理学院和医院教学相关人员应如何做好这批护生临床实习的准备和管理工作。2.请任选《护理教育学》中的一章，写出该章内容的教学目标。四川大学网络教育学院课程考试模拟试题 《护理教育学》(B卷)评分细则

三、简答题（共25分）

1.什么是课程？课程在整个教育体系中具有什么功能？（9分）

课程：广义的课程是学校为使学生达到预期学习成就而采取得一切有程序的学习活动和经验，是学科教学与学生活动的集合体（1.5分）。狭义的课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动和进程等的总和，主要体现在教学计划、教学大纲和教科书中（2.5分）。

功能：课程是学校培养人才规格的具体体现（1分）

课程是师生开展教学活动的基本依据（1分）

课程是学生汲取知识的主要来源（1分）

合理的课程设置对学生的全面发展起到决定作用（1分）

课程是评估教学质量的主要依据和标准（1分）

2.有助于护生临床学习的良好的临床护理人员特征有哪些？（8分）

（1）以人道主义态度对待学生（1.5分）（2）小组团队精神（1.5分）（3）合格的护理实践（1分）（4）利于教学的管理方式（1.5分）（5）教学意识（1.5分）（6）学习气氛（1分）3.运用演示法时的基本要求有哪些？（8分）（1）做好演示前的教具准备（1.5分）（2）演示前，让学生明确观察的目的和要求（2分）（3）演示中，让全体学生都能看到演示的对象（1.5分）（4）演示应与讲解、提问密切结合（2分）（5）演示要适时（1分）

四、论述题（每小题20分，共40分）：

1.某护理学院将有50名本科护生到你所在的医院进行为期一年的实习，请阐述护理学院和医院教学相关人员应如何做好这批护生临床实习的准备和管理工作。(1)全面、正确认识本科护生临床实习的目的。（1分）

(2)护理学院与医院联系并安排好实习科室，取得医院和护理部的支持。（1分）(3)制定实习计划和大纲：

i.根据教学计划，编写实习大纲、实习讲义，并制定实习管理制度。（1分）

ii.护理学院教师与医院临床教师共同制定完整、切实可行的实习计划，包括: 目的要求、起止日期、实习科目、轮转安排、带教师资、实习内容、实习形式和方法、实习考核和评定方式等。（3分）(4)加强临床实习指导和组织工作

i.医院由负责教学的副院长或护理部副主任直接领导和组织实习工作。（1分）

ii.组织科室护士长，成立实习指导小组，具体督促和检查教学计划落实情况。（1分）

iii.各实习科室应指定1名专门负责实习带教的临床老师，负责制定和落实实习计划、做出具体的实习安排，保证实习计划的实施质量和实习任务的完成。（3分）

iv.学生进入临床实习前，护理学院和班主任应组织学生进行实习前思想动员和专业思想教育，医院负责人作有关规章制度和工作要求等介绍。（2分）

v.院校教学管理部门、班主任应经常与医院、科室经常保持联系，定期到各实习科室了解学生实习情况，及时与医院各相关部门沟通，并协商解决学生实习中存在的问题。（2分）

结合实际阐述，并有独到观点和做法

（5分）

2.请任选《护理教育学》中的一章，写出该章内容的教学目标。（1）教学目标涵盖本章主要教学内容

（3分）

（2）教学目标包括认知、情感和动作技能三个领域

（2分）

（3）教学目标表述明确、具体、没有含糊的词语

（2分）

（4）教学目标陈述的是学生的学习行为和结果

（2分）

（5）教学目标规定了学生实现目标的具体条件

（2分）

（6）教学目标规定了学生学习行为的合格标准

（2分）

（7）教学目标体现了学生习得知识的水平层次

（2分）

（8）教学目标采用可观察和测量的具体行为动词表述（3分）（9）教学目标具有可行性并与非目标教学结合（2分）四川大学网络教育学院课程考试模拟试题(C卷)

一、单项选择题1.C

2.B

3.A

4.D

5.A

6.A

7.D

8.A

9.C

10.D 1.中国第一所护士学校建于

（）A．1880年

B．1884年

C．1888年

D．1892年 2.以下哪项是社会主义全面发展教育的核心

（）A．德育

B．智育

C．体育

D．美育 3.学科课程主张以什么为中心编排课程？

（）

A．学科知识体系

B．社会问题

C．学生兴趣和动机

D．教学活动 4.动作技能的学习过程不包括？

（）

A．认知阶段

B．联系形成阶段

C．自动化阶段

D．巩固阶段

5.以下哪项是教学过程的前提条件？

（）A．激发学习动机

B．感知教材

C．理解教材

D．巩固知识

6.临床学习环境中最重要的环境因素是

（）A．临床护理人员

B．临床护理教师

C．医院内其他医务人员

D．学生 7.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是（）A.演示法

B.实验法

C.陶冶法

D.讲授法

E.读书指导法

8.下列对区分度的描述，正确的是

（）A.区分指数越大，试题区分度越好

B.区分度指数不能为负数

C.理想的难度会带来理想的区分度

D.区分指数为0.20，则该题区分度过小 9.关于个体化教育的概念，以下阐述错误的是

（）

A 个性是个体所具有的稳定的心理特征

B 个性倾向是决定一个人态度积极性的诱因C 人的个性是天生的D 个性倾向是个性结构中最活跃的因素 10.护理专业教师职业的重要特征是

（）A.强烈的事业心

B.热爱学生

C.努力进取

D.为人师表

二、是非题（本题共10小题，每题1.5分，共15分。正确的在括号内打“P”，错误的打“?”）： 1.教育是自然人发展为社会人的根本条件。

2.教学目标描述的应是期望的学生行为的变化。

3.教学大纲既是编写教科书的依据，也是师生教学的依据。

（）4.肯定性评价有利于激发学生学习动机，而否定性评价对学生学习动机形成无促进作用。5.掌握知识与发展能力是在同一认识活动中实现的，两者同步发展，且可自然转化。

（）6.临床见习带教应以床边为主，教学方式以讨论式为宜。

（）7.为提高教学效果，应尽量多选择现代化教学媒体进行授课。

（）8.难度指数越大，试题难度越小。

（）9.最好的品德评价方法是学生自我评价。

10.教学能力是护理专业教师应当具备的最基本能力。

1.×

2.√

3.√

4.×

5.× 6.√

7.×

8.√

9.×

10.√

三、简答题（本大题共3小题，共25分）： 1.上好一堂课有哪些基本要求？（7分）

2.教案包括哪些内容？书写时应注意哪些问题？（10分）3.德育的原则。（8分）

四、论述题（本题共2小题，每小题20分，共40分）： 1.命题

（1）护理专业2005级本科学生即将进行《护理教育学》课程的期末考试，请制定该门课程的试题设计蓝图（双向细目表）：题型包括单选题、是非题、填空题、简答题和论述题。全卷共100分，考试时间120分钟。

（2）请选择该教材中的一章内容进行命题，并给出正确答案，简答题和论述题请给出评分要点。

2.结合实际阐述如何在教学过程中贯彻落实巩固性教学原则？

三、简答题（共25分）

1.上好一堂课有哪些基本要求？（7分）（1）目标明确（1分）（2）重点突出（1分）（3）内容正确（1分）（4）方法恰当（1分）（5）表达清晰（1分）（6）组织得当（1分）（7）师生互动（1分）2.教案包括哪些内容？书写时应注意哪些问题？（10分）

内容：具体、可行、可测的教学目标（1分）

教学重点、难点和关键点（1分）

课程类型和结构（1分）

教学方法和教学媒体（1分）

教学的语言和非语言行为（0.5分）

提问、练习和课外作业（0.5分）

各教学进程的步骤和时间分配（1分）注意事项：全面、透彻掌握教材

（1分）

思路清晰、层次分明

（1分）

材料充实、重点难点突出（1分）语言通顺、精炼和准确

（1分）3.德育的原则。(8分)（1）共产主义方向性与社会主义与现实性相结合的原则；

（1分）（2）理想与现实相结合的原则；（1分）

（3）正面教育与纪律约束相结合的原则；（1分）（4）发扬积极因素，克服消极因素的原则；（1分）（5）严格要求与尊重学生相结合的原则；（1分）（6）集体教育与个别教育相结合的原则；（1分）（7）教育影响连贯性与一致性的原则；（1分）（8）教育与自我教育相结合的原则。（1分）

四、论述题（每小题20分，共40分）： 1.命题

（1）护理专业2005级本科学生即将进行《护理教育学》课程的期末考试，请制定该门课程的试题设计蓝图（双向细目表）：题型包括单选题、是非题、填空题、简答题和论述题。全卷共100分，考试时间120分钟。

（2）请选择该教材中的一章内容进行命题，并给出正确答案，简答题和论述题请给出评分要点。

命题题型和数量：单选题2题

是非题2 填空题2题 简答题1题 论述题1题

（1）双向细目表（总分6分）

  目标层次（如知识、理解、应用等）或题型（如单选、是非题、简答题等）各栏目名称填写完整（0.5分）

  考试内容（即章节）各栏目名称填写完整（0.5分）  目标层次或题型各栏目分值分布合理（2分）  考试内容各栏目分值分布合理（2分）  合计栏填写正确（1分）（2）命题（总分14分）

（1）单选题（每题2分，共2题，计4分）每题题干0.5分，选择项1分，正确答案0.5分（2）是非题（每题1分，共2题，计2分）每题题目0.5分，正确答案0.5分

（3）填空题是非题（每题1分，共2题，计2分）每题题目0.5分，正确答案0.5分

（4）简答题（每题2分，共1题，计2分）每题题目0.5分，答题要点1分，记分标准0.5分（5）论述题（共1题，计4分）

每题题目1分，答题要点2分，记分标准1分

结合实际阐述，有独到观点和措施（2分）

2.结合实际阐述如何在教学过程中贯彻落实巩固性教学原则？

(1)(1)巩固性原则概念（2分）

(2)(2)教学中贯彻落实巩固性原则的意义（3分）(3)(3)贯彻落实巩固性原则的措施

a)a)在理解的基础上巩固知识：教学过程中将理解与巩固知识结合起来，贯穿于整个教学过程。（3分）

b)b)组织好复习：按照教学需要，组织各种形式的复习。提出记忆任务，安排复习时间，注意复习方法多样化，指导学生掌握科学记忆方法。（3分）c)c)在扩充和综合运用知识中巩固知识：引导学生努力学习新知并积极应用知识于实践中来巩固知识。（2分）d)d)重视对学生知识质量的检查：通过检查学生知识的掌握情况、弥补缺漏。注意培养学生自我检查和评价知识质量的能力。（2分）

结合实际阐述，有独到观点和措施（5分）